财务会计与管理知识案例分析研讨(PPT34张)
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财务会计与管理知识分析课件
•
第一章 总论
1.会计的内容和特点 2.会计的职能和目标 3.会计的含义 4.会计方法 5.会计核算的基本前提和会计信息的质量要
求（补充会计核算基础）
•
第一章 总论
学习目的：搞清楚“什么是会计？、“会计是干什 么的?”，掌握指导会计实务工作的最基本理论， 为系统学习会计相关知识打好基础。
全面完成课后作业。 合理安排复习进度。
做好预习和复习，不旷课，不迟 到早退，按时按要求完成作业及上 机实验
•
四、关于考试
考试时间第九周，会计学考试采取闭卷，考核卷面成 绩占70%，平时成绩占10%，上机实验成绩占20% 主要题型有：单项选择题，多项选择题，判断题，计 算题，简答题，会计核算实务题（根据业务编制会计 分录，登记账表等）。
为主要计量尺度，对经济活动进行连续、完整、 系统和综合的核算和监督，提供以财务信息为主 的经济信息，为外部有关各方的投资、信贷决策 服务，为内部强化管理和提高经济效益服务的一 个经济信息系统。
本章要求：理解会计的内容和特点，明确会计的职 能和目标，掌握会计核算的基本前提和核算基础。
本章重点：会计内容、职能、含义；会计核算的基 本前提和核算基础。
本章难点：会计职能和核算基础的理解
•
第一节 会计的内容和特点
一、会计的内容（对象）
是指会计所要核算、监督和分析的内容。在 基础会计课中讲述的是会计核算的内容。
•15世纪以后-- 20世纪50年代的会计，标 志：复式记账法的诞生（《概要》）、 注重财务收支核算。
•20世纪50年代以后的会计，标志：管理 会计与财务会计分离、电子计算机在会 计上的应用等。
•
什么是会计
传统会计的定义： 会：加总计算，岁会。 计：零星计算，日计。
第一章 总论
1.会计的内容和特点 2.会计的职能和目标 3.会计的含义 4.会计方法 5.会计核算的基本前提和会计信息的质量要
求（补充会计核算基础）
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第一章 总论
学习目的：搞清楚“什么是会计？、“会计是干什 么的?”，掌握指导会计实务工作的最基本理论， 为系统学习会计相关知识打好基础。
全面完成课后作业。 合理安排复习进度。
做好预习和复习，不旷课，不迟 到早退，按时按要求完成作业及上 机实验
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四、关于考试
考试时间第九周，会计学考试采取闭卷，考核卷面成 绩占70%，平时成绩占10%，上机实验成绩占20% 主要题型有：单项选择题，多项选择题，判断题，计 算题，简答题，会计核算实务题（根据业务编制会计 分录，登记账表等）。
为主要计量尺度，对经济活动进行连续、完整、 系统和综合的核算和监督，提供以财务信息为主 的经济信息，为外部有关各方的投资、信贷决策 服务，为内部强化管理和提高经济效益服务的一 个经济信息系统。
本章要求：理解会计的内容和特点，明确会计的职 能和目标，掌握会计核算的基本前提和核算基础。
本章重点：会计内容、职能、含义；会计核算的基 本前提和核算基础。
本章难点：会计职能和核算基础的理解
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第一节 会计的内容和特点
一、会计的内容（对象）
是指会计所要核算、监督和分析的内容。在 基础会计课中讲述的是会计核算的内容。
•15世纪以后-- 20世纪50年代的会计，标 志：复式记账法的诞生（《概要》）、 注重财务收支核算。
•20世纪50年代以后的会计，标志：管理 会计与财务会计分离、电子计算机在会 计上的应用等。
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什么是会计
传统会计的定义： 会：加总计算，岁会。 计：零星计算，日计。
财务会计与设计管理知识分析制度案例(PPT30张)
软 件 管 理
硬 收 物 馆 物 采 件 货 卡 下 料 管 验 登 属 仓 购 理 收 记 商 库
场
第三章 会计组织系统设计
某制造业企业
财务主管
财务
会计
会计电算化系统 内 部 核 算 组
出 纳
资 金 组
结 算 组
资 产 组
成 本 费 用 组
综 合 组
数 据 输 入
操 作
系 统 维 护
档 案 保 管
融
资
筹
资
固 定 资 产
低 值 易 耗 品
材 料 物 料
账
务
预 算 分 析
税 务
第三章 会计组织系统设计
某集团公司总部
财务总监
财务经理
会 计 （ 总 账 ）
会 计 （ 投 资 与 税 务 ）
会 计 （ 资 产 负 债 表 项 目 ）
出 纳
第三章 会计组织系统设计
要求：
结合企业的性质，分析上述三个企业的
要求： 1.该公司的内部控制制度在设计上存在什么缺陷， 而无法防止类型欺诈行为的发生？ 2.如何阻止这种类型欺诈行为的发生？请你重新 设计一下内部控制制度。
第七章 货币资金内部控制与核算规程设计
夏园宾馆位于上海市宝山区，为国有服务型企业。主要有客 房80套，为四星级标准；有咖啡馆、游泳宫、保龄球馆、高 尔夫球场、桑拿及屋顶网球场等娱乐设施。企业共有职工 156人，主要设置了以下组织机构： 1．总经理办公室：负责企业总体决策和管理。 2．销售部：负责对外联系宾馆服务业务。 3．招商部：负责同承包部门联系，收取租金和设施费。 4．客房部：管理宾馆客房业务。 5．娱乐部：负责管理游泳宫、保龄球等娱乐场所。 6．财务部：负责企业账务处理及出具财务报告。 7．后勤保安部：负责企业后勤事务，并维持治安秩序。 8．工程部：负责企业的建设及维修业务。
新编财务会计与管理知识分析原理35页PPT
（二）记账凭证账务处理程序的账簿凭证设置 现金日记账、银行存款日记账、总分类账、明细分
类账（可根据需要采用三栏式、数量金额式、多栏式、 通用格式）原始凭证、记账凭证等。
二、记账凭证账务处理程序的核算步骤
说明见教材：
三、记账凭证账务处理程序的优缺点和适用范围 优点——由于根据记账凭证逐笔登记总分类账，所以
对凭证和账簿的要求及记账程序基本与汇总记账凭证账务 处理程序相同，区别的是根据记账凭证编制科目汇总表， 而不是汇总记账凭证。
二、科目汇总表的编制
按总分类账上科目排列定期（一般不超过十天）汇总 每一账户的借方发生额和贷方发生额，登记总分类账加以
试算平衡，格式见表8-5、8-6。
表8-5
会计科目
科目汇总表
汇总记账凭证及总分类账格式如表8-1、8-2、8-3、8-4。
表8-1
汇总收款凭证
附注： （1）——上旬，记账凭证共×张； （2）——中旬，记账凭证共×张；
（3）——下旬，记账凭证共×张。
表8-2
汇总付款凭证
附注： （1）——上旬，记账凭证共×张； （2）——中旬，记账凭证共×张； （3）——下旬，记账凭证共×张。
反映内容详细。
缺点——工作量大，不便于分工。
适用范围——适用于规模不大，经济业务简单的企业。
第三节 汇总记账凭证账务处理程序
一、汇总记账凭证账务处理程序的特点和核算要 求
（一）汇总记账凭证账务处理程序的特点 基本特点是先根据记账凭证编制汇总记账凭证，然后据以登记总分 类账。
（二）汇总记账凭证账务处理程序的账簿、凭证设置基本与记账凭证 核算程序相同，只不过多了汇总记账凭证，用以汇总分散的记账凭 证，以简化总分类账登记工作。
作和记账凭证整理归类。
类账（可根据需要采用三栏式、数量金额式、多栏式、 通用格式）原始凭证、记账凭证等。
二、记账凭证账务处理程序的核算步骤
说明见教材：
三、记账凭证账务处理程序的优缺点和适用范围 优点——由于根据记账凭证逐笔登记总分类账，所以
对凭证和账簿的要求及记账程序基本与汇总记账凭证账务 处理程序相同，区别的是根据记账凭证编制科目汇总表， 而不是汇总记账凭证。
二、科目汇总表的编制
按总分类账上科目排列定期（一般不超过十天）汇总 每一账户的借方发生额和贷方发生额，登记总分类账加以
试算平衡，格式见表8-5、8-6。
表8-5
会计科目
科目汇总表
汇总记账凭证及总分类账格式如表8-1、8-2、8-3、8-4。
表8-1
汇总收款凭证
附注： （1）——上旬，记账凭证共×张； （2）——中旬，记账凭证共×张；
（3）——下旬，记账凭证共×张。
表8-2
汇总付款凭证
附注： （1）——上旬，记账凭证共×张； （2）——中旬，记账凭证共×张； （3）——下旬，记账凭证共×张。
反映内容详细。
缺点——工作量大，不便于分工。
适用范围——适用于规模不大，经济业务简单的企业。
第三节 汇总记账凭证账务处理程序
一、汇总记账凭证账务处理程序的特点和核算要 求
（一）汇总记账凭证账务处理程序的特点 基本特点是先根据记账凭证编制汇总记账凭证，然后据以登记总分 类账。
（二）汇总记账凭证账务处理程序的账簿、凭证设置基本与记账凭证 核算程序相同，只不过多了汇总记账凭证，用以汇总分散的记账凭 证，以简化总分类账登记工作。
作和记账凭证整理归类。
财务风险控制ppt34张课件
ZJGSU
F分数模式列式
F=-0.1774+1.1091X1+0.1074X2 +1.9271X3+0.0302X4+0.4961X5
式中： X1——期末营运资本/期末总资产； X2——期末留存收益/期末总资产； X3——（税后收益+折旧）/平均总负债； X4——期末股东权益市场价值/期末总负债； X5——（税后收益+利息+折旧）/平均总资产。
F分数模式以0.0274为临界点：若某一特定公司的F分数 低于0.0274，则被预测为破产公司；反之，若F分数 高于 0.0274，则公司将被预测为可继续生存的公司
ZJGSU
结束语
在激烈的市场竞争中，风险与机遇同在， 风险与收益并存。企业应尽最大可能抓住机 遇，规避风险，创造收益，才能在竞争中立 于不败之地．
债比率要适度； （2）负债内部（即长短期债务）结构要
合理； （3）横向资本结构要合理，即企业资本
来源与资产的对应关系要合理。
ZJGSU
设计资本结构，控制筹资风险？
——关键点之一：负债比率要适度
负债比率为什么要适度?——负债是把“双刃 剑”。
什么叫适度？ 理论上讲，负债比率以50%左右为宜，大于
100%为资不抵债。原因？ 例如：浙江海纳
三、投资风险
投资是通过垫付资金以获取经 济利益为目的的财务行为。
公司投资方式简介
现金
流动资产投资
应收账款 存货
投
资
方
式
长
期
投
资
固定资产
项目投资 无形资产
对外项目投资
金融投资
股票、债券
基金
ZJGSU
金融衍生工具
F分数模式列式
F=-0.1774+1.1091X1+0.1074X2 +1.9271X3+0.0302X4+0.4961X5
式中： X1——期末营运资本/期末总资产； X2——期末留存收益/期末总资产； X3——（税后收益+折旧）/平均总负债； X4——期末股东权益市场价值/期末总负债； X5——（税后收益+利息+折旧）/平均总资产。
F分数模式以0.0274为临界点：若某一特定公司的F分数 低于0.0274，则被预测为破产公司；反之，若F分数 高于 0.0274，则公司将被预测为可继续生存的公司
ZJGSU
结束语
在激烈的市场竞争中，风险与机遇同在， 风险与收益并存。企业应尽最大可能抓住机 遇，规避风险，创造收益，才能在竞争中立 于不败之地．
债比率要适度； （2）负债内部（即长短期债务）结构要
合理； （3）横向资本结构要合理，即企业资本
来源与资产的对应关系要合理。
ZJGSU
设计资本结构，控制筹资风险？
——关键点之一：负债比率要适度
负债比率为什么要适度?——负债是把“双刃 剑”。
什么叫适度？ 理论上讲，负债比率以50%左右为宜，大于
100%为资不抵债。原因？ 例如：浙江海纳
三、投资风险
投资是通过垫付资金以获取经 济利益为目的的财务行为。
公司投资方式简介
现金
流动资产投资
应收账款 存货
投
资
方
式
长
期
投
资
固定资产
项目投资 无形资产
对外项目投资
金融投资
股票、债券
基金
ZJGSU
金融衍生工具
(ppt版)财务会计与管理知识课程分析
是
“本钱驱动(qū dònɡ)因素〞理论： 生产导致作业的发生，
作业消耗资源并导致本钱的发生， 产品消耗作业。
第三十页，共六十七页。
作业本钱 法的本钱 计算程序: (běn qián)
(běn qián)
首先,把各种资源库本钱分配(fēnpèi)给各项作 业;
其次,再将各作业本钱库本钱分配给最终产品 或劳务。
而在现代制造业中，产量只是引起间接费用发生的一个原因而 不是惟一原因，甚至也不再是主要原因。
最后，本钱计算方法的决策(juécè)相关性还表现在确定系统化考核指 标上。
传统本钱计算方法虽然也有科学的责任会计系统和标准本钱计算方法 等与之相适应来实现这一目标，但这些方法在本钱性态上缺乏必然的联系， 这也要求采用一种新的本钱计算法实现这些方法的融合。
第七页，共六十七页。
作业 观念 (zuòyè)
作业本钱法(ABC法)
综上所述:
在现代制造业中，有两个(liǎnɡ ɡè)引人注目的 特点: 1.作业观念已引起管理上重视;
2. 间接费用的比重和结构发生了很大的变化。
这两个特点(tèdiǎn)，直接引发作业本钱计算法的产生。
第八页，共六十七页。
决策(juécè)有用性 与
在这种制造系统中，生产程序经常根据顾客的需要进行调整。
第五页，共六十七页。
弹性制造(zhìzào)系统(FMS)
适时 生产 (shìshí)
为了防止积压不受顾客欢送的产 品，企业一般按定单适时(shìshí)组织生产。
这样:
一方面，企业应以品种多、质量 优、功能强去争取尽可能多的产品定单，以 增加产品销售收入；
第二十四页，共六十七页。
例: 巨龙公司(ɡōnɡ sī)生产甲产品车和乙产品。过去企
“本钱驱动(qū dònɡ)因素〞理论： 生产导致作业的发生，
作业消耗资源并导致本钱的发生， 产品消耗作业。
第三十页，共六十七页。
作业本钱 法的本钱 计算程序: (běn qián)
(běn qián)
首先,把各种资源库本钱分配(fēnpèi)给各项作 业;
其次,再将各作业本钱库本钱分配给最终产品 或劳务。
而在现代制造业中，产量只是引起间接费用发生的一个原因而 不是惟一原因，甚至也不再是主要原因。
最后，本钱计算方法的决策(juécè)相关性还表现在确定系统化考核指 标上。
传统本钱计算方法虽然也有科学的责任会计系统和标准本钱计算方法 等与之相适应来实现这一目标，但这些方法在本钱性态上缺乏必然的联系， 这也要求采用一种新的本钱计算法实现这些方法的融合。
第七页，共六十七页。
作业 观念 (zuòyè)
作业本钱法(ABC法)
综上所述:
在现代制造业中，有两个(liǎnɡ ɡè)引人注目的 特点: 1.作业观念已引起管理上重视;
2. 间接费用的比重和结构发生了很大的变化。
这两个特点(tèdiǎn)，直接引发作业本钱计算法的产生。
第八页，共六十七页。
决策(juécè)有用性 与
在这种制造系统中，生产程序经常根据顾客的需要进行调整。
第五页，共六十七页。
弹性制造(zhìzào)系统(FMS)
适时 生产 (shìshí)
为了防止积压不受顾客欢送的产 品，企业一般按定单适时(shìshí)组织生产。
这样:
一方面，企业应以品种多、质量 优、功能强去争取尽可能多的产品定单，以 增加产品销售收入；
第二十四页，共六十七页。
例: 巨龙公司(ɡōnɡ sī)生产甲产品车和乙产品。过去企
财务会计与基础管理知识分析讲解(PPT 42页)
二、设置会计科目的原则
（一）必须结合会计对象的特点 （行业、企业特点） （二）必须符合经济管理的要求 （国家、企业、利益相关
者） （三）要将统一性与灵活性结合起来 （四）设置会计科目的名称要简单明确,字义相符,通俗易懂 （五）设置会计科目要保持相对稳定性
本节思考：
什么是会计科目？其设置原则有哪些？ 会计科目是如何进行分类的？
表外账户是指用来核算不属于本会计主体的资 产的账户，如采用经营租赁方式租入固定资产账户、 代管商 品物资账户等都是表外账户。
账户按期末余额分类，可分为借方余额账户、贷方余 额账户和期末无余额账户。
借方余额账户是指账户的借方发生额表示增加， 贷方发生额表示减少，期末余额一般在借方的账户。资 产 类账户一般都是借方余额账户。
案例二： 王先生的说法没有道理。企业虽然有经营自主权，但是 企业会计工作必须按照国家会计准则以及相关的规定来 进行处理。根据会计法的以及相关法律，对于会计工作 、会计人员、会计机关有一定要求；根据会计准则又对 于会计核算工作有具体要求。根据我国会计准则和会计 法规，企业应当根据会计准则建立企业会计制度，所提 供的会计信息合可靠性、可比性等原则，企业采用的会 计政策、会计方法也应当保持连续性、一贯性，不得随 意变更。会计准则是会计人员从事会计工作的规则和指 南，企业应当遵循。我国对会计人员实行资格认证从根 本上是为了提高会计人员的素质，提高会计工作的质量 。
(3) 支付各种办公费用6 000元，银行存款减少了6000 元，同时管理费用增加了6000元。由会计等式资产=负 债+所有者权益+（收入-费用）可得：资产+费用=负债 +所有者权益+收入。这笔业务导致资产类项目减少 6000元，同时费用类项目增加6000元，会计等式仍然 平衡。
财务会计与管理管理知识分析专题方案(PPT 42页)
2.研究可以关注于一个特殊的案例，比较案例，或者研究与 特殊案例相关的的现象。
二、案例式研究方法的特殊形式——干涉主义研究
（一）定义 是实地实验的一种，研究者不必完全控制实验的设计，可通
过观察、行动寻找实验情境，观察过程和结果，分析相关危险的 研究发现。 （二）特点
研究者为获得实地工作的解答及理论依据，力图在研究的主 体(内部人)和客体(外部人)之间不断转换视角，全程参与并随时 干预研究对象的工作，以获得更具针对性的研究结论。 （三）形式
二、档案数据的定义
档案数据是指不以学术研究为最初搜集目的的数据
三、档案数据的分类
（一）公开数据：薪酬数据、奖金计划数据、财务报表数据、 特定行业数据
（二）非公开数据：第三方调查、公司内部数据
四、档案数据的优势
(一)当要考查研究问题(或提出新的/更好的问题)时，数据可 以马上获得。
(二)第三方调查通常比学术调查更长更全面。 (三)可能得到较比例/大样本更好的回答。 (四)客观数据。 (五)时间序列和/或面板数据也可获得。
四、分类
（一）档案式研究方法 （二）案例式研究方法 （三）实地式研究方法 （四）实验式研究方法 （五）调查式研究方法 （六）回顾式研究方法 （七）框架式研究方法
第四节 档案式研究方法
一、档案式研究方法的定义
Moers（2007）应用定量方法分析数据，把档案数据作为主要数据 来源的经验研究方法。档案式研究方法的关键问题是变量的计量。
二、分析性研究的基本原理 （一）基本原理 假设：偏好、技术、资源禀赋； 分析：均衡； 着眼点：效率，比较静态（理论预测） （二）案例应用——囚徒困境
第三节 经验性研究方法
一、涵义
与分析性研究相反，通过实验或者观察，收集现实的物理或 竞技世界的经验数据，运用统计方法对数据进行处理，从而获得 对现实物理或经济世界的认识。经验性研究是一种典型的归纳推 理的逻辑过程。
二、案例式研究方法的特殊形式——干涉主义研究
（一）定义 是实地实验的一种，研究者不必完全控制实验的设计，可通
过观察、行动寻找实验情境，观察过程和结果，分析相关危险的 研究发现。 （二）特点
研究者为获得实地工作的解答及理论依据，力图在研究的主 体(内部人)和客体(外部人)之间不断转换视角，全程参与并随时 干预研究对象的工作，以获得更具针对性的研究结论。 （三）形式
二、档案数据的定义
档案数据是指不以学术研究为最初搜集目的的数据
三、档案数据的分类
（一）公开数据：薪酬数据、奖金计划数据、财务报表数据、 特定行业数据
（二）非公开数据：第三方调查、公司内部数据
四、档案数据的优势
(一)当要考查研究问题(或提出新的/更好的问题)时，数据可 以马上获得。
(二)第三方调查通常比学术调查更长更全面。 (三)可能得到较比例/大样本更好的回答。 (四)客观数据。 (五)时间序列和/或面板数据也可获得。
四、分类
（一）档案式研究方法 （二）案例式研究方法 （三）实地式研究方法 （四）实验式研究方法 （五）调查式研究方法 （六）回顾式研究方法 （七）框架式研究方法
第四节 档案式研究方法
一、档案式研究方法的定义
Moers（2007）应用定量方法分析数据，把档案数据作为主要数据 来源的经验研究方法。档案式研究方法的关键问题是变量的计量。
二、分析性研究的基本原理 （一）基本原理 假设：偏好、技术、资源禀赋； 分析：均衡； 着眼点：效率，比较静态（理论预测） （二）案例应用——囚徒困境
第三节 经验性研究方法
一、涵义
与分析性研究相反，通过实验或者观察，收集现实的物理或 竞技世界的经验数据，运用统计方法对数据进行处理，从而获得 对现实物理或经济世界的认识。经验性研究是一种典型的归纳推 理的逻辑过程。
财务会计与财务管理知识分析报告共31张PPT
1、填制和审核会计凭证(起点) 会计凭证是初步(chūbù)记录经济业务,并作为记账依据的 证明文件。填制和审核会计凭证是初步(chūbù)记录经济 业务,保证其合理、合法所使用的专门方法。
2、设置运用账户 账户是分门别类地反映和控制会计项目的工具。设置和 运用账户是连续地归类记录经济业务数据,从而提供各要 素项目的动态和状况所使用的专门方法。
(xiè xie)
。2024年8月2024/8/82024/8/82024/8/88/8/2024
•
8、业余生活要有意义，不要越轨。20 24/8/8 2024/8/ 8Augus t 8, 2024
我们必须在失败中寻找(xúnzhǎo)胜利，在绝望中寻求希望
•
9、
。202 4/8/820 24/8/8 2024/8/ 82024/ 8/8
第二十三页，共三十一页。
第五节 会计 循环 (kuài jì)
一 会计循环的意义 （一）什么是会计循环
会计工作的程序,指一定期间内依次继起的会计 工作的步骤. （二）为什么要建立会计工作的循环
1 为使复杂(fùzá)的会计信息系统有秩序地顺利运 行
2 为保证会计信息质量,必须遵循会计工作规律, 科学地组织会计工作
内容 总结 (nèiróng)
会计确认。确认意味着经济信息可以(kěyǐ)定义为会计信息，并且具有了会计信息的特 征以及能够可靠计量。（一）初次确认:何时、以何种金额、何种要素进行记录。（二）再 次确认:何时、以何种金额通过何种会计要素列入财务报表。1、名义货币：不考虑购买力 变动的货币单位。2、购买力货币：随购买力变动的货币单位。1、 历史成本（过去的特 征）:原始成本。复式记账法是全面地、互相联系地记录经济业务前因后果所使用的专门方 法。谢谢大家
2、设置运用账户 账户是分门别类地反映和控制会计项目的工具。设置和 运用账户是连续地归类记录经济业务数据,从而提供各要 素项目的动态和状况所使用的专门方法。
(xiè xie)
。2024年8月2024/8/82024/8/82024/8/88/8/2024
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 24/8/8 2024/8/ 8Augus t 8, 2024
我们必须在失败中寻找(xúnzhǎo)胜利，在绝望中寻求希望
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9、
。202 4/8/820 24/8/8 2024/8/ 82024/ 8/8
第二十三页，共三十一页。
第五节 会计 循环 (kuài jì)
一 会计循环的意义 （一）什么是会计循环
会计工作的程序,指一定期间内依次继起的会计 工作的步骤. （二）为什么要建立会计工作的循环
1 为使复杂(fùzá)的会计信息系统有秩序地顺利运 行
2 为保证会计信息质量,必须遵循会计工作规律, 科学地组织会计工作
内容 总结 (nèiróng)
会计确认。确认意味着经济信息可以(kěyǐ)定义为会计信息，并且具有了会计信息的特 征以及能够可靠计量。（一）初次确认:何时、以何种金额、何种要素进行记录。（二）再 次确认:何时、以何种金额通过何种会计要素列入财务报表。1、名义货币：不考虑购买力 变动的货币单位。2、购买力货币：随购买力变动的货币单位。1、 历史成本（过去的特 征）:原始成本。复式记账法是全面地、互相联系地记录经济业务前因后果所使用的专门方 法。谢谢大家
方正科技财务报表及管理知识分析报告(PPT34张)
10.00% 8.00% 6.00% 4.00% 2.00% 0.00% 09年 10年 11年
Page 25
资产报酬率
获利能力分析
• 2. 资产利润率=利润总额/平均资产总额 • 衡量：企业投资者（所有者）投入资本的活力情况 • 标准：资本收益率越大，表明投资者回报情况越好。
获利能力分析 4.00% 3.50% 3.00% 2.50% 2.00% 1.50% 1.00% 0.50% 0.00% 09年 10年 11年
Page 27
销售利润率
5.杜邦分析
Page
28
方正科技2010年杜邦分析体系
方正科技2011年杜邦分析体系
2011年杜邦分析
• 因素分析法
• • • • • • • • • • • • • • 净资产收益率=营业净利率×总资产周转率×权益乘数 2010年指标=2.94%×1.17×1.67=5.74% 2011年指标=2.45%×0.94×1.49=3.42% 总差异=3.42%-5.74%=-2.32% 第一次替代营业净利率：2.45%×1.17×1.67=4.79% ① ④
方正科技财务分析
制作人：
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分析构架
1.企业概况 2.企业偿债能力分析 3.企业营运能力分析 4.企业盈利能力分析 5.杜邦分析
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1.企业基本概况
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1.企业基本概况
1、公司法定中文名称：方正科技集团股份有限公司 公司法定英文名称：Founder Technology Group Corp . 中文名称缩写：方正科技 英文名称缩写：FTG 2、公司法定代表人：方中华
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偿债能力分析指标
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资产报酬率
获利能力分析
• 2. 资产利润率=利润总额/平均资产总额 • 衡量：企业投资者（所有者）投入资本的活力情况 • 标准：资本收益率越大，表明投资者回报情况越好。
获利能力分析 4.00% 3.50% 3.00% 2.50% 2.00% 1.50% 1.00% 0.50% 0.00% 09年 10年 11年
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销售利润率
5.杜邦分析
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方正科技2010年杜邦分析体系
方正科技2011年杜邦分析体系
2011年杜邦分析
• 因素分析法
• • • • • • • • • • • • • • 净资产收益率=营业净利率×总资产周转率×权益乘数 2010年指标=2.94%×1.17×1.67=5.74% 2011年指标=2.45%×0.94×1.49=3.42% 总差异=3.42%-5.74%=-2.32% 第一次替代营业净利率：2.45%×1.17×1.67=4.79% ① ④
方正科技财务分析
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分析构架
1.企业概况 2.企业偿债能力分析 3.企业营运能力分析 4.企业盈利能力分析 5.杜邦分析
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1.企业基本概况
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1.企业基本概况
1、公司法定中文名称：方正科技集团股份有限公司 公司法定英文名称：Founder Technology Group Corp . 中文名称缩写：方正科技 英文名称缩写：FTG 2、公司法定代表人：方中华
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偿债能力分析指标
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例三：“云铜案”奥妙 问题： 1、本案例中暴露出来的问题是什么，如何防止 类似问题的再出现？ 2、作为一个会计或审计人员，怎样识别哪些是 以交易为基础的商业票据，哪些是用于套现的商业 票据。 3、如何识别交易的正当性与合理性。
五、《会计教学案例》讲解（中级）
案例四：不同行业坏账准备的计提比例 问题： 1、为何不同行业在坏账准备的计提比例上存在 差异？ 2、为何同一企业不同年份的坏账准备计提比例 存在区别，这种现象正常吗？ 3、确定坏账准备的计提比例的依据是什么，如 何规范实务中坏账准备计提比例不规范的现象？
案例六：趋同中的差异 问题： 1、请指出为何从2006年开始，工商银行按企业 会计准则编制的财务报表与按国际财务报告准则编 制的差距越来越小，这种差距能完全消除吗，为什 么？ 2、对金融工具的会计处理向IFRS9转换后，对 工商银行的影响有多大，请具体说明之。
五、《会计教学案例》讲解（中级）
案例七：资本化还是费用化 问题： 1、在实务操作中遇到类似无法确定适当的会计处理时 ，有何路径找到解决办法？ 2、对补偿支出，究竟是资本化(或者计入无形资产)， 还是费用化，其理由是什么？两种不同处理的经济后果有 何区别？（争议点） 3、请查阅该公司2007年、2008年、2009年年报，指出 该事项的会计处理结果和影响，并说明其会计处理是否恰 当？
五、《会计教学案例》讲解（中级）
案例五：后进先出法 问题： 1、盘江精煤2007年年报中关于存货的列示和披 露存在什么问题？ 2、存货计价方法的改变对盘江精煤的财务有何 影响及影响有多大？ 3、既然后进先出法在我国选择的企业不多，财 政部为何要取消这一方法？（争议点）
五、《会计教学案例》讲解（中级）
会计案例教学研讨
讲授：石本仁
暨南大学会计系 2013年“全国会计专业教学年会 暨‘财务会计’教学研讨会” 2013.4.14（北京）
会计案例教学研讨
一、案例教学的目的 二、案例教学的要点 三、案例教学的组织 四、会计案例的特点 五、《会计教学案例》讲解 六、问题回复
一、案例教学的目的
案例教学法最初运用于哈佛法学院（1870年 代）， 1908年哈佛商学院成立后，开始在MBA的教 学中大量使用该方法，使得这一教学方法得以普及 和传播。 案例教学法也被称为“问题中心法”，是针对 某一特定问题进行课堂讨论的互动式教学方法。 案例教学由于问题导向的特点，避免了学生与 老师脱离实际的倾向而大受欢迎。因此，不仅在 MBA教育中，也在其他专业领域迅速推广。 这种教学方法对学生和老师的价值体现在（夏 冬林，2012）：
三、案例教学的组织
1、分组：分组要注意搭配，成绩、性格、性别 等因素都要考虑，分组还包括成员的分工，如资料 搜集、熟悉相关法律和法规、专业知识准备、数据 整理、主发言人、辨手。 2、小组发言：包括案例陈述、主要观点。 3、课堂讨论：针对不同观点进行讨论和补充， 注意进行讨论一定要以事实和数据为依据；而老师 要做好局面和时间的控制。 4、小组总结：各小组最后总结性陈述。 5、老师点评：对核心问题进一步明确，对各组 发言和表现进行点评。
五、《会计教学案例》讲解（中级）
案例一：中国会计准则与国际会计准则 问题： 1、为何我国会计准则要与国际会计准则趋同？ 2、如何理解趋同，趋同是完全一致吗，如何做好我国会 计准则与国际会计准则的趋同？（争议点） 3、什么是会计准则等效，简要介绍我国会计准则等效的 进展。 4、你可以通过哪些途径随时掌握国际会计准则的最新动 态？
五、《会计教学案例》讲解（中级）
案例二：海南航空公司 问题： 1、何谓持续经营，持续经营在财务报表编制 中起什么作用？ 2、请查阅相关网站，海南航空哪一年上市， 从哪一年开始流动资产小于流动负债，哪一年开始 对这一异常现象进行报表附注说明？ 3、你认为海南航空持续经营的前景如何，为 什么？（争议点）
老师： 1、让教师有机会通过大量案例开发和分析，总 结企业管理理论框架。 2、案例方法可以让教师直接接触企业实践，增 强学术研究的直觉。 3、案例方法可以让教师的研究成果直接贡献于 社会。
二、案例教学的要点
1、明确教学目的：无论是按照预定教学目的去寻找合适 的企业管理事实，还是偶然获得企业开发案例的机会，开发 案例首先要明确教学目的，包括教学和讨论的内容、学生对 象，即用于哪些学生、哪个年级的哪门课。 2、精心组织：案例教学一定是按小组进行，如何分组， 事先学生作何种准备（包括资料搜集和案例阅读与分析）都 要提前布置和安排，临时的课堂案例分析与讨论是收不到多 大效果的。 3、课堂引导：老师一定要预料到课堂会发生什么，如何 进行局面控制和时间控制，有意识将讨论引致问题的核心； 同时注意讨论的主角是学生而不是老师，在讨论中，老师的 作用是引导，而不是评判和下结论。 4、点评：注意点评不是下结论，有许多案例实际上是没 有标准答案的，分析问题的方向和方法才是最重要的。
一、案例教学的目的
学生： 1、 案例方法可以让学生身临其境感受企 业管理的环境和变化。 2、案例方法可以让学生在复杂的多学科 知识中作出分析、判断和决策。 3、 案例方法可以发挥学生的主动性和创 造性。 4、案例方法可以让学生有机会在讨论中 相互学习，并在课堂上作出瞬间的反应和思考。
一、案例教学的目的
四、会计案例的特点
和管理学的案例注重创新不同，会计学的案例强调的是 在一定框架内的职业判断。 管理决策大多是在不确定性环境中所作出的决定，因此， 一定有风险性。而会计决策，特别是一项财务会计处理的决 定，虽然有一定的选择空间，但注重经济业务的实质是必须 遵循的原则。所以，相对而言，会计决策要找制度依据和判 断的理由。因此，让学生熟悉各种制度与法律，也是会计案 例分析的一个基本目的。而从职业角度而言，会计是需要谨 慎和控制风险的。 另一方面，会计教育并不是培养会计做账机器，而是而 是面临复杂环境，能够综合分析、合理判断的人。在财务会 计准则以原则为导向的趋势下，以及审计、管理会计和财务 管理等领域都需要面对问题，有分析、解决特定问题能力的 专业人才，而会计案例教学正好提供这种培养方式。
五、《会计教学案例》讲解（中级）
案例四：不同行业坏账准备的计提比例 问题： 1、为何不同行业在坏账准备的计提比例上存在 差异？ 2、为何同一企业不同年份的坏账准备计提比例 存在区别，这种现象正常吗？ 3、确定坏账准备的计提比例的依据是什么，如 何规范实务中坏账准备计提比例不规范的现象？
案例六：趋同中的差异 问题： 1、请指出为何从2006年开始，工商银行按企业 会计准则编制的财务报表与按国际财务报告准则编 制的差距越来越小，这种差距能完全消除吗，为什 么？ 2、对金融工具的会计处理向IFRS9转换后，对 工商银行的影响有多大，请具体说明之。
五、《会计教学案例》讲解（中级）
案例七：资本化还是费用化 问题： 1、在实务操作中遇到类似无法确定适当的会计处理时 ，有何路径找到解决办法？ 2、对补偿支出，究竟是资本化(或者计入无形资产)， 还是费用化，其理由是什么？两种不同处理的经济后果有 何区别？（争议点） 3、请查阅该公司2007年、2008年、2009年年报，指出 该事项的会计处理结果和影响，并说明其会计处理是否恰 当？
五、《会计教学案例》讲解（中级）
案例五：后进先出法 问题： 1、盘江精煤2007年年报中关于存货的列示和披 露存在什么问题？ 2、存货计价方法的改变对盘江精煤的财务有何 影响及影响有多大？ 3、既然后进先出法在我国选择的企业不多，财 政部为何要取消这一方法？（争议点）
五、《会计教学案例》讲解（中级）
会计案例教学研讨
讲授：石本仁
暨南大学会计系 2013年“全国会计专业教学年会 暨‘财务会计’教学研讨会” 2013.4.14（北京）
会计案例教学研讨
一、案例教学的目的 二、案例教学的要点 三、案例教学的组织 四、会计案例的特点 五、《会计教学案例》讲解 六、问题回复
一、案例教学的目的
案例教学法最初运用于哈佛法学院（1870年 代）， 1908年哈佛商学院成立后，开始在MBA的教 学中大量使用该方法，使得这一教学方法得以普及 和传播。 案例教学法也被称为“问题中心法”，是针对 某一特定问题进行课堂讨论的互动式教学方法。 案例教学由于问题导向的特点，避免了学生与 老师脱离实际的倾向而大受欢迎。因此，不仅在 MBA教育中，也在其他专业领域迅速推广。 这种教学方法对学生和老师的价值体现在（夏 冬林，2012）：
三、案例教学的组织
1、分组：分组要注意搭配，成绩、性格、性别 等因素都要考虑，分组还包括成员的分工，如资料 搜集、熟悉相关法律和法规、专业知识准备、数据 整理、主发言人、辨手。 2、小组发言：包括案例陈述、主要观点。 3、课堂讨论：针对不同观点进行讨论和补充， 注意进行讨论一定要以事实和数据为依据；而老师 要做好局面和时间的控制。 4、小组总结：各小组最后总结性陈述。 5、老师点评：对核心问题进一步明确，对各组 发言和表现进行点评。
五、《会计教学案例》讲解（中级）
案例一：中国会计准则与国际会计准则 问题： 1、为何我国会计准则要与国际会计准则趋同？ 2、如何理解趋同，趋同是完全一致吗，如何做好我国会 计准则与国际会计准则的趋同？（争议点） 3、什么是会计准则等效，简要介绍我国会计准则等效的 进展。 4、你可以通过哪些途径随时掌握国际会计准则的最新动 态？
五、《会计教学案例》讲解（中级）
案例二：海南航空公司 问题： 1、何谓持续经营，持续经营在财务报表编制 中起什么作用？ 2、请查阅相关网站，海南航空哪一年上市， 从哪一年开始流动资产小于流动负债，哪一年开始 对这一异常现象进行报表附注说明？ 3、你认为海南航空持续经营的前景如何，为 什么？（争议点）
老师： 1、让教师有机会通过大量案例开发和分析，总 结企业管理理论框架。 2、案例方法可以让教师直接接触企业实践，增 强学术研究的直觉。 3、案例方法可以让教师的研究成果直接贡献于 社会。
二、案例教学的要点
1、明确教学目的：无论是按照预定教学目的去寻找合适 的企业管理事实，还是偶然获得企业开发案例的机会，开发 案例首先要明确教学目的，包括教学和讨论的内容、学生对 象，即用于哪些学生、哪个年级的哪门课。 2、精心组织：案例教学一定是按小组进行，如何分组， 事先学生作何种准备（包括资料搜集和案例阅读与分析）都 要提前布置和安排，临时的课堂案例分析与讨论是收不到多 大效果的。 3、课堂引导：老师一定要预料到课堂会发生什么，如何 进行局面控制和时间控制，有意识将讨论引致问题的核心； 同时注意讨论的主角是学生而不是老师，在讨论中，老师的 作用是引导，而不是评判和下结论。 4、点评：注意点评不是下结论，有许多案例实际上是没 有标准答案的，分析问题的方向和方法才是最重要的。
一、案例教学的目的
学生： 1、 案例方法可以让学生身临其境感受企 业管理的环境和变化。 2、案例方法可以让学生在复杂的多学科 知识中作出分析、判断和决策。 3、 案例方法可以发挥学生的主动性和创 造性。 4、案例方法可以让学生有机会在讨论中 相互学习，并在课堂上作出瞬间的反应和思考。
一、案例教学的目的
四、会计案例的特点
和管理学的案例注重创新不同，会计学的案例强调的是 在一定框架内的职业判断。 管理决策大多是在不确定性环境中所作出的决定，因此， 一定有风险性。而会计决策，特别是一项财务会计处理的决 定，虽然有一定的选择空间，但注重经济业务的实质是必须 遵循的原则。所以，相对而言，会计决策要找制度依据和判 断的理由。因此，让学生熟悉各种制度与法律，也是会计案 例分析的一个基本目的。而从职业角度而言，会计是需要谨 慎和控制风险的。 另一方面，会计教育并不是培养会计做账机器，而是而 是面临复杂环境，能够综合分析、合理判断的人。在财务会 计准则以原则为导向的趋势下，以及审计、管理会计和财务 管理等领域都需要面对问题，有分析、解决特定问题能力的 专业人才，而会计案例教学正好提供这种培养方式。