拓展型课程教学设计

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拓展性课程水果电池教学设计(教案)小学科学拓展性课程版

拓展性课程水果电池教学设计（教案）小学科学拓展性课程通用版第一章：课程导入1.1 教学目标了解水果电池的概念和原理。

激发学生对水果电池的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容引入水果电池的概念。

介绍水果电池的原理和特点。

1.3 教学方法采用问题引导的方式，激发学生的思考和兴趣。

通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解水果电池的概念。

第二章：水果电池的原理介绍2.1 教学目标了解水果电池的原理和制作过程。

培养学生动手操作和观察能力。

2.2 教学内容介绍水果电池的原理，包括化学反应和电子传递。

演示水果电池的制作过程，包括选择水果、切割水果、连接导线等。

2.3 教学方法采用实验演示的方式，让学生直观地了解水果电池的原理。

引导学生参与制作水果电池，培养学生的动手操作和观察能力。

第三章：水果电池的制作实践3.1 教学目标培养学生动手操作和实际制作水果电池的能力。

培养学生团队合作和问题解决能力。

3.2 教学内容分组进行水果电池的制作实践。

引导学生思考和解决制作过程中遇到的问题。

3.3 教学方法采用分组合作的方式，培养学生的团队合作精神。

引导学生动手操作，实际制作水果电池。

提供必要的指导和帮助，引导学生解决问题。

第四章：水果电池的应用探索4.1 教学目标了解水果电池的应用和潜力。

培养学生创新思维和实验设计能力。

4.2 教学内容介绍水果电池在不同领域的应用，如环保、能源等。

引导学生进行实验设计，探索水果电池的潜力。

4.3 教学方法采用案例分析和实验探索的方式，激发学生的创新思维。

引导学生进行实验设计，探索水果电池的潜力。

第五章：总结与反思5.1 教学目标总结水果电池的教学内容和制作过程。

培养学生的反思和评价能力。

5.2 教学内容回顾水果电池的制作过程和实验结果。

引导学生进行自我评价和反思。

5.3 教学方法采用小组讨论和个体反思的方式，培养学生的评价能力。

提供反馈和指导，帮助学生提高自我评价和反思能力。

第六章：水果电池的环保意义6.1 教学目标理解水果电池对环境的友好影响。

幼儿园兴趣拓展课教案

幼儿园兴趣拓展课教案第一部分：引言幼儿园是孩子们初次接触学习的地方，为了激发他们的学习兴趣和培养他们的创造力，兴趣拓展课在幼儿园教学中起着重要的作用。

本文将讨论如何设计一份兴趣拓展课教案。

第二部分：课程背景和目标在设计教案之前，需要明确课程背景和目标。

幼儿园兴趣拓展课的目标是促进幼儿们的全面发展，培养他们的创造力和自主学习的能力。

这一课程旨在通过有趣而富有挑战性的活动，引导幼儿们主动参与学习，培养他们的观察力、思考能力和解决问题的能力。

第三部分：教学内容兴趣拓展课可以涵盖各种主题和内容，如科学实验、艺术创作、手工制作等。

在选择教学内容时，需要根据幼儿的兴趣和发展需要进行合理的选择。

例如，选择一个有趣的科学实验，让幼儿们亲身参与其中，观察和探索自然规律。

第四部分：教学方法在设计兴趣拓展课教案时，需要使用多种教学方法，以激发幼儿们的学习兴趣并提高他们的学习效果。

比如，采用问题导向的学习方法，让幼儿们提出问题并寻找答案；采用小组合作学习的方式，让幼儿们在团队中合作解决问题。

第五部分：教学资源为了支持教学活动，我们需要准备适当的教学资源。

这可以包括实验器材、图书、艺术材料等。

通过提供充足的资源，可以为幼儿们提供多样化的学习体验，并且帮助他们更好地理解和运用所学知识。

第六部分：教学时长和安排兴趣拓展课可以在正常课程之外安排。

根据教学内容和目标，确定适当的教学时长。

一节兴趣拓展课通常持续30-45分钟，这样可以保证幼儿们的学习兴趣，同时不会过于疲劳。

第七部分：教学评价为了评价幼儿们的学习成果，我们可以采用多种评价方法，如观察记录、作品展示和小组讨论。

通过及时反馈和评价，可以帮助幼儿们更好地了解自己的学习进步，激发他们的自信心和积极性。

第八部分：家长参与在兴趣拓展课中，家长的参与是非常重要的。

我们可以邀请家长参加一些课程活动，例如观摩展示和家庭作业互动。

通过家长的参与，可以增强幼儿们与家庭和社区的联系，形成良好的学习氛围。

小学拓展作业数学教案

小学拓展作业数学教案
教学内容：数字的运算
教学目标：学生能够熟练进行加法和减法的算术运算。

教学步骤：
1. 引入新知识：通过展示一些简单的加法和减法算式，让学生观察数字的规律，并引导他们思考如何进行加减运算。

2. 练习加法：让学生完成一些简单的加法算式练习，从个位数开始逐渐增加难度，直至十位数。

3. 练习减法：同样让学生完成一些简单的减法算式练习，也是从个位数逐渐增加难度。

4. 综合练习：让学生完成一些综合性的加减法练习，既包括个位数也包括十位数，让他们应用所学知识进行计算。

5. 结语：总结当天的学习内容，强调数字运算的重要性，并鼓励学生多加练习，提高计算能力。

拓展作业：
1. 完成附加练习册上的相应练习题，加深对数字运算的理解。

2. 自制加减法练习题，交给同学互相练习。

3. 在日常生活中注意观察数字的运算规律，比如购物时的找零等。

4. 父母陪同下，在家中完成一些实际生活中的加减法运算，比如烹饪时的计算等。

教学反思：在教学过程中，要注重学生的实际操作能力，可以多利用教具或游戏等辅助教学，增强学生的兴趣，并且要及时发现并解决学生在数字运算中的困难，引导他们建立正确的数学思维方式。

拓展课活动方案

拓展课活动方案1. 活动目标本次拓展课活动旨在提供学生开展全方位的学习和成长机会，培养学生的综合素质和实际能力。

通过多元化的拓展课程设置，学生能够在培养兴趣、发展特长的同时，提升自身的沟通、合作、创新和问题解决能力。

2. 活动内容本次拓展课活动将根据学生的兴趣爱好和发展方向，设计了以下五个模块的课程内容：2.1 艺术探索在艺术探索模块中，学生将接触到绘画、音乐、舞蹈、戏剧等各种艺术形式。

通过观看、学习艺术作品和参与艺术创作等方式，培养学生的审美情趣和艺术表达能力。

- 绘画：学生将学习各种绘画技巧和基本素描表达，培养创造力和想象力。

- 音乐：学生将通过音乐欣赏和乐器演奏等方式，培养音乐鉴赏能力和演奏技巧。

- 舞蹈：学生将学习基本舞蹈动作和编排，提升对音乐的感悟和舞蹈表达能力。

-戏剧：学生将通过表演、角色扮演等方式，提升表现力和沟通能力。

2.2 科学探索在科学探索模块中，学生将进行科学实验和观察，探索自然界中的奥秘，培养科学思维和实验能力。

- 化学实验：学生将进行一系列简单的化学实验，了解化学反应和物质变化的原理。

- 物理实验：学生将进行一系列有趣的物理实验，学习物理定律和基本实验方法。

- 生物观察：学生将观察植物和动物，了解生物的特征和生态环境。

2.3 运动健身在运动健身模块中，学生将参与各种体育运动和健身活动，培养身体素质和团队合作精神。

- 球类运动：学生将接触足球、篮球、排球等球类运动，提高球技和团队协作能力。

- 田径运动：学生将参与跑步、跳远、铅球等田径运动，锻炼身体素质和毅力。

- 健身训练：学生将学习基本健身动作和方法，增强体能和塑造身材。

2.4 社会实践在社会实践模块中，学生将走出校园，参与社区和公益组织的活动，增加社会经验和责任感。

- 社区服务：学生将参与社区活动，如清理环境、义务劳动等，了解社区发展和环境保护。

- 公益活动：学生将参与公益组织的活动，如支教、志愿者服务等，关心社会问题并积极参与解决。

设计拓展课程的幼儿园体育教案二

设计拓展课程的幼儿园体育教案二。

一、课程目标1、鼓励幼儿热爱运动，增强体质素质；2、培养幼儿团队协作意识与竞争感；3、引导幼儿正确对待自己的身体及其它人的身体；4、培养幼儿自信、勇气、坚韧不拔的品质。

二、课程内容本学期，我们将开设以下拓展课程：1、跳绳跳绳是一项简单而有趣的运动，适合幼儿园的孩子们练习。

在课程中，我们将教授孩子们跳绳技巧，并且通过各种有趣的游戏和挑战，鼓励他们提高跳绳能力，例如：单脚跳绳、双人跳绳、速度跳绳等等。

2、篮球篮球是一项团体运动，能够培养孩子们的协作意识和竞争感。

在课程中，我们可以引导孩子们学习篮球技巧、掌握基本规则，通过小组合作来进行篮球比赛，让孩子们感受到胜利的喜悦和失败的挑战，同时也锻炼了他们心理素质。

3、瑜伽瑜伽是一种舒适、缓和、充满良好能量的运动方式，有益于幼儿的身体和心理平衡发展。

在课程中，我们将通过简单的瑜伽动作来帮助孩子们放松身心、舒缓压力、调整课堂氛围，让他们体验到瑜伽带来的健康和平静。

4、足球足球是一项广受欢迎的运动项目，能够让孩子们锻炼体能，提高协调能力和反应速度。

在课程中，我们将引导孩子们学习足球的基本技巧，通过小组合作来进行足球比赛，让孩子们体验竞争带来的快乐和动力。

三、教学方式1、游戏式教学游戏是幼儿园体育教学中不可或缺的元素，可以吸引孩子们的注意力，提高他们的参与度。

在拓展课程中，我们将大量运用游戏元素，让孩子们在玩中学，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

2、难度逐渐升级在教学中，我们应该注意孩子们的身体机能和心理承受能力，让他们在适当的范畴内不断接受挑战，从而提高自己的运动能力和竞争力。

3、个性化教学每个孩子都有自己的兴趣和特长，我们应该根据孩子的个性差异，开展不同形式的拓展课程，制定个性化的教学计划，提高孩子们的学习效果和体育运动能力。

四、教学评估在拓展课程结束时，我们将进行教学评估，从孩子们的机能状态、学习进度和心理感受进行评估，为今后的教学提供重要参考。

小学科学竹蜻蜓(教学设计)小学科学拓展性课程通用版

小学科学竹蜻蜓（教学设计）小学科学拓展性课程通用版竹蜻蜓是小学科学课程中常见的拓展性课程之一，它既能培养学生动手能力，又能提高他们的科学思维和观察能力。

本篇文章将为你详细介绍小学科学竹蜻蜓教学设计的通用版，以便帮助教师更好地开展教学工作。

一、教学目标通过竹蜻蜓的制作和观察，培养学生的创造力和动手能力，同时提高他们的观察力和科学思维。

二、教学准备1. 竹子、麻绳、纸、牙签等制作竹蜻蜓所需材料；2. 小组桌子和凳子，以方便学生合作制作；3. 演示用竹蜻蜓，以供学生观察参考；4. 真实竹蜻蜓的图片或视频资料，以增加学生对竹蜻蜓的了解。

三、教学步骤1. 导入通过展示竹蜻蜓的真实图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

并引导学生思考：竹蜻蜓是什么？它是如何飞行的？2. 知识讲解通过对竹蜻蜓的形态、结构和工作原理的讲解，帮助学生了解竹蜻蜓的基本知识。

例如，竹蜻蜓由竹子和纸做成，通过拉动牙签使其展翅飞行。

3. 制作竹蜻蜓将学生分成小组，每组准备好所需的材料。

教师向学生演示竹蜻蜓的制作过程，并逐步引导学生动手操作。

教师可以先让学生制作简单的竹蜻蜓，再引导他们逐步完善设计和加强飞行效果。

4. 观察竹蜻蜓学生在制作完成后，观察自己制作的竹蜻蜓。

教师可以设计问题，引导学生观察竹蜻蜓的形态、结构和飞行过程。

例如，竹蜻蜓的翅膀形状对飞行有什么影响？拉动牙签的力度对竹蜻蜓的飞行距离有什么影响？5. 总结和讨论学生完成观察后，教师组织学生讨论和总结他们的观察结果。

学生可以讲述他们发现的规律和特点，并与其他小组进行比较和交流。

6. 拓展活动对于对制作竹蜻蜓感兴趣的学生，可以设计一些拓展活动来延伸学习。

例如，让学生设计不同形状的翅膀，观察其对竹蜻蜓飞行的影响。

或者让学生尝试改变竹蜻蜓的重心位置，观察其对飞行轨迹的影响等。

四、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和合作能力；2. 检查学生制作竹蜻蜓的结果，评估其制作的质量和飞行效果；3. 对学生的观察和总结能力进行评估，例如，他们能否发现竹蜻蜓飞行过程中的规律和特点。

拓展性课程自制排箫教学设计(教案)小学科学拓展性课程版

拓展性课程自制排箫教学设计（教案）小学科学拓展性课程通用版一、教学目标1. 让学生了解排箫的基本结构和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 通过自制排箫的过程，让学生感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣和探究欲望。

3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。

二、教学内容1. 排箫的基本结构：介绍排箫的组成部分，如吹嘴、吹孔、共鸣腔等。

2. 排箫的制作方法：讲解制作排箫的步骤，包括选材、切割、打磨、组装等。

3. 排箫的演奏技巧：教授排箫的基本演奏方法，如指法、吹奏力度、音色控制等。

三、教学过程1. 导入：以一段优美的排箫音乐吸引学生的注意力，激发他们对排箫的兴趣。

2. 基本知识讲解：介绍排箫的基本结构和制作方法，让学生对排箫有初步的认识。

3. 制作实践：引导学生分组进行自制排箫的实践活动，教师巡回指导。

4. 演奏展示：邀请学生展示自制排箫的演奏效果，鼓励他们分享制作过程中的心得体会。

四、教学评价1. 学生自制排箫的完成情况：检查学生制作的排箫是否符合基本要求，如结构完整、音色准确等。

2. 学生演奏排箫的表现：评价学生的演奏技巧和表现力，鼓励他们积极参与。

3. 学生制作过程中的合作与沟通：观察学生在团队合作中的表现，如分工合作、互相帮助等。

五、教学资源1. 教材：排箫制作指南、排箫演奏技巧教程等。

2. 材料：排箫制作所需的木材、吹嘴、吹孔塞等。

3. 工具：切割工具、打磨工具、组装工具等。

4. 音响设备：用于播放排箫音乐和录音。

5. 展示平台：用于学生演奏展示和作品展示。

六、教学步骤1. 准备阶段：教师提前准备制作排箫所需的材料和工具，确保学生能够顺利进行实践活动。

2. 讲解示范：教师详细讲解排箫的制作步骤，并进行示范，让学生对制作过程有清晰的认识。

3. 实践操作：学生分组进行自制排箫的实践活动，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 演奏练习：学生使用自制排箫进行演奏练习，教师指导演奏技巧，帮助他们掌握正确的演奏方法。

拓展性课程自制排箫教学设计(教案)小学科学拓展性课程版

拓展性课程自制排箫教学设计（教案）小学科学拓展性课程通用版第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解排箫的基本结构和制作方法。

2. 激发学生对自制排箫的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍排箫的起源和发展历史。

2. 展示排箫的不同种类和演奏效果。

3. 讲解排箫的基本结构和制作材料。

教学活动：1. 播放排箫音乐，让学生感受排箫的美妙音色。

2. 引导学生讨论排箫的特点和制作方法。

3. 分组讨论，每组设计一个自制排箫的方案。

第二章：自制排箫材料的选择与准备教学目标：1. 让学生了解自制排箫所需材料的性质和用途。

2. 学会正确选择和使用制作材料。

教学内容：1. 介绍自制排箫所需材料的种类和特点。

2. 讲解如何选择合适的材料。

3. 演示如何准备和处理材料。

教学活动：1. 引导学生分析不同材料的音色和耐用性。

2. 学生分组讨论并选择合适的材料。

3. 教师演示如何准备和处理材料。

第三章：自制排箫的制作过程教学目标：1. 学生能够掌握自制排箫的基本制作技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：1. 讲解自制排箫的制作步骤和技巧。

2. 学生动手实践，制作自己的排箫。

教学活动：1. 引导学生观看制作排箫的示范视频。

2. 学生分组实践，制作自己的排箫。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

第四章：自制排箫的演奏与调试教学目标：1. 学生能够掌握排箫的基本演奏技巧。

2. 培养学生对音乐的感知和表现力。

教学内容：1. 讲解排箫的基本演奏方法和技巧。

2. 学生进行排箫演奏，并进行调试。

教学活动：1. 引导学生学习排箫的演奏姿势和呼吸方法。

2. 学生进行排箫演奏，教师进行指导和调试。

3. 学生分组进行排箫合奏，培养团队协作能力。

第五章：自制排箫的创意与展示教学目标：1. 培养学生的创新意识和艺术表达能力。

2. 学生能够通过自制排箫展示自己的创意。

教学内容：1. 引导学生思考如何通过自制排箫展示自己的创意。

2. 学生进行创意排箫制作和展示。

小学科学创意热缩片(教学设计)小学科学拓展性课程通用版

小学科学创意热缩片（教学设计）小学科学拓展性课程通用版科学创意热缩片是一种有趣而实用的教学设计，可以帮助小学生通过实践、观察和实验理解物质的热胀冷缩现象，培养他们的科学探索精神和创新意识。

本文将为您介绍一个通用版的小学科学拓展性课程，其中包含了创意热缩片的教学设计。

一、课程背景和目标我们生活在一个物质不断发展变化的世界中。

然而，对于小学生来说，理解物质热胀冷缩现象并不容易。

本课程的目标是通过设计一个创意热缩片来帮助学生理解热胀冷缩现象，并提供他们亲手动手制作的机会。

二、教学准备为了完成本课程的教学设计，我们需要以下材料和设备：1. 热缩膜：透明的塑料薄膜，可以在受热时收缩。

2. 剪刀：用于裁剪热缩膜。

3. 热风枪：用于加热热缩膜。

三、课程步骤步骤一：导入活动在课程开始前，老师可以通过一些启发性的问题导入。

例如，你们有没有见过物体被加热之后会发生什么变化？有什么办法可以制造一个能够变小的东西呢？步骤二：讲解热胀冷缩现象在导入活动之后，老师可以简要讲解热胀冷缩现象的概念，以及其在日常生活中的应用。

可以通过举例说明，例如铁轨在夏天会因为膨胀而发生变形，还可以提及一些经典实验，如放置一个金属圈在热水中观察变化等。

步骤三：制作热缩片在学生理解了热胀冷缩现象之后，开始制作热缩片。

首先，每个学生需要准备一块透明的热缩膜，并用剪刀将其剪成任意形状的小块。

然后，小朋友们可以利用想象力，画出自己喜欢的图案，例如动物、植物、数字等。

步骤四：加热热缩片当学生完成了自己的创意设计后，接下来就是加热热缩片了。

老师的工作是确保每个学生都能安全地使用热风枪。

学生们需要小心地将热风枪对准自己的热缩片，持续加热一段时间，直到热缩片收缩稳定为止。

步骤五：观察和讨论当热缩片冷却下来后，学生们可以观察它们的变化。

他们会注意到自己设计的图案因为热胀冷缩现象而发生了变化，图案变小了。

在观察完后，老师可以引导学生进行讨论，让他们表达自己的观察结果，并解释这一变化背后的原理。

特殊教育拓展型课程方案

特殊教育拓展型课程方案
介绍
特殊教育拓展型课程方案旨在为特殊教育学生提供更为广泛、
深入和有针对性的研究体验，使他们的研究目标更加明确、个性化。

本方案旨在提高学生的研究能力、增强自信心，并且为日后的教育
和就业做好准备。

目标
1. 帮助学生发现潜在的能力与热爱，并激发学生研究的兴趣；
2. 拓展学生的知识面和技能，提高专业素养和研究能力；
3. 促进学生全面发展，增强综合素质和自信心。

方案
课程设置
本方案将根据各学生特点和需求，提供不同的课程设置，包括
但不限于以下方面：
1. 针对性强的语文、数学、外语、历史等学科；
2. 实践性强的社会实践、艺术创造、外出实践等活动；
3. 认知性强的科学探究、信息技术、心理健康等方面；
4. 兴趣性强的音乐、体育、手工制作等活动。

教学方法
1. 探究性研究：通过让学生自主探究，激发他们的积极性和研
究兴趣；
2. 异质性研究：根据不同的学生特点和需求，采用个性化的教
学方法；
3. 评价性研究：通过对学生的研究成果进行评价，激励学生的
研究动力。

实施
本方案的实施需要教育局、学校和各科教师的共同努力和支持。

学校应当组织相应的课程设计与组织，教师应当具备较高的专业素养，以保证学生研究的质量。

同时，学生和家长也应当积极参与和
支持方案的实施。

结论
特殊教育拓展型课程方案是一项有益且必要的探索，旨在为学生提供更为丰富、有针对性的研究体验，同时也是一项全面提高特殊教育教育水平的重要举措，应当引起广泛的关注和支持。

谢谢！。

小学科学拓展性课程：《会发光的“魔杖”》(教学设计)小学科学拓展课通用版

小学科学拓展性课程：《会发光的“魔杖”》（教学设计）小学科学拓展课通用版会发光的“魔杖”——小学科学拓展课引言：在小学科学教育中，拓展性课程的设计与实施对学生的学科兴趣和创造力的培养起着重要的作用。

其中，《会发光的“魔杖”》是一门富有趣味性和实用性的科学拓展课程。

通过本课程的设计和实施，学生将会探索光和色彩的奥秘，并通过动手实践制作一种会发光的“魔杖”。

一、课程背景与目标：课程背景：随着科技的不断发展，我们生活中越来越多地接触到发光的产品，如LED灯、夜光表等。

因此，了解光的特性和光产生的原理对学生具有重要的意义。

通过本课程的学习，学生将能够更好地理解光的产生、传播和颜色形成的过程。

课程目标：1.学生能够了解光的基本特性，如光的传播、折射和反射等。

2.学生能够理解光的产生原理，包括光的构成、发光物体及光的颜色形成。

3.学生能够通过实践活动制作一种会发光的“魔杖”，并理解其发光原理。

二、教学过程及教学方法：1. 教学过程：步骤一：导入通过展示一些光的现象或实物，如彩虹、电灯、夜光表等，激发学生对光的兴趣，并引出本课的话题。

步骤二：理论知识讲解通过幻灯片、实物模型等形式，向学生介绍光的产生、传播和颜色形成的基本原理。

教师应注重引导学生思考，与学生进行互动，激发学生的探索欲望。

步骤三：实践活动教师向学生展示材料包括发光二极管（LED）、电池、电线、胶水和细木棒等，然后带领学生按照步骤制作发光的“魔杖”。

学生需要将电池与LED连接，并将其固定在细木棒上。

步骤四：实践探索学生在完成制作后，互相展示自己制作的“魔杖”。

教师引导学生观察和比较“魔杖”的发光现象，并让学生在不同环境下观察发光效果的变化。

学生通过实践探索，理解发光的原理。

步骤五：总结和讨论教师引导学生对本课的学习进行总结和讨论。

学生可以分享他们对光和发光原理的理解，以及制作“魔杖”过程中的体验和感受。

2. 教学方法：本课程采用了多种教学方法，如讲授、探究、实践和讨论等。

拓展性课程自制排箫教学设计(教案)小学科学拓展性课程版

拓展性课程自制排箫教学设计（教案）小学科学拓展性课程通用版一、教学目标：1. 让学生了解排箫的基本结构和制作方法。

2. 培养学生动手操作、观察和解决问题的能力。

3. 提高学生对音乐和科学的兴趣，培养学生的创新意识。

二、教学内容：1. 排箫的起源和发展2. 排箫的构造和原理3. 自制排箫的材料和工具4. 自制排箫的步骤和方法5. 排箫的演奏和保养三、教学重点与难点：1. 教学重点：排箫的制作方法和演奏技巧。

2. 教学难点：排箫的制作步骤和音色的调控。

四、教学准备：1. 教师准备：排箫样品、制作材料、工具、音响设备。

2. 学生准备：每人准备一个空的塑料瓶、一把剪刀、一把胶水。

五、教学过程：1. 导入：教师展示排箫样品，引导学生了解排箫的起源和发展。

2. 新课：讲解排箫的构造和原理，引导学生关注排箫的制作材料和工具。

3. 制作：教师示范自制排箫的步骤和方法，学生跟随操作。

4. 演奏：教师讲解排箫的演奏技巧，学生练习演奏。

注意事项：1. 在制作过程中，教师要注意学生的安全，避免使用锐利的工具。

2. 在演奏环节，教师要关注学生的音准和节奏，及时给予指导和纠正。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。

4. 课程结束后，教师要组织学生进行作品展示，鼓励学生分享自己的心得体会。

六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和解决问题的能力。

2. 评价学生在演奏中的音准、节奏和表现力。

3. 收集学生的作品，对作品进行评价，关注学生的创新意识和制作技巧。

七、教学延伸：1. 邀请音乐老师进行联合教学，让学生了解排箫在音乐表演中的应用。

2. 组织学生进行排箫音乐会，展示他们的作品和演奏技巧。

3. 鼓励学生参加学校的科学比赛，展示他们的科学知识和创新能力。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议，了解他们的学习需求。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和兴趣发展。

苏教版六年级数学上册拓展课程——《不规则物体的体积》教学设计

苏教版六年级数学上册拓展课程——《不规则物体的体积》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册拓展课程《不规则物体的体积》的内容主要包括不规则物体的体积的测量方法，如排水法、切割法等。

通过本节课的学习，让学生掌握不规则物体体积的测量方法，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了体积的基本概念，会使用简单的几何图形计算体积。

但是，对于不规则物体的体积测量，学生可能还比较陌生，需要通过实践操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握不规则物体体积的测量方法，能独立完成不规则物体体积的测量。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生克服困难的意志，培养团队协作的精神。

四. 教学重难点1.重点：不规则物体体积的测量方法。

2.难点：如何运用不同的方法测量不规则物体的体积，并理解其原理。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，以学生为主体，教师为引导者，通过实践操作、小组讨论等方式，让学生在解决问题的过程中掌握不规则物体体积的测量方法。

六. 教学准备1.准备不同形状的不规则物体，如石头、木块等。

2.准备测量工具，如量筒、水等。

3.准备切割工具，如刀、剪刀等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同形状的不规则物体，引导学生思考如何计算这些物体的体积。

学生可以自由发表意见，教师总结并引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师分别使用排水法和切割法测量一个不规则物体的体积，并在操作过程中解释原理。

学生跟随教师一起操作，体会测量方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，每组选择一种测量方法，测量一个不规则物体的体积。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生汇报测量结果，并解释测量方法。

其他学生对汇报的学生进行评价，教师总结并强调测量方法的要点。

幼儿园拓展课程教案设计精选

幼儿园拓展课程教案设计精选在幼儿园的教育中，拓展课程扮演着至关重要的角色。

除了传统的学科教学外，拓展课程可以提供更多元化的学习内容，让幼儿全面发展并培养各方面的能力。

本文将为大家精选几个幼儿园拓展课程的教案设计，以期为教师们提供一些建议和思路。

1. 艺术探索：启发幼儿的创造力和想象力活动目标：培养幼儿的艺术兴趣，提高他们的观察力、创造力和想象力。

教学内容：- 学习不同类型的艺术作品：绘画、雕塑、音乐等。

- 观察、分析和描述艺术作品。

- 鼓励幼儿通过自由绘画、雕塑和音乐等方式表达自己的想法和感受。

教学步骤：1. 通过展示图画、雕塑和音乐作品等，引发幼儿对艺术的兴趣。

2. 引导幼儿观察和描述艺术作品的颜色、形状、线条等元素。

3. 鼓励幼儿根据自己的想法进行自由绘画、雕塑和音乐创作。

4. 组织小组活动，让幼儿合作完成一幅艺术作品，并分享他们的创作过程和感受。

2. 大自然漫游：培养幼儿的环境意识和科学思维活动目标：通过大自然的观察和探索，让幼儿对自然环境产生兴趣，并培养他们的环境意识和科学思维。

教学内容：- 学习不同季节的特点和变化。

-观察和收集大自然中的材料，如叶子、花朵等。

- 进行简单的科学实验，如水的状态变化等。

教学步骤：1. 带领幼儿到校园内的花坛或公园进行观察和探索。

2. 引导幼儿观察并描述不同季节的特点和变化。

3. 带领幼儿收集大自然中的材料，并进行分类和整理。

4. 进行简单的科学实验，如将水放在不同温度下观察其状态变化。

5. 引导幼儿思考和讨论实验结果，并总结出科学原理。

3. 实用生活技能：培养幼儿的自理能力和社交技巧活动目标：培养幼儿的实用生活技能，如梳头、穿衣、吃饭等，并提高他们的自理能力和社交技巧。

教学内容：- 学习个人卫生和健康知识。

- 学习基本的生活技能，如穿衣、整理房间、用餐等。

- 强调互助和合作的重要性。

教学步骤：1. 设置每日日程表，让幼儿按照时间表进行自理活动，如梳头、穿衣等。

拓展性课程水果电池教学设计(教案)小学科学拓展性课程版

拓展性课程水果电池教学设计（教案）小学科学拓展性课程通用版一、教学目标：1. 让学生了解水果电池的原理和制作过程。

2. 培养学生的动手能力和团队协作精神。

3. 提高学生对科学的兴趣和探究欲望。

二、教学内容：1. 水果电池的原理：介绍水果中的酸性和碱性物质，以及它们与金属的反应。

2. 水果电池的制作：引导学生动手制作水果电池，观察其发电效果。

3. 水果电池的应用：探讨水果电池在实际生活中的应用可能性。

三、教学准备：1. 教具：水果（如柠檬、橙子等）、金属片（如铜片、锌片等）、导线、小灯泡等。

2. 学具：每个学生准备一套水果电池制作材料。

四、教学过程：1. 导入：以故事或问题形式引入水果电池的话题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解水果电池的原理，引导学生了解水果中的酸碱物质与金属的反应。

3. 示范：教师演示如何制作水果电池，并解释每个步骤的重要性。

4. 动手制作：学生分组合作，制作水果电池，并观察其发电效果。

5. 讨论：引导学生探讨水果电池的应用可能性，以及如何在实际生活中利用水果电池。

五、教学评价：1. 学生制作的fruit battery 是否成功？2. 学生是否能解释fruit battery 的原理？3. 学生是否能提出一些关于fruit battery 的创新应用？教后记：通过本节课的学习，学生不仅了解了水果电池的原理和制作过程，还培养了动手能力和团队协作精神。

在讨论环节，学生们提出了许多关于水果电池的创新应用，如用柠檬点亮小灯泡、用橙子充电手机等，显示出他们对科学的热爱和探究欲望。

六、教学延伸：1. 探索更多水果电池的种类，如苹果、香蕉等。

2. 研究水果电池与其他类型的电池在性能上的差异。

3. 尝试利用水果电池为小型电子设备供电。

七、教学反思：1. 回顾本节课的教学内容，确保学生掌握了水果电池的原理和制作方法。

2. 思考如何在教学中更好地激发学生的兴趣和探究欲望。

3. 评估学生的团队合作能力和解决问题的能力。

初中拓展舞蹈教案模板

初中拓展舞蹈教案模板一、教学目标1. 让学生了解并体验不同风格的舞蹈，提高学生的舞蹈欣赏能力。

2. 培养学生对人体舞、民族舞、街舞等舞蹈类型的基本动作和表现力有所了解，提升学生的舞蹈技能。

3. 引导学生通过舞蹈表达情感，增强学生的自信心和团队协作能力。

二、教学内容1. 舞蹈类型：人体舞、民族舞、街舞等。

2. 舞蹈动作：基本舞步、舞蹈组合、舞蹈片段等。

3. 舞蹈表演：情感表达、团队协作、舞台表现等。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的舞蹈动作，如基本舞步，让学生放松身体，准备进入舞蹈学习状态。

2. 舞蹈欣赏（5分钟）教师播放不同风格的舞蹈视频，如人体舞、民族舞、街舞等，让学生欣赏并感受各种舞蹈的魅力。

3. 舞蹈学习（15分钟）教师教授人体舞、民族舞、街舞等基本动作和舞蹈组合，学生跟随教师学习，并在课堂上进行练习。

4. 舞蹈表演（10分钟）学生分组，每组选择一种舞蹈类型，运用所学动作和组合进行舞蹈创作。

学生在课堂上展示表演，其他学生进行观摩和评价。

5. 情感表达与团队协作（10分钟）教师引导学生通过舞蹈表达自己的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。

同时，教师鼓励学生进行团队协作，让学生在舞蹈中感受到团队的力量。

6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次拓展舞蹈的学习收获，让学生谈谈自己在舞蹈中的感受和成长。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

四、教学评价1. 学生舞蹈技能的提升。

2. 学生对不同风格舞蹈的欣赏能力的提高。

3. 学生在舞蹈中情感表达的丰富和团队协作能力的增强。

五、教学资源1. 舞蹈视频素材：人体舞、民族舞、街舞等。

2. 舞蹈音乐素材：各种风格的舞蹈音乐。

3. 舞蹈道具：如舞蹈服装、头饰等。

六、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与舞蹈活动。

2. 教师应注重对学生舞蹈技能的培养，同时关注学生在舞蹈中的情感体验和团队协作能力。

3. 教师可以组织学生进行舞蹈比赛或演出，让学生在实践中提高舞蹈能力和表现力。

小学拓展型课程教案

小学拓展型课程教案篇一：《口语交际》拓展型课程教学设计拓展型课程教学设计篇二：小学语文拓展性课程教案诗化杭州——小学语文拓展性课程教学设计杭州市文三教育集团何瀛设计理念：杭州是历史文化名城，也是创新活力之城。

2016年，为深化杭州青少年学生人文历史文化教育，让广大青少年学生及海外宾朋了解杭州的秀美山水、人文历史和文化轶事，增进广大青少年学生爱家乡、爱西湖、爱杭州的思想感情，激发他们作为峰会东道主的自豪感，杭州市教育局联合杭州市旅游委员会、杭州日报等单位开展了“跟着诗词游杭州”杭州市诗词文化旅游线路设计征集活动。

本课拟在此基础上，进一步挖掘学生的创新能力，让诗词这一传统文化，更贴近学生的生活，激发学生对我国传统文化的热爱之情。

教学目标：1.学会自编诗句。

2.明白自编诗句的基本规则。

3.激发创编诗句的热情。

教学过程：一、谈话引入，引出诗句。

1.同学们，你们知道吗，我们生活的杭州不仅是一座世界文明的旅游城市，她的风光自古以来，就吸引了无数的文人墨客在此停留，你知道哪些描写杭州的诗句呢？（学生汇报）2.在这里，何老师也找到了一句，不知道你们有没有听过，请看：“三苏评南曲，双雷断花柳”。

3.解释：三苏，也就是苏洵苏辙苏轼这一门父子三词客，他们三个人，正在一起讨论一首词，突然天上打了两声响雷，把院子里的花柳都打折了。

你们知道这是谁写的吗？二、激趣展开，拓展练写。

1.其实这句诗就是何老师自己写的，怎么样是不是有模有样？知道何老师为什么编这句诗吗？2.因为当你有朋友来杭州，问你杭州有哪些好玩的地方的时候，你就可以用这句诗来回答他。

出示西湖十景：苏堤春晓、平湖秋月、曲苑风荷、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、双峰插云、三潭印月、雷峰夕照、南屏晚钟。

观察下，你发现了什么？3.其实，何老师这里出现的西湖十景，是老十景，是南宋时期就已经形成的。

现在啊，西湖还有新十景。

请看出示西湖新十景：云栖竹径、满陇桂雨、虎跑梦泉、龙井问茶、九溪烟树、吴山天风、阮墩环碧、黄龙吐翠、玉皇飞云、宝石流霞。

拓展性课程水果电池教学设计(教案)小学科学拓展性课程版

拓展性课程水果电池教学设计（教案）小学科学拓展性课程通用版一、教学目标：1. 让学生了解水果电池的原理和制作过程。

2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。

3. 培养学生团队合作和创新思维的能力。

二、教学内容：1. 水果电池的原理2. 水果电池的制作步骤3. 水果电池的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：水果电池的制作方法和原理。

2. 教学难点：水果电池的制作步骤和操作技巧。

四、教学准备：1. 水果（如柠檬、橙子等）2. 导线、小灯泡、电阻等电子元件3. 实验台、实验盘等实验器材4. 教案、PPT等教学资料五、教学过程：1. 导入：通过展示水果电池的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解水果电池的原理和制作步骤，引导学生了解水果电池的制作过程。

3. 演示：进行水果电池的制作演示，让学生观看并学习制作方法。

4. 实践：学生分组进行水果电池的制作，教师巡回指导，解答学生的问题。

6. 拓展：引导学生思考水果电池的应用和未来发展，激发学生的创新思维。

7. 作业：布置相关的课后作业，巩固学生对水果电池的理解和记忆。

六、教学评价1. 学生制作水果电池的成功率。

2. 学生对水果电池原理的理解程度。

3. 学生在团队合作中的表现。

4. 学生对水果电池应用和未来发展的思考。

七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合学生，教学方法是否有效，学生参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。

八、教学延伸1. 组织学生进行水果电池制作比赛，提高学生的动手能力和创新意识。

2. 引导学生进行水果电池相关项目的研究，如水果电池的储存稳定性、水果电池的能量转换效率等。

3. 邀请相关领域的专家进行讲座，让学生更深入地了解水果电池的原理和应用。

九、教学资源1. 水果电池制作指南。

2. 水果电池相关视频资料。

3. 水果电池的应用案例。

4. 水果电池的相关书籍。

十、教学进度安排根据学校教学计划，合理安排每个课时的教学内容，确保学生在有限的时间内掌握水果电池的制作方法和原理。

多元素拓展：幼儿园大班数学教案二扩展拓展

多元素拓展: 幼儿园大班数学教案二的拓展随着教育教学方式的不断改进和进步，幼儿教育也逐渐呈现出以多园丰富多彩的拓展课程和活动，以满足孩子们多元素成长的需求。

在幼儿园数学教学中，多元素拓展也变得越来越重要。

在本文中，我将分享我在大班数学教案二拓展的过程中所做的一些工作和一些对多元素拓展的理解。

1、游戏的多元素拓展游戏是幼儿园数学教学中不可替代的一部分，在游戏中的多元素拓展是非常有必要的。

游戏既可以帮助孩子们巩固前期所学的知识点，也可以给孩子们带来新的认识和经验。

例如，在数学教案二第一节中，孩子们学习了有关大中小的概念，在游戏中，我们可以让孩子们玩石头剪子布游戏加以巩固，并且可以把游戏的拓展性发挥到极限，比如，把游戏规则变成石头剪子布龙虎豹，这样可以让孩子们在游戏中感受到更多的乐趣。

又比如，在数学教案二的第三节中，孩子们学习了长度的概念，在游戏中，我们让孩子们玩猜长度游戏，让孩子们比较两种物品的长度，从而理解长度的概念。

可以将游戏的难度升级，将物品的个数增多，让孩子们更好地理解长度的概念。

2、教具的多元素拓展教具的多元素拓展也是非常有必要的，可以让孩子们从多个角度去认识和理解数学知识点。

例如，在幼儿园大班数学教案二中，孩子们学习了相关的几何图形，我们可以使用不同材质的教具进行教学，让孩子们通过触摸，感受，知道各种几何图形的特征，也可以让孩子们在卡片上找到几何图形，从而巩固学习。

在设计教具时，我们还可以考虑将教具设计成各种有趣的形状，让孩子们在游戏中感受到更多的乐趣。

3、电子媒体拓展随着时代的发展，电子媒体已经成为我们日常生活中不可避免的一部分，电子媒体的多元素拓展也可应用在幼儿园大班数学教案二中。

如在第四节巧用蛋糕游戏中，我们可以利用曲面投影软件，将各种不同的蛋糕图案呈现在屏幕上，孩子可以通过观看这些蛋糕图案的三维立体效果，理解不同几何图形的特征。

4、社区资源拓展社区资源也是提供儿童多元素学习的一种非常好的方式。