拓展课程教学案
幼儿园拓展训练游戏教案
幼儿园拓展训练游戏教案一、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.通过游戏活动，加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的交流能力。
二、教学重点1.在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。
三、教学难点1.如何在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.如何在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.如何在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。
四、教学方法1.通过游戏活动进行角色扮演，培养幼儿园孩子的团队协作和交流能力。
2.通过游戏活动进行磨练身体的扩张和协调能力。
五、教学内容1.互动跑酷游戏游戏规则：教师带着学生一起完成障碍跑道上的任务。
每个小组有5个人。
游戏开始后，教师会按照预设的难度分为三个等级，不同等级的任务完成后，会得到不同的分数。
每组的得分会加起来，最后总得分会在同学之间进行比拼。
任务内容：任务难度简单到复杂，包括：穿越球池、绕过障碍物、跳过棋盘等。
每个任务都需要团队内部合作和协调，既考验了幼儿园孩子的团队协作能力，也磨制了身体活动能力。
2.移动迷宫游戏游戏规则：教师在操场或教室内设置大小不一、高低不等的障碍物，让幼儿园孩子搭建成一个迷宫，游戏开始后，每个小组选出一名队长，团队内其他队员跟随队长指挥，从入口走到迷宫终点。
过程中每个小组都需要寻找最佳路径，既考验了孩子们的空间方向感和团队协作能力，也增强了孩子们的体能协调能力。
3.合辑捉迷藏游戏游戏规则：教师和家长一起组成小组，每个小组有两名成员，一人做“狩猎者”，另一人做“好逃者”。
首先将“好逃者”藏好，然后“狩猎者”将在被水枪喷射的情况下追逐“好逃者”，在时间内，被“狩猎者”抓到的“好逃者”数多的小组将获得胜利。
游戏过程中，孩子们需要通过互动沟通搜寻好逃者，增强了孩子们的交流和沟通能力。
六、教学评估1.对于每个游戏，教师应该有宏观的评价来看待孩子们的完成度和团队协作情况。
思维拓展课程实施方案
思维拓展课程实施方案一、课程背景。
思维拓展课程是一门旨在培养学生创新思维、批判性思维和解决问题能力的课程。
在当今社会，信息爆炸和知识更新速度加快，传统的教学模式已经无法满足学生的需求。
因此，思维拓展课程的实施具有重要意义，可以帮助学生更好地适应未来社会的发展。
二、课程目标。
1. 培养学生创新思维和批判性思维能力；2. 提高学生解决问题的能力；3. 培养学生团队合作和沟通能力；4. 激发学生对学习的兴趣和热情。
三、课程内容。
1. 创新思维训练，通过案例分析、头脑风暴等方式，激发学生的创新思维，引导他们解决问题的新思路；2. 批判性思维培养，通过讨论、辩论等方式，培养学生的批判性思维，引导他们对问题进行深入的思考和分析；3. 问题解决能力训练，通过实际问题的解决，培养学生的问题解决能力，让他们学会运用所学知识解决实际问题；4. 团队合作和沟通能力培养，通过小组合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力，让他们学会与他人合作，共同完成任务；5. 学习兴趣的激发，通过生动有趣的教学方式，激发学生对学习的兴趣和热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
四、课程实施方式。
1. 采用案例教学法，引导学生通过实际案例进行思考和讨论；2. 采用小组合作项目，让学生在实际项目中学习和实践；3. 采用辩论赛等方式，培养学生的批判性思维和沟通能力；4. 采用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，让他们在生动有趣的氛围中学习。
五、课程评估。
1. 采用多元化的评估方式，包括考试、作业、项目评估等；2. 重视学生的参与度和表现，注重学生的思维能力和解决问题能力的培养；3. 定期进行课程效果评估，及时调整教学方式和内容，以达到最佳的教学效果。
六、课程实施效果。
1. 学生创新思维和批判性思维能力得到提高；2. 学生解决问题的能力得到提高；3. 学生团队合作和沟通能力得到提高；4. 学生对学习的兴趣和热情得到激发。
七、总结。
思维拓展课程的实施对学生的综合素质提高具有重要意义。
初中篮球拓展课教案
初中篮球拓展课教案1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生能力。
2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
三、教学过程：1、开始部分（5分钟）（1）体育委员整队，报告出勤情况。
（2）师生问好。
（3）教师宣布本次课内容：篮球、素质。
（4）安排见习生。
要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。
2、准备部分（5分钟）（1）关节活动：颈部、肩部、腰部、膝关节。
（2）慢跑：绕操场2圈。
（3）拉伸：上肢、下肢、腰部。
要求：活动充分，预防运动损伤。
3、基本部分（20分钟）（1）教师示范行进间急停急起运球、急停跳投动作要领。
要求：动作规范，讲解清晰。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
要求：分组合理，组内相互督促，共同进步。
（3）教学比赛：行进间急停急起运球、急停跳投比赛。
要求：比赛公平，积极参与，服从裁判。
（4）素质练习：俯卧撑、加速跑、单脚跳。
要求：强度适中，动作标准，注意安全。
4、结束部分（5分钟）（1）教师总结本次课优点与不足，鼓励学生继续努力。
（2）学生反馈：分享学习心得、建议。
（3）整理器材，清理场地。
（4）宣布下节课内容。
要求：认真听讲，积极参与，保持场地卫生。
四、教学评价：1、学生技术水平：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。
2、学生素质提升：力量、跳跃、协调性、速度等素质。
3、学生意志品质：吃苦耐劳、团结互爱等。
4、课堂氛围：积极向上，互动性强。
五、教学反思：本节课通过学习篮球行进间急停急起运球、急停跳投以及教学比赛，提高了学生的技术水平。
在素质练习环节，通过俯卧撑、加速跑、单脚跳等训练，发展了学生的力量、跳跃、协调性、速度等素质。
在教学过程中，注重学生个体差异，鼓励学生积极参与，培养了学生的团队合作意识和吃苦耐劳的精神。
四下数学拓展教案
四下数学拓展教案一、教学目标1.了解数与数的关系，能够进行数的排序和数的比较。
2.学会使用不等式符号表示数的大小关系。
3.通过实际问题的解决，培养学生的推理与推论能力，提高问题解决的思维能力。
二、教学重点与难点1.掌握数的排序和数的比较。
2.理解不等式符号的含义，并能够运用到实际问题中解决。
三、教学准备1.教学课件、教学演示素材和实物。
2.学生练习册、习题册和教辅资料。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一组数字，例如：7，3，9，5，1，让学生根据数的大小顺序，进行排序。
然后让学生尝试比较两个数的大小关系，例如：7和3，9和5等。
2.学习数的排序（10分钟）老师讲解数的排序方法，可以通过比较数字的大小来确定数字的顺序。
可以使用大小关系符号进行排序，例如：3<5<7<9、然后老师出示一组数字，让学生根据数的大小关系进行排序。
3.学习数的比较（15分钟）老师讲解使用不等式符号进行数的比较。
介绍大于、小于和等于的符号含义，然后通过实际例子让学生理解。
例如：3<5，7>4，2=2等。
然后老师出题让学生进行数的比较练习。
4.拓展实际问题解决（25分钟）老师出示一些拓展问题，让学生应用所学知识解决实际问题。
例如：班上有30个学生，其中男生有20个，女生有多少个？通过比较男生和女生的数量，利用不等式符号解决问题。
5.拓展练习（20分钟）老师让学生进行一些拓展练习，巩固所学知识。
例如：有一条河，河上有两座桥，桥A比桥B长5米，桥B比桥C长2米，桥C比桥D长10米，而桥D比桥E长15米。
请你计算桥A和桥E的长度。
6.总结与反思（5分钟）老师和学生一起总结本节课所学的知识和方法，然后检查学生的学习效果。
五、作业布置1.完成课堂上的拓展练习。
2.预习下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过灵活运用不等式符号，培养了学生的推理与推论能力，并提高了问题解决的思维能力。
通过实际问题的解决，学生可以将数学知识应用到实际生活中，加深了对数的大小关系的理解。
小学科学拓展型课程课堂教学设计方案
小学科学拓展型课程课堂教学设计方案一、研究背景和意义近年来，小学科学课程的教学改革不断深化，单一的书本教学已经无法满足学生的需求，拓展型课程的开发和运用成为了新时代的趋势。
针对此现状，本次课程设计旨在通过科学拓展型课程的开发，优化小学科学教学，并使学生们增强对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学目标通过本次课程教学的方式与方法，将学生的科学素养水平与科学探究意识提高到更高的层次。
三、教学重点1. 激发学生对科学的兴趣与好奇心；2. 提高学生的科学素养水平及科学探究意识；3. 加深学生对科学知识的理解和记忆，提升学生的科学技能；4. 拓展学生的学科视野和科学知识面；四、教学方法1. 理论研究法：讲解科学知识，为实践环节做好准备；2. 实践操作法：开展科学实验，培养学生动手实践能力及合作意识；3. 课堂讨论法：鼓励学生发表个人见解，提升学生的思辨和表达能力；4. 观察法：提醒学生关注科学实验的过程和现象，观察现象的规律性。
五、教学内容1. 太阳系、行星运动规律和天体的基本概念；2. 太阳与地球的关系，季节及地理环境对生物的影响；3. 生命科学—人体骨骼、肌肉、血液和呼吸系统的基本知识；4. 物质与能量传递、天气变化及环境保护等内容。
六、教学评价1. 观察评价法：对学生的科学实验表现给予评估，获取数据；2. 问答评价法：通过提问，调查学生对科学知识的掌握情况；3. 作品展评价法：在学期末，通过展出学生的科学创新作品，评估和表彰具有创新思维的学生。
七、教学流程安排1. 讲授太阳系、行星运动规律和天体的基本概念。
2. 组织实践操作活动，开展天体实验，培养学生动手实践能力及合作意识。
3. 课堂讨论，鼓励学生发表个人见解，提升学生的思辨和表达能力。
4. 提醒学生关注科学实验的过程和现象，观察现象的规律性。
八、教学后记通过本次小学科学拓展型课程的教学实践，学生们的科学素养水平得到了提升，学生们的科学探究意识和手工制作能力得到了培养和提高。
初中舞蹈拓展课教案
初中舞蹈拓展课教案1. 了解拉丁舞的基本概念、风格及特点，培养学生对拉丁舞的兴趣和热情。
2. 掌握拉丁舞的基本步伐和动作，提高学生的舞蹈技能和表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 拉丁舞的基本概念、风格及特点2. 拉丁舞的基本步伐和动作3. 拉丁舞的团队表演三、教学重点与难点1. 教学重点：拉丁舞的基本步伐和动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和表现力的提升。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍拉丁舞的基本概念、风格及特点，激发学生的兴趣。
2. 基本步伐学习：（1）教师示范拉丁舞的基本步伐，如恰恰、伦巴、桑巴等，学生跟随教师一起练习。
（2）学生分组，进行基本步伐的练习，教师巡回指导。
3. 动作组合学习：（1）教师示范拉丁舞的动作组合，学生跟随教师一起练习。
（2）学生分组，进行动作组合的练习，教师巡回指导。
4. 团队表演：（1）学生分组，每组编排一段拉丁舞团队表演。
（2）教师指导学生进行团队表演，强调动作的连贯性、协调性和表现力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在舞蹈学习中存在的问题。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生对拉丁舞的基本概念、风格及特点的了解程度。
2. 学生对拉丁舞的基本步伐和动作的掌握程度。
3. 学生在团队表演中的表现，如动作的连贯性、协调性和表现力。
六、教学资源1. 教学视频：拉丁舞基本步伐和动作的教学视频。
2. 音乐：拉丁舞音乐。
3. 舞蹈服饰：拉丁舞服饰。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和团队协作精神。
3. 注重舞蹈实践，让学生在不断的练习中提高舞蹈技能和表现力。
4. 引导学生深入了解拉丁舞的文化背景，提升学生的舞蹈素养。
拓展课课程实施方案
拓展课课程实施方案一、课程背景。
随着教育理念的不断更新和学生个性化需求的增加，传统的课程设置已经不能满足学生的学习需求。
因此，拓展课程应运而生，它旨在通过多元化的教学方式和内容设置，满足学生的个性化学习需求，提高学生的综合素质和能力。
二、课程目标。
1.培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质；2.拓展学生的知识面，丰富学生的学习体验；3.促进学生的自主学习和合作学习能力的培养；4.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
三、课程内容。
1.拓展课程的内容应该包括学科知识外的其他领域，如艺术、体育、科技等；2.课程内容应该贴近学生的生活实际，引导学生通过实践来学习；3.课程内容应该注重学生的兴趣和特长，引导学生根据自身情况选择适合自己的拓展课程。
四、教学方法。
1.采用多元化的教学方式，如讨论、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣；2.注重实践教学，引导学生通过实践来探索和学习；3.鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的自主性和团队合作精神。
五、课程评价。
1.采用多元化的评价方式，如作品展示、实践报告、口头表达等；2.注重学生的综合能力和实际表现，避免单一的笔试评价；3.鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和批判性思维。
六、师资队伍建设。
1.培训教师的多元化教学理念和方法，提高教师的课程设计和教学能力；2.鼓励教师参与课程设计和教学实践，促进教师的专业成长和发展；3.建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和合作。
七、课程管理。
1.建立健全的课程管理制度，包括课程设置、教学安排、资源调配等；2.加强与学生、家长的沟通和合作，促进课程的有效实施；3.定期对课程进行评估和调整，不断优化课程内容和教学方法。
八、总结。
拓展课程的实施需要全校师生的共同努力和配合，只有通过全校的共同努力，才能真正实现拓展课程的目标和效果。
希望全校师生能够共同努力，为拓展课程的实施贡献自己的力量。
小学音乐课程拓展方案模板
一、方案背景随着教育改革的深入推进，小学音乐教育越来越受到重视。
为了拓宽学生的音乐视野，提升学生的音乐素养，本方案旨在通过一系列拓展活动，丰富小学音乐课程内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
二、方案目标1. 拓展学生音乐知识面，提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐实践能力，增强学生的团队合作意识。
3. 激发学生对音乐的热爱，营造校园音乐氛围。
三、拓展课程内容1. 音乐基础知识普及：介绍音乐基本理论、音乐史、音乐流派等。
2. 民族音乐欣赏：欣赏我国不同民族的音乐作品，了解民族音乐特色。
3. 世界音乐欣赏：欣赏世界各国的音乐作品，感受不同文化背景下的音乐魅力。
4. 音乐创作与表演：学习简单的音乐创作技巧，参与音乐表演活动。
5. 音乐游戏与活动：设计富有创意的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐。
四、拓展课程实施1. 教学形式：采用课堂教学、课外活动、校园文化活动等多种形式。
2. 教学时间：每周安排1-2节音乐拓展课程，课外活动时间灵活安排。
3. 教学资源：利用学校音乐教室、图书馆、网络等资源，丰富教学内容。
4. 教学师资：由专业音乐教师或音乐特长教师担任拓展课程教学。
五、课程评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、音乐活动参与度等方面进行评价。
2. 教师评价：根据教学目标，对课程实施情况进行评价，不断优化课程内容和方法。
3. 家长评价：通过家长会、家校联系等方式，了解学生对拓展课程的满意度和建议。
六、保障措施1. 加强组织领导，成立音乐拓展课程领导小组，统筹规划、协调推进。
2. 加大经费投入，保障课程实施所需的设备和资源。
3. 定期开展教师培训，提升教师的专业素养和教学水平。
4. 加强宣传推广，提高学生对音乐拓展课程的认知度和参与度。
七、预期效果1. 学生音乐素养得到显著提升，音乐审美能力增强。
2. 学生音乐实践能力得到锻炼，团队合作意识得到培养。
3. 校园音乐氛围日益浓厚，校园文化生活更加丰富多彩。
拓展型课程实施方案(最新)
拓展型课程实施方案一、指导思想：坚持以深化课程改革为中心，以全面实施素质教育为目标、尊重教育规律，开发适合学生的课程，把解决教什么为突破口，着力推进课程拓展，从而达到提高教育教学质量的目的。
二、拓展原则：1、根据学生的知识储备2、根据教材的内容3、根据学生的认知程度拓展的策略1、拓展要立足从教材出发2、拓展要与读书有机结合起来，要与国学经典的学习有机结合起来3、拓展的形式应是多样的参与学科：语文、数学、自然、思品、体育、音乐、美术等学科三、参与年级：一至六年级四、参与教师：全校所有任课教师五、拓展内容：语文学科1-3年级根据教材内容以字词拓展为主，适当加进一些国学方面的词语、典故、诗词等；4-6年级一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知识性、趣味性、教育性；也可根据本班的实际分类拓展。
数学主要以趣味数学为主、把数学中的巧算、快算方法，以及定理、定义、性质的巧妙运用，数学中的多解问题，也可以根据学生实际把数学中的偏题怪题，作为拓展的主要内容，以开发学生的智力为主，激发学生学习数学的兴趣。
自然学科主要以动手操作为主，标本制作、简单的学具制作、科技小发明、思品学科主要以国学为主，《弟子规》、《论语》、《中庸》、《大学》，教会学生做人。
体育与艺术学科在课程开发的基础上巩固太极拳、葫芦丝、巴乌、国画、剪纸、布贴、十字绣取得的成果，适当增加一些新的内容。
六、拓展的方法根据班级实际要以学生自主拓展为主，教师要对拓展的过程给予必要的指导，拓展时要定内容、定目标，采用小组合作的方式，带动差生参与到课程拓展中来，使得学生的综合素质得到全面提高。
一、指导思想：拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学生学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程；它着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生情操，促进学生个性与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成；它也是基础性课程的拓宽与延伸，是为学生学习研究型课程积累更宽泛的知识与经验、能力与方法，养成良好的个性品质，共同为基础教育的培养目标服务。
拓展课程教学案
拓展课程教案... .. .拓展课程教案..拓展课程教案..拓展课程教案课程名称：上课时间：授课人：... .拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
..授课容：1、师生问好。
2、创设跳绳王国情景引导学生以旅游者进入角色。
二旅游第一站------“过关”通过创设“王国门岗”指导学生两人一组用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
1、师导入2、学生活动自由组合两人一组用脚玩“石头剪子布”。
3、集合评价。
三旅游第二站------“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动通过“甩、踩”游戏让学生进一步开展热身活动发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
1、师导入提要求讲解活动要领——手甩脚踩。
2、学生活动把跳绳当作“蛇”两人一组踩蛇尾。
要积极投入注意安全。
3、集合评价。
四旅游第三站------“抓尾巴”教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园瞧里面有很多的小动物还有尾巴呢我们来比赛一下谁抓到的尾巴最多”的谈话引导指导学生进入本节课的主体活动1、师导入2、学生活动用跳绳绑在腰上留着两头当尾巴一人要保护自己的“尾巴”一人要想方设法去抓别人的“尾巴”。
要求①反应快迅速灵敏注意安全。
3、集合评价。
两人一组一人把绳子绑在腰间露出两端“尾巴”想方设法保护好“尾巴”另一人使劲去抓它并轮流活动。
教师边指导要求注意动作规和安全边参与学生活动。
活动中学生兴致盎然五、师生告别拓展课程教案..授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
授课容：1、师生问好。
2、创设跳绳王国情景引导学生以旅游者进入角色。
旅游第四站------“拼图”本站的主要目标是通过整合学科间的知识以体育小组合作活动形式促其思启其智炼其身。
小学音乐拓展型课程课堂教学设计方案
小学音乐拓展型课程课堂教学设计方案1. 引言本文档旨在提供一种小学音乐拓展型课程的课堂教学设计方案。
本方案旨在激发学生对音乐的兴趣和创造力，提高他们的音乐表达能力。
2. 教学目标- 培养学生对音乐的理解和欣赏能力- 培养学生的音乐表演能力和创造力- 提高学生的音乐技能和感知能力3. 教学内容- 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，并让学生欣赏和分析音乐作品- 音乐创作：引导学生使用各种乐器和声音去创作自己的音乐作品- 音乐表演：组织学生进行合唱、合奏等形式的音乐表演- 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，让学生在游戏中研究和体验音乐4. 教学方法- 听觉教学法：通过听音乐作品和音乐表演，培养学生的音乐感知能力- 实践教学法：鼓励学生亲身参与音乐创作和表演，提高他们的实践能力- 合作研究法：组织学生进行小组合作，促进彼此之间的合作和交流5. 教学评估- 通过观察学生的音乐表达和创作，评估他们的音乐能力和表现- 设计简单的测验或问卷，了解学生对音乐的理解和欣赏程度- 组织小型音乐演出或展示，让学生展示他们的音乐成果6. 教学资源- 音乐教材和教具：选用适合小学生的音乐教材和教具，如音乐乐谱、乐器等- 多媒体设备：使用多媒体设备播放音乐和展示音乐作品- 教室环境：为学生创造良好的音乐研究环境，如布置音乐角、创造音乐氛围等7. 教学安排- 每周一节音乐课，每节课45分钟- 分阶段进行音乐欣赏、音乐创作、音乐表演和音乐游戏等活动- 制定具体的课程计划和教学进度表，确保课程进度和教学目标的实现8. 教学亮点- 创造性教学：鼓励学生开展创造性的音乐表达和创作- 多元化教学：结合不同的教学方法和资源，满足学生多样化的研究需求- 互动性教学：通过合作研究和音乐游戏，增强学生的参与度和研究兴趣9. 教学效果评估- 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现- 设计音乐作品展示或音乐会，展示学生的音乐成果- 收集学生的反馈和评价，了解他们对课程的研究体验和满意度10. 结束语本文档提供了一份小学音乐拓展型课程的课堂教学设计方案。
拓展课课程实施方案
拓展课课程实施方案一、课程背景分析。
拓展课是针对学生的全面素质发展而设置的一种课程形式。
在当前教育体制改革的大背景下，拓展课的实施已成为教育工作者们共同的关注点。
拓展课程的实施需要充分考虑学生的身心发展需求，注重培养学生的综合素质，使学生在学习知识的同时，能够全面发展，健康成长。
二、拓展课课程目标。
1. 培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质；2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，培养学生的领导能力；3. 培养学生的审美情趣和文化素养，提高学生的综合素质；4. 培养学生的体育锻炼习惯和健康生活方式，提高学生的身体素质。
三、拓展课课程内容安排。
1. 创新思维拓展，通过开展科技创新、实验探究等活动，培养学生的创新思维和实践能力；2. 团队合作拓展，开展团队合作、社会实践等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力；3. 文化艺术拓展，开展文学艺术、音乐舞蹈等活动，培养学生的审美情趣和文化素养；4. 健康生活拓展，开展体育锻炼、健康教育等活动，培养学生的体育锻炼习惯和健康生活方式。
四、拓展课课程实施方法。
1. 多种教学方式结合，灵活运用讲授、讨论、实验、实践等多种教学方式，激发学生的学习兴趣；2. 多种评价方式运用，采用考试、作业、实践成果展示等多种评价方式，全面评价学生的学习情况；3. 多种资源整合利用，充分利用教育资源，如图书馆、实验室、社会实践基地等，丰富拓展课程的教学内容；4. 多方合作共建，学校、家庭、社会等多方合作，共同为学生的拓展课程实施提供支持。
五、拓展课课程实施效果评价。
1. 学生的综合素质得到提高，学生的创新思维、团队合作能力、文化素养、健康生活意识等方面得到明显提升；2. 学生的学业成绩得到提高，学生在各学科的学习成绩得到明显提升；3. 学生的身心健康得到保障，学生的身体素质、心理素质得到明显提升；4. 学校教育教学工作得到全面提升，学校的教学质量、教育教学水平得到明显提升。
拓展型课程实施方案
拓展型课程实施方案拓展型课程实施方案一、背景和目标现代教育已经逐渐从传统的教学模式转变为以学生为中心的教学模式。
拓展型课程是一种新型的教学模式，它致力于培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。
本方案旨在实施拓展型课程，提高学生的综合素质和能力。
二、实施步骤1. 制定课程目标：明确培养学生的哪些能力是本课程的主要目标，例如创新能力、实践能力和团队合作能力等。
2. 设计课程内容：根据课程目标，设计相应的教学内容。
课程内容应包含理论知识学习、实践操作和团队合作等环节。
例如，在培养创新能力方面，可以设计相关的创新项目，让学生进行实践和创新。
3. 确定教学方法：根据课程内容和目标，确定适合的教学方法。
可以采用案例分析、问题解决、小组讨论等多种教学方法，提高学生的主动学习和合作学习能力。
4. 选择教学资源：根据课程内容，选择适合的教学资源，如课本、教辅资料、实验设备等。
同时，也可以引入外部资源，如专家讲座、企业合作等，丰富学生的学习体验。
5. 制定考核评价方式：制定科学合理的考核评价方式，评价学生在课程中的实际水平和能力提升情况。
可以采用多元化的考核方式，如学习报告、项目展示、小组讨论等。
6. 培训教师和管理人员：为教师和管理人员提供相应的培训，使其了解拓展型课程的教学模式和实施要求。
同时，建立相应的管理机制和流程，确保课程顺利进行。
7. 学校支持和资源投入：学校应给予拓展型课程充分的支持和资源投入，包括教室设施、实验设备、教师配备等。
同时，也可以积极与外部合作，争取更多的资源支持。
8. 展示交流和经验总结：定期举办学生作品展示、教师交流会等活动，促进教师和学生之间的交流和分享经验。
同时，也可以进行课程的经验总结和改进，提高课程的实施质量。
三、预期效果通过实施拓展型课程，预期达到以下效果：1. 学生的创新能力、实践能力和团队合作能力得到提升，能够更好地适应现代社会的需求。
2. 学生的学习兴趣和主动性得到激发，能够积极主动地参与学习活动。
物理拓展课程实施方案
物理拓展课程实施方案拓展课程是一种探索性的学习活动，旨在提供学生更广阔的知识视野和更深入的学习体验。
对于物理学科，拓展课程可以帮助学生深入了解物理学的基本原理，并将这些原理应用于实际情境中。
下面是一个物理拓展课程的实施方案。
一、课程目标1. 增强学生对物理学科的兴趣和认识。
2. 深化学生对物理学原理和概念的理解。
3. 培养学生的科学探究能力和解决实际问题的能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容根据学生的年级和学科水平，可以选择以下常见的物理拓展课程内容：1. 粒子物理学：介绍粒子物理学的基本概念和实验方法，引导学生了解粒子的结构和相互作用。
2. 量子力学：学习量子力学的基本原理和数学形式，通过实验活动和模拟实验了解量子力学的奇特现象。
3. 天体物理学：了解宇宙的形成和发展过程，研究恒星、星系和宇宙尺度的现象。
4. 物理模拟与计算：利用计算机模拟和物理实验装置进行物理现象的研究和探索。
5. 科学实践项目：参与真实的科学实践项目，如设计并建造一个小型火箭或太阳能发电系统。
三、教学方法1. 观察与实验：通过观察和实验活动，让学生亲身体验物理现象，并进行实际数据的采集和处理。
2. 探究学习：引导学生自主提出问题、设计实验和进行数据分析，培养学生的科学探究能力。
3. 讨论与合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，促进彼此之间的交流和合作，培养团队合作能力。
4. 报告和展示：要求学生以小组形式撰写实验报告，并进行口头、书面或展示性的报告，提高学生的沟通能力。
四、教学评估1. 实验报告评估：对学生的实验报告进行评估，包括实验设计、数据分析和实验结论等方面的评价。
2. 课堂表现评估：对学生在课堂上的参与程度、合作能力和问题解决能力等进行评估。
3. 项目报告评估：对学生参与的项目报告进行评估，包括项目设计、实施和成果展示等方面的评价。
五、课程实施步骤1. 课前准备：教师根据拓展课程内容，准备相关实验器材、模拟软件或材料，制定教学计划。
拓展训练教案
拓展训练教案一、引言拓展训练是指在学生掌握基础知识后，为了深化学生的学习，进一步提高学生的综合能力和创新思维，而设计的一种教学形式。
通过拓展训练，学生可以更加深入地理解和应用所学知识，培养学生的团队合作能力、解决问题的能力以及创新思维。
二、目标本拓展训练教案的目标是帮助学生通过实践活动提高自己的学习能力和解决问题的能力，并培养学生的团队合作精神和创新思维。
三、教学内容本拓展训练教案的内容主要包括以下几个方面：1.选题：学生根据自己的兴趣和能力，在老师的指导下选择一个符合自己水平的项目。
2.学习资料：老师根据学生选题的需求，提供相关的学习资料和参考书目，供学生参考。
3.活动安排：学生在规定的时间内，根据自己所选的项目，进行实践活动和研究。
4.结果展示：学生在规定的时间内，将自己的研究成果进行展示和报告。
四、教学方法本拓展训练教案采用以下教学方法：1.研究导向：学生在指导老师的引导下，自主进行研究和实践活动。
通过自主研究和实践，学生能够更深入地理解所学知识并掌握更多的技能。
2.团队合作：学生可以选择合适的团队成员进行合作研究和实践活动。
通过团队合作，学生能够培养合作意识和团队精神。
3.创新思维：学生在研究和实践过程中，鼓励提出新的想法和创新。
通过创新思维，学生能够培养问题解决能力和创新能力。
五、教学步骤1.选题：学生根据自己的兴趣和能力，在老师的指导下选择一个符合自己水平的项目。
2.学习资料：老师根据学生选题的需求，提供相关的学习资料和参考书目，供学生参考。
3.活动安排：学生在规定的时间内，根据自己所选的项目，进行实践活动和研究。
4.结果展示：学生在规定的时间内，将自己的研究成果进行展示和报告。
六、教学评估本拓展训练教案的教学评估主要包括以下几个方面：1.学生的活动报告：学生应根据规定的格式和要求，撰写活动报告，包括所进行的研究和实践活动的内容、结果和结论等。
2.学生的展示效果：学生应根据规定的要求，采用适当的形式和方法进行研究成果的展示。
初中室外拓展活动教案
初中室外拓展活动教案年级学科：初中一年级体育与健康课时：1课时教材内容：《体育与健康》课程标准要求，初中生课外活动应注重身体锻炼与心理健康相结合，室外拓展活动正是这样一种课程。
室外拓展活动能够培养学生团队协作能力、挑战自我、激发潜能、增强自信心。
本课通过设计丰富多样的游戏和挑战项目，让学生在轻松愉快的氛围中达到锻炼身体、提高心理素质的目的。
教学目标：1. 增强学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
2. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
3. 提高学生身体协调性、灵活性和抗压能力。
4. 培养学生环保意识，爱护公共设施。
教学资源：1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：标志物、音响设备、绳子、椅子等。
教学过程：一、活动准备（5分钟）1. 教师检查活动场地，确保安全。
2. 学生按班级集合，清点人数，强调活动纪律和安全事项。
3. 教师将学生分成若干小组，每组选出一名组长。
二、活动展开（35分钟）1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意身体协调性。
2. 团队建设（10分钟）各小组在组长的带领下，完成一系列团队建设任务，如“信任背摔”、“穿越毒液河”等。
这些任务旨在培养学生信任、协作的精神。
3. 挑战项目（10分钟）学生分组进行挑战，如“高山攀爬”、“集体跳绳”等。
教师巡回指导，鼓励学生勇敢面对困难，挑战自我。
4. 放松活动（5分钟）教师带领学生做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，帮助学生缓解疲劳。
三、活动总结（5分钟）1. 学生分享活动心得，总结自己在活动中的收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，强调团队协作的重要性。
3. 学生清理活动场地，养成爱护公共设施的良好习惯。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，以及与团队成员的互动。
2. 团队协作：评价学生在团队任务中的协作能力，如沟通、支持、配合等。
3. 目标达成：关注学生在活动中的表现，是否达到课程目标，如勇敢、自信、坚持等。
化学拓展课程方案设计模板
一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育成为教育发展的重点。
化学作为自然科学的重要组成部分，具有丰富的生活实践意义。
为了提高学生的化学素养，培养学生的创新精神和实践能力，特设计本化学拓展课程方案。
二、课程目标1. 知识目标：拓宽学生的化学知识面，提高学生的化学素养，使学生对化学有更深入的了解。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。
3. 情感目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
三、课程内容1. 课程模块（1）化学史与文化：介绍化学的发展历程、化学家故事、化学与文化的关系等。
（2）生活中的化学：探讨化学与日常生活、工农业生产、环境保护等方面的联系。
（3）化学实验：开展趣味实验、探究实验，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。
（4）化学与社会：分析化学在科技、经济、社会等领域的作用，培养学生的社会责任感。
2. 课程内容安排（1）化学史与文化：每学期2课时，介绍化学的发展历程、化学家故事等。
（2）生活中的化学：每学期4课时，探讨化学与日常生活、工农业生产、环境保护等方面的联系。
（3）化学实验：每学期8课时，开展趣味实验、探究实验，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。
（4）化学与社会：每学期2课时，分析化学在科技、经济、社会等领域的作用，培养学生的社会责任感。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解化学知识，帮助学生掌握化学概念、原理。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 实验教学法：开展趣味实验、探究实验，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。
4. 小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。
5. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。
五、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
2. 实验操作：评价学生的实验操作技能、实验报告的撰写能力。
高中历史拓展课教案设计
高中历史拓展课教案设计教学目标1. 培养学生的历史思维能力，包括历史观念的形成、历史事件的分析和历史资料的解读。
2. 通过对历史人物和事件的深入探讨，增强学生的历史感知力和同理心。
3. 激发学生对历史学习的兴趣，培养自主探究和终身学习的能力。
教学内容本次拓展课选取了“三国时期的群英会”作为主题，通过对这一历史事件的多角度分析，让学生了解历史人物的性格特点、政治智慧以及时代背景。
教学方法- 案例分析法：通过具体的历史事件，引导学生进行深入讨论和思考。
- 小组合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
- 角色扮演：让学生扮演不同的历史人物，从不同的视角体验历史事件。
教学过程引入新课- 通过播放三国时期的背景音乐和图片，营造历史氛围，吸引学生注意力。
- 简要介绍三国时期的历史背景和重要人物，为后续的深入学习打下基础。
主体探究1. 分组讨论：将学生分为若干小组，每组选择一个三国时期的重要人物，如曹操、刘备、孙权等，讨论其政治策略和个人特质。
2. 角色扮演：小组成员分别扮演所选人物及其对手，模拟历史上的著名对话或辩论场景，如赤壁之战前的诸葛亮与周瑜的对话。
3. 资料分析：提供相关的历史文献和资料，让学生分析这些人物的政治决策背后的历史原因和影响。
总结提升- 各小组展示讨论和扮演的成果，全班同学进行评价和反馈。
- 教师总结各个人物的历史贡献和局限性，引导学生形成全面的历史认识。
作业布置- 要求学生撰写一篇关于三国时期某一历史事件的分析报告，强调个人观点和历史证据的结合。
- 鼓励学生观看相关的历史纪录片或阅读相关书籍，拓宽知识视野。
教学反思- 教师需关注学生在讨论和扮演中的表现，及时给予指导和帮助。
- 教案设计应充分考虑学生的个体差异，提供不同层次的学习任务。
- 教学过程中要注重培养学生的批判性思维，避免简单重复教科书的内容。
素质拓展训练教案
素质拓展训练教案一、教学目标：通过本次素质拓展训练，希望学生能够：1.了解素质拓展的概念和意义；2.培养学生的团队合作意识和组织协调能力；3.提高学生的沟通表达和解决问题的能力。
二、教学准备：1.多媒体设备；2.课堂讨论活动用到的问题卡片；3.小组合作活动用到的小组任务卡。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过引发学生对素质拓展的思考，激发学生的学习兴趣。
教师可以向学生提问：“你认为素质拓展是什么意思？为什么我们要进行素质拓展?”等等。
鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
2.知识讲解（10分钟）通过多媒体展示素质拓展的概念和意义，向学生解释素质拓展对个人的重要性以及对社会的积极影响。
教师还可以分享一些关于素质拓展的案例，让学生了解素质拓展对个人成长的促进作用。
3.课堂讨论（15分钟）教师将学生分成小组，每组派出一名代表，从盒子中随机抽取一张问题卡片。
问题的内容可以是素质拓展相关的挑战或者困难，学生需要在规定的时间内进行讨论，提出自己的解决方案。
随后，代表提出小组的讨论结果，并对其他小组的观点进行评价和补充。
4.小组合作（20分钟）每个小组根据讨论的结果，选择一项小组任务。
教师将任务写在任务卡上，交给每个小组。
任务可以是完成一项体育运动或者手工制作，也可以是展开一次社会实践活动等。
学生需要在规定的时间内组织并完成任务。
教师可以在小组合作过程中提供必要的指导和帮助。
5.成果展示（10分钟）学生将完成的任务展示给全班，并进行评价与反思。
教师可以引导学生讨论他们在合作过程中遇到的困难以及他们是如何解决问题的。
学生也可以讨论他们从这次素质拓展训练中学到了什么，对自己的收获有哪些。
6.教师总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并强调素质拓展的重要性。
同时，鼓励学生将素质拓展的理念应用到日常学习和生活中，并希望学生通过不断的努力和实践，不断提高自己的综合素质。
四、教学反思：通过本次素质拓展训练，学生能够通过合作、思考和解决问题的过程，提高自己的综合素质。
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拓展课程教案拓展课程教案拓展课程教案拓展课程教案拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
授课容：1、师生问好。
2、创设跳绳王国情景引导学生以旅游者进入角色。
二旅游第一站------“过关”通过创设“王国门岗”指导学生两人一组用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
1、师导入2、学生活动自由组合两人一组用脚玩“石头剪子布”。
3、集合评价。
三旅游第二站------“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动通过“甩、踩”游戏让学生进一步开展热身活动发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
1、师导入提要求讲解活动要领——手甩脚踩。
2、学生活动把跳绳当作“蛇”两人一组踩蛇尾。
要积极投入注意安全。
3、集合评价。
四旅游第三站------“抓尾巴”教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园瞧里面有很多的小动物还有尾巴呢我们来比赛一下谁抓到的尾巴最多”的谈话引导指导学生进入本节课的主体活动1、师导入2、学生活动用跳绳绑在腰上留着两头当尾巴一人要保护自己的“尾巴”一人要想方设法去抓别人的“尾巴”。
要求①反应快迅速灵敏注意安全。
3、集合评价。
两人一组一人把绳子绑在腰间露出两端“尾巴”想方设法保护好“尾巴”另一人使劲去抓它并轮流活动。
教师边指导要求注意动作规和安全边参与学生活动。
活动中学生兴致盎然五、师生告别拓展课程教案1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
授课容：1、师生问好。
2、创设跳绳王国情景引导学生以旅游者进入角色。
旅游第四站------“拼图”本站的主要目标是通过整合学科间的知识以体育小组合作活动形式促其思启其智炼其身。
首先让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上先进行展示和交流。
然后引导学生选择自己喜欢拼图组成新小组进行有序跑跳练习、展示让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中享受体育活动的快乐冶身心。
1、师导入提出要求。
2、学生以小组进行活动各队团结合作用跳绳拼图。
要求每一条跳绳都要用上认真、合作。
3、师参与学生活动评价指导学生在自己小组组成的图形里有序地跑、跳活动。
4、交流促进。
指导学生活动各小队交流参观其他小队的拼图并在自己喜欢的图案上玩游戏。
5、集合评价。
六旅游结束------放松总结播放歌曲,组织放松活动恢复学生生理和心理状态进行课堂小结评价颁奖渗透德育美育教育。
1、歌曲要求带着欢快、喜悦的心情跟着老师一起放松。
2、谈收获。
3、整体评价颁奖。
4、师生再见。
总之本节课我将力求充分体现“教师主导学生主体”思想理念充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法充分调动学生的积极性和主动性并及时鼓励表扬促进学生身心发展提高教学效果拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
拓展课程教案课程名称：上课时间：授课人：授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
授课容：1、组织上课学生站成V字形。
2、师生问好。
3、创设情境激发兴趣。
师同学们你们会编徒手操吗下面我们一起编一套徒手操吧以我们学过的各种跳绳动作为基础。
编一套绳操。
生学生分散边创编边练习。
学生表演自编的绳操一起练习几个有特点动作。
设计意图一反过去单调枯燥的慢跑。
采用创编绳操进入了角色。
自由发挥练习让学生在不知不觉中身心很快进入状态达到热身的目的。
二、学习体验师我们刚刚编了一套绳操那么谁知道还有哪种新的跳法我们一起编几种好不好生好集体回答师在创编之前老师提供几个信息。
1、几个人合作的跳法。
摇的高度和数量变化的跳法。
2、多绳多人跳法。
师大家能不能编出来生能集体回答一、创编短绳的跳法重点自主学练创编学习。
难点各种跳短绳的方法师同学们我们比一比吧看一看谁编的多、谁编的新颖。
生分散尝试学练。
师刚才同学们练得很认真下面同学们自荐给大家表演创编的跳法。
拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
授课容：1、组织上课学生站成V字形。
2、师生问好。
集体练习长跳绳重点学生跑入时机起跳时机。
难点集体练习合作学习。
师同学们我们学习短绳手跳法那么长跳绳大家会吗生会。
集体回答师下面大家举行一场比赛吧“八字接力”生分成四个小组自主尝试练习然后比赛。
师总结评价各组的表现下面请各小组研究新的跳法创编新的动作。
三、知识延伸分组竞赛看一看哪组长、短绳新跳法多并且能介绍方法。
设计意图通过教学比赛让学生展示自己的创新。
增强其自信心获得成功的喜悦培养学生团队合作精神调动学生的情绪积极参与锻炼身体。
四、舒展身心师刚才我们创编了那么多的练习方法下面我们庆祝一下一起跳集体舞《小白船》放音乐师生共舞。
最后教师组织学生自评、互评、教师点评。
同时要求给教师的表现作一番评价。
下课师生共同收拾体育器材。
培养学生良好的习惯设计意图音乐响起师生共舞。
让学生与教师之间真正产生心灵之间的沟通同时也让学生消除疲劳。
通过学习自评、互评、师评等拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
授课容：1、师生问好。
2、创设跳绳王国情景引导学生以旅游者进入角色。
旅游第一站------“拼图”本站的主要目标是通过整合学科间的知识以体育小组合作活动形式促其思启其智炼其身。
首先让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上先进行展示和交流。
然后引导学生选择自己喜欢拼图组成新小组进行有序跑跳练习、展示让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中享受体育活动的快乐冶身心。
1、师导入提出要求。
2、学生以小组进行活动各队团结合作用跳绳拼图。
要求每一条跳绳都要用上认真、合作。
3、师参与学生活动评价指导学生在自己小组组成的图形里有序地跑、跳活动。
4、交流促进。
指导学生活动各小队交流参观其他小队的拼图并在自己喜欢的图案上玩游戏。
5、集合评价。
六旅游结束------放松总结播放歌曲,组织放松活动恢复学生生理和心理状态进行课堂小结评价颁奖渗透德育美育教育。
2、歌曲要求带着欢快、喜悦的心情跟着老师一起放松。
2、谈收获。
3、整体评价颁奖。
4、师生再见。
总之本节课我将力求充分体现“教师主导学生主体”思想理念充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法充分调动学生的积极性和主动性并及时鼓励表扬促进学生身心发展提高教学效果拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
拓展课程教案授课目标：1、情感、态度、价值观激发学生积极参与体育活动的兴趣让学生在活动中展示自我快乐锻炼增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能发展协调、灵敏的素质促进智力开发。
授课容：1、组织上课学生站成V字形。
2、师生问好。
3、创设情境激发兴趣。
师同学们你们会编徒手操吗下面我们一起编一套徒手操吧以我们学过的各种跳绳动作为基础。
编一套绳操。
生学生分散边创编边练习。
学生表演自编的绳操一起练习几个有特点动作。
设计意图一反过去单调枯燥的慢跑。
采用创编绳操进入了角色。
自由发挥练习让学生在不知不觉中身心很快进入状态达到热身的目的。
二、学习体验师我们刚刚编了一套绳操那么谁知道还有哪种新的跳法我们一起编几种好不好生好集体回答师在创编之前老师提供几个信息。
3、几个人合作的跳法。
摇的高度和数量变化的跳法。
4、多绳多人跳法。
师大家能不能编出来生能集体回答一、创编短绳的跳法重点自主学练创编学习。
难点各种跳短绳的方法师同学们我们比一比吧看一看谁编的多、谁编的新颖。
生分散尝试学练。
师刚才同学们练得很认真下面同学们自荐给大家表演创编的跳法。