拓展课教案
幼儿园拓展训练游戏教案
幼儿园拓展训练游戏教案一、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.通过游戏活动，加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的交流能力。
二、教学重点1.在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。
三、教学难点1.如何在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.如何在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.如何在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。
四、教学方法1.通过游戏活动进行角色扮演，培养幼儿园孩子的团队协作和交流能力。
2.通过游戏活动进行磨练身体的扩张和协调能力。
五、教学内容1.互动跑酷游戏游戏规则：教师带着学生一起完成障碍跑道上的任务。
每个小组有5个人。
游戏开始后，教师会按照预设的难度分为三个等级，不同等级的任务完成后，会得到不同的分数。
每组的得分会加起来，最后总得分会在同学之间进行比拼。
任务内容：任务难度简单到复杂，包括：穿越球池、绕过障碍物、跳过棋盘等。
每个任务都需要团队内部合作和协调，既考验了幼儿园孩子的团队协作能力，也磨制了身体活动能力。
2.移动迷宫游戏游戏规则：教师在操场或教室内设置大小不一、高低不等的障碍物，让幼儿园孩子搭建成一个迷宫，游戏开始后，每个小组选出一名队长，团队内其他队员跟随队长指挥，从入口走到迷宫终点。
过程中每个小组都需要寻找最佳路径，既考验了孩子们的空间方向感和团队协作能力，也增强了孩子们的体能协调能力。
3.合辑捉迷藏游戏游戏规则：教师和家长一起组成小组，每个小组有两名成员，一人做“狩猎者”，另一人做“好逃者”。
首先将“好逃者”藏好，然后“狩猎者”将在被水枪喷射的情况下追逐“好逃者”，在时间内，被“狩猎者”抓到的“好逃者”数多的小组将获得胜利。
游戏过程中，孩子们需要通过互动沟通搜寻好逃者，增强了孩子们的交流和沟通能力。
六、教学评估1.对于每个游戏，教师应该有宏观的评价来看待孩子们的完成度和团队协作情况。
语文拓展课教案7篇
语文拓展课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中篮球拓展课教案
初中篮球拓展课教案1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生能力。
2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
三、教学过程：1、开始部分（5分钟）（1）体育委员整队，报告出勤情况。
（2）师生问好。
（3）教师宣布本次课内容：篮球、素质。
（4）安排见习生。
要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。
2、准备部分（5分钟）（1）关节活动：颈部、肩部、腰部、膝关节。
（2）慢跑：绕操场2圈。
（3）拉伸：上肢、下肢、腰部。
要求：活动充分，预防运动损伤。
3、基本部分（20分钟）（1）教师示范行进间急停急起运球、急停跳投动作要领。
要求：动作规范，讲解清晰。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
要求：分组合理，组内相互督促，共同进步。
（3）教学比赛：行进间急停急起运球、急停跳投比赛。
要求：比赛公平，积极参与，服从裁判。
（4）素质练习：俯卧撑、加速跑、单脚跳。
要求：强度适中，动作标准，注意安全。
4、结束部分（5分钟）（1）教师总结本次课优点与不足，鼓励学生继续努力。
（2）学生反馈：分享学习心得、建议。
（3）整理器材，清理场地。
（4）宣布下节课内容。
要求：认真听讲，积极参与，保持场地卫生。
四、教学评价：1、学生技术水平：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。
2、学生素质提升：力量、跳跃、协调性、速度等素质。
3、学生意志品质：吃苦耐劳、团结互爱等。
4、课堂氛围：积极向上，互动性强。
五、教学反思：本节课通过学习篮球行进间急停急起运球、急停跳投以及教学比赛，提高了学生的技术水平。
在素质练习环节，通过俯卧撑、加速跑、单脚跳等训练，发展了学生的力量、跳跃、协调性、速度等素质。
在教学过程中，注重学生个体差异，鼓励学生积极参与，培养了学生的团队合作意识和吃苦耐劳的精神。
小学数学拓展课程教案
小学数学拓展课程教案【篇一：小学数学拓展课程教案】教学目标 1.在自主探究过程中学会用“倒过来推想”的思维方式解决实际问题。
2.会用简单流程图的策略分析逆推问题。
3.在一对一学习环境中逐步形成个性化学习的能力。
教学重、难点会用简单流程图的策略分析逆推问题。
分析原来学生在生活中遇到的问题一般都能根据题目中的数量关系来顺着解决问题，但对于解决逆推问题的策略比较模糊。
逆推策略，通俗地讲就是“倒过去想”，就是从事情的结果倒过去想它在开始的时候是怎样的。
这种思维模式是学生初次接触。
教材分析逆推是解决问题的一种策略，通过追根溯源来进行推理。
在本教材中通过知识百花筒的故事让学生初步了解到逆推是数学思维方法之一。
趣味游乐场是一个走迷宫的游戏，学生在体味乐趣的同时多一分思考，怎么走才能不绕路，准确又快速，在这个环节初步感知从出口倒回去找入口就是一种逆推思维的运用。
欢乐探究谷是两道对比题，以小胖小亚吃草莓为主线，通过对比分析感知两道不同的题目，两种不同的思维方式，前者是“顺藤摸瓜式”，是以往的思维方式，而后者是“追根溯源式”，需要借助正向思维的分析，再通过逆向运算来得出结果，让学生体会到逆推是一种有趣的推理方法。
思维星空站设计的是小胖和小丁丁的数学日记：分糖果和买文具，通过解读故事，进一步巩固逆推题的解题方法和过程，更好的运用流程图分析逆推问题。
实践畅想园是小丁丁和小伙伴的取球游戏，是对逆推方法的提高，有兴趣和有能力的学生可以在课后尝试解决，进一步体会学习的乐趣。
教学环节教师活动学生活动设计意图课前活动【讨论区】哥德巴赫通过逆推引起猜想逆推是数学思维方法中的一种。
换个角度思考问题，有时会得到意想不到的结完成moodle平台课前阅读，发帖交流感知道逆推是数学思维方法中重要的一【讨论区】走迷宫：快速走到a 截图上传至moodle。
交流走法。
课前2 分钟 1．介绍路线。
2．投票。
小结：像这样顺着思考有些复杂时，我们可以用逆向思维解决问题。
大学生小游戏拓展课程教案
课程目标：1. 通过小游戏，培养学生的团队协作能力。
2. 培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的身体素质和心理健康。
4. 培养学生的创新思维和创造力。
课程内容：一、热身活动1. 游戏名称：桃花朵朵开2. 游戏规则：学生围成一圈，从一个人开始报数，每数到“三”的人要迅速走到圈中间，其他人则要围绕他转一圈。
如果有人反应慢或者动作不到位，就要接受惩罚。
3. 游戏目的：活跃气氛，让学生迅速融入课堂。
二、团队协作游戏1. 游戏名称：盲人方阵2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组有一名“盲人”和一名“拐杖”。
盲人需要戴上眼罩，依靠拐杖的指引找到自己的位置，并按顺序排列成方阵。
其他成员在旁边指导。
3. 游戏目的：培养学生之间的信任和协作精神。
三、沟通与解决问题游戏1. 游戏名称：猜猜我是谁2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组有一名“猜谜人”和一名“被猜人”。
被猜人需要描述自己的特征，猜谜人要根据描述猜测被猜人是谁。
3. 游戏目的：提高学生的沟通能力和逻辑思维能力。
四、身体素质游戏1. 游戏名称：趣味接力2. 游戏规则：将学生分成若干小组，进行接力比赛。
每个小组需要完成一系列趣味动作，如夹球跑、翻跟头等。
3. 游戏目的：增强学生的身体素质和团队协作能力。
五、心理健康游戏1. 游戏名称：信任背摔2. 游戏规则：学生站在一个高度上，将双手向后伸，其他学生站在下面接住他。
被接的学生需要完全信任其他学生，将自己的身体向后倒。
3. 游戏目的：培养学生的信任感和自信心。
六、创新思维游戏1. 游戏名称：拼图接力2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组有一幅拼图。
每个成员需要完成一部分拼图，然后将拼图传递给下一位成员，直至完成整个拼图。
3. 游戏目的：培养学生的创新思维和团队协作能力。
课程总结：1. 通过本次课程，学生们在游戏中锻炼了团队协作能力、沟通能力、解决问题的能力。
2. 游戏活动有助于增强学生的身体素质和心理健康。
初中历史拓展课教案
初中历史拓展课教案一、教学目标1. 了解世界各国的历史文化，拓展历史知识视野；2. 增强学生对历史事件的理解和分析能力；3. 培养学生的团队合作和口头表达能力。
二、教学内容本节课主要展开讲解世界古代历史文化遗产，并通过小组合作探讨不同文明之间的联系和交流。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解世界各国的历史文化，培养他们的历史意识和文化自信心；2. 教学难点：引导学生进行深入思考和探讨，发现不同文明之间的相似之处和联系。
四、教学方法1. 小组合作探讨2. 多媒体展示3. 师生互动五、教学准备1. 课件和多媒体设备2. 图书或资料3. 分组名单六、教学过程1. 开篇导入（5分钟）教师用视频或图片展示世界各国的历史文化遗产，并引发学生对不同文明之间联系和交流的思考。
2. 合作探讨（15分钟）学生分成小组，每组选取一个国家的历史文化为探讨对象，通过讨论、思考和分析探究该国与其他国家的历史文化交流及对世界文明的影响。
3. 发现总结（10分钟）每组派代表汇报讨论结果，其他同学可提出补充和观点，教师做适当点评。
4. 反思讨论（10分钟）教师引导学生思考不同文明之间的联系和共同点，以及历史文化的传承和发展。
5. 活动结束（5分钟）教师对本节课的收获和不足进行总结，并布置下节课的任务。
七、课堂延伸可以让学生自主选择一个国家或地区的历史文化进行深入研究，并结合实地考察或亲身体验，加深对该文化的了解和感悟。
八、板书设计主题：世界历史文化遗产要点：不同国家的历史文化、文明交流、共同发展九、教学反思本节课通过小组合作和讨论的形式，激发了学生的思维和探究欲望，增强了他们对历史文化的理解和感悟。
可以进一步引导学生广泛阅读、多角度思考，提高他们的历史素养和综合能力。
初中科学拓展课教案(一)
初中科学拓展课教案(一)初中科学拓展课教案教学目标•帮助学生进一步拓宽科学知识面•培养学生的科学思维和实践能力•激发学生对科学的兴趣和探索欲望教学内容1.光的折射2.电的产生和传输3.化学反应速率光的折射•观察光在不同介质中的传播情况•了解光在折射时的规律和折射率的概念•进行实验并测量不同介质的折射率•分析实验数据，解释折射的原理和应用电的产生和传输•探究电能的产生方式，如化学能、光能等•学习电流的基本知识，如电路、电阻、电压等概念•进行实验观察，并掌握测量电流和电压的方法•讨论电的安全使用和节约能源的重要性化学反应速率•理解化学反应速率的意义和影响因素•进行化学实验，观察和记录反应速率的变化•分析实验数据，探究影响反应速率的因素•总结并应用所学知识解释实际中的化学反应速率问题教学过程1.引入：介绍今天课程的主题，激发学生对科学拓展的兴趣。
2.探究：学生通过实验和讨论，积极参与探究光的折射、电的产生和传输、化学反应速率等相关现象和规律。
3.讲解：老师简要讲解相关知识点，并与实验结果进行对比和解释。
4.拓展：通过拓展问题或思考题，引导学生进一步思考和探索，拓宽知识面。
5.实践：学生分组进行实验和数据记录，并进行结果分析和讨论。
6.总结：总结本节课所学内容，强调重要概念和应用。
7.家庭作业：布置相关阅读和小练习，巩固所学知识。
教学评估•实验记录和分析报告•参与课堂讨论的贡献度•课后作业完成情况参考资源•《初中科学教科书》•《实验教学指南》•相关科学实验视频教学光的折射实验材料•光源（手电筒等）•不同介质的平板（玻璃、水、油等）•直尺和量角器实验步骤1.将光源放在桌上。
2.将平板放在光源和墙壁之间，确保光线能穿过平板照射到墙壁上。
3.分别使用不同介质的平板，观察光线在不同介质中的传播情况，并记录下光线的折射角和入射角。
4.使用直尺和量角器测量光线的入射角和折射角，计算出各介质的折射率。
5.分析实验结果，探讨光的折射规律和折射率的影响因素。
拓展课教案(推荐7篇)
拓展课教案（推荐7篇）拓展课教案第1篇教学目标：1、巩固毛笔握笔姿势2、了解颜体字的横画特点3、学习横的起笔、行笔、收笔的运笔要领。
教学准备:幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图教学过程：一、手指游戏导入课题，拿出书法工具。
1、这节课我们来学习书法的横画。
2、学书法就要用到文房四宝，小朋友知道是哪四宝吗?幼儿回答。
3、请小朋友从抽屉拿出书画毡，与课桌边对齐，拿出我们其中的第一件宝贝墨盒，打开盖子，自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置，墨盒统一放在右上角。
4、请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位，毛笔放在墨盒的盖子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件宝贝宣纸，对折宣纸成小正方形压一下打开放好，然后轻轻的拿起墨汁倒满，盖好后放到原位。
二、老师示范握笔方法、怎样蘸墨刮笔1、念坐姿歌，老师检查小朋友坐姿，示范握笔姿势及方法，请小朋友自己握笔，注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔，中指向后勾，无名指甲根抵笔，小指轻轻靠。
2、老师示范怎样蘸墨与刮笔，然后出示横的运笔示意图，示范写横。
小朋友一起说：逆锋起笔，翻笔向下，提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔，折锋下顿，回锋收笔。
三、小朋友调整坐姿，蘸墨刮笔开始写横，老师巡回辅导。
1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。
2、老师，然后和小朋友一起做律动：我真的很不错，接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的放到指定的'位置，然后洗手。
四、老师收墨盒和书画毡，结束。
拓展课教案第2篇1.让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。
2.丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。
3.激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。
活动准备：向学生推荐一些谈对联的书籍和文章，并要求学生摘录一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备课内交流。
拓展性课程水晶滴胶创意植物标本(教案)小学科学科普版
拓展性课程水晶滴胶创意植物标本（教案）小学科学科普通用版一、课程背景本课程旨在通过水晶滴胶创意植物标本制作活动，让学生在动手实践中了解植物的特点、学习生物学知识，并培养学生的创新思维和审美情趣。
在课程中，学生将学习如何采集植物标本，运用水晶滴胶进行创作，最终形成独具特色的植物标本作品。
二、课程目标1. 知识与技能：了解植物标本的制作方法，学会使用水晶滴胶进行创作。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和观察力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，提高环保意识和创新精神。
三、教学内容1. 植物标本的采集与制作方法2. 水彩画基本技巧训练3. 水晶滴胶制作方法与技巧4. 植物标本与水晶滴胶的结合创作5. 作品展示与评价四、教学资源1. 植物标本采集工具：镊子、剪刀、标本夹等。
2. 水彩画材料：水彩纸、水彩颜料、画笔、水杯等。
3. 水晶滴胶材料：水晶滴胶、植物标本、装饰品等。
4. 教学课件和视频资源。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示植物标本和水晶滴胶作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何将植物标本与水晶滴胶相结合。
2. 植物标本采集与制作方法学习：教师讲解植物标本的采集方法和制作步骤，学生跟随教师进行实践操作。
3. 水彩画技巧训练：教师教授水彩画基本技巧，学生进行练习，为后续创作打下基础。
4. 水晶滴胶制作方法与技巧学习：教师讲解水晶滴胶的制作方法和技巧，学生进行实践操作。
5. 植物标本与水晶滴胶结合创作：学生根据所学知识，进行植物标本与水晶滴胶的结合创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
六、教学评估1. 过程性评估：教师将在学生制作植物标本和水晶滴胶作品的过程中进行观察和指导，及时了解学生的掌握情况，并给予个别化的帮助和反馈。
2. 作品评价：学生完成作品后，将进行作品展示，学生之间将互相评价，教师也将根据作品质量、创意程度以及制作过程中的表现给予综合评价。
中学数学拓展课程教案
中学数学拓展课程教案
一、课程简介
本课程是针对中学生的数学拓展课程，旨在提供更高难度的数学问题和解决方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
课程内容包括数学推理、数学建模、数学证明等。
二、教学目标
1. 帮助学生掌握数学的基本概念和原理。
2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 提高学生解决复杂数学问题的能力。
4. 培养学生的数学证明和建模能力。
三、教学内容
1. 数学推理：通过研究不同类型的数学推理题目，帮助学生培养逻辑思维和推理能力。
2. 数学建模：通过实际问题，引导学生运用数学知识进行建模分析，并找出问题的解决方案。
3. 数学证明：研究数学定理和证明方法，培养学生的证明能力和逻辑严谨性。
4. 数学问题解决：通过解决一系列复杂的数学问题，提高学生
的问题解决能力和数学运算能力。
四、教学方法
1. 讲授法：通过课堂讲解和示范，向学生传授数学知识和解题
技巧。
2. 演练法：组织学生进行大量的题演练，巩固知识和提高解题
能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法。
4. 实践法：引导学生进行数学建模和解决实际问题的实践活动。
五、教学评估
1. 定期的课堂测试，检查学生的知识掌握情况。
2. 解题演练和课堂讨论的参与情况评估学生的解题能力和思考
能力。
3. 课堂表现、作业完成情况等评估学生的研究态度和课堂参与度。
以上是中学数学拓展课程教案的基本内容和安排。
通过本课程的学习，学生将能够在数学领域更深入地探索和应用知识，提升数学思维和解决问题的能力。
拓展型课程教案
拓展型课程教案教案标题：拓展型课程教案教案概述：拓展型课程旨在为学生提供更广泛的学习机会，超越传统课程框架，培养学生的创造力、批判性思维和问题解决能力。
本教案将提供一种针对拓展型课程设计的指导方案，以帮助教师为学生提供有意义和挑战性的学习体验。
教案目标：1. 了解拓展型课程的概念和目标。
2. 掌握设计和实施拓展型课程的基本步骤。
3. 提供学生参与拓展型课程的机会，培养他们的创造力和批判性思维。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）- 介绍拓展型课程的概念和目标，强调培养学生的创造力和批判性思维能力。
- 提出一个引人入胜的问题或情景，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：学习目标（5分钟）- 明确本节课的学习目标，如培养学生的创造力、批判性思维和问题解决能力。
- 解释学习目标的重要性，并与学生讨论如何应用这些技能和能力。
步骤三：知识分享（10分钟）- 分享相关的知识和概念，为学生提供必要的背景知识。
- 使用多媒体资源、实物或实例等多种教学方法，激发学生的兴趣和理解能力。
步骤四：活动设计（15分钟）- 设计一个与拓展型课程目标相关的活动，鼓励学生运用创造力和批判性思维解决问题。
- 活动可以是小组合作、角色扮演、实地考察或实验等形式。
- 提供必要的指导和资源，同时鼓励学生自主探索和学习。
步骤五：总结与评估（10分钟）- 让学生总结他们在本节课中学到的知识和技能。
- 提供一个评估任务，例如小组展示、问题解答或书面反思等形式，以评估学生的学习成果。
- 给予学生具体的反馈和建议，鼓励他们进一步发展和提高。
步骤六：延伸活动（5分钟）- 提供一些延伸活动的建议，以帮助学生进一步拓展他们的学习。
- 可以包括阅读推荐、实践探究、参观考察或与其他学科的联系等。
教案评估：- 学生参与度：观察学生在活动中的积极程度和主动性。
- 学生表现：评估学生在活动中展示的创造力、批判性思维和问题解决能力。
- 学习成果：评估学生在评估任务中的表现和理解程度。
(完整)拓展课遥控车活动教案
拓展课遥控车活动教案一、活动目标1. 让学生了解遥控车的基本原理和构造，提高学生的科学素养。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发学生对科技的兴趣，培养创新意识。
二、活动准备1. 遥控车模型若干辆2. 遥控器若干个3. 电池若干节4. 工具箱一个（包括螺丝刀、钳子等）5. 安全防护用品（如护目镜、手套等）6. 教室场地布置三、活动过程1. 导入：教师简要介绍遥控车的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解遥控车的基本原理和构造，包括电机、电池、遥控器等。
3. 演示：教师展示遥控车的操作方法，让学生初步体验遥控车的操控乐趣。
4. 实践：学生分组进行遥控车组装，学会使用遥控器进行操控。
5. 比赛：组织学生进行遥控车比赛，提高学生的操控技巧和团队协作能力。
四、活动注意事项1. 确保学生在操作遥控车时佩戴安全防护用品，避免意外伤害。
2. 教师在活动中要关注学生的操作技巧，及时给予指导和帮助。
五、活动评价1. 学生能熟练掌握遥控车的操作方法。
2. 学生了解遥控车的基本原理和构造。
3. 学生能够积极参与团队合作，完成遥控车组装和比赛。
4. 学生对科技产生浓厚兴趣，创新意识得到提升。
六、活动扩展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍遥控车在科技领域的应用和发展前景。
2. 组织学生参观遥控车制作工厂，了解遥控车的生产过程。
3. 开展遥控车创意设计比赛，鼓励学生发挥创新精神，改造遥控车。
七、活动评估1. 学生自评：反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
2. 同伴评价：相互评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：总结学生在活动中的表现，给予肯定和指导。
八、活动反馈1. 学生反馈：收集学生对活动的意见和建议，不断优化活动方案。
2. 家长反馈：通过家长会或家访了解家长对活动的看法，争取家长支持。
3. 社会各界反馈：积极与社会各界沟通，争取更多资源和合作机会。
九、活动总结1. 教师总结：回顾活动过程，总结经验教训，为下次活动提供借鉴。
校本拓展课程Scratch创意编程设计教案
校本拓展课程Scratch创意编程设计教案一、课程简介课程名称：Scratch创意编程设计课程类型：校本拓展课程课程时长：共计15 课时适用年级：五年级二、教学目标1. 让学生了解Scratch 编程软件的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用Scratch 进行创意编程的能力。
3. 提高学生的问题解决能力和团队协作能力。
三、教学内容第一课时：Scratch 入门1. 介绍Scratch 编程软件的界面和功能。
2. 学习Scratch 基本操作，如角色移动、旋转等。
第二课时：变量和列表1. 学习使用变量和列表存储数据。
2. 练习使用变量和列表控制角色行为。
第三课时：循环和条件语句1. 学习使用循环和条件语句编写复杂程序。
2. 练习运用循环和条件语句解决问题。
第四课时：事件和消息1. 学习使用事件和消息触发程序执行。
2. 练习运用事件和消息制作互动程序。
第五课时：函数和模块1. 学习自定义函数和模块，提高代码可复用性。
2. 练习运用函数和模块简化程序结构。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 案例教学法：以实际案例为例，引导学生学会分析问题、解决问题。
3. 小组合作法：鼓励学生分组合作，培养团队协作能力。
4. 师生互动法：教师引导学生积极参与课堂讨论，解答学生疑问。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予评价。
2. 任务完成情况：检查学生完成任务的质量、创新性和团队合作情况。
3. 课后反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学资源1. Scratch 编程软件：并安装Scratch，为学生提供编程环境。
2. 教学案例：准备具有代表性的Scratch 编程案例，用于讲解和示范。
3. 教学视频：搜集与Scratch 编程相关的教学视频，方便学生课后自学。
4. 学习指南：为学生提供学习指南，包括课程安排、学习目标、练习题等。
幼儿园思维拓展课程教案
幼儿园思维拓展课程教案课程名称：幼儿园思维拓展课程授课对象：3-5岁的幼儿课程目标：1. 帮助幼儿在课程中发展逻辑思维、创造力和想象力，提升综合能力和发散思维能力。
2. 通过绘画、手工、交际游戏等多种教学方式，提高幼儿的学习兴趣，并鼓励幼儿独立思考、自主学习。
3. 增强幼儿的自信心，让幼儿学会思考、表达和交流，为其今后的学习和生活打下坚实的基础。
教学内容：1. 想象力训练利用幼儿图画、绘画、手工等形式，训练幼儿的想象力和创造力。
例如，让幼儿自行设计和绘制自己的理想房子或天空城市，并通过展示和讲解，激发幼儿对未来的美好向往和创造力。
2. 逻辑思维训练通过交互游戏等形式，训练幼儿的逻辑思维能力。
例如，让幼儿在小组内完成一个拼图任务，要求幼儿在完成任务的同时，注重沟通、协作和团队精神，锻炼幼儿的记忆和逻辑思维能力。
3. 观察力训练通过观察旁边环境中的各种事物，训练幼儿的观察力和细节把握能力。
例如，通过寻找和识别不同的颜色、形状、数字等方式，帮助幼儿发现和区分事物的特点，提高幼儿的观察力和感知能力。
4. 语言表达训练通过小组交际游戏、故事讲解等形式，强化幼儿语言交流和表达的能力，提高其文化素养和语言能力。
例如，让幼儿口头表达一张图片的内容，讲述自己的经历或分享自己的想法，培养幼儿表达和交流的信心和能力。
教学步骤：1. 游戏热身环节在课程开始前，为幼儿准备一些简单有趣的游戏，让幼儿在轻松愉悦的氛围下进入学习状态。
2. 重点讲解和教学分别针对想象力训练、逻辑思维训练、观察力训练和语言表达训练，进行重点讲解和教学。
在讲解中，可采用图画、示范、互动等多种形式，以保证幼儿能够积极参与和学习。
3. 小组活动和互动交流将幼儿分组，进行小组活动和互动交流。
通过分组游戏和小组竞赛等形式，让幼儿学会协作、沟通和团队合作，提高幼儿的综合能力和发散思维能力。
4. 总结和反馈在课程结束时，进行总结和反馈，帮助幼儿对自己的学习进度和表现进行回顾和评估。
初中历史拓展课教案
初中历史拓展课教案课程目标：1. 了解中国古代在科学技术、文化教育等方面的主要成就。
2. 培养学生的爱国情怀，提高对中华文明的自豪感。
3. 提升学生的自主学习能力、合作探讨能力和历史思维能力。
教学内容：1. 中国古代四大发明及其对世界的影响。
2. 中国古代的重要科技成果及其在世界科技史上的地位。
3. 中国古代的教育制度及文化成就。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 提问：同学们知道哪些中国古代的发明和发现？它们对世界产生了哪些影响？二、自主学习（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个中国古代发明或发现进行深入研究。
2. 学生通过查阅资料、讨论等方式，了解所选项目的背景、原理、影响等。
三、合作探讨（20分钟）1. 各组向全班展示研究成果，其他组同学进行评价和补充。
2. 教师引导学生从科技、文化、教育等方面分析中国古代发明和发现的意义。
3. 学生探讨中国古代发明和发现对世界文明发展的贡献。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调中国古代发明和发现的历史价值。
2. 学生分享学习收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合所学内容，编写一篇关于中国古代发明和发现的短文。
2. 思考：如何传承和发扬中国古代的科技文化成就？教学评价：1. 学生课堂参与度、合作探讨能力和历史思维能力。
2. 学生课后作业完成情况，以及对课后问题的思考。
教学资源：1. 教材、参考资料。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，培养良好的历史思维习惯。
2. 教师在课堂活动中要注意引导，确保学生能够深入理解和掌握所学内容。
3. 课后鼓励学生进行拓展学习，深入了解中国古代科技文化成就。
拓展课——罗马数字(教案)2023-2024学年数学一年级上册
拓展课——罗马数字（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生了解罗马数字的起源和基本概念。
2. 培养学生运用罗马数字进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察、分析、归纳和创新能力。
二、教学内容1. 罗马数字的起源2. 罗马数字的基本符号和规则3. 罗马数字与阿拉伯数字的转换4. 罗马数字的简单计算三、教学重点与难点1. 教学重点：罗马数字的基本符号和规则，罗马数字与阿拉伯数字的转换。
2. 教学难点：罗马数字的简单计算，罗马数字在实际生活中的应用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课件或黑板展示一些罗马数字，让学生观察并猜测它们的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解罗马数字的起源罗马数字起源于古罗马，是最早的数字表示方法之一。
罗马数字由七个基本符号组成，分别是I（1）、V（5）、X（10）、L（50）、C（100）、D（500）和M （1000）。
3. 讲解罗马数字的基本符号和规则罗马数字的规则是：从左到右，如果左边的数字比右边的数字大或相等，则表示左边的数字加上右边的数字；如果左边的数字比右边的数字小，则表示右边的数字减去左边的数字。
4. 讲解罗马数字与阿拉伯数字的转换罗马数字与阿拉伯数字的转换需要遵循一定的规则，例如：I表示1，V表示5，X表示10，L表示50，C表示100，D表示500，M表示1000。
通过观察和分析，学生可以掌握罗马数字与阿拉伯数字之间的对应关系。
5. 讲解罗马数字的简单计算罗马数字的计算需要遵循一定的规则，例如：I I=II，V-I=IV，X-I=IX，L-X=XL，C-X=XC，D-C=DC，M-C=MC。
通过实际操作，学生可以掌握罗马数字的简单计算方法。
6. 课堂练习设计一些简单的练习题，让学生运用所学知识进行计算，巩固罗马数字的计算方法。
7. 总结与拓展总结本节课所学的知识，强调罗马数字在实际生活中的应用，如钟表、日历等。
生物高中拓展课程教案
生物高中拓展课程教案
课程目标：
1. 深入了解生物学的基本概念和原理，拓展学生的生物知识；
2. 培养学生独立思考、探索问题的能力；
3. 提高学生的实验设计和数据分析能力；
4. 激发学生对生物学的兴趣，并引导他们进行相关专业的深入学习。
课程内容：
1. 生物学基本概念和原理拓展：进化论、遗传学、细胞生物学等主题的深入探讨；
2. 生物科技领域的发展及应用：基因工程、克隆技术、生物制药等；
3. 生物多样性保护与可持续发展：生态系统保护、物种保护、环境保护等议题；
4. 生物学实验设计及数据分析：实验设计原理、实验数据分析方法、实验结果解读等。
教学方法：
1. 讲授结合案例分析：通过案例分析的方式引导学生深入理解生物学知识；
2. 实验操作与讨论：通过实验操作让学生亲身体验科学研究的乐趣，同时进行数据分析和结果讨论；
3. 课堂讨论与互动：鼓励学生在课堂上提出问题、分享见解，并进行互动交流；
4. 课外阅读与研究：引导学生进行相关领域的阅读和研究，拓展知识面并提升自主学习能力。
评估方式：
1. 定期小测验：每个单元结束后进行小测验，检查学生对知识的掌握程度；
2. 实验报告：要求学生完成一定数量的实验，并提交实验报告，检查其实验设计和数据分析能力；
3. 学术讨论：组织学生进行小组讨论或学术展示，评价学生的独立思考和表达能力。
课程时间安排：
15周，每周2节课，每节课45分钟。
备注：本课程为高中生物学拓展课程，旨在培养学生对生物学的深入理解和兴趣，适合对生物学感兴趣并希望进一步学习的学生参与。
素质拓展训练教案
素质拓展训练教案一、教学目标：通过本次素质拓展训练，希望学生能够：1.了解素质拓展的概念和意义；2.培养学生的团队合作意识和组织协调能力；3.提高学生的沟通表达和解决问题的能力。
二、教学准备：1.多媒体设备；2.课堂讨论活动用到的问题卡片；3.小组合作活动用到的小组任务卡。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过引发学生对素质拓展的思考，激发学生的学习兴趣。
教师可以向学生提问：“你认为素质拓展是什么意思？为什么我们要进行素质拓展?”等等。
鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
2.知识讲解（10分钟）通过多媒体展示素质拓展的概念和意义，向学生解释素质拓展对个人的重要性以及对社会的积极影响。
教师还可以分享一些关于素质拓展的案例，让学生了解素质拓展对个人成长的促进作用。
3.课堂讨论（15分钟）教师将学生分成小组，每组派出一名代表，从盒子中随机抽取一张问题卡片。
问题的内容可以是素质拓展相关的挑战或者困难，学生需要在规定的时间内进行讨论，提出自己的解决方案。
随后，代表提出小组的讨论结果，并对其他小组的观点进行评价和补充。
4.小组合作（20分钟）每个小组根据讨论的结果，选择一项小组任务。
教师将任务写在任务卡上，交给每个小组。
任务可以是完成一项体育运动或者手工制作，也可以是展开一次社会实践活动等。
学生需要在规定的时间内组织并完成任务。
教师可以在小组合作过程中提供必要的指导和帮助。
5.成果展示（10分钟）学生将完成的任务展示给全班，并进行评价与反思。
教师可以引导学生讨论他们在合作过程中遇到的困难以及他们是如何解决问题的。
学生也可以讨论他们从这次素质拓展训练中学到了什么，对自己的收获有哪些。
6.教师总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并强调素质拓展的重要性。
同时，鼓励学生将素质拓展的理念应用到日常学习和生活中，并希望学生通过不断的努力和实践，不断提高自己的综合素质。
四、教学反思：通过本次素质拓展训练，学生能够通过合作、思考和解决问题的过程，提高自己的综合素质。
大学体育课野战拓展教案
课时：2课时年级：大学教材：《大学体育拓展训练》教学目标：1. 让学生了解野战拓展训练的基本知识和技能。
2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的身体素质和心理素质。
教学内容：1. 野战拓展训练的基本知识2. 团队合作与沟通技巧3. 野战拓展训练项目教学过程：第一课时：一、准备活动1. 热身运动：慢跑、关节活动、肌肉拉伸等。
2. 队列训练：稍息、立正、报数、原地转体等。
二、课堂讲解1. 野战拓展训练的基本知识：介绍野战拓展训练的起源、目的、项目种类等。
2. 团队合作与沟通技巧：讲解团队合作的重要性，以及如何进行有效的沟通。
三、分组练习1. 分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
2. 练习项目：进行简单的团队合作项目，如“穿越电网”、“盲人方阵”等。
四、总结与反馈1. 各小组分享练习过程中的心得体会。
2. 老师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
第二课时：一、准备活动1. 热身运动：慢跑、关节活动、肌肉拉伸等。
2. 队列训练：稍息、立正、报数、原地转体等。
二、课堂讲解1. 野战拓展训练项目：介绍“真人CS”项目的基本规则和技巧。
2. 野战装备的使用方法：讲解如何正确使用头盔、护目镜、服装等装备。
三、分组练习1. 分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
2. 练习项目：进行“真人CS”实战演练，让学生熟悉游戏规则和装备使用。
四、实战比赛1. 将学生分成若干队伍，进行“真人CS”比赛。
2. 规定比赛时间，比赛结束后进行总结和颁奖。
五、总结与反馈1. 各小组分享比赛过程中的心得体会。
2. 老师对学生的表现进行点评，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对野战拓展训练的基本知识和技能的掌握程度。
2. 学生在团队合作、沟通和解决问题方面的能力提升。
3. 学生在实战比赛中的表现和团队精神。
二年级数学拓展课教案
二年级数学拓展课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握简单的加减法运算。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。
（2）运用图片、实物等引导学生直观地理解数学概念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度。
二、教学内容1. 第一课时：认识数字4和5（1）学习数字4和5的写法。
（2）通过实物、图片等让学生理解数字4和5的意义。
（3）进行简单的4和5的加减法运算练习。
2. 第二课时：认识数字6和7（1）学习数字6和7的写法。
（2）通过实物、图片等让学生理解数字6和7的意义。
（3）进行简单的6和7的加减法运算练习。
3. 第三课时：认识数字8和9（1）学习数字8和9的写法。
（2）通过实物、图片等让学生理解数字8和9的意义。
（3）进行简单的8和9的加减法运算练习。
4. 第四课时：认识数字10（1）学习数字10的写法。
（2）通过实物、图片等让学生理解数字10的意义。
（3）进行10以内的加减法运算练习。
5. 第五课时：数学游戏（1）设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物、图片等直观地理解数学概念。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用问答法，引导学生积极思考，提高学生的思维能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 数学游戏：观察学生在游戏中的表现，评估学生的实际应用能力。
五、教学资源1. 实物：如苹果、小球等。
2. 图片：与数字相关的图片。
3. 练习题：设计相关练习题，巩固所学知识。
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