三年级语文下册收易拉罐的小男孩4教案北京版
北京版三年级下册语文教案 收易拉罐的小男孩 2教学设计
以小组为单位自学生字。学生独立学习，教师巡视。检查学生学习情况
1.理解课文中的词语：
（1）默读一遍课文，说说你有什么不懂的词语：
介意无论唧唧喳喳
自豪
（2）讲解词语。
2.再读课文，读完后，你觉得兄弟两人的想法怎么样？你认为他们能实现自己的愿望吗？为什么？先跟你的同桌同学说一说。
拓展理解
4.练习用“清脆”“整整齐齐”造句
结合课文内容理解词语的意思
练习用“清脆”“整整齐齐”造句
课堂小结
集体订正〈发现与并及时纠正〉
5.重点指导：
（1）多音字：折、落
（2）“聊”右半部分有5笔，第3笔撇容易忘掉。
6.有感情的朗读课文
二、巩固练习。
zhe la
折落
she luo
chong ceng
冲曾
chong ceng
重点
能够正确书写本课的生字
难点
用指定词语造句
课前
准备
教师
投影
学生
教学过程
教学环节
具体内容
复备
导入
学习生字
同学们，上节课我们学习了课文，收易拉罐的小哥俩给你留下了怎样的印象？
（鼓励学生说出自己的真实感受）
导入：本节课我们来一共认识这一课的生字词
一、学习本课的生字。
1.打开书自己读一读生字词。
2.指名读一读已经画好的生字词：
课后小结
（1）指导朗读：
小男孩与大人说话的口气是什么样？
朋友说起小男孩，对他们是什么样的感情？
我对两个男孩是什么感情？
有感情的朗读课文。
4.我为什么会对兄弟俩人说：“嘿！男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧！”
三年级语文下册 收易拉罐的小男孩 5教案 北京版
2.抄写生字，组词。
3.用“清脆”、“整整齐齐”造句。
听清作业，认真完成。
第 2课时
学生活动时间（约）33分钟
教师活动时间（约）7分钟
教学要求
了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。联系课文内容说说结尾一句话的意思。
教学理念
创设学习的自主空间，允许孩子们用自己独特的思维进行理解课文的内容，激发孩子们朗读、想象、习作的兴趣，让孩子们感受到学习语文的快乐。
1.读课文思考：收易拉罐的小哥俩给你留下怎样的印象？
2.谁来说说？
3.从哪些地方体会到的？
4.读出自己的感受。
5.“嘿，男子汉们，将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧！”说说“我”为什么这么说？（引导学生联系课文内容）
（一）默读课文，整体感悟：
默读课文思考：课文写了一件什么事？
（二）品位语言，体会情感。
3.交流汇报。
1.自由读课文：朗读、读通、读准字音。
2.展示朗读成果：
（1）自由读词语——领读
（2）说说自己明白了哪个词，想用他说句话？还有哪个词不明白，想向大家请教？
3.默读课文，思考课文写了一件什么事？
三、学习生字：（20’）
1.自由记忆本课生字，看谁的记字方法最巧妙！
1.自由记忆本课生字，看谁的记字方法最巧妙！
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
教 学 过 程 设 计
含时间分配
教 学 过 程设 计
含时间分配
一、直接导入：（1’）
这节课我们继续学习22课，收易拉罐的小男孩
齐读课题
二、细读课文，品味语言，体会文情。（34’）
（一）默读课文，整体感悟：
收易拉罐的小男孩教学设计
教学基本信息课题《收易拉罐的小男孩》学科语文学段：中年级年级四年级相关领域教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材语文第四册出版社：北京出版社北京教育出版社出版日期： 2010年1月是否已实施是以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。
教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。
如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。
表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。
指导思想与理论依据教参指出：以学生的发展为本，体现素质教育要求和义务教育本质，为他们终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。
开发学生的潜能，使他们掌握学习方法，学会学习，养成良好的学习习惯。
教师要注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，全面发展。
教学背景分析教学内容：课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。
这个故事告诉我们，做事不能依赖别人，要自强自立；也说明做任何事只要坚持下去，不半途而废，就有可能获得成功。
《收易拉罐的小男孩》是京版第六册教材第六单元中的二篇课文，本单元主要以记事写人文为主。
从单元教学要求来看，继续联系上下文理解词句的意思，体会关键词语在表达人物情感上的作用是本节课要体现的。
文章通过对小哥儿俩的正面描写—语言、动作，和侧面描写—朋友的转述，体现了小哥儿俩为了实现自己的梦想自强自立，坚持不懈的精神。
这一精神的体现，深深地感动了“我”，使我的态度由原来的“怀疑”变为“感动、佩服”。
学生情况：课文中的故事发生在美国，基于国情不同，小哥俩的行为与学生的现实生活相距甚远。
但课文内容浅显易懂，语言朴实、自然，令人深思。
北京版三年级下册语文教案 收易拉罐的小男孩 2教学设计
整整齐齐蹦蹦跳跳
饮料贮藏纸箱聊天
折腾曾经整齐蹦蹦跳跳落下清脆
3.自此我们都会读了，那么怎样才能记住这些生字呢？在书写时，我么那要注意写生么呢？
学生份小组自学本课的生字。
小组推选代表记忆字形→并说出这个字。
还能组成其他什么词
挑出不好写的字，老始终强调书写
整蹦
补充：在老师知道后，在生字本上练习书写，再写着两个字是要强调入和占格
板
书
设
计
22收易拉罐的小男孩
有礼貌
做事有始有终
想法很大胆自强自立
不依靠家长
坚持到底生字
教学
内容
22收易拉罐的小男孩
教学
目标
1.学会本课生字及新词，结合课文内容，理解词语的意思
2.能用多音字组词，用“清脆”“整整齐齐”造句
3.有感情的朗读课文
4.培养学生良好的书写习惯，提高学生的识字能力
这节课你有什么收获？
板
书
设
计
22收易拉罐的小男孩
整蹦
作业
书面
作业
抄写本课的生字词
教学
内容
22、收易拉罐的小男孩
教学
目标
知识目标：认识本课生字和认读字。
情感目标：感情地朗读课文，体会小哥俩为了自己的理想坚持不懈努力奋斗的精神以及邻居们对他俩的支持。
能力目标：培养学生理解课文能力以及有感情朗读课文的能力。
培养学生养成良好的自学及与他人合作的学习习惯。
重点
体会小哥俩为了自己的理想坚持不懈努力奋斗的精神。
课后小结
（1）指导朗读：
小男孩与大人说话的口气是什么样？
朋友说起小男孩，对他们是什么样的感情？
最新北京版三下22课《收易拉罐的小男孩》优秀教学设计(精品)
北京版三下22课《收易拉罐的小男孩》优秀教学设计教学目标：1、学会11个生字(其中2个多音字“折”zhē、“落là”及新词，认读3个字。
2.能用多音字组词。
3.联系课文内容说说结尾一句话的意思。
4.用“清脆”、“整整齐齐”造句。
5.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学重点：了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。
教学课时：2课时板书设计：22 收易拉罐的小男孩不能卖易拉罐买汽车能自立自强坚持不懈第一课时教学目标：1、学会11个生字(其中2个多音字“折”zhē、“落là”及新词，认读3个字。
2.能用多音字组词。
3.用“清脆”、“整整齐齐”造句。
教学过程：一、导入新课1.齐读课题，请你猜一猜，小男孩为什么去收易拉罐?2.师：请同学样打开书，我们学习22课《收易拉罐的小男孩》二、读课文，初步感知课文内容1、自由读课文：朗读、读通、读准字音。
2、默读课文，思考课文写了一件什么事?(课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。
)3、交流汇报。
4、学习生字：让学生说说记字的办法。
如：(1)换偏旁：柳----聊想-----箱通-----涌(2)加偏旁：欠----饮危-----脆(3)删部首：增----曾4.用多音字组词。
zhē ( )là( )折落zhē ( )luò( )1. 自由读课文，读准课文中的生字。
2. 同桌互读，看看谁读得好。
3. 指名读，读中理解词语的意思。
三、提出自己不懂的问题四、作业1.读熟课文2.抄写生字，组词。
3.用“清脆”、“整整齐齐”造句。
第二课时教学目标：1. 了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。
2. 联系课文内容说说结尾一句话的意思。
三年级语文下册 收易拉罐的小男孩1教案 北京版
22.收易拉罐的小男孩教学目标：1.学会11个生字(其中2个多音字“折”zhē、“落là”及新词，认读3个字。
2.能用多音字组词。
3.联系课文内容说说结尾一句话的意思。
4.用“清脆”、“整整齐齐”造句。
5.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学重点：了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。
教学课时数：2课时第一课时教学目标：1.学会11个生字(其中2个多音字“折”zhē、“落là”及新词，认读3个字。
2..能用多音字组词。
3用“清脆”、“整整齐齐”造句。
教学过程：一、导入新课。
1．齐读课题，请你猜一猜，小男孩为什么去收易拉罐？2．师：请同学样打开书，我们学习22课《收易拉罐的小男孩》二、读课文，初步感知课文内容。
1.自由读课文：朗读、读通、读准字音。
2.学习生字：让学生说说记字的办法。
如：（1）换偏旁：柳----聊想-----箱通-----涌（2）加偏旁：欠----饮危-----脆（3）删部首：增----曾3.用多音字组词。
zhē ( ) là( )折落zhē ( ) luò( )4.自由读课文，读准课文中的生字。
（1）同桌互读，看看谁读得好。
（2）指名读，读中理解词语的意思。
（3）默读课文，思考课文写了一件什么事？（课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。
）5.交流汇报。
三、提出自己不懂的问题。
四、作业。
1．读熟课文2．抄写生字，组词。
3．用“清脆”、“整整齐齐”造句。
第二课时教学目标：1.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。
2.联系课文内容说说结尾一句话的意思。
教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。
2024年部编版语文三年级下册陶罐和铁罐教案3篇
部编版语文三年级下册陶罐和铁罐教案３篇〖部编版语文三年级下册陶罐和铁罐教案第【1】篇〗教学目标：1.认识本课8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.基本读懂课文内容，了解寓言蕴含的道理。
思想教育：相互尊重对方特长、和睦共事。
教学重点（一）理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
（二）分角色朗读课文。
教学难点：使学生懂得，要学会全面地看问题，要多发现别人的长处，正视自己的短处。
教学准备：有关教学时间：一课时教学过程：（一）导入新课：（二）初读课文，了解课文大概内容，说说课文写了一件什么事？（三）再读课文，理清层次，给课文分段。
1．小声读全文：本文是一则寓言故事，这则寓言说的是陶罐和铁罐之间的一件什么事？让学生认真地读，边读边思考，只要搞清楚写的是件什么事，那么对分段就有所启示。
并且也培养学生的口头表达能力。
2．指名汇报。
本文写的是国王御厨里的铁罐看不起陶罐，经常奚落陶罐，埋在地下多年之后，陶罐仍然光洁如新，而铁罐却氧化不存在了。
3．分段。
课文哪部分是写铁罐经常奚落陶罐？哪部分是写两个罐埋在地下之后的情况呢？（四）细读课文。
1．细读第一段。
（1）提示：①铁罐是怎样奚落陶罐的？②它为什么看不起陶罐？③陶罐的态度是怎样的？要求带着以上三个思考题，细读第一段，联系上下文理解每句话的意思，把你理解到的，通过朗读表达出来。
（2）同学之间互相读课文，读自己的理解。
（3）指名读。
在汇报过程中，要指名学生朗读，要读出铁罐那种傲慢，不讲理的语气，读出陶罐那种自尊、善良、和蔼的语气。
老师适当范读。
本课是阅读课文，内容容易理解，要让学生自己去悟，只要读出了语气，说明就已经读懂了。
（4）归纳段落大意：根据前两课总结的方法：写人的文章，用“谁，干什么，怎么样”的句式归纳段意。
写事的文章，用“谁，干什么”的句式来归纳段意。
本文是寓言，把铁罐和陶罐拟人化。
本段段意是：铁罐看不起陶罐，并且经常奚落陶罐。
北京版小学三年级下册语文《收易拉罐的小男孩》教案三篇
北京版小学三年级下册语文《收易拉罐的小男孩》教案三篇篇一教学目标：知识与能力目标：读懂课文内容，理解重点词句，感悟小哥儿俩的精神，有感情地朗读课文过程与方法目标：创设情景，展开想象，体会小男孩敢想敢做、坚持不懈、自立自强的精神。
情感态度价值观目标：学习小男孩的精神，表达自己的感受。
教学重点：理解重点词句，体会小男孩敢想敢做、坚持不懈、自立自强的精神教学难点：指导重点语句的朗读，理解最后一句话的含义。
教学过程：一、联系生活，导入新课1、（板书：画图易拉罐）大家在生活中卖过易拉罐吗？哪个同学说说，你一个易拉罐能卖多少钱？看来易拉罐并不值钱。
2、今天我们学习的课文就和易拉罐有关（板书课题）请同学读读。
二、初读课文，整体感知1、你们课前都读了课文了，老师这儿有一些词语看看你们能不能读准字音。
（课件出词）贮藏室、折腾、次次不落、无疑、聊天、光景、涌出2、大家读得不错，相信把这些词语带到课文中，你们也一定能读好。
下面我们请几位同学合作读课文，大家边听边思考，课文写了一件什么事？3、你们想了吗，能用简单的话说说课文写了一件什么事吗？（板书）三、精读课文，感悟精神1、读了课文，了解了主要内容后，你现在有什么问题？（主要问题：为什么叫易拉罐号？为什么卖易拉罐，卖别的行不行？为什么要买汽车？为什么不管父母要钱？）2、大家都很怀疑这件事，在课文中还有谁也怀疑，你从哪儿看出来的，默读课文，从文中找出相关的语句，用曲线划下来。
·课件出示句子：“这易拉罐能卖多少钱？”我知道回收这种易拉罐在美国不会比中国更赚钱。
（1）请同学读读这两句话。
（2）这是两句话，我们先来看后面一句（课件出示后一句）。
谁能读读这句话。
这句话是什么意思？你能用自己的话说一说吗？（3）课件出示反问句。
作者说的这句话是什么意思？怎么读，就能读出卖不了多少钱？自己试着读读。
（老师走下去听一听）（4）谁来试着读读。
·还有哪句话也表达了作者怀疑的态度？课件出示句子：这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。
春北京版语文三下《收易拉罐的小男孩》ppt课件
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
我想对
说：“
。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
北京版小学三年级下册语文课件：《收易拉罐的小男孩》
北京版小学三年级下册语文课件：《收易拉罐的小男孩》篇一教学目标：1、能结合“次次不落”等重点词句批注、想象，了解小男孩们为实现梦想而不懈努力。
2、能用“因为……所以……”的句式表达作者态度转变的原因。
3、理解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学重点：理解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学难点：联系课文内容理解文中ZUI后一句话的意思。
教学过程：这节课我们继续学习第22课《收易拉罐的小男孩》。
一、复习导入，建立联系学习课文前，咱们也来收收易拉罐。
提醒你：集中注意力，看好后大声叫出它的名字。
1、出示词语：拖摞拉追附近折腾唧唧喳喳整整齐齐蹦蹦跳跳你收了多少个易拉罐？你们真棒！看！易拉罐们排者整齐的队伍又来了，再读读。
2、回忆全文，感知大意下面，请同学们快速打开书回忆一下：这篇课文讲了一件什么事？根据提示说说，把课文主要内容说得简练一些。
（打出填空提示，再指名说一说。
）课文讲的是：小哥俩每个星期天（），次次不落。
他们想靠（），拥有一辆汽车是小哥俩的一个梦想。
提问过渡：他们想用收易拉罐的钱买汽车，当你第一次听到这件事时，你有什么想法？你为什么怀疑？课文中的“我”和你一样，也很怀疑，快读读课文，找一找，哪句话写出了我此时的想法？二、细读课文，品味语言（一）整体感知，品情感变化1、怀疑出示句子：卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。
（1）读一读，读出不可思议的感受。
（2）说说自己的感受。
引导学生抓住“比从地球到月球还远”，谈感受，指名读。
（3）我知道，在美国回收易拉罐不会比中国更赚钱。
在美国1个易拉罐ZUI多也就1角钱，一辆的汽车约3万左右。
三年级语文下册收易拉罐的小男孩1教案北京版
22.收易拉罐的小男孩教学目标：1.学会11个生字(其中2个多音字“折”zhē、“落là”及新词，认读3个字。
2.能用多音字组词。
3.联系课文内容说说结尾一句话的意思。
4.用“清脆”、“整整齐齐”造句。
5.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学重点：了解课文内容，体会做一件事想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神。
教学难点：联系课文内容说说结尾一句话的意思。
教学课时数：2课时第一课时教学目标：1.学会11个生字(其中2个多音字“折”zhē、“落là”及新词，认读3个字。
2..能用多音字组词。
3用“清脆”、“整整齐齐”造句。
教学过程：一、导入新课。
1．齐读课题，请你猜一猜，小男孩为什么去收易拉罐？2．师：请同学样打开书，我们学习22课《收易拉罐的小男孩》二、读课文，初步感知课文内容。
1.自由读课文：朗读、读通、读准字音。
2.学习生字：让学生说说记字的办法。
如：（1）换偏旁：柳----聊想-----箱通-----涌（2）加偏旁：欠----饮危-----脆（3）删部首：增----曾3.用多音字组词。
zhē ( ) là( )折落zhē ( ) luò( )4.自由读课文，读准课文中的生字。
（1）同桌互读，看看谁读得好。
（2）指名读，读中理解词语的意思。
（3）默读课文，思考课文写了一件什么事？（课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集空易拉罐，他们已经坚持了一年多，从不间断。
）5.交流汇报。
三、提出自己不懂的问题。
四、作业。
1．读熟课文2．抄写生字，组词。
3．用“清脆”、“整整齐齐”造句。
第二课时教学目标：1.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。
2.联系课文内容说说结尾一句话的意思。
教学重点：了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要坚持不懈，自强自立的精神。
北京版小学三年级下册语文《收易拉罐的小男孩》教案
北京版小学三年级下册语文《收易拉罐的小男孩》教案一、教学目标1.能够理解和解释故事的主题，即环保意识和小孩的力量。
2.能够说出故事的主要内容，描述故事情节的发展。
3.能够用自己的话语，表达环保意识。
4.能够通过小组讨论和解决问题，培养集体和合作精神。
二、教学内容1.教学材料•课本《收易拉罐的小男孩》•词语卡片（环保、易拉罐、垃圾桶、有益、保护、护林、垃圾分类、环保意识）•看图写话卡片（图中的环境问题和可能的解决方案）•讨论问题卡片（学生可根据情景自行出题）2.教学过程a.导入（10分钟）教师可以通过以下问题来导入故事：1.你家的环境是怎么样的？2.你怎么看待人们乱扔垃圾的现象？3.你有什么想法可以保护环境？b.教学核心（30分钟）1.第一遍朗读课文。
教师可以先让学生自己阅读故事，再由老师整体朗读一遍。
在朗读故事中，应该加强对关键字的解释和理解，引导学生注意到作者想要传达的主题和意图。
2.第二遍朗读。
教师应该让学生再次听整个故事，掌握情节的发展和细节的描绘。
重点关注故事中反映出来的环保和垃圾分类意识，以及小孩的勇气和力量。
3.教学重点讲解。
•告诉学生垃圾分类和环保的重要性。
•讲解一些生动的环保案例或让学生分享自己的环保故事。
•提醒学生在日常生活中多多注意环保问题，从身边小事开始做起。
4.课堂讨论。
你认为小男孩的收集行动是否伟大？为什么？你们班能怎样加强环保意识？举例说明。
c.分组活动（20分钟）学生根据老师提供的「看图写话卡片」，需要在小组里讨论研究当前的环保问题，并找出可能的解决方案。
d.课堂汇报（10分钟）PPT或板书形式汇报小组结果。
三、教学评估1.课堂表现（包括语言表达能力、听取建议的能力、协作实践）2.学生课外作业（编写环保主题的小作文）3.回顾教学效果，评估学生的综合素质。
四、教学反思《收易拉罐的小男孩》是一篇具有深刻的环保意义的教育文学，通过故事中一个小男孩的努力，引导学生树立环保意识和生态保护的观念。
三年级下语文教学反思收易拉罐的小男孩_北京课改版
三年级下语文教学反思收易拉罐的小男孩_北京课改版《收易拉罐的小男孩》这篇课文讲述了两个小男孩每个星期天到周围邻居家收易拉罐，次次不落。
他们想靠收易拉罐的钱买一辆汽车。
颂扬了小哥俩为了实现自己的妄图做事坚持不懈、自信、有打算的品质。
本文抓住“我”对两个小男孩看法前后发生庞大的变化这一线索，引导学生进行学习。
重点表达以下几点：1、巧设质疑点，引导学生发觉“我”的情感变化。
文中的“我”听到小哥俩的妄图后，情感上从怀疑到支持，课上引导学生抓住重点句子，自己提出疑问，带着自己的问题，激发学生热情，调动学生的主动性，使学生尽快进入到文本中。
怀疑：卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。
支持：突然，我涌上一个念头，因此追上这哥儿俩，冲着他们说:“嘿，男子汉们，今后你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧！”2、巧设训练点，引导学生在读中、情感中明白得。
在明白得课文和解决问题的同时，还设计了语言的训练点，从而引导学生感受到小哥俩的坚持不懈、有打算地做事等。
（1）对比句子：他们说哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。
他们说是认真算过的，哥哥达到驾驶车的法定年龄时就能买上车了。
（抓重点词句“认真”“算”，体会小哥儿俩打算的周密。
）读一读，想想假如你们确实是小哥俩，小哥俩你们都会算什么？互相说一说。
出示：他们认真算过（），还认真算过（）……（2）在想象表达中读明白表面、内涵。
想象：小哥俩们，你们在这种恶劣的天气下，会遇到什么困难呢？课件：听！大风咆哮而来，路边的小树被吹得东倒西歪。
现在，你们会遇到什么困难？别处又下起了大雨，雨点不住的打着大地，打在你们的身上。
现在，你们会如何想？再读一读。
3、巧设情形，捕捉学生的心理。
小哥俩的妄图不仅要有打算地完成，而且他们还要克服各种各样的困难。
课上，创设情境，引导学生扮演小哥俩，想想星期天，小朋友们在干什么？你们什么缘故不去呢？在角色中体验到小哥俩为了实现自己的妄图坚持不懈、欢乐、自信乐观的态度。
2019春北京版语文三下《收易拉罐的小男孩》word教案
2019春北京版语文三下《收易拉罐的小男孩》word教案学校：班级：姓名：学习目标：1、学会本课生字词。
用“清脆”、“整整齐齐”造句。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能用自己的话说说这篇课文主要写了什么，初步了解课文的主要内容。
学习导航：一、目标1：朗读课文。
1、把生字标上音，生词用“”画下来。
2、看生字表，用已有的识字方法记一记生字的音、形，难写或易错的生字在生字本上一、两个，并试着组词。
（加、减、换、顺口溜、按笔画等常用的方法。
）3、运用已有的方法，试着理解生词。
（换近义词、抓词素、联系上下文、结合生活实际、查字典、词典常用的五种方式。
）二、目标2：朗读课文。
把不好读的词语或句子做上标记，多读几遍。
三、目标3：1、朗读课文，把课文标上自然段序号。
2、默读课文：（1）把课文中能表现小男孩特点的词语画下来。
（2）先思考每个自然段主要写了什么，再说说这篇课文主要写了什么。
预习评价：一、目标1：1、看拼音写词语。
yìlāɡuàn yǐn liào lā jī zhù cánɡ zhǐ xiānɡzhē tenɡ cénɡ jīnɡ zhěnɡ qí qīnɡ cuìyǒnɡ shànɡ cì cì2、给下面的字加一部分成新字并组词。
卯（）相（）甬（）及（）（）（）（）（）3、用多音字组词。
zhē ( ) là( ) chōnɡ( )折落冲zhé ( ) luò( ) chònɡ( )4、比一比，组词语。
饮（）垃（）曾（）正（）于（）软（）拉（）增（）整（）迂（）5、在括号里填上合适的词语。
清脆的（）整齐的（）干净的（）纷飞的（）怒放的（）舒畅的（）6、用“清脆”、“整整齐齐”造句。
读课文，找一找有上面两个词的句子，再试着造句。
二、目标2：正确流利地朗读课文。
三年级语文下册 收易拉罐的小男孩 4教案 北京版
收易拉罐的小男孩教材分析：课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集易拉罐，他们已经坚持了一年多了，从不间断。
这个故事告诉我们，做事不能依赖别人，要自强自立；也说明做任何事只要坚持下去，不能半途而废，就有可能获得成功。
教学理念：通过让学生充分的读书，从不会到会，重视读的过程，使学生理解课文内容，在读中感悟。
教学目标：1.学会11个生字。
（其中2个多音字折、落）及新词。
认读3个字。
2.能用多音字组词。
3.用“清脆”、“整整齐齐”造句。
4.了解课文内容，体会做一件事要获得成功，就要坚持下去要有自强自立的精神。
5.联系课文说说结尾一句话的意思教学重难点：1.了解课文内容，体会做一件事要获得成功，就要坚持下去要有自强自立的精神。
2.联系课文说说结尾一句话的意思教学用具：实物投影教学课时两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学过程：一、激趣导入1.出示课题——收易拉罐的小男孩2.这篇课文讲了一件什么事呢？快来读读课文。
二、初读课文，整体感知1.自己轻声读课文，结合课后生字表读准字音。
2.按自然段读。
生读完后老师及时点评。
3.这回你试着再读读课文，看谁读得准。
三、出示词语，认识生字1.出示词语。
饮料贮藏室硬纸箱聊天折腾曾经整整齐齐蹦蹦跳跳落下清脆涌上（1）全部出示后，你自己试着读读。
（2) 读给同桌听听。
（3)个别读词，反馈。
（4）全班齐读。
2.在预习过程中，你是怎样记住这些字的？哪些字你记起来有困难？小组交流，解决不了的全班讨论。
3.哪个小老师有好的方法记住它？个别说。
换偏旁柳——聊想——箱通——涌加偏旁欠——饮危——脆拆分部件整蹦删部首增——曾4.读词，逐步根据课文内容了解意思清脆整整齐齐四、再读课文，看谁读得正确、流利，有一点味道1.自己读。
2.请同伴欣赏，提出意见。
五、作业抄写生字第二课时教学内容：学习课文，了解课文内容教学过程：一、出示课题，质疑读了课题你想知道什么？出示学习目标：1.学会课文生字及新词。
三年级语文下册《收易拉罐的小男孩》课件1 北京版
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
当寒风刺骨、大雪纷飞的时候， 为了实现自己的愿望，小哥儿俩还 在坚持不懈地收集易拉罐。
星期天到了，当我们在和小伙伴 们开心玩耍的时候，为了实现愿望， 小哥儿俩依然坚持不懈地收集易拉罐。
“他们说是仔细算过
的，哥哥达到
驾驶车的法定年龄时就能买上车了。”
每个易拉罐1角钱 一辆最便宜的汽车大约3万元 3万元=300000个易拉罐
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
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22、收易拉罐的小男孩
自学提示：
1.请你默读课文，用直线画出小 哥儿俩为了实现愿望做了什么？
2. 和同桌交流自己的想法。
每个星期天 收集邻居家的空易拉罐， 已经一年多了,无论是刮风下雨，还是 大雪纷飞，次次不落 。
当烈日炎炎的时候，小哥儿俩汗 流浃背，为了实现愿望，他们坚持不 懈地收集易拉罐。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
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收易拉罐的小男孩
教材分析：
课文讲述的是发生在美国的一个故事：兄弟俩想用卖易拉罐的钱买辆汽车，就利用星期天挨家挨户收集易拉罐，他们已经坚持了一年多了，从不间断。
这个故事告诉我们，做事不能依赖别人，要自强自立；也说明做任何事只要坚持下去，不能半途而废，就有可能获得成功。
教学理念：
通过让学生充分的读书，从不会到会，重视读的过程，使学生理解课文内容，在读中感悟。
教学目标：
1.学会11个生字。
（其中2个多音字折、落）及新词。
认读3个字。
2.能用多音字组词。
3.用“清脆”、“整整齐齐”造句。
4.了解课文内容，体会做一件事要获得成功，就要坚持下去要有自强自立的精神。
5.联系课文说说结尾一句话的意思
教学重难点：
1.了解课文内容，体会做一件事要获得成功，就要坚持下去要有自强自立的精神。
2.联系课文说说结尾一句话的意思
教学用具：
实物投影
教学课时
两课时
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字。
教学过程：
一、激趣导入
1.出示课题——收易拉罐的小男孩
2.这篇课文讲了一件什么事呢？快来读读课文。
二、初读课文，整体感知
1.自己轻声读课文，结合课后生字表读准字音。
2.按自然段读。
生读完后老师及时点评。
3.这回你试着再读读课文，看谁读得准。
三、出示词语，认识生字
1.出示词语。
饮料贮藏室硬纸箱聊天折腾曾经
整整齐齐蹦蹦跳跳落下清脆涌上
（1）全部出示后，你自己试着读读。
（2) 读给同桌听听。
（3)个别读词，反馈。
（4）全班齐读。
2.在预习过程中，你是怎样记住这些字的？哪些字你记起来有困难？小组交流，解决不了的全班讨论。
3.哪个小老师有好的方法记住它？个别说。
换偏旁柳——聊想——箱通——涌
加偏旁欠——饮危——脆
拆分部件整蹦
删部首增——曾
4.读词，逐步根据课文内容了解意思
清脆整整齐齐
四、再读课文，看谁读得正确、流利，有一点味道
1.自己读。
2.请同伴欣赏，提出意见。
五、作业
抄写生字
第二课时
教学内容：
学习课文，了解课文内容
教学过程：
一、出示课题，质疑
读了课题你想知道什么？
出示学习目标：
1.学会课文生字及新词。
2.联系课文内容说说结尾一句话的意思。
3.了解课文内容，体会做一件事要想获得成功，就要有坚持不懈、自强自立的精神
二、初读课文，整体感知
1.自己读课文，想一想课文讲了一件什么事？
2.个别回答。
师及时点评
3.同学们知道一个易拉罐和一个汽车，在中国卖多少钱吗？
三、精读课文
请你仔细默读课文，边读边思考，收易拉罐的小孩给你留下怎样的印象？从课文的哪些地方体会到的？找出有关的句段，批注重点词语。
1.学生按要求自学。
2.读一读自己找到的句段。
想一想应该怎样读？
3.生生互动，交流成果。
4.个别展示
（1）很有礼貌
（2）做事有始有终、自强不息
①出示句子
“不，不，别丢掉，放在贮藏室那个硬纸箱里去。
今天是星期天，他们会来收的。
”朋友为什么这么肯定呢? 因为他们每个星期天都来，朋友都已经习惯了，从侧面写出了小男孩坚持不懈。
朋友讲这是哥俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经一年多了，无论刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落。
②读一读体会小哥儿俩做事有始有终、自强不息
③读一读，比一比，说说你的感受。
朋友讲这是哥俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经一年多了，无论刮风下雨，还是大雪纷飞，次次不落。
朋友讲这是哥俩，就住在附近，每个星期天收集邻居家的空易拉罐，已经一年多了，刮风下雨，大雪纷飞，次次不落。
④是呀，小哥俩做事有始有终、自强不息，你再读读第一句话，体会一下。
⑤个别读一读。
（3）靠自己的劳动赚钱，不靠家长。
（4）想法很大胆。
出示句子：
听得“他们”熟门熟路进了贮藏室，又听得叮叮当当一阵空罐子响，朋友与我在室内聊天，全然不介意小家伙们在贮藏室里折腾。
朋友为什么不介意呢？（他们每次都能把储藏室收拾好，从侧面写出男孩讲诚信，很有责任感。
）
卖易拉罐买汽车？这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。
“这能行吗?”
几个曾装满空罐子的硬纸箱空了，一个摞一个地堆得整整齐齐。
(男孩是充满爱心、坚强执著、有责任感、礼貌教养、学识才华、理想追求的男子汉。
)
拓展学习：
刮风了，他们的车子推不动了，这时，。
下雨了，雨水打湿了他们的衣衫，这时，。
下雪了，。
多音字组词：折落
理解最后一句话：
嘿，男子汉们，将来你们这辆车就叫“易拉罐号”吧！
读读这个句子，联系上下文想一想，我为什么会有这样的想法？
四、阅读体验
如果你是这个哥俩中的一个，你会怎么做？
五、作业设计
1.抄写生字
2.多音字组词组词
3.造句清澈整整齐齐
板书：
22收易拉罐的小男孩
无论刮风下雨
还是大雪纷飞次次不落有始有终、自强不息。