第10课 秋声秋色

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贵州省2016年至2018年特岗面试真题

贵州省2016年至2018年特岗面试真题

贵阳市2017年特岗面试真题2017年5月20日贵州特岗教师面试真题1、你会怎么管理好班级?2、教师节到了,有学生送你礼物,你会怎么做?3、关于教师多媒体教学的办法,是否该用多媒体,谈谈你的看法?2017年特岗面试真题(5月21日)1、小张的父母叫小张报考特岗教师,说特岗工资高待遇好,但是小张不那么认为。

你作为小张的朋友,你怎么看?2、有美术老师喜欢按部就班的上课,而另一名老师会让学生在课上先做完再还原知识点,你觉得哪一种教学方法好?贵阳市2018年特岗面试真题花溪区(试讲)小学体育教师1、体育与健康5至6年级全一册2、人民教育出版社第四章第一节跑--50米快速跑(第一课时)3、体育与健康5至6年级全一册4、人民教育出版社第五章第二节基本体操(第一课时)5、体育与健康5至6年级全一册6、人民教育出版社第七章第一节少年拳第一套小学数学教师1、五年级上册苏教版八用字母表示数(第1课时)2、五年级下册苏教版四分数的意义和性质(第1课时)3、五年级下册苏教版三因数和倍数(第1课时)4、小学美术教师5、五年级上册人民教育出版社第9课诗情画意6、五年级下册人民教育出版社第7课夸张的脸7、六年级上册人民教育出版社第5课风景写生小学信息技术教师1、四年级下册(彩色版)清华大学出版社第7课灵动之美——添加动画效果(第1课时)2、五年级上册(彩色版)清华大学出版社第10课秋声秋色——在动画中插入声音(第1课时)3、六年级下册(彩色版)清华大学出版社第10课添加文字信息和背景音乐(第1课时)小学语文教师1、六年级上册苏教版3 把我的心脏带回祖国第二课时2、六年级下册苏教版12 最大的麦穗第二课时3、六年级上册苏教版10 轮椅上的霍金第二课时小学科学教师1、五年级下册江苏教育出版社第1单元神奇的机械 2.怎样移动重物(第1课时)2、五年级上册江苏教育出版社第2单元光与色彩 2.照镜子(第1课时)3、六年级上册江苏教育出版社第3单元物质在变化 2.铁钉生锈了小学思品教师1、六年级下册教育科学出版社第三单元战争,人类的灾难(第1课时)2、六年级下册教育科学出版社第四单元守望碧水蓝天3、五年级下册教育科学出版社第二单元社会生活有规则白云区语文教师课题1:尺有所短寸有所长教材:人民教育出版社(义务教育课程标准实验教科书语文)四年级上册 28*尺有所短寸有所长(P134-P137)课题2:杨氏之子(第二课时)教材:人民教育出版社(义务教育课程标准实验教科书语文)五年级下册 10 杨氏之子(P48-P49)数学教师课题1:乘法分配率教材:江苏教育出版社小学数学四年级下册(P62-P63)例五及练一练"课题2:解决问题的策略教材:江苏教育出版社小学数学四年级下册(P48-P49)英语教师课题1:Unit 6 Let'talk教材:人民教育出版社(三年级起点)四年级下册(P61)课题2:Unit 4 Let'learn教材:人民教育出版社(三年级起点)六年级下册(P37)音乐教师课题1:彩色的中国教材:湖南文艺出版社(湘教版)四年级下册(P6-P7)课题2:花蛤蟆教材:湖南文艺出版社(湘教版)四年级下册(P18-P19)体育教师课题1:投掷—双手从头后向前掷实心球(第一课时)教材(教师用书):体育与健康人民教育出版社(人教版)五至六年级全一册(P72—P75)课题2:小足球—脚内侧接地滚球(第一课时)教材(教师用书):体育与健康人民教育出版社(人教版)三至四年级全一册(P160-P161 P164-P166)息烽县小学语文学科面试试教课题课题一科目: 小学语文教材名称:经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过小学五年级语文册数页码:五年级下册第10页至12页课题名称:白杨课题二科目:小学语文教材名称:经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过小学五年级语文册数页码:五年级下册第78页至81页课题名称:桥课题三科目:小学语文教材名称:经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过小学五年级语文册数页码:五年级下册第153页至156页课题名称:威尼斯的小艇小学数学学科面试试教课题课题一科目:小学数学教材名称:教育部审定2013 义务教育教科书五年级《数学》册数页码:五年级下册第66页至67页课题名称:第四单元《分数的意义和性质》例11 例12课题二科目:小学数学教材名称:教育部审定2013 义务教育教科书五年级《数学》册数页码:五年级下册第80页至81页课题名称:第五单元《分数的加法和减法》例1 例2课题三科目:小学数学教材名称:教育部审定2013 义务教育教科书五年级《数学》册数页码:五年级下册第85页至87页课题名称:第六单元《圆》例1 例2小学体育学科面试试教课题课题一科目:小学体育与健康教材名称:教育部审定2013 《体育与健康》5—6年级全一册义务教育教师用书册数页码:5—6年级全一册第65-66页课题名称:第三部分第四章第二节跳跃(二)蹲踞式跳远课题二科目:小学体育与健康教材名称:教育部审定2013 《体育与健康》5—6年级全一册义务教育教师用书册数页码:5—6年级全一册第185-186页课题名称:第三部分第六章第二节小足球(一)脚背内侧传球课题三科目:小学体育与健康教材名称:教育部审定2013 《体育与健康》 5—6年级全一册义务教育教师用书册数页码: 5—6年级全一册第188-189页课题名称:第三部分第六章第二节小足球(三)脚背正面射门小学音乐学科面试试教课题课题一科目:小学音乐教材名称:义务教育课程标准试验教科书五年级《音乐》册数页码:五年级下册第28页《卢沟谣》课题名称:第六课《卢沟谣》(演唱)课题二科目:小学音乐教材名称:义务教育课程标准试验教科书五年级《音乐》册数页码:五年级上册第27页《木瓜恰恰恰》课题名称:第五课《木瓜恰恰恰》(歌表演)课题三科目:小学音乐教材名称:义务教育课程标准试验教科书四年级《音乐》册数页码:四年级下册第10页《达古拉》课题名称:第二课《达古拉》(演唱)遵义市2016年特岗面试真题2016年5月14日贵州贵州赤水市事业面试题(特岗教师)1、谈谈你对特岗老师的认识,为什么选择特岗老师2、搞旅游对外活动,经教育局研究,让做你对旅游推广的服务工作,你怎么想?你怎么做?遵义市2017年特岗面试真题2017年贵州遵义习水特岗教师结构化面试真题(5月20日上午)1、怎样理解语文是兼具工具性和人文性的学科?2、师德师风在教学中如何体现?遵义市2018年特岗面试真题新蒲6.2(结构化+才艺)结合你对特岗老师的认识,谈谈你以后的安排道真(6月2日)1、对四有三者好老师的看法2、如何组织一堂关于文艺表演的班会正安县(6月2日)自主,合作,探究在课堂上怎么体现新课改理念要求教师要注重学生的自主合作意识培养,你会如何最好这方面?说课(6月2日)桐梓语文:桃花心木第二课时新蒲五年级下册,unit5:whose dog is it?播州:伯牙绝弦播州:辛亥革命务川(6月2日)1、怎样帮助有困难的学生提高成绩仁怀(6月3日)政治:15分钟3个题(1个结构化+2个专业知识)1、你为什么选择特岗教师岗位2、一个是九年级思想品德,3、一个是七年级新改版的道德与法治习水(6月3日)1、你为什么选择特岗教师?问题学生多,你不喜欢什么样的学生2、专业知识赤水1、你如何看待高素质教师队伍。

关于秋声,秋色,秋思的诗句

关于秋声,秋色,秋思的诗句

关于秋声,秋色,秋思的诗句
1.秋色连波,波上寒烟翠。

山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。

2.秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚
至哉,歌以咏志。

3.秋雨凄凄夜沉沉,独守空房泪连连。

轻推轩窗望月明,只盼君心似我心。

4.秋月明净照古亭,月下独吟心自清。

风轻云淡人无欲,此情此景乐未央。

5.秋思浩荡入梦来,千里寄情思悠悠。

黄花飘香思故乡,月明人静夜悠悠。

6.秋水长流思故乡,落日孤烟映晚霞。

天涯何处是归路,遥望明月思故人。

7.秋山红叶舞秋风,思君心绪入梦中。

夜来相思泪满襟,月明人静夜色浓。

8.秋菊飘香思故人,思君心事难言明。

夜来风声听凄凉,思君如梦泪盈盈。

《秋色》优秀教案

《秋色》优秀教案

《추성부》教学设计桂正玉沈阳市朝鲜族第四中学2021年10月《추성부》教学设计教材分析:《추성부》是义务教育课程标准教科书七年级上册第二单元的一篇词美、句美、景美、情美的佳作。

文章意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意。

欣赏这篇课文,既是提高读写听说能力的重要途径,又是一次美的巡礼,从中既可得到语文的滋养,又可得到审美的陶冶。

学情分析:虽然七年级的学生这是第二次接触全篇都是写景的抒情散文,但还是要引导学生了解写景的特点,懂得写景要抓住景物的特征,还要欣赏作品准确生动的语言。

通过本课设计,调动学生学习的积极性,使他们有信心完成本课教学任务。

教学设想:新课标指出,学生是学习和发展的主体,要培养学生的自主、合作、探究的学习方式,激发学生的主动意识和进取精神,从而把思想品德教育寓于语文教学中去。

在《秋色赋》一课教学中,根据教材特点和学生的实际,运用多媒体教学手段,结合教师组织、启发、鼓励、指导学生按正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识,使学生尽可能独自去开掘知识宝库,充分调动学生学习的自觉性、主动性、独立性和创造性。

教学目标:知识与技能:1流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

2揣摩、品味本文优美的语言,同时能够模仿本文写小片段。

过程与方法:在诵读、讨论、交流的过程中,培养学生自主学习、合作探究的能力。

情感态度与价值观:培养学生热爱大自然,珍惜青春的感情。

教学重、难点:流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

揣摩、品味本文优美的语言,模仿本文写小片段。

教学方法:运用自主、合作、探究的教学方法。

教学准备:多媒体教学课件。

教学流程;一、领略秋天1、从今天的天气导入新课。

【创设较好的教学环境,激发学生学习兴趣,为教学作情感铺垫。

】2、朗读课文,理清结构。

【在听读中整体感知课文内容,培养学生分析概括能力】二、品味秋天细读文本,合作交流。

【拓宽语文学习的运用领域,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

2019-2020年冀教版四年级上册《秋色》教学设计

2019-2020年冀教版四年级上册《秋色》教学设计

2019-2020年冀教版四年级上册《秋色》教学设计教材分析:本篇文章作者峻青用浓郁的色彩,在如画的景色描绘中寄托出了自己炽热的情感。

通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等事物,生动具体地描绘五彩斑澜的秋色世界,表现了秋天的丰收、成熟与繁荣。

而在他的描绘中着重通过对秋天各种水果颜色、形状的描写,突出秋天瓜果遍地、景色迷人的特点。

作者通过对柿树与枫叶的对比,更突出了柿树的鲜红与内涵的丰富,蕴涵着柿树的成熟与收获。

驰名中外的红香蕉苹果,黄澄澄的大金帅,红玛瑙似的山楂果,绿莹莹的、红玫瑰似的呈现多种色彩的葡萄……如此绚烂的色彩,组成一幅美丽而迷人、成熟与繁荣的秋天景象。

作者采用了大量比喻的修辞方法,使得各种水果水灵灵的呈现与读者面前。

文章最后一段,道出作者之所以喜爱秋天,就是因为秋天“表示着成熟和繁荣,也意味着丰收和欢乐”,表达出作者面对丰收的景象内心的快乐。

同时,表达了作者对秋天这一丰收季节的赞美。

该篇文章作为一篇略读课文,在学习过程中可以让学生先留心观察周围的自然景物,从感官上认识秋天。

提示学生实际观察秋天的美景,感受自然界给予人的色彩、味道、神韵,把学习理解课文与体验生活结合起来。

让学生在充分理解感悟作者的“秋天表示着成熟和繁荣,也意味着丰收和欢乐。

”之后,跳出作者的感悟,也谈谈自己对秋天的感悟,鼓励学生说出自己眼中的秋天。

用看得见的画笔描绘,用直通心灵的语言表述,或是默读体味秋色的魅力,或是朗读读出秋色的绚烂,总之,以引导学生自主感悟为主。

教学目标:1、学会14个生字,会认字7个,会写字8个。

理解“逊色驰名中外绚丽繁荣等”生字词的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵课文。

3、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。

4、尝试运用所学到的略读课文的方法,了解课文内容。

5、初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。

积累优美的词句、语段。

教学准备:学生准备:观察秋天里的景色。

描写秋声秋色秋思的诗句

描写秋声秋色秋思的诗句

描写秋声秋色秋思的诗句1、秋菊有佳色,裛露掇其英。

——陶渊明《饮酒·其四》2、何处秋风至?萧萧送雁群。

——刘禹锡《秋风引》3、常恐秋风早,飘零君不知。

——卢照邻《曲池荷》4、漠漠秋云起,稍稍夜寒生。

——白居易《微雨夜行》5、萤飞秋窗满,月度霜闺迟。

——李白《塞下曲六首》6、常恐秋节至,焜黄华叶衰。

——佚名《长歌行》7、淮南秋雨夜,高斋闻雁来。

——韦应物《闻雁》8、树树皆秋色,山山唯落晖。

——王绩《野望》9、南山与秋色,气势两相高。

——杜牧《长安秋望》10、解落三秋叶,能开二月花。

——李峤《风》11、饮马渡秋水,水寒风似刀。

——王昌龄《塞下曲四首》12、怀君属秋夜,散步咏凉天。

——韦应物《秋夜寄邱员外》13、采莲南塘秋,莲花过人头。

——佚名《西洲曲》14、无言独上西楼,月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

——李煜《相见欢·无言独上西楼》15、人烟寒橘柚,秋色老梧桐。

——李白《秋登宣城谢脁北楼》16、寒山转苍翠,秋水日潺湲。

——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》17、不觉碧山暮,秋云暗几重。

——李白《听蜀僧濬弹琴》18、古台摇落后,秋日望乡心。

——刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》19、落日心犹壮,秋风病欲疏。

——杜甫《江汉》20、明日巴陵道,秋山又几重。

——李益《喜见外弟又言别》21、戍鼓断人行,边秋一雁声。

——杜甫《月夜忆舍弟》22、鸿雁几时到,江湖秋水多。

——杜甫《天末怀李白》23、多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》24、荒城临古渡,落日满秋山。

——王维《归嵩山作》25、一往情深深几许?深山夕照深秋雨。

——纳兰性德《蝶恋花·出塞》26、却下水晶帘,玲珑望秋月。

——李白《玉阶怨》27、微阳下乔木,远色隐秋山。

——马戴《落日怅望》28、何因不归去?淮上有秋山。

——韦应物《淮上喜会梁川故人》29、空山新雨后,天气晚来秋。

——王维《山居秋暝》30、南浦凄凄别,西风袅袅秋。

清华版信息技术小学五年级上册教案全册

清华版信息技术小学五年级上册教案全册

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材(2014—2015学年第一学期)信息技术教案小学五年级上册(彩色版)授课人:黑比尔江课程表教学进度表第1课春的气息教材分析:播放动画并初步认识Flash的界面。

学情分析:首次接触动画的五年级学生。

教学目标:1、知识与技能:1.认识Macromedia Flash Player播放器;掌握用flash播放器播放flash动画的方法。

2.掌握启动、退出Flash MX的方法。

3.认识Flash MX的工作界面,包括“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”等内容。

2、过程与方法:通过观察思考的过程,培养和锻炼创新能力和实践能力,从而形成学以致用的方法。

3、情感态度与价值观:培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。

教学重点:认识Flash MX的工作界面,“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”。

教学难点:认识Flash MX的工作界面。

教学策略与方法:任务驱动法。

教学资源及环境:多媒体电脑和Flash软件。

教学课时:一课时教学过程:板书设计:认识FlashFlash的工作界面有工具箱、舞台、工作区、浮动面板、属性面板、标题栏、时间轴第2课新春快乐教材分析:制作逐帧动画。

学情分析:首次接触动画制作的五年级学生。

教学目标:1、知识与技能:1.学会通过“文档属性”以及“窗口”→“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。

2.理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。

3.掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。

4.学会制作“逐帧动画”。

5.学会通过“控制”→“测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter来观看动画效果的方法。

6.掌握执行“文件”→“保存”命令保存动画的方法。

2、过程与方法:通过观察思考的过程,培养和锻炼创新能力和实践能力,从而形成学以致用的方法。

3、情感态度与价值观:培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。

《秋色》参考课件

《秋色》参考课件
(4)秋天还会有哪些迷人的景色呢?仿 照课文表达方式说一说。
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
19
4、朗读最后一自然段,回答问题。
作者为什么会喜欢这绚丽灿烂的秋 色?传递出作者怎样的感情?
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
20
思考交流
你眼中的秋天是什么样的?
2022年春季语文下学期
1、自由读课文,要求:读准生字的音, 读通课文的句子。
2、同桌互相检查生字的读音。
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
10
生字必读
增佛瞧颜驰蕉帅 葡萄雕荣逊缀楂
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
11
掌握词语
驰名中外 逗人喜爱 绚丽多彩 逊色 晶莹透明 紫中带亮 圆润可爱 繁荣
5
花木灿烂 春
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
6
枝繁叶茂 夏
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
7
白雪皑皑 冬
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
8
一年四季真是各有特色,那你知 道现在是什么季节吗?
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
9
初读课文,自主识字。
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
12
再读课文,了解内容。
1、齐读课文,思考:课文主要写了什 么内容? 2、默读全文,找出课文的中心句。 3、“迷人”是什么意思?表达了作者怎 样的感情?
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
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秋色阅读答案

秋色阅读答案

秋色阅读答案秋色阅读答案「篇一」阅读理解作答离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。

因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。

小镇秋色我喜欢我们小镇的秋天。

在所有的季节中,秋的色彩是最丰富多彩的,也是最迷人的。

小镇的秋天是蓝色的。

看,一阵秋风一场秋雨过后,这里的天空显得格外高远,也格外的蓝,蓝得那样叫人心醉。

我最爱站在我家的阳台上向远处(看望眺望凝望),看那边的群山,看那边的白云。

清澈的小河倒映着山和云,小河也变得蓝汪汪的了。

小镇整个的景色仿佛都是蓝色的。

小镇的秋天是金黄的。

不知什么时候,镇外的田野渐渐地泛黄,连那一排排高大的树林也慢慢地透出金色。

树叶儿映着秋阳,越发地显出浓浓的'秋意,一阵秋风吹过,片片树叶儿簌簌(s))落下,地面上铺了厚厚的一层,就像一张柔软的黄金地毯,我喜欢走在上面,惬(qi8)意极了。

小镇的秋天是红色的。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________是谁把小镇的秋天染得(五颜六色五光十色眼花缭绕)的呢?是(美丽伟大)的自然,也是这里勤劳的人民。

我热爱小镇的秋天,更(爱戴喜欢喜爱)这里如梦如幻的秋色。

1.选择括号里用得正确的词语画上“____”2.联系上下文解释下列词语。

(1)越发:(2)惬意:3.用横线画出第2~4小节的中心句。

4.回答问题:(1)短文主要写了什么?___________________________________________________(2)是谁把小镇的秋天染得这样美丽?______________________________________________________________________________________________________5.读一读第二、三自然段,发挥想象,补写第四自然段。

高中语文统编版必修上册第七单元14.1《故都的秋》

高中语文统编版必修上册第七单元14.1《故都的秋》

出淡绿微黄的颜色的时候, 色,它与作者对故都的
正是秋的全盛时期。
秋的清、静、悲凉的特
殊情感体验相一致的,
深化了文章的主题。

思考:作者为什么先写秋的全盛时期而不直接写秋 天叶落后的景?
明确:作者用果树反应秋的全盛,看似不符合北国之秋 “清、静、悲凉”的特点,但等枣树叶落,西北风要来时... 一句话,作者对人生的忧思和悲凉又显露出来了。
秋 文本研读
文本研读——第一部分
文本研读
一、作者爱恋的“故都的秋”有什么特点?(请 在原文中找到原句)有什么作用?
明确——““北国的秋,却特别的来得清, 来得静,来得悲凉。””
清、静、悲凉——奠定了全文的基调和底色
文本研读
二、思考:本文主要写北国的秋,作者为何要在 开篇写江南的秋?结构上有什么作用?
——唐·王勃《秋日登洪府 滕王阁饯别序》
1、了解郁达夫生平经历,从而理解作者所展现的审美乐趣。
教 2、梳理文章结构,品味文章的语言,掌握借景抒情的写法。 学 3、诵读课文,领略作者在文中显露的主观情感。了解作者在 目 描写故都风物“清”、“静”、“悲凉”的特点。 标 4、体会作品的感情色彩同当时的时代背景的内在联系,理解
画面


悲凉
写了灰沉沉的天底、凉
风、急雨,一句一景,
闲话秋雨 写出了北国清秋之雨忽

来忽去的情景。云的景
象、雨的阵势,活灵活
现。

无在“秋语图”里加入“都 “息列索落”、“云慢 市闲人”( 这里指的是平 慢地卷向了西去”、 民),他们的形象更具故都 “很厚的青布单衣或夹 的地方特点,这样悠然闲适 袄”(这里有地步的, 的互答,更能感悟生活的淡 也有情和境的悲凉。) 泊,也显露出了作者对“都 市闲人”过着那样无忧无虑 的生活的向往之情。

冀教版四年级课文《秋色》教学反思

冀教版四年级课文《秋色》教学反思

冀教版四年级课文《秋色》教学反思作为一名多年从事幼儿相关工作的教师,我一直在寻求如何在教学过程中更好地激发学生的兴趣,提高他们的学习效果。

近日,我针对冀教版四年级课文《秋色》进行了一次教学实践,现在就这次教学反思与大家分享一下我的心得体会。

我想谈谈对这篇课文的理解。

《秋色》这篇课文描绘了一个美丽的秋天景象,通过丰富的语言和生动的描绘,让学生感受到秋天的美丽和丰收的喜悦。

在教学这篇课文时,我力求让学生在理解课文内容的基础上,感受到秋天的美好,激发他们对大自然的热爱。

在教学准备过程中,我精心挑选了一些与秋天相关的图片,制作成课件,以便在课堂上让学生更好地感受到秋天的美丽。

同时,我还准备了一些关于秋天的实物,如秋天的果实、树叶等,让学生能够亲手触摸到秋天的实物,从而更加直观地了解秋天。

在教学过程中,我注重激发学生的学习兴趣。

我通过展示课件和实物,让学生初步感受到秋天的美丽。

接着,我引导学生朗读课文,让他们在朗读中感受秋天的气息。

在学生对课文内容有所了解后,我组织他们进行小组讨论,分享彼此对秋天的感受和认识。

我邀请学生上台展示自己准备的关于秋天的作品,让他们在展示中提高自己的表达能力和自信心。

然而,在教学过程中我也发现了一些问题。

部分学生在朗读课文时,对课文的情感把握不够准确,导致朗读效果不佳。

针对这一问题,我在课后进行了反思,认为自己在朗读指导方面还不够到位,没有让学生充分理解课文内容,从而导致他们在朗读时无法准确表达课文所蕴含的情感。

在小组讨论环节,我发现部分学生参与度不高,课堂氛围不够活跃。

对此,我认为自己在组织小组讨论时,没有充分调动学生的积极性,没有让他们在讨论中充分发挥自己的想象力和创造力。

在今后的教学中,我需要更加关注学生的个体差异,积极引导他们参与课堂活动,提高他们的课堂参与度。

在学生展示环节,我发现部分学生对自己的作品缺乏自信,不敢大方地展示给同学们。

针对这一问题,我认为自己在课堂评价方面存在一定的问题,没有给予学生充分的肯定和鼓励。

有关秋声,秋色,秋思的诗句

有关秋声,秋色,秋思的诗句

有关秋声,秋色,秋思的诗句
以下是一些含有秋声、秋色和秋思的诗句:
秋声:
1.蝉鸣黄叶半空山,写尽秋声入树间。

出自清代徐宗干的《秋声八咏用杜公部
秋兴八首韵》
2.西风殊未起,秋思先秋生。

出自唐代白居易的《早蝉》
秋色:
1.秋山不可尽,秋思亦无垠。

出自宋代林逋的《宿洞霄宫》
2.未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。

出自宋代朱熹的《劝学诗》
秋思:
1.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》
2.听说秋思落谁家,应在千里之外的胡地。

出自唐代白居易的《暮江吟》。

《秋色》教案设计.doc

《秋色》教案设计.doc

《秋色》教学设计教材分析:本文节选自峻青的《秋色赋》,作者从“秋分”切入正题,对秋天的景色做了形象生动的描写,先写远处的大海,接着由“回头向岭上望去,哦,秋色更浓了。

”过渡到本文的重点,即岭上的景色特点: 柿树、苹果、山楂、葡萄,通过具体描写这些事物的颜色、外形,体现了秋色的可爱、迷人。

最后,用一句话概括总结了全文,表达了作者对秋色的喜爱的思想感情。

设计理念:从语言文字入手,紧抓重点词句,反复咀嚼,反复品味,反复朗读,联系学生的生活实际,引领点播学生展开想象,让学生学会感受, 学会发现,用心感悟大自然的美。

课前阅读指南:(1)峻青《秋色赋》原文。

(2)秦牧《在植物的芬芳气氛中》(3)吴伯箫《猎户》教学目标1、知识与技能目标:(1)正确认识本课9个生字,会正确书写11个生字。

(2)能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、过程与方法目标:(1)继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提局学生的阅读能力O(2)尝试学习从题目入手了解课文内容。

(3)初步体会比喻、排比等表达方法在课文中的作用。

积累优美的词句、语段。

3、情感态度与价值观目标:通过有感情地朗读理解课文内容,感受秋天带给人们的美的享受及秋天带给人们的丰收的喜悦和快乐。

进一步激发学生发现美和探究美的欲望。

教学重、难点:品读重点字、词、句,感受秋天带给人们的美的享受。

教学设计:一、激活想象,导入课题1、揭示课题。

板书“秋色” 一词,并齐读。

2、激活表象。

师:看到这个词语,你想到了什么?你的眼前出现了什么情景?3、直奔课文,接触文本。

师:你想不想知道作家峻青笔下的秋天是什么样子的吗?那我们就打开书与作家一起走入秋天,共同欣赏秋天的美景。

设计意图:围绕课题“秋色”引发提问,激活学生头脑中已有表象,抓住要害,直奔主题,使学生尽快产生于文本对话的欲望。

二、初读文本,学习生字词1、读文要求:(1)请同学们一边读一边找出文中最能概括全文内容的并体现作者情感的句子。

秋声秋色 (潘晨晨) 新起点作文

秋声秋色  (潘晨晨)  新起点作文

秋声秋色夏天过去,秋天就来到了我们身边,这是不可改变的事实。

你看,树上的叶子从绿油油变成了黄灿灿,一片接着一片地飘落下来。

原本一棵棵枝繁叶茂的大树瞬间成了一位位秃顶的老爷爷。

都说秋天像是一位魔术师,给我们展示了一幅美妙的风景画。

可我总觉得,这画里多了一丝悲哀。

当人们还在睡梦中,大公鸡的啼鸣,多么令人振奋啊!这或许能改变我之前的想法吧!快来看,池塘里的荷叶,那细数精致的纹理,不时会会有几滴露珠在流淌。

在阳光的照耀下,可真像一颗颗晶莹剔透的小珍珠。

再往那看,成熟的稻子,就像是给大地铺上了一层金色的地毯。

它们耷拉着脑袋,弯下腰来,像是在给我们鞠躬呢!有的昂首挺胸,仰望着天空,大概是对天空的向往吧!黄昏时分的夕阳变化多端,那才像真正的魔术师呢!它变成了彩虹,五颜六色,千姿百态,足足有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色,实在是让人眼花缭乱。

来到院子里,村民们有的在枣树上打枣子,与邻居们一起分享丰收的喜悦;有的干脆把饭桌端出来,边聊家常边吃饭;还有的在树荫下,躺在躺椅上,拿着蒲扇在乘凉呢!公园里还更加热闹,一些老人在跳广场舞,虽说不是标准动作,但不知怎么,他们的身体已完全融入在旋律中;还有的老人在锻炼身体,虽说是高龄,可精神面貌不错哦!真是一幅其乐融融的风景画。

到了夜晚,你会发现月亮像一个天真活泼的小姑娘,散发出灿烂的光芒。

宁静的夜,可以清楚地听见知了声声。

不远处的树上,你还会看见一闪一闪的亮光,没错,就是它——萤火虫。

它们小小的,带着微微的光,在树丛穿梭。

偶尔,会有凉风袭来,那感觉别提有多快活了。

此时此刻,我们只想把烦恼抛之脑后,好好享受这难得的清凉。

秋声秋色,你带给了我无穷的快乐和满足。

好想让时间永远停留在这一刻,永不流逝!(文/新起点学子:潘晨晨)。

冀教版四上《秋色》PPT课件

冀教版四上《秋色》PPT课件
(xùn)色
读一读
• 香蕉(jiāo)
• 山楂(zhā) • 玫瑰(ɡui)
黄澄澄(dēnɡ)
玛瑙(nǎo) 缀(zhuì)满
瓜果遍地的秋天
“我”看到了哪些瓜果?长得怎么样? • 红香蕉苹果 • 大金帅苹果 • 山楂果 鲜艳 黄澄澄 玛瑙似的
• 水晶葡萄
• 红玫瑰葡萄
1.秋天的水果除了课文中讲到的苹果、香蕉、山 楂、葡萄以外,还有很多,你能说出几种吗?
(桔子、桂圆、菠萝、石榴、猕猴桃、枣、梨)
2.选一种你喜欢的水果向好朋友介绍。
故乡的秋天
山里汉子像山一样坚强,但如果缺少了像女人一样柔顺的酒的滋 润,他们就会觉得浑身乏力。喝足了酒的男人会憋足劲去山上打回一 捆捆柴禾,或者去更远的地方挑回一担担木炭。因为秋天过去,寒冷 而漫长的冬天就会将山里人的故事绵延好久。山里人可以不穿金,不 戴银,但似乎缺少不了那份与生俱来的寂寞与孤清。那漫长的心事, 如果缺少了木炭与柴禾的热度,那么山里人的日子就会过得像野外的 坡地一样单调。那么,是什么构成了故乡的秋天那沉重的底色呢?是 湛蓝的天空下那金黄的稻草垛吗?是空荡荡的山野和山野里开着野菊 吗?是懒慵慵的山道上不断匍匐着的生灵吗?当然不止这些。山里人 识字不多,他们缺少“采菊东篱”的那份悠闲与陶然,也没有城里人 的潇洒和快乐,但他们拥有一种与世无争的怡然和自得。 多少次,当我站在这一片被收割殆尽的山地里,当我站在像产妇 一样虚脱的故乡母亲面前,我的心就会被一种沉重的景色压得喘不过 气来。面对那一群淳朴的山民,面对我梦里都叨念着的山地,我能说 什么呢?我只有蓝天一样深深的祝福与祈祷。故乡啊!什么时候,你 的生命底色才不会让我们这些无奈的游子梦里想着心疼白天见了心酸 呢?
缀满 晶莹透明
圆润可爱

描写秋声秋色的诗句

描写秋声秋色的诗句

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第10课秋声秋色
教材分析:在动画中插入声音
学情分析:初步掌握简单动画制作的五年级学生。

教学目标:
1、知识与技能:1. 认识Flash MX中的“库”面板。

2. 理解“库”的概念;学会在“库”中播放导
入的声音素材。

3. 掌握在动画中添加声音的方法。

2、过程与方法:通过观察思考和创作实践的过程,培养和锻炼
创新能力和实践能力,从而形成学以致用的方
法。

3、情感态度与价值观:体验动画制作的乐趣,培养自主学习的
习惯、积极向上的心态以及善于合作的
精神。

教学重点:学会在“库”中播放导入的声音素材。

教学难点:掌握在动画中添加声音的方法。

教学策略与方法:任务驱动法。

教学资源及环境:多媒体电脑和Flash软件。

教学课时:二课时
时间:11、18-11、22
教学过程:
六、板书设计:
第10课秋声秋色
在动画中插入声音七、课后反思。

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