第三单元
数学第三单元
数学第三单元通常会涵盖一些特定的主题或知识点，具体
内容可能因课程设置和教材版本而有所不同。
以下是一些常
见的数学第三单元的主题：
1. 小数的乘除法：这个单元会介绍如何进行小数乘法和
除法的运算，包括如何确定小数点的位置，如何进行舍入等。
2. 百分数：百分数是一种表达比例或比率的数学形式。
这个单元会介绍如何将百分数转换为小数或分数，以及如何
进行百分数的运算。
3. 比例：比例是两个量之间的关系，通常表示为两个量
的比值。
这个单元会介绍如何理解和应用比例的概念，以及
如何解决与比例相关的实际问题。
4. 面积和周长的计算：这个单元会介绍如何计算平面图
形的面积和周长，包括矩形、正方形、三角形等。
5. 体积和容积的计算：这个单元会介绍如何计算立体图
形的体积和容积，包括长方体、正方体、圆柱体等。
6. 统计图表：这个单元会介绍如何阅读和理解各种类型
的统计图表，包括柱状图、折线图和饼图等，以及如何利用
统计图表来分析和解决实际问题。
以上是一些常见的数学第三单元的主题，但具体内容可能
因教材版本和课程设置而有所不同。
如果你需要更详细的信息，建议查看你所使用的教材或咨询你的数学老师。
六年级上册英语第三单元笔记
课堂笔记：英语第三单元《Let's Play Sports》
本单元主要介绍了各种体育运动及其相关词汇和短语，提高学生们在与体育相关的话题中的表达能力。
1. 词汇学习：
- 学生学习了一些与运动相关的常见词汇，如football、basketball、tennis等。
- 学生通过阅读课文和完成练习，掌握了这些新词汇的拼写和发音。
2. 口语交流：
- 学生们在课堂上进行了口语对话练习，表达他们对不同体育运动的兴趣和经验。
- 学生们使用所学的词汇和句型，进行简单的问答和日常交流。
3. 听力练习：
- 学生通过听力练习，提高了对体育运动的听力理解能力。
- 学生听取描述体育运动场景的短文或对话，并回答相关问题，加深对运动词汇的理解和运用。
4. 写作任务：
- 学生进行了一次有关体育运动的写作任务，如写一篇短文介绍自己喜欢的运动和原因，或描述曾经参加的体育比赛等。
- 学生们运用所学的词汇和句型，进行写作练习，并互相分享和评价彼此的作文。
第3单元知识点归纳总结
第3单元知识点归纳总结第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第九课秦统一中国一、秦灭六国：1、秦统一全国的原因（条件）：（1）人民希望结束战乱，过上安定的生活；（2）商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的基础；（3）秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。
2、秦灭六国:(1)时间：公元前230—公元前221年；(2)灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。
(3)灭六国过程的特点；由近及远（自西向东）；各个击破。
3、秦朝的建立：（1）时间：公元前221年(2) 都城：咸阳(3）开国皇帝：秦始皇嬴政4、秦统一的意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二、秦始皇巩固统一的措施:1、秦始皇统一后，采取了那些巩固统一的措施？（或加强中央集权的措施）（1）政治上：中央集权制度：确立称皇帝，中央设丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制。
（丞相——行政、太尉——军事、御史大夫——监察）（2）经济上：统一货币，统一度量衡；（3）文化上：统一文字；（4）交通上：车同轨，开灵渠；（5）军事上：北击匈奴修长城。
2、列表归纳秦始皇巩固统一的措施：3、秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。
4、秦始皇最大的历史功绩是什么？答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
★★封建专制主义中央集权制度的建立：此图可以看出：图片形象地展示了秦朝中央集权制度的构成。
图中高高在上的是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫三大官职，属于皇帝下属的中央政府机构；地方政府自上而下依次是郡和县。
地方政府受中央政府管辖，中央政府直接听命于皇帝，所有权力都集中于皇帝一人之手。
（1)特点:中央集权（2）影响：加强封建统治；巩固国家统一；为后世历代统治者所沿用；第10课秦末农民大起义一、秦朝的暴政；1、秦始皇的贡献：（1）完成了统一中国的事业。
（2）实行了各项巩固统一的措施。
小学第三单元作文12篇
小学第三单元作文12篇小学第三单元作文1窗外，雨，还在淅沥淅沥的下着，雨珠敲打着玻璃，发出“叮叮”的响声，窗外的雨声早已淹没了家里往日悠闲的聊天声，爸妈都忙各自的去了，而我，却坐在房间里忘着窗外的雨发着呆。
朦胧中，我仿佛看见了一个人，一个伟岸的人—小欣月，她那无知的笑容仿佛又唤起了我那段沉睡的记忆……小欣月是一个八、九岁的小女孩，在一次练舞中突然昏倒了，被送到了医院，经检查后为脑瘤晚期，原本贫困的家庭陷入了困境，小欣月的爸爸卖掉了自己家的房子，带着小欣月赶往长春的大医院治病。
一来到大医院，医生说只有取出瘤子了，可是光医疗废就得花上好几十万，对于这个家庭，这可是天大的数目。
渐渐的，因为小欣月的病情，她失明了。
医生告诉小欣月的爸爸，孩子有什么愿望就尽量满足她。
小欣月爸爸知道，小欣月的愿望是到北京看升国旗，可是这怎么可能？就在这时，媒体门报道了这件事，所有人都很感动，有不少人要求就在长春搞一个虚拟的升旗仪式，不久，人们都准备好了，大家都参（六年级上册第三单元作文来源于作文频道小学单元作文栏目，更多资料请查看/zuowen/List_3961.html）与到了这个行列中来。
一路上，大家扮演着各种角色，各方人，都希望能帮小欣月完成这个愿望。
突然，人们面前出现了一排排整齐的队伍，一声声清脆的跨步声—升旗仪式开始了，国歌刹然间响起，国旗也在慢慢升起，小欣月感受到了，轻轻举起了自己的'小手，可是因为疼痛，手举到一半时就举不上去了，身旁的阿姨轻轻的为她的小手上抬了一下。
看到这个场景，大家都小声的哭了，谁都不愿意去打扰这个正在进行的“谎言”……如今，小欣月已经慢慢长大，谁都不想去打破这个善意的谎言……小学第三单元作文2记得小时候有一段时间，我住在奶奶家。
奶奶家的院子里有许多的鸡，我每天都盯着那群鸡，金黄金黄的颜色，尖尖的嘴，还有一些五颜六色的鸡冠，叽叽喳喳地好像停不住嘴似的，没日没夜地叫，但我喜欢他们。
可是我每次出去都害怕他们，因为啥呢?我怕他们尖尖的嘴一咬，我就生病了，因为妈妈说被狗咬就要生病。
第三单元简单--知识要点
第二课与山为邻【垂直的生计】——秘鲁安第斯山区秘鲁境内的安第斯山脉一、安第斯山脉的地理位置1.安第斯山脉（1）西半球、南北走向（2）纵贯南美洲大陆西部，全长9 000千米，是世界上最长的山脉（3）素有“南美洲脊梁”之称。
2.秘鲁地处低纬度，东临太平洋。
大部分国土位于，安第斯山区二、秘鲁安第斯山区的自然环境1.安第斯山脉从山麓到山顶自然景观明显变化的原因。
气候差异显著2.描述5°S左右安第斯山脉东坡从山麓到山顶自然景观的变化。
热带常绿林→ 温带落叶阔叶林→ 干寒草原→ 高山冰雪图3—17 5°S左右安第斯山脉东坡自然景观变化示意图3.自然环境的特点（1）地形复杂，地势崎岖（2）气候复杂多样，从山麓到山顶气候差异显著（3）自然景观垂直变化明显安第斯山区的种植业主要分布在哪里？主要种植哪些农作物？分布：低海拔的山谷和山坡上；农作物：水稻、玉米、马铃薯、小麦和大麦。
3.高海拔的畜牧业（1）安第斯山脉的畜牧业的分布和主要畜种。
分布：高海拔的干寒草原地带；畜种：骆马、羊驼。
（4）总结羊驼和骆马在秘鲁人生活和生产中占据重要地位的原因。
多少的地形严重影响交通和经济的发展，修建铁路和公路困难重重，在崎岖的高山峻岭间行走自如的骆马是当地居民的主要运输工具；羊驼毛出口是秘鲁外汇收入的重要来源。
4.教材问题探究（1）印第安人是如何利用山体不同高度发展生产的。
种植业：主要分布在低海拔的山谷和山坡上；畜牧业：分布在高海拔，气候寒冷的干寒草原上。
（2）印第安人的衣食住行与当地自然环境的关系。
适宜山区环境种植玉米和马铃薯为主食；驯养羊驼和骆马提供奶、肉、皮革和毛；利用骆马作为山区的运输工具。
图3—23秘鲁国徽（3）秘鲁国徽的左上角的动物图案，它的形象出现在国徽上说明什么？；说明骆马在当地居民的生活中占有重要地位。
☆读图3—35函馆港，分析：1.四幅图和文字从哪些方面展示了日本独特的“鱼文化”？生产、饮食、文化方面。
第三单元英语
第三单元前缀词根后缀In-, im-，ir- 表示进入Immigrant['imigrənt](im+ migrate移居：从国外移入)从国外移来的；immigration[,imi'greiʃən]外来移民，移民入境immigrant['imigrənt]移民，侨民impair[im'pɛə][im+pair( =worse)使更糟：损害] 损害impairment[im'pɛəmənt]impart[im'pɑ:t] (im+part分享：传授) 传授，告知impose[im'pəuz] [im+ pose(=place)：置于其上] 强加于，课税impulse['impʌls] [im+pulse跳动] 冲动irrigate['irigeit] [ir+ rigate(=to wet)：使湿润] 灌溉irritate['iriteit] [ir+ rit擦+ate：进入摩擦] 激怒Duce['du:tʃi], duct[dʌkt]引导，带来abduct[æb'dʌkt]诱拐: (ab离开+duct引开: 诱拐)conduct[kən'dʌkt]行为，指挥: [con 共同+duct引导: (引导大家一起做) 指挥]conductor[kən'dʌktə]指挥家，乘务员duct[dʌkt]管，导管deduce[di'dju:s]推论，演绎: [de向下+duce引:(向下引) 推论] deduct[di'dʌkt]扣除educate['edjukeit]教育，养育: [e出+duc + ate: (引出知识) 教育]induce[in'dju:s]劝诱，诱导: [in进入+duce:(引进去) 诱导]induct[in'dʌkt]引导，传授: [in进入+duct引进: 引导]introduce[,intrə'dju:s]介绍，引入: [intro进入+duce: 引进，介绍] produce[prə'dju:s]生产，制造reduce[ri'dju:s]减少，冲淡[re=back+duce]seduce[si'dju:s]勾引，诱奸[se离开+duce引开:勾引]ject = throw 投，掷abject['æbdʒekt]不幸的，可怜的，卑鄙的[ ab(=away)+ject 被丢弃：可怜的]eject[i'dʒekt]喷出，排出[e外+ject向外投：排出]inject[in'dʒekt]注射，投入[in入+ject投入]object['ɔbdʒikt]反对，拒绝[ob对+ject：投向反对者]reject[ri'dʒekt]拒绝[ re回+ject 投回：拒绝]interject[,intə'dʒekt]插入[inter +ject]migr= remove表示迁移migrate['maigreit]千亿，移居migrant['maigrənt]候鸟，迁移者emigrate['emigreit],emigrant：['emigrənt]移居外国immigrate['imigreit]依据，入境transmigrate[træns'maigreit]移居miss, mit = send, cast送，放出mission['miʃən]派遣；使命[miss+ion送出：派遣]missionary['miʃənəri]传道的，教士[mission使命+ ary ] commission[kə'miʃən]委员会，委任[com 共同+miss +ion] commit[kə'mit]委托，委任[com+mit共同送：委任]committee[kə'miti]委员会[comit+t+ee]dismiss[dis'mis]解散[dis 分开+miss 分开送∶解散]emission[i'miʃən]发出，放射[e出+miss+ion]intermit['intə'mit]一时停止，间断[inter 在中间+mit：在中间送东西：打断，间断]intermittent[,intə'mitənt]间歇的omission[əu'miʃən]省略[o 出+ miss+ion放出去：省略]omit[əu'mit]省去，略去[o+mit]permit[pə'mit]允许，许可[per 始终+mit：始终放出来：许可] premise['premis]前提[pre预先+mise预先送出：前提] submission[səb'miʃən]屈服[sub下面+miss+ion 放在下面：屈服] transmit[træns'mit]寄送，传达[trans 横+mit 横着传：传送过去] pel, puls= drive, push驱动，推compel[kəm'pel]强迫[com共同+pel一起推：强迫]dispel[di'spel]驱散（烟雾等）[dis分开+pel：驱散]expel[iks'pel]开除，驱逐[ex 出+pel推：开除]impel[im'pel]推进，驱动[im内+pel：内在推动：驱动]impuls 冲动，刺激[im内+puls：冲动]repel[ri'pel]击退敌人，使反感[re 反+pel推回去：击退]pulse[pʌls]脉搏propel[prə'pel]推进[pro向前+pel：推进]Merge, mers = sink沉，没emerge[i'mə:dʒ]浮现，出现[e出+merge：沉的东西出现：浮现] emergence[i'mə:dʒəns]浮现，出现emergency[i'mə:dʒəns]突然事件immerge[i'mə:dʒ]沉入，浸入[im进入+ merge：沉进去：沉入] immerse[i'mə:s]沉浸[im进+merse沉进去]immersion[i'mə:ʃən]沉浸merge[mə:dʒ]合并，融合mergence['mə:dʒəns]没入，消失submerge[səb'mə:dʒ]浸没，沉入[sub在下面+merge沉到下面] rupt = break 断裂abrupt[ə'brʌpt]突然的[ab 离开+rupt断开：（突然断开）突然的] bankrupt['bæŋkrʌpt]破产的[bank 柜台+rupt：柜台断了：破产了] corrupt[kə'rʌpt]腐败的[cor 全部+rupt : 全断了：腐败了] disrupt[dis'rʌpt]分裂，瓦解[dis 分开+ rupt分开断：分裂]erupt[i'rʌpt]爆发，喷出[e 出+rupt 断裂而喷出]interrupt[,intə'rʌpt]打断[inter在中间+rupt：在讲话中间打断] port= carry 拿，运port[pɔ:t]举止，态度，姿势portfolio[pɔ:t'fəuljəu]文件，投资组合[port+folio树叶，页：拿树叶（页）的东西：文件夹]export[eks'pɔ:t]出口[ex+port]import[im'pɔ:t]进口[im+port]importance[im'pɔ:təns]重要性[import +ance 带有意义的状态：重要性]portable['pɔ:təbl]可携带的[port+able]portage['pɔ:tidʒ]搬运，运费[port+age费用]porter['pɔ:tə]搬运工[port+er]support[sə'pɔ:t]支持[sup 下面+ port：下面带来的力量] transport[træns'pɔ:t]运输[trans 转移+port 移动着拿：运输] scend, scens, scent, = climbascend[ə'send]等上，爬上condescend[,kɔndi'send]屈尊俯就[con 全部+ descend 全身向下：屈尊俯就]descend[di'send]下降，传下[de 向下+ scend 向下爬] descendent[di'sendənt]后裔descent[di'sent]下降，下坡transcend[træn'send]超越，胜出[trans+scend]vol, volu, volt = roll, turn 卷，转evolve[i'vɔlv]发展，进化[e 出+volv +e：转出来]evolution[,i:və'lu:ʃən]进化，发育evolutionism[,evə'lu:ʃənizəm]进化论involve[in'vɔlv]卷入，连累[in进入+volv +e：转进去]revolt[ri'vəult]叛变，起义[re反+volt转：转反了]revolution[,revə'lu:ʃən]革命，变革revolve[ri'vɔlv]旋转，循环[re再+volv+e：再转一次]volume['vɔljum]卷，册[vol+ume卷：一卷书]voc, vok = voice, call 叫喊，声音advocate['ædvəkit]拥护，倡议[ad 增强+ voc + ate增强声音：拥护] evoke[i'vəuk]唤醒，唤起[e 出+vok+e：喊出思想等；唤醒] invoke[in'vəuk]请求；使生效[ in+vok+e：喊进去：请求]revoke[ri'vəuk]取消，撤回[re 回+vok +e 喊回来：取消] provoke[prə'vəuk]触怒，煽动．[pro 前面+vok+e：到别人面前喊：激怒]vocabulary[və'kæbjuləri]词汇[vocabul(=vocable) +ary]vocal['vəukəl]声音的vocation[vəu'keiʃən]职业，使命[voc+ation 受到召唤，有职业]练习：一写出下列单词的相对词：Import 进口export出口impress给人留下印象express 表达include包括exclude 排除induce引诱，归纳educe 引出，演绎出induct引入educt 离析出infuse注入effuse 流出inject注射，注入eject 逐出，吐出inspire吸入expire 呼气，期满intrude侵入，闯入extrude 挤压出，突出involve卷入，陷入evolve 展开，引申出，进化intrinsic内在的，extrinsic 外在的，外来的二．写出下列各组单词：1．employ雇主被雇佣的人2．bribe行贿者受贿者3．address发信人收信人4．less出租者租户5．pay付款人收款人6．examine主考人受试者7．interview接见者被接见的人8．expel驱逐者被驱逐者9．done赠与人受赠者10．grant授予者被授予者11. lead 领导12. fight 战士13. teach 教师14. liberate 解放者15. agitate 鼓动者16. auction 拍卖者17. host 女主人18. spin 纺织女19. lie 撒谎的人20. gang 匪徒21. insulate 绝缘体22. conduct 导体23. elevate 升降机24. alternate 交流发电机25. absent 缺席者26. invent 发明者27. heat 加热器28. explore 探索者29. sail 水手30. investigate 调查者31. visit 参观者32. dive 潜水这33. observe 观察者34. calculate 计算器35.boil 煮沸器。
第三单元大单元复习(课件)— 初中语文部编版八年级上册
本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水 光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的 思想情感。
文言词语
【一词多义】
1．自 自三峡七百里中。 自非亭午夜分。
（自：于，这里是“在”的意思） （自：如果）
2．绝 沿溯阻绝。 绝山献多生怪柏。 哀转久绝。 天下独绝。 猿则百叫无绝。
（绝：断绝） （绝：极，最） （绝：消失） （绝：形容词，绝妙） （绝：动词，消失，断，停
3．清 回清倒影。 清荣峻茂。
悦
行
颈联：绘春景 浅草没蹄
尾联：抒真情 行不足
1.《野望》 全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心 情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 2.《黄鹤楼》：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即 景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡 之情。
3.《使至塞上》叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔 墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了 诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
合学—内容理解
律诗结构→景物特点+感情
结构脉络
举目四望 孤寂无依
野 树林金色 山峦余晖 远景与近景，
静态与动态
望 牧人驱犊 猎马带禽 苦闷彷徨
苦闷怅惘 知己难觅
结构脉络
起→用典引出黄鹤楼
黄 承→感慨仙人已去 鹤 楼 转→描写登楼所见
合→抒发思乡之情
愁而不怨 意境高远
结构脉络
叙事——出使边塞
使 至
语文第三单元
语文第三单元
语文第三单元通常指的是语文课本中的第三个单元，具体内容可能因教材版本和年级而有所不同。
以下是一些常见的语文第三单元的主题和内容：
1. 小说单元：包括经典小说、现代小说等，通过阅读和赏析，了解小说的情节、人物、语言等方面的特点，提高学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
2. 说明文单元：包括说明文、议论文等，通过阅读和分析，了解说明文的说明方法、语言特点等，培养学生的逻辑思维和表达能力。
3. 古文单元：包括古代文学作品、文言文等，通过阅读和翻译，了解古代文学作品的风格、特点等，提高学生的古文阅读和理解能力。
4. 诗歌单元：包括古典诗歌、现代诗歌等，通过阅读和赏析，了解诗歌的意象、意境、语言等方面的特点，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
以上是一些常见的语文第三单元的主题和内容，具体内容可能因教材版本和年级而有所不同。
在学习时，学生应该注重阅读和理解，掌握相关的基础知识和阅读技巧，提高自己的语文素养和能力。
第三单元知识点整理
第三单元知识点整理8、三打白骨精一、词语整理唐僧师徒险峻峰岩重叠不胜欢喜：非常高兴。
自言自语斋饭径直推辞嘴馋火眼金睛：指能洞察一切的眼力。
金箍棒妖精责怪癞蛤蟆不由分说：不容分辩和说明。
紧箍咒哀告喝道劝说咒语三番两次蒙骗骷髅脊梁二、多音字喝○1hè (喝彩) ○2 hē（喝水）蒙○1mēng( 蒙骗 ) ○2méng ( 启蒙 ) ○3měng(内蒙古)三、课文知识点1.《三打白骨精》节选自中国古典四大名着之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
2、《三打白骨精》故事的六大要素是：①时间：去西天取经路上的一天；②地点：一座高山中；③人物：唐僧师徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤经过：孙悟空三打白骨精；⑥结果：白骨精被打死。
3、人物性格特点孙悟空：机智勇敢疾恶如仇神通广大白骨精：贪婪、狡猾、诡计多端唐僧：不能识别妖魔，不辨是非心地善良猪八戒：贪吃4、《西游记》中其他脍炙人口的故事：《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》《车迟国斗法》《真假美猴王》5、四大名着：《红楼梦》（曹雪芹?清）、《三国演义》（罗贯中?明）、《水浒传》（施耐庵?明）《西游记》（吴承恩明）6、四大名着中含三字的故事名?《西游记》：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；?《三国演义》：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义；?《红楼梦》：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；?《水浒传》：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅7、与《西游记》有关的歇后语猪八戒照镜子——里外不是人??白骨精一计未成——又生一计? 和尚打伞——无法无天??孙大圣拔猴毛----看我七十二变花果山猴子---无法无天?猴子爬竹竿---上窜下跳?猪八戒进女儿国——看花了眼?唐三藏的书----一本正经白骨精遇到孙悟空-----原形毕露9、词两首一、字词释义常：常常，时常。
英语第3单元重点句
第三单元重点句1.我想去北京。
（L13）I want to go to Beijing.2.我想让丹尼和詹妮也来。
I want Danny and Jenny to come , too.3.我喜欢旅行。
I love to travel.4.在北京有许多有趣的地方。
There are many interesting places in Beijing.5.我可以去北京旅游吗？（L14）May I travel to Beijing?6.恐怕不行。
你太小了。
I’m afraid not. You are too young.7.你在学校努力学习。
You work hard in school.8.我可以去购物吗？是的，你可以。
May I go shopping? Yes, you may.9.我可以住在北京吗？不，你不可以。
May I live in Beijing? No, you may not. 10.我将给Mrs. Smith 打电话。
（L15）I will call Mrs. Smith.11.你好，我是Mrs. Li。
我可以和Mrs. Smith通话吗？Hello. This is Mrs. Li . May I speak to Mrs. Smith?我是Mrs. Smith.This is Mrs. Smith.12.李明和我即将去北京旅游。
Li Ming and I are going on a trip to Beijing.13.你们什么时候去北京？When will you go to Beijing?14.我们将于二月3日的上午去北京。
We will go to Beijing in the morning on February 3.15.让我们坐飞机去北京吧。
（L16）Let’s go to Beijing by plane.16.石家庄距北京有多远？278公里。
How far is it from Shijiazhuang to Beijing? It’s 278 kilometres.17.我不想坐公共汽车。
七年级英语第三单元
七年级英语第三单元
七年级英语第三单元指的是七年级英语教科书中的第三个单元。
通常情况下，七年级英语教科书按照单元划分，每个单元包含一定数量的课文、词汇、语法、练习等学习内容。
七年级英语第三单元的学习内容可能包括：
1.词汇：掌握本单元所学的重点词汇，如常见的动词、名词、形容词等。
2.语法：了解并掌握本单元所学的语法知识，如时态、语态、句型等。
3.课文：阅读和理解本单元的课文，了解文章大意和主旨，提高阅读理解能
力。
4.练习：完成本单元的练习题，巩固所学知识，提高语言运用能力。
5.听力和口语：听录音材料，模仿发音，进行口语练习，提高听力和口语表
达能力。
具体学习内容可能因教材版本、教师教学方法等因素而有所不同。
总结来说，七年级英语第三单元指的是七年级英语教科书中的第三个单元，包含了词汇、语法、课文、练习、听力和口语等方面的学习内容。
通过学习本单元，学生可以掌握更多的英语知识，提高阅读、写作、听力和口语表达能力，为后续学习打下基础。
部编本六年级上册语文：第三单元内容概述
部编本六年级上册语文：第三单元内容概
述
第三单元的主题是《生活的点点滴滴》，通过阅读、写作和欣
赏作品，让学生了解生活中的琐碎细节和平凡之美。
本单元的研究
内容主要包括以下几个方面：
1. 课文研究：本单元的课文包括《夏天的早晨》、《你知道吗？》、《快乐的表演》和《小草的家》等。
学生将通过阅读这些
课文，感受夏天早晨的美好、了解一些有趣的知识、欣赏快乐的表
演和思考小草的家是什么。
2. 诗歌研究：本单元的诗歌有《小蜗牛》、《小小的心愿》和《星星》等。
学生将通过研究这些诗歌，感受小蜗牛的勇敢和坚持、表达自己的小小心愿以及观察和思考星星的美丽。
3. 阅读理解：通过阅读文章并回答问题，学生将培养阅读理解
能力。
他们将阅读一些与生活相关的材料，如《小小记者》和《老
爷爷的爱心》等，了解一些有趣的故事和人物。
4. 写作训练：本单元的写作训练主要包括描写夏天早晨和写一篇有关家的文章。
学生将通过写作表达自己对夏天早晨的感受和对家的理解。
总的来说，第三单元主要以生活为主题，通过课文、诗歌、阅读理解和写作等形式，培养学生的阅读、写作和思考能力，让他们在琐碎的生活中发现美好和思考人生的意义。
八年级英语上册第三单元
八年级英语上册第三单元单词come on 来吧；赶快[ˈkʌmɒn]ourselves pron.我们自己 [ˌaʊə'selvz] enjoyoneself 玩得愉快 [ɪn'dʒɔɪwʌnˌself] Australia n.澳大利亚 [ɔːs'treɪlɪə]take care 保重coffee n.咖啡 [ˈkɒfi]top n.顶部，（物体的）上面 [tɒp]president n.总统，国家主席[ˈprezɪdənt]wide adj.…宽的；宽广的 [waɪd]steel n.钢[stiːl]ton n.吨[təˈmɒrəʊ]fine adv.够好，蛮不错[faɪn]join vt.&vi.加入，参加[dʒɔɪn]myself pron.我自己 [maɪ'self]shine vi.照耀，发光[ʃaɪn]clear adj.晴朗的，清晰的 [klɪə]sky n.天，天空 [skaɪ]journey n.旅行，旅程['dʒɜːni]boring adj.乏味的['bɔːrɪŋ]finally adv.最后['faɪnəli]arrive vi.到达[ə'raɪv]arriveat/in 到达can'twait 迫不及待get off 下车 [ˈgetɒf]interest n.令人感兴趣的事(或人) ['ɪntərɪst] place ofinterest n.景点notbelieve one's eyes 不相信自己眼睛,非常惊讶main adj.主要的 [meɪn]sights[ 复]名胜，风景culture n.文化 [ˈkʌltʃə]Internet n.网络 ['ɪntəˌnet]page n.页，页面，页码[peɪdʒ]home page n.主页yourselves pron.你们自己 [jɔː'sɛlvz] themselves pron.他们自己[ðəm'selvz] byoneself 独立地，独自itself pron.它自己 [ɪtˈself]pull vt.&vi.拉；拖；移开 [pʊl]rock n.岩石[rɒk]luckily adv.幸好，幸运的是 ['lʌkɪli]climber n.登山者，攀爬者final n.决赛 ['faɪnl]support n.支持 [səˈpɔːt]take place 进行，发生[teɪk//pleɪs] cheer vi.&vt.欢呼，喝彩[tʃɪə]reach vt.到达[riːtʃ]half-time n.中场休息get on 上车[ˈgetɒn]cost n.费用，价钱[kɒst]rest vi.休息，歇息[rest]free adj.免费的[friː]helpless adj.无助的useful adj.有用的，有益的['juːsfəl] useless adj.无用的[ˈjuːslɪs]cheer vi.&vt.欢呼，喝彩[tʃɪə]hope n.希望[həʊp]meaning n.意思['miːnɪŋ]taste n.味道；品味[teɪst]cheerful adj.兴高采烈的 [ˈtʃɪəfʊl] colourful adj.多彩的 ['kʌləfəl]ticket n.票，入场劵['tɪkɪt]keep vt.留着，不退还[kiːp]square n.广场 [skweə]课文C o m i c s t ri pW h a t a r e y o u g o i n g t o d o,E d d i e?埃迪，你在做什么？I'm g o i n g t o e x e r c i s e.我要去做运动。
幼儿园第三单元知识点总结
幼儿园第三单元知识点总结第三单元的主题是“身体健康”，通过这个单元的学习，幼儿可以了解身体的结构和功能，学会呵护自己的身体健康，培养良好的生活习惯和健康的生活态度。
以下是幼儿园第三单元的知识点总结。
一、身体结构和功能在这一部分，幼儿会学习到人体各个部分的名称，以及它们的功能。
1.头部：包括头颅、面部、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
头部的功能是保护大脑，用于感觉和说话。
2.躯干：包括颈部、胸部和腹部。
躯干的功能是支撑和保护内脏器官，还可以帮助呼吸、消化和循环血液。
3.四肢：包括上肢和下肢。
四肢的功能是支撑身体，帮助行走和活动。
二、保护身体健康在这一部分，幼儿会学习如何保护自己的身体健康。
1.洗手：幼儿应该养成经常洗手的好习惯，尤其是在吃饭前、玩耍后和上厕所后。
2.刷牙：幼儿应该每天刷牙两次，早晚各一次，保持口腔清洁。
3.饮食：幼儿应该均衡饮食，多吃蔬菜水果，少吃零食和垃圾食品。
4.运动：幼儿应该通过适当的运动锻炼身体，保持健康。
三、健康的生活态度在这一部分，幼儿会学习如何养成健康的生活态度。
1.睡眠：幼儿应该每天保证充足的睡眠时间，保持良好的睡眠质量。
2.休息：幼儿应该在学习和玩耍的间隙适当休息，让身体和大脑得到放松。
3.卫生：幼儿应该养成良好的个人卫生习惯，保持身体整洁。
4.心情：幼儿应该学会保持良好的心情，快乐愉快地度过每一天。
四、小结通过这个单元的学习，幼儿可以了解身体结构和功能，学会保护自己的身体健康，培养良好的生活习惯和健康的生活态度。
这些知识和技能对幼儿的成长和发展非常重要，也有利于他们养成良好的生活习惯，为以后的学习和生活奠定基础。
在今后的教育教学中，我们应该不断强调这些内容，引导幼儿培养健康的生活态度，努力让他们成为一个健康快乐的小朋友。
九上语文三单元笔记
九年级语文第三单元的学习笔记文学与文化：这一单元可能会涵盖不同地区的文学与文化，包括古代和现代的文学作品，以及这些作品所反映的时代背景和文化特点。
古文与诗词：这一部分将涉及古文和诗词的解读和分析，包括修辞手法、艺术特点、意境和情感等。
阅读与写作：这一单元还将教授阅读和写作技巧，例如如何理解文本的主旨、如何进行文本分析和批判性思考等。
口语与听力：这一部分将训练学生的口语表达和听力理解能力，例如如何清晰地表达观点、如何倾听他人的观点并作出回应等。
单元测试与评估：这一单元将有测试和评估，以检查学生对所学内容的理解和掌握程度。
以下是一个可能的九上语文三单元笔记范例：九上语文第三单元一、文学与文化理解不同地区的文学与文化特点及其背景。
掌握不同时期文学作品的表现手法及其反映的时代精神。
了解不同文化背景下的艺术形式及其特点。
二、古文与诗词掌握古文的修辞手法及其特点，如《论语》等。
理解诗词的意境和情感，如《水调歌头·明月几时有》— 1 —等。
了解不同时期诗词的特点及其文化背景。
三、阅读与写作掌握阅读技巧，如预览、略读、精读等。
理解文本的主旨和深层含义，如《项链》等。
学会写作技巧，如构思、选材、语言表达等。
四、口语与听力掌握口语表达技巧，如清晰表达、语速控制、肢体语言等。
学会倾听他人的观点并作出回应，如《范进中举》等。
提高听力理解能力，如听新闻、听报告等。
五、单元测试与评估完成单元测试卷，检查学习成果。
进行自我评估，找出不足之处并制定改进计划。
— 2 —。
人教版小学六年级上册数学《第三单元分数除法》教案【五篇】
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼩学六年级上册数学《第三单元分数除法》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！分数除法的意义和分数除以整数教学⽬标：1、通过实例，使学⽣知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学⽣掌握分数除以整数的计算法则。
2、动⼿操作，通过直观认识使学⽣理解整数除以分数，引导学⽣正确地总结出计算法则，能运⽤法则正确地进⾏计算。
3、培养学⽣观察、⽐较、分析的能⼒和语⾔表达能⼒，提⾼计算能⼒。
教学重点：使学⽣理解算理，正确总结、应⽤计算法则。
教学难点：使学⽣理解整数除以分数的算理。
教具准备：多媒体课件教学过程：⼀、旧知铺垫（课件出⽰）1、复习整数除法的意义（1）引导学⽣回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中⼀个因数，求另⼀个因数的运算。
（2）根据已知的乘法算式：5×6＝30，写出相关的两个除法算式。
（30÷5＝6，30÷6＝5）2、⼝算下⾯各题×3 × ×× ×6 ×⼆、新知探究(⼀)、教学例11、课件出⽰⾃学提纲:（1）出⽰插图及乘法应⽤题，学⽣列式计算。
（2）学⽣把这道乘法应⽤题改编成两道除法应⽤题，并解答。
（3）将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数乘、除法算式。
2、学⽣⾃学后⼩组间交流3、全班汇报：100×3＝300（克）A、3盒⽔果糖重300克，每盒有多重？ 300÷3＝100（克）B、300克⽔果糖，每盒100克，可以装⼏盒？ 300÷100＝3（盒）×3＝（千克） ÷3＝（千克） ÷3＝3（盒）4、引导学⽣通过整数题组和分数题组的对照，⼩组讨论后得出：分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中⼀个因数，求另个⼀个因数。
都是乘法的逆运算。
（⼆）、巩固分数除法意义的练习：P28“做⼀做”（三）、教学例2（1）学⽣拿出课前准备好的纸，⼩组讨论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的⼏分之⼏。
第三单元 固体和液体单元知识点
第三单元固体和液体单元知识点1.固体有确定的形状、体积和质量。
2.敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡它们和原来一样都还是固体。
3.大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成粉末状，但还是固体。
4.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。
5.我们可以用量简测量液体的体积，用天平比较两种液体的质量。
6.液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。
7.静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。
8.人们利用水平面的原理制作了水平仪。
测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后再作判断。
9.用水平仪可以测量课桌、讲台、窗台等是否水平。
10.生活中有许多情况需要把不同的固体混合在一起，如八宝米、中药材、混凝土等。
11.固体混合前后质量不会发生改变，颗粒不同的固体混合前后体积会发生改变。
12.生活中需要分离混合物的例子：将建筑垃圾中的铁分离，将大米和稻壳分离等。
13.把沙子和盐分别放入冷水中，发现沙子会沉入杯底，盐慢慢溶解在水中。
14.盐在水中溶解的快慢与温度有关。
温度越高，溶解越快。
15.在测量100毫升水中能溶解多少克盐时，每次要加相同质量的盐；搅拌完全溶解后再次加盐；当盐溶解得很慢时，一点一点地加；当盐无法再溶解时，停止加盐，计算这杯水溶解盐的克数。
16.沉在杯底不能溶解的盐，可以通过加热的方法使盐继续溶解。
17.物质能溶于水的量有一定的限度。
不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同的。
18.可以用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发的方法分离水中的解物。
19.自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。
第三单元知识点总结
第三单元—年、月、日1.（1）普通计时法：一天里，时针正好走两圈，为了区分不同的时刻，在每个时刻的前面加上“凌晨”“上午”“中午”“下午”“晚上”等表示特定时间的限制性词语，这种方法习惯上称为普通计时法，（即：时针走到几时，就说几时，在时刻前面加上上午、下午等表示时间的限制性词语来区别不同时刻的计时法叫普通计时法。
）如上午9时，下午3:30等。
（用普通计时法时，一定要在时刻前面加上表示时间的限制性词语。
）（2）24时计时法：在一天里，时针正好走两圈，共24小时，采用从0时到24时的计时法，叫作24时计时法。
（夜里12时，也就是0时，24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间的。
）1.表示一天结束的24时和新的一天开始的0时是同一时刻，所以夜里12时是24时，也是第二天的0时。
3．两种计时法的相互转换（1）普通计时法转换成24时计时法上午的时刻只需要去掉“上午”，如：上午6时=6时；下午的时刻要去掉“下午”，再在数值上加上12。
如：下午2:45=14:45。
（上午的时刻不超过数字12，下午的时刻超过数字12）（2）24时计时法转换成普通计时法，上午的时刻只需要加上“上午”等表示时间的词语，如：2:35=凌晨2:35；下午的时刻要加上“下午”等表示时间的词语，再在数值上减去12.如：21:18=晚上9:18。
4.如何求经过的时间时刻必须用24时计时法表示，不是的要先转换；还必须是同一天内的24时，如果超过24时，即跨越天数，出现次日等，要先算前一天经过的时间，再算后一天经过的时间，把两段时长加起来。
（即分段计算时长）经过的时间=结束的时刻-开始的时刻。
结束的时刻=开始的时刻+经过的时间。
开始的时刻=结束的时刻-经过的时间。
例如：练习册第10页（3）（1）亮亮每天晚上8时30分睡觉，到次日6时30分起床。
睡眠时间有多长？晚上8时30分是 20时30分，次日6时30分是 6时30分24时-20时30分=3小时30分，6时30分-0时= 6小时30分3小时30分+6小时30分=10小时答：睡眠时间有10小时。
人教pep五年级上册英语第三单元Unit3《What would you like》重要知识点总结
【精选】人教pep版五年级上册英语第三单元Unit3《What would you like？》重要知识点总结Unit3 What would you like?一、重点单词ice cream 冰淇淋hamburger 汉堡包sandwich 三文治eggplant 茄子fish 鱼salad 沙拉tofu 豆腐potato 土豆tomato 西红柿tea 茶juice 果汁fresh 新鲜的，刚摘的healthy 健康的delicious 美味的；可口的hot 辣的；辛辣的sweet 含糖的；甜的sour 酸的salty 咸的tasty 好吃的hungry 饿的thirsty 渴的；口渴的favourite 特别喜爱的food 食物drink 喝；饮carrot 胡萝卜chicken 鸡肉onion 洋葱milk 牛奶bread 面包beef noodles 牛肉面fish sandwich 鱼肉三明治tomato soup 西红柿汤noodles 食物fruit 水果lunch 中餐for 为；给don't = do not 不；非第三人称单数的否定形式they are =they're一日三餐的英语说法：breakfast 早饭lunch午饭dinner 晚饭二、重点句子1.—What would you like to eat?你想吃什么？—A sandwich, please.请给我一个三明治。
—What would you like to drink? 你想喝什么？—I'd like some water. 我想喝点水。
2.—What's your favourite food? 你最喜欢吃什么食物？—Noodles. They are delicious. 面条。
面条很好吃。
3.My/His /Her favourite food is fish.我/他/她最喜欢的食物是鱼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级化学单元复习卷（2010.3）
（自然界的水）
一、选择题（每题只有一个正确答案，每空2分，共30分）
1．下列有关水的说法中，错误．．
的是 （ ） A ．生物体内都含有水 B ．生命的孕育和维系需要水
C ．水是地球上最常见的物质之一
D ．水是由一种元素组成的物质
2．下列物质属于纯净物的是 （ ）
A ．蒸馏水
B ．海水
C ．矿泉水
D ．积雪融化成的水
3．水在一定条件下表现出来的下列性质中，属于化学性质的是 （ ）
A ．水在4℃时密度最大
B ．纯净的水是无色透明的
C ．高空中水汽可凝结成雪花
D ．通电时会分解成氢气和氧气
4．下列关于氢气的说法中，正确的是 （ ）
A ．氢气难溶于水
B ．点燃氢气前不需要验纯
C ．氢气密度比空气大
D ．检验氢气的方法是用带火星的木条
5．下列物质中属于氧化物的是 （ ）
A ．食盐
B ．空气
C ．白酒
D ．水
6．下列变化属于化合反应的是 （ ）
A ．H 2＋CuO △══Cu+H 2O
B ．2H 2O 通电
══2H 2↑＋O 2↑
C ．2H 2＋O 2点燃═══2H 2O
D ．Zn + 2HCl ＝ ZnCl 2 + H 2↑
7．从分子的角度分析，下列解释错误．．
的是 （ ） A ．好酒不怕巷子深——分子在不断地运动
B ．热胀冷缩——分子的大小随温度的改变而改变
C ．电解水生成氢气和氧气——分子可以分成原子，原子再重新组合成新分子
D ．空气是混合物——空气由不同种分子构成
8．右图为市场上出售的活性炭净水器的示意图，用它来除去水中的杂质，
其原理主要是 （ ）
A ．蒸馏、沉淀
B ．溶解、沉淀
C ．蒸发、液化
D ．吸附、过滤
9．在化学反应中，一定发生变化的是 ( )
A ．物质状态
B ．元素种类
C ．分子种类
D ．原子种类
10．下列活动不会．．
造成水资源短缺的是 （ ） A ．退耕还林促进水土保持 B ．农业上的原始灌溉方法
C ．多种因素造成的水体污染
D ．气候变化造成某地区的久旱无雨
11．水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。
为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放。
其中可以采用的方法是（）A．①②B．②③C．①④D．②④
12．下列有关过滤的操作，叙述不正确
．．．的（）A．滤纸的边缘应低于漏斗的边缘
B．漏斗下端的管口应紧靠试管的内壁
C．玻璃棒应轻轻地斜靠在三层滤纸的一边
D．为了加快过滤的速度，应用玻璃棒在过滤器中搅拌液体
13．以下方法得到的水，其纯度最高的是（）A．蒸馏B．吸附C．沉淀D．过滤
14．下列说法正确的是（）A．同种物质分子的性质相同B．不同种原子不能结合成分子
C．空气是由空气分子组成的D．所有物质都是由分子构成的
15．中国科学院院士孙家栋因在国家航天事业的突出贡献而获得2009年度国家最高科学技术奖。
在宇宙飞船中必须建立水的循环体系，以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量，水的循环体系如下图：
下列说法不正确
．．．的是( ) A．氢氧燃料电池使用的能源是可再生能源
B．氢氧燃料电池中的氢气、氧气和生成的水都是指纯净物
C．组成水的元素在循环过程中发生了改变
D．污水和排泄物不能向太空排放，必须净化处理
二、填空题（共62分）
16．（6分）构成物质的微粒有、和。
如水是由构成的；
氯化钠（食盐的主要成分）是由构成的；金刚石则是由直接构成的。
17．(12分)每年的3月22日是“世界水日”。
水与人类的生活和生产密切相关。
请回答以下问题：
(1)生理盐水中的溶剂是。
(2)保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。
下列做法有利于保护水资源
的是(填序号)。
A．大量使用化肥农药B．工业废水处理达标后排放
C．使用含磷洗衣粉D．生活污水直接排放
(3)在水蒸发的过程中，下列说法正确的是(填序号)。
A ．水分子不断运动
B ．水分子之间间隔不变
C ．水分子分解成氢原子和氧原子
D ．水分子可以保持水的物理性质
（4)课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏。
游戏的规则为：用前
一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如图所示。
仿照示例完成下列反应的化学方程式。
示例：①分解应反应：电解水： 2H 2O 通电
2H 2↑ + O 2↑ ②置换反应
③化合反应
④复分解反应
18．（10分）按要求填写下列物质的化学式：
⑴最轻的气体单质是 ；
⑵常温下为液态的一种氧化物 ；
⑶可用于催化过氧化氢分解放出氧气的黑色固体 ；
⑷电解水实验中与电源阳极相连的试管内产生的气体 ；
⑸通过管道运输的天然气，其主要成分是 。
19．（4分）未经处理的水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌。
氯气与
水反应可生成盐酸和次氯酸。
某水厂生产自来水的净化步骤如下：
A
B C D
(1)能使悬浮物凝聚的步骤为 (填编号)。
(2)能消毒杀菌的步骤为 (填编号)。
20．（10分）许多实验表明，物质都是由极其微小的，肉眼看不见的粒子构成的，某合作学习小组对粒子的一些特性进行了系列的探究活动：
⑴小组的部分同学按下图甲所示用滴管吸取浓氨水，在试管口的脱脂棉上滴10～15滴，可观察到滴在滤纸条上的酚酞试液逐渐变为 色，并且A 、B 两点先变色的点是 。
小组中的另一部分同学按图乙所示在烧杯A 中装入20mL 蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试液，在烧杯B 中装入10mL 浓氨水。
用一只大烧杯把A 、B 两烧杯溶液罩在一起。
过一段时间，看到的现象是 ；以上探究实验现象说明 。
净水
酚酞和 蒸馏水 A B 脱脂棉 酚酞试液 滤纸条 甲 乙
⑵在相同温度下用量筒分别进行下表所示的实验操作，实验数据记录如表格所示：
酒精和水混合后体积出现差异是由于。
21．（8分）小明同学制作的简易净水器如右图所示：
(1)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是，活性炭的作用
是。
(2)为检验净化后的水是硬水还是软水可用来检验。
(3)长期饮用硬水对人体不利，要降低水的硬度，可以采用的方法。
22．（12分）请回答有关电解水的问题
和V B分别表示试管A
（1）右图为通电分解水的简易装置，如果用V
和试管B中生成气体的体积，则V A：V B约等于。
（2）试管A中收集到的气体是氢气，点燃氢气前必须检验。
检验方法是：把收集氢气的试管口用拇指堵住，移开
拇指后点火，当听到时，说明氢气不纯。
再次收集一
试管氢气，同样操作，当听到，证明氢气是纯的。
（3）实验室中需要8g氢气做氢气在氯气中燃烧的实验。
如用电解水的方法来制备这些氢气，至少需要水的质量是多少？
三、简答题（共8分）
23．（4分）海水中因含有氯化钠等盐类而有咸味，不能直接饮用，但海水可以变成淡水“跑”出海面，请回答相关问题。
（1）海水“跑”出海面变成淡水形成天然水循环，这个过程中包含了水的哪两种物态变化？（2）利用所学知识鉴别从海水中“跑”出来的水是淡水的方法有多种，请举两例。
24．（4分）如右图所示，把充满红棕色二氧化氮气体和无色氢气的集气瓶中
间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起(不要振荡)，可观察到A中两瓶气
体的颜色很快趋于一致(两种气体不反应)，而B中需很长时间才能达到同
样的效果。
观察、对比实验现象，你能得出的结论有：
（1）
（2）
九年级化学单元复习卷（2010.2）
（自然界的水）
参考答案及评分标准
一、选择题（每题只有一个正确答案，每题2分，共30分）
二、填空题（共62分）
16．(6分) 分子原子离子分子离子原子17．（12分）（1）水（H2O）（2）B（3）A
（4）②H2＋CuO △
══Cu+H2O③CaO + H2O ＝Ca(OH)2
④Ca(OH)2 + 2HCl ＝CaCl2 + 2H2O
（其他合理答案也可）
18．（10分）（1）H2 （2）H2O （3）MnO2 （4）O2 （5）CH4
19．（4分）（1）A（2）D
20．(10分)（1）红B A中液体变红分子是在不断运动的（2）分子间有间隔
21．（8分）（1）过滤吸附（2）肥皂水（3）煮沸
22．（12分）（1）2∶1
（2）纯度移近火焰尖锐的爆鸣声声音很小
（3）至少需要电解72g水。
三、简答题（共8分）
23．（4分）（1）水的蒸发，水蒸气的液化
（2）①蒸发的方法，若有晶体析出则不是淡水，反之是淡水。
②测导电性的方法，导电性较强的不是淡水，导电性较弱的是淡水。
（其他合理答
案也可）
24．（4分）（1）分子在不断运动。
（2）二氧化氮的密度大于氢气。
（分子间有间隔等）。