哲学生活第三单元复习课件

从事物固有的联系中把握事物，切忌主观 随意性；人们可以根据事物固有的联系， 改变事物的状态，调整原有联系，建立新 违反联系的客观性：地震预示国家衰败 的联系。
注意分析和把握事物存在和发展的 各种条件，一切以时间、地点、条 件为转移。 错误观点：联系是无条件。
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选 （整体居于主导地位，统率着部分；择最优方案，实现整体最优目标；同时必 关键部分的功能及其变化甚至对整 须重视部分的作用，用局部的发展推动整 错误观点：整体功能总是大于各个部分功能之和 体的发展 体的功能起决定作用）
矛盾的特殊性及其指导意义
（1）原理内容（含义）：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及 其每一个侧面各有其特点。 （2）表现：①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的 不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同 矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。 （3）方法论要求：我们坚持具体问题具体分析原则。 ①具体问题具体分析的含义：是指在矛盾普遍性原理的指导 下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②具体问题具体分析的地位：具体问题具体分析是马克思主 义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 ③具体问题具体分析的重要性： 1）具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。 2）具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
坚持唯物主义，反对形而上学（综合探究）
总特征：联系、发展的观点（七、八课）
唯物的辩证法 联 系
构成 联 系 的 根 本 内 容 含义、普遍性、客观性、 多样性、条件性 整体与局部的关系 系统与要素的关系 实质、普遍性 状态：量质变关系原理 用联系的观点看问题
树立全局观念……同时重视部分的作用 着眼于事物的整体性、遵循有序性…… 用发展的观点看问题 重视量的积累、抓时机促质变、适度 前途充满信心、准备走曲折路
进入2010年以来，旱灾、洪水、地震、泥石流、火灾等各种 自然灾害频发，粮食问题再一次引发全球广泛关注，我国高度 重视粮食安全。 2004～2009年我国粮食持续6年增产，国内粮 食供求基本平衡。然而，要保持粮食供求长期基本平衡仍不容 乐观。一方面，人口的增加、动物类食品消费增长和使用粮食 生产生物燃料，将扩大粮食需求；另一方面，稳定粮食种植面 积、提高单产水平和保证种粮收益的难度加大，从而制约着粮 食产量的提高。 结合材料，运用矛盾分析法分析我国粮食供求状况及如何确 保我国粮食安全。
发 展
动力
趋势：前进性与曲折性关系原理 矛盾的含义——对立统一 矛盾普遍性原理 矛盾特殊性原理
一分为二看问题
承认、分析、揭露、解决矛盾、一分为二看问题 具体问题具体分析 意义：哲学基础、理论依据 坚持两点论与 重点论的统一
矛 盾
要求
矛盾普遍性与特殊性关系原理 主次矛盾关系原理
抓重点、统筹兼顾 抓主流、重视支流
矛 坚持具体问题具体分析。是马克思主义 的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 盾 把一般方法（要求）和具体实际结合 分 起来，坚持共性与个性的具体的历史 的统一。 注意：普遍性寓于特殊性之中 析 着重把握主要矛盾，抓重点，又不忽 的 视次要矛盾的解决，统筹兼顾。 方 着重把握矛盾的主要方面，重视主流， 法
6、主要矛盾和次要矛 坚持两点论和重点论相统一的认识方 法。A B 盾、矛盾的主要方面 和次要方面辩证关系
唯物辩证法矛盾观
1、任何事物都包含着既对立又统一的两个方面 ，坚持一分为二的 观点看问题 （ 用全面的观点看问题 ） 2、矛盾具有普遍性，要敢于承认和揭露矛盾，积极寻找正确的方法解 决矛盾。（坚持两分法、两点论。） 3、矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。 4、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，要求坚持共性与个性的具 体的历史的统一。 5 、主、次矛盾辩证关系原理和矛盾的主、次方面辩证关系原理 ， 要求我们坚持两点论和重点论统一 （6 、主、次矛盾辩证关系原理，要求抓住重点，集中力量解决主 要矛盾，又要学会统筹兼顾 7 、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理，重视主流，但又不 忽视矛盾的次要方面，即支流。）
世界观（原理）
（对应）方法论
用联系的观点看问题。
错误观点：任何（两个）事物之间都有联系
1、联系的普遍性
辩 证 2、联系的客观性 的 （事物本身所固有的，不以人 的意志为转移的） 联 3、联系的多样性 系 （联系是有条件） 观
4、整体和部分辩证关系
（世界上一切事物都与周围其他事 物有着这样或那样的联系）
B
注意：
①并不是所有量变都会引起质变，量变只有达到一定程度 时，才会引起质变。 ②事物的发展是通过质变实现的，没有质变就没有发展， 但有了质变并不一定就有发展。 ③在量变和质变的关系上，形而上学有两种表现形式。一 种是否认量变，只承认质变，否认量变是质变的必要准备 （激变论）。另一种是否认质变，只承认量变，否认质变 是量变的必然结果（庸俗进化论）。
矛盾的特殊性和普遍性辩证关系及其指导意义
原理： （1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 ①一方面，普遍性 寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没 有普遍性。 ②另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事 物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之 处，不包含普遍性的事物是没有的。 （2）矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。 方法论要求：（1）我们想问题和办事情要把矛盾的普遍性和 特殊性结合起来。从特殊性中概括普遍性，在普遍性的指导 下研究矛盾的特殊性， （2）矛盾的特殊性和普遍性辩证关系原理关于事物矛盾问题 的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲 学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。
A
• （2011年浙江卷）每天都会有新的盐分进入海水，海水中也会 有一些盐分进入海床沉积层。新注入的盐分质量与海水里跑掉 的盐分数量互相抵消，海水的平均熔盐度保持稳定。这表明 • ①量变是质变的必要质变准备 • ②质变是量变的必然结果 • ③静止是一种特殊的运动 • ④物质是运动的物质 • A.①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
第八课高考考点（共3个） 发展的概念 发展的前进性与曲折性 发展的量变与质变状态
第八课
知识结构
1、发展的普遍性 世界是永 恒发展的
自然界
人类社会
人的认识
辩 证 法 的 发 展 观
2、发展的实质
方 法 论 要 求
事物的前进和上升，是新事 物的产生和旧事物的灭亡
判断新旧事物的根本标志：是否 同事物发展的必然趋势相符合。 3、发展的前途、前途是光明的 要求 趋势（发展是前 道路是曲折的
关 类别 系
主次矛盾（办事情）
矛盾的主次方面(看问题)
相对“同一矛盾”而言，主次方 面都只有一方。
相对“许多矛盾”而言，一般只有 一个主要矛盾，可以有一个或几个 外延 （背景） 次要矛盾。
区
主、次矛盾指“矛盾体”，可称 内涵 为“一个”或“一种”，内部又 （概念） 含主、次方面。
主、次方面指“矛盾侧面”， 只能叫“一方”或“方面”。
矛盾主次方面辩证关系原理
创新意识
哲学基础——辩证否定观、辩证法的命批判精神 作用、意义——生产力、生产关系和社会制度、人类思维和文化
第七课、唯物辩证法的联系观
考点扫描 （1）联系的普遍性 （2）联系的客观性 （3）联系的多样性 （4）整体和部分的关系 （5）系统优化方法 重点难点 （1）联系的普遍性 （2）整体和部分的关系
答案：(1)要全面分析矛盾，坚持一分为二的看问题。目前我国粮食供 求基本平衡，但保持长期基本平衡不容乐观；既要看到粮食需求扩大的 一面，又要看到制约粮食供给的一面。 (2)既要抓住重点，又要统筹兼顾,坚持两点论与重点论的统一。以发展粮 食生产、保障粮食供给为重点，要严格保护耕地(促进农业科技进步、增 加农业投入等)；同时抑制不合理需求，禁止用粮食生产生物燃料 (控制人 口增长、倡导合理饮食等)。 (3)要具体问题具体分析。确保我国粮食安全，应从我国的具体国情出发， 而不能照搬别国经验。只有这样，才能够解决粮食问题，确保我国粮食
质变
5、发展的动力：矛盾
唯物辩证法的发展观
1、世界是永恒发展的，发展具有普遍性，发展的实质是事物的前 进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求用发展的观点去 看问题。 (或：事物是变化发展的，整个世界是一个永恒发展的物质世界 ,要用发展 的观点看问题)
2、事物发展是前进性和曲折性的统一，事物发展的前途是光明的， 道路是曲折的。因此我们既要对未来充满信心，支持、保护新事物， 促使其成长；又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各 种困难。(或：要看到前途是光明的，又要准备走曲折道路) 3、事物发展是量变和质变的统一，量变是质变的前提和必要准备， 质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新 质基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。要求我们要做 好量的积累，为实现质变创造条件；在量变达到一定程度，要抓住 时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
5、系统优化的方法
（基本特征是：整体性、有序 性和内部结构的优化倾向）
着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部 结构的有序性、注重系统内部结构的优化 趋向；用综合的思维方式来认识事物。
整体和部分的辩证关系
（1）两者相互区别：①含义不同，二者有严格的界限；②整体和 部分的地位和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具 有部分根本没有的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支 配的地位，部分服从和服务于整体。 （2）两者相互联系：①整体和部分不可分割。整体是由部分构成， 离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体， 部分就不成其为部分。②整体和部分相互影响。整体的功能及其变 化会影响到部分的功能。部分的功能及其变化会影响到整体的功能， 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
第九课高考考点（共8个）
（一）唯物辩证法的矛盾概念 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特 殊性 主要矛盾与次要矛盾 矛盾的主要方面与次 要方面 （二）用对立统一的观点看问题 主要矛盾和次要矛盾的关系 矛盾的主要方面和次要方面的关系 具体问题具体分析 普遍性和特殊性相结合的观点看问题