政治必修四第一单元复习ppt
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人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)
这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对 不起！
我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做一个有道德的人，但道德究 竟是什么？”
那人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计 地去欺骗敌人呢？”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同 点给你留下了深刻印象？
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问：有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感， 只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看？
实践——困惑——思考——哲学智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界 的追问和思考
追问：是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确 地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态， “作用”表哲学的实然状态。
第三篇 有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲 任务 学
作用
源于在生活实践中对 世界的追问和反思
是指导人生活得更好 的艺术
第一单元 第一课
生活处处有哲学
第一篇 有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时，父亲指着天教他说： “天也 。”朱熹反问父亲：“天上有何物？” 他五岁能读懂孝经，八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载，陆九渊三四岁时就问父亲天地有 没有尽头，父亲没有回答他。他为了想清楚 这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天，他来到柏拉图 家中。他从不穿鞋，两脚很脏，就这样在柏拉图的地毯上来回走 动，并说：“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说：“这倒是真的，可是我得到了更大的荣耀。”
政治必修四第一单元复习PPT课件
4、哲学对具体科学的学习、研究具有指导作用，哲 学为具体科学提供世界观和方法论的指导
5、哲学是社会变革的先导，任何反映自己时代的客
观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代
社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的
11 变革。
2021/7/23
(2012·天津高考)2011年，美国苹果公司董事长乔布斯—— 一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于 世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更 在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用 我的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的 相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、 学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的 成就和他对哲学的态度给我们的启示( )
动是从认识到实践的过程
A.①② B. ①③
C. ②③
认识运动是实践到认
D.③④ 识的过程，错误项
对转基因食品的态度，有人支持，也有人反对， 主要是受世界观、价值观的影响，正确项
答案：C
13
2021/7/23
第二步：析选项 做判断
[典例] (2013·上海高考)对哲学是“科学之科学”这一说
法理解正确的是
核心考点一：哲学与生活的关系
1、哲学源于生活 ①哲学的智慧产生于人类的实践活动（人类的两项
基本活动认识世界和改造世界） ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 ①哲学是一种给人智慧、使人聪明的学问，其本义
就是爱智慧或追求智慧。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改
比较 哲学
含义 是系统化、理论化的世界观， 是人类对自然、社会和思维的 各种知识进行概括、总结和反 思的一门学问。
高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学第一单元 生活智慧与时代精神 课件(共27张PPT)
三. 马克思主义哲学 （科学的世界观和方法论） 3、马克思主义中国化的重大理论成果
与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。
是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国 毛泽东思想 共产党集体智慧的结晶。（注意：精髓、活的灵魂）
邓小平理论
是马列主义的基本原理同改革开放不
同时期中国实践和时代特征相结合的
哲学起源
哲学与世界观、方法论
生
哲学内涵及作用
知
活 智
哲学与具体科学 哲学与时代精神
识慧
与
梳
时
哲学基本问题
理
代 精
内容、原因 唯物主义和唯心主义
神
产生条件及历史使命
马克思主义哲学
基本特征
中国化的重大理论成果
聚焦热点
一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲 学社会科学的国家也不可能走在世界前列。社会大变革的时代，一定是哲学社 会科学大发展的时代。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变 革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。这是一个需要理论 而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时 代。习近平总书记强调，坚持以马克思主义为指导，必须旗帜鲜明地加以坚持， 继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化，继续发展21世纪马克思主义、 当代中国马克思主义。
①源于理论研究和理论斗争
②是时代变化和社会发展的产物 ③是实践创新和理论创新的结晶
C
④完成了新时代社会主义建设规律的认识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
典型例题
阅读材料，完成下列各题 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国
第一课时代精神的精华+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化+
思维导图
从起源看
时代 精神 的 精华
1.1追求智慧的学 问（哲学的内涵）
从与时代关系看 从世界观和方法论的关系看
是什么
从与具体科学的关系看
唯物主义
物→意 古,近,辩历
1.2哲学的 基本问题
思维和存在 的关系问题
何者为本原
唯心主义 意→物 主唯,客唯
基（ 本哲 知学 识的 ）
研究什么
1.3科学的世 界观和方法论 （哲学的发展）
错误 倾向
②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用
③认为哲学是具体科学之和。
易错易混知识点拨
√ 1. 一般说来，一个人的世界观影响其做事做人的方式方法。( )
【详解】世界观与方法论的关系是：世界观决定方法论，方法论体现世界观。故一般来说， 一个人的世界观会影响其做人做事的方式方法。
X 2. 离开哲学世界观的指导，青少年就会误入歧途。( )
归纳总结
哲学是什么（全面把握哲学）
1.从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与 世界的关系。
2.从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生 的追问和思考。
3.从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社 会和时代的经济政治在精神上的反映。
牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海
B 森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能
解释上述科学史实的是 ①哲学是世界观和方法论的统一 ②哲学的争论引领具体科学的进步
③哲学是一种能生产知识的知识 ④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪
②哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现；
高中政治统编版必修四1.1追求智慧的学问(共35张ppt)
B.哲学与世界观的研究对象都是整个世界。
错误倾向 A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；
B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
注意
哲学与世界观都有科学和非科学之分
3.哲学是世界观与方法论的统一
人的思想观念
世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点
我命由我不由天 决体 定现
勤勉、刻苦
我命天注定 颓废、消沉
方法论 人们认识和改造世界根本原则和根本方法
为人处事的方式方法
关于世界 是什么、 怎么样的 根本观点
用世界观 指导认识 世界和改 造世界
小结
二、哲学是系统化理论化的世界观
哲学与世界观、方法论的关系
哲学是系统化理论化的世界观
哲学是世界观和方法论的统一
注：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
三、哲学对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.具体科学 分类
哲学致力于总体上把握人与世界的关系
自然、社会、思维认识
认识和改造自然的知识 即自然科学知识 物理学、化学、生物学
认识和改造社会的知识 即社会科学知识 经济学、政治学、法学
人的认识和思维的知识 即思维科学知识 心理学、逻辑学
当你脑中有了这些问号，你就已经开始进行哲学思考了。
一、哲学的起源
1.哲学的含义
哲学是什么？
【哲学本义】Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱、追求 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧/追求智慧
【汉语释义】“哲”就是“智慧”，哲学就是“智慧之学” 或“追求智慧之学”
哲学的含义： ①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于总体上 把握人与世界的关系。
哲学的产生：哲学产生于人类的实践活动。 （改造世界的角度）
人教版高中政治必修四第一单元第一课第二节关于世界观的学说 课件 (共14张PPT)
课堂检测
播种一种观念就收获一种行 为;要改变行为，先要改变思想， 解放思想。这是因为 A 方法论决定世界观
B 世界观和方法论相互转化
C 世界观决定方法论
D 哲学是科学的世界观和方法论 的统一
课堂检测
近期，诺贝尔奖获得者丁肇中教 授宣布关于暗物质的研究又有了新的成 果：证明暗物质存在的特征已经得到 99%的证实。暗物质的存在再次证明 世界上没有神力的存在。这说明（ ）
世界观与哲学的关系
世界观
世界观人人都有，是人 们对整个世界的总的看 区 法和根本观点，它是零 别 散、自发形成的
哲学
自觉形成、系 统化、理论化 的，不是人人 都有的
联 A.对象都是整个世界； 系 B.哲学是关于世界观的学说，是系统化 理论化的世界观 。
情境二：
一年一度的高考就快要到了，王小明正在争 分夺秒的复习着各门功课，为实现自己的大学梦 而做着最后的冲刺。奶奶每天也更加虔诚祈求着 佛祖的保佑。 都是为了圆梦，祖孙两人的做法为什么 不同呢？这说明了什么？ 世界观
A．哲学的进步推动着具体科学的发展
B．具体科学的发展推动着哲学的进步 C．哲学与具体科学互为前提 D．具体科学与哲学之间没有严格的界 限
Байду номын сангаас
课堂检测
爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同 科学接触，就会变成一个空架子；而哲 学是全部科学研究之母，科学要是没有 哲学，就是原始的混乱的东西。” “哲学是全部科学研究之母，科学要是 没有哲学，就是原始的混乱的东西。”， 其意是指 A 哲学是关于世界观的学说
决
体
定
现
方法论
世界观与方法论的关系
区别： 含义不同：世界观是怎么想；方法论 是怎么做 ①同一个问题的两个方面 联系：
2018-2019学年人教版高中政治必修四课件 第一单元知识整合梳理(共23张PPT)
精神上的精华。
②马克思主义哲学不是教条，而是与时俱进的，对发展中国特色社会主义 事业具有重要的指导作用。
思 想 政 治 必 修 ④ 人 教 版
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第一单元 生活智慧与时代精神
(3)认识马克思主义哲学的作用。
①马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论，是人生的根本指南， 也是发展中国特色社会主义的理论基础。
思 想 政 治 必 修 ④ 人 教 版
观。
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第一单元 生活智慧与时代精神
第二、要克服对唯物主义和唯心主义的错误理解。不能仅从两个词语的表
面意义上来理解其内涵，认为唯物主义是重物轻人的物本主义或贪图享乐的物 质主义，把唯物主义理解为贪吃、肉欲、爱财、牟利、娱乐等一切满足感官需 求，追求个人私利的龌龊行为；认为唯心主义是轻物重人、追求社会道德信仰 的理想主义。这是极其错误的。唯物和唯心是一对哲学范畴，表明一种在关于
分析： ①哲学是时代精神的总结与升华，真正的哲学是时代精神上的精 华。“四个全面”和“五大发展理念”正确反映了当今时代的任务与要求，是 指导发展的科学的世界观与方法论。
②哲学是社会变革的先导。“四个全面”和“五大发展理念”是贯穿于我
国经济发展进入新常态的指导思想，用“四个全面”和“五大发展理念”指导 现代化进程，统筹经济和社会发展全局，才能推动社会变革，推动时代的步 伐。
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第一单元 生活智慧与时代精神
四个全面、五大发展理念等构成了中国理论的重要元素，既反映了社会实践发
展的深层逻辑，又蕴含了古今中外的哲学智慧，并带有鲜明中国特色。“四个 全面” 回答了当代中国发展的战略目标、战略重点和主要矛盾，强调认识和实
践的全面性、完整性；“五大发展理念”关注实现全面建成小康社会这一目标
高三政治一轮复习：必修4第1单元第1节(课件)第一单元 生活智慧与时代精神
2．哲学与世界观的关系 ． (1)区别：①含义不同。②世界观是自发形成的，人人都 区别： 含义不同。 世界观是自发形成的， 区别 有，是零散的、不自觉的；哲学是系统化、理论化的思 是零散的、不自觉的；哲学是系统化、 想体系。 想体系。 (2)联系：①哲学是系统化、理论化的世界观。②世界观 联系： 哲学是系统化、理论化的世界观。 联系 和哲学都把整个世界当作研究对象， 和哲学都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的 根本看法和总的观点。 根本看法和总的观点。
探究二：哲学是世界观和方法论的统一。请填写以下图表： 探究二：哲学是世界观和方法论的统一。请填写以下图表：
世界观(基本原理 世界观 基本原理) 基本原理 世界的本质是物质 规律是客观的 实践决定认识 (1) 矛盾具有特殊性 方法论 (3) 一切从实际出发 (4) 尊重规律，按客观规律办事 尊重规律， (5) 坚持实践第一的观点 具体问题具体分析
核心解读
1.全面理解哲学的概念 全面理解哲学的概念 (1)从本义上看，哲学是指“爱智慧”或追求智慧。 从本义上看，哲学是指“爱智慧”或追求智慧。 从本义上看 (2)从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学说，是系统 从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学说， 从与世界观的关系看 化、理论化的世界观。 理论化的世界观。 (3)从与方法论的关系看，哲学也是关于方法论的学说，是世界 从与方法论的关系看，哲学也是关于方法论的学说， 从与方法论的关系看 观与方法论的统一。 观与方法论的统一。 (4)从与具体科学的关系看，哲学是对自然、社会和思维知识的 从与具体科学的关系看，哲学是对自然、 从与具体科学的关系看 概括和总结。 概括和总结。 (5)从哲学与时代的关系看，哲学属于思想文化的范畴，是一定 从哲学与时代的关系看，哲学属于思想文化的范畴， 从哲学与时代的关系看 社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 社会和时代的经济和政治在精神上的反映。真正的哲学是自己 时代精神的精华。 时代精神的精华。
人教版政治必修四：第一单元《生活智慧与时代精神》复习ppt课件
六、唯物主义、唯心主义、辩证法、形而上学的 关系
世界的 本原是 什么？ 唯心主义 哲学基本派别
唯物主义
辩证法
形而上学
世界的 状态是 怎样？
形而上学唯物主义，代表人物 -- 费尔巴哈 辩证唯物主义，代表人物 -- 马克思 唯心辩证法，代表人物 -- 黑格尔
唯心主义形而上学，代表人物 --杜林
•哲学中的两大对子
2、自然科学基础—三大发现和自然科学的其他
进步
3、理论来源 ——德国古典哲学 黑格尔的辩证法
费尔巴哈的唯物主义
三、马克思主义哲学的基本特征
（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的 有机统一 （2）唯物辩证的自然观与唯 物辩证的历史观的有机统一 （3）实现了实践基础上的科学性和革命 性的统一
四、马克思主义中国化的理论成果 发展的理论——随着社会实践的发展而发展
自然界的各种现象都被归结为力学过程， 用力学规律解释一切，甚至动物和人都被看作 是受力学支配的机器。用机械运动解释一切现 象
形而上学性
静止、孤立、片面地看问题。把事物的 本质看作是永恒不变的；是就是是，不是就 是不是。
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历史观上的唯心主义（不彻底性）
承认自然界是客观的；认为“理性”、 “意识”支配社会的发展 唯心史观
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几个重要 关系 1、哲学和世界观的关系 区别： (1)世界观人人都有，哲学并非人人都知 (2)世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家 自觉研究的结果 (3)世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、 系统化的 联系 (1)哲学和世界观的研究对象都是整个世界 (2)哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高 表现形式。
A 、把物质归结为物质的具体形态，把 复杂问题简单化了。 B、 具有猜测性，没有科学依据
高中思想政治必修第四册精品课件 第一单元生活智慧与时代精神 第一课第一框生活处处有哲学
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
解惑提高 “哲学智慧产生于人类的实践活动”与“哲学源于人们在实践中对世 界的追问和思考”的区别 (1)“哲学智慧产生于人类的实践活动”,侧重于哲学智慧产生于实践, 这是最根本的。即解决的是哲学来源于哪里的问题。 (2)“哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考”,侧重于人类的实 践活动并不能自发地生成哲学,只有人们在实践中自觉地对世界进 行追问和思考,哲学才会出现。即解决的是哲学怎么产生的问题。
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
典例剖析 例题1新冠肺炎疫情的暴发和肆虐,让我们重新回到古老而又常新 的哲学问题:人与自然究竟是一种什么关系?在抗击疫情的同时,我 们应当从人与自然和谐共生的高度去深刻认识人与自然的关系。 这说明( ) A.哲学源于人们对灾难的思考 B.哲学源于生活,源于对实践的追问和思考 C.真正的哲学就是生活本身 D.哲学是给人智慧、使人聪明的学问
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
知识脉络
审题
审设问 本题要求分析材料所体现的哲学道理
审材料 在新冠肺炎疫情下认识人与自然的关系
选项 选项分析
是否 入选
A 哲学源于人们对实践的追问和思考 ×
疫情引发了人们关于人与自然关系
定选项 B
的哲学思考,这说明哲学源于生活,源 √ 于对实践的追问和思考
C
哲学源于生活,又高于生活,真正的哲 学不等于生活本身
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
知识脉络
哲学有什么用 互动探究 “天人合一”是一种传统的哲学思想,这种思想认 为人生活在世界上, 自己的行为必须合乎自然界的大道和规律,讲究自然界的法则,达 到人与自然的和谐统一。无论SARS还是新冠肺炎疫情,都警示我 们应重建生命伦理,回到中国传统的人与天地万物为一体的境界。 依据材料,运用哲学特点和作用的相关知识,探究说明回到中国传 统的人与天地万物为一体的境界的原因。 提示哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,能指导人们正确地认 识世界和改造世界。“天人合一”的哲学思想,能使我们正确地看待 自然、社会的变化与发展,为生活和实践提供积极有益的指导。
高中政治必修四第一单元汇总ppt课件
六祖惠能大师从五祖弘忍门 下得到传承之后，到了广州法性 寺，听见一僧道“风吹幡动”， 又听一僧说“幡动而知风吹”， 惠能却道：“非风动，非幡动， 仁者心动。”法性寺法师印宗闻 得这番妙论，当即与他攀谈，得 知其即大名在外、耳闻已久的惠 能，就请高僧为他剃度，完成出 家仪式，并恭请其正式即位禅宗 六祖。 你觉得谁说得对？ 你认为是什么先动？
居 维 叶
洛 伦 兹
2）哲学与具体科学的关系
具体科学 哲学
研究 研究某一具体领域 研究整个世界的本质 对象 的本质和规律 和规律 区 任务 揭示某一特定领域 揭示整个世界变化发 的特殊规律 展的一般规律 别 作用 为人们认识世界和 为人们认识世界和改 改造世界提供具体 造世界提本问题
1、哲学的基本问题
含义：是思维和存在的关系问题，也就是意识 和物质的关系问题。 *物质：物质是不依赖于人的意识并能被人的意 识所反映的客观实在。
内容： 1）思维和存在何者为本原的问题 2）思维和存在有没有同一性的问题
2、为什么
1）首先是人们在生活和实践活动中遇到的和 无法回避的基本问题（与生活息息相关） 2）是一切哲学都不能回避的、必须回答的问 题（贯穿始终，决定基本性质和方向，决 定其他问题的回答）
联 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推 系 动着哲学的发展 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
哲学是什么
• 本义：是一门给人智慧、使人聪明的学问，是 现世的智慧 • 与世界观的关系：是关于世界观的学问，是系 统化理论化的世界观 • 与方法论的关系：是世界观与方法论的统一 • 与具体科学的关系：是具体科学的概括和总结
看看这几幅图，你看出了什么哲理？ 这些哲理有什么用？
哲学的任务， 就是寻找光明， 在人类生活的路途上点起前行的明灯， 指导人们正确地认识世界和改造世界
专题06 世界是普遍联系的 2024年高考政治一轮复习课件(统编版必修4)
3.2 世界是永恒发展的 唯物辩证法的发展观 用发展的观点看问题
3.3 唯物辩证法的实质与核心 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题
联系观
总特征
唯物 辩证法
发展观
根本 矛盾观 观点
联系的含义 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性
（一）联系的含义 （二）联系的普遍性
①整体和部分（系统和要素）既相互区别，又相互联系。
②整体居于主导地位，统率着部分。浙江在传承宋韵文化的过程中，立足浙 江整体，用综合思维系统谋划省域宋韵文化传承“任务清单”，利于宋韵文 化在本省传承。
③部分的功能及其变化会影响整体的功能，浙江重视地方的作用，地方结合 实际通过一系列措施积极传承宋韵文化，用局部的发展推动了整体的发展。
方法论：
①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②根据事物固有的联系，改变事物状态，调整原有联 系，建立新的联系。
✔• 人们可以建立新联系。 ✔• 人们可以建立符合自身需要的新联系。 ✔• 人们可以根据事物固有的联系建立新联系。 ✖• 人们可以根据自己的需要建立新联系。
✔• 人们可以根据事物固有的联系建立符合自身需要的新联系。 ✖• 人们可以根据自己的需要建立符合自身需要的新联系。
从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性
根据固有联系，建立新联系
联系的 多样性
原理 方法论
联系是多种多样的
善于分析和把握事物存在和发展的各种条件， （主观、客观、内部、外部、有利、不利）
一切以时间、地点、条件为转移
T • 联系观和发展观是唯物辩证法的总特征。
F • 任何事物都与其他事物有着这样或那样的联系。 提示：周围事物。
F • 事物的联系具有“人化”的特点，具有很强的实践性。 提示：人为事物的联系。
3.3 唯物辩证法的实质与核心 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题
联系观
总特征
唯物 辩证法
发展观
根本 矛盾观 观点
联系的含义 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性
（一）联系的含义 （二）联系的普遍性
①整体和部分（系统和要素）既相互区别，又相互联系。
②整体居于主导地位，统率着部分。浙江在传承宋韵文化的过程中，立足浙 江整体，用综合思维系统谋划省域宋韵文化传承“任务清单”，利于宋韵文 化在本省传承。
③部分的功能及其变化会影响整体的功能，浙江重视地方的作用，地方结合 实际通过一系列措施积极传承宋韵文化，用局部的发展推动了整体的发展。
方法论：
①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②根据事物固有的联系，改变事物状态，调整原有联 系，建立新的联系。
✔• 人们可以建立新联系。 ✔• 人们可以建立符合自身需要的新联系。 ✔• 人们可以根据事物固有的联系建立新联系。 ✖• 人们可以根据自己的需要建立新联系。
✔• 人们可以根据事物固有的联系建立符合自身需要的新联系。 ✖• 人们可以根据自己的需要建立符合自身需要的新联系。
从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性
根据固有联系，建立新联系
联系的 多样性
原理 方法论
联系是多种多样的
善于分析和把握事物存在和发展的各种条件， （主观、客观、内部、外部、有利、不利）
一切以时间、地点、条件为转移
T • 联系观和发展观是唯物辩证法的总特征。
F • 任何事物都与其他事物有着这样或那样的联系。 提示：周围事物。
F • 事物的联系具有“人化”的特点，具有很强的实践性。 提示：人为事物的联系。
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4.哲学与具体科学的关系。 区别: 研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和 规律。哲学研究整个世界的本质和规律. 联系: 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发 展。 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导. 错误倾向： 把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学可以取代具体 科学的看法是错误的。 任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法象 与具体的关系，不是整体与部分的关系)
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三、哲学与时代精神
1.哲学是时代精神的总结和升华 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部 分，都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的 反映。
2.真正的哲学是时代精神的精华 真正的哲学正确地反映了自己时代的任务和要求， 牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时 代的实践经验和认识成果。
形成 哲学家研究的结果，是自觉形 成的，不是人人都有
世界观 人们对整个世界 的总的看法和根 本观点。
自发形成的，人 人都有
特点 是理论化、系统化的
是零散的、朴素 的
联系 哲学和世界观都是把整个世界当作研究对象； 哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
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3、从与方法论的关系看 哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
A．哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学
哲学是对具体科学的概括和总结，正确项
B．哲学是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学
C．哲学是研究特具定体科领学域揭问示特题定并领揭域的示规其律特，错殊误本项质和规律的 科学
D．哲学是从某哲方学面的研反究映对人象是们整对个客世界观，世错界误项和人生价值认知
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四、哲学的作用
1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术、真正的哲学
可以使我们正确看待自然、社会和人生的变化发展。 3、从哲学的任务上看，哲学指导人们正确地认识世
界和改造世界。 4、哲学对具体科学的学习、研究具有指导作用，哲
学为具体科学提供世界观和方法论的指导 5、哲学是社会变革的先导，任何反映自己时代的客
认识运动是实践到认
A.①② B. ①③
C. ②③ D.③④ 识的过程，错误项
对转基因食品的态度，有人支持，也有人反对， 主要是受世界观、价值观的影响，正确项
答案：C
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第二步：析选项 做判断
[典例] (2013·上海高考)对哲学是“科学之科学”这一说
法理解正确的是
()
哲学非具体科学的总和，不能取代自然科学，错误项
第一单元 生活智慧与时代精神
-
识《
结 生 哲学的概况（第一单元 1.2.3.)
构活
与 哲马
哲 学克
学
思 主
》义
知
辩证唯物主义 （第二、三单元)
历史唯物主义 （第四单元)
辩证唯物论 4.5. 辩证唯物主义认识论 6 唯物辩证法 7.8.9.10.
社会历史观 11. 价值观 12. 人生观 12.
-
核心考点一：哲学与生活的关系
-
3.哲学是社会变革的先导
（1）哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新 人的观念，解放人的思想。
（2）哲学可以预见和指明社会的前进方向，提供社 会发展的理想目标，指引人们追求美好未来；动员 和掌握群众，从而转化为变革时代的巨大物质力量。
（3）任何反映了自己时代的客观要求和历史趋势的 哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动 时代的步伐，指导社会的变革。
①真正的哲学可以使我们正确地看待人生 ②真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法 ③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导 ④真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ B
-
第二步：析选项 做判断
观点正确，与题意无关，干扰项
[典例] (2013·江苏高考)转基因食品今天已经非常普遍，
1、从本义上看 哲学是智慧之学，是现世的智慧，是“文化的活 的灵魂”； 2、从与世界观的关系看 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世 界观；
-
哲学与世界观 比较 哲学 含义 形成 特点 联系
-
世界观
哲学与世界观
比较 哲学
含义 是系统化、理论化的世界观， 是人类对自然、社会和思维的 各种知识进行概括、总结和反 思的一门学问。
比较 世界观
方法论
区别 人们对整个世界的总的看法 和根本观点。
是人们认识世界 和改造世界的根 本原则和根本方 法
联系 世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者 不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有 脱离方法论的世界观；
一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着 世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法 论
1、哲学源于生活 ①哲学的智慧产生于人类的实践活动（人类的两项基
本活动认识世界和改造世界） ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 ①哲学是一种给人智慧、使人聪明的学问，其本义就
是爱智慧或追求智慧。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造
世界。
-
核心考点二：什么是哲学：
支持者认为它可以为人类提供丰富的食物；但是世界上也有
一些人和民间组织对此持激烈的反对态度，他们认为大自然
有其自身的法则，人为地改变生物的基因将会给人类带来毁
灭性的影响。从中可见
①哲学对具体科学具有指导作用 ②世界观是人们思想和行
动的指导 ③价值判断与人认识事物的角度有关 ④认识运
动是从认识到实践的过程
的科学
答案：B
-
(2013·福建高考)今天，我们面对的是一个变革的时代，每 个人都在思考。有学者这样写道：
观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社 会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
-
(2012·天津高考)2011年，美国苹果公司董事长乔布斯—— 一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于 世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更 在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用 我的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的 相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、 学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的 成就和他对哲学的态度给我们的启示( )
4.哲学与具体科学的关系。 区别: 研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和 规律。哲学研究整个世界的本质和规律. 联系: 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发 展。 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导. 错误倾向： 把哲学看作是“科学之科学”，认为哲学可以取代具体 科学的看法是错误的。 任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法象 与具体的关系，不是整体与部分的关系)
-
三、哲学与时代精神
1.哲学是时代精神的总结和升华 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部 分，都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的 反映。
2.真正的哲学是时代精神的精华 真正的哲学正确地反映了自己时代的任务和要求， 牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时 代的实践经验和认识成果。
形成 哲学家研究的结果，是自觉形 成的，不是人人都有
世界观 人们对整个世界 的总的看法和根 本观点。
自发形成的，人 人都有
特点 是理论化、系统化的
是零散的、朴素 的
联系 哲学和世界观都是把整个世界当作研究对象； 哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
-
3、从与方法论的关系看 哲学既是世界观又是方法论，是世界观和方法论的统一。
A．哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学
哲学是对具体科学的概括和总结，正确项
B．哲学是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学
C．哲学是研究特具定体科领学域揭问示特题定并领揭域的示规其律特，错殊误本项质和规律的 科学
D．哲学是从某哲方学面的研反究映对人象是们整对个客世界观，世错界误项和人生价值认知
-
四、哲学的作用
1、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术、真正的哲学
可以使我们正确看待自然、社会和人生的变化发展。 3、从哲学的任务上看，哲学指导人们正确地认识世
界和改造世界。 4、哲学对具体科学的学习、研究具有指导作用，哲
学为具体科学提供世界观和方法论的指导 5、哲学是社会变革的先导，任何反映自己时代的客
认识运动是实践到认
A.①② B. ①③
C. ②③ D.③④ 识的过程，错误项
对转基因食品的态度，有人支持，也有人反对， 主要是受世界观、价值观的影响，正确项
答案：C
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第二步：析选项 做判断
[典例] (2013·上海高考)对哲学是“科学之科学”这一说
法理解正确的是
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哲学非具体科学的总和，不能取代自然科学，错误项
第一单元 生活智慧与时代精神
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识《
结 生 哲学的概况（第一单元 1.2.3.)
构活
与 哲马
哲 学克
学
思 主
》义
知
辩证唯物主义 （第二、三单元)
历史唯物主义 （第四单元)
辩证唯物论 4.5. 辩证唯物主义认识论 6 唯物辩证法 7.8.9.10.
社会历史观 11. 价值观 12. 人生观 12.
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核心考点一：哲学与生活的关系
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3.哲学是社会变革的先导
（1）哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新 人的观念，解放人的思想。
（2）哲学可以预见和指明社会的前进方向，提供社 会发展的理想目标，指引人们追求美好未来；动员 和掌握群众，从而转化为变革时代的巨大物质力量。
（3）任何反映了自己时代的客观要求和历史趋势的 哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动 时代的步伐，指导社会的变革。
①真正的哲学可以使我们正确地看待人生 ②真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法 ③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导 ④真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ B
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第二步：析选项 做判断
观点正确，与题意无关，干扰项
[典例] (2013·江苏高考)转基因食品今天已经非常普遍，
1、从本义上看 哲学是智慧之学，是现世的智慧，是“文化的活 的灵魂”； 2、从与世界观的关系看 哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世 界观；
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哲学与世界观 比较 哲学 含义 形成 特点 联系
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世界观
哲学与世界观
比较 哲学
含义 是系统化、理论化的世界观， 是人类对自然、社会和思维的 各种知识进行概括、总结和反 思的一门学问。
比较 世界观
方法论
区别 人们对整个世界的总的看法 和根本观点。
是人们认识世界 和改造世界的根 本原则和根本方 法
联系 世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者 不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有 脱离方法论的世界观；
一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着 世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法 论
1、哲学源于生活 ①哲学的智慧产生于人类的实践活动（人类的两项基
本活动认识世界和改造世界） ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 ①哲学是一种给人智慧、使人聪明的学问，其本义就
是爱智慧或追求智慧。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造
世界。
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核心考点二：什么是哲学：
支持者认为它可以为人类提供丰富的食物；但是世界上也有
一些人和民间组织对此持激烈的反对态度，他们认为大自然
有其自身的法则，人为地改变生物的基因将会给人类带来毁
灭性的影响。从中可见
①哲学对具体科学具有指导作用 ②世界观是人们思想和行
动的指导 ③价值判断与人认识事物的角度有关 ④认识运
动是从认识到实践的过程
的科学
答案：B
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(2013·福建高考)今天，我们面对的是一个变革的时代，每 个人都在思考。有学者这样写道：
观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社 会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
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(2012·天津高考)2011年，美国苹果公司董事长乔布斯—— 一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于 世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更 在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用 我的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的 相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、 学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的 成就和他对哲学的态度给我们的启示( )