湖北省武汉为明实验学校九年级物理全册 第十一章《多彩的物质世界》第3节《密度》检测试题一
九年级物理《多彩的物质世界》之《密度》教案 人教新课标版
九年级物理《多彩的物质世界》之《密度》教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生通过实验和观察，了解密度的概念和特性。
2. 使学生掌握密度公式及其应用，能够运用密度知识解决实际问题。
3. 培养学生对物理实验的兴趣，提高学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学内容：1. 密度概念的引入：通过实验和观察，让学生感受物体质量与体积的关系。
2. 密度公式的推导：介绍密度公式ρ= m/V，解释密度与质量、体积的关系。
3. 密度的特性：讲解密度是物质的一种特性，与物体形状、状态、温度等因素有关。
4. 密度在实际生活中的应用：举例说明密度知识在生活中的应用，如鉴别物质、设计容器等。
三、教学重点与难点：重点：密度概念的理解，密度公式的记忆与运用。
难点：密度特性的讲解，实际问题中密度知识的应用。
四、教学方法：1. 实验法：通过实验让学生直观地感受物体质量与体积的关系。
2. 讲授法：讲解密度概念、密度公式及其应用。
3. 案例分析法：分析实际生活中的密度应用实例，帮助学生理解密度知识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验，让学生观察物体质量与体积的关系，引发对密度的好奇心。
2. 讲解密度概念：介绍密度概念，解释密度是物质的一种特性。
3. 推导密度公式：讲解密度公式ρ= m/V，让学生理解密度与质量、体积的关系。
4. 讲解密度特性：讲解密度与物体形状、状态、温度等因素的关系。
5. 应用密度知识：举例说明密度在实际生活中的应用，如鉴别物质、设计容器等。
6. 课堂练习：布置一些有关密度的练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后作业：布置一些有关密度的实践作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
10. 评价与反馈：对学生课堂表现和作业完成情况进行评价，及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学评价：评价方法：通过课堂表现、作业完成情况和课后实践作业来评价学生的学习效果。
评价内容：1. 学生对密度概念的理解程度。
2. 学生对密度公式的记忆和运用能力。
第11章《多彩的物质世界》第3节.密度
基础过关
3、一只能装下1千克水的瓶子，能装下1千克 （ D） A、酒精 B、汽油 C、柴油 D、硫酸 4．根据生活经验，按密度从大到小排列下列物 体：牛奶、白酒、水＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 牛奶、水、白酒 5．从“人在水中欲浮欲沉”可知人的密度与水 相近 的密度 ＿＿＿＿＿（填“相近”或“相差很 大”）。 6．为什么啤酒放入冷冻箱中会爆炸？ 7．甲、乙两物体的质量之比3：2，体积之比2： 9：4 3则甲、乙两物体的密度之比为＿＿＿＿，若把 甲物体截去1／2、乙物体截去1／3则剩下的甲、 9：4 乙两物体的密度之比为＿＿＿＿。
第十一章 多彩的物质世界 第三节 密度
很久以前有一个国王，请一个工匠打造了一顶 科 纯金的皇冠。皇冠做好后国王很满意，但总是怀 学 疑工匠偷走了部分黄金。而用秤无论怎么测质量 小 还是和原来的黄金相等，如果将皇冠破坏又挺可 故 惜的。于是他就请阿基米德 想办法进行鉴别。 事 阿基米德冥思苦想也束手无策。直到有一天他要洗 澡当他把脚伸进装满水的木桶时，水就溢了出来，顿时 他灵机一动——有了。 第二天他当着国王及众大臣的面，取两 木盆乘满水，在一只木盆中放入皇冠另一 木盆中放入等质量的纯金。发现溢出来 的水质量是不相等的于是他就断定 ——皇冠不是纯金做的
ห้องสมุดไป่ตู้ 四．常同见物质的密度：
水的密度： ρ水＝1.0×103千克／米3
表示的涵义：
每立方米水的质量为1.0×103千克
例：有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质 量为16 .1g，体积为1 .8cm3，试求制成这枚纪念 币的金属密度，是何种金属做的？ 解:根据密度公式得：
ρ=
m —— V
= ———— 3
10 20
10 20
7.9 7.9
湖北省武汉为明实验学校九年级物理全册 第十一章《多彩的物质世界》第3节《密度》检测试题2(无答案) 新人
第3节《密度》检测试题1. 同种物质的质量与体积的比值是______的，物质不同，其比值一般不同。
这种反映不同物质的不同属性，物理学中用________表示这种特性。
2. 单位体积___________________叫这种物质的密度，我们用符号_____来表示它。
这里的单位体积可以指_____（或1dm3或1cm3）。
密度的计算公式是______ ，密度的国际单位是_________、常用单位是___________。
3. 怎样理解密度是物质本身的一种特性？请举例说明：。
4. 水密度的是，这句话的物理意义就是_________________________________________。
5. 为什么单位1g/cm3比单位1kg/m3要大得多？。
6. 阅读课本P114小资料，写出下列物质的密度：水的密度___________、冰的密度___________、植物油的密度___________。
由此可以看出同种物质在不同状态下其密度，自然界不同种物质的密度一般（有少数不同种物质的密度相同）。
7. 铝的密度为2. 7×103kg/ m3，其物理意义为_________________。
酒精的密度为0. 8 g/ cm3，其物理意义为__________________。
8. 单位换算：7. 9×103kg/m3=__________g/cm3 ；5. 5g/ cm3= __________kg/m3。
如果你成功填对这两个空，请你说一说做对这两个空有什么窍门？9. 一块密度为 2. 7g/cm3、质量为m的金属块，等分成三块，则每一小块的质量为，密度为，合 103kg/m3。
10. 一杯盐水，现在用掉半杯，那么剩下的半杯盐水（）A. 其密度减半，质量减半B. 其质量减半，密度不变C. 其体积减半，密度也减半D. 其质量、体积、密度均减半11. 下列关于密度的说法中错误的是（）A. 对于给定的一种物质，它的质量和体积成正比B. 物质的密度和质量成正比，与体积成反比C. 质量相同的不同物体，它的体积与密度成正比D. 体积一定的不同物体，它的质量与密度成正比12. 对密度定义式ρV m的下列几种理解中，正确的是 （ ） A. 密度与物体的质量成正比B. 密度与物体的体积成反比C. 密度与物体的体积成正比D. 密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关13.汽油的密度是0. 71g/cm 3。
新课标人教版九年级物理第十一章多彩的物质世界第三节密度 教案
新课标人教版九年级物理教案（全册）第十一章多彩的物质世界第三节密度（1）[学习目标]1.复述密度的定义,写出密度公式,说出公式中的各个字母所代表的意义，写出并读出密度的单位“千克/米3 ”、“克/厘米3”，说明其含义，领会密度单位（复合单位）的确定方法。
2.会推导克/厘米与千克/米的关系。
3.会用公式ρ=m/v计算物质的密度。
4.认识用实验、比较的方法建立密度概念的过程，认识用比值定义密度的方法。
5.领会“同中求异”、“异中求同”的比较方法。
[教学重点]1.建立、理解密度的概念。
2.“同中求异”、“异中求同”的比较方法。
3.应用公式计算物质的密度。
4.密度的单位。
[教学难点]建立并理解密度的概念。
[教学方法]启发式综合教学方法。
[教具和学具]教具：托盘天平一架，体积相同的铜块、铁块各一个，体积相同的铝块两个，体积不相同的木块两个，投影器材，投影片若干。
学具：托盘天平一架，砝码一套，长方体蜡块（或木块）一个，刻度尺一把。
[教学过程]引入新课这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？怎么比较？如果是同种物质，体积相等，质量相等吗？这两个都是铝块，体积相等（出示铝块并分别放在天平两盘上），质量相等吗？如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？（将两个木块分别放在天平的两盘中）这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。
这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？（渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。
）板书：同种物质，质量跟体积有什么关系呢？新课教学实验研究⑴设计实验：师：要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。
质量和体积怎么测？生：质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积=长×宽×高进行计算。
师：为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格，这个表格应该有哪些内容？生：质量、体积。
九年级物理 第十一章 多彩的物质世界 三、密度名师教 人教新课标版
九年级物理第十一章多彩的物质世界三、密度名师教人教新课标版【教学目标】知识与技能1.通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。
2.知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。
3.了解常见物体的密度大小。
知道水的密度大小。
4.初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。
过程与方法通过观察、实验和比较方法，认识到某种物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。
进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。
情感态度与价值观用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣，引导学生积极参与密度是物质本身特性的研究，对生活中有关密度的知识或现象产生关注。
【教学重点】物质的质量与体积关系的探究和密度概念理解。
【教学难点】密度概念的建立。
【教学准备】教师演示用：小药瓶两个（不透明且外形相同）、小米和细沙若干、外形相同的铜块、铁块、铝块、木块各一只。
大、中、小木块各一个。
学生每组器材：学生每二人一组，每组所配实验器材为：一架天平(砝码)，三块大小相同的铝块或铜块或铁块或木块的其中一种。
【教学过程】反馈练习课堂总结课堂检测布置作业布置学生自学例题，并理解计算中要注意的事项。
强调计算的注意事项。
拓展：一卷细铜线，如何做能方便知道它的长度。
设计练习题，巡视检查。
附件1教师引导学生总结本节课的收获，在板书中标记。
设计检测题，巡视点评。
附件2书后动手动脑学物理第2、3、4题。
练习用密度的定义式解决实际问题。
体会密度在实际生活中的重要意义。
设计方案，原理，相互交流评估。
独立完成反馈练习，小组内互相批改。
说出自己本节课的收获：可以是知识、技能、情感体验等方面。
独立完成。
课后完成。
【板书设计】多彩的物质世界密度一、探究物体的质量与体积的关系猜想设计实验进行实验、收集数据分析与论证：同种物质，m与V比值相同。
（成正比）不同种物质，m与V比值一般不同。
二、密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
符号：ρ定义式：ρ=m／V及换算单位：kg/m3 1g/cm3 =1x103kg/m3物理意义：反映物质的一种特性。
九年级第1学期物理教案-第十一章多彩的物质世界第3节：密度(一)
第十一章多彩的物质世界第三节：密度（一）
第2周第3课时（总第4课时）
教
材
分
析
教学
目标
知识与技能：(1)理解密度的物理意义，记住水的密度(2)能用密度知识解决简单的实际问题
过程与方法：(1)培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决问题的能力(2)通过解题培养学生抽象思维能力的能力
分析
练习ρ的写法
练习单位的化法
计算
与速度的物理意义对比说出密度的物理意义
思考，讨论
完成练习
教
学
反
思
与速度概念对比，加深对密度概念的理解。通过对比密度与速度概念的异同点，既可加深学生对密度概念的理解，又能使学生体会到比值定义物理量的方法，知道它们在定义、公式、单位等方面的ห้องสมุดไป่ตู้似之处，为以后学习其他比值定义法定义物理量打下了坚实的基础
教
学
过
程
环节
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生
一引入新课
自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性，这节课我们来学生物质的另一种特性——密度
情感态度、价值观;(1)激发学生的学习兴趣(2)培养学生规范解题，认真细致的良好行为习惯(3)培养学生克服困难，解决疑难问题的良好品质
教学
重难点
重点:掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算
难点：密度单位的写法、读法及换算
考点
与
措施
培养学生规范解题，认真细致的良好行为习惯;培养学生克服困难，解决疑难问题的良好品质
九年级物理 第十一章《多彩的物质世界》-03密度课件 人教新课标版
四、例题—3-1
四、例题—3-2
有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为
16 .1克，体积为1 .8厘米3，试求制成这枚纪念 币的金属密度，是何种金属？
解:根据密度公式得：
ρ=
m ——
V
3
=
—1.—61—克— 1 . 8厘米3
=
8 .9克/厘米
答:金属的密度为8.9克/厘米3,和铜的密度相同， 可能是铜。
比较体积法： 质量是540g的实心铝球计算体积应是200cm3，因为 200cm3＜500cm3，判定该铝球是空心的。
能力提高
5、如所示,有形状和质量相同的3个烧杯,分 别盛有质量相等的3种不同的液体,它们分别是 水、盐水和色拉油,请根据图形通过公 ρ=m/v , 判断出A杯中盛的是色拉油 ,B中盛的 水 , C杯中盛的是 盐水 。
A
B
C
能力提高
6、一节油车上装有30m3的石油，为了估算这节油车所装 石油的质量，从中取出20cm3的石油，称得质量是16g。 问这节油车所装的石油的质量是多少吨？
解：①计算这种石油的密度ρ石油。 ρ石油=m/v=16g/20cm3=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3
②计算这节油车所装的石油的质量m石油 m石油= ρ石油×v车=(0.8×103kg/m3)×30m3
=2×10-3m3 ②计算浇铸的铁件的质量
m=ρv= （7.9×103 kg/m3）× （2×10-3m3）
=15.8kg
体积相同的不同物质的质量之比，等于它们的密度之比。
能力提高
8、一空瓶的质量为0.2 kg，装满水后总质量是0.6 kg. 求：(1)此瓶容积是多少？ (2)若用此瓶装满油后总质量是0.5 kg，那么这种油的 密度是多少？
九年级物理《多彩的物质世界》之《密度》教案 人教新课标版
九年级物理《多彩的物质世界》之《密度》教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生通过实验和生活实例，理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。
2. 让学生掌握密度公式的运用，能通过密度公式解释生活中的一些现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学重点：1. 密度概念的理解。
2. 密度公式的运用。
三、教学难点：1. 密度概念的理解。
2. 密度公式的运用。
四、教学方法：1. 采用实验法，让学生通过实验直观地理解密度的概念。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索，提高学生的科学思维能力。
3. 采用实例分析法，让学生通过生活实例，理解密度的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些物质，让学生观察和思考，引出密度这个概念。
2. 实验探究：让学生分组进行实验，测量不同物质的密度，引导学生发现密度是物质的一种特性。
3. 知识讲解：讲解密度的定义，密度公式及其运用。
4. 实例分析：让学生通过生活实例，理解密度的应用。
5. 巩固练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调密度是物质的一种特性，以及密度公式的运用。
7. 布置作业：布置一些作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过实验报告和练习题，评估学生对密度的理解和运用能力。
2. 观察学生在实验过程中的操作技能和团队合作能力。
3. 收集学生对生活实例的分析，评估学生运用密度知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 实验器材：测量工具（如天平、量筒）、不同种类的物质样品。
2. 教学课件：用于展示实验过程、密度公式及其应用。
3. 参考资料：有关密度的科普文章、视频等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，实验探究，知识讲解。
2. 第二课时：实例分析，巩固练习，总结，布置作业。
九、教学反思：1. 课后收集学生反馈，了解学生对密度概念和密度公式的掌握情况。
2. 分析实验过程中的问题，找出需要改进的地方。
湖北省武汉为明实验学校九年级物理全册 第十一章《多彩的物质世界》第3节《密》检测试题二(无答案) 新
一、选择题1.用铜和铝两种材料制成的导线.如果它们的质量和横截面积都相同.则这两条导线的长度之比等于（ ）A.27:89B.89:27C.1:3D.3:12.用铜、铝、铁制成的三个质量相等的空心球,比较它们的体积,则（ ） A.铜的最大 B.铁的最大 C.铝的最大D.无法判定 3.分别用铝和铁做成一个实心球.在下列四种情况中,哪一种措施是不可能的?（）A.铝球的体积和质量都比铁球小B.铝球的体积和质量都比铁球大C.铝球的体积大于铁球,但质量小于铁球D.铝球的体积小于铁球,质量大于铁球4.13米的水结成冰后（）A.体积变大,密度变小B.体积变小,密度变大C.体积和密度均不发生变化D.变化情况无法确定5.一满杯水结成冰.把杯子胀破了,这是因为水结冰时（）A.体积增大了B.质量增大了C.体积和质量都增大了D.体积增大了,质量减小了. 6.有三个完全相同的杯子,里面装有同样多的水,把质量相等的实心铜块、铁块、铅块分别放入三个杯子的水中,则杯中水面升高较多的是（）A.放铁块的B.放铅块的C.放铜块的D.三者都一样7．宇航员从月球上采回了一块矿石，这块矿石不变的是（ ）A ．质量B ．温度C ．密度D ．位置8．有甲、乙两个质量相等的实心正方体，甲的棱长是乙棱长的2倍，则甲的密度是乙密度的（ ）A ．2倍B ．8倍C ．1/8 倍D ．1/2倍9．有两种材料制成的体积相同的甲乙两种实心球，在天平右盘里放2个甲球，在左盘中放3个乙球，天平恰好平衡，则乙甲ρρ:为（ ）A ．3：2B ．2：3C ．1：1D ．9：410．人们常说的“油比水轻”，实际上是说（ ）A ．油比水体积大B ．油比水体积小C ．油比水质量大D ．油比水密度小．11．农村常用盐水选种子，它的依据是好种子与坏种子下列物理量中的哪一个不同？（）A ．重力B ．质量C ．体积D ．密度12．运动会发奖用的金、银、铜制成的面积，图案及形状完全相同的奖牌，（铜银金ρρρ>>）．其中奖牌质量最大的是（ ）A ．金牌B ．银牌C ．铜牌D ．无法确定13．已知水在4℃以上时，热胀冷缩（即温度升高，其体积膨胀）在0℃～4℃之间是热缩冷胀（即水在0℃～4℃这间反常膨胀）．则给0℃的水加热升到10℃的过程中，水的密度（ ）A ．持续增大B ．持续减小C ．先变小后变大D ．先变大后变小二、填空题1．一瓶水倒掉一部分，则剩余部分的水的质量__________，体积___________，密度________．2．同种质量，它的质量跟体积成_________比，其比值是________的，不同物质的质量与体积的比值一般是_________．可见，质量与体积的比值反映了物质的_________，物理学中用_________表示物质的这种__________．3．某种物质的__________的_________叫做这种物质的密度，其国际单位是_______，读作_________．4．完成下列单位换算（1）1m 3＝_____dm 3＝______cm 3 （2）6mL_______＝cm 3______＝m 3（3）1.0×103kg/m 3＝________g/cm 3 （4）13.6g/cm 3＝______kg/m 35．有一金属块质量是386g ，体积是20cm 3，这种金属的密度是___________kg/m 3；如果将它截去一半，剩余部分的密度是______kg/m 3．三、计算题2．甲物体的质量是乙物体的3倍，使甲、乙两个物体的体积之比3：2，求甲、乙两物体的密度之比．3．小瓶内盛满水后称得质量为210g ，若在瓶内先放一个45g 的金属块后，再装满水，称得的质量为251g ，求金属块的密度．4．有一件标称纯金的工艺品，其质量100g ，体积为6cm 3，请你用两种方法判断它是否由纯金（不含有其他常见金属）制成的？（33kg/m 103.19⨯=金ρ）5．密度为0.8g/cm 3的甲液体40cm 3和密度为1.2g/cm 3的乙液体20cm 3混合，混合后的体积变为原来的90％，求混合液的密度．。
人教版九年级物理下册《老而现代的力学 第十一章 多彩的物质世界 三、密度》教案_23
《测量物质的密度》教学设计【教材分析】这是一节完全由学生探究的实验课，本节课在上节课的基础上，我们将进一步理解物质密度的概念。
测量物质的密度，是让学生在前面经历一个比较单一的探究过程后，由学生体验一个完整的探究过程，这既让学生加深对密度是物质本身性质的理解，又让学生经历了科学探究过程，学习力科学的探究方法，培养学生的探究精神、实践能力和创新意识。
这是一个非常重要的探究实验，它是突出新的理念实现学生由接受性向探究式学习根本转变的过程，因此对于实验活动的安排就非常重要．本实验也是一个难度较大的实验，对量筒、天平的正确使用方法要进行复习，对于用天平测液体的质量要进行指导，在实验过程中出现的错误给予及时的纠正．【学情分析】密度的计算公式，某种物质的密度可以通过其质量和体积计算得出。
知道质量是物体本身的属性，密度是物质的特性。
2、非智力因素：密度是整个初中物理的重要基础知识，也是后面学习浮力、液体压强的基础。
密度是物质的一种特性，可以通过质量和体积计算出来，但是与质量和体积是没有关系的。
科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是物理教学的重要内容。
密度的单位是一个复合单位，它由质量的单位和体积的单位组合而成。
单位换算：1g/cm3=1000kg/m3.记住水的密度1.0×103kg/m3,要求记住。
计算题要注重格式，要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明。
还要有必要的计算过程。
【教学目标】知识与技能：认识量筒，会用量筒测量液体（如盐水）体积和测小块不规则固体（如石块）的体积。
过程与方法：1、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
2、在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
情感态度与价值观：在测量固体和液体密度的过程中，有操作欲望，熟练地使用天平、量筒测算物质密度，认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。
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第3节《密度》检测试题一
一、填空题
1．某种物质 的质量叫做这种物质的密度，计算密度公式是 ，根据这个公式可知ρ
与m ，V (填上“有关”或“无关”)。
2．单位换算：
2.7×103 kg / m 3= g / cm 3 ；1L= mL= cm 3= dm 3。
3．冰的密度是0.9×103，表示的物理意义是 。
4．通常说的“木头比铁轻”是指木头的 比铁小。
5．5kg 的水结成冰后质量是 kg ， 体积是 m 3。
(33
0.910/kg m ρ=⨯水) 6．一堆2m 3混凝土的质量是4.34×103kg ，这堆混凝土的密度是 。
如果用去
34
，剩下的混凝土的质量是 kg ，体积是 m 3 ，密度是 。
7．用量筒量取1kg 的油，应量取 mL 。
(ρ油=0.8×103 kg / m 3) 8．分别由甲、乙两种不同物质组成的两个物体，其质量之比是2：1，体积之比是1：3，则甲、乙的密度
之比是 。
9．水银的密度是13.6×103 kg / m 3, 如果把一瓶水银倒掉半瓶，余下水银的密度是 。
二、选择题
10．对于公式m V
ρ=的物理意义，下列叙述中正确的是( ) A ．物质的密度与其质量成正比，质量越大，密度越大
B ．物质的密度与其体积成反比，体积越小，密度越小
C ．同种物质组成的物体，其密度是确定的，与其质量多少或体积大小无关
D ．以上说法都不对
12．关于一把铁锤和一只铁钉，下列说法正确的是( )
A ．铁锤的质量大，密度也大
B ．铁钉的体积小，密度大
C ．由于都是铁，密度相同
D ．铁钉的质量小，密度也小
13．一只钢瓶内储有压缩气体，气体的密度为ρ，若从瓶内放出一并质量的气体，则瓶内剩余气体的密度
将( )
A ．变为2ρ
B ．变为
2
ρ C ．仍为ρ D ．无法确定 14．有甲、乙两个实心球，甲球的密度是乙球的密度的38，乙球的体积是甲球的体积的2倍，那么甲球的质量关是乙球的质量的( )
A ．
163 B ．316 C ．68 D ．86
15．有甲、乙两个实心物体，甲物体的密度是乙物体的密度的23，甲物体的质量是乙物体质量的815，那么乙物体的体积是甲物体体积的( )
A ．54
B ．45
C ．56
D ．65
16．中间空心的铁球、木球、铝球、铅球，若外形完全相同，质量和体积相等，则中间空心部分最大的是
( )
A ．铁球
B ．木球
C ．铝球
D ．铅球
三、计算题
17．车间安装电路要用横截面积为25mm 2的铜导线8000m ，应购买铜导线多少千克?( ρ铜=8.9×103 kg / m 3 )
18．每节油罐车的容积为50m 3，从油罐中取出20cm 3
的油，质量为17克，一满罐的油的质量是多少吨?
19．一个石蜡雕塑的质量为4.5千克，现浇铸一个完全相同的铜雕塑，至少需要多少千克铜?( ρ铜=8.9g/cm 3, 330.910/kg m ρ=⨯蜡)
20. 体积是30cm 3的铝球，质量是27g ，这个铝球是空心的还是实心的?(请用三种方法求)
21．一个空瓶质量为200g ，装满水时总质量为700g ，若用来装另一种液体，装满后总质量是600g ，鉴
别这种液体的种类。