《雪猴》教材分析及教学设计_2823
《雪猴》教案设计
《雪猴》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《雪猴》的主要内容，了解雪猴的特点和生活习性。
（2）能够把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
（2）通过讨论和小组合作，提高学生的口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识，增强学生的生态保护意识。
（2）培养学生热爱自然、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点：1. 课文的整体理解和把握。
2. 雪猴的特点和生活习性的理解。
3. 课文中的关键词语和句子的理解和运用。
三、教学难点：1. 课文中的专业术语的理解和运用。
2. 学生对雪猴生活习性的理解和想象。
四、教学准备：1. 课文《雪猴》的打印稿。
2. 与雪猴相关的图片或视频资料。
3. 教学卡片或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注雪猴，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍雪猴的特点和生活习性，为学生阅读课文做好铺垫。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）分组讨论，深入理解课文内容。
3. 词句解析：（1）教师引导学生关注课文中的关键词语和句子。
（2）学生通过小组合作，讨论并解释关键词语和句子的含义。
4. 拓展活动：（1）学生进行角色扮演，模拟雪猴的生活场景。
（2）学生展示自己的想象力和创造力，通过绘画或写作表达自己对雪猴的理解和感受。
（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
（3）布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、小组合作等。
2. 阅读理解能力：通过提问和练习，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 拓展活动：观察学生在拓展活动中的表现，包括角色扮演、绘画或写作等。
七、教学反思：在课后，教师应进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足之处，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
《雪猴》教案参考
一、教案基本信息教案名称：《雪猴》教案学科领域：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解《雪猴》的故事情节，理解故事中的人物形象和主题思想。
2. 培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生学会通过故事情节分析人物性格，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 人物性格的分析。
教学难点：1. 故事中象征意义的解读。
2. 学生对人物情感的理解。
二、教学准备1. 教材：《雪猴》课文2. 参考资料：关于《雪猴》的相关背景资料、图片等3. 教学用具：PPT、黑板、粉笔等三、教学过程第一课时：环节一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍《雪猴》的作者和作品背景。
2. 引导学生关注故事封面，激发学生阅读兴趣。
环节二：自主阅读（10分钟）1. 学生自主阅读《雪猴》课文，理解故事情节。
2. 教师巡回指导，解答学生阅读中的疑问。
环节三：课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行课堂讨论，分享阅读心得。
2. 引导学生关注故事中的人物形象和主题思想。
环节四：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事情节和人物性格的重要性。
2. 布置课后作业：学生绘制《雪猴》故事情节思维导图。
第二课时：环节五：回顾上节课内容（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，检查作业完成情况。
2. 学生分享自己的思维导图作品，相互交流。
环节六：深入分析人物性格（15分钟）1. 教师引导学生分析故事中人物的性格特点。
2. 学生通过讨论、思考，深入理解人物性格。
环节七：情感体验（10分钟）1. 教师引导学生体验故事中人物的喜怒哀乐。
2. 学生分享自己的情感体验，培养审美情趣。
环节八：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调人物性格分析和情感体验的重要性。
四、教学评价1. 课后收集学生的思维导图作品，评价学生的阅读理解能力。
2. 课后阅读学生的读后感，评价学生的情感体验和审美情趣。
3. 课堂表现评价，包括学生的课堂参与度、发言积极性等。
雪猴教案教学设计
雪猴教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解雪猴的生活习性、特点以及生活环境。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
3. 提高学生搜集信息、合作学习的能力。
二、教学重点：1. 雪猴的生活习性和特点。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
三、教学难点：1. 雪猴的生活环境。
2. 如何培养学生对动物的保护意识。
四、教学准备：1. 雪猴的相关图片、视频等资料。
2. 学生分组，每组选定一个雪猴研究对象。
3. 学生搜集有关雪猴的资料，了解其生活习性和特点。
五、教学过程：1. 导入新课展示雪猴的图片，引导学生关注雪猴的外貌特征，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生分组讨论，每组选定一个雪猴研究对象，了解其生活习性和特点。
3. 合作探究4. 课堂讲解5. 情感教育引导学生关注雪猴的生活环境，培养学生对动物的关爱和保护意识。
6. 课堂小结7. 课后作业学生绘制一幅关于雪猴的画作，展示自己对雪猴的认识和关爱。
8. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
9. 家校互动教师与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
10. 单元测试针对本节课所学内容，进行单元测试，检验学生的学习效果。
六、教学评价：1. 评价学生对雪猴生活习性和特点的掌握程度。
2. 评价学生对雪猴生活环境的了解程度。
3. 评价学生对动物保护意识的培养情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地了解雪猴及其生活环境。
2. 开展课外阅读，引导学生阅读有关雪猴的书籍，进一步拓展知识面。
八、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，使之更符合学生的学习需求。
2. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步和情感培养。
九、教学资源：1. 雪猴的图片、视频等资料。
2. 有关雪猴的书籍、报纸、杂志等。
3. 网络资源，如雪猴的科普网站、论坛等。
十、教学计划：1. 下一节课内容：介绍雪猴的分布区域及其生态环境。
课文雪猴教学教案
课文雪猴教学教案1．认识本课4个生字。
2．朗读课文，默读课文。
3．理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。
1．师述：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物——雪猴，它是边防战士的好朋友。
2．板书雪猴1．雪猴有哪些特点？2．边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？1．组内交换看法，形成较为统一的意见，组长加以归纳、整理。
2．以小组为单位发表意见短文写了雪猴哪些特点：①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回头看了我一眼”，“点点头”，“闪进”，“蹿到”等词句，写出了雪猴通人性，行动灵活、迅速的特点。
“身体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。
②文中四、五自然段中，通过“早操”，“捧水抹脸”，用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙，操练时“蹲在枝头观赏”，“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好，“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐，凝神听讲”，只有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作，生动地描绘了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。
③文中第六自然段中，作者采访归来在草地上聊天，“突然，猴王带领它的部下把我们团团围住。
它们有的……有的……有的……左蹦右跳，扯着嗓子乱叫”的描述，写出了雪猴对天气变化十分敏感的特点。
为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？点拨：除了这些描写，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊？军人雪猴出操洗脸刷牙操练从单杠上摔下来上课感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。
结合课文内容谈收获。
课余时间，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。
想一想从中你感受到了什么？。
《雪猴》教案设计
《雪猴》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引起学生对《雪猴》故事的兴趣。
激发学生对阅读的热爱。
1.2 教学内容介绍《雪猴》的故事背景。
引导学生关注故事的主题和情节。
1.3 教学活动通过图片展示雪猴的形象，引起学生的好奇心。
引导学生分享他们对雪猴的了解和兴趣。
向学生介绍《雪猴》的故事背景和主题。
第二章：故事阅读与理解2.1 教学目标帮助学生理解《雪猴》的故事情节。
培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容引导学生阅读《雪猴》的故事。
分析故事的情节和角色。
2.3 教学活动分组让学生阅读故事的不同部分。
引导学生讨论故事的情节和角色。
教师提问，检查学生的阅读理解。
第三章：故事讨论与分析3.1 教学目标培养学生的批判性思维能力。
帮助学生理解故事中的道德观念。
3.2 教学内容引导学生讨论故事中的情节和角色。
分析故事中的道德观念和价值观。
3.3 教学活动引导学生分组讨论故事中的情节和角色。
让学生分享他们的观点和理解。
教师引导讨论，提出问题，促进学生的思考。
第四章：创意表达与写作4.1 教学目标培养学生的创造力。
提高学生的写作能力。
4.2 教学内容引导学生进行创意表达和写作活动。
学生根据故事中的情节和角色进行创作。
4.3 教学活动引导学生进行创意表达，例如绘制故事场景或角色。
学生根据故事中的情节和角色进行写作活动，例如编写续写故事或编写角色内心独白。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结学习内容。
培养学生的反思能力。
5.2 教学内容引导学生总结《雪猴》的故事情节和主题。
学生进行反思，分享他们的学习体验和感受。
5.3 教学活动教师引导学生总结故事情节和主题。
学生进行反思，分享他们的学习体验和感受。
学生展示他们的创意表达和写作成果。
第六章：词汇学习与练习6.1 教学目标帮助学生掌握《雪猴》故事中的关键词汇。
提高学生的词汇运用能力。
6.2 教学内容引导学生学习故事中的关键词汇。
进行词汇练习，巩固学生对词汇的理解和运用。
《雪猴》教案参考
《雪猴》教案参考一、教学目标1. 让学生了解《雪猴》的故事情节，理解故事中的主要角色和事件。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过讨论和写作，培养学生的批判思维和创新能力。
二、教学内容1. 故事概述：《雪猴》是一部以中国为背景的奇幻小说，讲述了一个年轻男孩在雪猴的陪伴下，踏上了一段充满冒险和奇遇的旅程。
2. 主要角色：主人公小明，雪猴，以及其他一些重要的人物角色。
3. 故事情节：小明在一次偶然的机会中遇到了一只雪猴，雪猴带给他许多奇妙的经历，包括遇见各种奇特的人物和动物，以及解决一些困难和问题。
三、教学方法1. 引导学生阅读故事，注意理解故事情节和角色发展。
2. 利用问题引导学生思考和讨论，促进学生的批判思维和创新能力。
3. 鼓励学生进行写作，表达自己的观点和感受，提高学生的写作能力。
四、教学评估1. 通过课堂讨论和学生的写作，评估学生对故事情节和角色的理解程度。
2. 评估学生在讨论和写作中的批判思维和创新能力。
五、教学计划1. 第一周：介绍故事概述和主要角色，阅读第一章。
2. 第二周：阅读第二章，讨论故事情节和角色发展。
3. 第三周：阅读第三章，进行写作活动，让学生表达自己的观点和感受。
4. 第四周：阅读第四章，进行小组讨论，引导学生思考故事中的主题和意义。
5. 第五周：阅读第五章，进行课堂讨论，评估学生对故事的理解程度。
六、教学计划6. 第六周：阅读第六章，分析故事中的象征和隐喻，引导学生深入理解文本。
7. 第七周：阅读第七章，讨论故事中的道德和伦理问题，培养学生的价值观。
8. 第八周：阅读第八章，进行角色扮演活动，让学生体验故事中的情感和冲突。
9. 第九周：阅读第九章，进行小组合作活动，让学生共同完成一项与故事相关的项目。
七、教学资源1. 《雪猴》小说原文或电子书。
2. 与故事相关的图片或插图。
3. 写作纸张和文具。
八、教学注意事项1. 确保学生有足够的时间阅读故事，并提供必要的辅助材料。
《雪猴》教案参考
《雪猴》教案参考一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解《雪猴》的故事情节和主要角色。
（2）学习生词和短语，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的想象力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论和表演等方式，深入理解故事内容。
（2）运用思维导图、故事梗概等方法，提高阅读分析能力。
（3）培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的关爱和保护意识。
（2）培养学生勇敢、善良、聪明的品质。
（3）引导学生正确面对困难和挑战，培养战胜困难的勇气和信心。
二、教学内容：1. 教学重点：（1）生词和短语的学习与运用。
（2）故事情节的理解和分析。
（3）学生阅读理解能力的提高。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解与运用。
（2）故事情节的深入分析。
（3）学生阅读理解能力的提升。
三、教学准备：1. 教材：《雪猴》读物。
2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、思维导图模板等。
3. 教学资源：相关图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频引入雪猴的形象，激发学生的兴趣。
（2）简要介绍《雪猴》的故事背景，引导学生进入学习状态。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读《雪猴》故事，理解故事情节和角色。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）学生分享阅读心得，互相交流。
3. 生词和短语学习：（1）教师引导学生学习故事中的生词和短语。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生词和短语。
4. 故事情节分析：（1）教师引导学生分析故事情节，理解故事主题。
（2）学生通过思维导图、故事梗概等方式，展示故事情节分析结果。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享学习收获，对雪猴的品质进行评价。
五、课后作业：1. 复习本节课学习的生词和短语。
3. 思考雪猴的品质对自己的启示，准备下一节课分享。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、视频等资源，为学生营造一个生动、有趣的雪猴世界，激发学生的学习兴趣。
雪猴教案
（3）指读课文。
（4）概括地说说课文主要写的是什么？
3、细读课文，理解课文内容。
（1）课文主要讲了雪猴的哪几件事？
（2）课文写了雪猴许多可爱之处。你觉得哪处最可爱？，怎么可爱？作者怎样抓住特点来写的？
4、拓展练习，发展语言。
（1）体会课文中描写雪猴动作的词语。
（2）填空：（）的雪猴（）的边防战士。
课前准备
挂图
板书设计
4、雪猴
送礼物
友好相处
深厚感情
教学过程与方法
教学反思
读书指导
1、揭示课题，导入新课
出示雪猴的图片，请学生结合课前查找的资料介绍一下雪猴。在此基础上，教师揭示课题：看看课文写了有关雪猴的什么事？
教学过程与方法
教学反思
2、初读课文，整体感知。
（1）读课文前，先让学生汇报一下，通过自己的预习，哪些生字、词需要在读课文时特别引起注意。
此项训练不仅可以考察学生对课文的理解，还可以引导学生进行运用词语的训练。
课题
4、雪猴
教学课时
2课时
第2课时
教学目标
知识目标
认识10个生字。
技能目标
会写13个生字。
情感态度
与价值观
了解雪猴的可爱，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然。
重点
认识10个生字。
难点
会写13个生字。
课前准备
挂图
板书设计
4、雪猴
反神锁教操爪抹
狂摔围扯嗓测
教学过程与方法
教学反思
积累内化
1、把你喜欢的好词好句抄到“摘抄本”上。
2、自选词语，由学生独立完成。
迁移练习
（1）认读生字
《雪猴》教案(三年级上册)
学生提前预习课文，了解课文大意
布置预习作业，让学生提前阅读《雪 猴》课文，了解课文主要内容。
要求学生查阅相关资料，了解雪猴的 基本特征和生活习性，为课堂学习做 好准备。
Part
04
教学过程
导入新课
01
02
03
故事导入
讲述一个关于雪猴的趣味 故事，引起学生的兴趣， 自然地引入新课。
情境导入
利用多媒体展示雪猴的生 活环境和习性，让学生直 观感受雪猴的神奇魅力， 激发他们的好奇心。
《雪猴》教案(三年 级上册)
汇报人： 2024-01-04
• 教学目标 • 教学重难点 • 教学准备 • 教学过程
目录
Part
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字、生词， 理解课文内容。
了解雪猴的外形特征和生 活习性。
学习通过观察和比较，认 识不同动物之间的差异和 特点。
过程与方法
STEP 01
STEP 02
STEP 03
通过小组讨论和交流，加 深对雪猴的认识和理解。
通过观察和比较，认识不 同动物之间的差异和特点 。
通过阅读课文，了解雪猴 的特点和生活习性。情感、态 Nhomakorabea与价值观
培养学生对动物的喜 爱和保护意识。
培养学生的观察力和 探究精神，激发学生 对大自然的热爱和好 奇心。
引导学生关注自然环 境和生态平衡，树立 人与自然和谐相处的 理念。
通过雪猴的故事，引导学生尊重自然、保护动物，培养他们的生态意识和环保 观念。
科学探究方法的掌握
学生需要掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、推理等，以便能够自主探 究雪猴的生活习性。
Part
03
《雪猴》教材分析及教学设计
《雪猴》教材分析及教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[作者] 石家庄市友谊大街小学王淑萍[内容]本单元的重点训练项目是“抓住事物的特点写”。
《雪猴》这篇阅读课文是本单元的第四篇课文。
在学习本单元前三课《鲸》、《蟋蟀的住宅》、《威尼斯的小艇》抓住事物特点写的基础上，教学这篇课文，旨在让学生用已学过的知识和方法，自学课文，掌握本文的重点及难点。
让学生自悟：课文是抓住了雪猴的哪些特点来写及作者是怎样抓住雪猴的这些特点的。
让学生深刻体会雪猴和边防军朋友般的友好和谐的关系。
这篇阅读课文，主要讲了我国云南边境，生活着一种有趣可爱的动物——雪猴，它们是边防军人的好朋友。
围绕这一中心，课文向我们叙述了雪猴和边防军人之间的几件事情：一只雪猴送来一小把香蕉欢迎来到边防哨所的客人；雪猴随边防军人一同出操，一同洗漱，一同上课，一同操练，并在战士从单杠上摔下来时首先奔上前表示关切和同情；雪猴为到山下寨子里采访归途中的客人和随同的边防军人预报大雨的到来。
这篇课文抓住了雪猴的特点来写，主要突出了人与动物之间的友好、和谐的关系。
雪猴躯体比普通猴子高大，鼻孔高傲地翻向天空。
它们既有趣又可爱，是边防军人的好朋友。
雪猴随边防军人“起床”后攀枝跃林的身姿敏捷轻巧；它们随边防军人到溪水畔洗漱时用爪子捧水抹抹脸，用脚趾当牙刷掏掏嘴，既认真又有趣；它们蹲在枝头观赏边防军人操练，神情专注，它们咧嘴龇牙狂叫为正在操练的边防军人鼓劲叫好；它们来兴致时模仿边防军人操练，一招一式活灵活现；当新战士从单杠上摔下来时，它们奔上前又蹦又跳表示关切和同情；战士们上课时，它们也席地而坐，凝神听讲。
雪猴把边防军人的客人当成自己的客人，它们会为来到边防哨所的客人送上礼物。
一只雪猴为客人送来一小把香蕉，等客人追出去时，这只雪猴还回头看了客人一眼，并向客人点点头，多么可爱、有趣啊！更为有趣、可爱的是雪猴还能以他特有的方式为边防军人及客人预报雨情。
人教版语文四年级《雪猴》教学设计之二
《雪猴》教学设计之一教学要求1.了解雪猴的特点，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然、热爱生活。
2.继续学习和巩固作者抓住事物特点写作的方法。
3.学会本课生字、新词。
4.有感情地朗读课文。
教学重点使学生了解雪猴的特点，以及作者是如何抓住雪猴的特点来写的。
教学难点在学生了解雪猴特点的基础上，进一步理解边防哨所战士与雪猴之间的关系。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课谈话：大家都很愿意到北京动物园游玩，更喜欢到猴山去观看猴子的表演，它那逗人的表演，不时引得人们捧腹大笑。
那么生活在我国云南边境的雪猴有什么特点，又和哨所的战士们有怎样的关系呢？今天我们就来一起学习《雪猴》这一课。
板书：雪猴二、初读课文1.轻声读课文，注意读准字音。
2.再读课文，标出自然段序号，并思考：①课文主要讲了雪猴的哪几件事？②想想每个自然段主要写的什么？然后给课文分段。
③提出不懂的问题。
三、检查自学效果1.读准字音。
霏霏细雨蒙胧香蕉蹿到溪水畔咧嘴龇牙摹仿单杠山寨搔一搔大惑不解聊天催2.容易写错的字。
蒙胧：“胧”不要写成“肬”。
咧嘴龇牙：“龇”不要写成“呲”。
大惑不解：“惑”不要写成“或”。
摹仿：注意“摹”的下部是“手”。
聊天：“聊”不要写成“”。
3.应理解的词语：蹿到咧嘴龇牙大惑不解四、再读课文，了解脉络1.读读描写雪猴特征的句子。
2.说说课文主要讲了雪猴的哪几件事？3.讨论分段。
五、作业读课文，思考课后练习题。
第二课时一、检查复习读课文后回答：课文是从哪几方面写雪猴的？课文分哪几段？每段主要写的什么？二、学习课文1.自读课文第一段，思考：①“不久会……送礼物”中的“小朋友”指的是谁？为什么会送礼物？说明什么？②雪猴有哪些特点？找出有关语句读一读。
体会作者的写法。
2.讨论思考题。
板书：3.分小组读课文第二段，讨论：①从哪些地方可以看出雪猴和边防战士友好相处？②边防战士服役期满，为什么“还舍不得那些雪猴”？板书：4.指名读第二段，主要写了什么？三、巩固全文1.指名分段读全文。
小学四年级语文教案——雪猴
小学四年级语文教案——雪猴教材分析这是一篇略读课文，通过雪猴与边防战土友好相处的描述，展示了雪猴的聪明、可爱，反映了边防战士热爱大自然、热爱野生动物的高尚情操。
具体、细致描写雪猴的特点和它与边防人友好相处的故事，并在字里行间表达边防战士对大自然、对祖国、对生活的热爱，是这篇课文的主要写作特点。
根据课文特点，从对聪明、可爱的雪猴以及它与边防人友好相处的具体描述中，体会边防人热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀，是本课教学的重点。
选编这篇课文的主要目的是为了进一步培养学生自主阅读的能力，学习抓住特点进行描述的方法，培养人与动物和谐相处的意识。
教学建议1．这篇课文应让学生通过反复阅读，自己体会和在合作学习中交流体会，理解课文的思想内容。
教师可提示学生借助“阅读提示”学习课文，也可用自己提问题自己解决的方式学习课文。
在自学的基础上讨论，检查学生是否抓住了重点语句，是否理解了思想内容。
2．在自读和讨论边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因时，老师应提示学生既要从课文描述的具体事实中找原因，也要展开想象，从其他方面找原因。
雪猴聪明、可爱，和边防人友好相处，课文描写了下面的事实。
（1）热情、好客、有礼貌。
每当边防哨所来了客人，雪猴当天就送来了小礼物。
（2）模仿性强。
模仿边防战士出操、洗脸刷牙、上课。
“雪猴也按号音起身，攀枝欢跳，飞身跃林，开始做‘早操’ ”。
“猴儿也一齐拥到水边，用爪手捧水抹抹脸，把脚趾伸到嘴里掏掏”。
“战士们上课，它们也会不远不近地学着战士们席地而坐，凝神听讲”。
（3）懂得体贴。
“一次，一个新战士从单杠上摔下来，首先奔上去的竟是猴儿。
它们把那个战士围得严严实实，又蹦又跳，用它们特有的方式表示关切和同情。
”（4）有灵性，能预报天气。
一次，我们采访归来在途中休息，“猴王带领它的部下把我们团团围住“，用它们特有的方式“催我们快”。
在比较充分地感知雪猴对边防战士友好的基础上，想想、议议边防战士对雪猴的态度：假如边防战士厌烦它们，驱赶它们，甚至捕杀它们，雪猴仍然会那么友好吗？还可以引导学生想象边防战士爱护雪猴的情景，让同学们认识到，雪猴的友好，源于边防战士对它们友好，从而认识到要热爱野生动物，保护野生动物，和大自然和谐相处。
语文教案--雪猴
语文教案--雪猴语文教案--雪猴教学建议教材分析这是一篇略读课文，通过雪猴与边防战土友好相处的描述，展示了雪猴的聪明可爱，反映了边防战士热爱大自然热爱野生动物的高尚情操。
具体细致描写雪猴的特点和它与边防军人友好相处的故事，并在字里行间表达边防战士对大自然对祖国对生活的热爱，是这篇课文的主要写作特点。
根据课文特点，从对聪明可爱的雪猴以及它与边防军人友好相处的具体描述中，体会边防军人热爱大自然热爱祖国热爱生活的情怀，是本课教学的重点。
选编这篇课文的主要目的是为了进一步培养学生自主阅读的能力，学习抓住特点进行描述的方法，培养人与动物和谐相处的意识。
教学建议这篇课文应让学生通过反复阅读，自己体会和在合作学习中交流体会，理解课文的思想内容。
教师可提示学生借助阅读提示学习课文，也可用自己提问题自己解决的方式学习课文。
在自学的基础上讨论，检查学生是否抓住了重点语句，是否理解了思想内容。
在自读和讨论边防战士服役期满后还舍不得那些雪猴的原因时，老师应提示学生既要从课文描述的具体事实中找原因，也要展开想象，从其他方面找原因。
雪猴聪明可爱，和边防军人友好相处，课文描写了下面的事实。
热情好客有礼貌。
每当边防哨所来了客人，雪猴当天就送来了小礼物。
模仿性强。
模仿边防战士出操洗脸刷牙上课。
雪猴也按号音起身，攀枝欢跳，飞身跃林，开始做‘早操’。
猴儿也一齐拥到水边，用爪手捧水抹抹脸，把脚趾伸到嘴里掏掏。
战士们上课，它们也会不远不近地学着战士们席地而坐，凝神听讲。
懂得体贴。
一次，一个新战士从单杠上摔下来，首先奔上去的竟是猴儿。
它们把那个战士围得严严实实，又蹦又跳，用它们特有的方式表示关切和同情。
有灵性，能预报天气。
一次，我们采访归来在途中休息，"猴王带领它的部下把我们团团围住"，用它们特有的方式催我们快。
在比较充分地感知雪猴对边防战士友好的基础上，想想议议边防战士对雪猴的态度：假如边防战士厌烦它们，驱赶它们，甚至捕杀它们，雪猴仍然会那么友好吗?还可以引导学生想象边防战士爱护雪猴的情景，让同学们认识到，雪猴的友好，源于边防战士对它们友好，从而认识到要热爱野生动物，保护野生动物，和大自然和谐相处。
《雪猴》教案设计
《雪猴》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《雪猴》的故事情节和主要人物。
（2）学习生字词，并能正确书写。
（3）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习效果。
（2）运用多媒体教学手段，丰富教学形式。
（3）通过讨论、表达等方式，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护动物的情感。
（2）培养学生勇敢、善良、聪明的品质。
（3）引导学生正确面对困难和挑战，培养乐观向上的精神。
二、教学内容1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）故事情节的理解与分析。
（3）人物性格的把握与评价。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）对故事情节的深入理解。
（3）对人物性格的准确评价。
三、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示雪猴的图片，引导学生关注。
（2）简介雪猴的生活习性和特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作学习：（1）分组讨论故事情节，分析人物性格。
（2）组内分享学习心得，互相评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，重点突破。
（2）解析故事情节，引导学生深入理解。
（3）分析人物性格，培养学生的评价能力。
5. 课堂练习：（1）书写生字词。
（2）根据故事情节，完成练习题。
四、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己的学习效果，反思不足之处。
（2）评价自己的表现，鼓励自己继续努力。
2. 组内评价：（1）组内成员互相评价，提出改进建议。
（2）选出最佳学习小组，给予奖励。
3. 教师评价：（1）对学生的学习效果进行评价，给予鼓励。
（2）对学生的表现进行评价，提出改进意见。
五、教学资源1. 教材：《雪猴》课文。
2. 多媒体资源：雪猴图片、视频等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
六、教学拓展1. 课后活动：（1）组织学生进行雪猴主题的绘画活动，激发学生的创造力。
《雪猴》教案（精选6篇）
《雪猴》教案（精选6篇）《雪猴》篇1教学目标：知识与技能：学生要掌握“相处、叫好、凝神、大惑不解、变化莫测、带领、敏感、难以”等词语的准确读音和准确用法。
过程与方法：学生能用“相处、叫好、凝神、大惑不解、变化莫测、带领、敏感、难以”等词语造句。
情感态度与价值观：让大家体会“人与动物之间要和睦相处”。
教学重点：词语的准确读音的掌握。
教学难点：掌握词语的同，近，。
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1、教师活动①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示知识与技能。
④讲解词语，教学重点词语造句。
⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。
⑥布置布置作业。
2、学生活动①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③教学重点词语造句。
1、相处；共同生活、相互交往。
和睦相处，和平相处同学之间要互相帮助、和睦相处。
2、叫好；叫卖、叫唤，表示赞赏。
连声叫好，不断叫好。
对台上的表演，观众不断叫好鼓掌。
3、凝神；注意、集中精力。
（近）聚精会神、注视、关注。
他住在桌前，凝神思考。
4、大惑不解；（近）百思不解、疑惑不解。
感到大惑不解；让人大惑不解。
我正在大惑不解时，朋友拉我就走。
5、变化莫测；（近）变化多端、变化万千、变幻莫测。
指变化大不能预测。
这里气候变化莫测。
/他这个人变化莫测，让人猜不透。
6、带领；（近）率领、带动。
率领大家。
他率领大家去劳动。
/去参加比赛/去植树。
7、敏感；（近）敏锐；敏捷；（反）迟钝。
非常敏感；敏感期。
他这人太敏感了。
8、难以；（近）很难。
难以忘怀；难以割舍；难以分清听到这个消息，他难以相信自己的耳朵。
课堂小结：通过学习本课34个词语，希望同学们下来多用。
板书设计：布置作业：抄写词语，预习新课。
《雪猴》教案篇2一、教学要求1.理解课文内容，学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀，认识保护生态环境的重要性。
教科版三年级上册雪猴教学设计
《雪猴》教学设计教学要求：知识点：了解雪猴的特点，学习作者者抓住事物特点写的方式。
教育点：明白得课文内容，学习边防战士酷爱大自然，爱惜动物，爱惜动物，酷爱生活的情怀。
训练点：有情感的朗诵课文，体会文章是如何表现雪猴的特点的。
制造思维契入点：体会想象军人平常是如何友好对待雪猴的。
教学重难点：一、了解雪猴的特点及课文是如何抓住雪猴的特点写的。
二、体会军人在服役期满时，什么缘故还舍不得离开雪猴的缘故。
教具：幻灯片三张。
教时：一课时。
教学进程：一、新课导入：（激趣）同窗们，你们喜爱猴子吗？喜爱猴子的什么？今天，咱们要熟悉了解一种不同凡响的猴子，它叫--雪猴。
二、板书课题。
看课题，你想到了些什么？三、请大伙儿先看预习题，试探预习题里有几个要求？（抽一生读，其他同窗试探）。
四、请大伙儿小声地自由地读课文一、2自然段，按要求预习，勾画句子。
（用波浪线）五、检查预习情形：一、描述雪猴外形的句子是哪一句？还有什么地址描述了雪猴的外形？（毛色鲜亮）。
二、引读外形的句子。
3、咱们来看看雪猴的外形特点。
（看灯片）。
4、雪猴的外形特点给你留下什么印象？（板书：外形特点）六、过渡：是啊，雪猴不仅外形可爱，专门，其实它们仍是边防军的朋友。
它们可爱的地址还多着呢！那么，作者是通过哪些情形来表现它们与军人友好相处，很可爱的呢？它们究竟有哪些特点呢；请默读课文，找找课文中写了雪猴的几件情形？一边读，一边用一、二、3……的符号标出。
七、分四人小组讨论。
八、抽问课文写了几件事？九、同桌两边按顺序理清七件事。
十、订正。
一边订正一边出示情形顺序。
十一、通过这七件事，能够看出雪猴与军人相处得何等友好。
请你选择你最感爱好的一件事读一读。
（自由读）十二、你最感爱好的是哪一件事？什么缘故？（板书：有趣可爱，善摹仿，通人性。
）十三、还有哪几件事是写雪猴通人性，哪几件事是写雪猴善摹仿？这几件情形还表现出雪猴的什么特点？（有趣可爱、伶俐活泼。
）十四、出示幻灯，明白得"席地而坐"、"大惑不解"同时指导情感朗诵。
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《雪猴》教材分析及教学设计_2823.txt爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来！石头记告诉我们：凡是真心爱的最后都散了，凡是混搭的最后都团圆了。
你永远看不到我最寂寞的时候，因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候！《雪猴》教材分析及教学设计
石家庄市友谊大街小学王淑萍
本单元的重点训练项目是“抓住事物的特点写”。
《雪猴》这篇阅读课文是本单元的第四篇课文。
在学习本单元前三课《鲸》、《蟋蟀的住宅》、《威尼斯的小艇》抓住事物特点写的基础上，教学这篇课文，旨在让学生用已学过的知识和方法，自学课文，掌握本文的重点及难点。
让学生自悟：课文是抓住了雪猴的哪些特点来写及作者是怎样抓住雪猴的这些特点的。
让学生深刻体会雪猴和边防军朋友般的友好和谐的关系。
这篇阅读课文，主要讲了我国云南边境，生活着一种有趣可爱的动物——雪猴，它们是边防军人的好朋友。
围绕这一中心，课文向我们叙述了雪猴和边防军人之间的几件事情：一只雪猴送来一小把香蕉欢迎来到边防哨所的客人；雪猴随边防军人一同出操，一同洗漱，一同上课，一同操练，并在战士从单杠上摔下来时首先奔上前表示关切和同情；雪猴为到山下寨子里采访归途中的客人和随同的边防军人预报大雨的到来。
这篇课文抓住了雪猴的特点来写，主要突出了人与动物之间的友好、和谐的关系。
雪猴躯体比普通猴子高大，鼻孔高傲地翻向天空。
它们既有趣又可爱，是边防军人的好朋友。
雪猴随边防军人“起床”后攀枝跃林的身姿敏捷轻巧；它们随边防军人到溪水畔洗漱时用爪子捧水抹抹脸，用脚趾当牙刷掏掏嘴，既认真又有趣；它们蹲在枝头观赏边防军人操练，神情专注，它们咧嘴龇牙狂叫为正在操练的边防军人鼓劲叫好；它们来兴致时模仿边防军人操练，一招一式活灵活现；当新战士从单杠上摔下来时，它们奔上前又蹦又跳表示关切和同情；战士们上课时，它们也席地而坐，凝神听讲。
雪猴把边防军人的客人当成自己的客人，它们会为来到边防哨所的客人送上礼物。
一只雪猴为客人送来一小把香蕉，等客人追出去时，这只雪猴还回头看了客人一眼，并向客人点点头，多么可爱、有趣啊！
更为有趣、可爱的是雪猴还能以他特有的方式为边防军人及客人预报雨情。
它们把边防军人和客人团团围住，有的把头垂得很低，有的用爪子紧捂朝天鼻，有的甚至把鼻孔抵在肚子上，它们左蹦右跳，扯着嗓子乱叫。
以上这些，体现了雪猴的有趣可爱、活泼聪明、通人性、善模仿的特点，表现了雪猴和边防军战士朋友般的情谊。
因此，边防哨所的战士服役期满，还舍不得这些雪猴。
同时，从这些有趣可爱的雪猴身上，也折射出边防战士的优秀品质。
边防军把雪猴当成可爱的小朋友，足以说明他们爱护动物、热爱自然、热爱生活的高尚情趣。
雪猴见了穿军装的人就显得非常高兴，并且当边防哨所来了客人时，雪猴会代主人热情地为客人送上一点森林中的礼物。
它们把边防军的客人看作自己的客人，这样纯朴的情感，映射出边防军人对雪猴的真诚与友好。
甚至于雪猴每日都要和边防军同作同息，并且在边防军新战士从单杠上摔下来时，它们会首先奔上去表示关切和同情。
课文中还反映了边防军人平日对雪猴的友好以及他们身上所蕴含的热爱边疆、保卫边疆、建设边疆的内心情感和外在表现。
边防军人陪同客人到山下寨子去采访，雪猴王竟会带领众部下去为他们预报雨情，多么真挚的情感！雪猴像朋友一样关注着边防军战士，边防军战士也同样关注着雪猴的一切，关注着自然的一切。
人与动物，在这里达到了高度的和谐、统一和完美，这是多么让人感动的图画啊！这里是雪猴的乐园，是边防军维护了这一方和平和宁静。
这边境线上连绵的大山，茂密的森林，长青的古木，难道不正是人与动物、人与自然和谐交融的象征吗？
这篇课文围绕人和动物之间友好和谐的关系，以雪猴和边防军战士之间发生的有趣生动的故事串连全篇，以最能体现人与动物之间友好和谐的关系的场景作为文章的重点“画面”。
在叙
述雪猴和边防军战士之间发生的有趣生动的故事时，作者时时注意抓住雪猴的特点来描写，通过对雪猴神情、动作传神的刻画，体现出雪猴的有趣可爱、活泼聪明和善模仿、通人性的特点。
《雪猴》教学设计提示
一、指导学生审题。
１．看课题，请你告诉大家：这篇课文的文体，大致有哪几种可能？（记叙文、说明文）２．请大家想一想：每种文体，作者可能会写些什么？（记叙文：记叙雪猴的一些事情。
说明文：雪猴的外形特征，雪猴的名字来历，雪猴与别类猴子的区别，雪猴的生活习性等。
）
二、指导学生自学、自析课文。
自学提示：
１．读一读，想一想：这篇课文是什么文体？它写了雪猴的哪几件事情？雪猴给你的印象怎样？
２．雪猴有哪些特点？作者是怎样抓住雪猴的这些特点写的？请你具体分析。
３．再仔细读课文，思考：这篇课文表现了人和雪猴之间的什么样的关系？这给你什么启示？
三、检查学生自学效果。
（一）小组讨论自学提示中的问题。
（二）全班讨论、交流，教师补充订正。
１．①这篇课文是记叙文。
②它写了雪猴的如下事情：一只雪猴送来一小把香蕉欢迎来到边防哨所的客人；雪猴随边防军人一同出操，一同洗漱，一同上课，一同操练，并在边防战士单杠上摔下来时首先奔上前表示关切和同情；雪猴为到山下寨子里采访归途中的客人预报雨情。
③雪猴很机灵，很顽皮，很有趣，很可爱。
２．雪猴具有有趣可爱、活泼聪明、善模仿、通人性的特点。
这些特点是通过作者对雪猴神情、动作的传神刻画表现出来的。
３．这篇课文表现了边防军人和雪猴之间朋友般的友好、和谐的关系。
给我们的启示：①人和动物应和平友好地相处。
我们要爱护动物，保护动物，永远做动物的朋友。
②在人的努力下，应该使人与自然达到高度的和谐、统一和完善。