第四章 第1节 牛顿第一定律

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天门外校期末复习:基础知识一遍过高一物理2

天门外校期末复习:基础知识一遍过高一物理2

天门外校期末复习:基础知识一遍过高一物理2内容:牛顿运动定律、抛体运动(总分120分)第四章运动和力的关系第1节牛顿第一定律知识辨析:判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”.1.力不仅可以改变物体的运动状态,还可以改变物体的惯性. [判断题] *对错(正确答案)2.射过来的足球被守门员接住,足球的运动状态发生了变化,此过程足球一定有加速度. [判断题] *对(正确答案)错3.假设硬币下降的过程中,除了硬币外其他物体均消失,硬币将停在空中. [判断题] *对错(正确答案)4.乒乓球可以快速抽杀是因为乒乓球的惯性小. [判断题] *对(正确答案)错5.百米赛跑中的运动员,其速度越大,惯性就会越大. [判断题] *对错(正确答案)6.乘客身体会向前倾斜,是因为受到了惯性力的作用. [判断题] *对错(正确答案)第2节实验:探究加速度与力、质量的关系知识辨析:判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”.1.实验时,应先将小车放开,然后再接通电源. [判断题] *对错(正确答案)2.平衡摩擦力时,应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上. [判断题] *对错(正确答案)3.每次在小车上加减砝码时,需要重新平衡摩擦力. [判断题] *对错(正确答案)4.“重物的质量远小于小车的总质量”这一条件如不满足,对探究过程不会产生影响. [判断题] *对错(正确答案)5.在探究加速度a与质量m的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a-1/m图像. [判断题] *对(正确答案)错第3节牛顿第二定律.知识辨析:判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”.1.牛顿第二定律是联系运动和力的“桥梁”,因此在任何情况下均适用. [判断题] *对错(正确答案)2.由m=F/a可以得出m∝F、m∝1\a的结论. [判断题] *对错(正确答案)3.不能由F=ma得出F∝m、F∝1/a的结论,因为F是物体所受的合力,与质量m和加速度a均无关. [判断题] *对(正确答案)错4.当我们用力推放在水平地面上的大石头时,大石头所受的合外力决定大石头加速度的大小和方向. [判断题] *对(正确答案)错5.当我们用力推着水平地面上的大石头运动时,推力和合外力均产生了加速度. [判断题] *对错(正确答案)6.推大石头运动时,大石头质量一定,其受到的合外力越大,加速度就越大,速度也就越大. [判断题] *对错(正确答案)第4节力学单位制知识辨析:判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”.1.kg、m、s、N都是国际单位制的基本单位. [判断题] *对错(正确答案)2.基本单位一定是一个符号,一个符号的单位也一定是基本单位. [判断题] *对错(正确答案)3.在国际单位制中,除了七个基本单位以外的单位都是导出单位. [判断题] *对(正确答案)错4.只有在国际单位制中,牛顿第二定律的表达式才是F=ma. [判断题] *对(正确答案)错5.在力学单位制中,N/kg和m/s是相同的单位. [判断题] *对错(正确答案)6.在国际单位制中,所有的物理量都有单位. [判断题] *对错(正确答案)第5节牛顿运动定律的应用知识辨析:判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”.1.滑雪运动员从山坡上滑下时,其运动状态与受力情况无关. [判断题] *对错(正确答案)2.根据滑雪运动员的加速度方向,可以判断滑雪运动员受到的每个力的方向. [判断题] *对错(正确答案)3.滑雪运动员的运动情况是由其受力情况决定的. [判断题] *对错(正确答案)4.受力分析时,常用力的合成与分解的方法求合力,合力的方向一定是加速度的方向. [判断题] *对(正确答案)错第6节超重和失重知识辨析:判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”.1.超重时物体重力变大,失重时物体重力变小. [判断题] *对错(正确答案)2.电梯启动时,电梯里的人一定处于超重状态. [判断题] *对错(正确答案)3.若将体重计放在电梯中测体重,则电梯向上加速运动时,体重计的示数一定大于人的重力. [判断题] *对(正确答案)错4.根据电梯中的人处于超重或失重状态,可以确定电梯的运动情况. [判断题] *对错(正确答案)5.物体处于超重或失重状态,完全由物体加速度的方向决定,与速度方向无关. [判断题] *错6.若某一段时间内,电梯中的人感觉自己完全飘起来了,说明电梯的加速度方向向下且大小等于重力加速度. [判断题] *对(正确答案)错7.若人在完全失重的电梯中,不能用天平测物体的质量,但可以用弹簧测力计测物体的重力. [判断题] *对错(正确答案)第五章第一节曲线运动判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”.1.做曲线运动的物体,在运动过程中,速度一定发生变化,但加速度不一定变化. [判断题] *对(正确答案)错2.物体只有受到方向时刻变化的力的作用才可能做曲线运动. [判断题] *对错(正确答案)3.曲线运动一定是变速运动,变速运动也一定是曲线运动. [判断题] *对4.一质点在某段时间内做曲线运动,该质点在这段时间内发生的位移可能为零. [判断题] *对(正确答案)错5.一物体做曲线运动,若初速度不为零,则合力可以为零. [判断题] *对错(正确答案)第2节运动的合成与分解判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”.1.任何一个运动都可以由另外两个运动替代,只要这个运动的效果和另外两个运动共同的效果相同. [判断题] *对(正确答案)错2.合运动与分运动的位移、速度、加速度的关系都满足平行四边形定则. [判断题] *对(正确答案)错3.无风时气球匀速上升,现吹水平方向的风,且风速恒定,关于风吹后气球的运动:(1)气球不可能做直线运动,只能做曲线运动. [判断题] *对与无风时相比,上升相同高度所需的时间变长. [判断题] *对错(正确答案)4.若一个质点同时参与互成一定角度的匀速直线运动和匀变速直线运动,则关于该质点的运动特征:(1)运动中该质点的速度、加速度均不变. [判断题] *对错(正确答案)(2)该质点的运动轨迹一定是曲线. [判断题] *对(正确答案)错5.小船在静水中的速度为4 m/s,河宽40 m,河水流速为2 m/s,则小船渡河的时间不可能是8 s. [判断题] *对(正确答案)错第3节实验:探究平抛运动的特点判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”.在“探究平抛运动的特点”的实验中:1.轨道的粗糙程度对该实验没有影响. [判断题] *对(正确答案)错2.用铅笔记录小球位置时,每次必须严格地等间距下降. [判断题] *对错(正确答案)3.每次释放小球时的位置越高,实验效果越好. [判断题] *对错(正确答案)4.同一次实验中可以让小球每次从不同高度滚下. [判断题] *对错(正确答案)5.实验中选用实心钢球或者实心木球效果一样. [判断题] *对错(正确答案)第4节抛体运动的规律判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”.1.若在高度相同的同一位置同时抛出两个小球,则:(1)初速度大的小球先落地. [判断题] *对错(正确答案)(2)在飞行过程中的任意一段时间内,初速度大的小球的水平位移总是大于初速度小的小球的水平位移. [判断题] *对(正确答案)错(3)若两小球在飞行中遇到一堵墙,初速度大的小球击中墙的高度比较大. [判断题] *对(正确答案)错2.在地面上同一位置斜向上抛出两个小球,分别落在地面上不同的两点,若忽略空气阻力,且两球运动的最大高度相同,则:(1)两小球在空中的飞行时间一定不相等. [判断题] *对错(正确答案)(2)落地点距抛出点远的小球,在最高点的速度较大. [判断题] *对(正确答案)错。

新人教版高中物理必修一课件:第四章 第一节 《牛顿第一定律》

新人教版高中物理必修一课件:第四章 第一节 《牛顿第一定律》

【例5】如图所示,一个劈形物体A,
各面均光滑,放在固定斜面上,上面成水
平,水平面上放一光滑小球B,劈形物体从
【例1】关于伽利略理想实验的说法正 确的是:
A. 完全是理想的,没有事实为基础的 B. 是以可靠事实为基础的,经科学抽 象,深刻反映自然规律的 C. 没有事实为基础,只是理想推理
D. 以上说法都不对
【例2】火车在长直轨道上匀速行
驶,坐在门窗密闭的车厢内的一人将手
中的钥匙相对车竖直上抛,钥匙将落在:
理解
理解
(1)物体不受外力时的状态是匀速直 线运动状态或静止状态,说明力不是维持物 体运动的原因.
理解
(1)物体不受外力时的状态是匀速直 线运动状态或静止状态,说明力不是维持物 体运动的原因.
(2)外力的作用是迫使物体改变其运 动, 说明力是使物体运动速度改变的原因.
理解
(1)物体不受外力时的状态是匀速直 线运动状态或静止状态,说明力不是维持物 体运动的原因.
伽利略 (Galileo,1564-1642)
•爱因斯坦:伽利略的 发现以及他所应用的科 学的推理方法是人类思 想史上的最伟大的发现 之一,而且标志着物理 的真正开端。
理想实验
客观事实:小球从一个斜面的高处滚下,会 滚上另一个对接的斜面,摩擦力 越小,越接近原来的高度
理想实验
客观事实:小球从一个斜面的高处滚下,会 滚上另一个对接的斜面,摩擦力 越小,越接近原来的高度
A.手的后方
B.手的前方
C.落在手中
D.无法确定
【例3】被踢出的冰块以2m/s的 速度在阻力可以忽略的水平冰面上 滑动,冰块受不受向前的作用力? 5s后它的速度将是多大?
【例4】做自由落体运动的物体,如 果下落过程中某时刻重力突然消失,物 体的运动情况是:

第四章运动和力的关系知识梳理高一物理

第四章运动和力的关系知识梳理高一物理

第四章运动和力的关系知识梳理第1节牛顿第一定理一、牛顿第一定律1.内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

这就是牛顿第一定律。

2.意义:(1)牛顿第一定律揭示了力和运动的关系;(2)牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因;(3)牛顿第一定律揭示了物体不受外力时,总保持匀速直线运动状态或静止状态。

二、惯性1.定义:一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质,这种性质叫做惯性。

牛顿第一定律也被叫做惯性定律。

2.特点:(1)惯性是物体的固有属性,不是外界强加给它的;(2)一切物体都具有惯性。

3.惯性的“三性”4.惯性的具体表现形式(1)当物体不受外力或所受合外力为零时,惯性表现为保持原来的运动状态不变。

原来静止的物体保持静止,原来运动的物体保持原来的速度继续运动。

(2)当物体受到外力作用时,惯性表现为改变运动状态的难易程度,物体的惯性越大,它的运动状态越难改变。

第2节实验:探究加速度与力、质量的关系1.实验方法:控制变量法2.实验思路:本实验有三个需要测量的量:物体的质量M 、物体所受的作用力F 和物体的加速度a 。

测出它们的值,分析数据,得出结论。

(1)质量M :用天平测量。

(2)测量物体的加速度a方案一:利用打点计时器打出的纸带测量小车的加速度a 。

“逐差法”求解加速度:Δx =aT 2,x m -x n =(m -n )aT 2(m >n )方案二:让两个小车做初速度为0的匀加速直线运动,在相等的时间内,由x =12at 2知x 1x 2=a 1a 2,把测量加速度转换成测量位移。

(3)测物体受到的拉力F方案一:用阻力补偿法补偿打点计时器对小车的阻力及其他阻力,小车所受的拉力近似等于槽码的总重力。

阻力补偿后,绳的拉力F 为小车所受合外力,绳的拉力F =mg 须满足m≪M 的条件,其中m 为槽码质量,M 为小车质量。

必修一第四章第1节牛顿第一定律 课件

必修一第四章第1节牛顿第一定律 课件

人教版高中物理必修一 第四章 第1节 《牛顿第一定律》
自主探究实验
分别研究: l、力推物动,力撤物停。 2、力撤物不停。
还能举出其他的例子来说明这个问题吗? 刚才的两个实验为什么会出现两种现象呢? 矛盾出在哪呢?
人教版高中物理必修一 第四章 第1节 《牛顿第一定律》
对比实验 如果接触面非常光滑没有摩擦,那小球会怎样?
结论 牛顿第一定律 物体的运动是不需要力来维持的。
即力不是维持物体运动状态的原因,力是改变运动状态的原因。
牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态, 除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
人教版高中物理必修一 第四章 第1节 《牛顿第一定律》
导入
惯性
一切物体都要保持原来运动状态不变的性质
分析现象:
(1)小明正常走路时,突然被石子绊倒,向前摔倒; (2)用尺子快速用力击打着一摞棋子最底下的一个,这颗棋子 飞出,其以上的几颗棋子落回到这颗棋子原来的位置。
人教版高中物理必修一 第四章 第1节 《牛顿第一定律》
结论 惯性
惯性是物体本身具有的具体性质,是物体的固有属性。 一个物体在任何条件下,在任何状态下都具有惯性。
人教版高中物理必修一 第四章 第1节 《牛顿第一定律》
思考
一切物体都具有保持匀速直线运动状态或静 止状态的性质,当力使它改变这种状态时, 它就会有抵抗运动状态改变的的“本领”。
这个本领与什么有关呢?
比如货车启动时,由静止到运动得需要一段时间, 是空车好启动还是满载时?你还能举出什么例子来?
思考一下为什么不允许客车和货车超载?
对比发现,接触面越光滑,滚动距离越远 发现小球运动停下来的原因是摩擦力。如果 结论 接触面非常光滑小球会永不停止。物体的运 动是不需要力来维持的。

配套新教材-物理-RJ-必修第一册-第四章运动和力的关系-第1节牛顿第一定律

配套新教材-物理-RJ-必修第一册-第四章运动和力的关系-第1节牛顿第一定律
到达的位置有什么特点?
同一高度
3.如图2,如果没有摩擦和空气阻力,将右边的斜面变成水平,
小球将如何运动?
匀速直线运动
高中物理 必修第一册
第四章 运动和力的关系
任务1:经历力与运动关系的探究过程
问题情境:如图所示,手推被子运动,小
球多次从同一位置释放。
问题
4.为什么亚里士多德对力与运动的关系的认识,长时间被认为
是正确的?他获得结论的方法是怎样的?伽利略又是通过怎样的
方法来获得结论?
生活认识
观察——假设——科学推理——论证
伽利略通过斜面实验获得结论
5.物体的运动状态可以用哪个物理量来描述?你能否将伽利
略的表述概括为对运动和力关系的一般认识?
速度
力是改变物体运动状态的原因
高中物理 必修第一册
第四章 运动和力的关系
性,还要向前运动
2.图6为车子向右加速时水杯中水的情况.车子匀速运动时水做什
么运动?车子加速运动过程中,水相对车子怎样运动?为什么?
水做匀速运动
车子加速,水相对车子向后运动,由于惯性,水要保持原来的速度
3.图7飞机投弹的情景,如果飞机飞到轰炸目标的正上方投弹,会
轰炸到目标吗?为什么?
图7
不能;炸弹由于惯性还要向前运动
包也不觉得沉重,但走起路来却要十分小心,不能突然移动或突然停止。因为背包的重力小了,但惯性并没有减
小(因背包的质量没有减小)。质量很大的背包具有很大的惯性,当行走的航天员突然停下来时,背包由于具有
惯性将会继续向前运动,航天员就会向前倾倒。
4.误认为惯性是一种特殊的力
产生这种想法的原因就是认为物体的运动需要力来维持。事实上,如果正在运动的物体所受的外力同时消失,物

人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理

人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理

人教版高中物理(必修一)第四章牛顿运动定律重、难点梳理第一节牛顿第一定律一、教学要求:1、知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识,知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论,知道理想实验法是科学研究的重要方法。

2、理解牛顿第一定律的内容和意义。

3、了解生活实例,知道什么是惯性,知道惯性大小与质量有关,并正确解释有关惯性的现象。

二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:惯性是物体的固有属性,质量是物体惯性大小的量度运用惯性概念,解释有关实际问题2、难点:理想实验的推理过程;对牛顿第一定律的理解3、疑点:牛顿第一定律是否是牛顿第二定律的特殊情形4、易错点:力和运动关系实际应用三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:P75问题与练习第4题2、教材中的思想方法:理想实验的方法第二节实验:探究加速度与力、质量的关系一、教学要求:1、通过实验探究和具体实例的分析,理解加速度与力的关系,理解加速度与质量的关系。

2、经历实验方案的制定和实验数据处理的过程,形成正确的思维方法,养成良好的科学态度。

二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:探究加速度与力、质量的关系:通过实验测量加速度、力、质量,分别作出加速度与力、加速度与质量的关系图像根据图像写出加速度与力、质量的关系式体会“控制变量法”对研究问题的意义2、难点:实验方案的确立、实验数据的分析,包括:体验实验探究过程:明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论认识数据处理时变换坐标轴的技巧了解将”不易测量的物理量转化为可测物理量”的实验方法会对实验误差作初步分析3、疑点:为什么要作a-1/m图像4、易错点:实验的方法与步骤三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:2、教材中的思想方法:控制变量法、图像法处理数据第三节牛顿第二定律一、教学要求:1、通过实验归纳,理解牛顿第二定律的内容,知道牛顿第二定律表达式的含义2、知道力的单位“牛顿”的定义方法3、根据牛顿第二定律进一步理解G=mg4、运用牛顿第二定律,解决简单的动力学问题二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:理解牛顿第二定律的内容会用正交分解法和牛顿第二定律解决实际问题2、难点:认识加速度与物体所受的合力之间的关系(正比性、同体性、瞬时性和矢量性)3、疑点:牛顿第二定律与牛顿第一定律的关系4、易错点:受力分析三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:P82 动力学方法测量质量P82 问题与练习12、教材中的思想方法:正交分解法进行力的计算第四节力学单位制一、教学要求:1、知道单位制的意义,知道国际单位制中力学的基本单位。

人教版(2019)高一物理必修第一册同步讲解与测评第4章 第1节

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第四章 运动和力的关系
[答案] ABD [解析] 牛顿第一定律描述了物体不受外力作用时的状态,即总保持匀速直线运 动状态或静止状态不变,A、B正确;牛顿第一定律还揭示了力和运动的关系,力 是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因,在水平地面上滑动 的木块最终停下来,是由于摩擦力的作用而改变了木块的运动状态,飞跑的运动员 遇到障碍而被绊倒,是因为他受到外力作用而改变了运动状态,C错误,D正确.
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第四章 运动和力的关系
如图所示,在一辆表面光滑且足够长的小车上,有质量为m1和m2的两个 小 球 (m1>m2) , 两 个 小 球 随 车 一 起 运 动 , 当 车 突 然 停 止 运 动 时 , 若 不 考 虑 其 他 阻 力,则两个小球( )
A.一定相碰 B.一定不相碰 C.不一定相碰 D.无法确定是否相碰
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第四章 运动和力的关系
知识方法探究
探究点一 伽利略科学方法的意义
伽利略理想斜面实验如图,小球沿斜面由静止滚下,再滚上另一斜面.
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第四章 运动和力的关系
(1)实际中小球滚上另一斜面的最大高度等于h吗? (2)设想斜面是光滑的,小球滚上另一斜面的最大高度等于h吗? (3)设想斜面是光滑的,若减小第二个斜面的倾角,则小球还能滚到另一斜面高 h处吗?与未减小第二个斜面倾角相比,小球滚到另一斜面高h处通过的距离如何变 化? (4)设想第二个斜面变成水平面,这时小球试图滚上另一斜面的相同高度,但永 远达不到.这时小球会停下来吗? 提示 (1)小于h. (2)等于h. (3)能,通过的距离变大. (4)不会停下来.

01-第1节 牛顿第一定律高中物理必修第一册人教版

01-第1节 牛顿第一定律高中物理必修第一册人教版

图4-1-1
一个斜面;
③如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度;
④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它变成水平面,小球将沿水平面做持续的匀
速直线运动。
②③①④
(1)请将上述理想实验的步骤按照正确的顺序排列:__________(填写序号即可)。
(2)在上述步骤中,有的属于可靠的事实,有的则是理想化的推论。
速度等于其刚离开水龙头时的水平速度,而车的水平速度不断增大,相同时间内车的
水平位移大,故水滴可能落在A点;同理,车向右减速运动,水滴也可能落在A点。故B、
C正确。
题型3 对惯性概念的理解
例6 关于物体的惯性,下列说法正确的是( A
)
A.同一物体,不管速度大小如何,惯性大小是不变的
B.力是改变物体惯性的原因
速度方向可能发生变化,即运动状态可能变化,合外力不一定为零,故C错误;物体
处于平衡状态时,可能不受外力作用,也可能所受合外力为零,故D错误。
题型2 应用牛顿第一定律分析问题
例5 在水平路面上有一辆匀速行驶的小车,车上固定着盛满水的
碗。若突然发现碗中的水向右洒出,如图4-1-4所示,则关于小车
在此种情况下的运动,下列描述正确的是( D
运动的物体之所以会停下来,是因为受到摩擦阻力,你认为下列陈述正确的是
(
BD
)
A.该实验是一理想实验,是在思维中进行的,无真实的实验基础,故其结果是荒谬的
B.该实验是以可靠的事实为基础,经过抽象思维,抓住主要因素,忽略次要因素,
推理得出的结论是正确的
C.该实验证实了亚里士多德“力是维持物体运动的原因”的结论
促进了人类科学认识的发展。利用如图4-1-6所示的装置做如下实验:小球从左侧斜

高一物理必修一第四章第一节4.1牛顿第一定律课件

高一物理必修一第四章第一节4.1牛顿第一定律课件
下面的棋子飞出,上面的棋子落下来。 棋子具有惯性
一切物体都有惯性
在杯子中盛满水,突然急速拉动杯子,会看到什么现象?为什么?
杯子中的水挤向一侧,洒出来。 液体具有惯性
惯性与质量
不同物体,其惯性大小也不一样 观察和实验表明: 对于任何物体,在受到相同的作用力时,决定它们运动状态变化难易程 度的惟一因素就是它们的质量。
牛顿第一定律
用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动,当绳子突然断裂, 小球将 ( B ) A.保持原来的圆周运动状态 B.保持绳断时的速度作匀速直线运动 C.小球运动速度减小,但保持直线 D.以上三种都有可能
1997年,“亚洲第一飞人”柯受良驾驶跑车成功飞越了黄河天堑壶口 瀑布,长度达55米。
亚里士多德
维持运动需要力么?
物体的运动并不需要力来维 持,运动之所以会停下来, 是因为受到了摩擦阻力。
维持运动不需要力 我们来一起看一下伽利略是如何说明他的思想。
伽利略
维持运动不需要力
当一个球沿斜面向下运动时 ,它的速度增大;沿斜面向 上运动时,速度减小。
猜想:当球在水平 面上运动时,速度 应该不增不减。
如果没有其它原因,运动的物体将继续以 同一速度沿着一条直线运动,既不会停下 来,也不会偏离原来的方向。
笛卡尔
存在的问题:
伽利略和笛卡尔对物体的运动做了准确的描述,但是 没有指明原因是什么,这个原因跟运动的关系是什么?
牛顿的完善
牛顿总结了前人的经验,指出了加速和减速 的原因是什么,并指出了这个原因跟运动的 关系,这就是牛顿第一定律。
总结
牛顿第一定律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使 它改变这种状态为止。 ①力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。 ②物体不受外力(或所受合外力为零)时,总保持匀速直线运动状态和静止 状态。 ③物体具有一种固有属性:惯性。物体的惯性大小完全取决于质量,与其他 因素无关。 任何物体在任何情况下都具有惯性。

高中物理:第四章 第1节 牛顿第一定律 Word版含答案 _1

高中物理:第四章 第1节 牛顿第一定律 Word版含答案 _1

第1节牛顿第一定律必考要求:c一、理想实验的魅力1.人类对运动与力的关系的认识历程 代表人物主要观点 亚里士多德必须有力作用在物体上,物体才能运动;没有力的作用,物体就要静止 伽利略 力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因 笛卡儿 如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向(1)斜面实验:让静止的小球从第一个斜面滚下,冲上第二个斜面,如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度。

减小第二个斜面的倾角,小球滚动的距离增大,但所达到的高度相同。

当第二个斜面放平,小球将永远运动下去。

(2)推理结论:力不是(选“是”或者“不是”)维持物体运动的原因。

二、牛顿第一定律1.牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

2.惯性:物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。

牛顿第一定律也叫做惯性定律。

三、惯性与质量对于任何物体,在受到相同的作用力时,决定它们运动状态变化难易程度的唯一因素就是它们的质量。

1.力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动状态的原因。

2.一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

3.一切物体都具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质,叫惯性。

4.质量是物体惯性大小的唯一量度。

1.自主思考——判一判(1)亚里士多德认为物体的自然状态是静止,只有当它受到力的作用才会运动。

(√)(2)伽利略认为力不是维持物体运动的原因。

(√)(3)牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度,而不仅仅是使之运动。

(×)(4)伽利略根据理想实验推出,如果没有摩擦,在水平面上的物体,一旦具有某一个速度,将保持这个速度继续运动下去。

(√)(5)运动速度大的物体,不能很快停下来,是因为速度大时,惯性也大。

(×)(6)乒乓球可以快速抽杀,是因为乒乓球的惯性小。

高中物理人教版第4章41牛顿第一定律教案

高中物理人教版第4章41牛顿第一定律教案
三、教学目标
根据课程标准和教材具体内容,结合学生已有知识水平,拟定如下教学目标:
1、物理观念
(1)了解运动与力的关系;
(2)了解牛顿第一定律以及在生活中的应用;
(3)理解日常生活中惯性的现象;
2.科学思维
(1)经历对惯性的体验,探究惯性与质量的关系;
(2)学习从实验数据归纳结论、培养学生初步分析、概念能力;
2、物理教学应突出实验特色。本节课从学生的认知起点出发进行教学设计,从定性到定量突破重难点,培养了学生的创新意识和实验探究能力。
3、提高实验教学效率,本节课所需器材简单,仅需要斜面、小车、碎纸等,且易于观测,能够帮助学生定量理解概念,掌握重难点。
4、部分偏远地区的教学条件,也可以使用本节课的器材,不受限于地理与经济条件。
二、学生分析
1.知识基础
(1)学生初中已经学习了牛顿第一定律,掌握了描述了运动的物理量。
(2)学生对“惯性”理解不深,容易将惯性直接理解为力的作用。
2.思维基础
(1)对物理充满好奇心、对力与运动的关系具有认识兴趣和认知兴趣。
(2)注重知识的逻辑性,希望能过自己解决一定的问题。
3.能力基础
抽象思维能力较差,难以理解惯性的概念。
(3)尝试用科学探究方法研究物理问题;
3. 科学探究
(1)培养学生合作实验的意识和能力。
(2)培养学生的科学探究意识,使之能在观察和实验中发现问题、提出合理猜想和假设。
(1)让同学们在探究力与运动关系中领略物理现象的美妙与和谐,获得成功的喜悦;
(2)通过探究活动,培养学生实事求是的科学态度。
四、教学重点
课堂教学设计
课题名称
人民教育出版社高中物理必修一第四章第一节《牛顿第一定律》

教科版高中物理必修第一册精品课件 第4章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律

教科版高中物理必修第一册精品课件 第4章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律
保持不变,并且一直运动下去。
伽利略理想实验以可靠的实验事实为基础,经过抽象思维,抓住主要因素,
忽略次要因素,从而更深刻地揭示了自然规律。伽利略的研究方法的核心
是把实验和逻辑推理相结合。
【典型例题】
【例题1】 理想实验有时能更深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个
理想实验,即如图所示的斜面实验,其实验步骤中有一个是实验事实,其余
D.各种机床和发电机的底座做得很笨重,并用螺丝固定在地面上,目的是
增大惯性
答案:D
解析:运动员在掷标枪时助跑是为了利用惯性而使标枪飞出,故A错误;惯
性大小与速度无关,只与质量有关,故B错误;质量是惯性大小的唯一量度,
质量越大惯性越大,手扶拖拉机的飞轮做得很重,是为了增大它转动的惯性,
故C错误;各种机床和发电机的底座做得很笨重,并用螺丝固定在地面上,目
2.通过对牛顿第一定律及惯性的理解,形成物理观念。
3.通过对生活中一些现象的解释,增强科学态度与责任。
自主预习·新知导

一、亚里士多德的运动理论与伽利略的研究工作
1.亚里士多德的观点
运动分为自然运动和受迫运动。前者是说轻的物体向上运动,重的物体
向下运动,这样的运动无须外力的帮助,自身就能实现;后者是说地面上的
的是增大惯性,故D正确。
利用惯性解释现象的方法
(1)明确研究的物体原来处于怎样的运动状态。
(2)当外力作用在该物体的某一部分(或外力作用在与该物体有关联的其
他物体上)时,这一部分的运动状态的变化情况。
(3)该物体由于惯性保持怎样的运动状态,判断最后会出现什么现象。
【变式训练3】 如图所示,一个盛水的容器固定在一个小车上,在容器中
项B。
理想斜面是一种理想化模型,忽略了摩擦等次要因素,我们在第一章中遇到

新人教版高中物理必修1第4章第1节牛顿第一定律 课程教学设计

新人教版高中物理必修1第4章第1节牛顿第一定律 课程教学设计
(三)情感、态度和价值观
通过物理学史的简介,对学生进行严密的科学态度教育,让学生了解人类认识事物本质的曲折,培养学生追求真理、勇于探索真理的科学精神。
重点
牛顿第一定律
难点
力和运动的关系,惯性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片:推小车
在实际生活中我们观察到一些现象:我们推车时,给车施加推力,车就运动,而且推力越大车运动越快;不给车推力,车就停止。
参考答案:牛顿第一定律所描述的物体不受外力的状态,只是一种理想化状态,所以不能用实验来验证。
思考2:什么时候可以看作不受力?并举例说明。
当物体受力但所受外力的合力为零时可以看作物体不受力。
四、惯性与质量
1、惯性的表现
(1)在不受力的条件下,惯性表现为保持原来的运动状态;
出示视频:惯性现象
(2)在受力条件下,惯性表现为阻止物体运动状态的改变。
人教版高中物理必修1教学设计
课题
牛顿第一定律
单元
4
学科
物理
年级
高一
学习
目标
(一)知识与技能
1.借助伽利略的理想实验理解力和运动的关系,知道其主要推理过程及结论。
2.理解牛顿第一定律及其意义。
3.理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度,会正确解释有关的惯性现象。
(二)过程与方法
让学生经历实验探究的过程,理解由真实实验推广到理想实验的科学思想,体会分析归纳、推理总结的思维方法。
A.用力甩牙刷使牙刷运动和停止,说明牙刷的运动状态要靠力来维持;
B.刷毛间的水被甩出去是因为刷毛太细太光滑,没有摩擦力造成的;
C.仅仅是个人习惯没有科学依据;

人教版高中物理必修第1册 第四章 第1节 牛顿第一定律

人教版高中物理必修第1册 第四章 第1节 牛顿第一定律

第1节 牛顿第一定律
刷提升
1.伽利略对“运动和力的关系”和“自由落体运动”的研究,开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学 研究方法.图甲、图乙分别表示这两项研究中实验和逻辑推理的过程,对这两项研究,下列说法正确的是 ( D)
A.图甲中完全没有摩擦阻力的斜面是实际存在的,实验可实际完成 B.图甲的实验为“理想实验”,通过逻辑推理得出物体的运动需要力来维持的结论 C.图乙通过对自由落体运动的研究,合理外推得出小球在斜面上做匀变速运动 D.图乙中先在倾角较小的斜面上进行实验,可“冲淡”重力,使时间测量更容易
第1节 牛顿第一定律
刷提升
解析
完全没有摩擦阻力的斜面是不存在的,故实验不可能实际完成,故 A 错误;题图甲的实验为“理想实验”, 通过逻辑推理得出物体的运动不需要力来维持的结论,故 B 错误;伽利略设想物体下落的速度与时间成正 比,当时无法测量物体的瞬时速度,所以伽利略通过数学推导证明如果速度与时间成正比,那么位移与时 间的平方成正比.由于当时用滴水法计时,自由落体的时间短,无法测量,伽利略设计了让铜球沿阻力很 小、倾角很小的斜面滚下,来“冲淡”重力的作用效果,而铜球在斜面上运动的加速度要比它自由落体的加 速度小得多,所用时间长得多,容易测量.伽利略做了上百次实验,并通过抽象思维在实验结果上进行合 理外推,得出自由落体运动的规律,故 C 错误,D 正确.
解析
不受外力作用的物体,其运动状态不会发生变化,是因为物体具有惯性,物体的惯性大小只与质量有 关,故 A 错误;在地面上滑行的物体之所以能停下来,是因为受到摩擦力的作用,故 B 错误;根据牛顿第 一定律可知,力是改变物体运动状态的原因,故 C 正确;作用在物体上的力消失以后,根据牛顿第一定律 可知,物体将保持当前的运动状态,故 D 错误.
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第四章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律1.在研究物体运动原因的过程中,亚里士多德的结论是:必须______________上,物体才能运动;__________________,物体就要静止,即力是________物体运动的原因.2.伽利略的理想实验(1)伽利略注意到,当一个球沿斜面向下运动时,它的速度________,而向上运动时,它的速度______,他由此猜想当球沿水平面运动时,它的速度应该是__________,实际上球运动的越来越慢,伽利略认为是由于__________的缘故.他推断,若没有__________,球将永远运动下去.(2)伽利略通过研究理想斜面实验,得出的结论是:力不是________________的原因,而恰恰是____________的原因.(3)笛卡儿补充和完善了伽利略的观点,明确指出:除非________________,物体将永远保持其________或__________,永远不会使自己________运动,而保持在________上运动.3.一切物体总保持______________状态或________状态,直到________迫使它改变这种状态为止.4.物体保持原来的________________状态或__________状态的性质,叫惯性.一切物体都有惯性,________是物体惯性大小的唯一量度,______大,惯性大.5.关于惯性,下列说法正确的是()A.只有静止或匀速直线运动的物体才有惯性B.惯性的大小与物体的受力情况无关C.质量是物体惯性大小的唯一量度D.物体的惯性大小与其速度大小无关6.下列说法正确的是()A.运动越快的汽车越不容易停下来,是因为汽车运动得越快,惯性越大B.小球在做自由落体运动时,惯性不存在了C.把一个物体竖直向上抛出后,能继续上升,是因为物体仍受到一个向上的推力D.物体的惯性仅与质量有关,质量大的惯性大,质量小的惯性小7.乘坐汽车时,如果汽车突然启动,乘客会往后倒;如果汽车遇到紧急情况急刹车,乘客会向前倾;如果汽车在弯道上转弯,乘客会向外倾斜.这些都是乘客不自觉地发生的现象,如图1所示.乘客坐在汽车中发生这些现象的原因是什么?图1【概念规律练】知识点一伽利略的理想实验1.如图2所示,伽利略的理想实验是将可靠的事实和理论思维结合起来,能更深刻地反映自然规律,伽利略的斜面实验程序如下:图2(1)减小第二个斜面的倾角,小球在斜面上仍然要达到原来的高度.(2)两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面.(3)如果没有摩擦,小球将上升到释放时的高度.(4)继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球沿水平面做持续的匀速运动.请按程序先后次序排列,并指出它究竟属于可靠的事实还是通过思维过程得到的推论,下列选项正确的是(数字表示上述程序号码)()A.事实(2)→事实(1)→推论(3)→推论(4)B.事实(2)→推论(1)→事实(3)→推论(4)C.事实(2)→推论(3)→推论(1)→推论(4)D.事实(2)→事实(3)→推论(1)→推论(4)2.伽利略的理想实验证明了()A.要物体运动必须有力的作用,没有力的作用物体将要静止B.要物体静止必须有力的作用,没有力的作用物体就运动C.物体不受力作用时,一定处于静止状态D.物体不受力作用时,总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态知识点二惯性的概念3.关于物体的惯性以下说法中正确的是()A.物体的运动速度越大,物体越难停下来,说明运动速度大的物体惯性大B.汽车突然减速时,车上的人向前倾,拐弯时人会往外甩,而汽车匀速前进时,车上的人感觉平稳,说明突然减速和转弯时有惯性,匀速运动时没有惯性C.在同样大小的力作用下,运动状态越难改变的物体,其惯性一定越大D.在长直水平轨道上匀速运动的火车上,门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起后,发现落回原处,这是因为人跳起后,车继续向前运动,人落下后必定向后偏些,但因时间太短,偏后距离太小,不明显而已4.关于物体的惯性,下列说法中正确的是()A.运动速度大的物体不能很快地停下来,是因为物体的速度越大,惯性也越大B.静止的火车启动时,速度变化慢,是因为静止的物体惯性大的缘故C.乒乓球可以快速抽杀,是因为乒乓球的惯性小D.在宇宙飞船中的物体不存在惯性知识点三牛顿第一定律5.下列关于牛顿第一定律的说法中正确的是()A.牛顿第一定律是实验定律B.牛顿第一定律只是提出了惯性的概念C.牛顿第一定律提出了当物体受到的合外力为零时,物体将处于静止状态D.牛顿第一定律既提出了物体不受外力作用时的运动规律,又提出了力是改变物体运动状态的原因6.下列说法正确的是()A.牛顿第一定律是科学家凭空想象出来的,没有实验依据B.牛顿第一定律无法用实验直接验证,因此是不成立的C.理想实验的思维方法与质点概念的建立一样,都是一种科学抽象的思维方法D.由牛顿第一定律可知,静止的物体一定不受外力作用【方法技巧练】应用牛顿第一定律分析物体的运动7.火车在长直水平轨道上匀速行驶,在门窗紧闭的车厢内,有一个人竖直向上跳起,发现仍落回到车上原处,这是因为()A.人跳起时会得到一个向前的冲力,使他随火车一起向前运动B.人跳起的瞬间,车厢的地板给他一个向前的力,推动他随火车一起向前运动C.人跳起后,车在继续前进,所以人落下后必定偏向后一些,只是由于时间很短,偏后的距离太小,不明显而已D.人跳起后直到落地,在水平方向上人和车始终具有相同的速度8.图3如图3所示,一个劈形物体A,各面均光滑,放在固定的斜面上,上表面水平,在上表面上放一光滑的小球B,劈形物体A从静止开始释放,则小球在碰到斜面前的运动轨迹是() A.沿斜面向下的直线B.竖直向下的直线C.无规则曲线D.抛物线9.图4如图4所示,在一辆表面光滑足够长的小车上,有质量为m1和m2的两个小球(m1>m2),两小球原来随车一起运动.当车突然停止时,如不考虑其他阻力,则两个小球()A.一定相碰B.一定不相碰C.不一定相碰D.无法确定1.下面的说法中正确的是()A.在水平路面上用力推车,车才前进,人停止推车,车就会逐渐停下来B.力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就不能运动C.地面上滑行的物体会停下来,是由于与地面摩擦的作用D.物体以一定的初速度在不同的水平地面上滑行,摩擦力越小,滑行的距离越大2.下列说法正确的是()A.牛顿第一定律是在伽利略“理想实验”的基础上总结出来的B.不受力作用的物体是不存在的,故牛顿第一定律的建立毫无意义C.牛顿第一定律表明,物体只有在不受外力作用时才具有惯性D.牛顿第一定律表明,物体只有在静止或做匀速直线运动时才具有惯性3.关于力和运动的关系,下列说法正确的是()A.力是物体运动的原因B.力是维持物体运动的原因C.力是改变物体运动状态的原因D.力是改变物体惯性大小的原因4.以下说法中正确的是()A.高速运动的物体不容易停下来,所以物体运动速度越大,惯性越大B.用一相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体,则难以推动的物体惯性大一些C.行驶中的车厢突然刹车,乘客向前倾,这是由于惯性所引起的D.物体不受外力作用时才有惯性5.16世纪末,伽利略用实验和推理,推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论,开启了物理学发展的新纪元.在以下说法中,与亚里士多德观点相反的是()A.四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快;这说明,物体受的力越大,速度就越大B.一个运动的物体,如果不再受力了,它总会逐渐停下来;这说明,静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”C.两物体从同一高度自由下落,较重的物体下落得较快D.一个物体维持匀速直线运动不需要力6.图5如图5所示,一木块在小车上随小车一起在水平面上向右做匀速运动,已知小车的上表面光滑,在小车遇到一障碍物的瞬间,木块将()A.向前倾倒B.向后倾倒C.仍在车上匀速前进D.无法判断7.如图6所示,列车沿东西方向做直线运动,车里光滑桌面上有一小球,乘客看到小球突然沿桌面向东滚动,则列车可能是()图6A.以很大的速度向西做匀速运动B.向西做减速运动C.向西做加速运动D.向东做减速运动8.甲、乙两个物体,m甲=5 kg,m乙=3 kg.速度v甲=5 m/s,v乙=8 m/s.关于它们的惯性以下的说法中正确的是()A.甲的速度小,乙的速度大,乙的惯性大B.甲的质量大,乙的质量小,甲的惯性大C.甲的质量和速度的乘积大,乙的质量与速度的乘积小,甲的惯性大对于面向火车前进方向的乘客发生下列运动,试说明火车的运动状态发生了怎样的变化?(1)皮球向前运动;(2)皮球向后运动;(3)皮球向右运动;(4)皮球向左运动.10.有一仪器中电路如图7所示,其中M是质量较大的一个钨块,将仪器固定在一辆汽车上,试分析在汽车启动和刹车时,分别是哪个灯亮?简要说出其原理.图7第四章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律课前预习练1.有力作用在物体没有力作用维持2.(1)增大减小不增不减摩擦阻力摩擦阻力(2)维持物体运动改变物体速度(3)物体受到外力作用静止运动状态沿曲线直线3.匀速直线运动静止有外力4.匀速直线运动静止质量质量5.BCD6.D[惯性是物体保持原来运动状态不变的性质,仅由质量决定.一切物体都有惯性,与它的受力情况及运动情况均无关.正确选项为D.]7.是由于惯性的缘故.课堂探究练1.C[小球从对接的两个斜面的一个斜面上滚下,它将滚到另一个斜面上,这可以在实验中做到,所以是事实,即为事实(2),在实际实验中,永远摆脱不了力的作用,特别是摩擦力,所以既不能达到同样高度,也不能在水平面上永不停止地做匀速直线运动,所以(1)、(3)、(4)都是推论,在实验中,是将第二个斜面的倾角逐渐减小直到水平,所以程序为:事实(2)→推论(3)→推论(1)→推论(4).]点评本题考查了理想实验这一重要科学方法的应用.在日常生活中直接观察到的现象,需要用科学的方法进行分析、全面地讨论,严密地推理,不断地总结,才能迈入真理的殿堂.2.D3.C[物体的惯性大小由质量唯一确定,与物体的速度无关,A错误;一切物体均有惯性,不论物体处于加速、减速还是匀速状态,B错误;同样大小的力作用于物体,状态越难改变,说明物体保持原来状态的本领越大,惯性也越大,所以C正确;人向上跳起后,人在水平方向不受外力作用,由于惯性,人在水平方向的速度不变,与车速相同,因此仍落在车上原处,D错误.点评一切物体在任何状态下都有惯性,其大小取决于物体的质量,和其他任何因素无关.] 4.C[一切物体都具有惯性,惯性大小只与物体的质量有关.惯性是物体本身的一种属性,与外界因素(受力的大小以及所处的环境)及自身的运动状态无关,故A、D选项错误.静止的火车启动时,速度变化缓慢,是因为火车的质量大,惯性大,而不是因为静止的物体惯性大,B选项错误.乒乓球可以快速抽杀,是因为其质量小,惯性小,在相同的力的作用下,运动状态容易改变,故C选项正确.]5.D[牛顿第一定律不是实验定律,A错;牛顿第一定律提出了惯性的概念,同时又指出了物体运动状态改变的原因,B错;牛顿第一定律提出了物体不受外力作用时,物体将处于静止状态或匀速直线运动状态,所以C错;综上所述,D选项是正确的.]点评(1)牛顿第一定律所描述的是一种理想状态,即物体不受外力时的状态.(2)牛顿第一定律虽然无法由实验直接证实,但可由经过科学推理的理想实验推出.(3)从牛顿第一定律中可知:力是改变物体运动状态的原因,惯性才是维持物体运动状态的原因.6.C7.D8.B[小球原来静止时受重力和支持力作用,其合力为零.当劈形物体由静止释放,A应沿斜面下滑,故B也将运动,运动状态就要发生改变,但由于惯性,小球原来速度为零,没有水平或其他方向上的速度,而小球又光滑,除竖直方向可以有合力外,其他方向上没有合力,加之力是使物体运动状态改变的原因,小球只能在竖直方向上有运动,在碰到斜面之前,运动轨迹应为一条直线,即竖直向下的直线.]9.B[因小车表面光滑,因此球在水平方向上没有受到外力作用.原来两球与小车有相同速度,当车突然停止时,由于惯性,两小球的速度不变,所以一定不会相碰.]课后巩固练1.ACD 2.A 3.C 4.C5.D[亚里士多德认为:物体受的力越大,速度就越大;力是物体运动的原因,静止是物体不受力的自然状态;从同一高度较重的物体下落得较快.物体做匀速直线运动不需要受力与亚里士多德的观点相反,所以本题选D.]6.C[小车与障碍物碰撞瞬间.木块在水平方向不受力,因惯性继续向右做匀速运动.] 7.CD[当列车向西加速或向东减速时,小球要保持原来的运动状态,相对桌面向东滚动.] 8.BD9.(1)火车做减速运动(2)火车做加速运动(3)火车向左转弯(4)火车向右转弯10.当汽车启动时,钨块由于惯性,要保持原来的静止状态,因而相对汽车向后运动,将绿灯与电源接通,因而绿灯亮.同理分析,汽车刹车时红灯亮.。

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