计算机网络技术专业及专业群建设方案
基于职业教育4.0_的高职院校信息通信技术（ICT）专业组群逻辑与思路——以广西高职院校为例
前沿视角西聚焦产业振兴深入推进重大项目建设新闻发布会的数据显示，广西软件和信息技术服务业主营业务收入达到432.4亿元，同比增长79.3%，数字经济存续企业共11242家，人工智能相关企业注册数量达到6930家，在西部省区中排名第3位，全国排名第17位。
（二）广西高职院校信息通信技术（ICT）专业群建设情况教育政策是公共政策的基本类型之一，教育政策的本质是对资源的配置，是一种价值选择。
面临产业转型升级的新变化，国家为了适配产业人才的供给侧改革，从教育政策的层面上对职业学校适应产业的发展进行了引导和支持，广西高职院校经过“示范校建设”“优质校建设”“双高院校建设阶段”的职业教育提质进程演进，办学实力进一步增强，正加快由“适应产业发展”过渡到“引领产业发展”阶段。
根据全国高等职业院校状态数据监测中心数据显示，广西高职院校的信息通信技术（ICT）专业群呈现以下三个特征。
1.新信息技术产业积极进行专业调整和布点从近3年电子信息大类专业布点情况（表1）可以发现，大数据技术、物联网应用技术、软件技术、信息安全技术等与新信息技术产业相关的专业在高职院校中开设的数量增多，其中开设大数据技术专业的院校由2019年的11所增长到2021年的24所，连续两年保持高位增长。
计算机信息管理由于就业问题和产业需求问题已经停止招生。
表1广西高职院校近3年电子信息大类专业布点情况单位：所序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16专业名称大数据技术计算机应用技术计算机网络技术现代通信技术软件技术应用电子技术动漫制作技术电子信息工程技术物联网应用技术数字媒体技术云计算技术应用信息安全技术应用移动互联应用技术移动应用开发智能产品开发与应用计算机信息管理2021年2421191616151311108765432020年15191918141612101087554362019年111919191417121188855436（数据来源：全国高等职业院校状态数据监测中心）2.与新信息技术产业相关的专业在校生规模逐步增大从近3年电子信息大类专业规模数据（表2）可以发现，大数据技术、软件技术、物联网应用技术、信息安全技术等与新信息技术产业相关的专业在校生人数规模增长最快，尤其是计算机应用技术专业在校生规模连续两年增长，反映了开设该专业的学校增多，招生数量也在持续上升，而计算机信息管理由于专业停招，2021年该专业人数已经为0。
专业群建设方案参考
成都、绵阳地区作为我国重要的四大信息技术产业基地之一，信息技术企业相对集中，产业链较为完整，具有相当的规模和配套能力。在软件外包方面，目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一。根据对在川军工企业和其它电子信息企业的走访调查以及行业主管部门的预测，“十一五”期间，四川地区对电子信息类专业的技能型人才需求将大大增加。特别是银海公司、北京中讯公司、迈普信息技术有限公司等相关网络与软件技术企业入驻成都高新区，形成了以网络、软件技术等为重点的相关高新技术公司群体。
专业群建设方案参考
*******以计算机网络技术专业为重点的专业群建设方案
3.5.1项目概述
1．项目名称
以计算机网络技术专业为重点的专业群建设
2．项目组主要成员
邱寄帆（负责人）、王海春、魏 中、高 枫、王 津
3．服务的产业
主要面向信息技术产业和以航空工业为重点的国防科技工业，重点面向提供计算机应用技术服务的高新技术产业。
2．专业建设富有成效
计算机网络技术专业为省级教改试点专业。本专业《数字电子技术》和《计算机文化基础》两门课程被评为国家级精品课程，“软件技术人才培养三方合作办学模式的探索与实践”获省教育教学成果二等奖，“数字电子技术课程建设与改革实践” 获省教育教学成果二等奖，出版高职高专教材20余册，发表论文40余篇。专业建设与课程建设情况如表3.5.1所示。
4．专业群
计算机网络技术*、计算机应用技术、可视化程序设计、Web应用程序设计等（*为本项目重点建设专业）。
高水平专业群建设报告
高水平专业群建设报告贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《广东省教育厅关于做好第一批省高职院校高水平专业群建设工作的通知》《广东省教育厅关于统筹做好第一批、第二批省高职院校高水平专业群建设工作的通知》等文件精神，我校软件技术专业群2021年获批立项第一批省高职院校高水平专业群，已立项建设两年。
一、建设目标实现情况软件技术专业群经过两年建设，“三全育人，五育并举”协同育人体系日益完善；开展人才培养模式初步建设，成效明显；完成专业核心课和专业综合课课程标准、实验实训指导书制定；精品课程教学资源初步建设；教材与教法改革效果明显；教师教学创新团队建设初步形成，专业带头人、骨干教师开始发挥带领作用，高素质“双师型”教师队伍不断壮大；实践教学基地数量稳定扩充，2019级、2020级学生实践教学成果显著，部分高质量学生实习就业，达到企业用人较高标准；开展了多项社会服务，学生参加各项技能竞赛获得优异成绩。
二、建设任务完成情况（一）人才培养模式创新1.搭建校企协同育人平台初步搭建，与腾科网络技术有限公司开展“华为网络工程师班”等工作有序推进，与多家企业通过集中实训、企业实践教学、顶岗实习等开展协同育人工作；2.专业群四个专业的人才培养目标、规格和素质、能力、知识进行梳理和重新界定，合理设置课程，立项校级课程改革项目1项、校级校内实训基地1项、校外实训基地1项。
（二）课程教学资源建设1.制定专业群共享课程《平面设计》《网页设计》课程标准，专业群课程20级、21级、22级课程标准建设完成；2.共享课程典型案例资源库和拓展项目资源库建设中，《软件技术专业资源库》校级项目立项。
3.“HTML5+CSS3WEB前端设计”院级精品在线开放课程建设完成，并申报2021年省级精品课程；4.“MYSQL数据库”院级精品在线开放课程建设完成，并申报2022年院级、省级精品课程；5.“Python语言程序设计”院级精品在线开放课程建设完成，并申报2022年院级、省级精品课程；6.申报成功2个1+X证书试点，完成1批次227人培训及考试；7.制定开发建设1+X证书课程资源库计划。
计算机网络技术专业及专业群方案
计算机网络技术专业及专业群方案计算机网络技术专业及专业群方案一、专业介绍1.1 专业背景1.2 专业目标1.3 培养要求二、培养方案2.1 课程设置2.2 课程具体内容2.2.1 计算机网络基础2.2.2 网络协议与服务2.2.3 网络安全技术2.2.4 云计算与大数据技术2.2.5 嵌入式系统与物联网技术2.2.6 网络性能优化与故障排除2.2.7 网络管理与运维2.3.1 实验课程2.3.2 实习实训2.3.3 课程设计与毕业设计2.4 实践能力培养2.4.1 综合实践能力2.4.2 创新实践能力2.4.3 实际工程能力三、专业就业方向3.1 就业行业及岗位3.2 就业前景与趋势四、学科发展动态4.1 学术研究方向与成果4.2 学科竞赛与创新项目4.3 学科交流与合作五、专业建设5.1 师资队伍5.3 实践教学平台5.4 专业特色与优势六、附件：课程表、实践教学计划法律名词及注释：1：专业背景：指该专业相关的行业发展、技术需求等背景信息。
2：专业目标：指该专业培养的学生应具备的知识、技能和能力。
3：培养要求：指学生在专业学习过程中需要满足的条件和达到的要求。
4：课程设置：指专业课程的分类和组成结构。
5：课程具体内容：指每门课程所涉及的具体知识点和教学内容。
6：实践教学安排：指专业实践环节的具体安排和要求。
7：就业行业及岗位：指该专业毕业生可就业的行业和相应的职位。
8：就业前景与趋势：指该专业就业市场的发展前景和当前的趋势。
9：学术研究方向与成果：指该专业的学术研究重点和取得的成果。
10：学科竞赛与创新项目：指该专业学生参与的学科竞赛和创新项目。
11：学科交流与合作：指该专业与其他高校、研究机构等的交流与合作情况。
12：师资队伍：指专业教师的数量、资质和潜力。
13：教学实验设施：指专业实验室的设备和资源情况。
14：实践教学平台：指为学生提供实践机会和资源的平台。
15：专业特色与优势：指该专业在教学、科研等方面的独特特色和优势。
计算机网络技术及专业群建设方案
05
计算机网络技术人才培养
人才培养目标
01
培养掌握计算机网络技术基本 理论、基本知识和基本技能， 具备计算机网络系统设计、实 施、运维能力的专业人才。
02
培养具备良好职业道德、团队 协作精神和创新能力的复合型 技术人才。
03
培养具备自主学习和终身学习 意识，能够适应计算机网络技 术快速发展的高素质人才。
人才培养质量保障体系
建立完善的教学质量监控机制，对教学质量进行全程跟 踪和评估。
推行课程考核改革，注重过程考核和能力考核，建立多 元化的评价体系。
加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平， 确保教学质量。
加强实践教学环节的管理和监督，确保实践教学的质量 和效果。
06
计算机网络技术专业群建设实施方案
03
计算机网络专业群建设方案
专业群建设目标
培养具备计算机网络技术专业知识和技能的高素质人才
通过专业群建设，提高学生的计算机网络技术专业知识和技能，培养具备高素质的人才 ，满足社会对计算机网络技术人才的需求。
促进产教融合和校企合作
通过与企业合作，共同制定人才培养方案、建设课程和实训基地，实现产教融合和校企 合作，提高学生的实践能力和就业竞争力。
03
建立实践教学评价机 制
建立实践教学评价机制，对实践教学 的效果进行评估和反馈，不断改进和 完善实践教学体系。
04
计算机网络技术发展趋势源自5G网络技术5G网络技术是第五代移动通信技术 ，具有高速率、低时延、大连接数等 优势，能够满足物联网、云计算、大 数据等领域的快速发展需求。
5G网络技术的应用场景包括超高清视 频、虚拟现实、智能家居、自动驾驶 等，将深刻影响人们的生活和工作方 式。
计算机网络技术及专业群建设方案
计算机网络技术专业及专业群建设方案一、项目负责人：董良新信息与控制工程系主任教授二、项目组成员：王勋达山东锐杰网格信息技术有限公司总经理、思科中国技术顾问王伟国烟台大龙电子技术有限公司总经理黄连生山东工商学院教授郭长城山东锐杰网格信息技术有限公司总工程师、技术总监韩金锋山东锐杰网格信息技术有限公司软件部经理赵爱山副教授王丽红副教授姜绍萍副教授李颖讲师殷晓辉讲师平衡讲师曲春红讲师我院计算机网络技术专业开设于2010年，是学院新开办的专业。
目前在校生21人。
2009年2月，我院与世界第一大网络设备制造商思科公司联合创办了思科网络学院，实现了教学基地建设。
适用于计算机网络技术专业群的实验、实习场所有网络实验室，电子实验室，微机组装与维修实验室，综合布线实验室、无线网络实验室、微机原理实验室、微机室等，为该专业群学生的学习打下了良好的物质基础。
三、项目建设背景1.行业背景计算机网络技术专业定位于服务区域内企业信息化建设和山东省软件业发展，培养计算机信息管理、网络管理与维护、计算机系统维护、软件技术及网络开发等方面所需高技能人才。
2010年4月16日召开的山东省烟台市信息化推进大会上提出，烟台市将出台一系列措施，力争在三年内，全市22万户中小企业互联网应用普及率达到70%以上，规模以上中小企业普及率达到100%，规模以上中小企业财务管理系统应用率达到80%，电子商务应用有较大普及。
届时，全市中小企业信息化建设将形成由政府推动、IT企业拉动、金融机构联动、中小企业行动的新局面。
烟台市“十二五”规划中明确提出“推动文化发展和信息化建设，提升城市软实力”“全面推进信息技术在各领域的应用”“深度开发利用信息资源”。
2010年4月据烟台市人才市场举办了两场日常综合型招聘会来看，人才需求的专业统计方面，计算机类人才需求增长较快，上周需求达到740多人，比较中小企业专场招聘会前的几个周，这个数据已经非常高了。
根据市人才市场分析，计算机类人才并不仅仅单指的是计算机一个专业的人才，也涵盖了计算机工程、系统工程师、数据库管理、软件开发、硬件维护和数据分析等，可以说这类人才的需求面比较广，几乎每家企业都会涉及到计算机及相关领域的维护和使用问题，加上烟台市电子信息产业的迅猛发展，所以该类人才需求增长比较快。
计算机网络技术专业群建设方案
计算机网络技术专业群建设方案依据《广东省教育厅关于组织开展第二批省高职院校高水平专业群建设项目申报工作的通知》，为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优计划（2020-2023）》、《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动员计划（2019-2021）》文件精神，提升专业教学水平，结合学校实际，组建了以“计算机网络技术”专业为龙头，涵盖“云计算技术应用、大数据技术、信息安全技术应用、移动应用开发”等专业的计算机网络技术专业群，以服务地方经济社会高质量发展需求，并制定建设方案一、建设背景专业群面向信息通信技术（ICT）产业。
近年来，在世界经济深度调整和国内经济转型升级的背景下，国家、省、市政府对ICT产业高度重度，出台了一系列政策制度，从而推动产业转型升级，同时加大了市场对ICT人才的需求。
（一）产业现状1.信息通信技术产业正处于变革前期（云、管、端在同时演化）。
智能终端正引领新的数字化浪潮，低功耗网络将构建真正的万物互联基础设施，云+大数据正驱动所有的行业变革，信息通信逐步过渡到“云+泛在网+智能终端”的新时代。
2.国家重大战略推进实施亟待产业新突破。
“宽带中国”、“互联网+”、“中国制造2025”战略持续推进，均为产业发展提供了利好的政策环境和强劲的市场动力。
同时要求我们密切跟踪信息通信技术变革趋势，构建“云+管+端”的融合型技术生态体系。
（二）区域发展现状随着《广州市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》、《广州市加快5G发展行动计划（2019-2022年）》等政策的推进，区域行业企业对ICT人才的需求日趋旺盛；学校以服务地方经济社会高质量发展需求为导向，制定《“十四五”发展规划》，确定以“新师范、新工科、新商科”专业为主攻方向，创建服务区域产业集群的高水平专业群；本专业群精准对接区域信息通信技术产业，主动服务国家“新一代信息技术”重大战略需求和地方经济社会发展需要，是学校十四五期间重点建设的主干专业群。
计算机网络技术专业群建设项目实施方案
计算机网络技术专业群建设项目实施方案一、项目概述本项目旨在为计算机网络技术专业建立一个高效、优质的交流平台，促进专业内部师生间的沟通交流，促进学术和科技研究的进步。
同时，该平台也将为学生提供就业信息及相关学习资源，为学生未来的就业和职业发展打下基础。
二、项目目标1.建立一个高效的计算机网络技术专业交流平台，提高师生交流的效率和质量。
2.打造一个可持续的网络资源库，提供学习资源和就业信息。
3.为学生提供一个与同学、老师和学校交流互动的平台，使学生更好地融入学校环境。
三、项目实施方案1.平台选择选择适合计算机网络技术专业的流行社交应用程序，建立QQ群和微信公众号，同时也可以考虑使用在线学习平台。
2.平台管理为了保持平台的高效性和质量，需要进行管理。
在QQ群和微信公众号中选择数名专业老师管理并监督学生的信息和行为，对不当言论进行制止。
同时，也可以开展评优评先活动，激励学生积极参与学校活动和社会实践。
3.信息发布平台的主要目的是为师生提供学习资源和就业信息，因此需要定期发布相关信息。
具体方法包括：（1）信息分发。
定期将有用的信息发布到QQ群和微信公众号，如学习宝典、课程教材、就业信息等。
（2）信息收集。
通过调查问卷、宣传、征集等形式收集学生需求，并根据需求发布相关的信息。
（3）信息推广。
用有趣的方式推广平台内的信息，吸引更多的学生参与平台交流。
4.在线学习平台未来，可以考虑建立适合计算机网络技术专业的在线学习平台，提供更全面和有深度的课程内容。
有了专业的在线平台，学生可以在家中参与学习，在学校和家庭之间切换。
该平台也可以作为教学资源库，为教师提供教学参考和教材，提高教学的质量。
四、项目实施步骤1.准备阶段（1）学生支持。
在开始项目之前，需要先征求学生的意见和支持，对于该项目的目标、实施方案等进行明确。
（2）平台选择。
根据学生需求和学校的要求选择合适的社交应用程序和在线学习平台，以及负责管理的老师。
2.项目实施阶段（1）平台搭建。
专业三---计算机应用专业及专业群建设计划
专业三计算机应用专业及专业群建设计划一、概述（一）基本情况本专业已有19年的办学历史，是我校重点建设专业，现有专兼职教师48人，全部本科以上学历。
其中研究生3人，中高级职称4人,45岁以下教师37人，拥有工程师、技师、高级专业技能证书的教师比例达到92％。
学校计算机实训室建筑面积达 1400平方米，拥有1200台计算机，12个公共机房，一个“锐捷”网络搭建实验室 ,一个“西元”网络综合布线实验室(实训室),并配置了千G服务器5台，华为H3路由器一台，防火墙一台,D-Link10/100交换机43台。
实习、实训场所均能模拟企业真实环境，按生产现场工作流程进行实习实训.先后与西元网络、高路动画、锐捷网络、胶州紫光网络公司等IT企业的合作，并与其建立校外实训基地,供学生顶岗和就业实习。
是国家计算机操作员、网络管理员，动漫设计师、办公自动化师等工种的职业资格考试培训基地和鉴定考点单位.主要建设内容：人才培养模式与课程体系建设、课程体系与教学内容改革、“双师型”师资队伍的打造、校内外实训基地的建设与完善，进一步提高专业的社会服务能力、强化社会服务功能等。
培养目标：培养从事动画、影视创作与编辑、网络搭建与管理、计算机软件编程、计算机组装与维修等方面的专业人员，实施技能型人才培养与企业“零距离”对接，强化技能训练,让毕业生一到企业就能在动漫企业从事二、三维动画角色、场景的创作与开发，在网络公司从事网络的搭建、网络布线、网站建设以及网络设备的安装与调试等工作,企业不用再进行岗前培训。
学生通过在校学习和校内外实训基地的训练，考取国家劳动和社会保障部颁发的计算机操作员、网络管理员、动漫设计师、办公自动化师等工种的职业资格证书.（二)人才需求论证1。
行业现状及人才需求分析随着青岛市打造国内重要的信息技术应用示范城市和产业基地的实施和产业结构的调整，更多与计算机相关的中高端企业落户胶州。
据调查，“十二五”期间，胶州市中小企业在信息化建设中急需大量的熟悉信息化技术人才、负责信息化管理的宏观管理人才、既懂信息技术应用，又熟悉具体应用领域的综合性人才、具体承担信息化项目建设、运行的专业人才.青岛地区IT及相关行业主要企业技能人才需求调查表序号企业名称未来三年人才需求1 青岛市南软件园网络管理员200人，动漫设计员300人，办公室文员、硬件维修300人2 青岛国际动漫园动漫设计员600人，办公室文员、计算机设备维修工200人3 胶州紫光网络公司网络管理员30人，计算机设备维修工50人,网络施工人员60人4 青岛东软集团初、中级程序员200人5 中国网通胶州分公司办公室文员15人，计算机设备维修工8人，网络施工人员100人6 中集集团办公室文员20人，计算机设备维修工10人，网络管理员30人7 地恩地集团办公室文员10人,计算机设备维修工5人8 中国移动青岛分公司办公室文员15人,计算机设备维修工5人，网络施工人员100人9 青岛海尔集团办公室文员20人，计算机设备维修工20人，网络管理员60人10 青岛海信集团办公室文员15人，计算机设备维修工20人，网络管理员50人11 澳柯玛股份有限公司办公室文员10人，计算机设备维修工20人,网络管理员30人2。
高职系部专业建设发展规划
商贸与电子信息系专业群建设发展规划经过外出调研和大量资料学习，经系办公室及相关教研室反复研究，形成我系专业群发展的思路，即以会计、软件技术、数字媒体技术专业为基础，大力发展国际商务、大数据技术、电子商务技术、计算机网络技术、计算机系统与维护等电子信息大类计算机小类的专业群。
具体专业群建设方案汇报如下：一、专业群建设背景网络信息化时代的到来，给我们的工作、生活带来前所未有的改变，数字化、信息化的生存模式使整个世界的经济和社会都面临着新的机遇和挑战。
互联网技术、计算机技术将成为新时代贸易活动的基本经济形态，而与之相应的电子商务技术、计算机网络技术等专业都得到了大力的发展壮大，专业行业越来越规范，人才需求量越来越大，专业前景一片看好。
在国家“优先发展信息产业”和“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走新型工业化道路”的战略部署指引下，安徽高度重视本省的计算机信息产业发展，及时提出了“数字安徽建议”的建议，在抓好现有优势产业基础上，大力发展计算机信息产业作为经济发展新的增长点，实现新一轮经济的转型发展，随着计算机信息产业的飞速发展，对该类专业各种层次专业人才的需求不断增加，特别是电子、通讯、电气工程、自动控制、计算机、信息服务等专业更需要大量的生产、管理、销售、服务第一线实用型技术人才（技术蓝领）。
谨以电子商务为例，在安徽省，电子商务的发展已逐步从探索走向规范、务实，从建立电子商务示范工程、规范电子商务运行机智、制订相关政策法规、加强国际间技术合作与交流等方面入手，以多角度、多层次的渠道加快电子商务建设。
然而，电子商务迅猛发展所带来的人才培养的严重滞后，已经严重阻碍了我国电子商务的发展。
我们通过对省内多家企事业单位和公司进行调研，通过多次的网络分析，经过详细分析研究，其结果显示了如下特征：1、电子商务的急剧发展，企业的电子商务意识不断增强，特别是复合型电子商务人才的严重短缺，将带来电子商务业界一场空前激烈和白热化的人才竞争。
计算机网络技术专业群建设项目实施方案3篇
计算机网络技术专业群建设项目实施方案1、项目背景随着计算机技术的迅猛发展，计算机网络技术也逐渐成为了一个重要的领域。
计算机网络技术专业群是一个由计算机网络技术相关专业的学生、教师和从业人员组成的、致力于促进计算机网络技术专业交流和发展的社群。
但是，很多计算机网络技术专业群的建设存在着以下问题：1. 缺乏系统性和规范性的管理和规划；2. 成员水平参差不齐，交流和分享效果不佳；3. 缺乏有效的资源平台和知识共享机制。
因此，本项目致力于建设一个高效、规范和有价值的计算机网络技术专业群，提供一个良好的交流平台和知识共享机制，以促进计算机网络技术专业的发展和进步。
2、项目目标1. 建立高效的管理和规划机制，确保计算机网络技术专业群的良好运行；2. 提升群员的技能水平和交流效果，促进计算机网络技术专业的发展；3. 搭建完善的资源平台和知识共享机制，为成员提供有效的信息服务和学习机会。
3、项目实施方案3.1 群组管理和规划为了确保专业群的良好运行，本项目将制定系统化的管理和规划方案，包括以下措施：1. 设立专门的群管理机构，负责群组的日常管理和规划工作；2. 制定群组管理制度和规范，明确群员的权利和义务；3. 建立有效的内部沟通机制和信息交流平台，定期召开交流会议和讨论组，以促进成员之间的交流和学习；4. 定期对群组运行情况进行评估和监测，及时解决出现的问题和提出的建议。
3.2 群员技能提升和交流本项目将定期组织各种形式的活动和培训，提升群员的技能水平和交流效果，包括以下措施：1. 定期举办技术讲座和研讨会，分享最新的技术成果和项目经验；2. 组织技能培训和考试，提高群员的专业素养和实践能力；3. 拓展群员的交流渠道和圈子，加强群员之间的互动和协作。
3.3 资源平台和知识共享本项目将建立完善的资源平台和知识共享机制，为成员提供丰富的信息服务和学习机会，包括以下措施：1. 开发专业群app，建立在线学习和交流平台，提供资源库和学习社区，方便群员随时随地获取最新资讯和技术支持；2. 利用微信公众号、网站等线上平台，发布专业信息和文章，听取群员反馈意见和建议，提供针对性的学习和技术支持。
信息技术专业群建设案例——实施“三协同四融合三对接” 人才培养模式改革实践
信息技术专业群建设案例——实施“三协同四融合三对接”人才培养模式改革实践当今大数据、物联网、云技术等新一代信息技术应用广泛，催生了物联网智能设备开发、云计算应用、大数据分析等新型技术岗位，且岗位技能需求呈现多学科多领域跨行业等趋势。
而目前高职院校类信息技术类专业的人才培养还只是注重单领域，存在以下不足和挑战：一是产教融合校企合作的力度和深度不够。
新一代信息技术发展日新月异，信息类专业教学内容不能紧跟技术发展趋势。
二是各专业课程共享性不强，培养学生职业能力与企业转型升级需求不匹配。
三是传统教学模式与新技术新环境新学情不相适应，复合型、综合性人才培养缺乏有效手段。
四是信息类专业赋能传统专业升级作用发挥不足。
一、实施背景信息技术专业群由计算机应用技术专业、云计算技术与应用专业、物联网应用技术专业、软件技术专业、动漫制作技术专业五个专业组成,同属于电子信息专业大类。
山东省“十三五”规划和新旧动能转换重大工程建设工作中指出，以提高人才培养质量为目标，以强化专业内涵建设为着力点，精准对接新一代信息技术、高端装备、新能源新材料、现代海洋、医养健康、高端化工、现代高效农业、文化创意、精品旅游、现代金融服务等“十强”产业，建设一批优势特色专业（群），旨在支持引导高校促进专业建设、人才培养、科技创新，紧密对接新兴产业培育、传统产业改造，实现深度融合发展，形成一批特色鲜明、优势突出、对接产业、适应需求的专业群，重点打造“新工科”专业（群），着力培养一批适应新旧动能转换“四新”要求的高素质应用型人才，为我省“十强”产业发展、新旧动能转换提供更加有力的人才保障和技术支撑。
电子信息专业群在“互联网+”教育的背景下，围绕现代信息技术服务业进行专业方向的拓展，依据产业技术特色及企业岗位需求，利用互联网、大数据、云计算、物联网、移动计算等多种技术整合了与计算机办公自动化及网络设备的运行、维护与管理以及云计算技术、物联网应用、软件开发与服务、网站建设与维护、数字媒体信息处理等职业群相对应的，有共同资源基础、技术基础和社会关联基础的相近专业，对计算机相关专业的建设发展起到巨大的推动作用。
计算机网络技术专业专业教学团队建设方案
计算机网络技术专业专业教学团队建设方案专业教学团队建设，以建设高水平专兼结合的专业教学团队为目标，重点建设一支高素质的“双师结构”的教学团队。
聘请网络技术行业技术骨干与项目经理，建立一支稳定的具有丰富实践经验和教学能力的兼职教师队伍。
建立由高水平的企业行业专家、教育专家参加的专业教学指导委员会，为专业建设提供意见和建议。
（1）建设目标经过3年建设，计算机网络技术专业拥有1名专业带头人，4名骨干教师，8名专任教师，13名兼职教师。
通过到知名企业培训实习、主持参与科研项目、为企业解决技术难题、进行职业资格培训和取证、参加其他示范院校的培训班、发表科研和教研论文、与相关行业企业和院校进行技术研讨技术交流等方式培养提升所有教师的水平。
另外还要由来自行业企业的8名专家（包括在兼职教师队伍中）组成专业教学指导委员会。
还要建立一套完善的制度和保障体系，确保建设目标的实现。
（2）建设内容1）培养专业带头人在现有教师中选拔副教授以上职称、具有“双师素质”的教师1名，培养其成为计算机网络技术专业的专业带头人。
该教师应到国外著名企业进行为期3个月以上的培训与实习，学习国外先进的职业教育理念；到国内著名企业进行为期6个月以上的锻炼，了解专业技术领域发展的前沿技术，拓宽视野，更新理念，提高业务水平，具有先进的职业教育理论和较新专业建设理念；参加相关行业企业和院校的技术研讨技术交流，把握行业发展动态，能带领教学团队提高专业技术服务能力，成为业内有影响的专家。
具体来说，该专业带头人必须要主持或参与1项企业重大项目的开发，主持制定和修改本专业及专业群的人才培养方案，主持本专业及专业群的实训基地建设，培养4名青年骨干教师，开发新的实训项目，主编1本基于工作过程的教材，完成1项市级（或更高级别）教改科研项目，参加4次技术交流。
2）培养骨干教师在现有教师中培养4名具有副教授职称或具有硕士学位的“双师素质”教师，分期分批到国内的示范校高职院校参加培训，到知名行业企业锻炼学习6个月以上，或到德国、加拿大、日本、美国、新加坡、澳大利亚等工业发达国家或职业教育先进国家的企业进修学习3个月以上，拓宽视野，更新教育理念，提高教师的实践动手能力和技术研发能力。
计算机网络技术专业及专业群方案
计算机网络技术专业及专业群方案一、专业群建设背景随着信息技术的飞速发展，计算机网络技术已成为推动经济社会发展的重要力量。
在数字化、智能化的浪潮下，各行各业对计算机网络技术人才的需求日益增长。
为了更好地适应市场需求，提高人才培养质量，构建计算机网络技术专业及专业群具有重要的现实意义。
二、专业群构成计算机网络技术专业群以计算机网络技术专业为核心，涵盖了网络安全技术、云计算技术应用、物联网应用技术等相关专业。
这些专业相互关联、相互支撑，共同形成了一个完整的技术领域人才培养体系。
计算机网络技术专业主要培养具备网络规划与设计、网络设备配置与管理、网络系统运维等能力的高素质技术技能人才。
网络安全技术专业侧重于培养掌握网络安全攻防技术、网络安全管理与维护等知识和技能的专业人才。
云计算技术应用专业旨在培养能够从事云计算系统部署与运维、云资源管理与应用等工作的技术人才。
物联网应用技术专业则聚焦于培养熟悉物联网系统集成、物联网应用开发等方面的专业人员。
三、人才培养目标本专业群旨在培养适应信息技术行业发展需求，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握计算机网络技术及相关领域的基本理论和专业技能，能够在网络工程建设、网络管理与维护、网络安全防护、云计算应用、物联网开发等岗位上从事技术工作的高素质技术技能人才。
具体来说，计算机网络技术专业的学生应具备网络组建与管理、网络设备配置与调试等能力；网络安全技术专业的学生要掌握网络攻击与防御、安全策略制定与实施等技能；云计算技术应用专业的学生能够熟练进行云计算平台的搭建与运维；物联网应用技术专业的学生则应具备物联网系统的设计与开发能力。
四、课程体系构建1、公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、高等数学、体育等课程，旨在培养学生的基本素质和综合能力。
2、专业基础课程涵盖计算机基础、程序设计基础、数据库原理与应用等课程，为学生学习专业核心课程奠定基础。
3、专业核心课程计算机网络技术专业：网络综合布线、网络设备配置与管理、网络操作系统等课程。
专业群建设动态调整方案
专业群建设动态调整方案专业群建设是学校的灵魂、学校的根本，专业群建设水平是学校服务经济、服务社会的本领。
加强专业群建设，是提升学校办学水平、增强办学能力、壮大核心竞争力、创新办学特色的最基本路径。
通过迎评促建工作，进一步对我校专业群建设进行认真的总结，查找不足，理清思路。
目前，我校专业群建设存在的问题是：科学规划，准确定位，走新时代发展的专业群建设之路，构建特色明显、结构合理、效益明显的中职教育专业群结构体系，还有待进一步加强。
计算机类专业链建设需要进一步梳理和明确。
因此，为解决这些问题，有必要在继续完成学校专业建设规划的基础上，结合职校专业群建设水平评估的整改工作，针对期初两年的专业群建设再作进一步的部署。
一、专业群建设动态调整的指导思想市、区二级政府高度重视，大力支持南京商业学校的创建工作，省、市领导亲自来我校视察，把我校新校区建设列为重大工程加以推进，市区政府的大手笔投入，开创了鼓楼职业教育优质发展的新局面。
在这样的背景下，我校将进一步按照教育与产业、学校与企业、专业群设置与职业岗位相对接的原则进行专业群动态调整，主动适应南京区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地支柱产业、主导产业、优势产业和战略性新兴产业的品牌、特色专业群。
着眼于建立保障教学质量的长效机制，形成我校职业教育的办学特色，进一步提升我校服务于经济社会发展的能力。
建设特色鲜明、高水平示范性职业教育专业结构体系。
二、专业群建设动态调整目标科学规划，准确定位，引领专业群全面发展，走新时代发展的专业群建设之路，提升专业群核心竞争力，构建特色明显、结构合理、效益明显的中职教育专业群结构体系。
三、专业群建设动态调整的主要任务（一）以“立足南京，面向全省，扩展省外，扩大影响，工学结合，服务经济，强化品牌，形成窗口”的专业群建设思路，加快计算机专业建设步伐。
继续精心打造计算机专业品牌。
按照“做优”的原则，提高门槛，提升就业质量，优先建设、优先发展，尽快形成一批在省内外有影响的专业群建设成果，体现辐射作用。
计算机网络技术专业建设预期成效
计算机网络技术专业建设预期成效1.对计算机网络技术专业的人才培养起示范作用明确了人才培养目标，研究人才培养方案。
提高了高等职业教育改革的理论水平，总结出一套专业建设的理论和成果。
以产学研结合、工学交替为核心的人才培养模式改革方面，为同类专业教学改革提供经验。
在课程体系、培养方法、课程建设、实训室建设、师资队伍建设等方面对同类专业起示范作用。
2.以精品课带动优质核心课程建设，达到教学质量的提高完善原有的2门国家精品课程和3门省级精品课程，建设3门天津市级精品课，力争1门国家精品课。
对应主干课程形成一套自编的训练教程。
锻炼专业教学团队，建设出了一批优质的课程资源，促进教学水平和教学质量的提高。
可推广课程开发中编写出版的理论与实践一体化的教材。
可共享专业建设中的多门精品课程和各项教学资源。
形成一套基于工作过程的课程开发模板。
3.通过实训基地建设，建成区域内高技能人才培训和职业技能鉴定基地现代化的实训基地建设，真实企业工作场景的实训室建设，将为高技能人才培训提供先进的、可靠的硬件条件。
可以开展区域内职业资格的培训与鉴定服务，为本地区岗前人员培训，再就业人员的上岗及转岗培训，为企业提供专业领域的技术服务。
全日制在校生规模将超过700人，对外培训、职业技能鉴定或行业企业资格证书培训每年2200人。
4.通过师资队伍建设，全面提高教师的综合能力通过在国内外学习，培养出专业带头人和骨干教师，引进工程型人才，教师下企业实践，校企合作工程项目开发，吸纳企业能工巧匠等手段，“双师”素质的教学团队综合能力将会得到全面提高。
教学团队具有一定的社会影响力。
5.以点带面，辐射本专业群建设将计算机网络技术专业的建设思路引入到专业群的建设中，制定出这些专业的人才培养模式和课程体系，并将具有优势的硬件资源共享，带动专业群共同发展。
对专业群的专业定位和新专业的建立具有指导意义。
6.发挥特色与优势，服务社会发挥硬件与软件方面的特色优势，使计算机网络技术专业成为区域内专业教学指导中心、实训实习中心、师资培训中心、职业资格鉴定培训中心以及相关行业企业的研发中心，对同类专业在人才培养模式、专业建设、就业指导等方面进行指导和示范。
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已建和在建实训室共5个，校外实训基地4个。容纳该专业400名在校生的学习，服务于专业技能培训，承接天津市和全国计算机职业技能大赛。
该专业核心课程中现有2门国家精品课程，3门天津市精品课程。已完成16本理论和实践教材和讲义的编写，出版两本国家级"十五"规划教材，主编国家级"十一五"规划教材2本。完成国家级、省部级等科研课题项目10项；发表论文论著31篇。
通过调研天津市区和滨海新区的典型企业，对计算机网络技术人才的岗位需求进行专业定位。其中主要走访调研了以天津中环电子计算机公司为代表的信息产业；以中海油（中国）有限公司天津分公司为代表的能源产业；以及通信运营业、制造业、政府机关和服务业等。这些行业对网络搭建、网络管理和网络应用等高技能人才提出了岗位要求。
网络运营师
网站编辑
网络营销人员 网页设计与制作和网站建设与维护，网络数据库和企业B/S结构的管理信息系统的应用 3．问题与分析
（1）专业定位不准
计算机网络技术专业人才应具备的能力，各院校的理解和建设重点不统一。有些院校培养重点放在网站建设、网页制作方面，学生缺乏基本的网络系统设计、施工、设备安装调试能力，网络管理能力不足，大多只能承担简单网站维护工作。
表3-1-1-1 计算机网络技术专业高技能人才的职业岗位调研示例
调研单位类型 数量 计算机网络人才的岗位 需求人数 占调研单位的人才需求比例 生产型企业 10 网络管理人员 9 90% 网络安装与调试人员 2 20% 网站规划设计与维护人员 5 50% 网络系统管理人员 5 50% 网络数据库管理人员 4 40% 服务型企业 10 网络管理人员 10 100% 网络安装与调试人员 5 50% 网站规划设计与维护人员 8 80% 网络系统管理人员 8 80% 网络数据库管理人员 4 40% 机关、事业单位 6 网络管理人员 6 100% 网络安装与调试人员 2 33% 网站规划设计与维护人员 6 100% 网络系统管理人员 5 83% 网络数据库管理人员 5 83% 网络产品生产企业 8 网络管理人员 8 100% 网络安装与调试人员 8 100% 网站规划设计与维护人员 6 75% 网络系统管理人员 8 100% 网络数据库管理人员 6 75% 网络服务型企业 6 网络管理人员 4 67% 网络安装与调试人员 6 100% 网站规划设计与维护人员 5 83% 网络系统管理人员 3 50% 网络数据库管理人员 3 50%
计算机网络技术专业及专业群建设方案
（一）建设基础与背景
1．专业基础
计算机网络技术专业是2002年国家首批改革试点专业，2003年定为国家级精品专业。2004年"计算机网络技术专业人才培养方案的改革与实践"项目获天津市教学成果二等奖。网络技术系2006年度被评为天津市级模范集体。
该专业现有专职教师13名，硕士7人，副高级以上职称7人，"双师素质"教师8人。专业教师具有较强的实践能力，开发过多项大中型的电子信息工程项目和软件的研发工作，积累了丰富的实践经验。共为企业完成了18项科研和工程项目，并全部得到实际应用，其中4项获得天津市科技成果奖，1项获科技进步奖，2项填补天津市医药卫生系统空白，1项获天津市商业系统科技进步奖。
2．建设背景
（1）网络人才在各行各业就业面广，社会需求量大
信息化已成为当今世界各国经济与社会发展的重要手段，计算机网络已经成为信息社会的运行平台和实施载体。社会生产与人类生活中，网络应用的全面延伸促进了计算机网络技术的全面发展。各行各业和人民生活的各个角落都会需要计算机网络技术方面的人才。
在计算机网络技术专业人才培养方面，国外大学很少设置独立的网络技术专业，仅仅在原有计算机科学或信息技术类专业中增加相关网络课程。由于国外职业教育的体系比较健全，又有微软、Cisco等龙头IT企业的支持，国外在网络人才的职业培训有其特定的优势。
与国外相比，国内更重视网络专业人才的培养。近几年许多高职院校在原计算机应用专业的基础上，发展成为设置独立的计算机网络技术专业，天津市的高职院校80% 开设有计算机网络技术专业。但计算机网络技术专业存在诸多共性问题：定位不准，受师资、实训条件限制，培养的人才知识滞后，职业技能不强，岗位适应能力差。相对网络技术的快速发展和广泛应用,技术应用和技术管理人才培养工作相对滞后。
职业岗位 计算机网络高技能人才要求 占调研企业比例 企业网络管理人员 网络系统的安装、配置与管理能力 100% 网络服务器操作系统的安装、配置与管理能力 100% 不同操作系统之间的网络连接能力 93% 网络管理能力及故障排除能力 96% 目录服务的实现与管理能力 89% 网络安全配置能力 95% Internet安全与访问控制的配置与管理能力 95% 常见网络设备的安装、配置与调试能力 91% 实施网络工程的能力 54% 综合布线能力 61% 企业数据库软件的安装、管理与性能优化能力 68% 多媒体技术应用能力 45% 广告创意与设计能力 34% 图形/图像制作与处理能力 50% 网页设计与制作能力 80% 动态网页设计能力 57% WEB应用程序设计能力 34% WEB数据库设计与应用能力 29% 网站规划与设计能力 27%
2005年天津滨海新区正式纳入国家整体发展战略，"十一五"发展目标中提到，要做强、做大电子信息，石油和海洋化工，汽车和装备制造，石油钢管和优质钢材，生物技术与现代医药，新型能源和航空航天等优势产业，提高现代制造业综合竞争力。建设国家一流的电子信息产业基地；完善国际航运与贸易服务体系；提高物流信息化和标准化水平推行统一的物流软件；规范物流标准，加强硬件标准的兼容性。天津滨海新区的发展以及电子信息产业的发展更加需要计算机网络技术的支撑环境，必然对计算机网络技术人才有大量的需求。
（二）建设目标
1.总体目标
计算机网络技术专业依据区域经济发展的需要，分析社会人才需求，研究高等职业教育的人合作，培养德、智、体全面发展的具有"建网、管网、用网"职业能力的高技能人才。在培养"管网"能力方面办出特色。深度融合典型企业，聘请资深企业专家，共同研究工学结合的以典型工作任务为主线的"证书性学习、生产性实训、顶岗性实习"的三阶段人才培养模式。
通过企业调研分析，按照社会对高技能人才的需求，计算机网络技术专业高技能人才的培养目标定位在："建网"、"管网"、和"用网"。
计算机网络技术专业高技能人才的岗位职责如下表所示：
表3-1-1-4 《计算机网络技术》专业高技能人才的岗位职责
专业定位 就业岗位 岗位职责 建网 网络安装与调试人员
目前，信息产业的人才缺口主要表现在具有研发能力的高端人才和高技能人才两方面。随着网络技术的发展，网络管理、网络安全、网络维护、网页制作、网络资源开发等方面的人才缺口巨大。2004年《教育部财政部关于推进职业教育若干工作的意见》已将网络技术在内的计算机人才列为紧缺型人才。
（2）区域经济的发展战略，网络技术是电子信息产业发展的支撑环境
（3）本地区对计算机网络高技能人才的规格要求和专业定位
随着我国信息化的深入，越来越多的政府和企业都需建立自己的官方网站，而无论是企业的网络构建、管理还是网站的开发运营，都需要更多的网络人才来实现。所以网络管理员、网络架构工程师、网络开发运营工程师、企业信息管理师等相关人才需求尤为迫切。
随着科技的发展，单一掌握某一专业的人才未必能够在市场上立足，掌握计算机网络所涉及的软、硬件知识，具备计算机网络规划、设计能力；网络设备的安装、操作、测试和维护能力；网络管理信息系统的操作能力；快速跟踪网络新技术的能力，能真正把基础理论知识与网络实践能力合二为一的网络建设、 操作等技术型人才和管理人才才是社会需要的"紧俏商品"。而计算机网络技术专业的特点正是培养此类人才。
（2）人才培养模式滞后
没有脱离普通高校人才培养模式，偏重理论传授，没有真正按照工作过程和职业岗位能力需要设置课程，不重视培养学生实际工作能力，跟不上快速发展的技术。
（3）教师队伍工程能力水平偏低
具有实际网络技术工作经验教师的比率较低，教学中照搬理论，方法落后，效果不佳。学生职业目标不清，学习主动性不强。
结论：计算机网络高技能人才培养可分为网络建设、网络管理和网络应用三个方面，其中网络管理人员的社会需求量最大。
表3-1-1-2 本地区计算机网络人才的岗位要求调研分析示例
地区企业 计算机网络人才的岗位要求 天津和泓房地产开发有限公司 熟悉交换机、路由器等网络设备以及防火墙、VPN等安全产品，对TCP/IP协议、防病毒深入理解熟悉计算机软硬件配置精通计算机系统熟悉各种Internet应用服务和各种网络设备熟悉互联网Web应用,熟练掌握服务器安全基本知识。 永安精密工业(天津)有限公司 熟悉网络知识，熟练维护计算机软、硬件，熟练运用Windows Server网络以及Exchange等大型应用软件；熟悉打印机等电脑周边设备的保养和维护。 慈铭健康体检管理集团天津有限公司 熟悉局域网结构与维护，能独立完成局域网的设计与安装，熟练掌握各种Windows操作系统，熟悉大型数据库的管理，对网络安全有深刻的理解，熟悉局域网的病毒防治病有实践经验。 能力分析 计算机硬件（网络设备） 应用软件（数据库） 操作系统 数据备份与网络安全 掌握度 40% 20% 10% 30% 结论 地区高技能人才培养重在网络数据维护网络安全服务 表3-1-1-3 企业网络管理人员岗位技能要求调研示例