2018年浙科版生物选修3第2章-第1节 第2节

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浙教版高中生物选修3第二章第一节 什么是克隆 课件 (共21张PPT)

浙教版高中生物选修3第二章第一节  什么是克隆 课件 (共21张PPT)

单克隆抗体制备过程
注射抗原 B淋巴细胞 骨髓瘤细胞 细胞融合、筛选
杂交瘤细胞
细胞培养 筛选,继续培养 足够数量的、能产生 特定抗体的细胞群 体外培养 注射到小鼠腹腔
单克隆抗体
植物克隆
中国首例异体克隆动物--克隆北山羊
Hale Waihona Puke 绵羊“多利”从理论上说,细胞核具有基因 组全套遗传信息,生物的体细 胞有潜力发育成胚胎和形成与 核供体完全相同的克隆个体。 世界首例胚胎克隆波尔山羊"津生"
这三个水平上的克隆在技术上实现的时间顺序如何?你是如何 推断的?
细胞水平的克隆、分子水平的克隆、个体水平的克隆
读一读 克隆技术发展的历史实际情况如何?他们的含义分别是什么? 1、微生物克隆
细菌的二分裂
大肠杆菌的分裂
大肠杆菌的菌落
2、遗传工程克隆(如DNA克隆)
3、个体水平上的克隆
胚胎细胞核移植 体细胞核移植
第二章 克隆技术
第一节
什么是克隆
克隆是英文 clone 的译音,一般是指生 物的无性繁殖系,即由一母体经无性繁 殖而繁衍的一群生物。
自然界中的无性繁殖现象
讲一讲:植物中有无性繁殖现象吗?讲讲你所知道的!
植物的无性繁殖 扦插 压条
菊花、葡萄、月季和 柳树等
桂花、 夹竹桃
高空压条
嫁接
无性生殖
现在一般认为生物学上有哪些层次的克隆呢 ?他 们分别指什么?
广东诞生首例体细胞五头“克隆猪”
胚胎细胞的克隆属于严格意义上的动物克隆吗?为什么?
中国首例异体克隆动物--克隆北山羊
绵羊“多利”
从理论上说,细胞核具有基因 组全套遗传信息,生物的体细 胞有潜力发育成胚胎和形成与 核供体完全相同的克隆个体。 世界首例胚胎克隆波尔山羊"津生"

浙科版高中生物必修3第2章第2节神经系统的结构与功能 课件 (共74张PPT)

浙科版高中生物必修3第2章第2节神经系统的结构与功能 课件 (共74张PPT)

兴奋在神经纤维上双向传导
兴奋在神经纤维上的传导
适宜刺激
++----++++++++++++----+++ --++++ ---- -------++++---
+
+
+ -
+ -
+ -
+ -
+
+
+
+
+
+
+
+
+-
+-
+-
+-
-+
-+
-+
-+
+
+
+
神经冲动以局部电流的形式从兴奋部位传向 两侧相邻未兴奋部位;冲动传导方向与膜内电流 方向一致;原兴奋部位恢复静息状态。
在兴奋点与相邻部位间出现电位差, 形成局部电流.
兴奋在神经纤维上的传导
适宜刺激
++++++----++++----+++++++ ------++++----++++-------
+
+
+
+
+
+
+ -
+ -

浙科版生物选修3第一节什么是克隆word教案

浙科版生物选修3第一节什么是克隆word教案

第一节什么是克隆【教学目标】知识与能力方面:1.说出有性生殖和无性生殖的含义。

2.简述克隆的含义及在不同水平上的克隆技术的含义。

3.描述克隆技术的进展历程。

4.举例说出克隆的大体条件。

进程与方式方面:通过克隆技术的进展历程的学习,熟悉生物科技进步的大体规律。

情感态度、价值观方面:认同生物科技的发展,体会S、T、S三者之间的关系。

【教学重点】克隆技术的概念,克隆技术的进展历史。

【教学难点】克隆技术的三个水平。

【教学方式】教学法。

【教学课时】1课时。

【教学进程】(导入新课)咱们在必修课中已经学过了生物的有性生殖进程,请同窗们回忆一下,高等动物物如何进行有性生殖?生答:先进行减数割裂,然后进行受精作用。

师总结:也确实是说,先由雌雄亲本别离产生有性生殖细胞,以后通过两性生殖细胞的融合,合子发育为新个体。

这种有性生殖对生物的进化带来什么优势?生答:使生物后代具有更大的变异性,更能适应多变的环境。

尽管有性生殖具有更大的优势,可是事实上,自然界仍是有很多的生物进行无性生殖,在英文中有一个单词CLONE确实是指的通过无性繁衍取得的群体,即无性繁衍系。

(提出问题)如何明白得克隆?(学生活动)阅读教材P18,找出克隆的三个水平的含义。

(总结归纳)克隆那个词语通过进展,此刻一样能够具有三个水平的含义。

分子水平:由一个模板分子直接形成一个新一代分子,一样指DNA分子通过复制进行克隆。

事实上此刻所讲的基因克隆并非单单指DNA的复制,而是特指基因工程中基因的复制、分离进程。

细胞水平:一个母细胞通过细胞增殖取得子代细胞,例如,在微生物培育时,由一个大肠杆菌形成一个菌落的进程。

个体水平:特指生物个体的无性生殖进程。

(提出问题)克隆技术是什么(学生活动)阅读教材P18-P19,找出克隆技术的概念,并总结三个水平的克隆技术(总结归纳)克隆技术是指从众多的基因或细胞群体中通过无性生殖和选择取得目的基因或特性类型细胞的技术操作。

或指利用单个生物体细胞取得生物后代的进程。

浙科版高中生物必修3第2章第2节神经系统的结构与功能 课件 (共64张PPT)

浙科版高中生物必修3第2章第2节神经系统的结构与功能 课件 (共64张PPT)

A- Na+ Na+ A- 极化
A- K+ A- Na+ Na+ A-
+- +-
A-
+-
K+
+- A+--
+-
K+
+- +- +- +- +-
A- K+ K+
+-A-
+-
+-
-+
-+
-+
A-
-+
K+
-+
A-
-+
K+
-+ -+
A-+-
K+
-+ -+
-+ N-+a+-+A-
A-
ANa+
Na+
Na+ A-
神经调节的基本方式 -------反射
脑和脊髓
在中枢神经系统的参与下,动物 体或人体对内外环境变化作出的规律 性应答。
反射
神经调节的基本方式
非条件反射 先天性的
基础 条件反射
第一信号系统:
后天性的
第二信号系统:
神经系统活动的基本形式——反射
反射与反射弧
一个完整的反射活动仅靠 一个神经元能完成吗?至 少需要几个?
C.冲动在③中单向传导 D.冲动在①中单向传导
当刺激神经纤维上的某一点时,将会出现: A、所产生的冲动只向轴突末梢方向传导 B、所产生的冲动只向树突末梢方向传导 C、神经细胞内阴阳离子相等 D、兴奋与末兴奋部位出现电位差

高中生物浙科版(浙江专版)选修3课件:第二章 第二节 动物的克隆

高中生物浙科版(浙江专版)选修3课件:第二章 第二节 动物的克隆

遗传物质发生了改变,带有癌变特点
3.根据所学知识,回答下列问题: (1)巴斯德利用固定毒株制成减毒活疫苗,预防狂犬病,制成 减毒活疫苗需要用________培养。 (2)特异性抗体获取可用单克隆抗体制备。在制备单克隆抗体 的过程中, 应用的动物细胞工程技术是____________________ ____________________________________________________。 (3)下面是单克隆抗体制备过程示意图,请据图回答:
激素(胰岛素等) 血清(胎牛血清最好) 、 __________________ 以滋养细胞支持生长、 _______________
刺激、使用 CO2 培养箱、调节 pH 等。
二、动物的细胞融合技术及其应用 1.细胞融合 (1)概念: 是指在一定的条件下将 两个或多个 动物细胞融合为 一个细胞的过程。 (2)原理:细胞膜的 流动性 。 (3)诱导融合的方法: ①物理方法和化学方法:电激法、 聚乙二醇 等。 ②生物方法:灭活的病毒(如仙台病毒)。
(
)
解析:卵细胞是由减数分裂形成的,其染色体数目是体细胞 的一半,不能用作哺乳动物克隆时的细胞核供体细胞。 答案:B
5.在克隆多莉羊的过程中,下列哪项技术没有运用到 A.细胞培养技术 C.胚胎移植技术 B.细胞核移植技术 D.基因工程技术
(
)
解析: 多莉羊的培育过程中首先运用了细胞核移植技术获得重 组细胞,然后通过细胞的体外培养形成早期胚胎,最后把这个 胚胎移植到代孕母羊子宫中完成后续的胚胎生长发育。 在整个 过程中没有使用基因工程技术。 答案:D
解析:动物细胞培养是用动物胚胎或幼龄动物器官通过胰蛋白 酶处理制成细胞悬液,再通过原代培养和传代培养得到细胞株。 答案:D

浙教版高中生物选修3第二章第1节从受精卵谈起 课件 (共33张PPT)

浙教版高中生物选修3第二章第1节从受精卵谈起 课件 (共33张PPT)

穿过放射冠:在卵子外围集聚有几十个精子,它 们首先穿放射冠。
识别:特异性识别蛋白
精子试图进入卵子
穿过透明带:
几个精子同 时分解透明带, 但只有一个精子 能穿过透明带进 入卵子内,当第 一个精子进入后, 透明的穿透性 就立即发生变化, 从而阻止其他精 子穿越透明带。
形成受精卵:
精子进入卵 子后,其细胞核 变大到和卵子细 胞核相似,精子 细胞核(雄原核) 和卵子细胞核 (雌原核)同时向 细胞中部靠拢, 并相互融合成一 个细胞核,这时 称受精卵。
中胚层
内胚层
消化道上皮、呼吸道上皮、 中耳、甲状腺、胸腺、膀胱 的上皮(肝和胰)
胚孔
蛙原肠胚剖面图
动物半球细胞外包 植物半球细胞内陷
陆生脊椎动物胚胎发育的特点
①胚胎发育早期在表面形成羊膜,里面贮存羊水 (有防震和保护功能,为胚胎发育提供水环境)
②具羊膜的常见动物:爬行类、鸟类、哺乳类。
三.胚胎发育
中胚层
胎儿形成
内胚层
受精后8天左右。胚泡完成“着陆”,微微嵌入 子宫内膜。此时它分裂发育为几百个细胞。
受精后6星期,人形已隐约可见。这时,胚胎的心 跳每分钟140—150下。第8周胚胎约长20mm。
人类胚胎第8周时在子宫内的照片
此时胎儿已长到20周,他移动手臂,把手指放 在唇边,这可以促进它对吮吸的反映 。
二、胚胎发育的过程
受 精 卵 卵 裂 球 囊 胚 原 肠 胚 幼 体
胚胎发育
蛙受精卵的特点: 动物极
上端,卵黄少,比重小,颜色深。 下端,卵黄多,比重大,颜色浅。
植物极
蛙胚的发育过程——卵裂球
1、卵裂:指受精卵的分裂
受精卵 二细胞胚 四细胞胚 八细胞胚

2018年浙科版生物选修3第1章-第2节

2018年浙科版生物选修3第1章-第2节

第二节基因工程的原理和技术即目的基因)在宿主细胞中稳定和高效地表达。

1.(1)目的基因的种类抗虫基因、抗病基因、抗除草剂基因、人胰岛素基因和人干扰素基因等。

(2)①目的基因碱基序列已知时:a .用化学方法合成目的基因。

b .用聚合酶链式反应(PCR)扩增。

②目的基因碱基序列未知时:从基因文库中获取。

2.形成重组DNA 分子(如图)据上图填充以下相关内容:1.表述图示重组载体中的amp R (标记基因)有何作用?【提示】 筛选、鉴定人乳铁蛋白基因是否导入受体细胞。

3.将重组DNA 分子导入受体细胞(如图)若上图中受体细胞为大肠杆菌,则导入过程的流程图为:受体细胞:大肠杆菌↓氯化钙细胞壁的通透性增大↓重组质粒导入受体细胞↓目的基因随着受体细胞的繁殖而复制4.筛选含有目的基因的受体细胞利用载体上的标记基因进行筛选。

如质粒上含有四环素抗性基因,可把受体细胞接种在含四环素的培养基上筛选,以获取含目的基因的受体细胞。

5.目的基因的表达目的基因(如胰岛素基因) ――→转录mRNA ――→翻译相应蛋白质(如胰岛素原――→加工生物活性的胰岛素)。

2.基因工程中限制性核酸内切酶与DNA连接酶的作用场所是生物体内还是体外?【提示】在生物体外。

1.用PCR扩增目的基因时,目的基因的序列可以是未知的。

(×)【提示】目的基因的序列应是已知的。

2.构建重组DNA分子时,只需限制性核酸内切酶即可完成重组过程。

(×) 【提示】还需DNA连接酶等工具。

3.基因工程中的宿主细胞可以是植物细胞、动物细胞或微生物细胞。

(√) 4.抗虫棉的抗虫基因是否表达可用害虫感染抗虫棉进行检测。

(√)5.CaCl2处理大肠杆菌,可使其细胞膜的通透性增加。

(×)【提示】增加其细胞壁的通透性。

①目的基因的获取方法有哪几种?②PCR扩增技术与DNA复制有何区别?③重组DNA分子重要组成部分有哪些?1.获取目的基因方法(1)从基因文库中获取目的基因基因文库是指将含有某种生物不同基因的许多DNA片段导入受体菌的群体中储存,各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因。

浙科版高中生物选修三第二章 第一节 什么是克隆 (2)(共19张PPT)

浙科版高中生物选修三第二章 第一节 什么是克隆 (2)(共19张PPT)

“克隆猴会被人类温柔以待吗?” “克隆猴已经降临,克隆人还会远吗?” …… 对于这样一个科技改变世界的时代,对于 克隆灵长类动物,你是充满期待还是…… 不寒而栗?请谈谈你的看法……
2019年1月世 界首批5只生物 节律紊乱的疾 病克隆猴(相 关基因被敲除) 诞生在中国
猕猴实验 动物模型
谢谢大家
!!!!!!
杂交瘤技术 制备单克隆 抗体的基本 方法
什么是克隆:
只要不通过两个分子、两个细胞 或两个个体的结合,只由一个模板分 子、母细胞或母本直接形成新一代分 子、细胞或个体,就是无性繁殖,即 克隆。
生物克隆的基本条件
(1)具有包含物种完整基 因组的细胞核的活细胞
(2)能有效调控细胞核 发育的细胞质物质
(3)完成胚胎发育的必 要的环境条件
番薯块根繁殖
常用吸芽繁殖 或块茎繁殖
马铃薯块茎繁殖
扦插
富贵竹插枝即活
嫁接 接穗
红富士
国光
zhēn砧木
砧木指嫁接繁 殖承受接穗的 植株。
海葵
海葵
珊瑚
海星
酵母菌出芽生殖
大肠杆菌的纯化培养
三、克隆的层次
1、个体水平 2、分子水平 3、细胞水平
克隆的层次:个体水平
克隆猴
试一试
假设你是中国科学院神经科学研究所孙强团队的有关 成员,请仔细观看视频并参考克隆羊的操作程序(两 者基本程序类似),给同学们介绍一下克隆猴的基本 过程。
有没有什么办法让目的基因既可以保存, 又可以快速的获得大量的目的基因克隆
人DNA
P6
人Hale Waihona Puke 细胞目的基因( 人胰岛素原 基因)
用同一种限制 性核酸内切酶 进行酶切
大肠杆菌

浙科版高中生物选修三第二章 第一节 什么是克隆 (1)(共15张PPT)

浙科版高中生物选修三第二章 第一节 什么是克隆 (1)(共15张PPT)

终 (简称ADA)基因。

可以通过什么方法来尝 试解决这一方面的疾病
小组讨论3:中国克隆猴的目的是?
小组讨论4:解决某种与免疫有关的基 因——腺苷酸脱氨酶(简称ADA)基因 缺陷的疾病
隆就是指个体水平上的克隆吗? 形成重组DNA分子
如果不是,请问还有哪些方面的克隆?


重组细胞
卵细胞 去核卵细胞
Hale Waihona Puke 终 点问题3:中中小和组华华讨的论克3隆:过中程国中,克它隆们猴的起的点目是的?是终点?是?
基中因国工克程隆猴不是 为了克隆人, 目的是为了人的 健康、医疗服务。

小组讨论4:假如以克隆 猴来研究克隆某些基因

方面缺陷的遗传病,如
某种与免疫有关的基
因——腺苷酸脱氨酶
课后思考:
你如何看待克隆?你愿意被克隆吗? 如果将来你在研究克隆,你会中中和华华的 基础上研究哪些?
无性繁殖
小组讨论2:有哪些例子属于无性繁殖? 植物 动物 微生物
海星有一种特殊的能力------再生。 也就是海星的腕、体盘受损或自切后,都能够自然再生,也 就是海星的任何一个部位都可以重新生成一个新的海星。
什么是克隆
中中和华华
小组讨论1:中中和华华是怎么产生的?请写出简易的产生过程
克隆猴的简易过程
卵细胞供体
重组细胞
卵细胞 去核卵细胞
问题1:上述过程属于哪种生殖方式?该类生殖方式的优点是什么? 问题2:为什么克隆后代几乎完全一模一样?
个体水平上的克克隆隆—猴—的细简胞易或过组程织→新个体
卵细胞供体
PCR技术:体外DNA扩增
将重组DNA导入受体细胞
重组DNA导入受体细胞后在受体细胞内增殖

2017-2018学年高中生物浙科版浙江专版选修3课件:第二章 第一节 植物的克隆 精品

2017-2018学年高中生物浙科版浙江专版选修3课件:第二章 第一节 植物的克隆 精品

(
)
解析:细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整 个体的潜能。 答案:B
2.植物组织培养的理论根据是 A.培养基中营养物质全面 B.细胞的全能性 C.细胞的分裂 D.细胞的分化
(
)
解析:植物细胞只有保持其全能性,才能发育成完整的植株, 因此,植物组织培养的理论根据是细胞的全能性。 答案:B
解析: 细胞的全能性由大到小依次是受精卵、 生殖细胞、 体细胞。 答案:C
2. 下列有关细胞全能性的叙述, 正确的是
(
)
A.植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因 B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时,才有可能表现出 全能性 C.植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因 不同 D.紫色糯性玉米种子培育成植株,这反映植物种子具有全能性
5.原生质体培养和植物细胞工程 (1)植物原生质体的获取方法:酶解法即在 0.5~0.6 mol/L 的
甘露醇 溶液环境(较高渗透压)下用 纤维素酶 和果胶酶混合液处 _______
理,获得球形原生质体。 (2)植物细胞工程的概念和操作过程:培养植物细胞(包括原 生质体),借助 基因工程 方法,将外源遗传物质(DNA)导入受体 细胞(包括原生质体受体)中,或通过一定的方法将不同来源的遗 传物质 重新组合 ,再通过对这些转基因细胞或重组细胞进行培 养,获得特定性状的新植株。
核心要点一| 细胞的全能性
1.细胞具有全能性的原因 一般生物体的每一个细胞都包含该物种所特有的全套遗传物 质,都具有发育成为完整个体的潜能。 只有细胞核具有全能性)。 (2)受精卵>生殖细胞(精子、卵细胞)>体细胞。 (3)体细胞:分化程度低的>分化程度高的;细胞分裂能力强 的>细胞分裂能力弱的;幼嫩的细胞>衰老的细胞。

高中生物浙科版选修3知识条理整理

高中生物浙科版选修3知识条理整理

选修3《现代生物科技专题》知识条理第一章基因工程第一节工具酶的发现和基因工程的诞生一、基因工程的概念——操作环境、对象、水平、过程、结果、实质二、基因工程的理论基础——DNA是遗传物质、DNA双螺旋结构、中心法则三、基因工程的技术保障1、限制性核酸内切酶——作用、特点、部位、结果。

(知道教材中的2种限制性核酸内切酶的碱基识别序列和切割位点)2、DNA连接酶——作用、部位3、载体——作用、原理、种类、质粒的概念四、克隆的条件:理论条件与实际条件第二节植物的克隆一、植物细胞的全能性:定义、原理、体现、关键二、植物组织培养1、培养基及其他条件2、程序3、应用(1)植物细胞培养和器官培养的方法(调控激素配比)和意义(2)原生质体培养的方法(酶解法)和意义(容易摄取外来遗传物质或进行细胞融合)(3)植物细胞工程的方法(基因工程、细胞工程)和意义(转基因植物、新物种)[“植物克隆的发展”不作要求。

“小资料:植物体细胞杂交”不要求。

]第三节动物的克隆一、动物细胞细胞的培养1、动物组织培养技术的发展历程2、动物组织培养的概念——原理:细胞分裂3、培养条件、过程及有关概念:细胞系及细胞株、原代培养与传代培养4、细胞克隆:概念、最基本的要求(单个细胞)、措施、用途二、动物的克隆繁殖1、动物细胞全能性的表现程度二、动物体细胞克隆带来的挑战三、基因专利、基因安全、基因资源,生物武器[“课外读:转基因食品安全吗?”不要求。

]第二节现代生物技术对人类社会的总体影响一、现代生物技术在可持续发展战略中的积极作用二、现代生物技术对社会和环境的影响第五章生态工程第一节生态工程的主要类型一、生态工程的原理与对象二、生态工程的主要类型[“小资料:我国生态学家马世骏先生”,不要求。

第二节生态工程在农业中的应用一、农业发展的历史二、庭院生态工程——就是一个小型的农业生态工程三、农业生态工程1、概念与意义2、农业生态工程的主要技术3、农业生态工程中调整种植业和畜牧业结构的意义4、农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施。

2017-2018学年高中生物浙科版浙江专版选修3教学案:第三章 第一节 从受精卵谈起 含答案 精品

2017-2018学年高中生物浙科版浙江专版选修3教学案:第三章 第一节 从受精卵谈起 含答案 精品

第一节从受精卵谈起1.受精作用(1)含义:成熟的精卵融合成为受精卵的过程。

(2)过程:精卵识别→精子附着于卵膜→精卵质膜融合。

(3)精卵识别的基础:同种动物精子、卵细胞表面有特异性相互识别的蛋白。

2.胚胎发育的过程1.不同物种动物的精子与卵细胞一般不能自然受精,这与精子和卵细胞膜上的下列哪种物质密切相关( )A .糖类B .糖蛋白C .磷脂D .载体解析:选B 同种动物精卵能结合的原因之一是精子和卵细胞膜上有特异性相互识别的糖蛋白。

2.关于卵裂期与囊胚期的比较,以下说法错误的是( )1.动物的胚胎发育是指受精卵发育成幼体的过程。

2.受精作用是指成熟的精、卵融合成为受精卵的过程。

3.受精过程:精卵识别→精子附着于卵膜→精卵质膜融合。

4.卵裂是指受精卵的有丝分裂。

5.早期胚胎发育的过程:受精卵→卵裂期→囊胚→原肠胚→幼体。

A.囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的B.囊胚期的细胞出现了细胞分化,但遗传物质未发生改变C.卵裂期的各细胞结构功能基本相同D.囊胚期内细胞团和滋养层细胞之间的差异不是由复制水平上的差异引起的,而是由转录水平上的差异引起的解析:选A 卵裂期细胞未分化,各细胞结构功能基本相同。

囊胚期细胞出现了细胞分化,但遗传物质没有改变,细胞分化是基因的选择性表达引起的。

囊胚期内细胞团和滋养层细胞之间的差异是转录形成的mRNA不同引起的。

核心要点一| 受精作用1.受精前的准备阶段(1)精子获能:精子必须在雌性动物的生殖道发生相应的生理变化后,才获得受精能力的生理现象。

(2)卵子的准备:卵子在输卵管成熟。

2.受精作用的过程[题组冲关]1.下列有关高等动物受精卵的叙述中,错误的是( )A.受精卵不仅是个体发育的起点,同时也是性别决定的时期B.受精卵内遗传物质一半来自父方,一半来自母方C.受精卵属于体细胞,进行的分裂为有丝分裂D.受精卵大的原因是卵原细胞在减数分裂过程中细胞质的不均等分裂解析:选B 受精卵中的遗传物质包括细胞核遗传物质和细胞质遗传物质,其中细胞核遗传物质一半来自父方,一半来自母方,而细胞质遗传物质几乎全部来自母方;受精卵一旦形成,其性染色体就确定,性别也确定;卵细胞体积大,但核物质并不多,说明在卵细胞形成过程中,细胞质分裂不均等。

选修3 生物 知识点总结

选修3 生物 知识点总结

选修3 生物知识点总结第一章细胞第一节细胞结构1. 细胞的发现:伽利略使用改进的显微镜发现了细胞,后来由Robert Hooke用显微镜发现了植物细胞, Anton van Leeuwenhoek发现了原生动物细胞。

2. 细胞的发展:细胞学说的历史做出了重要贡献,Matthew Schleiden和Theodor Schwann提出了细胞核心学说。

3. 细胞的外部结构:细胞壁和细胞膜是细胞的外部结构,细胞壁是植物细胞的特点,由纤维素组成;而细胞膜则是动植物细胞都有的特点,其主要成分是磷脂类物质。

4. 细胞的内部结构:细胞核、细胞质和细胞器是构成细胞的基本组成部分,细胞核主要是保存遗传信息的地方,细胞质是其他细胞器的主要位置,细胞器则是维持细胞运作的重要组成。

第二节细胞代谢1. 细胞的营养:细胞的营养包括葡萄糖的分解和生物合成两个过程,其中可以通过细胞呼吸释放能量。

2. 细胞的呼吸和发酵:细胞呼吸通过氧化磷酸化的过程来释放能量,而发酵则不需要氧气来释放能量,但产生的代谢产物不同。

3. 细胞的物质运输:细胞内的物质运输主要是通过细胞膜和细胞器间的转运蛋白来完成的,有主动转运和被动转运两种方式。

第三节细胞的遗传物质1. DNA的发现:生物学家通过一系列实验和研究,最终发现了DNA分子是生物遗传物质的主要组成部分。

2. DNA的结构:DNA的双螺旋结构一直是生物学研究的热点,James Watson和Francis Crick提出了DNA的双螺旋结构理论。

3. DNA的功能:DNA主要负责保存遗传信息,并通过转录和翻译来实现基因的表达,使生物得以生存和繁衍。

第四节细胞的分裂1. 细胞周期的概念:细胞周期是指细胞从一次分裂到下一次分裂的全过程,包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。

2. 有丝分裂:有丝分裂是生物体细胞进行有丝分裂的过程,包括前期、中期、后期和末期四个阶段,其中涉及到染色体的复制和分离等。

第二章生物种群的数量和变动第一节种群数量的变动1. 种群数量的动态:种群数量的变动主要包括出生、死亡、迁移和增长四个方面,其中种群数量的动态由人口特征、出生率、死亡率和迁徙率等决定。

浙科版高中生物选修三第二章 第一节 什么是克隆(共21张PPT)

浙科版高中生物选修三第二章 第一节 什么是克隆(共21张PPT)
上网查阅资料,了解中国在克隆领域的研究进展
克隆的条件
分析多莉羊的克隆过程,讨论克隆需要哪些条件?
1.卵细胞的细胞质作用? 2.用体细胞的细胞核,不用卵 细胞的核? 3.全体外培养重组细胞就能形 成克隆羊?
克隆的条件
1.具有包含物种完整基因组的细胞核的活细胞
2.能有效调控细胞核发育的细胞质物质 去核卵的细胞质
什么是克隆
校园随访
你知道什么是克隆吗?
欢欢出生不到半年,就被确诊患有某种原发性丙种球蛋白缺乏症
Bruton型原发性丙种球蛋白缺乏症, 是一种伴X染色体隐性遗传病。患者血液中 B细胞及血清抗体明显减少或缺乏,由于免 疫缺陷,患儿常发生反复细菌感染。临床上 通常采用静脉注射丙种球蛋白(抗体)和抗 生素进行联合治疗。
3.完成胚胎发育的必要环境条件
诱导核-质重组细胞生长、分化的实验条件 怀胎母体的子宫环境
你如何看待克隆人?你愿意被克隆吗? 你了解中国对待克隆人实验的立场吗?
理论上,的确可以借助转基因技术和克 隆技术,利用多种途径生产丙种球蛋白G, 而实际上,由于种种原因,还是有很多技术 尚未攻克,有待进一步研究……
克隆技术的发展
微生物克隆
遗传工程克隆
个体水平上的克隆
植物个体克隆
动物个体克隆
胚胎细胞 克隆动物
不是严格意义上 的个体克隆
体细胞 克隆动物
较困难
克隆技术的发展
哪些是克隆
马铃薯块茎繁殖 水螅出芽生殖 大肠杆菌分裂生殖 细胞纯化培养 受精卵发育成个体
多莉羊的诞生 海葵基盘上出芽逐渐一分为二 扦插、嫁接繁殖
种子长成植株
单个细菌长成菌落 海星任何部位可再生为新个体
PCR技术
重组质粒导入农杆菌扩增

浙科版高中生物选修3第2章第2节植物的克隆 共56张

浙科版高中生物选修3第2章第2节植物的克隆 共56张
2.从消毒的根、茎、叶上切取一些小组织块
3.将组织块放在固体培养基上进行培养,获 得愈伤组织(创伤组织) 4.以适当配比的营养物质和生长调节剂诱导 愈伤组织,直到再生出新植株
在植物组培过程中,为什么要进行一 系列的消毒,灭菌,并且要求无菌操 作?
避免杂菌在上面迅速生长消耗营养, 且有些杂菌会危害培养物的生长。
包裹人工种皮, 形成人工种子
总结:组织培养的基本操作程序 (1)配置半固体培养基(灭菌)
(2)无菌操作 切取一些小块组织 无需光 脱分化 ( 3)获得 愈伤组织
外植体
生长调节物质配比的调控:
(4)诱导愈伤组织
(1)诱导芽的分和激动素 长调节剂的适当配比 (2)诱导根的分化:
? 植物细胞的脱分化:由高度分化的植物 器官、组织或细胞丧失原有的结构和功 能,又重新恢复了分裂功能,产生愈伤 组织的过程,又称去分化。
? 植物细胞的再分化:脱分化产生的愈伤 组织在培养过程中重新分化根或芽等器 官的过程。
8、 下图是植物组织培养的简略表示。据此回答:
(1)①表示 离体的植物器,官它能被培养成为④的根本
植物克隆的 技术基础 是植物组织培养( cell and tissue culture )
1、植物组织培养的 概念的理解
细胞(cell ) 组织( tissue )
无性繁殖 植物体
2、植物组织培养的理论基础—— 细胞的全能性
1、概念 :植物体的每个活细胞具有遗传上的
全能性,都具有发育为完整植株的潜 能,叫做植物细胞全能性。
2、原因 :从理论上讲,每个细胞都包含该物种
的全部遗传物质(全部基因),所以每 个活细胞都应具有全能性 。
3、全能性的体现:
受精卵 > 生殖细胞 > 体细胞

最新浙科版高三生物选修3全册课件【完整版】

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最新浙科版高三生物选修3全册 课件【完整版】目录
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第一章 基因工程 第二节 基因工程的原理和技术 第四节 基因工程的发展前景 第二章 克隆技术 第一节 什么是克隆 第三节 动物的克隆 第三章 胚胎工程 第二节 胚胎工程 第四章 生物技术的安全性和伦理问题 第二节 现代生物技术对人类社会的总体影响 第五章 生态工程 第二节 生态工程在农业中的应用 第四节 生态工程的前景
第一章 基因工程
最新浙科版高三生物选修3全册课 件【完整版】
第一节 工具酶的发现和基因工 程的诞生
最新浙科版高三生物

浙教版高中生物选修3第二章第二节植物的克隆(第一课时)课件 (共19张PPT)

浙教版高中生物选修3第二章第二节植物的克隆(第一课时)课件 (共19张PPT)
思考:利用以上资料概括脱分化和再分化需要什么外界条件?
愈伤组织的形成需要有外界刺激因素和激素诱导,需要加入适 当营养物质和植物生长调节剂,如无机盐、糖类、植物激素等。 并用适当比例的营养物质和生长调节剂诱导愈伤组织。
应用3:
培养过程中,在培养基上需加入蔗糖,培养时需要照光, 那么,培养的植物到底是自养型还是异养型?光的作用 是什么?对于上述疑问,某研究性学习小组进行了下列 实验:一组在培养基中加30%的蔗糖,另一组不加蔗糖, 接种后,每组再分成两个小组,分别在光下和暗中培养。 1个月后,观察植物体生长、分化情况,结果为下表:
织或细胞产生愈伤组织的过程。
发育成由相对没有分化的活的 薄壁细胞团组成的的新生组织。
想一想: 产生的愈伤组织细胞与叶细胞在染色体的数目上是否相同? 相同 染色体上所含的遗传物质是否相同? 相同
细胞的形态结构是否相同? 不同
摇床:由恒温培养箱和振荡器组合而成,专为细胞培养 提供控制和均衡的培养条件而设计,特别是悬浮液培养 应用。
任务:蝴蝶兰是单茎性气生兰,植株极少发育 侧芽,且种子极难萌发,对其进行常规性的繁殖, 增殖速度很慢。请设计快速培育方案。(以3-4 月龄的植株幼叶繁殖最好)
通过悬浮培养分散成单细胞,并在适宜培养基中培养
长 成 蝴 蝶 兰 幼 体
蝴蝶兰植株
取蝴蝶兰叶 细胞培养
形成 愈伤组织
脱分化:由高度分化的植物器官、组
恒温摇床
超大容量恒温双层摇床
胚性细胞 特征:细胞质丰富、液泡小而细胞核大。 胚状体
应用1:某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染, 为查找污染在原组因织设培计养了实4验个中实,验为,什实么验要条消件毒除灭图菌示?外共 他均相同。有下哪列些各因图素表会示造实成验杂结菌果污,染据?图可得出的初步 结论是什么?
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第一节什么是克隆 第二节植物的克隆1.克隆就是无性繁殖,只由一个模板分子、母细胞或母体直接形成新一代分子、细胞或个体。

2.在分子水平上,基因克隆是指某种目的基因的复制、分离过程。

3.在细胞水平上,细胞克隆技术应用在杂交瘤制备单克隆抗体的操作中。

4.在个体水平上,植物可由母体的特定部位或结构产生新个体,而动物的克隆较复杂,经历了由胚胎细胞克隆到体细胞克隆的发展过程。

5.克隆的基本条件:具有完整基因组的细胞核的活细胞;能有效调控细胞核发育的细胞质物质;完成胚胎发育的必要的环境条件。

1.克隆技术的发展经历了哪几个阶段?请尝试举例加以说明。

【提示】 微生物克隆,如菌落的形成;遗传工程克隆,如DNA 克隆或基因克隆;个体水平上克隆,如克隆动物。

1.基本含义:植物体的每一个生活细胞,都具有发育成完整植株的潜能。

2.全能性的原因:每个细胞都含有本物种所特有的全套遗传物质。

3.特点:不同植物或同种植物不同基因型个体间,细胞全能性的表达程度大不相同。

2.有人说只要找到秋海棠的一个细胞,就能再生出秋海棠,这依据的生物学原理是什么?【提示】 能让一个细胞发育成一个个体,依据的是细胞的全能性。

1.2.过程:离体的植物器官、组织或细胞――→脱分化愈伤组织――→再分化根、 芽―→植物体。

3.植物组织培养的一般程序(1)配制含有适当营养物质和植物生长调节剂并含有琼脂的培养基,进行灭菌。

(2)从消毒的根、茎或叶上切取组织块。

(3)将组织块放在固体培养基上进行培养,获得愈伤组织。

(4)以适当配比的营养物质和生长调节剂诱导愈伤组织,直到再生出新植株。

4.愈伤组织:是指在植物组织创伤表面形成的一种相对没有分化的、高度液泡化的、活的薄壁细胞团。

5.细胞培养:指处于适当液体培养条件的单个植物细胞,经过培养基中成分的诱导,可发生类似与受精卵发育成胚的过程,即从单细胞依次到细胞团、球形胚、心形胚和胚状体,最后再生出完整的植株。

6.培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因(1)染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等,而且不可逆。

(2)细胞或组织中激素平衡被打破,或细胞对外源生长物质的敏感性发生改变。

(3)随着时间推移,由于其他各种原因产生了缺乏成胚性的细胞系。

7.植物细胞培养和器官培养的意义(1)可以在实验室环境进行植物受精过程和植物自受精卵进行的胚胎发育过程,以及调节控制这些过程的环境因素、遗传基础和分子及生理生化机理研究。

(2)可以进行遗传工程的操作,完成与植物生长发育有关的重要基因或影响因素的研究。

(3)可以通过实验手段培育植物新品种。

3.图中①、②过程的选用的培养基相同吗?【提示】不相同。

的甘露醇溶液环境压)下用纤维素酶和果胶酶混合液处理根尖、叶片、愈伤组织或悬浮培养细胞,将细胞壁消化除去来获得。

2.植物细胞工程的概念和操作过程是:培养植物细胞(包括原生质体),借助基因工程方法,将外源遗传物质(DNA)导入受体细胞(包括原生质体受体)中,或通过细胞融合、显微注射等将不同来源的遗传物质重新组合,再通过对这些转基因细胞或重组细胞进行培养,获得具有特定性状的新植株。

4.尝试写出植物的全能性要表现出来需要哪些条件?【提示】植物细胞表现全能性的条件为:(1)脱离母体;(2)有一定的营养激素;(3)无菌;(4)适宜的温度等条件。

1.通过胚胎细胞克隆出的山羊属于个体水平上的克隆。

(√)2.生物体的体细胞的细胞核含有此生物体全部的遗传信息。

(×)【提示】细胞质中的线粒体、叶绿体中含有少量的DNA即也含有遗传信息。

3.胚胎细胞克隆不属于严格意义上的动物克隆。

(√)4.经单细胞特殊培养形成的愈伤组织为一种高度分化的活的薄壁细胞团组成的新生组织。

(×)【提示】愈伤组织为一种相对没分化的薄壁细胞。

5.适当的激素和细胞分裂素配比可以诱导根的分化。

(×)【提示】可诱导芽的分化,而不是根的分化。

6.在培养基上加入不同浓度的NaCl,可使培养的细胞发生染色体变异,从而筛选出抗盐或抗病变异体。

(×)【提示】发生了基因突变。

①三个水平上的克隆分别是什么?②细胞分裂的克隆、胚胎细胞克隆兔分别属于哪种克隆?③克隆需要哪三个基本条件?1.分子水平克隆一般指DNA克隆(也叫分子克隆)。

含义是将某一特定DNA片断通过重组DNA技术插入到一个载体(如质粒和病毒等)中,然后在宿主细胞中进行自我复制所得到的大量完全相同的该DNA片断的“群体”。

2.细胞水平克隆的实质是由一个单一的共同祖先细胞分裂所形成的一个细胞群体。

其中每个细胞的基因都相同。

比如,使一个细胞在体外的培养液中分裂若干代所形成的一个遗传背景完全相同的细胞集体即为一个细胞克隆。

又如,在脊椎动物体内,当有外源物(如细菌或病毒)侵入时,会通过免疫反应产生特异的识别抗体。

产生某一特定抗体的所有浆细胞都是由一个B细胞分裂而成。

这样的一个浆细胞群体也是一个细胞克隆。

细胞克隆是一种低级的生殖方式——无性繁殖,即不经过两性结合,子代和亲代具有相同的遗传性。

生物进化的层次越低,越有可能采取这种繁殖方式。

3.个体水平克隆是指基因型完全相同的两个或更多的个体组成的一个群体。

比如,两个同卵双胞胎即为一个克隆。

因为他(她)们来自同一个受精卵,所以遗传背景完全一样。

克隆的本质是无性繁殖,克隆的技术主要是植物组织培养、细胞培养等,在这些过程中不出现减数分裂,只有有丝分裂和分化,因此可以保证遗传物质的稳定性。

如出现变异,也应该是有丝分裂和分化中可能存在的基因突变和染色体畸变,而不考虑基因重组。

下列有关克隆的叙述,不正确的一项是()A.利用PCR技术扩增人的胰岛素基因B.将人的胰岛素基因整合到细菌的DNA中C.嫁接在果树生产上用以保持品种优良特性D.细胞克隆技术在利用杂交瘤细胞制备单克隆抗体的操作中得到充分运用【审题导析】理解克隆的概念:(1)不是两个分子、两个细胞或两个个体的结合。

(2)最后一定形成新一代分子、细胞或个体。

【精讲精析】A项属于分子水平上的克隆;B项利用的原理是基因重组,属于基因工程范畴;C项嫁接属于个体水平上的克隆,能保持亲本的优良特性。

【答案】 B下列现象不属于克隆的是()A.由一个DNA分子复制了许多一样的子代DNA分子B.纯种白花豌豆的子代都开白花C.绵羊“多莉”的产生过程D.一个大肠杆菌在培养基上形成了一个菌落【审题导析】解答此题的关键在于掌握克隆的本质是无性繁殖即由一个模板复制出许多相同后代。

【精讲精析】A、C、D分别是分子、个体、细胞水平的克隆,B选项的豌豆自花受粉植物,白花豌豆为纯合子,其后代不会发生性状分离,所以子代全为白花,属于有性生殖。

【答案】 B①为什么细胞有全能性?②细胞全能性体现的条件有哪些?③植物组织培养的原理过程是怎样的?④如何诱导愈伤组织产生根或芽?1.细胞全能性(1)概念生物体的细胞具有发育成完整个体的潜能,细胞的这种特性叫做细胞的全能性。

(2)生物体细胞具有全能性的原因生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全套遗传信息,都有发育成为完整个体所必需的全部基因。

(3)细胞全能性体现的条件①离体(必要条件)。

②一定的营养物质(水、无机盐、维生素和氨基酸等)。

③激素(细胞分裂素、生长素等)。

④适宜条件(适宜温度、光、pH等)。

(4)细胞全能性大小的比较①比较大小的依据:细胞全能性体现所要求条件的难易程度。

②一般情况下细胞全能性大小的比较顺序。

植物体细胞>动物体细胞(核有全能性)。

受精卵细胞>生殖细胞>体细胞。

2.植物组织培养技术(1)植物组织培养原理植物细胞的全能性,即具有某种植物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整植株的潜能。

(2)植物组织培养的过程(如图)离体的植物器官、组织或细胞――→脱分化愈伤组织――→再分化激素、光根、芽―→植物体。

(3)脱分化、再分化的比较①细胞脱分化:已分化的细胞,经过诱导后,失去其特有的结构和功能而转化成未分化细胞的过程。

②生物体细胞不能表达全能性的原因:植物体细胞内的基因选择性表达。

③脱分化和再分化的比较影响脱分化、再分化的重要因素为植物激素。

当细胞分裂素与生长素共同使用时,能强烈的促进愈伤组织的形成,两者不同浓度的配比在再分化过程中,分别对诱导根或芽的产生起关键作用。

当细胞分裂素与生长素的浓度比高时,有利于芽的产生;浓度比低时,有利于根的产生。

正确理解细胞的全能性(1)全能性表达的标志:已分化的细胞能形成完整的个体。

(2)全能性的原理:细胞具有发育成完整个体所必需的“全套”基因而不是“全部”基因,因此含染色体组的配子中有全套基因,同样具有全能性。

有关全能性的叙述,不正确的是( )A .受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高B.生物体内细胞由于分化,全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高D.植物细胞离体培养在一定条件下,能表现出全能性【审题导析】解答本题的关键是:明确细胞的全能性大小与细胞分化及分化的程度、细胞全能性实现的条件的关系。

【精讲精析】本题需从以下几方面入手分析:①受精卵是个体发育的起点,在自然条件下,通过细胞的分裂、分化形成完整的个体,所以全能性最高;②体内每一个体细胞都是通过有丝分裂形成的,都含有发育成完整个体所必需的全部基因,理论上讲都应该具有全能性,但由于分化,基因在不同的细胞中选择性表达,因而体细胞并不能表现出全能性;③卵细胞在一定条件下,全能性表现比体细胞高,但与受精卵相比,细胞的分化程度较高;④分化的植物细胞具有全能性,但要表达全能性,必须在一定条件下离体培养。

【答案】 C如图所示为胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作接入试管后,在一定条件下形成试管苗的培育过程,请据图回答下列问题。

(1)要促进细胞分裂、生长,培养基中应有________和________。

(2)此过程依据的原理是_________________________________________。

A和B阶段主要进行的分裂方式是________,B阶段除了细胞分裂外,还进行细胞________等。

(3)此过程要无菌操作,主要是指对________________进行灭菌、消毒。

B 阶段需要光照,原因是____________________________________________ ______________________________________________________________。

(4)试管苗的根细胞没有叶绿素,而叶的叶肉细胞具有叶绿素,这是基因____________的结果。

【思维导图】解答此题的思维流程如下:植物组织培养的目的:将植物细胞培养成完整的个体↓需要条件无菌、无毒、充足的营养物质、植物激素、适宜的条件↓分析、综合、判断【精讲精析】(1)细胞的分裂、生长需要营养物质和植物激素。

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