《好习惯-成就梦想》德育实践课教案

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培养好习惯的品德教育教案

培养好习惯的品德教育教案主题：培养好习惯的品德教育教案- 文章标题：培养好习惯的品德教育教案：从简单到复杂的方法逐步提高学生品德素质引言：培养好习惯是品德教育的重要组成部分。

良好的习惯能够塑造学生的品德素质，帮助他们成为有良好道德价值观的人。

本文将提供一份品德教育教案，通过从简单到复杂的方法，逐步提高学生的品德素质。

第一部分：评估当前学生的习惯现状在开始培养学生好习惯之前，首先需要对学生当前的习惯现状进行评估，以确定教育的重点和策略。

在评估中，可以采用问卷调查、个人观察和小组讨论等方法，了解学生的好习惯和待改进的习惯。

第二部分：培养简单的好习惯2.1 规律作息时间表- 提供学生一个规律的作息时间表，帮助他们养成良好的生活习惯。

- 教育他们合理分配时间，包括学习、休息、娱乐等。

- 强调规律作息对身体健康和学习效果的重要性。

2.2 日常礼仪- 引导学生养成良好的日常礼仪习惯，如问候他人、尊重老师、守时等。

- 建立一个礼仪行为清单，并与学生一起讨论并实践。

2.3 细心和整洁- 培养学生细心观察和整洁的习惯，如整理书包、整理桌面、注意卫生等。

- 鼓励他们培养细致入微的观察力，提高学习和生活的效率。

第三部分：培养复杂的好习惯3.1 坚持读书- 鼓励学生培养阅读的好习惯，包括读报、读书、读课外书等。

- 给予学生一些阅读的建议和推荐，帮助他们培养兴趣和提高阅读水平。

3.2 积极参与公益活动- 引导学生参与社区或学校的公益活动，培养他们关心他人的习惯。

- 组织学生进行志愿服务，提高他们的社交能力和公民意识。

3.3 培养创造力和批判性思维- 鼓励学生培养创造力和批判性思维的习惯，通过开展创意活动和思辨讨论来达到这个目标。

- 提供给学生一些启发性问题和情景，引导他们思考并表达自己的观点。

总结回顾：培养好习惯是品德教育的重要目标之一。

通过从简单到复杂的方法，逐步提高学生的品德素质，我们可以帮助他们养成良好的生活习惯和道德价值观。

德育好习惯教案初中

德育好习惯教案初中一、教学目标：1. 让学生理解德育好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长和发展的积极影响。

2. 培养学生养成良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、自律自强等。

3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习和生活习惯，成为有道德、有品质、有担当的新时代青年。

二、教学内容：1. 德育好习惯的定义与意义2. 培养良好德育好习惯的方法与策略3. 良好德育好习惯在日常生活中的应用三、教学过程：1. 导入：通过讲述一个有关良好德育好习惯的故事，引发学生对德育好习惯的兴趣和思考。

2. 新课导入：介绍德育好习惯的定义与意义，让学生明白为什么要有良好的德育好习惯。

3. 教学互动：引导学生探讨如何培养良好的德育好习惯，分享自己在这方面的心得体会。

4. 案例分析：分析一些典型的良好德育好习惯案例，让学生认识到良好德育好习惯在日常生活中的重要作用。

5. 方法指导：教授学生培养良好德育好习惯的方法与策略，如制定计划、持之以恒、自我监督等。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，互相分享如何在生活中践行良好的德育好习惯，以及遇到的困难和解决办法。

7. 总结提升：对本次课程进行总结，强调良好德育好习惯对个人成长的重要性，激发学生持续践行良好德育好习惯的动力。

8. 课后作业：布置一道关于培养良好德育好习惯的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估其对德育好习惯的理解和认同程度。

2. 学生课后作业：通过检查学生的课后作业，评估其在日常生活中践行良好德育好习惯的情况。

3. 学生成长记录：通过观察和记录学生在一段时间内的成长变化，评估德育好习惯对其个人成长的影响。

五、教学资源：1. 故事素材：收集有关德育好习惯的故事，用于引发学生的兴趣和思考。

2. 案例素材：整理一些典型的德育好习惯案例，用于分析和讨论。

3. 方法指导素材：查阅相关资料，总结出培养良好德育好习惯的方法与策略。

小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计新部编版

小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计新部编版教学设计：《好习惯伴我成长》一、教学目标：1.知识目标：了解什么是好习惯，了解一些常见的好习惯。

2.能力目标：培养学生良好的生活习惯和学习习惯，养成良好的时间管理能力和计划执行力。

3.情感目标：培养学生的自律意识和责任感。

二、教学重难点：1.重点：让学生了解什么是好习惯，掌握一些常见的好习惯。

2.难点：培养学生良好的时间管理能力和计划执行力。

三、教学过程：1.导入（15分钟）：教师播放一段宣传视频，介绍好习惯的重要性，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们觉得什么是好习惯？你们都有哪些好习惯呢？”2.学习任务（30分钟）：（1）创设情境：教师播放一段小视频，展示一天四个孩子的生活情景，观察他们的日常行为和习惯。

（2）学生观看视频后，分组讨论并总结，列出每个孩子的好习惯和不良习惯，并填写到好习惯与不良习惯表格中。

（3）学生将好习惯与不良习惯进行比较，讨论好习惯对自己的影响和不良习惯对自己的影响，并展示自己的总结。

3.活动设计（40分钟）：（1）教师设计小组活动：分成若干小组，每组选择一个好习惯主题（如：按时吃早餐、爱护环境、保持卫生、积极锻炼等），并设计海报或小册子展示这个好习惯的内容和重要性。

（2）学生在小组内合作完成海报或小册子的设计和制作，并准备展示。

4.展示与反馈（15分钟）：（1）每个小组展示自己的海报或小册子，并向全班介绍自己选择的好习惯和其中的重要性。

（2）全班同学进行评价和提问，并给予肯定和建议。

5.归纳总结（10分钟）：教师与学生一起归纳总结好习惯的重要性和好习惯对自己的影响，并鼓励学生在日常生活中培养良好的习惯，养成自律的好习惯。

四、课后延伸：1.课后作业：要求学生写一篇关于自己身边好习惯的作文，每人写一篇，分享给全班。

2.学校活动：定期组织好习惯展示活动，鼓励全校师生积极培养良好的生活和学习习惯。

五、教学评价：1.观察学生在小组活动中的表现，看是否能有效地合作完成设计和制作任务。

《好习惯》教案

《好习惯》教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习本课，使学生了解什么是好习惯，以及好习惯对个人成长的重要性。

2. 能力目标：培养学生养成良好的学习和生活习惯，提高自我管理和自律能力。

3. 情感目标：培养学生积极向上的生活态度，倡导健康快乐的生活方式。

二、教学内容本教案以好习惯为主题，通过以下方面的内容进行教学：1. 什么是好习惯2. 好习惯的重要性3. 如何养成好习惯三、教学过程Step 1 引入新课教师可以通过提出问题或者引用名人名言等方式，激发学生对好习惯的思考和兴趣。

Step 2 学习好习惯的定义和重要性1. 学生集体讨论，总结出好习惯的定义，并向学生介绍相关概念。

2. 通过举例子等方式，引导学生认识到好习惯对个人成长的重要性，如培养学业能力、锻炼身体健康、提高人际交往能力等。

Step 3 学习如何养成好习惯1. 学生小组互动，分享个人养成好习惯的经验和方法。

2. 引导学生分析养成好习惯的关键要素，如目标设定、坚持和自我激励等。

3. 学生们可以通过小组合作的方式，制定并分享养成好习惯的实际操作计划。

Step 4 巩固与拓展1. 设计小组活动，在小组中相互监督、互相鼓励，帮助他们更好地养成好习惯。

2. 引导学生运用所学知识，分别从学习、生活、交往等方面，制定个人的好习惯计划。

四、教学评价根据学生在课堂上的表现，教师可以采用以下形式进行评价：1. 观察学生对好习惯的理解和表达，以及是否能够应用到实际生活中。

2. 通过小组合作活动的表现，评估学生的合作与沟通能力。

3. 鼓励学生互相分享和交流养成好习惯的心得体会。

五、教学延伸为了进一步巩固学生对好习惯的理解和培养良好习惯的能力，可以在日常生活中逐渐引导学生形成好习惯的实践，并在班级中进行相关的讨论和交流。

同时，家庭教育也需要加入对好习惯的培养，家长可以积极参与并给予孩子积极的激励和支持。

《好习惯,成就梦想》德育实践课教案

《好习惯,成就梦想》德育实践课教案《好惯，成就梦想》德育实践课教案一、活动目标1、让学生发现并改正研究中的不良惯,提高自我控制能力。

2、让学生充分意识到良好的研究惯对研究的重要性,培养和提高学生们良好研究惯的自觉性。

3、通过活动，让学生认识到好的惯可以使人实现理想，坏惯使人失败，一事无成。

二、活动重点、难点。

重点：让学生充分意识到良好的研究惯对研究的重要性,培养研究自觉性。

难点：学生对好惯养成的恒心和坚持。

三、活动准备印制梦想卡、让学生从各种渠道收集有关好惯成就梦想的名人、伟人的各种资料、故事。

四、班会过程（一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗？我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。

培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。

我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。

（惯）师：每个人都有各自的惯，惯好似影子一样陪伴我们终身，我们自身的好惯不仅能让我们受益终身，更能成就我们的梦想，今天我们就来研究“好惯成就梦想”。

（板书课题）（二）、引入梦想，谈梦想。

梦想是一个人的美好愿望，是理想，是心愿，同学们你们都有什么梦想呢？（学生说说自己的梦想。

）要想实现你们的美好梦想，就要养成好惯（三）、分享名流伟人梦想成真的故事，强调惯和梦想的关系。

案例一：苏联教育家XXX有一个惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，几十年如一日，从不间断。

他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。

好惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

（优秀的生活惯）案例二：XXX是美国历史上最令人尊敬的堪称美德典范的总统，他的诚实小故事家喻户晓，他从小看得最多的一本书是一本书，是一本随身携带的小册子——《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。

好习惯主题班会教案

好习惯主题班会教案一、教案背景班会主题：培养好习惯，成就美好未来课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。

2. 培养学生养成好习惯的意识，提高自我管理能力。

教学内容：1. 好习惯的定义及其重要性2. 培养好习惯的方法与技巧3. 坚持好习惯的意义与方法4. 分享好习惯带来的收获和成长5. 制定个人好习惯计划，践行好习惯二、教学过程1. 导入（5分钟）主持人简要介绍好习惯主题班会背景和目的，引发学生对好习惯的思考。

2. 讲解好习惯的定义及其重要性（10分钟）主持人详细讲解好习惯的含义，引导学生认识到好习惯对个人成长的重要影响。

3. 分享培养好习惯的方法与技巧（10分钟）邀请学生分享自己在培养好习惯过程中使用的方法与技巧，促进学生相互学习、借鉴。

4. 讲解坚持好习惯的意义与方法（10分钟）主持人讲解坚持好习惯的意义，引导学生学会如何持之以恒地坚持好习惯。

5. 分享好习惯带来的收获和成长（5分钟）邀请学生分享自己养成好习惯后的收获和成长，激发学生养成好习惯的动力。

6. 制定个人好习惯计划，践行好习惯（5分钟）主持人引导学生根据自己的实际情况，制定个人好习惯计划，并鼓励学生在日常生活中践行好习惯。

8. 课后作业三、教学评价1. 学生对好习惯的认知程度，了解好习惯的定义及其重要性。

2. 学生能否制定个人好习惯计划，并在日常生活中践行好习惯。

3. 学生通过分享好习惯带来的收获和成长，激发养成好习惯的动力。

四、教学资源1. PPT课件：好习惯主题班会相关内容。

五、教学建议1. 班主任或辅导员可结合本班实际情况，调整教学内容和过程，使教案更贴近学生生活。

2. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，分享自己的经验和感悟。

3. 课后加强对学生践行好习惯的监督和指导，鼓励学生持之以恒地培养好习惯。

六、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论好习惯对个人成长的影响，以及自己曾经尝试培养的好习惯和收获。

好习惯--德育教案

引领
现在你做为一名小学生了，你应该怎样做呢？
生1：上学的时候不能迟到。
生2：要爱学习，爱劳动。
生3：要早早的起床，不能赖床。
师：你们说的真棒！是啊，背上书包你们现在已经是一年级的小学生了，不再是学前班的小朋友了。那现在可不能像在学前班一样了。
习惯养成
1下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆切忌猛追乱跑，要避免发生扭伤、碰伤。
《好习惯成就美好人生》课堂教学教案
区域
黑龙江省哈尔滨市
பைடு நூலகம்学校
宾县第三小学校
教师姓名
罗久英
执教年级
一年级
好习惯主题
好习惯成就美好人生
导语
1、观看动画片《小猫钓鱼》。
2、说一说：动画片里的咪咪最先钓到鱼了吗？你能说说为什么吗？那后来钓到鱼了吗？为什么？
3、引出课题。齐读。
习惯是慢慢形成的而不容易改掉的一种行为。著名教育家叶圣陶先生说：“好习惯能让人一辈子受用，而坏习惯则让人吃亏一辈子。”可见养成良好的习惯是多么重要啊！接下来我们就一起来进入《好习惯成就美好人生》
8、集合整队：快、静、齐。
9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
二、安全教育
1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。
习惯体验
体验
静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。)
对话
师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子)

小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计

最新资料推荐小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计小学综合实践活动《好习惯伴我成长》教学设计授课年级三年级教材版本自主开发一、课程目标：小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生进行综合素质的提升。

注重学生参与活动的主体性，采用多种方法调动学生参与活动的积极性和主动性，逐步掌握获取信息和处理信息的方法，并初步养成从事研究活动的正确态度和良好习惯。

二、教学内容分析：（一）教材分析：好习惯伴我成长这一主题活动，安排了问题与思考学习与探究实践与体验总结与交流4 个教学环节。

目的是通过这些环节的教学，引导学生了解习惯、认识自我，养成好习惯。

让学生在实践活动中，获得积极地体验，激发自我认识的主动性，并初步养成好习惯陪伴自己成长。

（二）学情分析：三年级学生有较强的好奇心，求知欲和参与意识，而且具有一定的自我觉察能力，对研究问题有比较浓厚的兴趣，但对习惯重要性的认识不足，对如何改掉坏习惯还没有深入思考过，通过本主题的学习，增强学生对习惯的认识，知道习惯对成长的重要性，发展良好的自我认识能力。

三、教学目标：知识与技能目标：认识到良好的习惯对我们成长的重要意义，并通过自我觉察和向他人学习，改正不良习惯，养成良好的习惯。

过程与方法目标：通过多种途径了解什么是习惯，在活动中发现自己的好习惯和坏习惯，并下定决心改正自己的坏习惯，不断完善自己。

情感态度与价值观目标：初步养成关注日常生活中一些小细节的意识，及时发现自身生活中的不良习惯，增强见贤思齐的行动自觉性。

四、本课教学重难点：重点：改正不良习惯，养成良好的习惯。

难点：发现自己坏习惯，并下定决心改正自己的坏习惯。

五、教学策略设计教法建议：1. 情境教学法：为学生提供体验的情境和自我感悟的情境，围绕情景展开探究学习。

2. 多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，最新资料推荐让课堂走向生活。

学法建议：1. 自主学习：通过上网收集、调查访问等方式了解自己所需要的资料。

《好习惯伴我成长》综合实践活动方案

《好习惯伴我成长》综合实践活动方案一、活动目标：通过综合实践活动，帮助孩子们养成良好的习惯，提高自我管理能力，培养创新思维和合作意识，最终促进他们全面发展。

二、活动内容：1.让孩子们制定个人目标。

每个孩子根据自己的情况和需求，制定一个能够在一个月内完成的个人目标，如养成每天阅读30分钟的习惯、保持每天锻炼等。

2.组织集中习惯培养活动。

邀请专业人士进行习惯培养讲座，向孩子们介绍一些科学有效的方法和技巧，帮助他们养成好习惯，增强自控力。

3.实施组织化的习惯培养计划。

学校可以组织孩子们成立习惯培养小组，每周举行一次小组会议，分享互动，帮助孩子们监督和督促对方养成好习惯。

4.开展个人宣传与展示。

每位孩子都可以制作一个展板，介绍自己在习惯培养方面的努力和成果，通过展览会的方式进行展示，并邀请家长和其他班级参观。

5.组织实践活动。

学校可以组织一些实践活动，如参观社区图书馆、参与公益活动等，让孩子们亲自实践和体会到养成好习惯的价值和意义。

6.定期评估和总结。

每个月结束后，学校可以进行习惯培养活动的评估和总结，对孩子们的习惯养成情况进行分析和反馈，及时调整和改进活动方案。

三、活动步骤：1.宣传与调研。

在活动开始前，学校可以进行宣传，向学生和家长介绍活动的目的和意义，了解学生对习惯养成的态度和需求，调研习惯养成的现状和问题。

2.目标制定。

根据调研结果，学校可以组织学生制定个人目标，帮助他们认识到养成良好习惯的重要性，并提供一些习惯养成的方法和技巧供学生选择和参考。

3.讲座和培训。

学校可以邀请专业人士进行习惯培训，向学生介绍一些科学有效的方法和技巧，如坚持计划和时间管理、养成阅读习惯的方法等，并进行互动和答疑。

4.小组会议。

学校可以根据学生的需要和情况，将学生分为小组，每周举行一次小组会议，分享习惯培养的心得和困惑，相互监督和督促对方养成好习惯。

5.展览和宣传。

每位学生制作一个展板，介绍自己在习惯培养方面的努力和成果，并在学校举办展览会，展示这些展板，并邀请家长和其他班级参观。

培养良好习惯教案设计

培养良好习惯教案设计一、教学内容本节课选自《小学德育教材》第三单元“良好习惯，美好人生”，具体包括第一章节“认识良好习惯”，详细内容涉及良好习惯的定义、分类及对个人成长的重要影响。

二、教学目标1. 让学生了解良好习惯的含义，认识到良好习惯对个人成长的重要性。

2. 培养学生自觉养成良好习惯的意识，提高自我管理能力。

3. 通过实践活动，使学生学会在日常生活中运用良好习惯，提升综合素质。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到良好习惯对个人成长的重要影响。

教学重点：培养学生自觉养成良好习惯的意识，学会在日常生活中运用良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：笔记本、文具、实践活动中所需物品。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实例，让学生了解一个没有良好习惯的孩子在生活和学习中遇到的困难，引发学生对良好习惯的思考。

2. 讲授：详细讲解良好习惯的定义、分类及对个人成长的重要影响。

3. 实践活动：分组讨论，让学生列举出自己身边的良好习惯和不良习惯，并分析其对个人成长的影响。

4. 例题讲解：以数学题目为例，讲解良好习惯在学习中的具体应用。

5. 随堂练习：让学生结合自身实际，设计一个培养良好习惯的计划。

六、板书设计1. 板书良好习惯，美好人生2. 板书内容：（1）良好习惯的含义与分类（2）良好习惯对个人成长的重要影响（3）培养良好习惯的方法与策略七、作业设计1. 作业题目：结合自身实际，制定一个培养良好习惯的计划，并说明实施过程中的体会和收获。

2. 答案：学生需提交一份关于培养良好习惯的计划书，内容包括计划目标、具体措施、实施时间等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例、讨论、实践活动等方式，让学生认识到良好习惯的重要性，但还需加强对学生实际行为的引导和监督，确保良好习惯的养成。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社会等场合，积极宣传良好习惯的重要性，带动身边的人一起培养良好习惯，共同创造美好人生。

《好习惯伴我成长》综合实践活动方案的实践与反思

好习惯伴我成长综合实践活动方案的实践与反思一、活动方案的实践1.生活习惯的培养（1）制定合理的作息时间表，培养幼儿按时起床、就寝的习惯。

（2）开展“我是小能手”活动，鼓励幼儿自己穿衣、整理床铺、收拾玩具等。

（3）设立“卫生小卫士”岗位，让幼儿承担起保持环境卫生的责任。

2.学习习惯的培养（1）开展“我爱阅读”活动，培养幼儿按时阅读的习惯。

（2）实行“小小课堂”制度，让幼儿轮流担任老师，分享自己的知识。

（3）引入竞争机制，设立“学习明星”奖项，激励幼儿积极学习。

3.社会交往习惯的培养（1）开展“友谊列车”活动，让幼儿学会与同伴分享、合作、交流。

（2）举办“礼貌小天使”评选，培养幼儿文明礼貌的行为习惯。

（3）组织社会实践活动，如访问养老院、参与社区义卖等，提升幼儿的社会责任感。

二、活动方案的反思1.生活习惯的培养在实践过程中，我们发现部分幼儿对于按时起床、就寝仍然存在困难。

针对这一问题，我们应在家庭教育方面加强指导，帮助家长制定合理的家庭教育策略，共同培养幼儿的良好生活习惯。

2.学习习惯的培养在实施“我爱阅读”活动时，部分幼儿对于阅读兴趣不高。

为此，我们应加大对于阅读内容的筛选和引导，选择适合幼儿年龄特点的读物，并采取形式多样的阅读方式，激发幼儿的阅读兴趣。

3.社会交往习惯的培养在组织社会实践活动时，我们发现部分幼儿对于与陌生人交流存在恐惧心理。

针对这一问题，我们应在活动中加强对幼儿的个别关注，鼓励他们积极参与，培养其自信心和社交能力。

在实践活动中，我们发现了一些问题。

例如，一些幼儿在参与“我是小能手”活动时，表现出依赖心理，需要老师的引导和鼓励才能完成任务。

这让我们意识到，在培养幼儿生活习惯时，除了给予他们机会去尝试和练习，还需要适时地给予他们支持和鼓励，帮助他们建立自信。

在进行“我爱阅读”活动时，我们遇到了一些挑战。

部分幼儿对于阅读缺乏兴趣，甚至有些孩子对书籍产生了抵触情绪。

针对这一问题，我们开始尝试让幼儿自己选择他们感兴趣的书籍，并引入故事讲述人角色，让幼儿参与到故事讲述中来，从而提高他们的阅读兴趣。

《好习惯伴我成长》综合实践活动方案讲课讲稿

《好习惯伴我成长》综合实践活动方案一、活动设计（一）主题活动背景21世纪的人们生活水平有了翻天覆地的变化，而且大部分孩子都是独生子女，所以在许多家庭教育中，父母只重视孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。

观察发现：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺，有的学生饭前便后不洗手，不会整理自己的用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，集体劳动不积极，学习习惯养成不够，有的还经常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三天打鱼两天晒网；在社会习惯方面，有的学生破坏公物，在公路上乱窜，不讲公共秩序，甚至连坐车碰到老人也不让座等等。

这些不良习惯必将影响学生的一生。

“成功从培养习惯开始”。

为了使我们的孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础，通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的成功典范，研究出切实可行的方案。

（二）主题活动目标1、通过这次综合实践课，使使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重要性，提高其改掉坏习惯的积极性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的精彩，成为身心健康、全面发展的文明学生。

2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作，学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学生关注生活、关注社会的热情。

（三）活动方案设计总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的影响的故事，引发大家的思考：好习惯到底有多重要？进而对“好习惯伴我成长”这个主题进行调查研究。

指导者是班主任老师，参与者是本班全体同学。

整个活动历时15周。

二、活动开展1、确立课题师：同学们,喜欢听故事吗?生:想。

师：故事是这样的：北京市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌躇满志的年轻人，过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。

好习惯成就梦想主题班会

《好习惯成就梦想》主题班会一、班会目的：1、通过讨论，让孩子明白好的习惯对于自己的重要性。

2、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

3让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

二、活动要求：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

准备工作：①、收集好习惯对人的影响有关文章。

②、整理学生自己在学习方面的好习惯，以及好习惯对自己的影响。

三、活动重点：通过主题班会活动，让学生养成良好的学习习惯。

四、活动过程：（一）导入好习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在蓝天上自由翱翔。

好习惯就像海上的一艘航船，能让我们驶向成功的彼岸。

“好习惯成就梦想”主题班会现在开始。

（二）懂得好习惯的重要。

1、了解“习惯”的含义习惯——是指我们在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。

2、交流展示：反面案例的启示。

刘紫腾：我在《未成年人思想道德》网站上看到过这样一件事：有一个小伙子在五星级饭店当服务员，这一天，他从总经理门前走过，被总经理给叫住了：“小伙子，过来”。

他一看，总经理叫他，很激动啊！五星级饭店，一个总经理不容易跟一个员工交谈的。

“总经理，什么事？”总经理说：“小伙子，你会走路吗？”“会呀，从小就会！”说着，小伙子两个肩膀一高一低，晃来晃去，走了一个来回。

总经理说：“走路就是走路，你两个肩膀一高一矮，晃来晃去，是怎么回事？看我给你走一遍。

”总经理是一位快60岁的女士，她挺胸抬头，目视前方，稳稳当当走了一个来回，说：“这叫走路，给你一个星期时间回家练习走路，练好了，来上班，练不好，你就别来了。

”年轻人一听，顿时捶胸顿足："自己长那么大，从没觉得走路是个大问题！" 可是，因为一个不好的习惯，他险些和机遇失之交臂，多么遗憾呀！吴碧莹：我讲一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。

好习惯的教案

好习惯的教案教案标题：培养好习惯的教案教案目标：1. 帮助学生理解好习惯的重要性以及对个人成长和发展的积极影响。

2. 引导学生认识并培养一些常见的好习惯。

3. 提供实际的活动和资源，帮助学生积极参与并巩固好习惯的养成。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用一个引人入胜的故事或情景，向学生介绍好习惯的概念，并引发他们对好习惯的思考。

2. 提问学生关于好习惯的问题，例如：“你认为好习惯对我们的生活有什么影响？”，“你认为好习惯是如何养成的？”等，鼓励学生积极参与讨论。

探究（15分钟）：1. 向学生介绍一些常见的好习惯，例如：早睡早起、保持卫生、良好的饮食习惯、阅读等，并解释每个好习惯的益处。

2. 与学生一起讨论每个好习惯的养成方法，例如：制定目标、制定计划、养成坚持的习惯等。

3. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一个好习惯，并设计一份养成该习惯的计划。

鼓励学生在计划中包含具体的行动步骤和时间安排。

实践（20分钟）：1. 学生执行自己设计的计划，并记录每天的进展和困难。

2. 老师提供支持和鼓励，定期与学生讨论他们的进展和挑战，并提供必要的帮助和建议。

总结（5分钟）：1. 学生分享他们在实践中的体验和感受，以及养成好习惯的收获。

2. 强调好习惯对个人成长和发展的重要性，并鼓励学生继续坚持和培养更多的好习惯。

拓展活动：1. 邀请家长参与，与学生分享他们自己的好习惯，并鼓励学生在家中落实这些好习惯。

2. 组织一次班级活动，例如制作海报或宣传册，向其他班级宣传好习惯的重要性，并分享学生的养成经验。

教学资源：1. 图书：《好习惯的力量》、《如何养成好习惯》等。

2. 视频资源：介绍好习惯的动画短片、养成好习惯的教育视频等。

3. 计划模板：为学生提供一个养成好习惯的计划模板，帮助他们规划和记录自己的进展。

评估方法：1. 观察学生在实践中的表现和进展。

2. 学生书面反馈：要求学生写一篇关于他们养成好习惯经历的短文，包括遇到的困难、如何克服以及收获等。

好习惯伴我成长德育综合实践教学设计

?好习惯伴我成长?德育综合实践教学设计核心提示：设计理念：有研究说明,一个行为重复21次就会成为习惯,可见一个好习惯的养成不是一朝一夕的一蹴而就,要经过不断地反复、肯定等过程.本节课主要想通过具体实践,教给学生养成好习惯的一些方法,使学生在以后的生设计理念：有研究说明,一个行为重复21次就会成为习惯,可见一个好习惯的养成不是一朝一夕的一蹴而就,要经过不断地反复、肯定等过程.本节课主要想通过具体实践,教给学生养成好习惯的一些方法,使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯；并通过改掉自己的不良习惯,使学生的学习生活有所改变,认识到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛,在以后的生活中尽量预防养成不良习惯.教学目标：1.通过活动,教给学生养成好习惯的一些方法,使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯2.通过班会使学生的学习生活有所改变,熟悉到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛, 在以后的生活中尽量预防养成不良习惯.教学过程：一、导入揭题PPT:习惯的力量是惊人的,经年累月地影响我们的行为,它能载着你走向成功, 也能驮着你滑向失败.师：谁来读一读这句话在告诉我们什么呢根据学生的发言揭题好习惯伴我成长二、活动感悟自身习惯PPT:照片师：你看到了什么?师：看来同学们一下子就能找出我们身边的坏习惯.随着年龄的增长,一些习惯也自然形成,它们中有好的习惯,可以让我们受益终生,也有一些不好的习惯, 它将成为我们前进中的绊脚石,阻碍我们的进步.你想知道自己的好习惯有多少, 坏习惯有哪些吗让我们在习惯加减法中找答案吧！PPT:习惯加减法师：我们每个人手中都有两种颜色的圆片, 其中绿色的代表好习惯,红色的代表坏习惯.请根据老师的提问,在桌面上摆上相应的圆片.PPT:学习习惯：1.课前准备好学具、资料,充分预习.2.上课认真听讲,从不搞小动作.3.课上勤于思考,积极发言.4.按时写作业,书写工整,态度认真.5.爱读书,课外广泛阅读.生活习惯：1.爱劳动,认真值日,在家主动做家务.2.经常锻炼身体,掌握一两项无能无力技能.3.不乱花零钱,不浪费学习学习用品,勤俭节约.4.时刻注意读写姿势,保护视力.5.看到地上有杂物能主动拾起投入垃圾箱内.礼仪习惯：1.上学主动问候老师和同学6.见到客人主动问好并让路7.谦让同学,互相帮助.8.不打架,不骂人,不说谎,9.观看节目适时适度鼓掌,会用掌声表示对别人的祝贺和赞扬. 师：看到白纸上的这些圆片,你有什么感受呢能不能举例子具体说说你养成了什么好习惯同时,我看到了同学们也摆一些红圆片,这些代表坏习惯的红圆片尽管很少, 但很醒目.谁愿意勇敢地说一说你的红色圆片代表什么你今后打算怎样做师：“知错能改善莫大焉〞,勇于成认错误,也是好习惯的一种表达.、深入体会习惯的重要性师：生活中,我们由于好习惯而得到了别人的尊重,获得了成功,体验到了快乐, 那么你还知道哪些这样由于好习惯而受益的小故事呢生讲三个故事师：你对哪个故事最感兴趣它使你明白了什么同学们说得真好,是啊,播种,,〔引读〕PPT播种一次行动,收获一种习惯；播种一种习惯,收获一种性格；播种一种性格,收获一种命运.四、指导具体做法师：我们每个人都是集体的一员,我们的班级也是学校的一份子,相对于其它班级,我们班有什么好习惯,又有什么缺乏呢〔概括关键词,贴在黑板上.〕师：同学们,真快乐我们班已经养成了这么多的好习惯,可见我们是一个积极向上的集体.但同时我们也不能无视了这些缺乏之处, 希望我们共同努力改掉坏习惯,养成更多的好习惯,让我们的人生之路更加顺畅,让我们的生命能像这些树木一样,生机勃勃,茁壮成长,长成参天大树.最后,老师推荐给同学们好习惯养成日记。

好习惯伴我成长综合实践活动设计方案

好习惯伴我成长综合实践活动设计方案一、活动目标：通过开展“好习惯伴我成长”综合实践活动，旨在培养学生良好的生活和学习习惯，提高学生全面发展能力，培养学生的价值观和道德观念。

二、活动内容：1.认知环节：(1)组织学生进行与好习惯相关的知识竞赛，激发学生学习和探索的兴趣。

(2)邀请专业人士或老师给学生进行讲座，介绍好习惯的重要性和培养方法。

2.实践环节：(1)制定学生生活习惯规范，鼓励学生互相监督，形成良好的生活习惯。

(2)组织学生参与社区志愿者活动，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

(3)安排学生参与体育活动或健身运动，培养学生良好的身体素质和生活习惯。

(4)找一些生活中的小事例，引导学生分析其中的好习惯和坏习惯，并让学生互相分享并总结。

3.反思环节：(1)鼓励学生写一篇500字的心得体会，对活动中所培养的好习惯进行总结。

(2)组织学生进行班级讨论和展示，分享自己在活动中发现的好习惯和自己改进的经验。

三、活动计划：本活动以班级为单位进行，预计活动总时长为3个月。

1.第一周：(1)认知环节：开展知识竞赛，每个班级选出代表参与活动。

(2)实践环节：分组制定生活习惯规范，每周监督并每月进行总结。

2.第二周：(1)认知环节：邀请专业人士或老师进行讲座。

(2)实践环节：组织学生参与社区志愿者活动。

3.第三周：(1)实践环节：安排学生参与体育活动或健身运动。

(2)反思环节：学生写心得体会。

4.第四周：(1)认知环节：搜集生活中小事例，引导学生分析其中的好习惯和坏习惯。

(2)实践环节：学生互相分享和总结。

5.第五周：(1)实践环节：继续推行生活习惯规范，每周监督并进行总结。

(2)反思环节：班级讨论和展示。

6.第六周：(1)实践环节：组织学生进行小型团队活动，培养团队合作与分工能力。

(2)反思环节：学生写心得体会。

7.第七周：(1)实践环节：学生进行个人好习惯承诺，制定行动计划。

(2)反思环节：班级讨论和展示。

8.第八周：(1)实践环节：学生互相监督，对好习惯进行奖惩。

小学综合实践活动教案好习惯伴我成长

小学综合实践活动教案好习惯伴我成长好习惯是培养良好品德和形成积极行为习惯的重要途径，对于小学生的成长发展起着至关重要的作用。

为了帮助学生们培养好习惯，小学综合实践活动教案是一种可行的方法。

本文将探讨如何制定一份有效的小学综合实践活动教案，以培养好习惯伴随学生们的成长。

首先，制定小学综合实践活动教案需要明确目标。

在培养好习惯方面，我们可以设立一些明确的目标，如培养学生们的自觉自律意识、倡导积极向上的行为习惯、提升学生们的生活品质等。

明确的目标能够让教师更加有针对性地开展实践活动，并能够更好地评估学生们在形成好习惯方面的进展。

其次，小学综合实践活动教案需要设计合适的活动内容。

活动内容应当紧密结合学生们的日常生活和学习，让他们在实践中体会和认知到好习惯的重要性。

例如，可以设计一些小组活动，让学生们一起参与到健康饮食、良好卫生习惯的养成中。

可以组织一些社会实践活动，让学生们亲身参与到环保活动中，培养他们的环保意识和良好的环境保护习惯。

此外，可以利用校园资源，设计一些游戏和体育活动，让学生们在娱乐中培养友善合作、团结互助的良好习惯。

在选择活动内容时，我们也要考虑到学生们的年龄特点和实际情况。

小学阶段的学生处于成长发展的关键时期，他们的认知能力和自控能力相对较弱。

因此，活动内容需要简单易懂，能够引起学生们的兴趣和参与度。

同时，活动内容也应当针对学生们的具体情况进行差异化设计，让每个学生都能够参与进来，并能够在实践活动中得到有效的锻炼和培养。

第三，小学综合实践活动教案需要合理安排活动形式和时间。

通过多种形式的活动能够有效地激发学生们的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地参与到好习惯的养成中。

除了课堂教学，我们可以利用一些非传统的教育形式，如户外实践、亲子活动、讲座等。

这样的形式能够激发学生的思维和创造力，帮助他们更好地理解和接受好习惯的重要性。

同时，对于小学生来说，时间管理也是一个重要的课题。

他们的注意力和专注力较短暂，容易分散和疲劳。

《好习惯早养成,习惯成就未来》主题班会教案

《好习惯早养成，习惯成就未来》主题班会教案一、班会目的：通过本次班会，旨在引导学生认识到良好习惯的重要性，探讨如何养成好习惯，并激发他们积极培养良好习惯的意识和行动。

二、班会对象：初中学生三、班会教学目标：1. 了解好习惯对个人成长和未来发展的影响；2. 掌握养成好习惯的方法和技巧；3. 激发学生培养良好习惯的意愿和决心。

四、班会学情分析：学生年龄阶段为初中阶段，正处于身心发展的关键时期。

他们的行为习惯和生活习惯正在形成，并对未来的发展产生重要影响。

然而，部分学生存在习惯不良的问题，缺乏良好的自律能力和习惯养成意识。

五、班会教学重难点：1. 重点：引导学生认识到好习惯对未来的重要性；2. 难点：激发学生培养良好习惯的意愿和决心。

六、班会教学过程：步骤一：引入教师可以使用以下引入方式之一：1. 引述名人名言：教师：“好习惯早养成，习惯成就未来。

”这是一句非常有智慧的名言，它告诉我们良好的习惯对我们的未来发展非常重要。

请你们思考一下，你们认为好习惯对我们有什么样的影响呢？2. 相关故事：教师可以讲述一个关于习惯的故事，如一个运动员通过良好的训练习惯成为冠军，或者一个学生通过坚持每天阅读养成了良好的学习习惯。

步骤二：知识讲解教师可以进行以下讲解：1. 好习惯对个人成长和未来发展的重要性：教师可以通过举例说明好习惯如规律作息、良好的学习习惯、爱护环境等对学生成绩、人际关系、职业发展等方面的积极影响。

2. 成功人士案例分享：教师可以分享一些成功人士的案例，如著名科学家、商界精英或运动员，讲述他们如何通过良好的习惯取得成功。

可以强调他们在追求目标时坚持习惯养成的重要性。

步骤三：讨论与分享教师引导学生进行以下讨论与分享：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己身边的好习惯案例，以及这些好习惯对他们的影响。

例如，有同学可以分享自己每天坚持做早操的好习惯，讲述这个习惯对他们身体健康和精神状态的积极影响。

好习惯德育实践课教学设计

好习惯德育实践课教学设计引言好习惯的养成对于孩子们的成长和发展至关重要。

作为教育工作者，我们肩负着培养学生良好习惯的责任。

好习惯德育实践课是一种重要的教育实践课程，旨在通过培养学生良好习惯，帮助他们发展个人素质和促进社会进步。

本文将介绍一种好习惯德育实践课的教学设计，以帮助教师有效地开展这一课程。

一、课程目标1. 培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。

2. 帮助学生理解好习惯的重要性，以及培养良好习惯的方法。

3. 提高学生的自我管理和自我约束能力。

4. 增强学生的团队合作和社会责任感。

5. 促进学生的全面成长和发展。

二、教学内容1. 引导学生了解好习惯的概念和分类。

2. 分析好习惯对个人的积极影响。

3. 探讨好习惯在学习、生活和社交中的作用。

4. 培养学生自我管理和自我约束的能力。

5. 培养学生协作精神和团队合作能力。

6. 培养学生社会责任感和积极向上的人生态度。

三、教学策略1. 启发引导法：通过引发学生对好习惯的思考和讨论，激发他们对良好习惯的认知和追求。

2. 观察法：通过观察学生的生活习惯和行为习惯来评估他们的学习情况，并给予针对性的指导和改进建议。

3. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生思考好习惯的重要性和影响，并提出相应的解决方案。

4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验并理解好习惯的培养和实践。

5. 实践活动法：组织学生参与各类实践活动，提供实际情境，培养学生良好习惯的能力。

四、教学过程1. 导入环节a. 引入好习惯的概念，并让学生用自己的话解释好习惯的含义。

b. 以故事、图片或视频等形式展示好习惯的典型案例，引发学生思考和讨论。

2. 概念讲解a. 分类介绍好习惯的不同方面，例如生活习惯、学习习惯、行为习惯等。

b. 通过图表、表格等形式向学生展示各种好习惯的例子，并让学生分类和总结。

3. 实践探究a. 组织学生进行小组讨论，讨论学生身边存在的好习惯和不良习惯的例子，并分析它们对个人和他人的影响。