1. 6 单元综合教案(鲁科版七年级上册)

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1. 3 单元综合教案(鲁科版七年级上册)

第四章第一节生物的分类方法课型：新授课教学目标：1.知识目标①掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。

②尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。

2．能力目标①通过分类活动，理解分类的基本技能。

②通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。

③通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生解决实际问题的能力。

④使学生在生活和工作中树立分类的意识。

3．情感、态度与价值观目标①激发学习生物分类学的兴趣。

②培养热爱生物世界的情感。

③通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。

教学方法及学情分析：生物的分类方法是学生从未接触过的知识，看似简单，但真正实施分类会有难度。

其实分类方法在生活中并不鲜见，如书籍的分类、商品的分类等，对学生学习生物的分类方法有一定的借鉴意义。

本节教学内容是对前面学习内容的一种总结和提升，引导学生充分利用已有知识按从大到小的分类顺序，对教科书中提供的各种生物依据其特征进行分类。

本章教学内容包括“生物分类的方法”和“生物分类的单位”两部分。

是对前三章绿色植物、动物、微生物等有关内容的总结和延伸。

通过学生积极的观察、思考和实践，尝试根据一定的生物特征对生物进行分类；关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，树立辩证唯物主义自然观。

同时，掌握生物的分类方法和分类单位，为终身学习生物学知识打下基础。

使学生在生活和工作中树立分类的意识。

课前准备：教师：收集各种和分类方法相关的图片和资料。

学生：学生收集了生物分类方面的相关知识，学生按每四人一小组划分学习小组，每小组一名发言代表。

教学过程：【过渡语】：大家可以设想一下如果鲁南书城的书全部堆放在一起，我们要是想去买本生物资料还好找吗？你们想不想学好生物，那么我们就来先学会生物的分类方法和依据。

知识点一：生物分类的方法【过渡语】：同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？服装点拨：方文蝶是一种蝴蝶，所以选择《蝴蝶》、你将图中的生物分成了几类？主要依据是什么？所有生物全部区分。

【35页精品】鲁教版初中政治七年级上册全册教案上

七年级思品第一学期教案（鲁教版）第一单元珍爱生命热爱生活第一课生命最宝贵教学目的: （1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活（2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命教学重点、难点：人的生命是独特的第一课时（总第1课时）教学过程：（一）引入新课地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。

套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。

板书课题：一、多彩的生命世界(板书)（二）教学活动过程一、多彩的生命世界(板书)活动一：看一看(书上的图片) 高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机活动二：搜集与交流课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们边的多彩的生命世界. （图片展示，师简单介绍）活动三：说一说通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述)板书小标题：世界因生命而精彩(板书) 生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富1、世界因生命而精彩活动四：读一读（书本P4：小鱼的故事）学生简单阅读小故事：师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（1）无所谓（2）很“在乎”思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。

因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。

鲁教版五四制七年级数学上册全套教案

鲁教版五四制七年级数学上册全套教案一、教学目标1. 了解并掌握七年级数学上册的基础知识和概念。

2. 发展学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和研究动力。

二、教学内容本教案涵盖了鲁教版五四制七年级数学上册的全套教学内容，包括以下单元：1. 整数与代数初步2. 函数初步3. 一次函数的特征4. 平面坐标系5. 数据的收集与整理6. 数据的分析与表达7. 自然数的整除性8. 分式初步三、教学方法1. 引导学生通过观察、实践和讨论，自主探究数学概念和规律。

2. 运用多种教学手段，如教师讲解、示范演示、小组合作研究、问题解答等，促进学生的主动参与和合作研究。

3. 注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导他们运用数学知识分析和解决实际问题。

4. 鼓励学生进行数学思考和表达，激发他们对数学研究的兴趣和动力。

四、教学评价1. 采用多样化的评价方法，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作研究情况等，全面评价学生的研究情况。

2. 鼓励学生通过参与课堂讨论、解决实际问题等方式展示自己的数学思维和解决问题的能力。

3. 对学生的研究进展和困难进行及时反馈和个别辅导，帮助他们克服研究障碍，提高研究效果。

五、教学资源1. 使用鲁教版五四制七年级数学上册课本和配套教学辅导资料。

2. 利用多媒体设备和互联网资源进行教学辅助和拓展。

以上是鲁教版五四制七年级数学上册全套教案的概要，请根据需要进行具体的教学计划编写和实施。

希望本教案能够帮助学生全面了解数学知识，培养其数学思维和解决问题的能力，提高数学学习的效果。

鲁教版七年级上册语文教案（通用12篇）

鲁教版七年级上册语文教案鲁教版七年级上册语文教案（通用12篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的鲁教版七年级上册语文教案，希望能够帮助到大家。

鲁教版七年级上册语文教案篇1目标：1、知识目标：学习层次美、语言美2、能力目标：培养观察能力和对美的感受能力3、情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。

重点：感受文章的语言之美难点：云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分设想：运用巧妙裁剪法，难文浅教、长文短教。

上成让学生充分活动的说读课即让学生充分朗读课文，并利用所创设的情境，选点进行说的话动，引导学生进行趣味学习。

课时：一课时操作：一、第一个教学板块：导入，检查预习(3分钟)1、导入：同学们，昨天我布置了一个作业，要求大家了解今天的天气情况。

那么，谁能告诉我今天的天气情况呢?你是怎么知道的?对，通过天气预报我们能够准确知道某天的天气情况。

但是大家想过没有，现在正值鸟语花香、草长莺飞的旅游季节，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢?今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气(板书课题)，我们将会受益无穷。

2、点出常用雅词和谚语：二字雅词：峰峦招牌点缀预兆轻盈绫纱鳞波崩塌弥漫征兆四字雅词：姿态万千变化无常白云朵朵阳光灿烂乌云密布大雨倾盆丝丝缕缕朦胧不清密密层层连绵不断群峰争奇耸入天顶谚语：日晕三更雨，月晕午时风;东虹轰隆西虹雨;朝霞不出门，晚霞行千里。

二、第二个教学板块：朗读，整体感知(15分钟)1、导读：将课文分成五块，教师指导学生朗读(采用不同的方式齐读、杂读)。

2、自读：框出依次介绍了哪些云和光彩?画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的天气?(粗略板书)三、第三个教学板块：演读，理清层次(10分钟)1、明确任务：请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。

1. 7 本册综合教案(鲁科版七年级上册)

课时课题：第二单元第一章第一节绿色植物的主要类群第一课时课型：新授课、实验课授课时间： 2012 年 10 月 13 日，星期三，第 1 节课教学目标：一、知识目标1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。

（重点）2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。

3、通过自主探究、动手观察、培养学生综合运用知识解决问题的能力。

二.能力目标通过对比观察、独立思考、资料分析、合作探究，进一步培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

三、情感、态度与价值观目标认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。

教学方法及学法指导：1、本探究式教学法：通过设置实验、观察、查阅资料、讨论、质疑、释疑等多种探究活动，引导学生主动解决所遇到的问题，让学生体会到成功的快乐，增强对进一步学习的求知欲。

2、直观教学法：利用实物并借助多媒体等电子化教学设备，让学生在观察中学习藻类和苔藓植物的有关知识。

由静变动，调动了学生的学习兴趣，加深理解和记忆，增强直观效果。

学法指导：（1）让学生课前预习课本，收集藻类、苔藓的各种资料，可以锻炼学生的自学能力和实践能力。

（2）通过收集所需实物和资料，合作实验，锻炼学生分工协作的能力。

课前准备：学生准备：1、葫芦藓，肾蕨;，直尺，刀片，白纸等。

教师准备：1、放大镜，镊子。

2、多媒体课件。

教学反思提高生物学科学素养的教学途径很多，但探究性学习是最好的教学途径之一。

本课以认识常见的藻类、苔藓和蕨类植物为主线，采用探究性学习方法进行教学，着力挖掘教材中的探究因素。

探究性学习作为一种新的教学方式，在教学过程中有时会出现内容设计过密、时间把握不当、对部分学生关注不到位的情况，有待于在今后的教学实践中不断总结和改进。

鲁教版七年级上册语文教案(7篇)

鲁教版七年级上册语文教案(7篇)鲁教版七年级上册语文教案 1教学目标：1，简介作者；2，了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别，列数字，举例子的说明方法；3，初步学会分析说明文的一般结构；4，体会说明文语言的科学性和准确性；5，掌握新的生字及基本词语，如竺，逞，肆虐，6，感受在__下，加快了改造自然环境的步伐。

一、导入：同学们，平常大家看__电视台的《__》后都有气象预报，那么你知道我国现代气象事业的创始人是谁吗？竺可桢。

他是我们浙江绍兴人，竺可桢不仅是气象学家，而且还是地理学家，今天我们学习竺可桢老人写的一篇事理说明文《向沙漠进军》。

二、题目大家首先来看一下这个题目：进军，本意是__出发向目的地前进。

如__渡过乌江，向川滇边境进军。

今天竺可桢老人却响亮地提出了向沙漠进军的__。

昨天已经布置大家预习了，你在读了课文后，觉得这个题目中用进军，包括了哪几方面意思呢，或者说说明了什么呢？回答后归纳：1、标题表明治理沙漠难度很大，因为如果是轻而易举的事，就无需进军了。

2、表明治理沙漠行动规模很大，因为进军指的是众多军事人员的行动。

3、这个标题表明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的敌人一样。

因为进军是去攻击敌人。

4、标题表明治理沙漠的行动是有计划的。

因为进军都是有计划的行动。

5、还表明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它为人类服务。

这就像进军的目的是征服敌人一样。

三、学习课文第一部分：沙漠对人类的危害（由第3点引入课文学习。

）刚才有同学说了这个标题表明沙漠对人类的'危害很大，就像是我们的敌人一样。

因为进军是去攻击敌人。

请同学们打开课本P98，看看沙漠对人类到底有多大的危害，又是怎样危害人类的，人类该如何治理沙漠，向沙漠进军呢？我们课文一开头就说：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。

大家划一下主干会发现是沙漠是敌人。

因为沙漠是敌人，所以我们要向沙漠进军。

一开头就点题。

1）问：去掉之一行不？有何作用？（你能否举个例子？）说明除了沙漠是我们的自然敌人外，还有其他的自然敌人。

七年级语文全册上册教学教案汇总(鲁教版)

七年级语文全册上册教学教案汇总（鲁教版）《观舞记》教学设计学习目标：1．积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

3．培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

4．鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

教学重难点：1、欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

主要教学策略：根据七年级学生的心理特征和能力及审美活动的特点，在本课的教学中教师主要采取以下策略：创设特定情境，引发兴趣，激起学生的情感涟漪；通过有感情地朗读让学生与文本作最直接的情感交流；逐步引导学生体会作品中最富表现力的语言，从感知层深入到体会层，不仅领略外在美，而且把握其中的意蕴，感悟作品的思想内涵，从而提高自己的审美能力及文化修养。

教学过程一、创设情境，“美”的起航（多媒体展示活力四射的印度舞蹈。

）同学们,印度舞蹈艺术源远流长,可谓文艺花园中的一朵奇葩。

华彩的服饰,颈的轻摇,肩的微颤,传达出神奇绚丽的民族风情,给人以审美愉悦。

今天,我们将在冰心生花妙笔的引领下,去开启一段奇妙的“寻美之旅”二、初读课文，“美”的发现1、运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解决生字词。

2、教师检查生字词掌握情况之后，让学生谈谈初读课文的感受。

（朗读后谈初读体会，各抒己见，教师不要作硬性评定。

）3、这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，作者认为姐妹俩的舞蹈有一种“飞动的美”三、精读课文，“美”的探寻1、探寻“舞蹈美”课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，同学们，我们也是欣赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的”这一句式来谈谈自己的感受。

鲁教版初一英语上册全册教案

鲁教版初一英语上册全册教案
word文档共141页；10个单元，第1、2单元每单元3个课时，3-10单元每单元4课时。

有教学计划，三维教学目标，每课时有板书设计和教学反思
教材目录：
Unit1Goodmorning!
Unit2What’sthisinEnglish?
Unit3Whatcolorisit?
Unit4Myname’sGina
Unit5Thisismysister?
Unit6Isthisyourpencil?
Unit7Where smyschoolbag?
Unit9Doyoulikebananas?
Unit10Howmucharethesesocks?
学年第一学期教学计划
一、指导思想：
1.面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

1. 8 单元综合教案(鲁科版七年级上册)

一、直选法 (⊙_⊙)? 理论点拨1.方法解读：直选法是解答选择题最基本的方法，解答时依据题目所给条件，借助已学知识进行分析和判断，直接选择正确选项。

2.适用类型：直选法适用于解答概念型选择题或者正误型选择题。

3.解题关键：审清题干含义，正确理解题意，找准对应的知识点。

典题例证^_^o~ 努力！【例1】(苏州学业考) 下列细胞结构中，能控制二氧化碳等物质进出细胞的是 ( )A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.线粒体【解析】选B。

本题考查细胞膜的功能，可以采用直选法答题。

本题可以简化为填空“能控制二氧化碳等物质进出细胞的细胞结构是____”。

根据所学细胞各部分结构的功能，不难排查得出答案为细胞膜。

【例2】(泉州模拟)如图是大豆的果实，据此可判断大豆属于 ( )A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物【试题剖析】选D。

本题适用于直选法。

根据题干和图片中的信息，可知大豆能结出种子，而且种子外有果皮包被。

再联系植物各类群的主要特征，可知只有被子植物能形成果实(种子外有果皮包被)。

二、排除法 (⊙_⊙)? 理论点拨1.方法解读：排除法又叫淘汰法，是指在读懂题意的基础上，根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的选项逐个排除，不能排除的选项即为正确答案。

2.适用类型：排除法常用于解答概念、原理类选择题，也常用于解答组合型选择题。

3.解题关键：可以根据选项的正误、选项与题干的关联来进行排除，对“帽子”较大的题干要排除其干扰因素。

典题例证^_^o~ 努力！【例3】(苏州学业考)下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是 ( )A.猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途B.狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C.大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟D.婴儿吮吸、蜘蛛结网、孔雀开屏【解析】选D。

本题考查对先天性行为概念的理解和对学习行为的辨别。

先天性行为是指动物生来就有的，不学就会的行为。

A中黄牛耕地、老马识途是后天形成的；B 中狗辨主客、鹦鹉学舌是后天形成的；C中的惊弓之鸟也是后天形成的，都是学习行为。

鲁教版英语七年级上Unit6SectionA(1a2c)教学设计

为了巩固本章节所学内容，确保学生对一般现在时和频率副词的理解与应用，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课本练习册中与本节课相关的内容，包括填空、选择、改错等题型，旨在帮助学生巩固语法知识和词汇运用。
-编写至少三个关于自己日常活动的句子，要求使用一般现在时和频率副词，以加深对语言结构的理解。
2.口语作业：
-激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时和频率副词的用法。
-学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。
2.教学目标：
-帮助学生梳理本节课的知识点，形成系统化认识。
-培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
五、作业布置
-对作业完成情况进行总结评价，对表现优异的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。
1.教学活动设计：
-利用图片展示不同人物的日常活动，如：do homework, watch TV, play computer games等，引导学生观察并预测本节课的学习内容。
-教师提问：“What do you usually do after school?”，邀请学生分享自己的日常活动，激发学生的学习兴趣。
1.重点：本章节的重点在于学生能够熟练运用一般现在时描述自己和他人的日常活动，以及运用频率副词描述日常活动的频率。
难点：正确使用频率副词（如：always, usually, often, sometimes, never）以及动词短语的正确搭配。
2.重点：学生能够通过听力练习和阅读活动，理解并运用目标语言进行实际交流。
2.教学目标：
-帮助学生掌握一般现在时的构成、用法和句型结构。

鲁教版思想品德七年级上教案-第六单元让生活充满阳光

第七单元让生活充满阳光◆内容标准◆一1.3理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。

三1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

三1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

二2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

三1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

◆教育目标◆【情感、态度、价值观】1．热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。

2．树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。

【能力目标】1．能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性。

2．辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。

3．增强自我调适、自我控制能力，学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪。

4．把握好奇心和从众心理，独立思考、正确判断、自我控制，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

【知识目标】1．知道人的基本情绪种类并了解不同情绪的外在表现。

2．懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同后果。

3．知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式方法。

4．懂得高雅情趣与庸俗情趣的区别，了解高雅情趣的培养途径。

5．全面认识好奇心和从众心理，知道它们的作用。

第十四课让快乐时时围绕我身边◆重点难点分析◆1．“情绪产生和变化的原因”是本课教学的重点。

这关系到情绪概念的理解和把握，关系到整个专题课的理解和把握。

掌握了这一问题，才能科学的认识、理解和解决自己的情绪问题，是整个单元学习的基础。

“调节情绪的手段”也是本课的重点。

保持积极乐观的情绪是本课的主要教育教学目标，学会具体的方法，掌握有效的手段，才能够始终保持良好的情绪。

2．个人情绪的宣泄可以采取的方式和方法很多，不同的人可以有不同的宣泄方法，很多学生会误认为情绪宣泄完全是个人的事，与他人和社会无关。

鲁教版（五四制）七年级数学上册全大备课教案

鲁教版（五四制）七年级数学上册全大备课教案目录七年级数学上册学期备课 (1)进度安排 (4)教学措施 (5)单元备课 (6)第一章三角形 (6)第二章轴对称 (8)第三章勾股定理 (10)第四章实数 (12)第五章位置与坐标 (14)第六章一次函数 (16)第一章三角形 (19)1.1认识三角形 (19)1.2图形的全等 (23)1.3.1探索三角形全等的条件 (25)1.3.2探索三角形全等的条件 (27)1.3.3探索三角形全等的条件 (30)1.4三角形的尺规作图 (33)1.5利用三角形全等测距离 (36)第二章轴对称 (39)2.1轴对称现象 (39)2.2探索轴对称的性质 (42)2.3简单的轴对称图形 (46)2.4.利用轴对称进行设计 (48)第三章勾股定理 (50)3.1探索勾股定理 (50)3.2一定是直角三角形吗 (54)3.3勾股定理的应用举例 (57)第四章实数 (61)4.1无理数 (61)4.2平方根 (63)4.3立方根 (66)4.4 估算 (72)4.5用计算器开方 (75)第五章位置与坐标 (77)5.1位置与坐标 (77)5.2平面直角坐标系 (80)5.3轴对称与坐标变化 (84)第六章一次函数 (93)6.1函数 (93)6.2一次函数 (100)6.3函数的图像（1） (104)6.3一次函数的图像（2） (107)6.4 确定一次函数的表达式 (110)6.5一次函数的应用 (119)七年级数学上册学期备课学科数学年级七年级时间学情分析第一章三角形三角形是最简单、最基本的几何图形之一，在生产实践，科学研究，和社会生活中，随处可见。

他不仅是研究其他图形的基础，在解决实际问题中，也有广泛的应用。

因此探索它的性质对于更好的认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是非常重要的。

第二章简单的轴对称图形学生往往存在着一些生活经验，这些生活经验是学生学习的基础，在上学期也接触了一些几何知识，有一定的基础，但由于接受能力不同，学生之间差异较大。

1. 2 单元综合教案(鲁科版七年级上册)

第三章第三节真菌课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述真菌的主要特征。

（重、难点）②使用显微镜观察酵母菌的形态结构，使用放大镜观察霉菌的形态。

③识别日常生活中常见的真菌，说出它们的营养方式和生殖方式。

④关注真菌与人类的关系。

2.能力目标通过观察霉菌和新鲜蘑菇及蘑菇的营养菌丝培养学生观察、思考、动手和科学探究能力。

通过小组探究、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和口头表达能力。

3．情感、态度与价值观目标培养学生交流与合作能力，团结与互助精神，认同真菌在生活中的作用。

激发学生热爱学习科学知识和学习科学家细心观察及积极探索的精神。

教学方法及学法指导:本节教材内容主要通过"观察与思考"活动,认识日常生活中常见的真菌,从而知道真菌的细胞结构、营养方式、繁殖等方面的特征。

本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的视频和图片，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识真菌的细胞结构、营养方式、繁殖方式及与人类的关系。

课前准备：用橘皮、馒头、面包片培养青霉和曲霉，新鲜的蘑菇，几种食用或药用真菌，制作有关青霉、曲霉、蘑菇和酵母菌的结构CAI课件,制作孢子印,制作临时装片的实验器材,制作孢子印的实验器材,一袋酵母,一个发酵的苹果教学过程：（2）想一想，在什么时候什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？过渡：蘑菇,被称为21含维生素和氨基酸,时候,应该多吃点.,有利于大家的生长发育。

是不是所有的蘑菇都可以食用呢？这是一些毒蘑菇。

专家建议，不熟悉的野生蘑菇最好不要采摘食用，小心中毒。

二、探究霉菌展示带来的发霉的橘子和面包:老师还给大家带了些橘子和面包但没保存好。

长毛了,大家知道这些毛是什么吗？霉菌长1.不同点：青霉呈色，长有孢子的菌丝看上去呈;黑根霉呈色，长有孢子的菌丝看上去呈_____酵母菌细胞具有成形的_______，而细菌细胞质中有明显的小红在探究“不同环境条件对霉菌生活的影响”实验时，先将一块新鲜的面包分成三等份，分别放入甲、乙、丙三个相同板书设计：第三章第三节真菌蘑菇霉菌酵母菌营养方式：异养异养异养生殖方式：孢子孢子出芽生殖或孢子生殖结构特点：多细胞菌丝,多细胞,有细胞核单细胞,有细胞核教学反思:本节内容较少，而这部分知识又是与学生日常生活密切相关的，我认为不仅要引导学生了解真菌的结构，还应从日常生活入手让学生了解常见的真菌及它们的生命活动特点，由此不仅能激发学生学习兴趣，也能让学生在充满趣味的课堂中掌握知识。

1. 1 单元综合教案(鲁科版七年级上).doc

《生物圈中的绿色植物三大作用》复习导学案【课前延伸】复习课本P58 ---P78，完成以下预习内容：一、【学习目标】1.描述蒸腾作用的现象;知道光合作用与呼吸作用的产物，原料，条件，反应表达式；2.把握课本上关于三大作用的相关实验，运用实验方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。

3.明确绿色植物在生物圈中的作用。

二．【预习检测】1．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。

由此可以说明A．叶片背面的呼吸作用比正面强 B．叶片背面的光合作用比正面强C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多 D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少2.下列哪组装置能够快速、安全地脱去叶片中的叶绿素3．”小草依依,踏之何忍.”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长.分析其主要原因是A.植物缺少无机盐,影响根的呼吸作用B.植物缺少水,影响光合作用C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸作用D.气孔关闭,影响蒸腾作用4.完成下面表格：三、【我的疑惑】请你把在预习过程中遇到的疑惑或问题总结记录在下面：【课内自主探究】一、【复习目标】C ②① ④③1.描述蒸腾作用的现象;阐明光合作用与呼吸作用的产物，原料，条件；运用实验方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。

运用三大生理作用原理解决农业生产和生活上的相关问题（重点、难点）2.理解绿色植物在生物圈中的作用，并且能够运用所学知识解决社会实践生活中的问题。

【中考中的地位】二、【自主学习】以小组为单位，约8分钟时间相互检查，提出疑问三、【探究学习】课内探究：观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：（1）步骤②的作用：。

（2）步骤⑥中酒精的作用：。

（3）步骤错误！未找到引用源。

将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组实验，这组实验的变量是。

(4)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序。

鲁教版英语七年级上Unit6SectionA(1a2c)说课稿

本节课的三维教学目标如下：
1.知识与技能：
-学生能够听懂、会读、会说、会拼写关于食物和饮料的词汇，如banana, apple, egg, milk, water, orange juice等。
-学生能够运用句型"Do you like...?"来询问对方是否喜欢某物，并能够用"Yes, I do./ No, I don't."来回答。
在学习兴趣方面，学生对英语学习有着浓厚的好奇心，喜欢通过歌曲、游戏等形式学习英语。然而，由于英语基础尚不牢固，他们对词汇和语法的学习可能存在一定程度的恐惧心理。此外，学生的学习习惯参差不齐，部分学生可能缺乏自主学习能力和合作意识。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经具备了一些基本的前置知识，如简单的英语词汇、日常用语等。然而，可能存在以下学习障碍：
2.设计丰富多样的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，提高学生的参与度。
3.创设真实的语境，让学生在实际交流中感受英语的实用性，增强学习动力。
4.鼓励学生积极参与，及时给予表扬和肯定，提高他们的自信心。
5.结合学生的生活实际，让他们分享自己的喜好，使课堂学习与生活紧密联系，提高学生的学习兴趣。
三、教学方法与手段
-理解一般疑问句的构成及其回答。
2.教学难点：
-学生在交流过程中，对食物和饮料词汇的运用和句型的掌握。
-对一般疑问句的构成和回答的理解，尤其是在实际情境中的应用。
-提高学生的口语表达能力，让他们在实际交流中能够熟练运用所学知识。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生具有以下特征：好奇心强，对新鲜事物充满兴趣；活泼好动，喜欢互动和参与性强的活动；认知水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；学习习惯尚在形成中，需要教师引导和培养。

鲁教版2022年份七年级上册语文教案设计

鲁教版2022年份七年级上册语文教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鲁教版英语七年级上Unit6SectionB3aselfcheck教学设计

鲁教版英语七年级上Unit6SectionB3aselfcheck教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习鲁教版英语七年级上册Unit 6 Section B 3a self check部分，掌握以下知识与技能：
1.能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，如：“What does he/she look like?”, “He/She has...”, “He/She is...”等，描述他人的外貌特征。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列课堂练习，包括听力、阅读、口语和写作，让学生巩固所学知识。
听力练习：播放一段描述人物外貌的听力材料，学生捕捉关键信息，完成相关任务。
阅读练习：学生阅读一篇描述人物外貌的文章，运用阅读策略，提高阅读理解能力。
口语练习：学生两人一组，进行角色扮演，练习描述他人外貌的对话。
3.教师通过示例，讲解如何运用所学知识描述他人的外貌，同时强调跨文化交际意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一张图片，共同描述图片中人物的外貌特征。
2.学生在小组内进行讨论，运用所学知识，尝试使用不同的词汇和句型进行描述。
3.每个小组派代表展示成果，其他小组成员进行评价，教师给予指导和反馈。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3.注重培养学生的口语表达和写作能力，通过多样化的课堂活动，提高学生的综合语言运用能力。
4.针对学生在跨文化交际方面的需求，引入相关的文化背景知识，增强学生的国际视野和跨文化意识。
三、教学重难点和教学设想
1.积极参与课堂活动，尊重他人，善于倾听，乐于表达，增强自信心。