四年级上册语文1-16课主题思想
四年级上册课文中心思想汇总
四年级上册课文中心思想汇总1、大海的歌主题思想：本课的两首小诗有动有静，动静结合，想象丰富，描写了大海在昼夜中的景色，写出了大海（变化万千）的特点，赞美了大海的美丽，表达了作者对大自然的热爱之情。
《大海睡了》以（拟人）的手法，用“不闹了”“不笑了”“抱着明月”“背着星星”等生动形象的词句，描绘了夜色中大海那充满温情的动人画面。
《海上的风》这首小诗，作者连用（比喻），将海风比作“花神”“琴师”“大力士”“狮子”，将海风来临时浪花翻滚、波浪滔天的景象以及浪潮奔涌的声音，形象生动地展现出来。
2、下雪的声音主题思想：本文通过对自然界少有人关注的“下雪的声音”的描写，表达了作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱之情。
3、秋色主题思想：本文通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等物，生动、具体地描绘出五彩斑斓的秋色，表现出秋天丰收和繁荣的景象，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。
作者喜爱秋天的原因，是因为秋天“表示着丰收和欢乐”，表达出作者（面对丰收的景象时内心的快乐）。
4、古诗二首主题思想：《望洞庭》通过描写秋夜月色下的洞庭湖美景，抒发了诗人对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。
诗意：秋夜，湖水的波光和月光两相融合，湖上没有风浪，水面像没有打磨过的铜镜。
如果把月光下泛着银光的洞庭湖比作是一个巨大的白色银盘，那么君山就如同放在白银盘里的一个青螺髻。
《望天门山》通过描写天门山的壮丽美景，抒发了诗人热爱祖国壮丽山河的情感。
诗意：，奔腾的长江水将天门山从中间断开，清清的江水奔腾东流，在这里回旋激荡。
两岸青山相对耸立，一只小船从日落的地方漂来。
5、桂林山水主题思想：本文通过描写桂林山水独特的美，抒发了作者赞美大自然、热爱祖国大好河山的情感。
课文从（漓江的水、桂林的山、山中的溶洞）三个方面，为读者展示了一幅“舟行碧波上，人在画中游”的美丽画卷。
作者把漓江和大海、西湖比较，说明漓江的水的特点是（静、清、绿）；把桂林的山和泰山、燕山比较，说明桂林的山的特点是（奇、秀、险）；把桂林的溶洞和作者在电影中见到的溶洞比较，突出了桂林溶洞（剔透、幽深、绚烂）的特点。
四年级语文上册重点课文中心思想
课文重点梳理1.《观潮》按照潮来前、潮来时和潮去后的顺序，描写了钱塘江大潮由远而近，奔腾西去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观，给人以身临其境之感。
2.《走月亮》通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮时的喜悦、幸福之情和对美好未来的憧憬与向往。
“走月亮”的意思是在月光下散步。
4.《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠。
代表作：《家》、《春》、《秋》；爱情三部曲：《雾》、《雨》、《电》。
5.《一个豆荚里的五粒豆》作者：丹麦作家安徒生，本文用拟人，比喻等手法将五颗豆子写得淋漓尽致，写第五颗豆子的宝贵，给小女孩带来希望，却反映出前四颗豆子的平凡，自大，自满。
主要作品：《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》。
6.《蝙蝠和雷达》通过实验证实蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，让飞机能在漆黑的夜里安全飞行。
7.《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起我们热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
9.《暮江吟》作者是唐代诗人白居易，诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，后两句运用了比喻的修辞手法，创造出和谐、宁静的意境，表现出对大自然的热爱之情；《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作，前两句描述了庐山从不同角度看有不同的形态，后两句写出了作者深思后的感悟：与当局者迷，旁观者清意境相同；《雪梅》是南宋诗人卢钺创作的七言绝句，前两句写梅雪争春，诗人难以评判，后两句采用对比告诉人们事物各有所长。
10.《爬山虎的脚》作者：叶圣陶，代表作：《稻草人》，本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，像我们展示出了爬山虎特有的生活习性，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
部编版四年级上册各课中心思想总结
部编版四年级上册各课中心思想总结
1.《小兔的画》《小兔的画》讲述了小兔子通过(努力研究)和(不断尝试)，最终画出了一幅自己满意的画作，表达了(勤奋)和(自信)的重要性。
2.《荷塘月色》《荷塘月色》通过对荷塘中(生物)和(景色)的描写，表现了(自然的美好)和(生命的宝贵)，同时也传递出了(平静)、(恬淡)、(淡泊)的人生态度。
3.《小蚂蚁下乡》《小蚂蚁下乡》通过小蚂蚁(勇敢探险)和(与乡村小动物的友谊)，表达了(勇敢)、(友爱)、(乐观向上)的精神，同时也传递了(尊重自然)、(保护环境)的重要性。
4.《小燕子找妈妈》《小燕子找妈妈》讲述了XXX(勇敢寻找)妈妈的故事，表现了(母爱的伟大)和(勇敢探索)的精神，同时也传递了(家庭的温暖)和(亲情的重要性)。
5.《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》通过小蝌蚪(不断
寻找)妈妈的经历，表现了(母爱的伟大)和(不放弃)的精神，同时也传递了(家庭的温暖)和(亲情的重要性)。
6.《小鸟的课堂》《小鸟的课堂》通过小鸟(研究)和(实践)的经历，表现了(努力研究)和(实践能力)的重要性，同时也传递了(教育的重要性)和(合作的精神)。
7.《小狗的家》《小狗的家》通过小狗(寻找家)的经历，表现了(家庭的温暖)和(亲情的重要性)，同时也传递了(关心弱小)和(帮助需要帮助的小动物)的重要性。
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《观潮》描写钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2.《走月亮》描写阿妈牵着“我”的手，在云南洱海畔的月光下散步的场景，全文语言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。
3.《花牛歌》的作者是徐志摩。
他的代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
诗中描写了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的活动，充满了童趣。
4.《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》《秋》等。
课文写了作者三次看星星，分别是从前在家乡的庭院、三年前在南京住所的菜园、如今在海上。
第二单元1.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，讲述豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗台下一个长满青苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
2.《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。
3.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程，从中可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃探索科学的兴趣。
4.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，真切地表达作者对小生命的关爱之情。
第三单元1.《古诗三首》中，唐代诗人白居易的《暮江吟》描写了江上从日落到夜晚这一段时间的景色，流露出作者对深秋季节美景的喜爱之情；宋代诗人苏轼的《题西林壁》揭示了要想认识事物的本质，须全面客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑；宋代诗人卢钺的《雪梅》阐述了对梅、雪的评价，说明了二者各有所长。
2.《爬山虎的脚》写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点，以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《观潮》描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2.《走月亮》描写了阿妈牵着“我”的手，在云南洱海畔的月光下散步的场景，全文语言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。
3.《花牛歌》的作者是徐志摩。
他的代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
诗中描写了花牛在草地里坐、眠、走、做梦的活动，充满了童趣。
4.《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠，著有《家》《春》《秋》等。
课文写了作者三次看星星，分别是从前在家乡的庭院、三年前在南京住所的菜园、如今在海上。
第二单元1.《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦的安徒生，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗台下一个长满青苔的裂缝里慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
2.《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。
3.《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程，从中可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃探索科学的兴趣。
4.《蝴蝶的家》以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，真切地表达了作者对小生命的关爱之情。
第三单元1.《古诗三首》中，唐代诗人白居易的《暮江吟》描写了江上从日落到夜晚这一段时间的景色，流露出作者对深秋季节美景的喜爱之情；宋代诗人苏轼的《题西林壁》揭示了要想认识事物的本质，必须全面客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑；宋代诗人卢钺的《雪梅》阐述了对梅、雪的评价，说明了二者各有所长。
2.《爬山虎的脚》写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点，以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
部编版四年级上册各课中心思想总结
部编版四年级上册各课中心思想总结部编版四年级语文上册各课中心思想总结 第一单元1.《观潮》《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况，写的是(潮来前)、(潮来时)、(潮去后)的景象，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。
2.《走月亮》《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅(如诗)、(如梦)、(如世外田园般)的月景图，体现了(温馨)、(快乐)、(幸福)的亲情。
3.《现代诗二首》《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所看到的情景，表达了作者(对大自然的热爱)之情。
《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将(草地里的花牛行动景象)巧妙生动地展现，表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求)。
4.《繁星》《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写，依次写了“我”在三个(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。
2.第二单元5.《一个豆荚里的五粒豆》《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话)故事，通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好转)，赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的生活态度。
6.《蝙蝠和雷达》《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究，找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。
7.《呼风唤雨的世纪》《呼风唤雨的世纪》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程)，作者用(对比)的手法，展示了(科学技术)的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。
8.《蝴蝶的家》《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心)的事，告诉我们要(关心弱小)，帮助需要帮助的小动物。
第三单元9.《古诗三首》《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人(对大自然美景的喜爱)，表达了诗人(愉悦)的心情。
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1、大海的歌主题思想：本课的两首小诗有动有静，动静结合，想象丰富，描写了大海在昼夜中的景色，写出了大海（变化万千）的特点，赞美了大海的美丽，表达了作者对大自然的热爱之情。
《大海睡了》以（拟人）的手法，用“不闹了”“不笑了”“抱着明月”“背着星星”等生动形象的词句，描绘了夜色中大海那充满温情的动人画面。
《海上的风》这首小诗，作者连用（比喻），将海风比作“花神”“琴师” “大力士”“狮子”，将海风来临时浪花翻滚、波浪滔天的景象以及浪潮奔涌的声音，形象生动地展现出来。
2、下雪的声音主题思想：本文通过对自然界少有人关注的“下雪的声音”的描写，表达了作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱之情。
3、秋色主题思想：本文通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等物，生动、具体地描绘出五彩斑斓的秋色，表现出秋天丰收和繁荣的景象，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。
作者喜爱秋天的原因，是因为秋天“表示着丰收和欢乐” ，表达出作者（面对丰收的景象时内心的快乐）。
4、古诗二首主题思想：《望洞庭》通过描写秋夜月色下的洞庭湖美景，抒发了诗人对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。
诗意：秋夜，湖水的波光和月光两相融合，湖上没有风浪，水面像没有打磨过的铜镜。
如果把月光下泛着银光的洞庭湖比作是一个巨大的白色银盘，那么君山就如同放在白银盘里的一个青螺髻。
《望天门山》通过描写天门山的壮丽美景，抒发了诗人热爱祖国壮丽山河的情感。
诗意：，奔腾的长江水将天门山从中间断开，清清的江水奔腾东流，在这里回旋激荡。
两岸青山相对耸立，一只小船从日落的地方漂来。
5、桂林山水主题思想：本文通过描写桂林山水独特的美，抒发了作者赞美大自然、热爱祖国大好河山的情感。
课文从（漓江的水、桂林的山、山中的溶洞）三个方面，为读者展示了一幅“舟行碧波上，人在画中游”的美丽画卷。
作者把漓江和大海、西湖比较，说明漓江的水的特点是（静、清、绿）；把桂林的山和泰山、燕山比较，说明桂林的山的特点是（奇、秀、险）；把桂林的溶洞和作者在电影中见到的溶洞比较，突出了桂林溶洞（剔透、幽深、绚烂）的特点。
苏教版四年级上册语文各课中心思想
1.老师，您好！中心思想：这是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
2.但愿人长久中心思想：本课以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》（明月几时有）的创作经过，体现了苏轼既思念亲人、情深谊长，又通情达理、热爱生活，向世间所有离别的亲人发出诚挚祝愿的情怀。
3.古诗两首中心思想：《望洞庭》这首诗是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中，路经洞庭湖，月夜遥望洞庭美景所作。
本诗将作者对大自然的热爱之情抒发得淋漓尽致，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖、跃然纸上。
《娥眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。
描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
4.秋天中心思想：本文是一首诗歌，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
5.我给江主席献花中心思想：课文紧紧扣住“献花”这个主题，通过记叙“我”随着欢迎人群在启德机场等待江主席一行的到来，并给江主席献花的情景，表现了香港同胞在回归祖国的大喜日子里，对中央代表团的急切的盼望和热烈欢迎之情，展示了血浓于水的动人一幕。
6.天安门广场中心思想：文章过对天安门广场周围建筑的特点和节日中天安门的景色及人们活动的描写，展现了天安门广场的壮观辉煌。
7.徐悲鸿励志学画中心思想：这是一篇人物故事。
课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，经优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
8.虎门销烟中心思想：本文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。
9.泉城中心思想：本文通过介绍泉城济南泉水的特点，赞美了泉水的神奇美丽，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
10.九寨沟中心思想：课文以生动的笔触介绍了举世闻名的旅游胜地九寨沟的地理位置和蔚为壮观的自然景色及珍稀动物，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
部编版语文四年级上册全册课文主旨
部编版语文四年级上册全册课文主旨《观潮》主旨：本文记叙了一次观潮的盛况。
作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
《走月亮》主旨：作者用优美的语言，描写了阿妈牵着我的手在云南洱海畔散步的场景。
全文语言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。
全文共九个自然段。
以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情般的感受。
“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，一咏三叹让画面有了流动感。
《秋晚的江上》主旨：描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽荣景。
《花牛歌》则描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景。
两位诗人通过优美的文字、独特的意境，带给我们生动的画面和美的感受。
《秋江的晚上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽荣景，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》主旨：描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表现了小花牛的活泼、可爱。
《繁星》主旨：课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
童话故事《一个豆荚里的五粒豆》主旨：讲述了豆英成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。
课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
《夜间飞行的秘密》主旨：本文主要讲了科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。
教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学、爱科学的意识。
《呼风唤雨的世纪》主旨：这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版四年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括部编版四年级上册是小学四年级上学期的语文教材，包括了多个有趣的课文。
每一篇课文都有其独特的主题和中心思想。
以下是对全册每课课文内容的主旨归纳及中心思想的概括：第一课：《画家爷爷》主旨归纳：爷爷是一位画家。
中心思想概括：通过介绍爷爷的画画才能，鼓励孩子们发掘自己的特长，并尊重老人的生活经验。
第二课：《一粒种子的奇迹》主旨归纳：种子的生长过程。
中心思想概括：通过描绘种子在土壤中发芽、成长的过程，教导孩子们勤劳耐心，从小事情中发现美好。
第三课：《小蜗牛搬家》主旨归纳：小蜗牛的生活和迁徙。
中心思想概括：通过小蜗牛搬家的故事，告诉孩子们要有勇气面对困难和变化，同时也要珍惜身边的生活环境。
第四课：《佳佳的一天》主旨归纳：介绍佳佳一天的活动。
中心思想概括：通过描述佳佳一天中的早晨起床、上学、课间活动、放学回家等事情，培养孩子们良好的作息习惯和生活规律。
第五课：《松鼠太上班》主旨归纳：描写松鼠生活的变化。
中心思想概括：通过讲述松鼠孩子离开后，松鼠妈妈开心地上班，强调孩子自主独立的重要性，同时也表达了父母的无私关爱。
第六课：《小鸟和小猫》主旨归纳：小鸟和小猫的友谊。
中心思想概括：通过小鸟和小猫相互帮助、友谊的故事，教导孩子们友爱互助的道理，培养团结友好的价值观。
第七课：《卖馒头的小贩》主旨归纳：小贩卖馒头的故事。
中心思想概括：通过小贩卖馒头的生活，传递努力奋斗的精神和通过自己的努力改变生活的力量。
第八课：《在图书馆》主旨归纳：图书馆的事情。
中心思想概括：通过描述在图书馆里借书、看书学习的过程，强调了阅读的重要性和图书馆的文化环境。
第九课：《大象和他的小伙伴们》主旨归纳：大象和小伙伴们的故事。
中心思想概括：通过大象和各种小动物朋友的互动，传达了友谊、合作和互相帮助的价值观。
第十课：《一年四季》主旨归纳：四季的变化。
中心思想概括：通过描绘春夏秋冬四季的变化，培养孩子们观察、感受大自然的能力，了解四季的特点和变化。
四年级语文(上)课文主旨归纳
四年级语文（上）课文主旨归纳1、《观潮》本文记叙了一次观潮的盛况。
作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
2、《走月亮》这是一篇充满诗情画意的散文。
作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月下散步的场景。
全文语言温暖、画面温馨、情景交融，羊溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。
3、《现代诗二首》本课精选了两首现代诗。
《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景。
《花牛歌》则描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景。
两位诗人通过优美的文字、独特的意境，带给我们生动的画面和美的感受。
4、《繁星》课文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”及“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景与感受。
时间在变，地点在变，但“我”对繁星的喜爱却不变。
5、《一个豆荚里的五粒豆》童话故事，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。
课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
6、《夜间飞行的秘密》讲述了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似。
7、《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。
透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。
8、《蝴蝶的家》是一篇散文作品，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果。
文章篇幅短小，行文简洁，极富童真童趣。
全文以问题贯穿，能激发学生的好奇心，使其产生浓厚的阅读兴趣。
9、《古诗三首》本课的三首古诗都是描绘景物的。
其中，《暮江吟》抒发了对自然美景的喜爱之情，《题西林壁》和《雪梅》则在描写景物之余寄寓了一定的道理。
《暮江吟》是唐代诗人白居易的一首七言绝句，诗人用浅白的语言，描绘出他观察到的美妙景色。
统编版四年级语文上册每课中心思想归纳
四年级语文上册每课中心思想归纳第一单元1.《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况，写的是(潮来前)、(潮来时)、(潮去后)的景象，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。
2.《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅(如诗)、(如梦)、(如世外田园般)的月景图，体现了(温馨)、(快乐)、(幸福)的亲情。
3.《现代诗二首》《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所看到的情景，表达了作者(对大自然的热爱)之情。
《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将(草地里的花牛行动景象)巧妙生动地展现，表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求)。
4.《繁星》《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写，依次写了“我”在三个(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。
第二单元5.《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话)故事，通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好转)，赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的生活态度。
6.《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究，找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。
7.《呼风唤雨的世纪》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程)，作者用(对比)的手法，展示了(科学技术)的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。
8.《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心)的事，告诉我们要(关心弱小)，帮助需要帮助的小动物。
第三单元9.《古诗三首》《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人(对大自然美景的喜爱)，表达了诗人(愉悦)的心情。
《题西林壁》这首诗中，诗人抓住(庐山的姿态)谈感受，赞美了(庐山雄奇壮观、千姿百态)的景象，于写景中寄寓哲理。
{最新部编人教版}中心思想（四年级上）全新
{最新部编人教版}中心思想（四年级上）全新中心思想汇总第一课老师领进门感受到作者对老师的感激之情第二课孔子和学生知道孔子的教育见解：有教无类，因材施教。
知道人虽有优点，但还要不断学习的道理。
第三课父亲的叮嘱明白父亲叮嘱的含义――不要想当然，懂得实事求是的道理古诗乐游原――作者赞美黄昏前的风光古诗赠花卿――作者赞美乐曲的美妙动听第四课餐桌上的大学知道学习不限于学校，不限于课堂。
要不断学习的道理第六课今天的太阳懂得时间是宝贵的，要珍惜时间第七课特别的作业赞扬小莉的善良大度，体会到小学生之间纯洁真诚的友爱之情第八课守信懂得人与人之间的交往，应该守信用古诗暮江吟表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象古诗秋夕描写失意宫女孤独的生活和凄凉的心境，以及她们对美好幸福生活的无比向往第九课“病人”懂得不要说谎，不然就是自讨苦吃第十一课手术台就是阵地学习白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，及把中国人民解放事业当作自己的事业的国际主义精神第十二课“走”完长征的婴儿了解了长征途中的艰难困苦，体会老一辈革命家坚定的革命信念。
第十三课狼牙山五壮士体会到五壮士痛击日寇，不怕牺牲的英雄气概，学习他们为祖国、为人民勇于献身的精神和宁死不屈的民族气节。
古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感表达了作者忧国忧民的情感古诗从军行表现了边疆战士不畏艰险，保卫边疆的决心第十五课带刺的朋友感受到刺猬的聪明伶俐，体会到作者对它的喜爱之情。
第十六课赵州桥体现了我国劳动人们的聪明才智。
第十七课五彩池感受到了大自然的神奇，激发了热爱大自然的美好情感。
第十八课美丽的小兴安岭描写了小兴安岭一年四季的景色，突出了小兴安岭一年四季都是美丽诱人的，激发了对大自然的热爱之情。
第十九课观潮了解了自然界的奇特景象，感受到钱塘江大潮的雄壮气势古诗鸟鸣涧前两句写春山花落空寂，后两句写月出鸟鸣，营造出春山的一派生机。
第二十一课武松打虎了解了武松智勇双全、武艺高超、性格豪迈的特点。
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1.观潮
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，由衷地赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观。
2.雅鲁藏布大峡谷
本文介绍了雅鲁藏布大峡谷成为世界第一大峡谷的原因，具体描写了大峡谷奇异的自然景观，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
3.鸟的天堂作者---巴金代表作《家》《春》《秋》
文章通过记叙参观“鸟的天堂”所见到的奇异景象，赞美了美丽而富有生气的南国风光，表达了作者对大自然的热爱。
4.火烧云
这篇课文通过描写晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表达了作者对大自然美好景象的喜爱。
5.古诗两首
《题西林壁》宋苏轼这首诗作者抓住了庐山的姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，于写景中寓有一定的哲理。
《游山西村》宋陆游这首诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，展现了一幅田园生活的美好图画。
赞扬了农民的淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
6.爬山虎的脚作者---叶圣陶
课文细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
从中感受到作者对大自然无限热爱的生活情趣。
7.蟋蟀的住宅作者---法国作家法布尔
这篇课文真实地介绍蟋蟀的住宅和修建过程，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。
8.世界地图引出的发现
课文生动地讲述了德国地球物理学家魏格纳创立大陆漂移说的故事，赞扬了魏格纳善于发现、勇于探索的科学精神。
9.巨人的花园
这篇课文主要讲了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上了幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才里真正的快乐。
10.幸福是什么
本文通过三个孩子经过亲自的劳动实践，终于弄清幸福的真正含义的故事，说明了真正的幸福就是要靠自己的劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情的道理。
11.去年的树
这篇童话主要写了鸟儿为了实现自己的诺言，几经周折终于找到由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。
告诉我们要信守诺言，珍惜友情。
12.小木偶的故事
这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活、面对生活。
13.白鹅作者---丰子恺
本文作者通过描写鹅的叫声、步态、吃相的特点，表现了鹅高傲的特点，表达了作者对鹅的喜爱之情。
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14.白公鹅作者---俄国作家叶诺索夫
本文通过描写白公鹅走路慢条斯理、不慌不忙和霸占河湾的一系列举动，表现了白公鹅自以为是、派头十足的性格，也表达了作者对白公鹅的喜爱。
15.猫作者---老舍
课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的天真可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
16.母鸡作者---老舍
本文写了作者对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬，表达了作者对母爱的赞颂之情。