高考复习语文课件(人教山西用)第2部分第1章第2节 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
高考复习语文课件(人教山西用)第2部分第1章第6节 理解并翻译文中的句子
第9章 扩声系统调音
(2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。 译文： ________________________________________ ________________________________ ________________________________________ ________________________________
第9章 扩声系统调音
了，却没有惊扰百姓(，所以被称为“大治”)。当时 盗贼群起，武阳等城大多被攻陷，唯独贵乡得以保 全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，经常进剿失败，每 次都丢盔弃甲，军械丢得干干净净，于是就又从老 百姓那里征集，并且以军法要挟百姓，像这样已经 多次了。临近的城池建造时，大家聚集在一起，官 员民众互相指责，日夜喧哗，还是不能完成。德深 问众人想做什么工作，安排并让人们便宜从事，官 府安静，就像什么也没发生一样。只不过约束负责 的官员，修造的城池也无须超过别的县，而使百姓 辛劳困苦。但是他的属下办事尽力，为各县中最好
第9章 扩声系统调音
艰难乎！”其得人心如此。后没于阵。贵乡、馆陶 人庶，至今怀之。
(节选自《北史·魏德深传》)
第9章 扩声系统调音
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代 汉语。
(1)与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不 受其指麾者。
译文： ________________________________________ ________________________________ ________________________________________ ________________________________
第9章 扩声系统调音
【参考译文】 魏德深，本来是巨鹿人。祖父是魏冲，在周国
2012高考语文一轮复习 第2章第2节 理解常见文言虚词在文中的意义和用法(2)课件 新人教版
5．D。均是介词，“用”。A.连词，表修饰；B.介 词，“因”；C.连词，表目的，“来”。
6 得天下有办法：得到百姓拥护，就能得到天下 了。得百姓有办法：赢得民心，就能得到百姓拥护 了。得民心有办法：他们想要的就给他们积聚起来， 他们厌恶的不要强加给他们，如此而已。
6．C。第一个“其”代“天下”，第二个“其”代 “民”；
9．①用在名词主语后，表示提顿，不译；
②附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称 上文所说的人，译为“……的人”；
③放在时间词之后，起语气助词作用，不译；
④放在数词之后，可译为“个”“样”之类；
⑤助词，定语后置的标志。
10
带兵打仗，(走的)是一条危险的路。(大家)必 须同心协力，千万不要像蟹一样有六条腿又有两个 蟹钳却(各自横行)，不这样的话，凭什么取胜呢？ 因此冯婉贞说：“你们各位如果有意(杀敌)，(只要) 看我的马头就可以了(意为‘跟我走’)。” 冯婉贞 虽然年纪小，但是她“青，取之于蓝而青于蓝”， 赛过她父亲。冯婉贞(能够)广泛地学习而且能每天 反省自我，不只是效仿书生整天地冥思苦想。(她 能够)三思而后行，所以能取得抗击敌人的巨大胜 利。(冯婉贞)不是你所说的小女子，是女中豪杰啊。
9．A。①⑤表大概的数目；②③⑥助词，后带动词 组成名词结构；④和“为”一起表被动。
10．D。①②介词，“替”；③介词，“为了”； ④⑧句末语气助词，表疑问；⑤介词，“被”；⑥ ⑦介词，“因”。
11．B。①介词，替；②⑤介词，和；③助词，表 疑问；④⑥连词，和；⑦动词，亲附、结交。
12．A。①⑧助词，用于句末不译；②代词，相等 于“之”； ③⑦疑问代词，相当于“何”；④助词， 时间词词尾；⑤⑥兼词，于之。
8．①形容词词尾，“……的样子”；
高三语文复习 第2部分第2节 理解常见文言虚词在文中的意义和用法课件（上） 粤教版
下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是( )
A.清 不优 害主 清之 之． ．为富也
B.市 清人 不以 以． ．其 怠异 遇， 其皆 人笑之
C.清 执其 其． ．有 道道 不者 废欤
D.求 一者 旦益 复众 柄用 ，其 ，应 益．益 厚．报 广清
【解析】 A．第一个“之”，代词，代指送药人；第二个 “之”，用在主谓间，取消句子独立性。B.第一个“以”，因为； 第二个“以”，用。C.第一个“其”，表揣度，大概、恐怕；第二 个“其”，代词，这。D.均为副词，更，更加。
“常见文言虚词”指文言文中常用的介词、连词、助词、代词、副词等。 高考新课标《考试大纲》和《考试说明》明确划定了“而、何、乎、乃、其 、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等18个文言虚 词作为高考的考查范围。考查这些虚词，不是要求死板的记忆，而是考查学 生在具体语境中理解并辨别其不同用法的能力。
综观近几年高考试题，从总体来看，对文言虚词的考查大都着眼于应用， 不直接考语法，题型都是客观选择题，要求考生辨析加点虚词用法的异同或 正确与否。所以，如果能在平时多积累的基础上，寻求规律，形成一定的推 断技巧，在高考中正确答题并不太难。
文言虚词的考查主要是选择题，大体有以下几种题型： 1．四个选项四个虚词，判断意义和用法的异同，每道各选两个 句子，一句选自考卷上的，一句选自学过的课文，如2010年的山 东卷、湖南卷、天津卷等。 2．四个选项四个虚词，判断意义和用法的异同，每道选项也是 两个句子，但两个句子都出自同一阅读材料中的不同句子。如 2010年的广东卷、北京卷。
有人说：“宋清大概是一个有道德修养的人吧？”宋清听到了这些议论说 ：“我不过是追逐利润用来养活老婆、孩子罢了，并不是有道德修养的人。但 是说我痴傻荒唐的人，也是错误的。”
高考复习语文课件(人教山西用)第2部分第1章第4节 分析综合
第9章 扩声系统调音
【命题揭秘】这类题型的四个选项，分别从四个 方面分析、概括文章的内容，其中只有一项是不 正确的。这是山西省近几年惯常使用的考查方式， 而且会继续受到命题人的青睐。
【解析】B。应是元帅朱文逊战死在前，陈友谅攻 破城池在后。
第9章 扩声系统调音
【参考译文】 花云，是怀远人。身材魁梧，皮肤黝黑，勇猛
无比。至正十三年癸巳，他提着剑到临濠拜谒太祖。 太祖认为他是奇才，命令他带兵攻占城邑，所到之 处便被攻克。太祖打算攻取滁州，带领几个骑兵在 前行走，花云也在内。突然遇到数千个贼兵，花云 掩护太祖，拔剑跃马冲入敌阵。贼兵大惊说：“这 个黑将军勇猛非凡，不可正对他的锋芒。”大军到 达，于是攻克了滁州。太祖带部队渡长江，花云一 马当先。攻克太平以后，因为花云的忠勇，太祖让 他做了身边的警卫。被提升为总管。领兵征战于镇
第9章 扩声系统调音
离开，路上被人劫掠到九江。孙氏连夜找到一户渔 民，摘下簪子耳环托他们代养小孩。等到汉兵战败， 孙氏回来窃走了小孩，逃跑渡长江，遇上败军抢走 船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲 中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。历经一年 到达太祖那里。孙氏抱着小孩拜见太祖，泣不成声， 太祖也流泪，把孩子抱到膝上，说：“大将的种 啊。”太祖赐小孩名炜，他的五世孙请求世宗，追 赠郜氏为贞烈夫人，孙氏为安人，立祠堂祭奠。
(节选自《明史·花云传》) 【注】偾军：溃败的军队。
第9章 扩声系统调音
1．以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大 的一组是( )
①拔剑跃马冲阵而进 ②黑将军勇甚，不可当 其锋
③斩首千百计，身不中一矢 ④贼缚云，云奋 身大呼
⑤起夺守者刀，杀五六人 ⑥骂贼不少变，至 死声犹壮
A．①②④
高考复习理解常见文言虚词在文中的意义和用法教案 通用(免费下载优秀版)
理解常见文言虚词在文中的意义和用法教学目标：、辨识常见文言虚词的类别；、理解常见文言虚词的意义和用法。
教学重点：积累个常见文言虚词的意义和用法。
课时安排：五课时教学过程：第一课时教学要点：、解读考点，了解考纲要求、考试题型；、了解词的类别及划分标准；、掌握代词的类别及常见代词的意义和用法。
教学内容：考点解读、考点要求理解常见文言虚词在文中的意义和用法、要求解读①所谓“常见文言虚词”，指文言文中常用的介词、连词、助词、代词、副词等。
“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等个文言虚词是高考的考查范围。
②所谓“在文中的意义和用法”，就是说一个文言虚词在不同的语言环境中具有不同的意义，同时用法也不同。
、命题规律从近几年高考试卷来看，其命题特点主要有以下几个方面：①题型相对稳定试题大都采用给出四组八个例句，每组内部两两比较，考查异同。
②考查相对集中，热词考查密度大考试说明规定的个虚词，出现频率较高的依次为“以”“而”“乃”“其”“之”“为”。
③常见题型有以下几种：Ⅰ、用两两比较的方法考查四个虚词在意义和用法上的异同，往往是从选文中选出四个虚词分别跟课本中相同的虚词进行比较。
这是最常见的考查方式。
Ⅱ、要求在同一阅读材料中对不同句子中相同虚词的意义和用法比较异同。
Ⅲ、把文言实词和文言虚词结合在一起考查。
文言文翻译中一般都有这样的体现。
词的类别从词的类别来说，词可以分为实词和虚词两大类。
对二者的区分标准有二：一是以意义为标准，意义实在的叫实词，意义空虚的叫虚词；二是以功能为标准，能够充当句子成分的是实词，不能充当句子成分，只有语法意义的是虚词。
按第一个标准，实词有“名、动、形、数、量、代”，虚词有“副、介、连、助、语气、叹、拟声”；按第二个标准，实词包括“名、动、形、数、量、代、副、叹、拟声”等，虚词包括“介、连、助、语气”。
一般古汉语依第一个标准（代词归为虚词），现代汉语依第二个标准。
高考语文 文言虚词复习课件 新人教版
第二章
一、文言文阅读
第二节 文言(wényán)
第一页，共25页。
高考(ɡāo kǎo)总复习·语文
考纲解读
第二页，共25页。
考纲点击
高考总复习(fùxí)·语文
《考试大纲》要求：理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力 层级B级。“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”是《考试大纲》 提出的基本要求，也是各种版本的新课程标准教材要求掌握的知识点。
时会聚宫下博士诸先生与论议，共难之曰：“苏秦、张仪一当万乘之 主，而都②卿相之位，泽及后世。今子大夫自以为海内无双(hǎi nèi wú shuāng)，博闻辩智，然悉力尽忠以事圣帝数十年，官不过侍郎，位不过 执戟，其故何也？”东方生曰：“夫张仪、苏秦之时，周室大坏，
第九页，共25页。
高考总复习(fùxí)·语文
答案(dá àn)：D
第七页，共25页。
高考(ɡāo kǎo)总复习·语文
（2009年山东卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同 (xiānɡ tónɡ)的一组是( ) A．攻原得卫者 B．待公而食 C．为鼓以与百姓为戍 D．敌人旦暮且至击汝
解析：本题考查对常见文言虚词(xūcí)的意义和用法的掌握，能力层级 为B。在用来比较的8个例句中，原文4句，其余4个全部选自中学课本，考 查考生对学过的知识的掌握与迁移。A项中前一个“者”是助词，提顿语气， 不译；后一个是代词，译为“……的人”。B项中两个“而”都是连词，但 前者表顺承关系，而后者表转折关系。C项中的两个“以”，前者是连词， 表目的，译为“来”；后者是介词，译为“因为”。D项中两个“且”是副
要求重点掌握18个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、 焉、也、以、因、于、与、则、者、之。近几年来，有些(yǒuxiē)虚词 每年都有考查，如“以、而、之”等，这要重点训练；有些(yǒuxiē)虚 词也常考查，如“乃、其、且、为、焉、因、于、则、与”；有些 (yǒuxiē)虚词不太考查，如“何、乎、若、所、也、者”。要求从意义 和用法两方面解题，即解释虚词在不同句子中的含义和语法功能，包括
高考语文总复习精品课件2-13理解常见文言虚词在文中的用法 62张(人教版)
板块二
古今变化
文言虚词的古今变化情况大致有以下四种： 1．用法消失 有的消失了，如“夫战，勇气也”中的“夫”，作为发 语词，现在已不用。 2．用法沿用 少数沿用下来，用法没变，如“于是秦人拱手而取西河 之外”中的“于是”，“学然后知不足”中的“然后”。
3．用法改变 有的用法发生了变化，如“师道之不传也久矣”中的 “也”表语气停顿，而现代汉语中的“也”是表示重复的副 词。又如“所以”在文言文中表原因或凭借，现代汉语表结 果。 4．词语代替 有的已被别的词代替，如“于”在文言中的多种用法， 现代汉语中分别改用“在”、“向”、“到”、“对”、 “同”、“比”等表示。
2.副词简表 种类 古汉词副词 相当于现代的意思
初、方、将、且、既、业、正在、将要、已经、 时间 昔、囊、曾、尝、向、素、从前、曾经、向来、 副词 适、即、旋、猝(卒)、俄、 立即、突然、不久、 立、忽遽、暂 一下子等
种类
古汉词副词
相当于现代的意思
极、甚、颇、略、少、殊、 程度 十分、很、大略、稍 至、尤、良、绝、益、愈、 副词 微、尤其、更加等 弥、倍 皆、成、俱、举、一、悉、 范围 都、全、所有的、仅 凡、总、全、仅、唯、独、 副词 仅、只有、只等 特、直、只、但
语气 副词
表谦敬
频率副词
再、迭、频、数、 第二次、再一次、频 又、复 繁、屡次等
3.连词简表 表示关系 表并列 古汉语常用连词 相当于现代的意思
与、及、且、而、和、 跟、 又、 以及、 并且、 暨 一面、……一面……
表承接
而、则、遂、以、 便、就、方、来、然后、 因、乃、即、然 如此、那么 后、然则
人称 代词
第一 人称
同单数，或后加属、 复数 我们、我们这些人 曹、辈、等、侪
高考复习语文课件(人教山西用)第2部分第1章第1节 理解常见文言实词在文中的含义
第9章 扩声系统调音
驸马都尉王晋卿虽然是皇亲国戚，但他牢记并遵 循礼义，学习《诗》《书》，经常与贫寒的读书人 比赛，平日里也排斥精美的食品，弃绝、远离歌舞 和女色，却专心在书画方面，又建了宝绘堂在私宅 的东边，用来储蓄他所拥有的书画，并要求我写文 章来记录这件事。我担心他弄不好会像我年少时的 爱好，所以写这篇文章告诫他，也许可以使他真正 得到快乐而远离祸害。熙宁十年七月二十二日记。
第9章 扩声系统调音
以前我在年少的时候，也曾经喜好这两样东西。 家里所有的，都担心它们失去；别人所有的，又担 心不给我。不久就自我嘲笑说：我看轻富贵而看重 书，看轻生死而看重画，难道不也是厚薄轻重颠倒 错误，丧失自己的本心了吗？从这以后就不再那样 喜好了。看见喜欢的书画虽然也想再收藏它，然而 被人取走了，也不再感到可惜。就像烟云从眼前闪 过，百鸟的鸣叫从耳边掠过，岂不愉快的接受，但 是一旦消失，也就不再记挂了。于是(书画)这两样物 件就常常给我带来快乐，而不会成为我的祸害。
第9章 扩声系统调音
是乎二物者常为吾乐，而不能为吾病。 驸马都尉王君晋卿虽在戚里，而其被服礼义，
学问诗书，常与寒士角。平居攘去膏粱，屏远声色， 而从事于书画。作宝绘堂于私第之东，以蓄其所有， 而求文以为记。恐其不幸而类吾少时之所好，故以 是告之，庶几全其乐而远其病也。熙宁十年七月二 十二日记。
(本文有删节) 【注】①锻炼：打铁。
第9章 扩声系统调音
却喜爱制鞋子。这难道有什么音乐、美色和香气吗？ 但他们终身喜欢而不厌弃。
事物之中最可喜且足以取悦于人而不足以移动人 心的，莫过于书和画了。然而到了把心意留滞在书 画上而放不下的程度，那么它的祸害就说不完了。 钟繇发展到因此吐血盗墓，宋孝武帝和王僧虔发展 到因此互相猜忌……这都是由于小孩子玩的把戏害 了他们的国家，害了他们的身体。这就是把心意留 滞在事物中带来的祸害。
高考语文复习《文言文虚词》PPT课件
3、位置推断法
例6、（2009年高考江西卷）A．何忧 为 奚以之九万里而南为 说明：“为”都放在问句句末，动词 后，表示语气，所以两词用法相同。 例7明：这是一个主谓倒装句，两个 “乎”都放在谓语形容词的后面，表 示语气“啊”。
例7、（2010年高考上海卷）A．饥民赖以 全活 以吾一日长乎尔
说明：第一个“以”，放在句中，连接“ 赖”和“全活”，表修饰；第二个“以” ，放在句首，不可能有“修饰”作用，可 推断两词用法不同。
高考文言文专题复习义 ——文言虚词
教学目标： 1、明确把握文言虚词词义在文言文阅 读及高考中的重要地位 2、指导解题方略，掌握准确把握虚词 词义的方法。 3、学会知识迁移， 提高应试能力
教学重点、难点： 1、 掌握准确把握虚词词义的方法 2、 学会知识迁移
教学方法：讲练结合 课时安排：一课时
一轮相关知识回顾：
一、文言虚词中的特殊现象
1、兼词：指兼有两个词的意义和作用的单音词：诸﹑ 焉﹑盍﹑叵。 诸: ⑴投诸渤海之尾，隐土之北（之于）
⑵王尝语庄子以好乐，有诸（之乎）
焉：⑴长沮，桀溺耦而耕，孔子过之使子路问津焉 （于之）
⑵惧有伏焉（于之） 盍：⑴盍请济师于王（何不）
⑵夫子盍行邪无落我事（何不） 叵：居心叵测（不可）
二、虚词含义和用法的推断技巧。
1、互为代入法 前面已经提到，高考考查文言
虚词的题型绝大部分是将每个虚词 都放在两个句子中加以比较来考查 其异同。因此，最为简单的常用的 方法就是互为代入，看看是否通顺， 通则同，不通则异。
例1、（2010年高考江西卷）A 于是又请以 所护兵驰前至隘而阵 拔剑切而啖之
有些虚词是构成文言特殊句式的标志性词 语，记住这些有代表性的句式或标志词， 可以提高答题准确率和速度。例如“见 ”“为”“为……所”“于”等表被动；“ 之”“是”表宾语前置。
高考语文 第二部分 第一章 第二节 理解常见文言虚词在文中的意义和用法课件
明 法
此下耶？夜来月下，山水寂然，湘灵、洞庭君
悟 道
恍惚如可问者。
综
合
训
练
·
能
力
提
升
菜单
高考总复习·语文
第二部分 第一章 文言文阅读
误
区
又北入后湖，旋而东，水面对出灯火光，
规
岳州城也。云起船侧，水上滃滃然。平视之，
避 ·
考
已作横长状，稍上乃不见。坡孙言：“一日晚，
增 分
点 突
自沙嘴见后湖云出水，白团团若车轮巨瓮状者
明 法
君山月夜泛舟记
悟
道
[清]吴敏树
综
合
秋月泛湖，游之上者，未有若周君山游者之上
训
练
也。不知古人曾有是事否，而余平生以为胜期，尝
· 能
以著之诗歌。今丁卯七月望夜，始得一为之。
力 提
升
菜单
高考总复习·语文
第二部分 第一章 文言文阅读
误
区
初发棹，自龙口向香炉。月升树端，舟入
规
金碧。偕者二僧一客，及费甥、坡孙也。南崖
法 悟
②宦官惧其．毁己
道
C．①观者劝置劣者．一枚令去
综 合
训
②大臣亡罪夷灭者．数十家
练 ·
D．①且．尽，把核于手
能 力
②犹且．从师而问焉
提 升
菜单
高考总复习·语文
第二部分 第一章 文言文阅读
误
区
规
避
解析 A项，“于”：都是介词，表处所。B
· 增
考 点
项，“其”：①代词，其中的；②代词，他，指张
分 突
道
综
棚，(那是)岛上的人避水而来的。几只客船停在那儿，
2021年高考语文总复习 第一章 第二节理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力提升训练
2021年高考语文总复习 第一章 第二节理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力提升训练一、基础知识1．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是A.⎩⎨⎧ 臣之．壮也且庸人尚羞之．B.⎩⎨⎧ 吾其．还也其．时已与先王之法亏矣C.⎩⎨⎧ 尔其无忘乃．父之志良乃．入D.⎩⎨⎧ 源不深而．望流之远今人有大功而．击之解析 两个“而”均为连词，表转折，可译成“却”。
A 项中前一个“之”为句中助词，用在主谓间，取消句子的独立性，不译；后一个是代词，代事。
B 项中前一个“其”表示商量的语气，译为“还是”；后一个是代词，“那”。
C 项中前一个“乃”是代词，“你的”；后一个是副词，“于是”“就”。
答案 D2．下列各组句子中，加点的“之”字的用法和意义完全相同的一项是A.⎩⎨⎧ 均之．二策，宁许以负秦曲方数千里争往归之．B.⎩⎨⎧卒相与欢，为刎颈之．交沛公之．参乘樊哙者也 C.⎩⎨⎧ 冀幸君之．一悟，俗之一改也复之．秦，竟死于秦而归葬 D.⎩⎨⎧卒廷见相如，毕礼而归之．遂取楚之．汉中地 解析 均为结构助词，的。
A 项代词，这/代词，他；C 项助词，用于主谓之间，取消句子独立性/动词，到；D 项代词，他/助词，的。
答案 B3．对下列虚词意义和用法分析正确的一项是以⎩⎨⎧ ①愿令得补黑衣之数，以卫王宫②长安君何以自托于赵 于⎩⎨⎧ ①老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君②此所谓战胜于朝廷A ．两个“以”意义用法相同，两个“于”意义用法也相同B ．两个“以”意义用法相同，两个“于”意义用法不同C ．两个“以”意义用法不同，两个“于”意义用法也不同D ．两个“以”意义用法不同，两个“于”意义用法相同解析 以①连词，来，②介词，凭借。
于①介词，比，②介词，在。
答案 C4．下列各句中，加点的“而”的用法与例句相同的一项是例句：释担而立，睨之。
(《卖油翁》)A ．千里马常有，而．伯乐不常有 B ．孙权据有江东，已历三世。
国险而．民附 C ．为坛而．盟，祭以尉首D．子产而．死，谁其嗣之解析都表修饰。
高考复习理解常见文言虚词在文中的意义和用法
专题训练9 理解常见文言虚词在文中的意义和用法一、1.A解析：“谢”的意思是“谢罪，道歉”。
2．C解析：A项第一个“以”是连词，表目的，“用来”；第二个“以”是介词，“因为”。
B项第一个“为”是动词，“做”；第二个“为”是介词，“替”。
C项两个“乃”都是副词，“就”。
D项第一个“而”是连词，表转折；第二个“而”是连词，表并列。
3．A解析：A项，“只因他是商贾而非士大夫”不合文意。
4．D解析：本文主要通过具体事件来刻画人物形象。
人物的语言描写只是其中一个方面。
5．(1)而敬恒身体力行地讲学，学问与凌、沈二人鼎足而立，只是没人了解他。
(2)他(姚敬恒)的母亲有一天看见姚敬恒做蚕丝生意，银白色蚕丝色泽低劣，很生气。
(3)朋友去世(你)竟然(悲伤)成这样，恐怕有些过分了吧？[参考译文]《李二曲集》中另外编辑了前代讲学的各位先生，有出身于农工商贾之中的，一起编成一卷，用来勉励求学之人。
以我近来所知闻的，近来应潜斋中才学优异者有凌嘉印、沈文刚、姚敬恒，都父亲亡故，没有靠山，而能成为儒者。
凌、沈的名声尤其大。
他们二人的事迹在沈端恪大人所写的传记中可以看到，而敬恒身体力行地讲学，学问与凌、沈二人鼎足而立，只是没人了解他。
敬恒，名讳宏任，别字思诚，杭州钱塘人。
姚氏，原先是杭州的豪族大姓。
敬恒年幼时父亲亡故，他母亲是一位贤良的妇人。
敬恒不参加科举考试，隐居在市井之中，只做一些小生意赚取十分之一的利润来养家。
他母亲有一天看见敬恒做蚕丝生意，银白色蚕丝色泽低劣，很生气，说：“你也有这种恶劣的行径啊，我没有指望了。
”敬恒惶恐万分，久久地跪在地上向母亲道歉，愿意改正自己的行为。
于是拜应潜斋先生为师，每天高声诵读一遍《大学》，潜斋很喜欢他。
一言一行，铭记老师的教导，淡然处世，让别人看不出他是有才能的人，不论做什么事一定讲求厚道。
沈甸华去世，潜斋两天没有吃东西，敬恒问：“朋友去世(你)竟然(悲伤)成这样，恐怕有点过分了吧？”潜斋长叹着说：“是因为没法为他治丧啊。
高考复习语文课件(人教山西用)第2部分第1章第3节理解与现代汉语不同的句式和用法
T甌第9章扩步糸统调音第二部分£，& 古代诗文阅读第一章文言文阅读第3节理孵与现代汉语不同的旬攻和用法例1 （2008-r东）阅读下面的文言文，完成后面问题。
周访字士达，本汝南安城人也。
汉末避地江南, 至访四世。
吴平，因家庐江寻阳焉。
访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。
为县功曹，时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。
访察孝廉,除郎中、上甲令，皆不之官。
及元帝渡江，命参镇东军事。
时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。
寻以为扬烈将军，讨华轶。
所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守鑒芽通，访收斩之。
逸来攻访，访率众击破之。
轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。
帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜铁。
铁作桔棵打官军船舰，访作长岐桂以距之，桔棵不得为害。
访复以舟师造湘城，军达富口，而弓艾遣杜弘出海昏②。
访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。
贼退保庐陵，复围弘于庐陵。
弘大掷宝物于城外，军人竞拾之，弘因阵乱突围而出。
访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。
弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于临贺。
帝又进访龙鑲将军。
’一访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。
王敦患之, 而惮其强，不敢有异。
访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。
性谦虚，未尝论功伐。
或问访曰：“人有小善，鲜不自称。
卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰:“将士用命，访何功之有！” 士以此重之。
访练兵简卒，欲宣力中原，慨然有平河洛之志, 善于抚纳，士众皆为致死。
闻敦有不臣之心，访恒切齿，敦虽怀逆谋，故终访之世未敢为非。
（选自《晋书•周访传》，有删改）【注】①散吏：闲散的官员。
②海昏：地名。
1.下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（）A.除郎中、上甲令，皆不之官B.而自归于帝，帝不之罪C.访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数D.将士用命，访何功之有【命题揭秘】本题以选择题的形式考查文言句式（宾语前置）及虚词“之”字的用法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第9章 扩声系统调音
公刚果有气，外严内明，不可犯，以是施于政， 亦以是持其身。初，皇考侍郎为许田令，时丁晋公 尚少，客其县。皇考识之，曰贵人也，使与之游， 待之极厚。及公佐峡州，晋公荐之，遂拜著作。其 后，晋公居大位，用事，天下之士往往因而登荣显， 而公屏不与之接。故其仕也，自著作佐郎、秘书丞、 太常博士、尚书屯田、都官、职方三员外郎、郎中， 皆以岁月考课，次第升，知万、峡、鄂、歙、彭、 岳、阆、饶、嘉州，皆所当得。及晋公败，士多不 免，惟公不及。
第9章 扩声系统调音
【参考译文】 (欧阳)公名颍，字孝叔。(宋真宗)咸平三年，考
上了进士，开始时担任峡州军事判官，因为有治理 的才能而名声远扬，就被州中任命为秘书省著作佐 郎，担任建宁县知县。不到半年时间，峡路转运使 薛颜巡视检查来到万州，撤销那个不称职的州官， 认为要替代那个不称职的官吏没有那些能力特别突 出的官员是做不到的。因而上奏朝廷从建宁县派遣 欧阳颍公前往代替他。(到任后)又因为治理得力而 闻名，从万州担任州级长官连续九次担任州级长官 并且都治理得很不错。
A．因奏自建宁县往代之 不如因而厚遇之，使归赵 B．初彭州，以母夫人老，不果行 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴 怀 C．又富家有盗夜入启其藏者 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 D．使与之游，待之极厚 有志与力，而又不随以怠
第9章 扩声系统调音
【命题揭秘】这是一道传统的文言虚词题，以比 较的形式考查四个不同的虚词，虚词都放在具体 的句子里，需要结合不同的语境来分析。四个选 项中，前一个句子来自语段本身，后一个句子则 来自教材。
第9章 扩声系统调音
时皆记之，有讼则取以证。其视入狴①牢就桎梏， 犹冠带偃箦②，恬如也。盗有杀其民董氏于市，三 年捕不获，府君至，则得之以抵法。又富家有盗夜 入启其藏者，有司百计捕之甚急，且又大购之，皆 不获，有司苦之。公曰勿捕与购，独召富家二子， 械付狱，鞫③之。州之吏民皆曰“是素良子也”， 大怪之，更疑互谏。公坚不回，鞫愈急，二子服。 然吏民犹疑其不胜而自诬，及取其所盗某物于某所， 皆是，然后欢曰：“公，神明也。”其治尤难者若 是，其易可知也。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
例1 (2008·湖南)阅读下面的文言文，完成后面问题。 (欧阳)公讳颍，字孝叔。咸平三年，举进士中第，
初任峡州军事判官，有能名，即州拜秘书省著作佐 郎、知建宁县。未半岁，峡路转运使薛颜巡部至万 州，逐其守之不治者，以谓继不治非尤善治者不能， 因奏自建宁县往代之。以治闻。由万州相次九领州 而治之。一再至曰鄂州。二辞不行：初彭州，以母 夫人老，不果行；最后嘉州，以老告，不行。实治 七州，州大者繁广，小者俗恶而奸，皆世指为难治 者。其尤甚曰歙州，民习律令，性喜讼，家家自为 簿书，凡闻人之阴私毫发、坐起语言，日
第9杀死在大街上，捕捉了三年还是没有捉到， 欧阳颍公一到，就把这强盗逮捕了并将他按法律处 置了。又有一户富裕人家，有盗贼夜晚进入他家仓 库偷盗东西，有关部门千方百计想要尽快捕捉到那 个盗贼，并且又大力悬赏(缉捕)盗贼，都没有捕获， 主管官吏对这件事情感到苦恼。欧阳颍公说不要追 捕和悬赏捉拿，只是召来了富家的两个儿子，把他 们两人戴上刑具关进监狱，审讯他们。
第9章 扩声系统调音
一迁再迁而到那个叫做鄂州的地方，他两次推辞没 有到任：第一次是安排在彭州，因为母亲老夫人年 岁太老，没有真正到任；最后安排在嘉州，因为年 岁已老，而告老还乡，也没有到任。真正治理的是 七个州，大州繁杂宽广，小州民俗恶劣而奸诈，都 是世人所指的难于治理的地方。其中特别厉害的是 歙州，(这地方的)百姓都熟悉法律令法，本性就喜欢 诉讼，家家户户自备有簿书，凡是听到别人的一点 点隐私，日常的行坐起立的只言片语，每时每刻都 记录下来，等到有诉讼的时候就拿出来作为证据。 他们把进入监狱戴脚镣手铐，就好像戴帽子束腰
第9章 扩声系统调音
【解析】C。本题考查对常见文言虚词在文中的意义和 用法的辨析能力。 解答这道题，须积累一定的常用文言虚词意义和用法 的知识，有一定的语法知识基础或者相当的语言直觉 感受能力；答题方法主要是借助语境比较异同作合理 推断。A项，因，前者为连词，可译作“于是”；后 者为介词，译作“趁机”。B项，以，两者都可译作 “因为”，但用法上，前者是连词，后者为介词。C项， 其，用法上都起指代作用，都可译作“他(他们)的”， 意义和用法相同。D项，者，前者为介词，后者为连 词。B、D两项的判断，需有一定的语感为基础。
第9章 扩声系统调音
明道二年，以老乞分司，有田荆南，遂归焉。 以景祐元年正月二十六日终于家，年七十有三。
(选自《欧阳修全集》，中华书局2001年版，有 删节)
【注】①狴(bì)：监狱。②箦(zé)：竹席。③鞫 (jū)：审讯。
第9章 扩声系统调音
1．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同 的一组是( )
第9章 扩声系统调音
2．(原创题)下列各组句子中，加点的词的意义 和用法相同的一组是( )
A．有讼则取以证 以吾一日长乎尔 B．皆以岁月考课 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 C．以是施于政 天人性命之学，不可以空言讲也 D．以景祐元年正月二十六日终于家 不敢兴兵以拒大王
第9章 扩声系统调音
【解析】C。A项，以，前者为连词，“来”；后 者为连词，“因为”。B项，以，前者为介词， “凭借”；后者为介词，“拿”。C项，以，两者 都为介词，“用”。D项，以，前者为介词， “在”；后者为连词，“来”。
州里的官吏百姓都说“这两人一贯是好孩子 呀”，感到非常奇怪，还有的人怀疑是弄错了，而
第9章 扩声系统调音
互(到欧阳颍公处)劝谏。(欧阳颍)公坚持没有答理， 审讯更加急迫，这两个富家儿子认罪伏法。然而官 吏百姓还是怀疑他们(是因为)经受不住(审讯之苦)而 自己承认强加给他们的罪名，等到在某些处所取出 他们所偷盗的某些物件时，大家才认为(欧阳颍公)是 对的，然后欢呼着说：“(欧阳颍)公，真是神明啊。” 他治理最难治理的地方(都能)这样，那些容易的(就) 可想而知了。