幼儿教师《嗝嗝老师》观后感.doc
《嗝嗝老师》的观后感四篇-观后感.doc
《嗝嗝老师》的观后感四篇-观后感电影《嗝嗝老师》与普通的印度电影不同,它以教育为主题,反映了老师和学生的感受。
以下是边肖为您编写的《打嗝老师》的感受。
欢迎阅读。
“打嗝老师”看完一个人的感受周末,我看了电影《老师打嗝》,主要讲述了老师打嗝和9F班14个孩子的故事。
就像《摔跤爸爸》一样,这是一个鼓舞人心的感人故事。
无论嗝嗝先生的教育理念或方法如何,都值得学习,但我对嗝嗝先生本人印象最深。
在电影的开头,据说嗝嗝先生有双学位,这让人们想知道这种嗝怎么能导致集中学习,学校怎么能接受这样的学生。
嗝嗝老师一次又一次被学校拒绝,当面对对她的教学和疾病的质疑时,她可以自信地说:我可以教你什么是图莱塔综合症,我也可以很好地管理学生。
她对自己的疾病无所隐瞒,也不会感到羞耻。
后来,我知道了嗝嗝先生如此自信的原因。
她很好地照顾了她的母亲,支持她的哥哥,和一个理解她的老师。
这些人为她成长提供了一个良好的环境。
她已经形成了坚定、乐观、自信的性格,这也使她能够在无数次的拒绝中坚定不移地成为一名教师。
有些人可能会说,在现实中,像嗝嗝这样的老师根本不会成为老师,在最基本的面试中会被拒绝。
然而,我认为这部电影不仅应该告诉我们打嗝老师是如何成功的,还应该告诉我们如何对待和克服生活中“你认为不可能的事情”。
我希望我们像嗝嗝老师一样勇敢和坚定。
第二部分“打嗝老师”今天中午,我看了一系列关于教育的电影,嗝嗝先生。
我觉得自己受过很好的教育。
这部电影的情节是关于一名教师娜因呃逆症状而痛苦,并想成为一名教师。
尽管这种生理缺陷导致她在求职过程中多次遭到拒绝,但她从未放弃自己的梦想。
多次失败后,她终于在母校赢得了一次机会。
然而,他带来的班级确实是全校成绩最差的班级,来自贫民窟。
这些学生不仅成绩差,而且还有其他不好的问题。
奈纳老师不仅没有责怪学生的嘲笑和讽刺,还耐心地帮助学生学习。
当父母没有去参加家长会时,老师娜依娜一个接一个地去看望他们。
在讲座期间,他可以在室内和室外,篮球场上甚至海边扔鸡蛋。
《嗝嗝老师》观后感15篇_4
《嗝嗝老师》观后感15篇《嗝嗝老师》观后感1“为人师表,永不言弃”这是一句多么漂亮的口号,可现实生活是——只要跟大众不一样的人都很容易受到歧视。
当身为教育者本身就充满歧视想法时,要如何教导出懂得尊重他人的学生?在观看这部电影之后,发现它淋漓尽致地演绎了教育的真正意义,自身也更是总结了一句话:“这世界上最酷的事情,就是用生命影响生命。
”“病是什么?它只不过是你对于人生的态度。
”把最恐惧的东西写在纸上,叠成飞机,然后放飞它,我深深地记得这个镜头。
影片的女主,用教育学生的方式告诉我们,我们的人生也可以是另一种样子,只要你放下那个怨天尤人的自己,放下恐惧,往前迈一小步,那也许就会是你成功路上的一大步。
影片中没有很多让人嬉笑兴奋的元素,但却给人启迪、引人深思。
最打动我的是女主这个人的精神,她遇到困难,总是迎难而上,当别人质疑她的怪病的时候,她会自信地反驳回去。
她从不质疑自己,不自卑,不退缩,不恐惧。
对于自己的怪病,她很坦然,即使这带给她很多挫折,她也笑着接受,转身继续坚定地前行,从不因此而自卑、怯弱。
其实做什么事情,只要你舍得付出,坚持正确的方向,肯定就会有所获。
我们很多时候没有清晰地认识自己,每个人都有自己的亮点,我们把自己的亮点发挥最大,都会闪闪发光。
每个人都有自己优点,只要不懈努力,就会更接近成功。
就像我们常说的那句话一样,没有随随便便的成功,每个光鲜的背后都是汗水和泪水的凝聚。
《嗝嗝老师》观后感2《嗝嗝老师》是一部谈教育的印度电影,电影里女主人公奈娜患有抽动秽语综合症,受到嘲笑和讥讽,在妈妈的坚持下,她一直读着普通的学校,因为母亲的坚持、关心、理念,她的物质世界和精神世界都很充实。
因为校长的一句话,她一直都感恩遇见,励志成为老师,虽然她拥有高学历,但因为疾病她面试教师时屡屡遭受阻碍。
凭着“我天生就是为当老师而来的”坚强信念,终于在圣蒂克学校现任校长的支持和鼓励下成为了9F班——14个平民窟的孩子的老师!这个班也是圣蒂克学校最差的班级。
嗝嗝老师观后感(通用25篇)
嗝嗝⽼师观后感(通⽤25篇)嗝嗝⽼师观后感(通⽤25篇) 看完⼀部作品后,能够给我们不少启⽰,这时候,最关键的观后感怎么能落下!现在你是否对观后感⼀筹莫展呢?以下是⼩编收集整理的嗝嗝⽼师观后感,欢迎⼤家分享。
嗝嗝⽼师观后感篇1 今天中午观看了印度⼜⼀部关于教育的电影《嗝嗝⽼师》,之前的《三傻⼤闹宝莱坞》和《摔跤吧,爸爸》也都是有关教育题材的,三部作品同样感⼈⾄深。
电影的情节⼤致讲的是⼀位患有打嗝症状的奈娜⽼师励志要做⼀名教师,虽然这⼀⽣理缺陷让她在求职时屡遭拒绝,但她从未放弃过⾃⼰的梦想,在历经⽆数次的失败后她终于在⾃⼰的母校争取到了⼀个机会,但是他所带的班级确是全校成绩最差来⾃贫民窟的班,要命的是他们不仅成绩差,坏⽑病多、习惯差,抽烟、喝酒、赌博、打架、捉弄别⼈,各个难对付。
奈娜⽼师对于学⽣对⾃⼰的嘲笑和讽刺不仅不责怪还耐⼼的帮助学⽣学习。
开家长会的时候家长没去,奈娜⽼师则会⼀⼀登门拜访,讲课时,可以是室内室外是篮球场上甚⾄是海边,他会⽤抛鸡蛋来讲数学、科学,渐渐地,充满戾⽓的学⽣被奈娜⽼师感动,这群表⾯叛逆内⼼脆弱的孩⼦,最终奋发图强,变成了努⼒向上热爱⽣活的好孩⼦。
作为教师的我对于奈娜⽼师充满了敬意,在奈娜⽼师眼⾥,没有"坏学⽣",他们每个⼈都有⾃⼰的优点,当校长屡次要劝退学⽣们时,奈娜⽼师总是第⼀个站出来主动承担错误,虽然,这些错误不是她的过失。
她太爱⾃⼰的孩⼦们了,所以她才会据理⼒争,为⾃⼰班上的孩⼦去争取能有获得徽章的机会,当孩⼦们犯错时,她也会狠狠的批评⾃⼰的学⽣,她还会⾃⼰花钱请学⽣们吃上⼀顿⼤餐。
这些⽆不体现着她对学⽣的爱,这种爱是⽆私的,是⼤爱。
很庆幸,孩⼦们的⼈⽣当中遇到了奈娜⽼师。
伟⼤的⽼师都是带着爱的,这种爱就是相信学⽣、⽀持学⽣、⿎励学⽣、不放弃任何⼀个学⽣。
当所有⼈都在质疑奈娜⽼师班级学⽣作弊的时候,奈娜⽼师选择了信任,当⼀个学⽣认为⾃⼰都⽆药可救是个废柴的时候,奈娜⽼师选择了⿎励,即便是⾯对最惹事的同学奈娜⽼师仍然没有放弃。
《嗝嗝老师》的观后感范文(通用6篇)
《嗝嗝老师》的观后感《嗝嗝老师》的观后感范文(通用6篇)当观看完一部作品后,相信大家有很多值得分享的东西吧,写一份观后感,记录收获与付出。
可是观后感怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的《嗝嗝老师》的观后感范文,希望对大家有所帮助。
《嗝嗝老师》的观后感篇1作为一名教师看完此电影纵有千言万语想要分享。
还记得刚当老师的时候幻想:为每一个学生制作成长日记;每周为自己写一篇教学日记与教学反思;把每节课的内容和生活实际相结合将课堂变得有趣生动。
这些幻想直到今天都没能坚持每天都做到。
看到电影里嗝嗝老师新颖的上课方式,我第一反应是这不可能。
是的,根本不可能。
中国的课堂教育永远不可能是开放式的,寓教于乐也只是说说而已。
好像卓越真的都是辛苦得来的。
还有,其实我不太赞同电影里的一句话"没有差学生,只有差老师" ,这句话我一直不敢苟同。
学生的第一任老师是父母,而不是教师。
家庭教育永远要比学校教育重要的多。
A班班主任一直认为F班的同学就像烂泥巴敷不上墙,也对嗝嗝老师的教育方法有所怀疑。
但是在影片最后,当他看到F班的的孩子在考试中取得好成绩,却发现原来自己教出来的好学生为了自己所要的东西不择手段的时候,他开始怀疑自己到底是不是一个合格的老师。
但是当他开始怀疑自己的那一刻开始,他是一个合格的老师,因为当他知道自己需要反思的时候,他其实正在寻找一条正确的道路。
F班的孩子是这样,A班班主任也是这样,他们都学会了反思自我,反思自我的不足,反思内心的恐惧。
所以我认为世上不存在好学生坏学生,也不存在好老师或坏老师,好坏都是暂时的。
不管是老师还是学生,都要有反思自我和有面对自己缺点的能力,切忌不要骄傲自负。
虽然错误永远都是无法避免的,毕竟人无完人,金无足赤,但是如果能做到反思自我,那也就能成长,变成更好的自我。
观影途中几次被感动落泪。
当嗝嗝老师面对校长,面对父亲,面对学生的时候,我是动容的。
我无法想象一个被拒了n多次的人还能一直坚持当老师。
《嗝嗝老师》观后感15篇
《嗝嗝老师》观后感15篇《嗝嗝老师》观后感1观影完毕,我陷入了深深地思索之中,教育改变人生,这部影片深刻阐释了“教师是人类灵魂的工程师”这个道理,教师的人格魅力对学生成长的影响,对孩子一生的积极影响。
就像本片中总结的那样:教师就像一道曙光,照亮每个孩子的人生。
奈娜老师身上散发着无穷的人格魅力,这种魅力的植入是有章可循的。
一、良好的家庭氛围是孩子健康成长的源泉。
奈娜身患先天性图雷特综合症,要面子的父亲都有点嫌弃她,但奈娜有一个好母亲,母亲将奈娜打扮得漂亮精神,用自己的言传身教影响着孩子,与不完美的自己和平相处。
一同勇敢正视自身的缺陷,直面自己的处境。
奈娜还有一个可爱的弟弟,在奈娜无助时,永远陪伴在奈娜周围,给予她爱的温暖和力量。
所以奈娜从小到大都是乐观的,积极向上的。
二、有目标的人生是相当美妙的。
奈娜一直想当一名教师,所以在获得双学位毕业后,虽然屡次求职碰壁,最终当上了老师,并且在初为人师的过程中,时刻谨记“爱的教育”,并且让爱充满智慧,通过生动活泼的教学形式,符合学生个性特征的教育启发,最终让自己和学生友好相处,怀揣梦想,并共同奔跑在实现梦想的路上!三、坚持自己的真善美,相信人性的真善美。
奈娜的生活中总会遇到形形色色的人。
生活总会发生一些让人出乎意料的插曲。
奈娜首先和父亲有着不可调和的矛盾,随着时光的流逝,在一点一滴地日常和工作中,父亲看到努力坚持乐观向上的奈娜,撕下了虚荣的面具,逐渐理解了奈娜。
并且深情地说:当我看到奈娜和学生在一起的时刻,真的为奈娜感到骄傲。
奈娜最终和父亲拥抱在一起。
当他成为9F班老师时,教务处主任对她充满质疑,同事不但不支持他,更是屡屡给予一些不信任的目光,你还要坚持吗?你还在作无畏的努力吗?学生也打赌,奈娜是否能坚持下来。
当9F班家长会没有一对父母光临时,教务主任冷嘲热讽:那只能上门做家访。
在考试前夕,9A班的学生合伙保安泄密带有错误答案的试卷,使9A班陷入困境当中。
奈娜尽管相信学生,但没人愿意相信她,最后咬着牙含着泪水接受事实。
《嗝嗝老师》观后感300字(通用36篇)
《嗝嗝老师》观后感《嗝嗝老师》观后感300字(通用36篇)《嗝嗝老师》观后感篇1星期五下午,学校组织我们去看电影《嗝嗝老师》。
这是一部印度教育片,催人泪下。
电影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神经综合症。
不能控制住自己,会发出“哇哇哇”的怪叫声,受到周围人的嘲笑、讥讽。
在妈妈的坚持下,奈娜就读于普通的学校,虽然缺少父爱,但是妈妈给予奈娜更多的关爱,让她更加自信。
一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇,同时也让她在心里有着要当一名好教师的梦想。
长大后奈娜经过无数次的失败,终于成为一名中学教师。
她面对9F班没有放弃,用她自己的教学方式,首先,调节孩子们的心理问题,找到每个人的专长,正面引导。
其次,以游戏形式进行学习,让他们在娱乐中学到各方面的知识,能增加印象,提高孩子们的学习兴趣。
所有的学生为了她而自愿改变,不再怨天尤人,最终考试过关,取得第一名,获得徽章,比赛得奖,所有的付出得到了相应的回报。
一群十分叛逆的孩子之所以最后能变的十分优秀,是因为嗝嗝老师对他们无私的爱,所以爱是十分重要的。
当我们有一天变成了处境中的弱势成员,我们肯定也不希望被他人所排挤所欺负,所以我们务必要保持一颗赤诚善良的心,人生而平等!《嗝嗝老师》观后感篇2老师组织我们周末去看一部叫《嗝嗝老师》的电影。
这是一部非常感人的电影。
故事的主人公因为患有埃利希氏病,经常发出呜咽的声音。
正因为如此,她才有了教师梦,她和十三所学校有了错臂。
申请到第十四所学校后,收到了好消息。
第二天她报到的时候,发现她接手的班里全是问贫民窟的孩子。
一开始他们学习很努力,后来渐渐失去信心,越来越差。
但是她并没有放弃用各种方法去开导她的学生,让他们走向成功。
是的,在生活中,我们应该像嗝嗝老师一样写作。
在遇到事情时应该持之以恒,有毅力。
记得上次去钓鱼,带了全新的装备,一定要钓到一条大鱼,心里想。
我放下鱼饵,把鱼竿拿在手里,尽量不动。
电影《嗝嗝老师》观后感(精选8篇)
电影《嗝嗝老师》观后感电影《嗝嗝老师》观后感(精选8篇)电影《嗝嗝老师》观后感篇1下午看了一部印度电影《嗝嗝老师》,依然延续了我对印度电影的好感。
虽然看的印度电影不多,但《摔跤吧,爸爸!》《猴神》看过之后都不得不佩服,原来印度电影甩了国产电影几条街!这些电影总能从小故事出发,逐步放大成人性的大主题,让人充满感动。
本片《嗝嗝老师》也不例外,影片主角奈娜是不幸的,患有图雷特综合症,从小就给她的生活和学习带来巨大困扰,但她又是幸运的,校长在众人面前给了她莫大的鼓励,让她可以平等、自信的和之前用异样眼光对她的人相处,她得以成功获得高学位。
而后充满艰辛万苦,谋得一份老师工作,教授差生班并最终完成逆袭,功成身退。
电影表达了很多信息,让我很有感触的是,导演借奈娜之口所传达的理念:学会和恐惧做朋友。
最感动我的一刻是在楼顶上同学们放飞了写满自己害怕和恐惧的纸飞机,电影的镜头虽然短暂,但依然给人深深的触动。
奈娜恐惧自己的怪病引起旁人嘲笑的眼光;奈娜的父亲恐惧女儿的怪病让家人蒙羞;9F班差生恐惧自己的阶层出身而;瓦迪亚老师恐惧差生变好等等。
每个人都有自己的恐惧,恐惧是人性的一部分。
你的恐惧在哪里,你的边界就在那里。
如何克服恐惧?奈娜给出的答案是直面恐惧,和恐惧做朋友。
奈娜正视了自己的缺陷,和怪病做朋友,将伤害降低到最小;奈娜的父亲最终懂得了女儿的想法选择了支持;9F班的同学放飞了恐惧选择去努力变的更好;瓦迪亚老师没有逃避,承认了9F班同学的努力。
电影的结局是美好的,每个人都变的更好了。
但生活中可能不尽相同,有点人没有挺过去,而另外的一些人选择了改变,正如古希腊德尔菲神庙上的格言:认识你自己。
是的,认识你自己的恐惧,选择面对,选择眺望远方,希望就在脚下。
电影《嗝嗝老师》观后感篇2非常感谢区委宋书记和魏局长联袂向我们推荐《嗝嗝老师》这部火爆荧屏的电影,这个周末因这部电影而意义非凡。
这部电影主要讲述了一位患有打嗝症状的女老师(奈娜)从小遭受旁人的奚落和嘲笑,是老校长的博爱给了她重返课堂的机会。
嗝嗝老师观后感11篇
嗝嗝老师观后感11篇嗝嗝老师观后感1星期四那天晚上,学校组织让我们去看电影,电影的名字叫《嗝嗝老师》。
那位老师有图雷特综合征,所以经常打嗝。
越是紧张打嗝的次数越多。
就因为打嗝有18所学校拒绝让她老师,但是她没有放弃。
最后在圣蒂克学校当了一名老师。
可是她教的9F班的同学们个个都是捣蛋鬼,经常捉弄她。
有一次他们给粉笔里装炸药,然后她一写粉笔就爆炸了。
但是嗝嗝老师没有放弃她们,而是一直教她们,让她们在玩的时候学习。
有时还为她们做掩护。
在她精心的教导下,那些孩子在短短的`几个月突飞猛进,一下子就变成了好学生。
一次考试中,他们全部都考过了90分,学校给她们发了金牌。
最后嗝嗝老师变成了校长。
我觉得嗝嗝老师是一个不放弃梦想,坚定自己主意的人,这样的好老师,我们应该向她学习。
嗝嗝老师观后感2周末,我在家里看了一部印度电影,叫《嗝嗝老师》。
女主角名叫奈娜,她患有妥瑞氏综合征。
这种病无法自我控制,经常会打嗝。
虽然她文化水平很高,但是因为她得的这种病,人们都用异样的眼光看她。
她的.理想是当一名人民教师。
经过了一个漫长的等待,她终于得到了教师的职位,所以她非常珍惜这次机会。
奈娜老师带的班级学生很不守纪律,经常调皮捣蛋,但是奈娜老师总有多种方法来教育他们。
她是个有趣的老师。
把数学和物理课搬到了篮球场,让学生玩篮球、扔鸡蛋中学到了抛物线的知识。
她很有耐心,常常骑着摩托车,到每个学生家家访,了解学生们的生活情况。
她还不断地鼓励学生,在遇到困难的时候,一点点地找回自信,战胜自己。
我要向奈娜老师学习,不管别人怎么嘲笑,都不会放弃自己,反而对自己的梦想更加有信心。
嗝嗝老师观后感3前几天,陪孩子一起去看了印度电影《嗝嗝老师》,它由西达夫马贺拉导演,著名印度影后拉妮玛克赫吉主演。
整部喜剧电影,剧情丰富诙谐、画面精致优美,加上演员们逼真完美的演绎;还不仅如此,更重要的是电影极具真我带入感,内容感人且有内涵,引发观众的.情感共鸣、以及灵魂与灵魂间的相遇,不仅我,还有大多数观众都在欢笑中暖哭。
《嗝嗝老师》观后感(15篇)
《嗝嗝老师》观后感(15篇)《嗝嗝老师》观后感1好的习惯要坚持,坏的毛病要改掉,生活本就如此简单。
前段时间观看了电影《嗝嗝老师》。
该电影讲述了一个患有图雷特氏综合症的奈娜,因为小时候校长的一句话,立志要做一名教师。
一个偶然的机会,她如愿以偿,被安排到教育全校最差的学生,但她没有放弃,始终坚持“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。
在教学中因时常发出嗝嗝的声音以及奇怪的动作,让来自贫民区的学生对这个老师制作了各种恶作剧,来逼迫老师离开学校。
通过一次次的恶作剧,这个患有图雷特氏综合症的奈娜老师发掘了学生的各自天赋。
但恶作剧严重影响了学校日常教学,校长要求停止学生们的课程,但老师解释这是自己的特殊教学方式,感动了学生,但校长提出学期末考试不及格就强制学生退学,经过种种原因学生们渐渐的愿意学习了,学生想通过自己的努力让校长及其他老师认可自己。
那为何当时的学生发现不了自己的天赋呢?是因为已经遇到太多老师的否定,学生始终认为老师都是自私的,只想着自己的荣誉,而不考虑学生的感受;但是这个患有图雷特氏综合症的老师来了之后,改变了学生对老师的看法。
通过向学生仍鸡蛋,随机就讲解数学抛物线原理计算公式,一次次的特殊教学方式,让学生们快速成长,最后还帮助了学校里的尖子班完成一项他们都不可能完成的实验项目。
面临学期末考试的时候因为嫉妒心强以及对自己不自信的种种心里原因,意外获得了期末考试的答案,而试卷上的答案也是错误的,正因为想证明自己获得校长及其他老师的认可,反而没有抄袭也一样考试及格了,最后在典礼上学生们赢回了自己的尊严,患有图雷特氏的综合症的老师也获得了老师学生的认可和尊敬。
一个乖巧的孩子背后都是极度的叛逆,而能够让孩子在一个良好的家庭中成长的办法就是:给予足够的爱和鼓励。
人在彷徨不定时,会以自己认为正确的方式引起别人的注意,这种情况下需要一个重要的引导者,那就是老师,但并不是每一个老师都能够引导你成为成功人士,人一生能遇上这样一个人及其幸运,好比千里马遇上伯乐。
《嗝嗝老师》观后感(通用15篇)
《嗝嗝老师》观后感(通用15篇)《嗝嗝老师》观后感1“没有坏学生,只有坏老师”,观看《嗝嗝老师》后,这句话在我的脑海里久久盘旋挥之不去,苦苦思索直至它在我心里生根发芽,因为在主角奈娜身上折射出的我作为一名基层指挥员应有的品质,奈娜努力向上、以心育人不误人子弟,而我要勤勉思索、以身作则带好身后的队伍,同为育人,奈娜有所得,我亦有所悟。
一、“有教无类,因材施教”。
剧中奈娜老师家访,发现了喜欢赌博的男孩子心算能力过人,喜欢做菜的女孩子对烹饪知识了解最多,而不管是做喷漆工作,还是补车胎活计的孩子,都有擅长的一面。
这些不但是孩子们的优点,也侧面影射了印度贫民窟的真实面貌。
每个人所处的环境、家庭状况、接受的教育、社会经历是不同的。
因此,性格和爱好也就不同,都会有自己的理想、信念、志趣和感情。
作为中队的管理者,我应该像奈娜老师学习,用耐心与宽容对待我的队员们,将心比心的去了解他们,发现他们的长处或不足,明白他们的所需所想,并用自己最大的努力去帮助他们。
人无完人,如果把缺陷、不足比作一道裂缝,我们应该知道,只要在合适的时机下,这也是光可以照进来的地方。
二、“同心山成玉,协力土变金”。
上课的第一天,孩子们就给奈娜来了个下马威,在椅子上做了手脚,奈娜结结实实地摔在地上。
此后,更是花样翻新的各种恶作剧。
他们挑衅奈娜,打赌她干不了几天就得仓皇而逃,像她的前任一样。
直到有一次,恶作剧闹得实在大了,惊动了校长。
他们本以为会受到责罚,没想到,奈娜替他们顶了锅,把责任都包揽到自己身上。
从来没有人这样做过,他们面露惊诧。
也由此,他们的内心发生了微妙的变化,他们开始接纳奈娜,这个人,好像是对我们好的,是会为我们着想的。
孩子们也渐渐的开始认同、信任奈娜老师。
在中队这个集体中也是一样,其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
消防对管理者的认同感十分重要,凝聚力十分重要,认同了你这个人,才会认同你做的事。
你说的话,做的事,他们才能听得进去。
《嗝嗝老师》观后感(优选20篇)
《嗝嗝老师》观后感(优选20篇)篇一:《嗝嗝老师》观后感11月2日我们全校四年级去观看了印度电影《嗝嗝老师》。
电影的主要内容是奈娜是一个双硕士是学位的高材生,因为患有先天性神经综合症会发出哇哇的叫声和抽搐。
这让一心热衷于当老师的他因为这种病屡次遭到失败。
在一次偶然的机会,他回到母校去教书,他开心极了!校长让他教9F 班的学生,但9F班只有14人。
因为学生的嘲笑,老师的偏见,使他们有一些负面情绪。
他们开始抽烟,赌博,喝酒但奈娜老师并没有因为他们的恶习而放弃他们,而是用自己的教育方式去改变他们。
在学校组织开展家长会,他们班没有家长参加。
而奈娜老师会一个一个的去家访,在学生们闯祸时,奈娜老师会替他们承担责任。
学生们喜欢自由,老师就去操场给他们上课,用扔鸡蛋做抛郑物,用篮球测量高度,请孩子们吃饭,在海边为他们上课。
终于奈娜老师用自己的教学方式去感化了他的学生。
从此他的学生再也不蓄意捣乱,再也不上课无所谓,再也不干坏事了,课堂变得神圣起来每个学生变成了教徒。
但九A班的学生不想让他们班夺得第一名就不停的给他们制造麻烦。
但这一切也改变不了9F班成为优秀的班级。
最后,9F班的学生考了第一名,奈娜老师当了校长,在他退休的时候,学生们都去看望他,他开心的和他们拥抱在一起。
我的观后感是:世界上没有差学生只有不努力的学生,只要努力于一件事,就会有好的结果,(当然坏事除外),同时也感受到老师的重要与辛苦,一个好的老师,就算遇到,再不听话的学生,他也总会用心用情去教化他们。
感染他们去引导和教育他们,无论孩子生性怎样顽劣,但在老师的感化下,终会明白道理,变坏为好的发展着成长着。
感恩我遇到的每位辛苦教我的老师们!篇二:《嗝嗝老师》观后感假期里观看了学校推荐的一部印度电影,《嗝嗝老师》。
这部电影主要讲了一个有着无法治愈疾病缺陷的女孩,以执着的信念,成为了一名老师,并以真情和执着,得到了9F班14个差生的认可,她用特有的教学方式,让学生考出了好成绩。
《嗝嗝老师》观后感(15篇)_1
《嗝嗝老师》观后感(15篇)《嗝嗝老师》观后感1每个人的身上都有亮点,即使在众人眼中的差学生,只要找到一个切入点,去撬动它。
便能使他们的人生绽放光彩。
奈娜老师,就是他们的一个支点。
《嗝嗝老师》这部印度电影,拨动了我们的心弦。
患有妥瑞氏症(每说几句话就会大脑抽搐,发出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的声音)的奈娜,从小饱受老师与同学的嘲笑,但因为校长的一句话开启了不一样的人生。
在五年18次的碰壁之下,拥有双学士学位的奈娜,她始终坚持聘当老师。
终于她的执着,被上天感动了。
在她首次成为教师之时,她接手了9f班。
9F班的14位同学,全部来自贫民窟。
他们因受到不平等的对待,从此变得“玩世不恭”。
而奈娜,满怀希望,悉心教导他们。
起初,同学们嘲笑她的叫声像老鼠“吱吱”。
还编了一首rap,但奈娜老师,并不生气,反而同他们一同唱。
这些学生堕于学习,她被这群孩子玩弄于股掌中,上课的粉笔被装了火柴沫,凳子被钻散架,化学课发生爆炸,炸破了玻璃。
但她仍然咬牙坚持,她用不同寻常的教学方式,因材施教,发挥每一个学生的特长。
从不同的切入点,不同的上课环境,学习多种文化交融,带动了学生的学习氛围。
然而他们,却受到9A个别学生的歧视,将他们参加全国科技展的模型炸毁。
这些学生因恶作剧被休了学。
但奈娜仍坚信“没有差学生,只有差老师”的观点,日月兼程,风雨无阻对孩子们关怀备至。
在四个月的学习下,奈娜的不懈坚持使得9f班的同学们,变得优秀起来。
让他们也可以拥有徽章。
这听着可能有些不可思议,但事实就是如此。
爱因斯坦说过:“有百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量,有更大的威力。
”是啊!奈娜的坚持与执着,是感化学生的重要因素。
奈娜便是学生的北极星,在这地球上照亮他们的灯塔。
奈娜就是生命乐观的写照,她曾用粉笔举例过,“为什么与为什么不的差别只是打个嗝而已。
”她同时也是自信的,她曾笑着对校长说:“我天生就是当老师料。
”只有坚定信念,才会挖掘潜力。
文学_嗝嗝老师观后感三篇
嗝嗝老师观后感三篇嗝嗝老师观后感一周末老师组织我们去看了一场名为《嗝嗝老师》的电影。
这是一部十分感人的电影,故事的主人公由于患上了爱瑞氏症,经常会发出“哇哇”的声音,正因如此,让有教师梦的她与十三所学校错之交臂。
在应聘完第十四所做学校后,居然收到了喜讯。
她第二天去报到时,却发现她接手的这个班,竟全是一些问贫民窟的孩子,刚开始他们十分认真的学习,但后来渐渐失去了信心,于是越变越差。
但她没有放弃用多种多样的方法来开导自己的学生使他们走向了成功之路。
是啊,在生活中,我们也要像嗝嗝老师那样遇到事情要坚持不懈,要有毅力。
记得上次我们去钓鱼,而且还带上了那套崭新的“装备”,一定要钓抓一条大鱼,我心里暗暗想着。
我放下鱼饵,把竿子拿在手中,尽量一动不动。
我慢慢的等着,一分钟、两分钟、五分钟、十分钟、半小时,眼见别人一条条的把鱼拉上来了,我却守着个空桶,好不羡慕。
但我没有抱怨,我坚持着依旧没有动,突然我感受到了鱼竿的晃动,于是赶快收线,一条大白花就这样上钩了。
是啊,“世上无难事,只怕有心人”。
我们以坚持不懈的态度去面对任何一件事,最终可以取得成功。
嗝嗝老师观后感二我看了一部电影——《嗝嗝老师》。
这是一部关于班级竞争、师生情感的电影。
令我记忆深刻。
电影中的主人公(奈尔·金图森)也就是嗝嗝老师。
她从小患上了使他发出怪声的疾病,学业完成之后历经艰辛,最终被圣罗保尔中学录用,当9F班的班主任。
9F班的学生,因为一直受到歧视和不公正的待遇,而使得他们调皮而易怒。
嗝嗝老师用有趣的方法,带领大家走向级长之路。
就在这时,两件带来毁灭之灾的事,悄悄地逼近9F班……一次,9A班的学生得罪了阿蒂什。
于是,他和全9F班学生,将一个玻璃瓶塞进9A的科技模型中,使它在运行时爆炸。
出乎意料的是,9A班的班主任——瓦阿斯发现了,将他们给予严重处罚:考试前不能来学校上课。
所以嗝嗝老师在户外集中上课。
可好景不长,有一人将错误答案送给9F班同学,但没人看过。
观嗝嗝老师有感7篇
观嗝嗝老师有感观嗝嗝老师有感7篇当认真看完一部作品后,你有什么总结呢?需要写一篇观后感好好地作记录了。
你想知道观后感怎么写吗?下面是小编帮大家整理的观嗝嗝老师有感,仅供参考,欢迎大家阅读。
观嗝嗝老师有感1奈娜玛瑟从小患有图雷特综合症,会发出类似打嗝的怪声。
她不仅从小受到同学的嘲笑,读书时还被12所学校拒之门外。
最终,一位校长的一句我们会像对待其他学生一样对待你让奈娜感受到从未有过的平等待遇,同时也在心中种下当一名好教师的梦想。
最有力量的,是轻蔑穷孩子和残疾老师的起反派功能的老教师,得知A班学霸以天真无邪的喜悦神情向他自白一桩陷害F班的阴谋事件,这对他是一场精神暴击,他主动承担罪责的行径,感叹做学生最难的肺腑之言,说明他骨子里是具有强烈精英意识的有良知的教师,并非真反派,嗝嗝老师终于从精神上战胜了代表更高社会阶级文化思维的老教师。
所以我认为这世上不存在好学生与坏学生,也不存在好老师或坏老师,好与坏都在暂时的,不管是谁,都要有反思自我和面对自己缺点的能力。
切忌不要骄傲自负,虽然错误永远都是无法避免的,但是如果能做到自我反思,这就是成长!在反思中成就更好的自己!观嗝嗝老师有感2刚听到说观看《嗝嗝老师》的时候,我挺好奇,嗝嗝老师是什么意思?推掉一切忙乱的杂事,静下心来,打开《嗝嗝老师》观看起来。
看着看着,不禁沉浸其中,原来嗝嗝老师,是一位总是打嗝的老师,并且因此受到歧视的老师,但是,她内心很强大,没有因此改变自己的初衷——想当一位老师,在持之以恒的坚持下,终于因为填补空缺的原因,成了一名代课老师。
她带的班级的学生都是来自于贫困家庭的学生,家长有的是卖菜的,有的是维修自行车轮胎的,这些家长每日里都为一日三餐而奔波,就连家庭用水还要排队接水,上卫生间也要排队,可见,这些孩子的生活环境和家庭环境都是很差的。
这些孩子不仅遭受到学校富裕家庭孩子的排挤,还遭受到部分老师的歧视,这些敏感的孩子也变得敏感、自暴自弃。
“我害怕做不到像9A班那么优秀,但更害怕的是我信任的某一个人,任何一个人,会有一天离开我们。
嗝嗝老师观后感(15篇)
嗝嗝老师观后感(15篇)嗝嗝老师观后感1看过《嗝嗝老师》后,我更坚定了自己的想法“不当老师”。
你不想当老师,是因为老师要担很大的责任。
《嗝嗝老师》中9A班的老师说“老师教孩子,老师教错了,学生考试会扣分,老师却什么事也没有。
”而负责人的老师,却会为了给孩子改正的机会,主动背锅。
嗝嗝老师(奈娜)会为班上学生,恶作剧的爆炸事件背锅,9A班的老师会为学生不光彩的“手段”背锅。
你不想当老师,是因为老师的影响力太大。
老师对孩子好的、坏的影响,都会成为他们成长过程中,浓墨重彩的一笔,而孩子的成长是不可逆的。
奈娜小时候因为神经性疾病,被老师和同学们歧视,不停的转学,这种伤害一直伴随着她;因为校长的鼓励而重拾信心,这种力量也会一直支持着她,让她强大。
你不想当老师,是因为老师需要专业的能力。
知识的专业度只是基础,当老师更需要有教授知识的能力。
可能考试的题目你都会做,但你不能只告诉学生答案,让他们去死记硬背。
他们需要的不是答案,而是背后的“为什么”以及自主学习的能力。
奈娜的课堂可能在操场上、在公交车上、在大海边,你可能只会照本宣科,告诉他们书上的东西。
你不想当老师,是因为你不能容忍。
不能容忍他们在课堂上大声喧哗;不能容忍他们“不听话”;不能容忍他们青春期的叛逆,更不要说他们扎心般的嘲讽了。
奈娜为学生所做的一切,我们都看在眼里,但当她出手制止学生间的争执时,听到了学生的心里话“这是学校不是动物园”。
奈娜扬起的手,最终还是放下。
总有一群人,这些顾虑他们都知道,但还是义无反顾投身教育工作。
我见过晚上11点后,教师办公室亮起的灯。
我见过中午放学后,还在教室“拖着”不肯走,帮孩子检查作业的老师。
我见过半夜因为学生问问题,从被子里爬出来,点亮台灯为学生解答的老师。
……我见过很多很多这样的老师,因为他们就在我们的身边。
嗝嗝老师观后感2印度,给人的印象是一个贫穷、落后、拥挤,外加神秘的国度;印度人,则让人想到笃信宗教,能歌善舞。
印度电影大多都是以爱情、亲情、友情为主题。
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幼儿教师《嗝嗝老师》观后感观看《》这个电影后,心情激动,感慨万千,对于一个从教十几年的老教师的我而言。
洗涤心灵,反思自身工作,重新审视自我。
电影中的嗝嗝老师患上一种奇特的病,从小在别人异样的眼光中成长,虽然有爱她的家人让她总是受伤心灵可以安放,但她对爱的需求却远远不够。
直到老校长给他竖起大拇指。
这不仅仅是一个鼓励,更是一种给她指明方向的北斗星,让她感受到了理解与爱,同时也在她幼小的心灵中种下了一颗爱的种子。
所以才选择做一名教师。
工作中,碰到一群问题学生面对学生的挑衅。
她惊吓、苦笑、斗智斗勇崩溃的时候,自己躲在角落里哭泣。
看到这里相信每一位都会有很深感触。
问题学生们被感化后,她的课堂成了爱的海洋。
孩子们爱上学习,取得了进步,她发自的内心的高兴。
爱的种子就悄悄在孩子们心中生了根。
孩子说她是指引方向的北斗星,她哭了,其实在她看来是孩子们才是照亮她的北斗星。
这让她更加坚定她的教育生涯。
影片的亮点是她的教学理念、教学方法很新颖,寓教于乐,快乐学习,深受学生喜爱。
她提倡开放体验式教学,比如把教室
挪到篮球场上,同学们边玩篮球边学习物理和数学。
又比如把教室搬到操场上,向学生扔鸡蛋既解决了早餐,又学到了抛物线知识。
好的老师是放下架子,和学生打成一片,一起拿可乐做实验学习化学知识,一起吃饭,没有老师和学生的界限,和朋友一样。
学生亲其师,信其道,这样有魅力的老师谁不喜欢?
联系自身我们的这个职业就是在孩子心中种下一颗爱的种子,虽然暂时看不到他的成长为一棵参天的大树,我们也给孩子做好了爱的根基。
种下一颗爱的种子,总会有一天长出爱的果实。