国家教委关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知

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语言文字规范化对教育教学的作用与意义

创建语言文字规范化示范学校的意义1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是实现党的十六大提出的全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。

开展示范学校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。

2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。

充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。

开展示范学校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。

3、开展示范学校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高；对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。

4、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。

逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。

开展示范学校创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

4、国家通用语言文字的基本政策是什么?我国语言文字的基本政策是：各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有学习、使用和发展本民族语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字；国家推广普通话，推行规范汉字。

9、1985年以来我国制定和公布了哪些语言文字的规范和标准?(1)1985年12月27日，由国家语言文字工作委员会(简称国家语委)、国家教育委员会(简称国家教委)和广播电影电视部(简称广电部)联合发布了《普通话异读词审音表》。

(2)1988年1月26日，国家语委和国家教委联合发布了《现代汉语常用字表》。

国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知

国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】1992.11.06•【文号】•【施行日期】1992.11.06•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】语言文字工作正文国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知（１９９２年１１月６日国务院发布）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：国务院同意国家语言文字工作委员会《关于当前语言文字工作的请示》，现发给你们，请贯彻执行。

语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往；实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义，必须给予高度的重视。

各级语言文字工作委员会要充分发挥政府职能部门的作用，加强管理，主动做好协调组织工作。

各级人民政府和有关部门要支持这项工作，加强领导，坚持不懈地抓好推广普通话、推进文字规范化、推行汉语拼音等工作，使语言文字更好地为社会主义现代化建设服务。

少数民族语言文字工作由国家民委负责，有关问题可会同国家语委协商解决，妥善处理。

关于当前语言文字工作的请示国务院：根据我国新时期社会主义建设事业发展的需要，一九八五年党中央、国务院批准把中国文字改革委员会改名为国家语言文字工作委员会，一九八六年初又确定了新时期语言文字工作方针、政策和任务。

几年来，我们在语言文字规范化、标准化方面做了一些工作，取得了一定成绩。

但是，工作中也存在一些问题和困难，主要是对新时期语言文字工作的方针、政策宣传不力，必要的行政管理工作没有跟上，社会上的语言文字规范意识比较淡薄，语言文字应用中的混乱现象还相当严重。

语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往，必须集中统一，不能各行其是。

实现语言文字的规范化、标准化，是普及教育、提高文化水平、发展科学技术的一项基础工程，对我国改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义。

普通话标准要求

职业中学普通话教学基本要求（１９９６年９月２６日国家教育委员会、国家语言文字工作委员会发布）国务院国发〔１９９２〕６３号文件、国家教委教办〔１９９１〕５２２号文件对职业中学的幼师类、文秘类、公共服务类专业开设普通话课程均有明确规定。

国家语委、国家教委国语〔１９９３〕６８号文件还指出：“必须加强职业中学普及普通话的工作。

要把掌握和使用普通话纳入职业中学的培养目标，作为职业技能训练的一项重要内容，使学生的普通话水平能够适应未来职业的需要。

”为此，特制定《职业中学普通话教学基本要求》。

职业中学各专业的普通话教学属于基本技能训练课，必须列入专业基本技能类的必修课。

本《要求》针对职业中学的师范类专业、与口语表达密切相关的专业和一般专业分别提出不同要求。

师范类专业包括幼儿师范、体育师范、艺术师范、普通师范等师范专业；与口语表达密切相关的专业包括文秘、法律、警察、财会、金融、税务、经贸、工商管理、邮电和交通服务、医护、商业营销、广告、旅游、外事服务、餐厅客房服务等为社会各界直接服务，口语表达为基本职业技能之一的专业；一般专业指上述专业以外的各类专业。

本《要求》同时供中等专业学校、技工学校参照执行。

一、教学基本要求（一）师范类专业普通话教学原则上执行国家教育委员会１９９３年３月８日颁布的《师范院校“教师口语”课程标准（试行）》。

“教师口语”课中的普通话教学部分，课时不得少于３６学时，宜安排在新生入学后第一个学期。

毕业年级学生的普通话水平均应达到二级乙等以上，其中北方话区学校毕业年级学生应有４０％以上达到二级甲等以上，南方方言区学校毕业年级学生应有２０％以上达到二级甲等以上。

（二）与口语表达密切相关的专业学生毕业时应会说流畅的普通话，不必要求学生掌握系统的普通话理论知识。

具体要求是：１．正确读出普通话的声母、韵母、声调和４００个基本音节，熟练掌握《现代汉语常用字表》中的２５００个常用字和１０００个次常用字的读音；能用比较标准的普通话流畅、有感情地朗读课文；做有准备的发言时，语句通顺流畅，词汇、语法很少有误，语音失分率在２０％以下；自由交谈时，普通话比较流畅。

职业中学普通话教学基本要求-

职业中学普通话教学基本要求正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 职业中学普通话教学基本要求（１９９６年９月２６日国家教育委员会、国家语言文字工作委员会发布）国务院国发〔１９９２〕６３号文件、国家教委教办〔１９９１〕５２２号文件对职业中学的幼师类、文秘类、公共服务类专业开设普通话课程均有明确规定。

国家语委、国家教委国语〔１９９３〕６８号文件还指出：“必须加强职业中学普及普通话的工作。

要把掌握和使用普通话纳入职业中学的培养目标，作为职业技能训练的一项重要内容，使学生的普通话水平能够适应未来职业的需要。

”为此，特制定《职业中学普通话教学基本要求》。

职业中学各专业的普通话教学属于基本技能训练课，必须列入专业基本技能类的必修课。

本《要求》针对职业中学的师范类专业、与口语表达密切相关的专业和一般专业分别提出不同要求。

本《要求》同时供中等专业学校、技工学校参照执行。

一、教学基本要求（一）师范类专业普通话教学原则上执行国家教育委员会１９９３年３月８日颁布的《师范院校“教师口语”课程标准（试行）》。

“教师口语”课中的普通话教学部分，课时不得少于３６学时，宜安排在新生入学后第一个学期。

2023年最新的《国家通用语言文字法》学习心得

2023年最新的《国家通用语言文字法》学习心得《国家通用语言文字法》学习心得为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，第九届全国人大常委会第十八次会议于2023年10月31日通过了《中华人民共和国通用语言文字法》，自2023年1月1日起实施。

该法实施四年多来，我国通用语言文字的使用逐步走上健康发展的轨道，社会、单位、个人等受益良多。

在此，我们从工作、个人的角度谈一谈体会。

一、高度重视，认真学习、宣传贯彻《通用语言文字法》早在1991年，国家教委《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》下达后，我校迅速行动，按要求做好相关工作，《通用语言文字法》颁布后，我校同样高度重视，组织教师认真学习，准确理解、正确把握、深刻领会法律的各项规定。

成立工作领导小组有计划地开展各项工作：定期检查校内文字使用是否规范;多次对教师进行规范字、拼音的培训和考试;定期出;要求师生在校园内讲普通话、校领导开会、上课带头讲普通话，教师只好硬着头皮讲。

刚开始讲得不好，经常闹得哄堂大笑，水平高的教师及时出来予以纠正，大家在笑声中得到了提高，经过一段时间，教师们逐渐体会到讲普通话的好处：上课节奏掌握得更好，授课内容表达得更清楚;学生讲普通话，比以前文明多了，基本上听不到他们讲脏话了。

学校每学期对用规范字、说普通话做得好的师生进行表扬奖励，大家干劲更足了。

如今，用规范字、说普通话已完全成为全校师生的自觉行动。

全校教师参加普通话考试。

校长韩德胜带头讲普通话，校长讲，只要思想重视，措施得力，持之以恒，它的作用就会明显地展现出来。

二、坚持学用结合，在实践中提高我们都经过师范学校学习，阅读和朗读了大量作品，参加朗颂、讲故事比赛等，使自己语言文字方面有了一定的基础。

参加工作后，我们语文教师经常翻阅相关资料，弄清字音、字义;收看中央电视台新闻联播，听播音员的发音、对口型;向水平高的`人士请教。

学校语言文字工作基本要求

学校语言文字工作基本要求学校语言文字工作基本要求根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市教委、市语委语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本要求：一、常规管理1．将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每个学期至少召开2次会议。

2．将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。

3．校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊、张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

4．对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。

5.校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。

二、教学管理1．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。

2．加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。

3. 在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。

三、师资管理1．将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师续教育内容。

2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

关于实施语言文字规范化工作检查的通知

关于实施语言文字规范化工作检查的通知
根据上级要求，为加强语言文字规范化工作，提高文字表达准
确性和规范性，现决定进行检查，以确保各部门和人员的文字工作
符合相关规范和要求。

具体事项通知如下：
检查时间和范围
1. 检查时间：自即日起至XX年XX月XX日止。

2. 检查范围：全体部门和人员。

检查内容
1. 文字准确性：检查文字使用是否准确、恰当，避免使用模糊、不准确或歧义的词语和表达方式。

2. 文字规范性：检查文字是否符合语法规则、用词规范和标点
符号使用准则，避免错别字、语法错误和标点符号滥用等问题。

3. 文字风格：检查文字表达是否简练、清晰，避免冗长、啰嗦
或含糊不清的表达方式。

4. 文字格式：检查文字排版是否规范，包括字体、字号、行距等方面。

检查要求
1. 各部门负责人要组织本部门全体人员认真研究和贯彻落实相关语言文字规范化文件和要求。

2. 严格按照规定的时间和范围完成检查，并将检查结果如实上报。

3. 对发现的问题，要及时进行整改和改进，并向相关部门汇报整改情况。

4. 检查过程中，配合检查人员的工作，如实提供相关材料和信息。

请各部门领导高度重视，并通知全体员工积极配合和支持检查工作的顺利进行。

如有任何疑问，请及时与本部门联系。

特此通知。

日期：XXX年XX月XX日。

学好国家通用语言文字发言稿范文六篇

学好国家通用语言文字发言稿范文六篇发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

以下是整理的学好国家通用语言文字发言稿范文六篇，欢迎阅读与收藏。

一、统一思想，充分认识创建语言文字规范化示范学校工作的重要意义l、语言文字规范化是实施素质教育，促进学生全面发展的需要。

人的语言文字素质是最基本的素质，它不仅体现一个人的整体素质，也是形成和发展其他素质的基础。

在信息化社会里，人的语言文字能力至关重要。

语言文字作为信息的载体，交际的工具，人人、事事、时时、处处不可离开。

随着市场经济的发展，人们的活动范围并不局限于本地，求学、就业、旅游、交流等，迫切需要学生使用普通话和规范文字。

通过语言文字工作评估，可以促进学校充分发挥教育教学主渠道作用，加强学生语言文字规范化教育，使学生具有良好的语言文字应用能力。

2、语言文字规范化是完善工作机制，加强学校语言文字工作的需要。

任何一种民族文化、民族精神的发展和传承，都必须依赖其民族的语言文字。

做好语言文字工作是推动和支持先进文化发展、弘扬民族精神的必要前提。

学校是传承民族文化、弘扬民族精神的重要阵地，是全社会语言文字工作的基础。

通过语言文字工作评估，可以进一步增强广大师生员工语言文字规范化意识，推动各级各类学校形成教育教学融为一体的语言文字工作机制，发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的基础、带头和示范作用，推动教育系统语言文字规范化水平的提高。

3、语言文字规范化是提升学校品味，树立学校文明形象的需要。

一所学校的品位，不仅表现在基础设施建设上，同时也体现在学校的文化构建上。

标准的普通话、规范的汉字是一个学校文明的象征，是人际交流的桥梁和纽带，是老师学生人文素质的一种外在表现，做好这项工作，对我校素质教育的发展有着重大的意义。

二、突出重点，把创建语言文字规范化示范学校工作落到实处我们应当以这次迎检为契机，按照“以评促建、以评促管、重在过程、重在实效”的思路，全面推进我校语言文字规范化工作。

学习语言文字心得体会

学习语言文字心得体会学习语言文字心得体会1快乐学习,提高小学语文语言文字训练的有效性摘要：在小学语文的语言文字训练中，很多教师狭隘地将其理解为对字、句或者篇进行听、说、读、写的训练，而事实上这种机械的训练方法对学生和教师来讲都是一种折磨，也因为这样使得越来越多的学生对语文课堂产生反感的情绪。

通过对语言文字训练教法的研究分析，结合自身的教学工作经验，介绍了如何帮助学生进行语言文字训练，实现快乐教学。

在日常的教学中，应该传授给学生规范的语言文字使用习惯，认真的给学习跳出毛病，耐心的帮他们进行纠正，从一点一滴做起，慢慢的培养学习的语言文字使用习惯。

一、快乐课堂。

兴趣先导兴趣教学的提出是新课程改革中的一大亮点，主张在教学中以学生的兴趣为先导，寓教于乐。

在小学语文语言文字训练教学中。

利用小学生好奇爱动、争强好胜的心理特点，将单一、枯燥的语言文字训练变换成为学生更加感兴趣的文字游戏或者练习竞赛，一来可以培养学生参与课堂的兴趣；二来可以让学生在游戏的过程中学到更多的知识。

二、渐进成长。

合理设置训练梯度在进行语言文字训练时，教师常常遇到的一个问题是难以把握训练的内容和难度，太过简单的训练就失去了训练本应有的意义；难度过大又容易挫伤学生学习的积极性，语言文字训练成了语文教学中的一块烫手山芋。

但是如果对训练过程进行合理的设计，结合不同阶段学生的学习和认知经验安排学习内容，有一个合理完善的训练梯度安排，对小学生实施语言文字训练还是有章可循的。

具体的课程设计如下：三、寓学于乐。

创设积极的训练情境叶圣陶老先生曾经说过，语文就是要教会学生听说读写的本领。

语言文字训练是语文教学的根基，是培养学生语文能力和人文素养的基石。

但在小学语文的日常教学中却并未引起一线教师的足够重视，为训练而训练的机械式教学方式大大挫伤了学生学习语言文字的积极性。

在本文中，笔者从构建快乐课堂的角度提出了四个方面的`课堂改革意见，让学生感受语言文字的魅力和重要性，培养学生的语文素养，实现语文工具性和人文性的有机统一。

国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见

国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2021.09.14•【文号】国办发〔2020〕30号•【施行日期】2021.09.14•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文国务院办公厅关于全面加强新时代语言文字工作的意见国办发〔2020〕30号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是文化的基础要素和鲜明标志。

语言文字事业具有基础性、全局性、社会性和全民性特点，事关国民素质提高和人的全面发展，事关历史文化传承和经济社会发展，事关国家统一和民族团结，是国家综合实力的重要支撑，在党和国家工作大局中具有重要地位和作用。

新中国成立以来，特别是党的十八大以来，在党和国家的高度重视下，我国的语言文字事业取得了历史性成就。

同时，国家通用语言文字推广普及仍不平衡不充分，语言文字信息技术创新还不适应信息化尤其是人工智能的发展需求，语言文字工作治理体系和治理能力现代化水平亟待提升。

为全面加强新时代语言文字工作，经国务院同意，现提出如下意见。

一、总体要求（一）指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，坚持以人民为中心的发展思想，以推广普及和规范使用国家通用语言文字为重点，加强语言文字法治建设，推进语言文字规范化、标准化、信息化建设，科学保护各民族语言文字，构建和谐健康语言生活，传承弘扬中华优秀语言文化，提升国家文化软实力，为铸牢中华民族共同体意识、建设社会主义现代化强国贡献力量。

（二）基本原则。

——坚持服务大局、服务人民。

立足我国发展新的历史方位，聚焦国家发展战略，加强顶层设计，充分发挥语言文字的政治、社会、文化、育人和对外交流功能，提高语言文字工作服务国家发展大局的能力，推进语言文字工作治理体系和治理能力现代化，服务人民群众学习使用语言文字和提升科学文化素质的需求。

国家教育委员会、国家语言文字工作委员会关于加强高等院校语言文字规范化工作的几点意见

国家教育委员会、国家语言文字工作委员会关于加强高等院校语言文字规范化工作的几点意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名),国家语言文字工作委员会•【公布日期】1995.07.07•【文号】•【施行日期】1995.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文国家教育委员会国家语言文字工作委员会关于加强高等院校语言文字规范化工作的几点意见（１９９５年７月７日）近年来，各级教育部门认真贯彻《国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》（国发〔１９９２〕６３号）及国家教委《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》（教办〔１９９１〕５２２号）等文件精神，学校语言文字规范化工作取得了很大进展，其中中师、师专以及城市小学的成绩比较突出。

但是，非师范类高等院校的语言文字规范化工作仍很薄弱。

有的院校长期无人过问此项工作，相当多的干部师生语言文字规范意识淡薄，校内公共场合各种方言混杂使用，不规范字大量存在，大学毕业生的语言文字基本能力普遍不很理想。

这种状况同高等院校的办学规格和地位很不相称，同全社会正在逐步形成的“说普通话，用规范字”的大环境很不相称。

国家最近颁布的《中华人民共和国教育法》规定：“学校和其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

”高等院校是国家的重要文化基地，对社会语言文字状况有重要的导向作用。

各高等院校应当增强执法意识，加强语言文字规范化工作。

为此，国家教委和国家语委提出如下意见：一、高等院校普及普通话的目标和要求到本世纪末，高等院校普及普通话工作可分为两个阶段：第一阶段做到干部师生在教学和集体活动中普遍使用普通话，实现普通话成为教学语言，北方话区和南方方言区的学校原则上应分别于１９９６年底和１９９８年底以前达到这个目标。

第二阶段做到干部师生在校内各种场合普遍使用普通话，实现普通话成为校园语言，北方话区和南方方言区的学校原则上应分别于１９９８年底和２０００年底以前达到这个目标。

教育部办公厅关于召开全国语言文字标准化工作会议的通知

教育部办公厅关于召开全国语言文字标准化工作会议的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.08.27•【文号】教语信厅函[2012]2号•【施行日期】2012.08.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作,机关工作正文教育部办公厅关于召开全国语言文字标准化工作会议的通知（教语信厅函[2012]2号）各省、自治区、直辖市语委办，新疆生产建设兵团语委办，相关省区民语委办，全国语言文字标准化技术委员会各分会：我部定于2012年9月25日至26日上午在贵阳召开全国语言文字标准化工作会议，现将有关事项通知如下：一、时间及地点时间：9月25日至26日上午（会期1天半）地点：贵阳市金芦笙小镇酒店二、主要内容贯彻落实党的十七届六中全会精神，部署当前语言文字标准化工作任务，交流语言文字规范标准的制定和施行情况，培训近期发布的语言文字规范标准。

三、与会人员各地语委办、民语委办负责人，全国语标委各分会主任委员和秘书长。

四、其他事项1.请将会议回执（见附件）于9月14日前反馈至贵州省语委办。

2.请与会人员于9月24日到金芦笙小镇酒店（贵阳市宝山南路88号，电话：************）报到。

会议安排接送站，有关信息请在会议回执中注明。

贵州省语委办联系人：杨震电话（传真）：************手机：135****9995邮箱：*******************.com教育部语信司联系人：冯向华电话：************附件：全国语言文字标准化工作会议回执教育部办公厅2012年8月27日附件。

语言文字规范知识辅导材料

语言文字规范知识辅导材料法律法规、《中华人民共和国宪法》（年）第四条：各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。

第十九条：国家推广全国通用的普通话。

、《中华人民共和国》（年）第十二条：汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。

少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。

学校及其他教育机构进行教学，应当推广全国通用的普通话和规范字。

、《中华人民共和国义务教育法》（年）第六条：学校应当推广使用全国通用的普通话。

招收少数民族学生为主的学校可以少数民族通用的语言文字教学。

、《幼儿园管理条例》（年）第十五条：幼儿园应当使用全国通用的普通话。

、《中华人民共和国广播电视管理条例》（年）第三十六条：广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。

广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。

、《国务院关于推广普通话的指示》（年）要求：从年秋季起，除少数民族地区外，在全国小学和中等学校的语文课内一律开始教学普通话。

……各高等学校的语文教学中也应该增加普通话的内容。

、《国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知》（年）指出：语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往，实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义，必须给予高度的重视。

、《普通话异读词审音表》由国家语委、国家教委和广电部于年月发布。

本表是在年发布的《普通话异读词三次审音总表初稿》的基础上全面修订而成。

本表是着眼于普通话词语的一些异读现象审定读音的，是目前法定的汉字读音标准。

、国家教委《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化的通知》（年）要求把推普工作列入学校工作计划，提出明确的目标和要求，建立必要的规章制度。

到本世纪末，普通话应当成为城市幼儿园和乡中心小学以上各级各类学校的教学语言，有些地区还应要求成为校园语言。

国务院办公厅关于印发国家教育委员会和国家语言文字工作委员会职能配置、内设机构和人员编制方案的通知

国务院办公厅关于印发国家教育委员会和国家语言文字工作委员会职能配置、内设机构和人员编制方案的通知文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】1994.02.14•【文号】国办发[1994]25号•【施行日期】1994.02.14•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文国务院办公厅关于印发国家教育委员会和国家语言文字工作委员会职能配置、内设机构和人员编制方案的通知国办发［1994］25号国家教育委员会和国家语言文字工作委员会职能配置、内设机构和人员编制方案经中央机构编制委员会办公室审核，已经国务院批准，现予印发。

1994年2月14日国家教育委员会职能配置、内设机构和人员编制方案根据第八届全国人民代表大会第一次会议批准的国务院机构改革方案，保留国家教育委员会（以下简称国家教委）。

国家教委要按照中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》的基本精神，适应建立社会主义市场经济体制的需要，转变职能，理顺关系，精兵简政，提高效率。

一、职能转变加强教育法制研究和建设的职能。

加快教育法制建设，建立和完善执法监督系统，逐步走上依法治教的轨道。

进一步改进教育行政管理方式。

以制订有关教育工作的方针、政策和各种相关的标准等为主要职能。

加强统筹规划、宏观调控、协调指导、评估监督，同时改进教育拨款方式，建立新的拨款机制。

深化中等以下教育的体制改革，继续完善分级办学、分级管理的体制。

对中等及中等以下教育的行政管理，主要依靠地方政府实行统筹和管理。

将制定教学计划、年度招生规模、确定教师职务限额等职能下放给地方政府。

深化高等教育体制改革。

逐步建立政府宏观管理、高校面向社会自主办学的体制。

对目前仍须由国家教委直接管理的高校，将专业调整、招生、基建设计审定、工资分配、用人制度、专业技术职务岗位设置和调整、校内机构设置、副校长级（不含副校长级）以下干部任免等工作，下放给学校，扩大学校的办学自主权，使学校逐步成为面向社会自主办学的法人实体。

2023年学校语言文字工作达标建设实施方案

2023年学校语言文字工作达标建设实施方案为贯彻落实《国家语言文字事业十四五发展规划》、《__省教育厅 __省语言文字工作委员会转发教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见的通知》（鲁教语〔__〕2号）文件精神，根据市教育局有关要求，为切实发挥学校（含幼儿园）在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我县各学校语言文字工作达标建设，促进全县语言文字规范化工作健康发展，经研究决定，制订本方案。

一、指导思想以国家语言文字工作法律法规和政策要求为指导方针，以加强语言文字综合管理、推广普及普通话和规范社会用字管理为重点，将语言文字规范化的要求纳入学生培养目标，纳入常规管理，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，使语言文字工作成为学校内涵建设和人才培养体系的重要内容。

二、目标任务根据《教育部语言文字应用管理司关于切实做好学校语言文字工作达（教语用司函〔__〕27号）标建设及国家通用语言文字普及攻坚工程的通知》中东中部地区所有省份应于__年底前完成所有学校的达标建设工作的要求，结合我县实际，全县中小学语言文字工作达标建设于__年12月底完成55℅，__年12月底全部完成。

从__年起，未开展语言文字工作规范化达标建设的学校不得申报市级语言文字规范化示范校（园）。

三、评估内容和标准全县各级各类学校语言文字工作达标建设验收标准按照《__省学校语言文字工作达标建设指标体系（中小学及幼儿园）》执行。

四、评估验收（一）学校申报根据《____-年学校语言文字工作达标建设进度安排表》，__年接受语言文字工作达标建设验收的学校务于4月30日前将《学校语言文字工作达标建设自评报告》交县教体局语委办，电子版发送__ 邮箱，申请评估验收。

__年接受语言文字工作达标建设验收的学校县教体局语委办另行通知安排。

（二）现场验收县教体局语委办将组织评估组，根据时间节点对各申报学校（幼儿园）的达标情况进行达标验收。

国家教委关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知-教办[1991]522号

国家教委关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知（教办[1991]522号1991年12月6日）1986年以来，国家教委和国家语委在推动全国教育系统语言文字规范化方面做了大量工作，取得了一定成绩。

尤其是在小学和中等师范学校推广普通话方面，收到了比较明显的效果。

但由于有些单位的同志，包括教育行政部门的部分同志，对语言文字规范化的意义认识不足，对国家语言文字工作方针、政策贯彻不力，语言文字应用中的混乱现象仍然相当严重，特别是滥用繁体字的倾向未能得到有效的制止和纠正。

为进一步贯彻执行国家语言文字工作方针、政策，增强各级教育行政部门和广大教育工作者的语言文字规范意识，切实纠正语言文字应用中不规范、不标准的现象，特作如下通知：一、学校推广普通话，是培养未来“四有”人才文化素质的基本内容之一，必须列入学校工作计划，提出明确的目标和要求，建立必要的规章制度。

到本世纪末，普通话应当成为城市幼儿园和乡中心小学以上各级各类学校的教学语言，多数地区还应要求成为校园语言。

各级各类师范学校(包括承担师资培养任务的普通高校、民族院校)和职业高中幼师类、文秘类、公共服务类(旅游、商业、服务等)专业都要开设普通话课程，普通话不合格的毕业生，应进行补课和补考，待补考合格后，再发给毕业证书。

用普通话进行教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量的一个内容。

对语文教师说普通话的能力和水平应有更高的要求。

二、《汉语拼音方案》是经过全国人民代表大会正式通过的法定方案，也是拼写中国人名、地名、专名的国际标准。

关于进一步加强学校语言文字工作意见

关于进一步加强学校语言文字工作意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、语委，新疆生产建设兵团教育局、语委，部属各高等学校：为深入贯彻党和国家的语言文字方针政策、法律法规，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》及《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，现就进一步加强学校语言文字工作提出如下意见：一、进一步提高对加强学校语言文字工作的认识（一）学校是语言文字工作的基础阵地。

学校是推广和普及国家通用语言文字、培养国民语言文字规范意识、增强国民文化自信的重点领域，使用和推广国家通用语言文字是各级各类学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。

学校教育教学是提高国民语言文字应用能力、提升人力资源素质的主要渠道。

学校师生是传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的重要力量。

扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。

（二）学校语言文字工作是学校教育工作的重要组成部分。

说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。

语言文字应用能力的培养要从小抓起，良好的口语、书面语表达水平和语言综合运用能力，是国民综合素质的重要构成要素，在个人成长成才过程中具有不可替代的作用。

提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。

学校做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。

（三）做好学校语言文字工作，是全面建成小康社会的必然要求。

语言文字事业是文化软实力的重要组成部分，是国家综合实力的重要支撑力量，与社会同发展、与时代共进步，对全面建成小康社会具有重要的推动作用。

做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民尤其是农村、边远贫困地区、民族地区学生和青壮年的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。