语言文字规范化工作管理制度汇编

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学校语言文字工作相关管理制度(8篇)

学校语言文字工作相关管理制度（9篇）学校语言文字工作管理制度为了促进学校语言文字的规范化和标准化，提高师生们的语言文字素养，我们制定了以下的语言文字工作管理制度。

一、校园用语规范1.师生在校园内必须自觉使用普通话，礼貌用语，禁止粗话和高声喧哗，让普通话成为我们的校园语言。

2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络也必须使用普通话。

3.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。

4.在教研活动中，我们要加强基本功训练，坚持使用普通话。

5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处将定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。

6.学生应能够流利、准确地使用普通话。

二、校园用字规范1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字必须符合规范要求。

2.宣传栏、宣传材料、指示牌等不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字必须规范。

3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请束等用字，必须达到规范要求。

4.公文、校刊、讲义、教案、试卷等用字必须规范。

5.板书用字符合要求。

6.批改作业、书写评语用字符合要求。

7.学生应能够认识并正确书写规范字。

学校语言文字工作教师管理制度为了贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，我们特制定了以下教师管理制度。

一、除外语教学外，教师工作、教学语言为普通话。

全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长也必须使用普通话。

二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，必须使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。

四、教师们需要定期参加语言文字工作的培训和检测，确保自己的语言文字水平符合教育教学的需要。

学校语言文字工作教育培训制度为了提升师生语言文字素养，我们制定了以下教育培训制度：一、教师责任1.教师应积极参与普通话培训和测试，提高自身规范用语水平，确保我校全体在岗教师普通话达标率100%。

语言文字工作制度语言文字工作管理制度【精彩10篇】

语言文字工作制度语言文字工作管理制度【精彩10篇】语言文字工作管理制度篇一为全面推进我院使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》《教师法》和《教育法》，结合我院语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、我院全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

二、语言文字工作领导小组是我院的常设机构，负责对我院语言文字工作进行规划指导和管理监督。

三、我院所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语言类学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、我院刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等必须使用规范汉字。

五、我院公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师在课堂教学、学生在课上回答问题都必须用普通话进行；播音室的广播必须用普通话播报。

七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，我院开设普通话、书法课，对学生进行普通话和规范字训练。

八、我院所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话；积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。

建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师业务考核、评优、评职、晋级的'重要依据。

十、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。

十一、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。

十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。

语言文字工作管理制度篇二校园网是为全校教学、教研和行政管理建立的计算机信息网络，是实现校园内计算机连网、信息资源共享，并通过中国教育和科研计算机网(CERNET)和其他公众网与Internet网互联的载体。

语言文字规范化规章制度(15篇)

语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。

1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。

3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。

4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。

5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。

6.教师有语言文字规范意识和应用本事。

二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。

三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。

四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。

五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。

六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。

八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。

九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。

十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。

十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。

把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。

将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。

十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。

园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。

语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

2024年语言文字规范化工作制度范文(2篇)

2024年语言文字规范化工作制度范文是指一种机构或组织为了规范和统一语言文字的使用而制定的一系列制度。

1. 规定标准：制定统一的语言文字标准，明确字词的用法、词义、语法等方面的规范，并及时修订更新。

2. 培训考核：组织语言文字培训课程，提高成员的语言文字素养，并进行考核，确保每个成员都能够按照规范使用语言文字。

3. 审查和编辑：建立专门的审查和编辑机构，负责对机构内涉及语言文字的文件、报告、宣传资料等进行审查和编辑，确保符合规范标准。

4. 奖惩制度：建立奖惩制度，对于严重违反规范的行为进行处罚，同时对规范使用语言文字的成员进行表彰和奖励，鼓励大家遵守规范。

5. 检查和监督：定期进行语言文字使用情况的检查和监督，发现问题及时纠正，并建立反馈渠道，接收成员关于语言文字规范化工作的意见和建议。

6. 宣传推广：开展语言文字规范化的宣传活动，增加成员对规范的认识和理解，鼓励大家积极参与规范化工作。

7. 提供参考资料：为成员提供相关参考资料，包括语言文字规范手册、词典、语法书籍等，方便成员在使用语言文字时参考规范。

通过建立和执行语言文字规范化工作制度，能够提高组织内语言文字的准确性、一致性和规范性，增强组织形象，提升成员的素质水平。

2024年语言文字规范化工作制度范文（2）我院语言文字规范化工作具有优良的传统，我们历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。

把语言文字工作与学院的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，在校内至上而下加强了语言文字规范化管理，使我院在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。

为迎接对我院语言文字工作的评估，学院语言文字工作领导小组主持召开了多次专题会议，进行了周密的部署，责任落实到人，检查和改进措施明确。

我们认为，充分发挥学院教育自身具有的基础功能，提升社会用语、用字规范化程度是我院义不容辞的责任和义务。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度模版（三篇）

幼儿园语言文字规范化工作规章制度模版第一章总则第一条：为了规范幼儿园语言文字使用，提高幼儿教育教学质量，制定本规章制度。

第二条：本规章制度适用于本幼儿园全体教职工，包括管理人员、教师、保育员和其他相关人员。

第三条：本规章制度的内容包括语言文字规范、语音语调规范、幼儿园教学常用词汇等。

第四条：教职工在参与幼儿园工作时，应遵守本规章制度的要求，严守职业操守。

第五条：幼儿园将定期开展对教职工的语言文字规范化教育培训，提高教职工的专业素养。

第六条：幼儿园将定期对教职工进行语言文字规范化考核，考核不合格者将进行相应的教育和培训。

第二章语言文字规范第七条：教职工在与幼儿沟通时应选择规范、地道的语言，不使用不文明、粗俗的语言。

第八条：教职工在与家长沟通时应使用礼貌、尊重的语言，不使用冷嘲热讽、指责等不适当言辞。

第九条：教职工在书写公告、通知等文字时应注意语法、标点的正确使用，避免错别字、病句等错误。

第十条：教职工在编写教案、教材时应语言简练、明确，避免模糊、含糊不清的表达。

第十一条：教职工在撰写教育报告、评语等活动文件时应条理清晰，避免冗长、罗嗦的表达。

第十二条：教职工在开展亲子活动时应用简单明了的语言，避免使用过于专业化的术语，让家长易于理解。

第十三条：教职工在与同事交流时应注意语言的友善、亲切，避免使用挖苦、讽刺的言辞。

第十四条：教职工在与幼儿交流时应使用幼儿易于理解的简单明了的语言，不使用难以理解的晦涩术语。

第三章语音语调规范第十五条：教职工在与幼儿交流时应注意语音语调的准确、清晰，避免模糊不清、含糊不清的发音。

第十六条：教职工在讲授教育内容时应注意语音语调的变化和调节，提高幼儿的听力理解能力。

第十七条：教职工在歌唱、讲故事等活动中应注意语音语调的节奏、抑扬顿挫，增加活动的趣味性和吸引力。

第十八条：教职工在与家长沟通时应注意语音语调的温和、委婉，避免过于强硬或咄咄逼人的语气。

第十九条：教职工在与同事交流时应注意语音语调的友好、和睦，避免过于严肃或挑剔的态度。

大学语言文字工作制度汇编

大学语言文字工作制度汇编一、总则第一条为了加强大学语言文字工作，提高师生员工的语言文字素养，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条语言文字工作是我校教育、科研、管理、服务等工作的重要组成部分。

全体师生员工应积极参与，努力提高语言文字应用能力。

第三条语言文字工作应以提高教学质量为核心，以培养具有良好语言文字素养的人才为目标，全面提高师生员工的语言文字应用水平。

二、语言文字培训第四条教师应参加普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平。

教师业务考核和教学基本功考核中，语言文字规范的要求作为重要内容，考核结果作为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

第五条新生入学时，应参加学校组织的语言文字培训，掌握基本的普通话和规范汉字听说读写能力。

第六条学校应定期组织语言文字培训班或讲座，提高师生员工的语言文字素养。

三、语言文字推广第七条学校应积极开展语言文字宣传活动，提高师生员工对语言文字工作的认识和重视。

第八条学校应建立健全语言文字工作制度，加强对语言文字工作的管理和指导。

第九条学校应鼓励师生员工参加各类语言文字竞赛和活动，提高语言文字应用能力。

四、语言文字规范第十条教师在课堂教学、学术报告、会议交流等场合应使用普通话，规范使用汉字。

第十一条学生应掌握基本的普通话和规范汉字听说读写能力，参加学校组织的语言文字培训和测试。

第十二条学校各类文件、公告、通知等应使用规范的文字和格式。

第十三条学校应加强对校园语言文字环境的整治，禁止使用不规范的语言文字。

五、语言文字考核与评价第十四条教师的语言文字应用能力应作为教学评价的重要内容，纳入教学质量考核体系。

第十五条学生的语言文字应用能力应作为学业成绩的重要部分，纳入学业考核体系。

第十六条学校应定期对语言文字工作情况进行检查和评估，对成绩突出的单位和个人给予表彰和奖励。

六、附则第十七条本制度自发布之日起施行，由学校语言文字工作办公室负责解释。

第十八条本制度如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度（四篇）

幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园是培养孩子语言文字表达能力的重要阶段，为了促进幼儿园语言文字的规范化，制定了以下规章制度：第一章总则第一条幼儿园语言文字规范化工作的目标是培养孩子正确、规范、美观的语言文字表达能力，提高幼儿园语言文字教育质量。

第二条幼儿园语言文字规范化工作的指导思想是以健康、积极、阳光的价值观为导向，注重幼儿个性差异的尊重，注重情感体验的培养，注重实践的导向，以发展幼儿语言文字综合素养为核心。

第三条幼儿园负责语言文字规范化工作的部门是教研室。

负责指导和监督幼儿园语言文字规范化工作。

第四条本规章制度适用于全体在幼儿园服务的教师、幼儿园教辅人员以及幼儿园管理人员。

第五条幼儿园语言文字规范化工作应从学生教学实际出发，以科学合理的方法，提高语言文字表达能力。

第二章语言文字规范化内容第六条幼儿园应坚守中文规范的正确使用，严禁使用中文中的错别字、病句等。

第七条幼儿园应重视幼儿对汉字的学习，提高幼儿识字能力，培养幼儿汉字书写规范的习惯。

第八条幼儿园应注重幼儿的阅读能力培养，鼓励幼儿阅读各类适合幼儿园阶段的阅读材料。

第九条幼儿园应注重幼儿的口语表达能力，组织各种形式的口语表达活动，培养幼儿自信的语言表达能力。

第十条幼儿园应引导幼儿正确使用网络语言。

禁止幼儿在幼儿园以及幼儿园外讨论不适宜内容。

第三章语言文字规范化管理第十一条幼儿园应设立语言文字规范化工作的督导机构，定期对幼儿园语言文字规范化工作进行检查和评估。

第十二条幼儿园应制定语言文字规范化行为准则，明确教师的职责和义务。

第十三条幼儿园应加强对教师的培训，提高幼儿园教师的语言文字规范化教育意识和能力。

第十四条幼儿园应建立评估制度，对幼儿园语言文字规范化工作进行定期评估，并根据评估结果进行改进。

第十五条幼儿园应与家长进行密切配合，共同培养幼儿的语言文字规范化意识，指导家长对幼儿进行正确的语言文字引导。

第四章语言文字规范化工作的措施第十六条幼儿园应制定具体的管理办法，明确教师在幼儿园语言文字规范化工作中的职责和要求。

语言文字规范化工作制度范文（3篇）

语言文字规范化工作制度范文一、目的为提高组织内部沟通和外部形象，规范语言文字使用，制定本工作制度。

二、适用范围本工作制度适用于全体员工。

三、基本原则1. 精确性：语言文字应准确表达信息，避免模糊、含糊不清的表述；2. 清晰性：语言文字应简明易懂，避免过度冗长、晦涩难懂的表述；3. 标准性：语言文字应符合规范和规定的语法、词汇、用法等规则；4. 统一性：语言文字应统一规范，在整个组织内保持一致；5. 恰当性：语言文字应根据不同场合、对象进行恰当选择；6. 积极性：语言文字应积极向上，传递积极的信息与态度。

四、具体要求1. 语法与用法a. 遵循国家法定语言文字的规则和规定；b. 使用标点符号时，应符合国家规定的标点用法；c. 避免使用口语化、方言化的表达方式；d. 避免使用含有歧义或引起误解的词汇。

2. 写作格式a. 标题、副标题应简明扼要，概括文章内容；b. 正文应有适当的段落，每段包含一个主题，段与段之间应有适当的过渡；c. 正文应使用统一的字体、字号和行距；d. 书写工具应当规范、干净，避免出现错别字和涂改。

3. 用词与表达a. 使用规范的词汇和惯用语，避免使用含有歧义或引起争议的词汇；b. 使用简洁明了的句子结构，避免冗长复杂的句子；c. 使用准确的形容词和副词，避免使用过度修饰的词汇；d. 避免使用口语化、俚语化的表达方式；e. 在表达中注重客观、中立，避免主观色彩太浓。

4. 文化背景与敏感信息a. 在使用语言文字时，应尊重各种文化背景，避免使用可能冒犯他人的词汇或表达方式；b. 对于涉及敏感信息的文章或表达，应审慎使用，避免引起争议或不良影响。

五、工作流程1. 语言文字规范化培训：组织定期开展语言文字规范化培训，倡导员工掌握正确的语法、词汇、用法等知识；2. 内部审核与修改：组织内部设立语言文字审核小组，对组织内部产生的各类文件、公告、邮件等进行审核与修改；3. 外部宣传与协作：组织开展有关语言文字规范化的宣传活动，与外部合作伙伴和相关机构进行协作，提高整体的语言文字质量。

学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)

学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。

3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。

二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。

(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。

(2)学习笔记中使用规范字。

(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。

对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。

3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。

对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。

以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。

希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。

保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。

语言文字工作制度范文(三篇)

语言文字工作制度范文第一条目的和意义为了规范和提高语言文字工作水平，充分发挥语言文字在沟通、传播、表达和交流中的作用，特制定本工作制度。

第二条适用范围本制度适用于本单位的所有员工，包括办公室人员、业务人员等。

第三条基本要求1. 员工在工作中应尽量使用规范的语言文字进行沟通和交流，严禁使用粗俗、庸俗、歧视性的语言文字；2. 员工应注意语言文字的准确性，避免使用错别字、谐音字等有歧义的词汇；3. 员工应尊重他人的语言文字习惯和使用习惯，避免对他人的语言文字进行批评和歧视；4. 员工应密切关注语言文字方面的新闻和发展动态，不断提高自己的语言文字水平。

第四条工作职责1. 相关部门负责制订和推行语言文字工作规范，对员工进行培训和指导；2. 相关部门负责审核和审查员工的书面材料和口头交流，对存在问题的进行纠正和改进；3. 所有员工应积极参与语言文字工作，及时反馈问题和建议，促进工作的改善和提升。

第五条奖惩措施1. 对于表现优秀的员工，可给予奖励和表彰；2. 对于违反规定和存在问题的员工，可给予批评、教育或纪律处分；3. 员工应自觉遵守本制度，并认真对待和维护语言文字工作的良好环境。

第六条修改和解释本制度的修改和解释权归本单位所有。

第七条过渡期本制度自颁布之日起生效，所有员工应在一个月内适应和执行本制度。

以上为语言文字工作制度的范本，制定具体的工作制度时，可以根据单位的实际情况进行相应的修改和完善。

语言文字工作制度范文（二）经典的语言文字工作制度可以参考以下内容：1. 规范用词：制定标准的词汇和用词规范，遵循语言的规范和准确性，避免使用含糊不清、不准确或误导性的词语。

2. 编辑校对流程：建立完善的编辑和校对流程，确保文稿的准确性和一致性。

包括编辑、校对、审核、修改等环节，每个环节都有专人负责，并经过层层审查。

3. 翻译准则：建立翻译准则和标准，确保翻译的准确性和语言的流畅性。

要求翻译人员具备专业知识和翻译技巧，并进行术语统一和风格一致的管理。

语言文字工作管理制度汇编

语言文字工作管理制度汇编语言文字工作管理制度为贯彻落实《国家通用语言文字法》，我校把语言文字工作纳入学校管理常规，将学生语言文字应用能力纳入学生素质教育体系。

实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，依法治校、依法执教，结合学校实际情况，特制定本制度。

一、学校用语用字规范化管理制度（一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。

1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。

2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。

3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。

4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。

5．教师要研究和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。

6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。

7．教务处定期检查和评价师生校园用语。

（二）校园用字要标准，制止使用不标准汉字。

1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要标准。

2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。

3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。

4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要标准。

5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。

6．学生能认识并正确书写所学的规范汉二、学校用语用字规范化监督检查制度（一）学校用语用字标准化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。

（二）教导处负责教师的语言文字监督检查、学生标准用语用字情况的监督检查。

（三）各处室主要负责人、各班主任对其所负责处室、年级、班级用语用字情况负有监督检查责任。

（四）学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。

语言文字规章制度汇编

语言文字规章制度汇编第一章总则第一条为了规范语言文字使用，推动语言文字规范化、标准化，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全国范围内的语言文字使用活动。

第三条严格遵守法律法规，维护国家语言文字工作秩序，推动语言文字事业的发展。

第四条语言文字规章制度实行分级管理，主要包括国家级、省级、市级和县级。

第五条全国各级语言文字工作机构要加强沟通协调，密切合作，共同推进语言文字规范化工作。

第六条本规章制度由国家语言文字工作委员会负责解释和修订。

第二章语言标准第七条国家推行普通话作为通用语言文字标准。

第八条语言文字应严格遵守语法规则，要求规范清晰。

第九条对于外来词汇的使用，要符合语言文字规范，尽量采用中文化处理。

第十条书面语言文字要求统一规范，字迹工整，易读易懂。

第十一条不得使用带有歧视性、侮辱性的语言文字。

第十二条对于少数民族语言文字的保护和推广，要切实履行。

第三章文字排版第十三条印刷品的文字排版要求整齐划一，字体规范。

第十四条电子文字排版要求符合相关规范，不得出现乱码现象。

第十五条网络文字排版要求规范，不得出现错别字和错误信息。

第十六条广告文字排版要求真实准确，不得误导消费者。

第十七条对于特定场所的文字排版要求符合规范，不得出现错误信息。

第四章语言文字教育第十八条语言文字教育要求全面推进，提高人民群众语言文字运用能力。

第十九条学校要切实加强语言文字教育，培养学生正确的语言文字运用习惯。

第二十条社会机构要开展语言文字培训活动，提高员工语言文字水平。

第二十一条媒体机构要加强语言文字规范宣传，做到言简意赅。

第五章外语文字使用第二十二条外语文字使用要符合相关规范，尽量使用中文翻译。

第二十三条对于外语文字的广告、宣传要求真实准确，不得误导消费者。

第二十四条外国企业在华经营，应当尊重中国的语言文字规范，不得使用不当的外语文字。

第六章法律责任第二十五条对于违反语言文字规范行为，依法进行处理，严肃追究责任。

第二十六条对于故意破坏语言文字规范的行为，依法追究法律责任。

语言文字规范化工作制度范文

语言文字规范化工作制度范文第一章总则第一条为规范和提高语言文字的使用水平，增强语言文字的规范意识，维护国家语言文字的纯洁性和权威性，制定本工作制度。

第二条本工作制度适用于全单位范围内的语言文字规范化工作，包括办公文件、邮件、报告等各类书面和口头的语言文字体现。

第三条本工作制度的目标是提高语言文字的规范性，使其符合国家规范，并且能够流畅、准确地表达意思，增强信息的传达效果。

第四条全体员工都有义务遵守本工作制度，并积极推动语言文字规范化的工作。

第五条上级领导部门负责对本工作制度的实施进行监督，并及时对违反规定的行为进行纠正和处理。

第六条本工作制度的具体内容由单位制定并向全体员工进行通知。

第二章语言文字的规范要求第一条使用汉字时，应遵守国家相关法律法规的规定，不得使用繁体字、异体字或者不规范的表达方式。

第二条使用汉字时，应正确书写字形，不得出现错别字、多余字或者遗漏字的情况。

第三条使用汉字时，应注意语法和标点的正确使用，确保句子通顺、逻辑清晰。

第四条使用汉字时，应注意语言文字的简洁性，避免使用冗长、累赘的表达方式。

第五条使用外文时，应遵循国家相关法律法规的规定，不得滥用外文词汇，应尽量使用汉语表达。

第六条使用外文时，应注意拼写和语法的正确性，避免出现错误或者不流利的表达方式。

第三章语言文字的书面表达规范第一条办公文件应按照国家相关法律法规和规范制度的要求进行书写，包括文件标题、正文、附件等内容。

第二条办公文件的正文应简明扼要地表达意思，不得使用复杂、晦涩的词汇和表达方式。

第三条办公文件的正文应遵循逻辑，按照时间顺序或者因果关系进行组织，确保思路清晰、条理明确。

第四条办公文件的正文应使用正确的标点符号，避免出现错误或者过于累赘的标点符号使用。

第五条办公文件的附件应与正文相配合，且附件的内容应清晰、准确地表达意思。

第四章语言文字的口头表达规范第一条口头表达要求清晰、准确、流畅，语言简洁，不使用难以理解的行业术语或者生僻词汇。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度模版(3篇)

幼儿园语言文字规范化工作规章制度模版第一章总则第一条为加强幼儿园语言文字规范化工作，提高教育教学质量，制定本规章制度。

第二条幼儿园语言文字规范化工作以规范教职工的语言文字表达和日常交往为重点，促进教职工的思维逻辑清晰、表达准确、文明礼貌。

第三条在规范语言文字表达方面，本规章制度强调以下原则：（一）言简意赅：言辞简练，言简意赅，尽量用少的文字表达完整的意思。

（二）准确规范：语言文字应准确规范，不使用含有歧义或错误的词汇和表达方式。

（三）文明礼貌：语言文字表达应文明礼貌，避免使用粗俗、侮辱性或不文明的语言文字。

（四）情感表达：语言文字表达要注重表达情感，增强沟通的温暖和亲和力。

（五）启发思考：语言文字表达要能够启发思考，引导幼儿进行思考和探索。

第二章语言文字规范化的要求第四条教职工在幼儿园日常教育教学活动中应遵守以下规范：（一）严禁使用带有种族、性别、地域歧视、贬低他人或侮辱性的语言文字。

（二）严禁使用粗俗、低俗的语言文字，包括但不限于恶搞、调侃他人的话语。

（三）严禁带有违法犯罪内容的语言文字，包括但不限于暴力、色情、赌博等内容。

（四）严禁使用错误的语法、词汇和拼写错误的文字。

（五）严禁使用夸大、虚假、误导性的宣传用语，确保语言文字的真实准确。

第三章贯彻落实语言文字规范化的措施第六条幼儿园应制定有效的措施，促使幼儿园教职工贯彻落实语言文字规范化要求。

第七条幼儿园应加强对教职工的培训，提高他们的语言文字表达能力。

第八条幼儿园应加强对教职工的监督检查，及时发现和纠正违反规章制度的行为。

第九条幼儿园应建立相应的奖惩机制，对表现优秀的教职工进行表扬奖励，对违规行为的教职工进行处罚。

第四章语言文字规范化的监督和评估第十条幼儿园应定期进行语言文字规范化的监督和评估。

第十一条幼儿园应建立监督评估的程序和指标，确保监督评估的客观公正性。

第十二条幼儿园应根据监督评估结果，及时进行改进和调整，提高语言文字规范化工作的效果。

语言文字各项规章制度汇编

语言文字各项规章制度汇编第一章总则第一条为了加强语言文字的规范管理，保护和传承优秀语言文字文化，建设语言文字规范化社会，制定本规章。

第二条本规章适用于全国范围内的语言文字规范管理工作，包括口头语言和书面语言。

第三条语言文字规范化工作应当坚持以普通话为主，鼓励方言的保护和传承。

第四条任何单位和个人都应当遵守本规章的内容，不得擅自打破规定。

第五条对于严重违反本规章规定的行为，将依法追究责任。

第二章口头语言规范第六条口头语言应当清晰准确，避免使用网络用语和俚语。

第七条说话风格应当得体礼貌，不得使用脏话和粗言。

第八条鼓励使用正式的礼貌语言，尊重他人，避免冒犯。

第九条不得使用歧视性语言，尊重不同种族、性别、宗教和文化背景的人群。

第十条对于公开场合的发言，应当遵循礼仪规范，保持文雅。

第三章书面语言规范第十一条书面语言应当简练明了，符合语法规范。

第十二条避免使用网络用语和谐音字，保持规范的书面表达。

第十三条文章要点明确，逻辑清晰，避免语句过长，难以理解。

第十四条避免使用生僻词汇和不当词语，尽量使用通俗易懂的表达方式。

第十五条纸质文件要求字迹工整，字体规范，排版整齐。

第四章外语规范第十六条使用外语应当遵循国际通用标准，严格遵循语法规则。

第十七条不得擅自使用外文缩写和翻译，应当保持原文意思的准确性。

第十八条外语教学应当重视发音和语法的训练，提高学生的外语水平。

第十九条对于外国人的姓名和称谓，应当注意礼貌和尊重，避免出现歧视性言论。

第二十条外国文化的介绍和传播，应当尊重其特点，不得有偏见和主观臆断。

第五章方言保护第二十一条方言是我国宝贵的语言文化资源，应当得到保护和传承。

第二十二条政府部门应当出台相关政策，支持方言的教学和研究工作。

第二十三条方言使用者应当自觉保护和传承方言，不得因为发展普通话而放弃方言。

第二十四条在公共场合和媒体中，应当适当使用方言，不得歧视和嘲笑方言使用者。

第六章法律责任第二十五条对于违反本规章的行为，将依法给予相应的处罚。

语言文字工作制度（汇编15篇）

语言文字工作制度语言文字工作制度(汇编15篇)在日新月异的现代社会中，制度对人们来说越来越重要，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。

相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的语言文字工作制度，欢迎大家分享。

语言文字工作制度1一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。

2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。

4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。

3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。

4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。

语言文字工作制度2为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：一、全体教师教学时务必使用普通话。

上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。

二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的'问题要及时提出并帮忙改正。

四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。

五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。

六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。

七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。

语言文字工作制度3一、语文课、普通话课、书法课上落实语言文字教学。

二、在各学科各专业教学过程中渗透语言文字规范化教育。

三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本训练。

语言文字规范化制度汇编

索伦中学语言文字规范化工作规章制度第一章指导思想一、依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《对于进一步增强学校一般话和用字规范化工作的通知》和教育局语言文字工作会议精神，联合我校详细状况，踊跃安妥、顺序渐进地推动我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好一般话的推行活动，确实提升全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作联合起来，更好地为学校的教育事业服务。

特拟订本规定。

第二章组织与网络二、学校语言文字工作领导小组。

刘占春校长任组长，吴金萍任副组长，组员由各办公室负责人、教研组长构成。

领导小组中由教务主任担当语言文字工作专管人员。

该领导小组全面负责语言文字规范化工作。

三、学校语言文字工作网络。

学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。

成立学校推普三级网络，由分管领导、推普员、教师推普员、学生推普员（兼监察员）构成。

第三章管理及职责四、为保证学校语言文字工作的正常展开，各有关人员应执行的职责：（一）语言文字工作领导小组职责1、贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作目标及各样规范标准，负责学校的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。

2、拟订学校语言文字工作中长久规划、年度计划、推普周活动计划。

3、拟订各级目标，推行分级目标责任制，成立学校推行一般话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用状况，做好学校用字规范化工作。

4 、指导推行一般话工作以及组织教师参加一般话培训、测试工作。

5、指导学校文字规范化建设，对学生进行必需的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。

6、部署校园“推普”宣传环境，创建推普宣传气氛，展开推普周宣传活动。

7 、增强校园用语，把一般话作为教课、工作、沟通和社交用语。

8 、做勤学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度锦集三篇

幼儿园语言文字规范化工作规章制度锦集三篇规章制度是用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。

也称为内部劳动规则，是企业内部的“法律”。

规章制度内容广泛，包括了用人单位经营管理的各个方面。

以下是为大家整理的幼儿园语言文字规范化工作规章制度锦集三篇,欢迎品鉴!幼儿园语言文字规范化工作规章制度篇1 一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的重要标志。

要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。

书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。

三、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。

使用规范字，指的是学校、教师在板书和批改用字及其它教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

四、学校将“普及普通话和语言文字规范化工作”纳入学校培养目标，纳入学校管理范畴，纳入师生基本功训练，反映在学校工作计划和远期规划中，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，并切实地组织活动，不断推进这项工作沿着科学、规范、有序的轨道发展。

五、学校设立语言文字规范化工作领导小组，由校长亲自担任组长，教学副校长具体组织落实，建立和明确“学校——教务处（德育处）——年级——教师——学生监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。

六、学校校内设立永久性宣传标语牌。

语言文字规范化工作领导小组组织力量，通过红领巾广播台、标语牌、宣传橱窗、黑板报等宣传手段不断推动良好的语言文字规范化工作氛围的形成。