小学四年级作文教案我们的校园
《我们的校园》教学设计9篇
《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计9篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们的校园》教学设计1教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。
2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新意识。
教学内容教科书第114～115页。
教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
教学设计谈话引入师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。
]生：在这里我们可以学到知识。
可以交朋友。
可以做游戏。
师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。
师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。
播放录像，回顾知识放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。
]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？生：共有10人，我是数出来的。
生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。
师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。
《我们的校园》教学设计一等奖4篇
《我们的校园》教学设计篇1教学目标：1、通过自己喜爱的情景学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，培养学生从生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，进而渗透"生活数学"的思想。
2、经历数据的整理过程，学习"分一分""排一排""数一数"的方法收集整理数据，初步认识象形统计图和统计表，获得简单的统计结果。
3、在合作交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。
教学重点：学会有序观察，有条理的思考。
教学难点：进行简单的统计。
教学准备：课件、"我们的校园"分解挂图，教科书115页统计图，学具多个。
一、谈话引入，提出学习目标1、谈话引入师：现在你们是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？生：在这里我们可以学到知识。
可以交朋友。
可以做游戏。
……师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。
师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉"我们的校园"（板书课题）。
2、提出学习目标（1）观察"我们的校园"情景图，收集信息、提出问题、解决问题。
（2）学会用统计的方法整理各种活动的人数。
二、活动探究，展示学习成果（一）分类1、出示"我们的校园"情景图3、小组讨论汇报，你获得了哪些信息？4、教师小结：根据各种活动的不同，我们可以分为跳绳、踢球、跑步、出黑板报和武术五类。
（二）整理1、出示第一幅跳绳图。
2、小组合作学习，并展示学习成果。
开展这项活动共有几人？你能说说用什么方法知道的？（1）数的方法。
（追问：你是怎样数的？）（2）摆的方法。
（追问：你是怎样摆的？让学生比较，看哪一种排法好，通过比较容易地看出每个兴趣小组里的人有几个。
《我们的校园》全国优秀教学设计4篇
《我们的校园》教学设计篇5教学目标1.通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。
教学内容教科书第114～115页。
教具、学具准备多媒体课件。
教学设计谈话导入师：我们升入一年级已经有4个月了。
在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。
学生纷纷起立。
师：大声读一遍。
生：我们的校园。
师：看到这几个字，你想到了什么？生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。
生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。
生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。
生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。
生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。
师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。
刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？生：想！新授1.课件出示跳绳活动图。
师：这些同学在干什么？生：这些同学在玩跳绳的游戏。
师：你能详细地介绍一下吗？师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？生1：我一个一个地数了数，一共有12人。
生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。
生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。
师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！2.课件出示踢球活动图。
我们的校园作文教案
一、教案基本信息教案名称：我们的校园作文教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 帮助学生了解和掌握如何写一篇关于校园的作文。
2. 引导学生观察和体验校园生活，激发他们对校园的热爱之情。
3. 培养学生的写作兴趣和能力，提高他们的语言表达水平。
教学重点：1. 如何观察和体验校园生活。
2. 如何运用语言表达自己对校园的热爱之情。
教学难点：1. 学生对校园生活的观察和体验。
2. 学生写作能力的培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾自己在校园里的生活，让学生谈谈自己在校园里发生的有趣的事情，激发学生的兴趣。
2. 讲解（15分钟）教师讲解如何写一篇关于校园的作文，包括选材、构思、表达等方面。
教师可以展示一些优秀的校园作文供学生参考。
3. 实践（10分钟）教师给出一个关于校园的作文题目，要求学生在规定时间内完成一篇作文。
学生可以结合自己的生活经验，选取自己熟悉的素材进行写作。
4. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作文展示给其他同学，大家互相评价，教师对学生的作文进行指导和点评，给予鼓励和建议。
三、作业布置1. 根据本次作文练习，让学生修改和完善自己的作文，准备参加校园作文比赛。
2. 鼓励学生多观察校园生活，积累写作素材。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了写作方法，以及是否存在需要改进的地方。
五、课后拓展1. 组织一次校园作文比赛，让学生展示自己的写作成果。
2. 邀请家长参加作文比赛颁奖仪式，增进家校联系。
3. 鼓励学生多参加类似的写作活动，提高他们的写作能力。
六、教学目标1. 学生能够理解并运用作文中的描写技巧，如细节描写、情感描写等。
2. 学生能够通过作文表达自己对校园的喜爱之情，以及对老师和同学的感激之情。
3. 学生能够在作文中合理运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。
七、教学内容1. 讲解描写技巧的重要性和运用方法。
《我们的校园》作文指导教案
《我们的校园》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己校园的环境和特色。
2. 培养学生用文字表达自己校园的能力，激发他们对校园的热爱之情。
3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作水平。
二、教学内容：1. 校园环境：校园的自然环境、人文环境。
2. 校园特色：学校的传统、校训、校风、师资力量、学生活动等。
3. 写作方法：观察、思考、表达、创新。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察校园，激发他们的写作兴趣。
2. 教学难点：如何运用恰当的写作方法和技巧，表达自己对校园的热爱之情。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示校园图片，引导学生回忆校园的美好时光，激发他们的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3. 观察与思考：学生分组讨论，观察校园的环境和特色，思考自己校园的魅力所在。
4. 表达与创新：教师引导学生运用恰当的写作方法和技巧，将自己的校园生活用文字表达出来。
五、课后作业：1. 学生根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2. 学生选取自己最满意的作文，准备参加学校组织的作文比赛。
3. 教师收集学生的作文，进行精选和推荐，提高学生的写作积极性。
六、教学评价：1. 学生对校园环境的认识和描述能力。
2. 学生对校园特色的理解和表达能力。
3. 学生运用写作方法和技巧的熟练程度。
七、教学资源：1. 校园图片和视频资料。
2. 作文评价标准和方法。
3. 写作指导和参考资料。
八、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析优秀作文的特点和优点。
3. 运用小组合作学习法，促进学生之间的交流和互动。
九、教学步骤：1. 引导学生观察校园的自然环境和人文环境。
2. 指导学生思考校园的特色和魅力所在。
3. 教授学生运用观察、思考、表达、创新等写作方法。
4. 示范性写作，展示如何将自己的校园生活用文字表达出来。
《我们的校园》的说课教案（精选6篇）
《我们的校园》的说课教案《我们的校园》的说课教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《我们的校园》的说课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我们的校园》的说课教案篇1一、学生基础“我们的校园”是一节实践活动课，它是在学生对新教材内容有了一定认知，如：20以内的加法知识，几和第几等知识后进行的综合活动课，其中渗透统计思想。
二、作用通过本节课的学习使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活存在的数学问题，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
另外，通过学习让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，为今后学习统计打基础。
三、教学要求①培养学生从实际生活中提出并解决数学问题的能力和用数学的意识。
②让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。
③培养学生的合作交流意识和创新精神。
四、教学片段（一）创设情境1、课件播放学校全景。
2、引出课题。
师：同学们，你知道这是哪里吗？生：我们的学校。
师：猜对了，这就是我们的校园，也就是我们平时生活学习的场所。
课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题呢。
这一节课老师要带领小朋友再次走进美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最棒了，好吗？（板书：我们的校园）（二）课件展示“我们的校园”活动课件播出大操场上有人在跳绳，做游戏，跑步，出板报，练武活动。
师：你们看到了什么？想提出哪些数学问题？（选几个有代表性的问题写在黑板上）生1：跳绳的有多少人？生2：踢球的有多少人？生3：跑步的有多少人？生4：他们分别是第几名？生5：出黑板报的有几人？练武的有几人？小组交流汇报：①、20以内加减法知识教师结合学生的问题，引导学生运用不同的方法得出各项活动的总人数，对于有道理的都予以肯定。
【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园
【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第三单元“我的校园”，详细内容为“我们的校园”作文写作。
通过本节课的学习，让学生观察并描述自己所在的校园环境，培养他们的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握作文的基本结构，学会围绕主题进行选材和构思。
2. 培养学生观察周围环境的能力，学会运用生动的语言描绘校园的美景。
3. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱校园、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并运用生动的语言描绘校园景色。
2. 教学重点：培养学生围绕主题选材、构思的能力，提高写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示例作文、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示校园的美景图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生的兴趣。
2. 讲解作文要求及构思（10分钟）a. 解释本次作文的主题“我们的校园”，让学生明确写作内容。
b. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
c. 示例讲解如何围绕主题进行选材和构思。
3. 例题讲解（15分钟）a. 出示一篇优秀作文《我们的校园》，让学生朗读并思考：作者是如何描绘校园的？b. 分析作文中的好词好句，讲解写作技巧。
4. 随堂练习（15分钟）a. 让学生根据构思，列出作文提纲。
b. 在作文纸上进行写作，教师巡回指导。
5. 交流分享（10分钟）a. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 作文主题：我们的校园2. 作文结构：开头、中间、结尾3. 好词好句示例七、作业设计1. 作业题目：以“我们的校园”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，为下次作文教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察校园的其他景色，如动植物、建筑物等，为下次作文积累素材。
【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园
【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第五单元“我的学校”，详细内容为“我们的校园”。
通过本课学习，让学生深入了解自己的校园环境，学会观察和描述身边的事物，提高写作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握描述校园环境的方法，能够有序、具体地写出校园的景物特点。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对校园生活的热爱。
3. 提高学生的作文水平，使学生在写作过程中注意语言的准确性、生动性和条理性。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生有序、具体地观察和描述校园环境。
教学重点：培养学生观察、想象和表达能力，提高作文水平。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园的美，激发学生的写作兴趣。
2. 范文学习：学习教材中的范文《我们的校园》，分析文章的写作结构和描写方法。
3. 实践情景引入：带领学生走出教室，实地观察校园环境，指导学生注意观察的顺序和细节。
4. 例题讲解：以“我们的校园”为例，讲解如何有序、具体地描述校园景物。
5. 随堂练习：让学生选取一个景物进行观察和描述，教师巡回指导。
7. 作文指导：引导学生运用所学知识，进行作文创作。
六、板书设计1. 我们的校园2. 内容：结构：总分总描述方法：有序、具体、生动注意事项：语言准确性、条理性七、作业设计1. 作业题目：以“我们的校园”为题，写一篇作文。
答案示例：我们的校园位于市中心，绿树成荫，鸟语花香。
走进校园，映入眼帘的是高大的教学楼，其左侧是宽敞的操场，右侧则是图书馆和实验室。
校园里的花坛里种满了各种各样的花朵，红的、黄的、紫的，竞相开放，犹如一幅美丽的画卷。
2. 作业要求：内容充实，结构清晰，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对观察和描述校园环境的兴趣较高，但部分学生在作文过程中仍存在语言表达不清晰、结构混乱等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
我们的校园(第一单元习作教案)
我们的校园（第一单元习作教案）一、教学目标：1、领悟单元例文的表达方法（抓住景物的不同特点有顺序地进行描写）2、培养学生的观察能力，审美能力,想象能力，表达能力。
3、从不同角度描述校园景物，进行个性化习作。
二、教学准备：1、课前带学生到校园中找素材，重点关注校门口（校训、柚子树和银杏树）、文化园、植物园、数学广场、操场……2、作好观察笔记。
3、摘录相关好词佳句。
4、熟读第一单元课文中写景内容。
三、教学过程（一）创设情境，激情导入1、播放校园照片。
说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象.2、指名说: (这是我们的校园) 板书:美丽的校园3、是的。
这是我们再熟悉不过的校园。
周五，老师带大家到校园里转了一圈，我们去了哪几个地方？你觉得哪里最美？(指名回答，并依次出示投影)校门口——校训、银杏树、柚子树文化园——巨石、葡萄架、地球仪植物园——茶花、梨花、桃树……数学广场——特殊的石头（数独、数列、立方、幂、圆周率）操场——塑胶跑道、香樟树、大草坪(二)运用所学的表达方法进行习作。
1、师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 回顾单元例文:《桂林山水》两种或多种景物作比较，突出景物特点；《七月的天山》按参观的顺序写不同景物。
重点写了雪水、原始森林、野花。
2、你在描写时可以按怎样的顺序来写呢? (指名说)边说边板书：从远到近、从近到远移步换景地点的转换时间顺序事物的几个方面（这节课重点关注“地点的转换、事物的几个方面”）★（三）.指导选材（倡导孩子个性化习作）1.师:校园很美,景物很多,如果我们要把每处的景物都介绍清楚,这要花很多时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住主题介绍。
教师建议：第一个主题：美丽的校园（按移步换景的方式写，着重写“校门口、文化园、植物园、数学光角、操场”）第二个主题：校园的早晨（重点词是早晨）用并列段的形式：校园的早晨是宁静的、校园的早晨是热闹的、校园的早晨是美丽的、校园的早晨是生机勃勃的……第三个主题：彩色的校园（重点词是彩色）用并列段的方式写：我们的校园是绿色的（春天）；我们的校园是金黄色的（银杏叶、金黄的釉子）；我们的校园是白色的（冬天）；我们的校园是彩色的（花坛）第四个主题：校园一角（重点介绍一处，也可以介绍别的地方，如美丽的银杏树、校门口那棵釉子树、葡萄架下，藏着我们的童年）第五个主题：下沙一小，我的家（重点介绍校园的教学楼和设施），可以按照移步换景的方式介绍；也可以把自己当作小导游介绍）（四）老师提供第一个主题的提纲（基础薄弱的班级，投影出示每段开头的句子），读一读，然后模仿投影提示，开始列提纲（五.）提供部分好词佳句（投影出示）学生习作，教师巡视。
《我们的校园》作文教学方案
《我们的校园》作文教学方案《我们的校园》作文教学方案教学是教师有目的、有计划、有组织地引导学生和掌握文化科学知识和技能，使他们成为社会所需要的人。
以下是店铺收集的作文教学方案，欢迎查看！《我们的》作文教学方案1教学目标：1、带领学生走进校园，运用观察法，细细观察，感受校园的美。
2、引导学生能生动具体地描述观察到的景物或由此引发的联想。
3、学会按一定顺序把景物写具体，并能写出自己的独特感受。
教学重、难点：按一定顺序将自己观察到的景物生动、具体地写下来。
课前准备：观察校园中的一处景物1、站在不同角度、不同位置观察一处景物，你分别观察到了？并做好观察记录。
2、由这处景物，联系平时的及已有的积累，你会想到些什么？教学过程：一、创设情境，激情导入1、谈话：们，木城一小是我们的学校，也是我们共同的家园，是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮！四年来，我们在她的怀抱里学习、玩耍。
每一天，她都以崭新的面貌迎接我们的到来。
瞧！她正敞开大门欢迎我们呢！2、欣赏校园风光图3、交流感受生1：我们的校园真是个美丽的大花园生2：我觉得我们的校园不是天堂，胜似天堂……4、导入课题，板书课题。
是呀！如果能把这古老、美丽的校园，写下来发到博客上，让更多的人来分享那是多么有意义的事情，这节作文课咱们就来写写我们的校园。
二、出示内容，明确要求1、出示习作内容：让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
2、明确习作要求：要认真观察按一定的顺序来写内容写具体，语句写通顺。
师：这节课，咱们就试着按一定的顺序把观察到的校园一处景物写具体。
三、引导观察，指导习作（一）引导观察师：写景物离不开观察，细心观察不仅要用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸，甚至用嘴品尝，遇到不懂问题，还可以去问一问、查一查。
小学《我们的校园》教案设计8篇
小学《我们的校园》教案设计8篇作为一名教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的小学《我们的校园》教案设计，希望能够帮助到大家!小学《我们的校园》教案设计篇1课题二：穿出我们的风采课时：1课时课型：综合·探索教学目标：通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点：服装设计过程中把握大体比例课前准备：教师教具：服装设计作品欣赏多媒体课件;人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。
学生学具：搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料;铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。
一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢?那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧1、学生讨论“如何为我们的校园添色彩”这课题，引出本节课的学习内容。
2、请数名已准备好的学生“模特”进入教室进行服装表演。
3、师生讨论：购买服装时如何进行选择?学生装应该具有什么特点?(请同学们各抒已见)学生回答：颜色比较鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。
有的喜欢颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。
学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。
二、新授1、欣赏服装设计作品多媒体课件;引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：(1)、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。
(2)、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。
常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。
2、引导学生进行校服设计练习。
(请同学们试试看)⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。
线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，体现生动的效果。
我们的校园作文教案
一、教案名称：我们的校园作文教案——第一部分二、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解和描述校园的景色和设施。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 提高学生对校园的热爱之情。
三、教学内容：1. 校园的景色和设施2. 作文的构思和表达四、教学重点与难点：1. 重点：观察和描述校园的景色和设施2. 难点：如何将观察到的景物和设施生动、具体地表达出来五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察校园的景色和设施，培养学生的观察力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，激发学生的表达欲望。
3. 写作指导法：教师引导学生进行作文构思和表达，提高学生的写作能力。
六、教学准备：1. 校园地图或图片2. 作文纸张七、教学过程：1. 引导学生观察校园的景色和设施，让学生注意观察不同季节、不间的校园景色。
2. 学生分享自己的观察和感受，讨论如何将观察到的景物和设施生动、具体地表达出来。
3. 教师进行作文指导，引导学生进行作文构思和表达。
4. 学生进行作文创作，教师巡回指导。
5. 学生展示和评价自己的作文，互相学习和提高。
八、作业布置：1. 继续观察和记录校园的景色和设施，积累写作素材。
2. 修改和完善这次的作文，提高表达效果。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了观察和表达的方法，哪里需要改进等。
十、教学评价：通过学生的作文和课堂表现来评价学生的学习效果，看学生是否能够观察和描述校园的景色和设施，作文的表达是否生动、具体。
六、教案名称：我们的校园作文教案——第二部分七、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解和描述校园的文化和活动。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 提高学生对校园文化的认识和热爱之情。
八、教学内容：1. 校园的文化和活动2. 作文的构思和表达九、教学重点与难点：1. 重点：观察和描述校园的文化和活动2. 难点：如何将观察到的文化和活动生动、具体地表达出来十、教学方法：1. 观察法：引导学生观察校园的文化和活动，培养学生的观察力。
《我们的校园》的说课教案
《我们的校园》的说课教案一、说教材《我们的校园》这篇课文主要介绍了我们所在学校的校园环境、设施以及学校的日常生活。
通过学习这篇课文，让学生更加了解和热爱我们的校园，培养他们热爱学校、热爱学习的态度。
这篇课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二、说学情学生在进入学校学习之前，对校园环境已有一定的了解，但他们对校园的认知多停留在表面。
通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解校园的环境、设施及日常生活，从而增强对学校的归属感和认同感。
课文中的生词和短语也能够帮助学生提高语言表达能力。
三、说教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中出现的生词和短语，理解课文大意。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述自己所在学校的环境及设施。
3. 情感目标：培养学生热爱学校、热爱学习的态度，增强集体荣誉感。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够熟练地朗读课文，掌握课文中出现的生词和短语。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识，描述自己所在学校的环境及设施。
五、说教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课采用情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
通过设置情景，让学生在真实的环境中学习；利用互动式教学法，激发学生的思维和表达欲望；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六、说教学过程1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾对校园的认知，引出本课主题。
2. 学习课文：让学生朗读课文，跟读生词和短语，理解课文大意。
3. 讲解课文：分析课文内容，讲解生词和短语，让学生充分理解课文。
4. 实践环节：学生分角色扮演课文中的角色，进行情景表演。
5. 总结提升：引导学生谈论自己对校园的热爱，培养积极向上的学习态度。
七、说作业设计1. 作业内容：让学生结合所学，描述自己所在学校的环境及设施。
2. 作业形式：口头作业和书面作业相结合。
3. 作业评价：关注学生的表达能力和创新意识，给予积极反馈。
八、说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题和关键词。
【习作课堂】小学四年级作文优质教案我们的校园
【习作课堂】小学四年级作文优质教案我们校园一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级上册作文章节——我们校园。
详细内容包括：观察并描述校园自然景观、人文环境以及发生在校园里有趣事情。
二、教学目标1. 让学生学会观察和描述校园美景，提高写作能力。
2. 培养学生热爱校园、热爱生活情感。
3. 提高学生观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并描绘出校园特色。
2. 教学重点：培养学生运用生动语言、形象比喻和具体细节来表现校园美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、校园风光图片、优秀作文范例。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示校园风光图片，引导学生观察并描述图片中美景。
2. 例题讲解（10分钟）分析一篇优秀作文《我们校园》，讲解作文结构、语言表达和细节描绘。
3. 写作指导（10分钟）（1）引导学生从不同角度观察校园，发现校园美。
（2）教授写作方法，如：运用生动语言、形象比喻和具体细节。
4. 随堂练习（15分钟）让学生现场写作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组交流（10分钟）学生分组交流作文，互相提意见，修改完善。
6. 佳作展示（5分钟）挑选几篇优秀作文进行展示，让学生共同欣赏和学习。
六、板书设计1. 主题：我们校园2. 结构：开头、中间、结尾3. 语言表达：生动语言、形象比喻、具体细节七、作业设计1. 作业题目：以“我们校园”为主题，写一篇作文。
答案：略。
2. 作业要求：（1）运用本节课所学写作方法，尽量做到语言生动、形象。
（2）注意作文结构，开头、中间、结尾要自然过渡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到教学目标，学生写作水平是否有所提高，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察、多思考，发现生活中美好。
（2）开展校园主题活动，如“校园美景我来拍”，激发学生热爱校园情感。
我们的校园作文教案
我们的校园作文教案第一章：校园风光1. 教学目标了解校园的自然景观、人文景观，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 教学内容介绍校园的自然风光、历史建筑、文化设施等。
3. 教学活动组织学生参观校园，让学生用词语描述校园的美景。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园风光”为主题的作文。
第二章：校园活动1. 教学目标了解校园的各种活动，培养学生积极参与校园活动的意识。
2. 教学内容介绍校园的文化活动、体育活动、社团活动等。
3. 教学活动让学生分享自己参与的校园活动经历，讨论活动的意义。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园活动”为主题的作文。
第三章：校园人物1. 教学目标了解校园中的各种人物，培养学生关注身边的人和事。
2. 教学内容介绍校园里的老师、同学、工作人员等。
3. 教学活动让学生讲述自己印象深刻的校园人物，分享他们的故事。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园人物”为主题的作文。
第四章：校园生活1. 教学目标了解校园生活的方方面面，培养学生珍惜校园生活的情感。
2. 教学内容介绍校园的学习生活、住宿生活、餐饮生活等。
3. 教学活动让学生谈论自己在校园生活中的趣事，分享生活的感悟。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园生活”为主题的作文。
第五章：校园变迁1. 教学目标了解校园的历史变迁，培养学生的爱国情怀。
2. 教学内容介绍校园的发展历程，以及在学校历史中发生的重大事件。
3. 教学活动让学生了解学校的校史，讨论学校的发展变化。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园变迁”为主题的作文。
第六章：校园文化1. 教学目标深入理解校园文化的内涵，培养学生传承和发展校园文化的责任感。
2. 教学内容探讨校园文化的核心价值，包括校训、校风、校歌等。
3. 教学活动组织校园文化知识竞赛，让学生通过游戏等方式加深对校园文化的理解。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园文化”为主题的作文，阐述对校园文化的认识和体会。
第七章：校园环保1. 教学目标提高学生的环保意识，培养学生的绿色生活习惯。
《我们的校园》作文指导教案
《我们的校园》作文指导教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解本课程的目的和内容。
2. 激发学生对校园的热爱和观察力。
教学内容：1. 介绍课程目标和教学方法。
2. 引导学生关注校园环境，培养观察力。
教学步骤：1. 引入课程，向学生介绍课程目标和教学方法。
2. 引导学生观察校园环境，鼓励他们发现校园的美。
作业：1. 学生观察校园，选取一个感兴趣的角落，记录下来。
章节二：观察与描述教学目标：1. 培养学生观察力和表达能力。
2. 引导学生用具体的词语描述校园的景色和设施。
教学内容：1. 讲解观察和描述的方法。
2. 学生进行校园观察，并用词语描述。
教学步骤：1. 讲解观察和描述的方法，如观察角度、细节描述等。
2. 学生进行校园观察，并用词语描述所看到的景色和设施。
作业：1. 学生继续观察校园，记录下更多的景色和设施。
章节三：情感与感悟教学目标：1. 培养学生对校园的热爱和感悟能力。
2. 引导学生从个人角度出发，表达对校园的情感和感悟。
教学内容：1. 讲解情感和感悟的表达方法。
2. 学生进行情感和感悟的表达。
教学步骤：1. 讲解情感和感悟的表达方法，如真实感受、个人经历等。
2. 学生从个人角度出发，表达对校园的情感和感悟。
作业：1. 学生写一篇关于校园的感悟文章。
章节四：写作指导教学目标：1. 培养学生写作能力和创造力。
2. 引导学生将观察、描述和感悟融入作文中。
教学内容：1. 讲解写作方法和技巧。
2. 学生进行写作练习。
教学步骤：1. 讲解写作方法和技巧，如开头、中间、结尾的构思等。
2. 学生进行写作练习，将观察、描述和感悟融入作文中。
作业：1. 学生完成一篇关于校园的作文。
章节五：作文展示与评价教学目标：1. 培养学生表达和分享的能力。
2. 引导学生互相评价和反思，提高写作能力。
教学内容：1. 学生展示作文。
2. 学生互相评价和反思。
教学步骤：1. 学生展示作文，分享自己的写作成果。
2. 学生互相评价和反思，提出建设性的意见和建议。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案教案标题：《我们的校园》教案目标：1.通过阅读课文《我们的校园》，培养学生对校园的热爱和归属感。
2.通过课堂活动，拓展学生对校园的了解和想象能力。
3.培养学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1.帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.引导学生通过描述和想象，培养写作能力。
教学难点：1.培养学生对校园的归属感和热爱。
2.让学生通过写作表达对校园的感激之情。
教学准备：1.课文《我们的校园》的课本。
2. 板书：Our School Campus教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.向学生展示课文《我们的校园》的标题，并询问学生对校园的印象和观感。
2.引导学生讨论以下问题：你们喜欢学校吗？为什么？Step 2 阅读理解（20分钟）1.学生阅读课文《我们的校园》。
2.学生回答以下问题：a.课文中提到的校园建筑有哪些？b.学校有哪些设施？c.学生们在校园里可以做些什么？d.你在校园里最喜欢做什么？Step 3 想象与描述（30分钟）1.让学生回忆一下自己在校园中的一次特别经历，例如参加运动会、走进校园图书馆等。
2.学生们与同桌分享自己的经历，并描述自己在校园中的感受和想法。
3.鼓励学生使用形容词和形容词性短语来丰富描述。
Step 4 写作练习（30分钟）1.提示学生以《我们的校园》为题目，写一篇短文表达对校园的热爱之情。
2.引导学生使用以下句型和词汇：a. I love our school campus because...b. The school library is my favorite place because...c. I feel proud to be a student of this school because...d. The teachers in our school are so friendly and helpful.e. The beautiful campus makes me want to study harder.3.学生完成写作后，可以相互交流和修改。
小学四年级作文教案我们的校园
小学四年级作文教案：我们的校园(一)启发谈话，激发情感，确定中心师：同学们喜欢咱们的校园吗?生：我在这里度过了童年的时光，我特别喜欢校园。
师：喜欢校园的哪些方面呢?生：校园里绿化得很美，有很多果树，还有四季常青的松柏树，特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。
生：我喜欢校园里很多体育设施。
如：联合器械架，攀登架，单、双杠等等。
我可爱在这儿活动了。
师：除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?生：在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。
师：是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。
(板书：一、中心思想)(二)指导写作条理师：我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的?生：我以进校的路线来写校园的各个地方。
如：进了校门走上甬道，来到操场，然后进入教学楼。
师：思路很清楚。
生：老师，我按校园的各个方面分类写行吗?师：当然可以，你说说看。
生：我常常站在四楼窗口俯瞰校园。
我按这样的顺序：首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况，再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃，有特色，最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。
师：很好，无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。
(板书：二、叙述要有条理)(三)指导写重点段师：文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?生：应该考虑详写和略写的问题。
师：是的。
文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。
下面我们来共同研究一下详写部分。
生：重点描述的地方也要有一定的顺序。
师：很好。
首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。
现在每个同学练写一个详写片断。
〔板书：三、详细描写(重点段落)(一)确定立足点(二)按方位描述(三)表达真情实感〕生：写片断后谈：我走出教学楼，首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。
我们的学校教案（通用8篇）
我们的学校教案（通用8篇）我们的学校教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的我们的学校教案，欢迎阅读与收藏。
我们的学校教案篇1一、教学目标1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程（一）音乐引入：1）播放歌曲《校园中的喜悦》2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？（二）丰富多彩的学校生活。
1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（三）校园文化探秘1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。
内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
我的校园小学作文教案
我的校园小学作文教案第一篇：我的校园小学作文教案文馨作文教学辅导（小学中段）设计人：金晓难我的校园教学目标：1、专项训练——指导学生学习景物描写的方法（板块一）。
2、作文实践——引导学生按一定的顺序观察校园后专题作文，做到写景具体、详略得当、抒情自然（板块二）。
板块一：学文说写——学校景物片段说写专项训练教学环节一：故事引路，明确主题一、激趣导入师：关于端午节的来历，有一种说法是为了纪念一个伟大的诗人。
大家知道他是谁吗？（战国时期楚国爱国诗人——屈原）投影仪简介屈原的故事。
二、故事引路师：现在，我们就来听一个屈原小时候读书的故事。
播放《山洞里的读书郎》，学生默读，思考回答：1、“读书洞”是屈原做什么的地方？2、你觉得“读书洞”最大的特点是什么？景色美丽。
三、明确主题师：屈原读书的“读书洞”景色美丽，那同学们的学校呢？我们今天的任务就是学习描写校园的景物。
板书：描写校园景物描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
景物：景色和事物。
教学环节二：技法点拨，专项说写训练环节过渡：我们要准确、生动地描写校园景物，需要掌握几个诀窍。
现在就来开始学习和练习吧！一、按一定的顺序仔细观察师：我们自己的校园有哪些景物同学们一定都非常熟悉了，但你仔细观察过它们吗？我们要描写好景物，仔细地观察是基础哦！怎么来观察呢？（一）技法介绍——按一定的顺序仔细观察1、常用的观察顺序：（1）空间顺序——地点的转换顺序。
（2）时间顺序——时间的先后顺序。
2、观察的内容：景物的形状、颜色、大小、组成部分、活动变化等特点。
（二）读文体会1、读例文《我们的学校》，思考回答：小作者是按照什么顺序写校园的，都写了哪些景物？空间顺序：走廊（正门到底楼）→底楼（10个教室、6间办公室）→二楼（阅览室）→大楼北面（平房教室）→操场2、读读品品《美丽的花坛》，思考回答：（1）这篇文章采用了什么顺序来写学校的花坛？（时间顺序）（2）小作者具体观察描写了学校花坛在一年四季中的什么特点？（不同的植物在花坛中的生长特点）（三）专项训练1、看图、请按观察的空间顺序写一段话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级作文教案：我们的校园(一)启发谈话，激发情感，确定中心师：同学们喜欢咱们的校园吗？师：喜欢校园的哪些方面呢？师：除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么？师：是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。
(板书：一、中心思想)(二)指导写作条理师：我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的？生：我以进校的路线来写校园的各个地方。
如：进了校门走上甬道，来到操场，然后进入教学楼。
师：思路很清楚。
生：老师，我按校园的各个方面分类写行吗？师：当然可以，你说说看。
比如站在四楼窗口俯瞰校园。
我按这样的顺序：首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况，再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃，有特色，最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。
师：很好，无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。
(板书：二、叙述要有条理)(三)指导写重点段师：文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨？还要考虑什么问题？生：应该考虑详写和略写的问题。
师：是的。
文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。
下面我们来共同研究一下详写部分。
生：重点描述的地方也要有一定的顺序。
师：很好。
首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。
现在每个同学练写一个详写片断。
〔板书：三、详细描写(重点段落)(一)确定立足点(二)按方位描述(三)表达真情实感〕.师:2.想想你自己准备介绍哪些景点,按什么样的顺序介绍,然后同桌互相说,互相补充.(按观察的顺序或从外到内的顺序.从左到右的顺序……)作文指导:(一)启发谈话，激发情感，确定中心(二)指导写作条理1.我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的?2.很好，无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。
(板书：二、叙述要有条理)(板书设计: 可爱的校园一、中心思想二、叙述要有条理三、详细描写(一) 确定立足点(二) 按方位描述(三) 表达真情实感小学作文教学设计《习作—校园里景物》及《可爱的校园》习作范文一、谈话引入，揭示新课。
1.同学们，每当有人问你在那个学校读书时，你会怎么回答？是呀，我们都会自豪的告诉他们我们是通师二附的学生。
那么你喜欢咱们的校园吗?喜欢校园的哪些方面呢?2、除了喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?3.是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。
(板书：中心思想)二、指导写作条理1. 校园很美，景物很多，如果我们要把每处的景物都介绍清楚，这要花很多时间，也很难，所以我们在介绍时，要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍，其他的景点可简单介绍，你觉得我们校园的哪些景物是需要重点介绍的？2、在介绍时，我们还要按一定的顺序来说，让人一听就能知道这些景物在哪个位置，还能从我们的介绍中了解我们学校的整体布局。
一般观察有哪些顺序呢?一是移步换景为序，即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么情景，后到了什么地方又看到了什么情景。
二是以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从东到西、从外到内等空间方位顺序来描写校园；比如我们学过的《天安门广场》一课就是很好的例子；回忆《天安门广场》一课如何介绍广场建筑：1、运用表示方位的词语2、作者抓住特征，简单介绍建筑物3、结合刚才我们罗列出来的校园建筑，你也能模仿《天安门广场》一课，来介绍一下二附校园的建筑吗？三、指导写重点段1、开始时我们就说过，校园的魅力除了他的环境设施吸引人、还有各种活动的场景。
这样的校园才是充满生机的。
文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨呢?还要考虑什么问题? (详写和略写的问题)2.文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。
4、下面我们来共同研究一下详写部分。
(板书:详细描写)5、 1.谈你认为该怎样详写 ?6、 2.首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。
(板书(一)确定立足点(二)按方位描述(三)表达真情实感〕)7、 3.同学们,我们对自己校园很熟悉,现在老师和同学一起练写一个详写片断,有困难吗?(师生共同进行片断练习)8、4: 片断宣读 (教师的学生的)9、无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。
了解观察顺序。
只要按顺序把观察到的景物合情合理地写出来，校园的风貌自然会呈现在读者眼前。
3、现在，让我们到校园里走一走，看一看，选择学校的特有建筑景物，观察一些典型场景，然后，拿起你手中的笔，用优美的语言描述出来，一定是一篇好文章。
(四)、教师总结：几位同学写的内容都较具体。
在完成全篇作文时，不仅写景物，还要写出人的生活，要有生活气息。
二、出示内容，明确要求。
我们都爱自己的校园，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。
1.读一读，梳理内容——校园的一处景物;别处的景物;发生在校园的一件事。
2.想一想，明确要求——顺序清楚，内容具体，语句通顺。
三、指导选材，言之有物。
我们在校园里生活了三年多，对环境应该很熟悉了，你能说说吗?你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么?1.回忆观察。
回忆自己在校园里观察的见闻感受。
比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢?从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为描写对象。
2.交流见闻。
学生讲述自己观察到的见闻感受，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。
教师结合学生的交流适时点拨、引导。
3.提出要求——典型：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的;新颖：善于发现别人没有发现的。
四、交流汇报，取长补短。
1.分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。
2.提出自己在思考过程中遇到的问题，师生探讨。
五、点拨技巧，言之有法。
1.2.抓住景物特点。
大家都知道，不同的校园有不同的风格，不同的特色。
只有抓住校园中那些别具一格的事物或独一无二的景物，仔细地观察，生动地描述，才能使人看出它与其他校园的区别，呈现出它的风格特色，也才能给人留下鲜明深刻的印象。
总之，可以从事物的种类、大小、数量、形状、色彩、构造、声音等角度，或者从事物的静态动态等方面去发现特点，展现特点。
3.表达真情实感。
无论是观察还是描写校园的山山水水、花草树木时，都应该放飞自己的心灵，展开合理的联想，借助比喻，拟人、夸张、排比等修辞手法，把景物的特征生动形象地展现出来。
不仅如此，还要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样别人读了你的作文才会产生情感上的共鸣——跟你同喜同忧呢。
4.题目生动传神。
题好一半文。
一个好题目，能起到吸引读者、统领全篇的作用。
写景文的题目一般有两种命题方法：以突出景物命名，比如《校园一角》《四季的校园》等;以突出主题命名，比如《我爱学校的镜庭》《美丽的塑胶操场》等。
六、点拨思路，动笔起草。
1.写作此文，可以选择以下几种思路——(1)以时间为序描述。
习作先整体描写某处景物，然后按照时间的顺序具体描写这处景物的特点，这样写的好处是条理非常清楚。
(2)小导游式的介绍。
观察景物时要选择那些最能看清景物特征的地方作为我们的观察点，介绍的时候就按照观察的顺序像小导游一样将自己观察到的景物一一介绍出来。
它的好处是使人如临其境。
(3)再现多彩的图画。
这种写法就是用文字再现一幅幅画面，是你观察到的能够打动你的画面。
让读者在你描绘的画面中看到鲜艳的色彩、美丽的姿态，听到动听的声音……2.学生动笔起草，教师巡视，发现问题适时点拨。
七、评议小学作文习作，范文引路。
可爱的校园我爱我们的校园，因为它美丽又整洁。
教学大楼是天蓝色的三层高楼，它的造型非常美观，像个倒过来的凹字，凹进去的地方是教室。
每间教室都非常的宽敞、明亮。
教室里都摆着四排桌椅，前后有两块黑板，前面是老师的讲台。
每间教室的布置都不相同，各有各的特点：有的教室的墙上贴着美丽的图画，有的教室的墙上贴着学习园地，还有的教室后面的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰富的文章。
教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的场所，还有会议室、实验室、阅览室等等。
教学大楼的前面有四个花坛。
旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。
我最喜爱那棵高大婆娑的柳树春风吹来，柳条儿随风飘拂，好像是一个身绿装的仙女在翩翩起舞，真美丽。
中间的两个花坛是菱形的。
花坛里长着一丛丛可爱的鲜花，有迎春花、杜鹃花、茶花、月季花等等。
我最欣赏那些月季花，有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形状各不相同。
到了春天，一股浓郁的花香，引来了许多小蜜蜂绕着花儿，嗡嗡地边歌边舞。
花坛前面的一个操场。
操场里面是草坪，像一个绿色的毯子。
中间耸立着一根高高的旗杆。
旗杆的顶上升着一面五星红旗，在空中随风飘扬。
我们能在这么美好的校园里学习，是多么的幸福啊。