英语课堂德育教育论文
初中英语教学论文 德育教育在英语学科中的渗透
让知识带有温度。
初中英语教学论文德育教育在英语学科中的渗透德育教导在英语学科中的渗透共同共享阳光下的挚爱。
从中我们看到人性的本质—善，学生们体味到了浓浓的暖意和对自身价值的绝对。
除此之外，学生们还发挥了自己的制造思维和敏锐的观看能力，发掘身边困难的人群，并且通过各种媒体的介绍了解洪水，地震和贫穷给人们带来的灾害，学生们纷纷表达了自己的决心，不仅在学习上取得更优异的成果报效祖国，而且要尽微薄之力，奉献爱心。
整堂课从头至尾都洋溢着暖暖爱意，爱的暖流在每个学生心中流动，我们感触的是人间最珍贵的感情---爱。
这样的例子还有无数，如：上海的统编教材的“Road Accidents”（交通事故）让同学知到人是社会的人，所以必需遵守每一项社会规范，否则将自食其果，这对于当今的“公民道德建设纲要”的广泛宣扬起了推进和促进作用，“Acid Rain（酸雨）”一课让学生们了解了酸雨对人类的巨大危害性，让学生们从小有庇护环境的意识，并通过研究来指导学生从身边的点点滴滴来庇护我们的地球；牛津教材的“Body Language”（肢体语言），同学在学习各种的肢体语言中知道如何适当地在不同场合与人打交道，熬炼自己的社交能力，关于昆虫的几篇文章让我们了解了人和动物之间应当是伴侣关系而不是敌人，我们应当庇护昆虫，“Places of Interest”（名胜古迹）让同学体味到我们祖国山河的壮美体面，由此产生一种爱国热烈。
这样的例子几乎可以每天找到，关键看老师如何抓住每一个机会，包括语言点的把握和词汇的应用中，也应渗透德育教导，我们信任，在我们共同的努力下，同学不仅能学到一门语言，而且能够知道如何做到一个大写的“人”。
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英语教学中渗透德育教育论文（2）
英语教学中渗透德育教育论文(2)英语教学中渗透德育教育论文篇二《谈谈德育教育在中职英语教学中的渗透》【摘要】德育教育是学校教育的重要环节;课堂教学是德育教育的载体。
在中职英语教学中，笔者充分利用英语教学丰富的元素，对学生进行爱国主义，学习意志品质和社会公德意识等品质的德育教育渗透;同时，对中职英语教学中渗透德育的方式和方法进行了探讨。
【关键词】德育德育在教学中渗透英语教学载体赫尔巴特曾说过：“教学中如果没有德育渗透，那它只是一种没有目的的手段，德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。
”在中职英语教学中蕴藏着丰富的德育素材，教师要善于充分挖掘，发现德育因素，抓住时机，把握关键，采取自然渗透的方式，有目的地对学生进行德育教育，把德育教育渗透于英语教学始终，以达到英语教学与思想品德教育的水乳交融，使思想品德教育自然而巧妙地渗透在英语课堂教学中。
以下就我在课堂上对学生的德育教育举例说明。
一、结合英语教学，培养学生热爱祖国的高尚情操老师充分利用英语教材的思想性，启发、诱导学生，让学生在思考和讨论中得到升华。
在英语教学中，我充分捕捉每一点与爱国主义教育有关的素材，例如，我讲授the Great Wall《长城》之前，要求同学们上网查找资料：“世界上八大古代建筑奇迹都是哪些?长城始建于什么朝代?”课前，同学们通过上网，查找大量的资料：世界上八大古代建筑奇迹包括：中国的长城、埃及的金字塔等……：长城始建于秦朝。
通过上网同学们开阔了视野，了解中国悠久历史，人民勤劳智慧。
在讲解课文时，着重强调早在公元前476年，秦始皇就统一中国。
从那时起中国就是一个统一的多民族国家，古代中国人民早在2000多年前就修建了长城。
它是我国古代人民血汗和智慧的结晶。
着重强调句型“The Great Wall is one of the wonders in the world.”(长城是世界上的最伟大的奇迹之一，)然后我让学生造句：“I love the Great Wall ，I love my country.”(我爱长城，我爱祖国。
英语教学中的德育教育
英语教学中的德育教育德育教育在英语教学中的重要性在现代社会中，英语已成为一门全球通用的语言。
随着全球化的发展，学习英语的需求也越来越迫切。
然而，仅仅掌握语言技能远远不够，我们还需要培养学生的综合素质，促进他们的全面发展。
在英语教学中，德育教育起着至关重要的作用，帮助学生培养正确的价值观和道德观念，发展良好的品德和行为习惯。
首先，德育教育有助于培养学生的道德观念。
通过英语课堂上的情境模拟、小组合作等活动，学生可以学会尊重、理解和关爱他人。
比如，老师可以鼓励学生参与角色扮演，模拟真实生活中的场景，让他们在情境中感受到道德选择的重要性。
例如，在一次模拟购物场景中，学生可以扮演买家和卖家，在交流中体验到如何公正地进行交易以及如何与他人进行友好的沟通。
其次，德育教育可以帮助学生形成正确的价值观。
英语教学过程中，可以通过引导学生阅读优秀文学作品、播放英语影片等方式，给学生提供真实而丰富的语言输入。
通过讨论作品中的人物、观点和价值取向，学生可以学到尊重他人、助人为乐等积极的价值观。
同时，教师应当注重引导学生批判思维，让他们思考作品中所表达的思想和观点的合理性。
此外，德育教育还可以通过英语教学培养学生的自律能力和责任感。
教师可以在课堂上引入任务型教学法，让学生自主承担起学习任务，并通过定期检查和反馈，促使学生形成良好的学习习惯和自我管理能力。
同时，教师还可以组织学生参与公益活动，如组织英语角、开展志愿者服务等，通过实践让学生明白责任的重要性，并激发他们的社会责任感。
要实施有效的德育教育，英语教师应具备以下几点能力。
首先，教师应具备良好的品德和道德修养，成为学生的榜样。
其次，教师需要具备一定的教育心理学知识，深入了解学生的特点和需求，根据学生的不同特点，有针对性地进行德育教育。
此外，教师还需要有创造力和想象力，能够设计出多样性和有趣的德育教育活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，德育教育在英语教学中的作用不可忽视。
浅谈在英语课堂中的德育教育
浅谈在英语课堂中的德育教育在英语课堂中的德育教育是培养学生道德情感、品德修养和价值观的过程。
德育教育不仅仅是对学生进行知识的灌输，更重要的是引导学生做人的道德修养和行为规范。
在英语课堂中，德育教育不仅仅是学习语言知识，更是培养学生的综合素质，提高他们的道德水平和价值观念。
下面就浅谈在英语课堂中的德育教育展开讨论。
在英语课堂中的德育教育应该是多样化的。
德育教育不应该仅仅是在道德课或政治课上进行，而应该贯穿在学生的学习过程中。
在英语课堂中，教师可以通过课文、阅读材料以及课外活动等多种途径来进行德育教育。
老师可以选择一些带有道德教育含义的课文让学生朗读，通过分析故事中的人物行为来引导学生思考品德问题。
可以为学生安排一些课外英语角活动或英语演讲比赛，鼓励学生通过自己的语言表达来展现出良好的品德和价值观。
这样可以使学生在学习英语的过程中，接受更加全面、多元的德育教育。
在英语课堂中的德育教育应该是与学科知识相结合的。
德育教育是学科教育的重要组成部分，它不能脱离学科教学而孤立存在。
在英语课堂中，教师可以选择一些富有道德教育意义的故事或文章，并用英语授课的方式进行解读和讨论，这样不仅可以培养学生的英语能力，同时也能引导学生思考人生、道德和价值观。
可以选用《温蒂的故事》或者《小王子》等名著来进行教学，在学习英语的可以让学生了解文学作品中蕴含的道德与人生哲理，引导学生树立正确的人生观和价值观。
英语课堂中的德育教育也应该是情感化的。
英语课堂中的德育教育要注重情感因素的培养，引导学生在情感上完善自我，提高他们的情感管理能力。
在英语课堂教学中，教师可以通过音乐、诗歌等形式来引导学生培养情感，激发学生对美好事物的向往和热爱。
通过音乐、诗歌等形式的表达，学生可以得到情感上的满足，同时也可以培养学生的情感表达能力和情感交流能力。
这样，学生在学习英语的也能从中受益，得到情感上的滋养，对德育教育产生更加积极的态度。
在英语课堂中的德育教育也应该是实践性的。
小学英语教学论文-英语教学中如何渗透德育_通用版
小学英语教学论文-英语教学中如何渗透德育_通用版
英语教学中如何渗透德育
在《英语课程标准》中，要求教师在课堂教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。
然而在教书的同时如果只是和学生们讲一些空洞的理论，是很难对其进行思想教育的目的。
因此，我们应该在英语教学中讲究教学艺术，从教材中挖掘教育素材，寻找思想政治教育与外语知识教育的结合点，紧扣教材、适当补充、合理发挥，使英语教学有新意、有创新、有激情，使德育教育及素质教育得以落实，使学生既学到了知识又受到了思想上的教育，从而使教育教学功能得到充分的发展。
以下就以广东版开心学英语第六册第六单元第一课时为例，谈谈在教学过程中挖掘教育素材，寻找思品教育与英语教学的结合点，使德育教育及素质教育得以在英语教学中落实的一些尝试。
一、在日常用语中渗透德育
上课一开始就用hello/hi,how are you? Fine,thank you,and you?I’m fine,too.互相问候来缩短师生之间的关系，并且也在学生与学生之间习惯用英语来问候，久而久之形成一种讲文明讲礼貌的习惯。
继而进行简单的日常free talk：What’s the weather like today? What day is it today ?等等，无形中渗透了关心周围事物的品德。
二、在新授中渗透思品教育
在单词教学中适当利用教材渗透思品教育是必要的。
在教help。
小学语文渗透德育教育英语教学中渗透德育教育论文
小学语文渗透德育教育英语教学中渗透德育教育论文课堂教学是德育教育的载体。
教师要有目的地对学生进行德育教育，把德育教育渗透于英语教学始终，以达到英语教学与思想品德教育的水乳交融，使思想品德教育自然而巧妙地渗透在英语课堂教学中。
下面是WTT给大家推荐的英语教学中渗透德育教育论文，希望大家喜欢!英语教学中渗透德育教育论文篇一《在英语教学中渗透德育教育》【摘要】本文主要阐述在英语课堂教学中对学生进行思想品德教育的几个重要途径：利用教材内容中的德育材料、在词汇教学中创设情境、利用电教媒体营造教学环境、采用小组讨论和英语演讲比赛等形式，为英语课堂教学德育工作开拓新的思路。
【关键词】英语课堂德育四条途径【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(20XX)32-0099-01学校教育工作肩负着为新时期社会主义现代化建设培养创新人才和高素质人才的历史重任。
因此，作为教育工作者，我们必须认真贯彻执行党的教育方针，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。
古人云：“师者，所以传道授业解惑也”，学校教育不仅要授业，还要传道。
否则，培养的学生不仅没有坚定正确的政治方向，而且会失去起码的道德规范，甚至误入歧途。
学校工作是以教学为中心，教学工作的实施大部分时间在课堂。
因此，课堂教学应是德育工作的主阵地。
作为一名英语教师，怎样才能抓住教学过程的主要环节，不失时机地对学生进行思想品德教育呢?我通过以下几条途径谈谈自己的体会。
一认真钻研教材，掌握学生的思想动态，充分利用教材内容中的德育材料在教学中要坚持教书育人的原则，必须注重在英语教学中的德育渗透，贯彻品德教育。
在目前的英语教材中，有许多内容是选自外国文学家之作。
而对这一情况不仅要加强学生对课文语言现象的探讨，而且要尽量把语言教学和思想教育有机地结合起来，尽力地做到思想教育寓于语言教学中，如在学习“The Lost Necklace”一课时，考虑到学生容易被主人翁爱虚荣、求漂亮的思想意识所感染而影响对课文的理解，因此，我有目的地讲出了她丢失项链后十年中所受到的遭遇，引导学生们分析造成他们贫困潦倒的主观原因及社会背景，进而启发学生认识资本主义社会的本质，使课堂教学收到了较好的效果，激发了学生的学习兴趣。
浅谈在英语课堂中的德育教育
浅谈在英语课堂中的德育教育德育教育一直被认为是教育的重要组成部分，而在英语课堂中的德育教育更是至关重要。
因为在英语课堂上，学生不仅仅是在学习语言知识，更是在接受文化熏陶和思维方式的指导。
我们需要在英语课堂中注重德育教育，培养学生的道德品质和人文素养。
在英语课堂中的德育教育应该注重培养学生的道德品质。
在英语课堂中，老师不仅仅是要教授学生英语知识，更要在日常交流中引导学生树立正确的道德观念，培养学生的品德修养。
在学习交流中，老师可以引导学生尊重他人，理解和包容不同意见，培养学生的团队合作精神。
老师可以通过英语课堂的教学内容来灌输一些正能量的价值观念，比如积极向上、乐观进取等，从而让学生在学习英语的同时也受到道德教育的熏陶。
在英语课堂中的德育教育也要注重培养学生的人文素养。
人文素养是指在人类社会生活历程中形成的，并被广泛接受并认可的一种普遍标准。
在英语课堂中，老师可以通过教学内容来引导学生了解英语国家的文化和历史，使学生在学习语言的同时也能增进对外国文化的了解和尊重。
通过英语课堂的视频、音频和阅读材料让学生了解不同国家的风土人情、习俗传统等，让学生在学习语言的过程中也能体会到不同文化的独特魅力，从而培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
在英语课堂中的德育教育还要注重培养学生的批判性思维和分析能力。
在课堂教学中，老师不仅要注重灌输语言知识，更要引导学生进行批判性思维和分析能力的培养。
在阅读课上，老师可以通过精选的课文来激发学生的思维，引导学生对文中的观点、论据和结论进行深度分析和思考，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。
在口语课上，老师也可以通过不同的话题让学生展开讨论和辩论，培养学生的辩证思维和逻辑思维能力。
这样在英语课堂中的德育教育将不仅仅停留在道德品质和人文素养的培养上，更能帮助学生建立起批判性思维和分析能力的基础，让学生在未来的学习和生活中受益匪浅。
英语教学方法论文(优秀6篇)
英语教学方法论文（优秀6篇）英语教学方法学科论文篇一一、当前小学英语教学中德育现状分析1.传统教育的功利性与道德理念相悖“素质教育”的口号喊了很多年，然而大部分学校和教师仍以成绩作为评定学生学习好坏的标准，仅仅将“素质教育”作为表面工作来应付，走形式主义路线。
学校只关注书本知识，忽视德育环节的考核。
传统教学的功利性使得德育教学的地位一再下滑，教师的职责也趋向单一，只传授课本知识，忽视了学生人格的培养，不利于正确道德观念的树立。
2.消极的网络信息影响正确的道德观21世纪是网络的时代，然而由于缺乏完善的网络规范体制，各类信息充斥其中，良莠不齐，很难进行分辨。
现在的学生从小就接触网络，极易被其中传达的信息引导，做出一些违背道德规范的事情。
尤其是在小学阶段，如果学校没有对学生进行正确引导，让学生树立正确的人生观、道德观和价值观，一旦他们被网络中充斥的暴力、黄色信息误导，就会造成人格的堕落，同时也不利于社会的稳定，增加未成年人犯罪率。
因此，维护绿色网络，加强对学生正确使用互联网的引导，帮助学生树立强烈的网络文明意识是学校义不容辞的责任。
二、小学英语教学中德育理念渗透的途径1.创设适宜的教学情境英语作为外来文化的载体，教育学生学习优秀的国外文化知识，要将德育贯穿始终。
方法之一就是创设相应的情境，注重情感的渲染，让学生从主观上感受到德育的魅力，从而积极主动地接受德育教学。
课堂作为英语教学的主要阵地，教师要充分利用这一优势，根据课本内容创设适宜的情境，激发学生的参与热情，让学生在互动中形成正确的道德观念。
例如，在学习餐厅礼仪时，教师可以将课堂布置成类似于餐厅的样子，随机挑选学生扮演顾客和服务员，教导学生学会运用敬语询问顾客的需求，如“WhatcanIdoforyou?”同时顾客也要礼貌地回答问题，同时表达对服务的感谢，以“Thankyou.”作为结束语。
在点滴之处融入德育教学，培养学生的良好道德修养。
2.挖掘教材中的德育素材在初级英语的日常用语中，有很多编者精心挑选的问候语，不仅可以应用到写作当中，也可以融入到日常生活当中。
英语德育论文
英语德育论文德育存在于各个学科的教学内容与实践中。
英语作为人文学科,也不例外。
英语中蕴含的德育资源和精神有着丰富的利用价值,可以促进学生正确价值观的形成,增强爱劳动意识、尊老爱幼与社会公德意识等。
下面是店铺为大家整理的英语德育论文，供大家参考。
英语德育论文范文一：职教英语德育教育论文一、通过教师自身良好的道德修养影响学生，言传身教教师的价值观、审美观、情感、道德品质和教态，都会对学生产生潜移默化的影响。
教师首先要热爱教育事业，热爱学生，具有敬业精神，用自己的爱来唤起学生对学习和周围人的爱，从而引伸到对生活的爱。
教师在教学中，要尊重每个学生的人格，建立平等、和谐、互重的师生关系，使学生在融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到提升，性格得到完善。
教师的语言要亲切有力，态度和蔼。
还要特别注意学习有困难的学生，通过和家长的及时沟通和探讨加强对个别有问题的学生进行教育和对其内心情感的关心。
其次教师要以身作则，为人师表。
因为我们优美的语言、得体的行为、高尚的情操能引导学生的审美观，使学生在学校听到的、看到的、学到的是保持一致的，这样我们用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生，才能做到言传身教，做到对学生的德育教育工作在潜移默化中进行。
二、充分利用职教英语教材，组织课堂活动，渗透德育教育1.通过英语教学内容渗透德育教师在课堂上首先要经常使用礼貌用语并引导学生在平时生活中活用这些礼貌用语。
例如Morning!早上好!Hello!你好!Seeyou!一会见!其中不少对话、日常用语、和一些文章都具有丰富的德育修养知识，我们用这样的教材实施教学，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。
包括在日常生活中学生对一些礼貌的称谓和重大节日时能够互相问候。
比如新年互相祝贺“Happynewyear!”、教师节能够对老师说声“HappyTeachers’Day!”这些都会对学生产生耳濡目染的影响，慢慢提高他们的德育素质。
浅谈在英语课堂中的德育教育
浅谈在英语课堂中的德育教育在英语课堂中实施德育教育是培养学生全面发展的重要手段。
本文将从三个方面探讨在英语课堂中实施德育教育的重要性和具体做法。
英语课堂为学生提供了一个广阔的交流平台，培养了学生的沟通能力和合作精神。
在英语课堂中，学生需要通过和老师、同学的讨论和合作，才能更好地理解和运用英语知识。
这不仅培养了学生的口语交流能力，还提高了他们的团队合作能力和自信心。
通过合作学习，学生能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养良好的人际交往和合作意识。
英语课堂中的德育教育有助于培养学生的道德品质和价值观。
在英语课堂中，教师可以引导学生通过阅读英语文章和材料，了解不同文化背景下的价值观念和道德观念。
通过讨论和分析，学生可以逐渐形成自己的道德观念和价值观，并学会尊重他人的观点。
英语课堂也是培养学生诚实、守信等道德品质的场所。
教师可以通过讲述英语故事、引导学生进行角色扮演等方式，让学生深入体验到诚实、守信的重要性，激发他们树立正确的道德观念。
英语课堂中的德育教育有助于培养学生的自我管理和自律能力。
在英语学习中，学生需要制定学习计划，合理安排学习时间，积极主动地进行学习。
通过培养学生的自我管理和自律能力，学生可以更好地控制自己的学习进度，提高学习效果。
英语课堂中的德育教育也能够培养学生良好的学习态度和行为习惯。
教师可以通过讲述成功的英语学习经验、鼓励学生积极参与课堂活动等方式，激发学生学习的兴趣和动力，培养他们良好的学习态度和行为习惯。
英语课堂中的德育教育是培养学生全面发展的重要手段。
通过交流和合作，学生可以培养沟通能力和合作精神；通过了解不同的文化背景和道德观念，学生可以培养价值观和道德品质；通过培养自我管理和自律能力，学生可以控制学习进度，提高学习效果。
在英语课堂中实施德育教育对学生的成长和发展具有重要意义。
德育在中职英语课堂作用论文
德育在中职英语课堂的作用一、德育在英语教学中的重要地位1. 德育的重要地位是职业教育的特点所决定的。
蒙牛集团的用人原则是有德有才破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才坚决不用。
忠诚勤恳，放到哪里都能用代表了很多企业的用人理念。
我们职业中学为很多企业培养了许多技术工人，但是调查发现，在被企业辞退的中职生中有许多不是因为技能原因，而是因为职业道德素质低下。
因此，职业教育必须始终坚持为学生的出入服务，把德育放在第一位，让学生学做人和学做事。
2. 国内新形势和学生自身发展的需要，要求各学科必须重视德育。
现在好多企业找不到技术工人，而找到了又因为各种原因被辞退。
职业高中的学生是新时期我国社会主义现代化建设事业的最基层力量，面向企业提高职业高中学生的德育素质，培养他们吃苦耐劳、坚忍不拔的基本品质，是他们成长的需要，更是国家和社会的需要。
当前，各种腐朽落后，如“暴力主义”、“拜金主义”、“享乐主义”、“个人主义”等思想给学生的成长带来了许多不良影响。
据报道：“一些学生上学报道时跟父母打赖，不买苹果手机不上学。
”职业高中的学生自控能力较差，法律意识淡薄。
如果没有谨慎的引导，容易走上犯罪的道路。
3. 英语学科的特点体现了德育的重要特征。
英语教学的最终目的是使学生掌握一门语言，并应用这门语言与同语言者进行交流。
成功的语言学习者除了有良好的语言结构知识外，还要有相关的文化背景知识，因此，学习语言的同时，必须还要学习与目的语有关的文化。
很多学生语言知识学得很好，但是在交流时却听不明白与文化有关的语言。
这是因为语言表现了文化内容，同时受到了文化的制约。
从某种意义上说，英语的教学过程是一种英语语言文化理解过程，在这个过程中如何去其糟粕、取其精华，塑造学生健康灵魂，英语教师责任重大。
二、在英语教学中对学生实施德育的策略1. 培养良好的学习习惯与品德。
学习与良好的学惯、德行的养成是紧密相连的。
学习习惯是在学习过程中经过一段时期重复练习形成和发展的，它是一种因为个体需要而形成的自动化学习行为方式。
让德育渗透在小学英语教学中论文
让德育渗透在小学英语教学中德育，顾名思义是思想品德和道德的教育，其内容包括思想政治、道德、法律、法纪的教育。
小学阶段是人生的启蒙阶段，是接受各种教育和影响的开端，为此，德育作为教育内容之一，是位居首位的。
作为一名小学英语教师，我认为应该狠抓德育，通过各种方式深入地进行德育渗透，其中英语课堂也是德育的一个机会。
但是，英语教学过程中存在的一些问题直接影响着学校的教育、学生的前途及社会的进步。
传统的英语教学，基本上是teacher-center（教师为中心）式的教学，现在人们慢慢意识到这种方法的不足，普遍采用了student-center（学生为中心）式的教学方法。
可是，德育教育却在这期间被忽略。
曾有句话：“学生的身体不合格是废品，智力发展不健全是次品，而品行不合格是危险品！”这句话值得我们教育者深思。
所以，我们的责任不仅是传道、授业、解惑，我们还应该重视学生思想品德的培养，不仅要教书，更要育人，教师应积极主动地从思想上引导他们健康地成长。
那么，如何将德育教育渗透在小学英语课堂里呢？首先，我认为应该将德育教育渗透在课堂里。
现行小学英语教材的内容都比较广泛，涉及到生活的各个方面。
在此，我们以人民教育出版社的《开心学英语》这套教材为例。
此套教材的内容里涉及礼仪和交际的，是在四年级上册的unit3( can i have a balloon?)。
在这一单元里，教师可以教育学生在日常生活中要使用礼貌用语，礼貌待人。
另外，教师还可以进行拓展延伸，让学生列举一些礼貌行为，也可以让学生讲一些有关礼貌待人的好处等等。
与四年级上册不同，五年级上册unit3(what do we need?)讲的是人体所需要的物质和营养。
在这里可以教育学生养成良好的生活习惯，不挑食，平衡饮食，注意营养。
在这单元的教学中还可以结合四年级上册的unit3说些关于餐桌礼仪方面的知识。
这样可以让学生了解西方餐桌上的礼仪，了解中西方饮食文化的差异。
浅谈在英语课堂中的德育教育
浅谈在英语课堂中的德育教育英语课堂是培养学生道德品质的重要场所。
在英语课堂中，老师可以通过轻松愉快的语言环境，引导学生参与各种互动活动，促进学生的相互理解和友谊。
在小组对话中，老师可以设计有关诚实、友爱、宽容等主题的话题讨论，通过真诚的交流引导学生学习尊重他人、关心他人。
英语课堂上的一些小组合作游戏，可以培养学生的合作精神和团队意识，让学生学会尊重他人的意见，包容不同的看法。
这些都是对学生道德品质进行培养的有效手段。
英语教师在课堂上的引导和榜样作用也是德育教育的重要途径。
教师作为学生的榜样，他们的言行举止会影响学生的价值观和行为规范。
在英语课堂上，教师可以结合教学内容，讲述一些具有积极正面意义的故事，引导学生身边的小事物，让学生学会感恩和珍惜。
教师在课堂上的行为举止、语言表达等也需要符合道德规范，做到言传身教，潜移默化地影响学生的道德观念。
英语课堂上的德育教育还可以通过对文学作品和名人名言的引导来展开。
通过学习英语文学作品，学生可以接触到丰富多彩的人生故事和情感世界，了解不同的道德观念和行为准则。
教师可以针对文学作品中的人物形象和情节展开探讨，引导学生思考和分析，培养学生对人生道德和情感的理解和感悟。
名人名言也是德育教育中的重要资源，教师可以结合课堂教学内容，引导学生理解其中蕴含的道德意义，引发学生思考和讨论。
通过这些方式，学生能够在英语学习的过程中，了解到生活中的道德规范和价值追求。
英语课堂中的德育教育也需要通过日常行为规范的培养和弘扬。
尊重他人、友好相处、诚实守信等基本的行为规范是德育教育的核心内容，这些都需要通过课堂教学和师生相处中进行引导和培养。
在英语课堂上，老师可以引导学生学会礼貌用语和礼仪规范，培养学生的社交能力和人际沟通技巧。
在课堂纪律管理中，老师也可以通过举例和讲解，引导学生理解和遵守课堂规则，并培养学生遵守规则的自觉性和责任心。
在英语课堂中的德育教育是一项系统性的工作，需要多方面的配合和努力。
[小学英语德育教育论文]小学英语德育渗透论文
![[小学英语德育教育论文]小学英语德育渗透论文](https://img.taocdn.com/s3/m/acd3e255ac02de80d4d8d15abe23482fb4da02cf.png)
[小学英语德育教育论文]小学英语德育渗透论文小学英语德育教育论文篇一《浅谈小学英语的德育教育》摘要：德育是素质教育的重要组成部分，德育质量的高低关系到人才的素质高下。
对于如何在英语教学中对学生进行思想品德教育呢经过几年的教学工作，笔者也积累一些小经验，浅谈一下如何在英语教学中渗透德育教育：一、学习英语的目的明确性;二、教材中渗透德育教育的体现性。
关键词：德育教育表扬学习目的性当下社会提倡素质教育，何为素质教育素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。
德育是素质教育的重要组成部分，德育质量的高低关系到人才的素质高下。
说起德育，有人会觉得这是班主任的工作，特别是现在提倡任课教师不能批评学生，只有班主任才能适当的和学生去谈心。
其实不然，《中小学德育大纲》中明确指出：“寓德育于各科教学的内容和过程之中，是每一个教师的职责。
”经过几年的教学工作，笔者也积累一些小经验，浅谈一下如何在英语教学中渗透德育教育：一、学习英语的目的明确性学生在英语学习中要明确学习目的。
许多小学生不明白中国人为什么要学英语有的学生是随父母所愿，有的学生是学校教学规定等等，根本就不明白为什么要学习英语，作为教师，首先要让学生知道学习英语的重要性。
自从笔者毕业至今，一直教授的都是一、二年级的学生，对这些刚进入小学的小朋友，一定要让学生明确学习目的，首先笔者告诉学生英语在国际中的地位，只有学好英语，才能与更多的国际友人交流，才能了解其他国家，也能宣扬自己的国家。
二、教材中渗透德育教育的体现性教师在英语教学中要把德育教育视为教学之中不可缺失的一部分。
它要求教师深入钻研教材，充分发掘教材的思想性，善于抓住教材中语言教学与德育的“结合点”，适时适度地把德育引入英语教学中，对学生进行有效的德育渗透，使学生在充实知识的同时又健全人格，真正实现德智相长，从而达到素质教育的目标。
笔者经常教授的对象是一、二年级的学生，对于刚接触的小朋友来说，英语还是很新奇的，学习起来也比较积极，笔者在教授新课的时候边学新内容，边渗透德育教育，使学生进行有效的德育教育学习。
德育为题的英语作文
德育为题的英语作文English:Ethics education plays a crucial role in shaping individuals' characters and moral values. It helps students develop a strong sense of responsibility, empathy, and respect for others. By instilling ethical principles such as honesty, integrity, and fairness, students are better equipped to make ethical decisions and navigate through complex moral dilemmas in their everyday lives. Moreover, ethics education fosters a sense of community and promotes a culture of mutual trust and cooperation. It contributes to the overall well-being of society by nurturing individuals who are compassionate, honest, and respectful towards others. In essence, a well-rounded education should not only focus on academic achievements but also on the cultivation of good character and moral values through ethics education.Translated content:德育在塑造个人品德和道德价值观方面发挥着关键作用。
让英语课堂感动学生论文
让英语课堂感动学生在21世纪，道德教育将受到世界各国的高度重视。
随着我国改革开放的不断深化和市场经济的不断发展，学校必须培养大批遵纪守法、爱国敬业、无私奉献的人才。
因此，提高学生的思想素质，为他们今后走向社会，服务于社会打好基础是每一位教师义不容辞的责任。
作为一名英语教师，应不失时机地在教学中对学生渗透思想品德教育。
一、解词析句渗透德育英语教学中的很多单词表现了人物品质。
例如，在教学中出现了以下几个生词：honest（诚实的；正直的），brave（勇敢的），loyal（忠诚的；忠心的），wise（英明的；明智的；聪明的）。
在学这几个生词时，我问了学生这样一个问题：what qualities should a good friend have？学生便用以上几个单词回答了这个问题。
通过学习和运用这些单词，学生能够明白应做怎样的人。
另外，英语教材中的很多句子起到了概括文章中心的作用，是画龙点睛之笔。
在教学中，我们要抓住这些闪光点不放，引导学生体会作者用词造句的匠心，深刻理解词语的思想内容，让它们真正在学生的脑海里闪光。
二、利用图片渗透德育在英语教材中有大量的图片，这些图片生动、有趣，作为英语教师，便可以利用学生对图片感兴趣这一特点，通过分析图片渗透德育。
例如，在保护生态的主题教育中，“热身”（warming up）部分通过三幅图片（老虎、熊猫、藏羚羊）导入本单元，引导学生了解哪些动物正濒临灭种及其致危因素，认识保护野生动物的重要性和必要性，探讨保护濒危动物的措施和建议。
设计这一活动的目的是使学生了解濒危动物，树立保护动物、保护环境的观念。
根据本单元的主题，我制作了一个动画——地球在哭泣，呈现了许多图片，有的曾是风景如画的草原如今却是戈壁荒滩；有的曾是碧波荡漾而如今却是鱼虾不见的死湖等，让学生进一步了解了我们的人类生活离不开自然，应保护自然。
最后，我打出了一条公益广告语：“人类的最后一滴水便是自己的眼泪。
小学英语德育论文
小学英语德育论文小学阶段是学生成长和发展的关键时期，在这个阶段，除了传授知识，培养学生良好的品德和价值观同样重要。
英语作为一门重要的学科，不仅能够帮助学生提高语言能力，还能为德育提供丰富的素材和机会。
本文将探讨如何在小学英语教学中渗透德育。
一、小学英语教学中德育渗透的重要性1、帮助学生树立正确的价值观在小学英语教材中，有很多关于友谊、尊重、关爱、诚实等主题的内容。
通过学习这些内容，学生能够逐渐理解和认同这些价值观，从而树立正确的价值取向。
2、培养学生的跨文化意识和国际视野英语是一门国际语言，学习英语能够让学生接触到不同国家的文化和风俗习惯。
在了解这些文化差异的过程中，学生能够学会尊重和包容不同的文化，培养全球视野和跨文化交流能力。
3、促进学生的全面发展德育与智育、体育、美育等是相互关联、相互促进的。
在小学英语教学中渗透德育，能够培养学生的情感、态度和意志品质，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
二、小学英语教学中德育渗透的途径1、利用教材内容进行德育渗透小学英语教材中有很多富有教育意义的课文和故事。
例如，在学习“Friends”这一单元时，可以引导学生理解友谊的真谛，学会关心和帮助朋友；在学习“Honesty”这一主题时，可以通过故事让学生明白诚实的重要性，培养学生诚实守信的品质。
2、在课堂教学活动中进行德育渗透教师可以通过组织小组活动、角色扮演等教学活动，培养学生的合作精神、团队意识和责任感。
例如，在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务，这有助于培养学生的合作能力和团队精神。
3、教师以身作则进行德育渗透教师是学生的榜样，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
因此，教师要以身作则，用自己的良好品德和行为影响学生。
在课堂上，教师要尊重每一位学生，关心他们的学习和生活，用爱去感染学生。
4、利用课外拓展进行德育渗透教师可以推荐一些适合小学生阅读的英语课外读物、电影或歌曲，让学生在课外拓展中受到德育的熏陶。
浅谈在英语课堂中的德育教育
浅谈在英语课堂中的德育教育在英语课堂中的德育教育是培养学生道德品质和价值观的重要途径。
通过英语教学，学生可以接触到不同文化背景下的各种道德观念和行为准则，从而提升他们的道德修养和社会责任感。
下面将从英语教材的选择、课堂氛围的营造和教师的引导三个方面，谈谈如何在英语课堂中进行德育教育。
在进行德育教育时，我们需要选择合适的英语教材。
德育教育的目标是培养学生的道德品质和价值观，因此教材应该具有积极向上的内容，包括对友善、正直、辛勤工作等价值观的教育。
教材中的故事和案例应该具有一定的现实性和可操作性，能够引发学生的思考和讨论，有助于他们理解道德价值和规范行为。
在课堂中营造积极健康的氛围是德育教育的关键。
教师可以通过设置合适的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，增强他们对道德价值观的接受度。
教师可以组织学生进行角色扮演活动，通过模拟真实情境，让学生体验到道德选择的重要性，并引导他们思考正确的道德行为。
教师在课堂上的引导也十分重要。
教师可以通过提问和讨论等方式，引导学生思考和探索道德问题，倡导积极的道德价值观和行为准则。
教师应该注重培养学生的道德判断能力和批判思维能力，让学生能够独立地进行道德分析和决策。
德育教育是一个长期而复杂的过程，需要家长和社会的共同努力。
教师应该与家长进行良好的沟通，建立学生德育教育的合作机制，共同培养学生的道德品质和价值观。
社会对学生的道德教育也不容忽视，学生应该有机会参与志愿者活动、社会实践等，从实践中感受到道德行为的意义和价值。
英语课堂可以成为德育教育的有效途径。
通过选取合适的教材，营造良好的课堂氛围，教师的引导和家长、社会的共同努力，可以培养学生的道德品质和价值观，使他们成为有道德修养和社会责任感的公民。
浅谈在英语课堂中的德育教育
浅谈在英语课堂中的德育教育随着全球化进程的推动，学生的英语学习已经成为当今时代中至关重要的一部分。
而在英语课堂中，除了教授学生语言知识，还应该注重对学生的德育教育。
德育教育是教育的重中之重，这是因为在培养学生成为人的过程中，德育教育起着至关重要的作用。
本文将着重探讨在英语课堂中的德育教育。
首先，德育教育应重视学生的道德素养。
英语教育虽然注重学生语言技能的培养，但道德素养同样重要。
如何处理学生的道德问题，是英语教育工作者需要认真思考的问题。
教师应该将道德教育融入英语教学中，教授学生成长所必须具备的基本道德观，全面提升学生的道德水准，培养学生的良好品格。
例如，在英语课堂中，可以通过给学生讲述英语国家的文化和社会环境，引导学生了解不同国家文化如何影响人们的行为和价值观，从而提高学生的文化意识和人文素养，有效提升学生的道德修养。
其次，德育教育应注重培养学生的自主性。
英语教育工作者应通过设计有趣的课程内容，激发学生的学习愿望和兴趣。
在课堂中，教师应该肯定学生的独立思考和自主学习的能力，并创造适合学生们探索和思考的教学氛围。
例如，可以通过自主学习任务、演讲比赛等方式，引导学生自主探索语言知识，激发学习兴趣，并增强学习动力。
最后，德育教育应该注重培养学生的社会责任感。
学校是社会化的主要场所，德育教育是孩子们形成良好价值观和思想道德品质的桥梁。
在英语课堂中，教师应该提倡学生成为深入社会的“好公民”，要让学生知道做一个良好的公民需要具备哪些品质和素养，例如爱国、尊重他人、积极进取、永不放弃等。
同时，教师还可以结合学科知识，让学生用所学语言知识为社会服务。
例如，将英语课堂立足于学生所身处的具体生活场景，和社会中的问题结合起来，引导学生借助英语技能发出呼吁或建议，以此来提醒社会、传递理念、改变世界。
总之，在英语教学中注重德育教育是非常重要的。
德育教育帮助学生形成正确的道德观和价值观，具备自主学习和独立思考能力，发展其社会责任感和公民意识。
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英语课堂德育教育论文
1在英语课堂中实施德育教育
1.1发掘教材中的德育材料，实施德育教育
教材是学生在学习过程中，接触的频率最高的材料。
因此，教师需要充分利用教材中的德育材料来对学生进行德育教育。
学生目前的教材题材丰富，包括历史环境保护、自然灾害、名人传记、人际关系等，为老师提供了在教学中进行德育教育的机会。
我们英语老师应该及时把握机会，利用教材中的德育因素，以英语知识为载体，及时地在教学中实施德育教育。
1.2精心组织课堂教学活动，实施德育教育
课堂教学活动是对学生实施德育教育的途径之一。
学习英语的最终目的是与他人进行沟通交流。
语言的交际性决定了学生要在与他人模拟交际的真实环境中学习英语。
因此，在课堂教学活动中，老师应该尽力为学生创造真实的语境，组织交际的活动，使学生满怀兴趣地在学习语言的过程中学会与人交际，向学生渗透德育教育。
如在教材Unit5DangerandSafety中，可以向学生展示一些安全警示标志，让学生分组表演警示标志中的正确含义。
更可以给出一些紧急情况的案例（如火灾、地震、流鼻血等），让学生展开讨论，学会如何处理并远离危险。
这些课堂教学活动有助于学习形成正确的危险处理方法和安全意识。
在整个的教学过程中，学生是课堂的主人，在真实的交际语境中，学生被施以德育教育。
2在英语练习中实施德育教育
英语中有很多练习是暗含德育的，老师在评讲时可以及时地对学生实施道德教育。
在阅读理解，完形填空、短文改错、任务型阅读中，很多文章都含有德育主题。
例如下面这篇阅读理解文章，老师就可以对学生进行德育教育。
er.”时，可以提倡学生树立积极向上的人生态度。
3在英语课堂外实施德育教育
德育教育的过程应该是一个润物细无声的过程，让学生在课堂内的学习活动中以及课堂外的各种活动中，接受德育教育，亲自感受、体验并建构正确的人生观、世界观和价值观。
英语课堂上的时间是短暂的，有限的，想要完全提高学生的学习效率和学习兴趣，充分调动学生的主观能动性，那么，充分利用学生的课
外时间就显得尤为重要。
组织形式丰富的英语课外活动，不但可以使学生学习英语的热情高涨，还可以使学生在现实生活状态中接受德育教育。
举办英语晚会。
英语晚会是规模宏大、参与人数较多的一种课外活动。
晚会的内容丰富多彩，可以是演唱英语歌曲，演奏外国音乐，朗诵诗歌，表演英文短剧，讲英语故事，猜谜语等。
在活动过程中，教师可以发挥每一位学生的积极性和独创精神，培养学生对英语的学习兴趣和文艺才能。
开设英语角。
任何一个英语爱好者都可以参加英语角，其活动可以定时、定点在校内或校外开展。
老师可以给学习指定几个话题，学生随意交谈，鼓励学生大胆地使用英语，不必过分用意中语中的错误，为学生创造较自然的语言环境。
教师在平时的英语教学活动中，不仅要教学生英语语言知识与技能，更要对学生适时地实施德育教育，将英语学习与德育教育有机结合起来，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。