部编版五年级语文上册《习作：______即景》课件
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统编版语文五年级上册第七单元习作：____即景课件(共27张PPT)
（2）空间变更
倾斜的伞 【作者】王婷
很小的时候，我便十分喜欢下雨。 每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色 的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽着外公的胳 膊。于是，我们便走进了这片雨的世界中。 抬开端，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿色，绿 得那样深，绿得那样扣人心弦。望望外公，外公头顶是一半墨绿色，一半灰 蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。” 我困惑了：“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。回到家 里，我发现外公的一边肩膀都湿透了。就这样，每次我从雨中回来，外公的 身子总是一半干一半湿湿的。
线索的类型有很多，请分别对号入座
（1）时间推移 （2）空间变更 （3）事物串联
A.《昨天、今天、明天》昨天——今天——明天
（1）时间推移
B.《记一辆纺车》 纺车很普通——纺车被当作战斗武器使用——纺线劳动量 很大——纺线需要技术——纺线也有比赛——纺线教会大 家劳动为自己也为集体
（3）事物串联 C.《爬终南山》 山脚——爬到三分之一处——爬到三分之二处——爬到山顶
借助联想展开线索
类似联想：由这一事物，想到类似的事物。
联 想 相反联想：由这一事物想到与之相反的事物。
联
联
想
想
写景的顺序：
①按方位的顺序写（如由远及近、由外到内、由上 往下、由前到后等）。
哇，起雾啦!远远看去，这雾，格外的浓，像一杯纯鲜的牛 奶倾洒人间，又像一层巨大的白纱，笼罩在眼前。再往近些， 雾，淡了一些，丝丝缕缕，一会儿上升，一会儿降落，一会 儿拉伸，一会儿集合，在空中舞蹈。过了一会儿，雾中窜出 了好多楼房顶儿，他好调皮，东躲躲，西藏藏，玩得不亦乐 乎!我打开窗户，霎时间，雾一下子钻进我的鼻子，夹杂着 绿叶的清香，令我心旷神怡!我好像自己也变成了一缕雾， 随着清风在空中飘来飘去，和花草戏耍，和鸟儿细语，多么 自在啊!
倾斜的伞 【作者】王婷
很小的时候，我便十分喜欢下雨。 每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色 的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽着外公的胳 膊。于是，我们便走进了这片雨的世界中。 抬开端，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成一片墨绿色，绿 得那样深，绿得那样扣人心弦。望望外公，外公头顶是一半墨绿色，一半灰 蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。” 我困惑了：“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。回到家 里，我发现外公的一边肩膀都湿透了。就这样，每次我从雨中回来，外公的 身子总是一半干一半湿湿的。
线索的类型有很多，请分别对号入座
（1）时间推移 （2）空间变更 （3）事物串联
A.《昨天、今天、明天》昨天——今天——明天
（1）时间推移
B.《记一辆纺车》 纺车很普通——纺车被当作战斗武器使用——纺线劳动量 很大——纺线需要技术——纺线也有比赛——纺线教会大 家劳动为自己也为集体
（3）事物串联 C.《爬终南山》 山脚——爬到三分之一处——爬到三分之二处——爬到山顶
借助联想展开线索
类似联想：由这一事物，想到类似的事物。
联 想 相反联想：由这一事物想到与之相反的事物。
联
联
想
想
写景的顺序：
①按方位的顺序写（如由远及近、由外到内、由上 往下、由前到后等）。
哇，起雾啦!远远看去，这雾，格外的浓，像一杯纯鲜的牛 奶倾洒人间，又像一层巨大的白纱，笼罩在眼前。再往近些， 雾，淡了一些，丝丝缕缕，一会儿上升，一会儿降落，一会 儿拉伸，一会儿集合，在空中舞蹈。过了一会儿，雾中窜出 了好多楼房顶儿，他好调皮，东躲躲，西藏藏，玩得不亦乐 乎!我打开窗户，霎时间，雾一下子钻进我的鼻子，夹杂着 绿叶的清香，令我心旷神怡!我好像自己也变成了一缕雾， 随着清风在空中飘来飘去，和花草戏耍，和鸟儿细语，多么 自在啊!
部编版语文五年级上册《习作：__即景》课件
我的预习
观察自然现象或自然景观，填写观察表 表格中的内容可以是概括的词语、短句
观察时 间
观察地 点
Hale Waihona Puke 观察顺 序自然现象自然 景观
景物的变化
描写景物的写作 方法
单元回顾
四时景物皆成趣。
回顾本单元课文， 说一说名家名篇中的自 然之趣。
古诗词三首的《山 居秋暝》《枫桥夜泊》 《长相思》或写山间傍 晚景色，或写枫桥夜泊 时所见所闻，或写长途 羁旅风光。
动态描写，对景物的变化、声响等进行细致的 描绘，达到传神、生动、鲜活的效果。
◇起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第 三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了到处都是鸟叫， 到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
过后，传来了“轰隆轰隆”震耳欲聋的雷声，雷公公 连续批评了闪电爷爷几下，之所以它大发雷霆，是因为闪 电爷爷的作品不合格，不应该展示给人间。不过，雷公公 的火气也太大了，那训斥声噼里啪啦的，比鞭炮声还更猛 啊！不久，天庭好像接到了紧急任务似的，着急地向人间 泼水，拼命地泼个不停。“嘀嗒嘀嗒”、“咚咚”、“哗 哗”……那雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的小孩，
静态描写，描绘出景物的外形、色彩和神韵。
◇春天，正是油菜花开得最灿烂的时节，一簇簇比 赛似的往上窜。在阳光的映衬下，光彩耀眼。一眼 望去，好似一片金色的海洋，使人顿感心旷神怡。
◇九寨的水，是蒙胧神秘的。五彩池，就像一块五 彩的宝石，幽绿中透着蓝，蓝中泛着橙、橙中映着 赤、赤中蕴着黄，斑斓耀眼，摄人心魄。静静注视 着她，群山、绿树、蓝天、白云的倒影与真正横卧 于水底的老树交相辉映，真是妙不可言。
观察自然现象或自然景观，填写观察表 表格中的内容可以是概括的词语、短句
观察时 间
观察地 点
Hale Waihona Puke 观察顺 序自然现象自然 景观
景物的变化
描写景物的写作 方法
单元回顾
四时景物皆成趣。
回顾本单元课文， 说一说名家名篇中的自 然之趣。
古诗词三首的《山 居秋暝》《枫桥夜泊》 《长相思》或写山间傍 晚景色，或写枫桥夜泊 时所见所闻，或写长途 羁旅风光。
动态描写，对景物的变化、声响等进行细致的 描绘，达到传神、生动、鲜活的效果。
◇起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第 三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了到处都是鸟叫， 到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
过后，传来了“轰隆轰隆”震耳欲聋的雷声，雷公公 连续批评了闪电爷爷几下，之所以它大发雷霆，是因为闪 电爷爷的作品不合格，不应该展示给人间。不过，雷公公 的火气也太大了，那训斥声噼里啪啦的，比鞭炮声还更猛 啊！不久，天庭好像接到了紧急任务似的，着急地向人间 泼水，拼命地泼个不停。“嘀嗒嘀嗒”、“咚咚”、“哗 哗”……那雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的小孩，
静态描写，描绘出景物的外形、色彩和神韵。
◇春天，正是油菜花开得最灿烂的时节，一簇簇比 赛似的往上窜。在阳光的映衬下，光彩耀眼。一眼 望去，好似一片金色的海洋，使人顿感心旷神怡。
◇九寨的水，是蒙胧神秘的。五彩池，就像一块五 彩的宝石，幽绿中透着蓝，蓝中泛着橙、橙中映着 赤、赤中蕴着黄，斑斓耀眼，摄人心魄。静静注视 着她，群山、绿树、蓝天、白云的倒影与真正横卧 于水底的老树交相辉映，真是妙不可言。
部编版五年级上册第七单元习作：——即景课件(共24张PPT)
火烧云、日出日落、潮涨潮落、雨后彩虹…… 自然景观：就是大自然的风景，如山水田园、河塘湖泊等。 油菜花 、山间云雾、四季枫林、雨中荷塘、壮美瀑布……
写景第一要视察景，做到心中有景，才能笔下生景。
1、开篇可以交代清楚视察的时间、地点以及景物。 2、抓住特点，仔细视察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有 仔细视察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如 临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真 视察，切实把握景物特点。
断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清
楚了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢
慢远了，好像进入了仙境。
开篇交 代起雾了。
运用比 喻修辞手 法，表现 了大雾充 满的情形。
初入雾 中，如入 仙境。
我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前
不 断飘来 轻纱似 的薄雾 ，一颗 颗、一 粒粒 ， 如烟、 如 手抓雾
《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描写了诗人的 所闻，用动景衬静景，表达诗人内心的孤寂忧愁。 《长相思》描写了将士们被风雪声惊醒后，不能入眠的情景，表现浓 烈的思乡之情。
《四季之美》是按照四季（时间）的顺序写到，在描写春天的拂晓时， 用动词和叠词写出天空颜色变化的过程，体现了动态美。 《鸟的天堂》分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的 动态情景，表达对自然和生命的热爱和赞美。
化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出 来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
5、运用恰当的写作手法。 为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联
想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这 样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读 者，给人美好的感受。 6、可以借景抒情，升华主题。
写景第一要视察景，做到心中有景，才能笔下生景。
1、开篇可以交代清楚视察的时间、地点以及景物。 2、抓住特点，仔细视察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有 仔细视察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如 临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真 视察，切实把握景物特点。
断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清
楚了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢
慢远了，好像进入了仙境。
开篇交 代起雾了。
运用比 喻修辞手 法，表现 了大雾充 满的情形。
初入雾 中，如入 仙境。
我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前
不 断飘来 轻纱似 的薄雾 ，一颗 颗、一 粒粒 ， 如烟、 如 手抓雾
《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描写了诗人的 所闻，用动景衬静景，表达诗人内心的孤寂忧愁。 《长相思》描写了将士们被风雪声惊醒后，不能入眠的情景，表现浓 烈的思乡之情。
《四季之美》是按照四季（时间）的顺序写到，在描写春天的拂晓时， 用动词和叠词写出天空颜色变化的过程，体现了动态美。 《鸟的天堂》分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的 动态情景，表达对自然和生命的热爱和赞美。
化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出 来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
5、运用恰当的写作手法。 为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联
想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这 样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读 者，给人美好的感受。 6、可以借景抒情，升华主题。
部编版五年级上册第七单元《习作：____即景》课件(共21张PPT)
夏雨即景
夏日的天空变幻莫测。
一句话开头，简洁有力。
刚刚还烈日中天，不一会的工夫天空中
就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间，雨点就铺 比喻的修辞手法，生 天盖地，像有人一大盆一大盆地往下泼着水。 动形象，十分贴切。
雨点儿打到窗玻璃上，发出“噼噼啪啪”的
响声。
拟声词，突出雨大。
夏天的雨来得快，去得也快。没过
一个小时，雨点就变小了。 太阳从乌云里探出了半个头来，转眼间， 拟人的修辞手法，
___ 即 景
选材 有条理 按顺序 写作方法 动静结合 写出变化
衣镜上的圆便满盈了。
片段赏析
清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校 园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的 窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的。浓雾很淘气，藏起了 太阳的利剑，太阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有 这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。 马路上的车灯眨着它那黄色水晶般的大眼睛。中午，太阳 探出半个脑袋，雾一下子淡了。
按时间顺序
片段赏析
清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校 园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的 窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的。浓雾很淘气，藏起了 太阳的利剑，太阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有 这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。 马路上的车灯眨着它那黄色水晶般的大眼睛。中午，太阳 探出半个脑袋，雾一下子淡了。
如《四季之美》春夏秋冬的景物变化就是即景。
“自然现象”指风、雨、雷、电、雾、日出、日 落等现象。“自然景观”指大自然的山水田园、荷塘 湖泊等，如晨曦中的公园、下雨后的池塘、傍晚天空 的云、夕阳斜照的水面、风中的落叶......
书中提示我们：
部编版语文优质课件五(上)第七单元《习作：__即景》PPT
雾儿终究是淡了，散了，可我还是陶醉其中。太阳这 自然结尾。 位杰出的画师又轻甩画笔，刹那间，我已置身在一个清晰 明亮的世界里了。
更多例文一
更多例文二
习作：______即景
• 文中描写浓雾弥漫，如 入仙境；走入雾中，轻 纱似的薄雾一颗颗、一 粒粒，如烟、如尘…… 这些描写生动传神，写 出了雾在变化形态上的 不同特点。
写作提纲
习作：______即景
你想好自己的作 文内容了吗？不要急 于下笔，好好构思， 编写好写作提纲。
习作：______即景
习作提纲要求
选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。
1.你打算选取什么景物？ 2.用什么样的顺序写作？ 3.它有哪些变化？你如何连缀起它 的这些变化？ 4.你会重点写变化的哪一部分？使 用上哪些动词、关联词和修辞？ 5.你打算如何将题目补充完整？
观察时间 观察顺序
下午
时间 空间
观察地点 树林
景观或 现象
落叶
落叶从树上落到地上，树上 景物变化 越来越少，地上反之
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 早上 观察地点 窗户
景观或 现象
窗花
观察顺序
时间
窗花慢慢融化，化成水珠， 景物变化 窗外景物越来越清晰
习作：______即景
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 观察顺序
早上 时间
观察地点 楼顶
景观或 现象
日出
太阳随着时间慢慢变大、 景物变化 变圆
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
更多例文一
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习作：______即景
• 文中描写浓雾弥漫，如 入仙境；走入雾中，轻 纱似的薄雾一颗颗、一 粒粒，如烟、如尘…… 这些描写生动传神，写 出了雾在变化形态上的 不同特点。
写作提纲
习作：______即景
你想好自己的作 文内容了吗？不要急 于下笔，好好构思， 编写好写作提纲。
习作：______即景
习作提纲要求
选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。
1.你打算选取什么景物？ 2.用什么样的顺序写作？ 3.它有哪些变化？你如何连缀起它 的这些变化？ 4.你会重点写变化的哪一部分？使 用上哪些动词、关联词和修辞？ 5.你打算如何将题目补充完整？
观察时间 观察顺序
下午
时间 空间
观察地点 树林
景观或 现象
落叶
落叶从树上落到地上，树上 景物变化 越来越少，地上反之
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 早上 观察地点 窗户
景观或 现象
窗花
观察顺序
时间
窗花慢慢融化，化成水珠， 景物变化 窗外景物越来越清晰
习作：______即景
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 观察顺序
早上 时间
观察地点 楼顶
景观或 现象
日出
太阳随着时间慢慢变大、 景物变化 变圆
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
部编版五年级语文上册《____即景》课件
第二页，共十五页。
同学们可否听说过“风景如 画”？它比喻风景像画卷一样优美， 富有意境。今天我们的作文题目就
是“_____即景”。
第三页，共十五页。
我知道
小红说:“朝阳喷
薄而出，夕阳缓缓西 沉”既是景也是画。
第四页，共十五页。
我知道
小明说:“林中百鸟 争鸣，园中鲜花怒放” 既是景也是画。
第五页，共十五页。
开头
中间
结尾
你想写什么景?
此时景色的主要特点是什么？它的动 态变化是什么?(按照一定的顺序，描 写清楚。最好要用到修辞。)
点题，再一次热情推荐。
第十四页，共十五页。
习作指 导
快拿起手中的笔写 一写你要推荐给大家的 一本书吧！
第十五页，共十五页。
第十一页，共十五页。
例文点 评
至此，夕阳完全落下去，作者笔锋一转，又暗 示一个新的黎明的到来。
慢慢地，夕阳已经到了地球的那一面，为 那里的人们带来一个美丽的黎明 ，一个美好的 希望。
简评：文章条理清晰，不但把夕阳落下时的变化写的非常 清晰，而且还描写了夕阳与黑暗的“争斗”，又赋予夕阳以“顽 强”的精神。文章中，大量的修辞手法，也是令人赞叹。
使又向下迈了一大步。
第十页，共十五页。
例文点 评
这一部分重点描写了黑 暗即将吞噬夕阳的过程，赋 予夕阳顽强的精神。
本来我以为，太阳每落一截，光就会暗一些。没 想到太阳在自己即将落下去的时候，还用尽全身精力， 为人们带来光阴。
也许是黑暗嫉妒太阳的功绩吧！它也使劲全力向 太阳发出进攻，太阳也不屈就于黑暗，它越发的亮，似 一团燃烧的烈火将黑暗照亮，又好似一朵喊了寒梅，顶 着寒风开放。我不禁被它那种顽强的精神感染了，呆呆 的站在那儿。
同学们可否听说过“风景如 画”？它比喻风景像画卷一样优美， 富有意境。今天我们的作文题目就
是“_____即景”。
第三页，共十五页。
我知道
小红说:“朝阳喷
薄而出，夕阳缓缓西 沉”既是景也是画。
第四页，共十五页。
我知道
小明说:“林中百鸟 争鸣，园中鲜花怒放” 既是景也是画。
第五页，共十五页。
开头
中间
结尾
你想写什么景?
此时景色的主要特点是什么？它的动 态变化是什么?(按照一定的顺序，描 写清楚。最好要用到修辞。)
点题，再一次热情推荐。
第十四页，共十五页。
习作指 导
快拿起手中的笔写 一写你要推荐给大家的 一本书吧！
第十五页，共十五页。
第十一页，共十五页。
例文点 评
至此，夕阳完全落下去，作者笔锋一转，又暗 示一个新的黎明的到来。
慢慢地，夕阳已经到了地球的那一面，为 那里的人们带来一个美丽的黎明 ，一个美好的 希望。
简评：文章条理清晰，不但把夕阳落下时的变化写的非常 清晰，而且还描写了夕阳与黑暗的“争斗”，又赋予夕阳以“顽 强”的精神。文章中，大量的修辞手法，也是令人赞叹。
使又向下迈了一大步。
第十页，共十五页。
例文点 评
这一部分重点描写了黑 暗即将吞噬夕阳的过程，赋 予夕阳顽强的精神。
本来我以为，太阳每落一截，光就会暗一些。没 想到太阳在自己即将落下去的时候，还用尽全身精力， 为人们带来光阴。
也许是黑暗嫉妒太阳的功绩吧！它也使劲全力向 太阳发出进攻，太阳也不屈就于黑暗，它越发的亮，似 一团燃烧的烈火将黑暗照亮，又好似一朵喊了寒梅，顶 着寒风开放。我不禁被它那种顽强的精神感染了，呆呆 的站在那儿。
统编版语文五年级上册第七单元《习作：_____即景》上课课件
具体描写了春天的小塘的美，每段的第一句话就 是该段的中心句，从中直接提取关键词作答即可。
(2) 文 中 画 横 线 的 句 子 让 我 想 起 了 一 句 诗 —— __春__江__水__暖__鸭__先__知_____，这句话写的是___小__鸭__子_____ 的活动；画波浪线的句子运用了____拟__人______的修 辞手法，写的是____蜻__蜓______的活动。这两段话都 是对景物的___动__态_____描写。
我印象最深的是
。
怎样写出景物的变化？
1.描写有顺序 写作时，我们要按照一定的顺序描写景
物的变化，这样习作条理才会清晰。我们可 以参考下面几种写作顺序。
①时间顺序
时间顺序就是按照时间的先后顺序来写。 我们在观察事物的变化时，可以用上表示时 间先后顺序的词语，如“下雨前、下雨时、 下雨后”，“开始、过了一会儿、之后、最 后”等。
习作例文
日出即景
凌晨，我特意早起，焦急地遥望 东方天边，等待日出。
淡青色的天空镶着几颗残星，大 地朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰 色的轻纱。这时，万籁俱寂，偶尔从 远处传来几声鸡鸣。
交代时间 和要写的景物。
一会儿，东方天际浮起一片鱼肚
白，山峦、树梢都像盖上了一层红色
锦缎——那是朝霞，太阳就要出来了。 运用比喻、 慢慢地，太阳冒出了地平线，红 拟人等修辞手
我印象最深的是下雨时的情景。下雨 时，雨点的大小和声音不断变化，人和动 物、植物在雨中也不断变化。
我印象最深的是日落时的情景。日落时， 太阳的形状、周围云霞的色彩、大地的明暗 度都会发生变化，要抓住这些具体事物进行 细致的观察。
我印象最深的是清晨我家窗外的景色。 朝霞映衬着的树叶熠熠发光，许多鸟儿在 树上鸣叫，声音很是好听。
(2) 文 中 画 横 线 的 句 子 让 我 想 起 了 一 句 诗 —— __春__江__水__暖__鸭__先__知_____，这句话写的是___小__鸭__子_____ 的活动；画波浪线的句子运用了____拟__人______的修 辞手法，写的是____蜻__蜓______的活动。这两段话都 是对景物的___动__态_____描写。
我印象最深的是
。
怎样写出景物的变化？
1.描写有顺序 写作时，我们要按照一定的顺序描写景
物的变化，这样习作条理才会清晰。我们可 以参考下面几种写作顺序。
①时间顺序
时间顺序就是按照时间的先后顺序来写。 我们在观察事物的变化时，可以用上表示时 间先后顺序的词语，如“下雨前、下雨时、 下雨后”，“开始、过了一会儿、之后、最 后”等。
习作例文
日出即景
凌晨，我特意早起，焦急地遥望 东方天边，等待日出。
淡青色的天空镶着几颗残星，大 地朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰 色的轻纱。这时，万籁俱寂，偶尔从 远处传来几声鸡鸣。
交代时间 和要写的景物。
一会儿，东方天际浮起一片鱼肚
白，山峦、树梢都像盖上了一层红色
锦缎——那是朝霞，太阳就要出来了。 运用比喻、 慢慢地，太阳冒出了地平线，红 拟人等修辞手
我印象最深的是下雨时的情景。下雨 时，雨点的大小和声音不断变化，人和动 物、植物在雨中也不断变化。
我印象最深的是日落时的情景。日落时， 太阳的形状、周围云霞的色彩、大地的明暗 度都会发生变化，要抓住这些具体事物进行 细致的观察。
我印象最深的是清晨我家窗外的景色。 朝霞映衬着的树叶熠熠发光，许多鸟儿在 树上鸣叫，声音很是好听。
统编版五年级语文上册习作《______即景》优质课件
太阳极力从云层里探出脑袋，一会儿张开红彤彤的脸， 一会儿又露出橘黄色的笑容。火红时像一个大红球，橘黄 时像一个大橘子。慢慢地，太阳收起那刺眼的光芒，像一 个害羞的小姑娘，脸蛋像涂了胭脂似的。周围的云朵也跟 着它涂上了红妆。过了一会儿，阳光变弱了。它旁边的云 朵在变化着各种颜色，仿佛是一位画家把他那五彩的颜料 一不小心泼洒在天上。红色的，灰色的，粉红色的……五 光十色。一瞬间，晚霞铺了半个天空。
写日出 天空变亮——太阳慢慢变大——一片光明
写树林 树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换
写草地 空间转换，草的颜色品种，草的疏密程度 有多变化
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 观察顺序
儿地溜进来，出现在高前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着
那珠帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜
上的圆便满盈表了示。顺序变化的词
使用生动的修辞
描写动态变化时可以使用恰当的动间，从景物的形 状、颜色等方面的变化来写；还可以使用“先…… 再……”等表示时间顺序词语。
下面模仿课文自己写一段话，描写一下落日。
写的时候注意以下几点: ◇按照一定的顺序,有条理地描写景物。如,写窗外即景,可 以按空间顺丹,由近及远地写一写窗外的景物。 ◇注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如,写日落即 景,可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变 化。 写好以后读一读,看看是不是写出了景物的变化,对不满意的 地方进行修改。
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
作文修改
例文赏析
晨雾即景
开篇交
写日出 天空变亮——太阳慢慢变大——一片光明
写树林 树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换
写草地 空间转换，草的颜色品种，草的疏密程度 有多变化
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 观察顺序
儿地溜进来，出现在高前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着
那珠帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜
上的圆便满盈表了示。顺序变化的词
使用生动的修辞
描写动态变化时可以使用恰当的动间，从景物的形 状、颜色等方面的变化来写；还可以使用“先…… 再……”等表示时间顺序词语。
下面模仿课文自己写一段话，描写一下落日。
写的时候注意以下几点: ◇按照一定的顺序,有条理地描写景物。如,写窗外即景,可 以按空间顺丹,由近及远地写一写窗外的景物。 ◇注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活。如,写日落即 景,可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变 化。 写好以后读一读,看看是不是写出了景物的变化,对不满意的 地方进行修改。
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
作文修改
例文赏析
晨雾即景
开篇交
部编版五年级上册语文《____即景》PPT课件
⑤运用排比句， 表现了雨声的 奇妙无比。
路旁的野花在风雨中摇晃，有些已 趴在了地上……⑥
不知不觉雨停了。大地恢复了 平静，人们也高高兴兴地走出来散 散步。花儿上的“珍珠”也情不自
⑥本段描写雨来临时 景物的变化：乌云、 太阳、雷声、闪电， 以及雨形、雨声。条 理清晰，特征鲜明。
禁地流了下来，公鸡也得意扬扬地
3.善用修辞点缀语言，借景抒发自我情感。 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对
比、反复等。
效果：描述生动形象。 情感：喜爱、赞叹等。
写景名段欣赏
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶 子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
习作导 入
观察一种自然现象或一处自然景观，重点 观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的 观察对象，把题目补充完整，如“雨中即 景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
例文点 评
总写日落即景,又点题。
日落即景 每临近黄昏时，太阳顺着山的那 头小心的走下去，便在人们眼前展现 出一幅神秘，美丽而又迷人的画。 太阳脱去了用金片做成的纱裙， 换上了橘黄色的时尚,高雅的晚礼服。 它看到天空妈妈把自己打扮的这么漂 亮，不禁露出蒙娜丽莎般迷人的微笑。 太阳拉着裙角，便一步一步向下走。 柔柔的光倾泻下来，给“母亲河”穿 上了一身金纱的衣服，宁静的黄河水
③运用拟人的 修辞手法把太 阳写活了，恰 当地表现出了 天气的变化。
④想象丰富、 神奇而又恰当， 能引起读者的 联想，留下深 刻的形象。
不久，天庭好像接到了紧急任务似的，慌 慌张张地向人间泼水，拼命地泼个不停。 “嘀嗒嘀嗒”“咚咚”“哗哗”……，那 雨时大时小，时粗时细，就像一个顽皮的 小孩，总是捉弄人们。那雨声更是奇妙无 比，各种各样的，一点也不单调。有时像 海浪翻滚不息，有时又像乐队在演奏浪漫 的小曲，有时就如小孩子的哭泣。⑤雨水 砸在地上溅起了无数像黄豆大小的水泡，
部编版五年级上册第七单元习作： ______即景课件(共37张PPT).ppt
______即景
把握写景顺序 注意情景交融
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉； 林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大 自然的变化让我们感受到世界的奇妙 和美好。
写景作文
观察一种自然现象或一处自然景 观，重点观察景物的变化，写下观察 所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整， 如“雨中即景”“日落即景”“田野即景” “ 窗外即景”。写好以后读一读，看看是不是写 出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
（选自《月夜即景》）
◆ 升华主旨式结尾法：过了一会儿，雨停了，花草挺直 了腰，大树好像洗了个澡，天边出现了一道弯弯的彩虹 。我突然醒悟：不经历一番风雨，怎么能见到彩虹呢？
（选自《雨中即景》）
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀例文吧。
日落即景
夕阳西下，我独自一人站在十三层的观
光 平 台 上 。 突 然 ， 一 道 灿 烂 的 斜 阳 照 在 了 我 由“一道灿
温 暖 留 给 人 间 。 我 凝 视 着 天 空 ， 陶 醉 在 日 落 突出“我”
对夕阳的喜
的奇观之中。
爱之情。
【点评】：文章在写日落之美时，描写
了日落时的颜色、形态、姿态的变化，把日
落的特点一一展现在读者面前。全文语言优
美，用词准确，“好像害羞的小姑娘似的 ”
“像一个大火球”等修辞手法的运用，使作 者笔下的日落更加生动、有趣，富有感染力。
◆ “轰隆隆”，雷声轰鸣犹如擂鼓般惊天动地，好像 在给小雨滴发号施令。“哗啦啦”，小雨滴像离弦的 箭一样从云里直射下来，砸在路上，溅起一串水花。 一道道闪电划破天空，仿佛在为小雨滴呐喊助威。雨 点骤然间变得非常密集，天地间撑起了千万道水帘， 像千万条瀑布。路边的花儿被风雨吹打得支离破碎， 小草经受不住风雨的考验，早已弯腰伏在了地上。
把握写景顺序 注意情景交融
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉； 林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大 自然的变化让我们感受到世界的奇妙 和美好。
写景作文
观察一种自然现象或一处自然景 观，重点观察景物的变化，写下观察 所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整， 如“雨中即景”“日落即景”“田野即景” “ 窗外即景”。写好以后读一读，看看是不是写 出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
（选自《月夜即景》）
◆ 升华主旨式结尾法：过了一会儿，雨停了，花草挺直 了腰，大树好像洗了个澡，天边出现了一道弯弯的彩虹 。我突然醒悟：不经历一番风雨，怎么能见到彩虹呢？
（选自《雨中即景》）
同学们，让我们一起来欣赏这次习作 的优秀例文吧。
日落即景
夕阳西下，我独自一人站在十三层的观
光 平 台 上 。 突 然 ， 一 道 灿 烂 的 斜 阳 照 在 了 我 由“一道灿
温 暖 留 给 人 间 。 我 凝 视 着 天 空 ， 陶 醉 在 日 落 突出“我”
对夕阳的喜
的奇观之中。
爱之情。
【点评】：文章在写日落之美时，描写
了日落时的颜色、形态、姿态的变化，把日
落的特点一一展现在读者面前。全文语言优
美，用词准确，“好像害羞的小姑娘似的 ”
“像一个大火球”等修辞手法的运用，使作 者笔下的日落更加生动、有趣，富有感染力。
◆ “轰隆隆”，雷声轰鸣犹如擂鼓般惊天动地，好像 在给小雨滴发号施令。“哗啦啦”，小雨滴像离弦的 箭一样从云里直射下来，砸在路上，溅起一串水花。 一道道闪电划破天空，仿佛在为小雨滴呐喊助威。雨 点骤然间变得非常密集，天地间撑起了千万道水帘， 像千万条瀑布。路边的花儿被风雨吹打得支离破碎， 小草经受不住风雨的考验，早已弯腰伏在了地上。
统编版语文五年级上册习作《______即景》优秀课件
浅浅的夏,芳菲无边,依然天高海阔,景致怡人.汹涌的思 绪,如烟的心事,写在这里.渴望在夏日的奔放中,任心中无边 的纷纭渐渐远去,再一次把情怀迷醉,把心扉明媚……
雨中即景 昨天，太阳公公还露着笑脸，今天就和我玩“失踪”， 臭太阳，让我见到了你非得骂你一顿，就是你让我最讨厌的 雨弟弟“乘虚而入”，搞得我差点没淋成“落汤鸡”。 “叮叮叮”放学了，同学们挤出校门回家去了。一路上，人 们的动作五花八门，你瞧—— 有车的叔叔，不耐烦地按着喇叭，眉毛仿佛都要烧起来了， 嚷道：“快呀！”一些调皮的小男孩，故意在地面上的小水 坑中使劲地踩，溅得浑身是水。一些没带伞的人一路“狂 奔”，跑到别的地方躲雨。学生们干脆把外套披在头上，或
拟声词，突 出雨大。
一个小时，雨点就变小了。 太阳从乌云里探出了半个头来，转
眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了， 太阳又发出耀眼夺目的光芒。
雨后的空气格外清新，房子、道路 被冲洗得干干净净，树木显得青翠欲滴。
夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间 真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停， 而我的烦恼早已烟消云散。
写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一 写窗外的景物。
--注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜 活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形 状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
好开头
顺着时光的脚步,一场盛夏的花团锦簇,盛夏的 草长莺飞,盛夏的人间烟火,还有盛夏的葱茏和忙碌, 将会闪亮登场,翩然而至.
图解课文
夏雨即景
夏日的天空变幻莫测。 刚刚还烈日中天，不一会儿的功夫 天空中就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间， 雨点就铺天盖地，像有人一大盆一大盆 地往下泼着水。雨点儿打到窗玻璃上， 发出“噼噼啪啪”的响声。 夏天的雨来得快，去得也快。没过
雨中即景 昨天，太阳公公还露着笑脸，今天就和我玩“失踪”， 臭太阳，让我见到了你非得骂你一顿，就是你让我最讨厌的 雨弟弟“乘虚而入”，搞得我差点没淋成“落汤鸡”。 “叮叮叮”放学了，同学们挤出校门回家去了。一路上，人 们的动作五花八门，你瞧—— 有车的叔叔，不耐烦地按着喇叭，眉毛仿佛都要烧起来了， 嚷道：“快呀！”一些调皮的小男孩，故意在地面上的小水 坑中使劲地踩，溅得浑身是水。一些没带伞的人一路“狂 奔”，跑到别的地方躲雨。学生们干脆把外套披在头上，或
拟声词，突 出雨大。
一个小时，雨点就变小了。 太阳从乌云里探出了半个头来，转
眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了， 太阳又发出耀眼夺目的光芒。
雨后的空气格外清新，房子、道路 被冲洗得干干净净，树木显得青翠欲滴。
夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间 真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停， 而我的烦恼早已烟消云散。
写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一 写窗外的景物。
--注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜 活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形 状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
好开头
顺着时光的脚步,一场盛夏的花团锦簇,盛夏的 草长莺飞,盛夏的人间烟火,还有盛夏的葱茏和忙碌, 将会闪亮登场,翩然而至.
图解课文
夏雨即景
夏日的天空变幻莫测。 刚刚还烈日中天，不一会儿的功夫 天空中就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间， 雨点就铺天盖地，像有人一大盆一大盆 地往下泼着水。雨点儿打到窗玻璃上， 发出“噼噼啪啪”的响声。 夏天的雨来得快，去得也快。没过
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拟人的修辞 手法，赋予 太阳以人格。
点出“我” 的心情。
本文写了大雨来临到雨停后的景色。语言贴切，描写有序。
绿树红花，白云落日，美丽的景色给我 们美好的享受，你能把你看到的景色描写 出来吗？
人教版 语文 五年级 上册
习作
______即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜 花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化， 写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如 “雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
即景，指眼前的景物。 我看到了日
落就写日落
写的时候注意以下几点：
◊按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间 顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
◊注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落 即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色 彩的变化。
写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意 的地方进行修改。
一句话开头， 简洁有力。
比喻的修辞 手法，生动 形象，十分 贴切。
拟声词，突 出雨大。
一个小时，雨点就变小了。 太阳从乌云里探出了半个头来，转
眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了， 太阳又发出耀眼夺目的光芒。
雨后的空气格外Biblioteka 新，房子、道路 被冲洗得干干净净，树木显得青翠欲滴。
夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间 真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停， 而我的烦恼早已烟消云散。
动笔写一写
题目：______即景
夏雨即景
夏日的天空变幻莫测。 刚刚还烈日中天，不一会的功夫天 空中就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间， 雨点就铺天盖地，像有人一大盆一大盆 地往下泼着水。雨点儿打到窗玻璃上， 发出“噼噼啪啪”的响声。 夏天的雨来得快，去得也快。没过