好吃的水果—人美版一年级美术教案
人美版一年级美术下册第17课：好吃的水果教案
人美版一年级美术下册第17课：好吃的水果教案1. 教学目标•了解不同种类的水果，并能正确说出它们的名称；•掌握使用简单的线条和颜色画出水果的方法；•激发学生对美食和绘画的兴趣，培养他们的艺术表现能力。
2. 教学准备•PowerPoint课件：包含各种水果的图片和简单的水果绘画示意图；•国画纸和画笔；•水果模型（如塑料水果模型）；•彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；•海报纸、剪刀、胶水等辅助材料。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•利用PPT展示多种水果的图片，引起学生对水果的兴趣；•与学生互动，提问：你们最喜欢吃哪种水果？它是什么颜色的？3.2 观察与讨论（10分钟）•准备一些水果模型，并将其放在课桌上；•让学生观察水果模型的外形、颜色和纹理等特点；•引导学生讨论各种水果的外观特征和颜色。
3.3 示范绘画（10分钟）•利用PPT展示简单的线条绘画示意图，示范如何用几笔勾勒出不同水果的形状；•强调用颜色填充水果的画面，提醒学生要注意颜色的选择。
3.4 绘画实践（15分钟）•每位学生分发一张国画纸和画笔；•学生可以选择自己喜欢的水果进行绘画，也可以按照老师的示范进行练习；•鼓励学生加入自己的想象，可以画出水果的其他背景或细节。
3.5 制作海报（20分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个水果进行合作绘画；•小组成员可以分工合作，一个负责勾勒水果形状，一个负责填充颜色；•鼓励学生合作创作，提升团队意识和协作能力。
3.6 展示与分享（10分钟）•让每个小组展示他们的水果海报，并用简单的语言介绍自己绘制的水果；•引导学生相互欣赏和分享，鼓励他们发表对作品的看法和感受。
4. 教学总结•通过本节课的学习，我们了解了一些常见的水果以及它们的外观特征；•学会了使用简单的线条和颜色描绘水果的方法；•通过绘画实践和合作创作，提升了我们的美术表现能力和团队意识。
5. 课后作业•邀请学生回家后观察水果摆放的地方，在纸上绘制他们观察到的水果；•整理好的作品可以贴在教室的美术展板上进行展示。
一年级美术下册 好吃的水果1教案 人美版
一年级美术下册好吃的水果1教案人美版学习领域：造型•表现课时：一课时教材分析：不管是温暖的南方还是季节变幻的北方，各种各样有营养又美味的水果永远是人们的最爱。
在南方，有菠萝、芒果、香蕉、荔枝、榴莲等；北方有水蜜桃、柿子、梨、苹果、西瓜等。
提起这些水果，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的等。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会：能够大胆的表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
2.隐性内容与目标：引导学生积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。
教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现力。
难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
学习材料：水果、彩笔、蜡笔……教学过程：一、看一看水果：1.出示带来的水果。
2.看看它们的形状和颜色。
设计意图：初步感受水果的形和色，感受水果的自然美。
二、尝一尝水果：1.吃水果。
2.感觉水果的味道。
设计意图：感受水果的味道美。
三、说一说水果：1.说水果的产地、名字。
2.说水果的味道。
设计意图：拓展对相关知识的了解。
四、想一想水果：1.吃水果的情景。
2.欣赏书中学生作品。
设计意图：为下一步的创作打下基础五、画一画水果：1.提出作业要求：通过吃水果的情景，表现出水果的好吃。
构图大方，形象生动有趣。
2.学生作画，教师辅导。
设计意图：提高学生的动手实践能力。
六、赏一赏水果：1.欣赏作品。
2.表演作品中的情节。
设计意图：提高学生的欣赏能力，激发学生的绘画兴趣。
人美版美术一下《好吃的水果》教学设计1
好吃的水果教材分析：不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。
在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。
本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。
教学内容与目标：1.显性内容与目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
2.隐性内容与目标引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：1.师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。
课件。
2.学生根据自己的爱好，选择表现工具。
教学过程：一、组织教学，引入新课教学老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！（学生摸，发现各种各样的水果）二、看课件，欣赏各地水果1.新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）2.介绍火龙果、人生果。
了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。
通过“摸”来感受水果的外形、特征。
在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。
人美版美术一下《好吃的水果》教学设计1
人美版美术一下《好吃的水果》教学设计1教材分析：不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。
在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。
本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。
教学内容与目标：1.显性内容与目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
2.隐性内容与目标引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
教学准备：1.师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。
课件。
2.学生根据自己的爱好，选择表现工具。
教学过程：一、组织教学，引入新课教学老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！（学生摸，发现各种各样的水果）二、看课件，欣赏各地水果1.新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）2.介绍火龙果、人生果。
了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。
通过“摸”来感受水果的外形、特征。
一年级下美术教案好吃的水果_人美版
一年级下美术教案好吃的水果_人美版师：同学们，你们觉得这些水果好吃吗?生：好吃那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题)二、讲授新课（1）回忆、观察师1：同学们，你们平时喜欢吃什么样的水果呢？师2：为什么喜欢吃呢？师3：你吃水果的时候有什么感觉呢？把你吃水果时开心的样子做给大家看看吧！（孩子们说了自己喜欢的水果后播放课件中的各种各样的水果）生：菠萝、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴莲、柿子、西瓜、葡萄等……师：瞧，我看到的水果的形状、颜色和味道各不一样哦！（2）感受师：（研究酸甜与表情的关系理解）你们想不想尝一尝水果的味道呢？请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢?生1：吃西瓜生2：吃柠檬师1：他吃的是甜的，因为他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开心的笑容生2：他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱起来了，伸出了舌头，还发出吱吱的声音……师：那么如何用绘画的语言来表现呢？（教师示范甜甜的样子，拿出事先准备好的酸酸的范图）师：除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦！你瞧，你见过这样吃水果的吗？（播放课件）师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。
（3）欣赏师1：水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦，同学们，请翻开书第35页，你们瞧。
这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张得大大的，周围摆满了自己喜欢吃的水果，多开心啊！师2：“你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…..”生：聆听！师：除了书中的作品外，黄老师今天还带来了很多同学们的作品，想看吗？生：想师：你最喜欢哪一幅，为什么喜欢呢？（展示吃水果的作品）三、作业布置师：看到那么多的作品，黄老师想给大家30秒钟的时间想一想你准备画什么水果，怎么画？师:你们准备好了吗？请看作画的要求要求：1、构思奇特2、构图饱满3、色彩鲜艳4、保持安静四、展示作品，评析交流。
小学美术《好吃的水果》教案
好吃的水果教案一、教学目标1.知识与技能了解不同水果的颜色，外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。
能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。
2.过程与方法通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3.情感、态度和价值观引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
二、教学重点、难点1.教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情、大胆地表现吃水果时的样子。
2.教学难点：如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。
三、教学过程（一）导入1.今天能认识二（4）班的同学老师特别开心。
不刚有这么多的客人老师做客我们班还有三位身着可爱服装的小伙伴也来到我们班你们欢迎吗？接下来让我们用欢快的音乐请他们入场吧！原来是水果王国的西瓜王子，草苺公主，菠萝仙子（时装秀）2.他们可爱吗？谁来夸夸他们如他们的颜色、形状、花纹。
3.我们二（4）班同学的小嘴儿可真甜，瞧！把他们夸得开心的，菠萝仙子悄悄告诉老师他们还准备了礼物给大家你们想要吗？请闭起眼睛来老师数三个数再睁开。
4.你们猜猜里面装的是什么？（教师将礼物倒在桌子上）5.你们吃过它们吗？它们好吃吗？今天我们就一起来学习好吃的水果。
（二）新授1. 亲身表演，感受情趣师：相信你们和老师一样都流口水了吧，谁上来和老师一起来表演看谁能把好吃的水果大胆地表现出来？下面的同学仔细观察你们是从哪里看出来他们的水果很好吃。
（老师学生表演，学生观察）师：你们是从哪里看出水果好吃的？生：描述表情与动作板书：表情动作师：同桌互相表演并观察对方吃水果时夸张的动作有哪些？课件出示吃水果有趣的动作和表情。
２感受夸张，表现夸张A夸张局部师：老师也画了两个吃水果的小朋友你们觉得哪幅更能体现好吃的水果？师：为什么？你们是从哪里看出来的？（师引导学生进行分析引出夸张的手法）这个小朋友除了嘴巴其它五官还有哪些变化？B动作夸张教师将水果撕掉一部分表现出吃的状态通过学生摆放表现水果与嘴的遮挡关系C细节夸张提问：《水果的联想》通过什么细节表现出水果好吃的？学生进行添画。
好吃的水果说课人美版
好吃的水果说课人美版第一篇：好吃的水果说课人美版好吃的水果》说课各位领导、各位教师，早上好。
今天我说课的内容是《好吃的水果》，我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书、说反思七个方面来谈谈我对本节课的教学设计。
一、说教材1、教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书美术一年级第二册第十七课。
2、本课是以“好吃的水果”为题材组织一年级学生进行“造型•表现”领域的学习。
祖国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美、色彩艳丽，都是孩子们的最爱。
因此，以水果为题材能极大的激发低年级学生的学习兴趣，符合他们的年龄特征。
本课通过引导学生进行猜、说、看、画、尝等活动，观察感知身边的水果，在此基础上利用画画、贴贴等形式进行表现，从而体验美术造型活动的乐趣。
3、教学目标：知识与能力：利用多种感官，体会和感受水果特征和认识水果的基本形状以及带给个人的不同感受。
过程与方法：在活动中培养学生的观察力和自主表现能力。
情感态度与价值观：引导学生在积极的情感体验中体会生活的美好，培养学生热爱生活的情感。
4、教学重点与难点：重点是通过师生共同创设有情趣的感知与回忆活动，调动学习的主动性，提高表现能力。
难点是引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或体验的基础上启发学生的发散思维。
5、教学准备：教师：flash教学课件、范画笔。
学生：画纸、油画棒或其它颜色笔、剪刀。
二、说学情兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
三、说教法：根据本课时的教学目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法：（1）情境创设法：上课时，我利用学生喜欢的卡通形象海宝，然后通过海宝作导游，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
《好吃的水果》美术教案（通用14篇）
《好吃的水果》美术教案《好吃的水果》美术教案（通用14篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《好吃的水果》美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《好吃的水果》美术教案篇1设计意图：大千世界，每个地方每个角落，都存在着色彩。
普辛曾讲过："色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。
"根据这一理念，我设计了本活动，并根据小班幼儿具体形象的思维特点，借助绘本《好饿的小蛇》生动、有趣的画面制作了PPT。
活动中我选择性地截取绘本部分画面，创设情境贯穿始终，引导幼儿观察画面，猜测相应形状的水果，并巩固对红黄两色的认识。
接着制造"水果隐身"这一情景，引发幼儿学习揉搓纸球给相应颜色的水果填色，再次让幼儿练习从外形上区分水果品种，并给不同水果匹配相应颜色，对之前所学知识进行高一层次的巩固练习。
整个活动让孩子们在猜猜、说说、做做中充分感受到了活动的乐趣。
活动目标：1.根据形状猜测水果，并能说出水果的相应颜色，巩固对红黄两色的认识。
2.学习揉搓纸球，并根据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。
3.能积极参与动手操作，并坚持完成作品，感受成功的喜悦。
活动准备：1.知识经验准备：认识一些水果，知道它们的形状和颜色。
2.物质材料准备：《好饿的小蛇》截图ppt；树干图每组一张；红黄两色皱纹纸、胶水各若干。
活动过程：一、观看课件激兴趣，理解故事内容。
这是谁？它在哪里？原来这是条好饿的小蛇，好饿的小蛇扭来扭曲在散步，同时也在找东西吃。
二、根据形状猜水果，认识水果颜色。
1. 根据月牙形猜水果，并认识黄色。
你猜猜，好饿的小蛇吃了什么？（香蕉）你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么颜色的？还有什么水果也是黄色的？2. 根据圆形猜水果，并认识红色。
最新人美版小学美术一年级好吃的水果教案
精品文档人教版小学美术教材第2册第17课《好吃的水果》赵永强教材分析：教学目标：1、认识多种水果，感受其形、色、味等特点。
2、大胆画出吃水果的样子或爱吃的水果。
教学重点：了解水果并画出吃水果的画面。
教学难点：表现出吃水果的动态和表情。
教学准备：教师：多媒体课件、各种不同的水果。
学生：搜集水果谜语，带一两个自己爱吃的水果（洗净后装袋）、餐巾纸。
教学程序：一、激趣导入：1、请同学们猜谜语：1）身穿鱼鳞甲，头顶鸡尾巴，不在动物园，味道酸又甜。
（打一水果菠萝）2）绿皮红瓤黑种子。
（西瓜）2、出示猪八戒吃西瓜图片：谁来了？吃的什么？和谁吃的？好东西独吞好不好？3、出示孙悟空吃桃子图片：孙悟空爱吃什么？他们都爱吃水果，你爱吃吗？为什么要吃水果（有什么好处）？水果又好吃又营养丰富，想不想画画水果？借机导入，板书课题。
二、点拨升华：1、创设情境，了解水果：为了画的更好老师想和你们去水果乐园看看。
1）课件欣赏多种水果，小组讨论交流：什么形状？什么颜色？那些花纹？2）你还知道哪些水果？在哪里长的？我们临淄盛产什么水果？2、师生合作，共画水果：1）学生画：看了这么多水果，你会画吗？请小组代表上台作画，其他同学可以用手指试着画。
（完成后共同评价）精品文档．精品文档2）教师画：老师也想画一个，猜猜是什么？迅速在同学们画的水果后面画一个大大的被挡住的西瓜。
（学习画法，直观感受遮挡关系）3、品尝水果，引导观察：1）看看自己带来的水果：闻一闻、看一看、尝一尝：味道怎样？（有香的、甜的、酸的等。
）2）水果咬开以后里外一样吗？（里外不同，有瓣的、有子的，颜色也不同。
）教师切开一个西瓜让学生品尝，再给每个组切开一两个水果，观察体会水果内部形色等特点。
3）观察吃水果的样子：（了解手、口、水果的遮挡关系，及表情变化）* 咬住水果时，手及五官会怎样？* 咬下一口后，手和五官有什么变化？4、作品欣赏，方法：1）出示意大利卡拉瓦乔名油画作《捧果篮的男孩》，画的好看吗？2）课件欣赏学生的画：从造型、构图、色彩，人的表情、动态等方面引导学生分析。
人美版美术一下《好吃的水果》教学设计
人美版美术一下《好吃的水果》教学设计学习领域：造型•表现课时：一课时教材分析：不管是温顺的南方依旧季节变幻的北方，各种各样有营养又美味的水果永久是人们的最爱。
在南方，有菠萝、芒果、香蕉、荔枝、榴莲等；北方有水蜜桃、柿子、梨、苹果、西瓜等。
提起这些水果，小孩们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的等。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特点、形状及带给个人的不同感受。
应会：能够大胆的表达自己的专门感受，创作出有乐趣的画面。
2.隐性内容与目标：引导学生主动的情感体验中提升想象力、制造力，体验生活美。
教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有乐趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提升表现力。
难点：引导学生表达自己真实专门的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
学习材料：水果、彩笔、蜡笔……教学过程：一、看一看水果：1.出示带来的水果。
2.看看它们的形状和颜色。
设计意图：初步感受水果的形和色，感受水果的自然美。
二、尝一尝水果：1.吃水果。
2.感受水果的味道。
设计意图：感受水果的味道美。
三、讲一讲水果：1.讲水果的产地、名字。
2.讲水果的味道。
设计意图：拓展对有关知识的了解。
四、想一想水果：1.吃水果的情形。
2.观赏书中学生作品。
设计意图：为下一步的创作打下基础五、画一画水果：1.提出作业要求：通过吃水果的情形，表现出水果的好吃。
构图大方，形象生动有味。
2.学生作画，教师辅导。
设计意图：提升学生的动手实践能力。
六、赏一赏水果：1.观赏作品。
2.表演作品中的情节。
设计意图：提升学生的观赏能力，激发学生的绘画爱好。
2019-2020年人美版美术一下《好吃的水果》教学设计2
2019-2020年人美版美术一下《好吃的水果》教学设计2教材分析：1.编辑指导思想不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。
在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。
本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
本课是以“造型•表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。
2.教学内容与目标（1）显性内容与目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
（2）隐性内容与目标引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
3.教学重点与难点重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
4.学习材料（1）师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。
（2）学生根据自己的喜好，选择表现工具。
教学过程：1.引入。
猜谜：（1）没吃之前是绿的，吃的时候是红的，吐出来是黑的。
（西瓜）（2）几个兄的在一起，个个穿着黄衣服，都像弯弯的月亮。
（香蕉）2.新课。
（1）回忆水果的颜色、形状、味道。
①问：你们喜欢什么水果呢？是什么颜色？什么形状？什么味道？②小组交流。
（2）观察、分析水果的外部特征。
出示各种水果的图片，学生认，并分析水果的外部特征。
小学美术《好吃的水果》教案
小学美术《好吃的水果》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种水果的形状、颜色和特点。
2. 培养学生用彩泥创作水果的能力，发展学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生学会欣赏美、评价美，提高审美能力。
二、教学内容：1. 认识各种水果的形状、颜色和特点。
2. 学习用彩泥制作水果，培养学生的动手能力。
3. 欣赏和评价同学的作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点：重点：认识各种水果的形状、颜色和特点，学会用彩泥制作水果。
难点：如何将水果的制作过程简化，让学生易于掌握。
四、教学准备：1. 准备各种水果的图片或实物，用于展示和教学。
2. 准备彩泥、画纸、画笔等美术材料。
3. 准备学生作品展示的空间。
五、教学过程：1. 导入：展示各种水果的图片或实物，引导学生观察水果的形状、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解水果的制作过程，教授学生如何用彩泥制作水果。
可以从简单的水果开始，逐步提高难度，让学生逐渐掌握制作技巧。
3. 示范：教师示范制作一个水果，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 学生创作：学生根据所学知识和教师的示范，动手制作水果。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
5. 展示与评价：将学生的作品展示出来，引导学生互相欣赏、评价，学会欣赏美、评价美，提高审美能力。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调水果的制作技巧。
鼓励学生在课后继续创作，发挥想象力，创作出更多好看的水果作品。
六、教学评价：1. 观察学生在制作水果过程中的动手能力和创造力，以及他们在作品中的表现。
2. 评价学生的作品，看其是否能够准确地表现水果的形状、颜色和特点。
3. 通过学生的互相欣赏和评价，了解他们对美的理解和审美能力。
七、教学反馈：1. 在课后，教师应收集学生的作品，进行总结和反思，找出教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 学生应通过写日记或口头表达的方式，分享他们在课堂上的学习体验和感受，以及他们对水果制作的认识和理解。
《好吃的水果》美术教案
《好吃的水果》美术教案《好吃的水果》美术教案作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《好吃的水果》美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《好吃的水果》美术教案1活动目标1.学习刷画的方法，掌握刷画的基本技能。
2.能够用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各种各样的水果。
3.感受刷画的特殊效果，并保持画面干净。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备各色颜料、牙刷、梳子、小毛巾、围裙、棉花棒、水果模板、课件活动过程（一）创设农夫果园的情境，讲解刷画技巧。
1.“小果农们，欢迎来到农夫果园，下面我将带你们参观一下我们的果园。
你们看到什么样的苹果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠萝）？”引发幼儿对水果的经验的再现。
2.“秋天是收获的季节，为了庆祝丰收，果园准备办一个水果化装舞会，需要你们来帮忙给水果宝宝们化妆，你们看，已经有一些水果宝宝打扮好了，你们知不知道他们是用什么化的妆呀？那怎么用牙刷和梳子给水果宝宝化妆呀？咱们一起来试试吧！”讲解刷画的方法和重难点。
（牙刷蘸颜色的时候要稍稍甩一下，刷的时候梳子要和画纸离得近一点，刷的时候小手要用点力气，还可以用棉花棒蘸色给水果宝宝添画表情。
）3.提出作画要求：用完物品要摆整齐，保持桌面卫生，小手弄脏了要用毛巾擦干净。
（二）幼儿大胆创作，教师巡回指导。
1.提醒幼儿注意保持画面整洁，指导幼儿刷画技巧。
2.及时发现幼儿的问题并提供相关建议，用言语引导、鼓励幼儿独立解决问题。
（三）展示作品，分享交流创作思路。
1.“小果农们，快来看看这些化妆后的水果宝宝多漂亮，你们喜欢这上面哪个水果宝宝？谁来说说你给水果宝宝化妆时都是怎么做的？”根据幼儿的表述和出现的问题，提升总结刷画技巧。
2.“小果农们都是会化妆的小魔法师，水果宝宝可喜欢你们化的妆了，来，我们一起和水果宝宝们参加化妆舞会吧。
人美版美术二上第12课《好吃的水果》教学设计
人美版美术二上第12课《好吃的水果》教学设计一. 教材分析《好吃的水果》是美术教材二上的第12课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画水果的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括水果的种类、结构、色彩等方面的知识，旨在让学生在绘画实践中能够灵活运用所学知识，创作出丰富多彩的水果画作。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对色彩、形状有一定的认识。
但部分学生对水果的结构了解不够，绘画时容易忽视水果的细节。
此外，学生的审美观念和创造力各有差异，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解水果的种类、结构、色彩等方面的知识。
2.培养学生观察、分析、实践的能力，提高审美观念和创造力。
3.培养学生合作学习的精神，提高沟通与表达能力。
四. 教学重难点1.重难点：水果的结构和色彩搭配。
2.原因：学生对水果结构的认识不足，容易在绘画时忽视细节；色彩搭配需要学生具备一定的审美能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察水果的实物或图片，了解水果的种类、结构、色彩等特点。
2.讨论法：分组讨论，引导学生分享观察心得，培养合作学习的精神。
3.实践法：让学生动手绘画水果，教师巡回指导，提高学生的动手能力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的水果画作，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备各种水果的实物或图片，用于展示和观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备优秀的水果画作，用于欣赏和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种水果的实物或图片，引导学生观察水果的种类、颜色、形状等特征。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍水果的结构和绘画技巧，引导学生关注水果的细节部分。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师总结学生在绘画过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师学生欣赏优秀的水果画作，引导学生分析作品中的色彩搭配和构图技巧。
人美版小学美术 第12课 好吃的水果 教学设计 (2)
第12课好吃的水果教学设计1教学目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美。
2学情分析祖国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美、色彩艳丽，都是孩子们的最爱。
因此，以水果为题材能极大的激发低年级学生的学习兴趣，符合他们的年龄特征。
本课通过引导学生进行猜、说、看、画、尝等活动，观察感知身边的水果，在此基础上利用画画、贴贴等形式进行表现，从而体验美术造型活动的乐趣。
3重点难点教学重点:通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
教学难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
4教学过程活动1【导入】魔术游戏师：瞧，老师带来了一个水果魔术袋，你们想知道里面会变出什么水果么？让我们来玩一个你来描述我来猜的游戏，请一个小朋友到台上来看一看，摸一摸，描述一下它的样子，让其他小朋友来猜一猜。
学生上台描述。
师：小朋友你们猜出来是什么了吗？真聪明，都猜出来了。
(设计意图：通过此环节，巧妙地把基本形与水果联系起来，引导学生关注水果的外形特点，激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。
)活动2【活动】教授新课1、观察各种水果（形状、颜色、特征）师：老师的魔术袋里还有很多不同的水果呢，我们来看一看（点击魔术袋出来很多水果）2、师：你们都认识哪些水果，他们都长的什么样呢？（学生回答时，重点让他们从形状、颜色、花纹来说）（设计意图：通过直观的看和想，学生说出水果的形状和颜色，为接下来剪贴水果做好铺垫。
培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力，感受生活的趣味。
）3、重点示范师：你们看，老师又变出一个水果？你们还能让出它么？（出示剪纸西瓜）（设计意图：通过颜色来选择需要的剪纸材料。
）学生回答，西瓜师：你们是怎么看出来的？那么大西瓜的身上还少了什么？学生回答，花纹。
人美版美术一下《好吃的水果》教学设计3
人美版美术一下《好吃的水果》教学设计3教学目标：知识与能力：利用多种感官，体会和感受水果特点和认识水果的差不多形状以及带给个人的不同感受。
过程与方法：在活动中培养学生的观看力和自主表现能力。
情感态度与价值观：引导学生在主动的情感体验中体会生活的美好，培养学生热爱生活的情感。
教学重点与难点：1.通过师生共同创设有乐趣的感知与回忆活动，调动学习的主动性，提升表现能力。
2.引导学生表达自己真实专门的感受，在感知或体验的基础上启发学生的发散思维。
教学预备：教师：flash教学课件、范画、浆糊、毛笔。
学生：画纸、油画棒或其它颜色笔、剪刀。
教学过程：一、激趣导入上课一开始我对同学们讲请了一位朋友来和我们一起上课，出示海宝把同学们带到特定的情境，激发学生的学习热情。
因为海宝是中国2010年上海世博会的形象大使，它的形象可爱而俏皮。
专门受小朋友的喜爱。
然后讲海宝要跟同学们做朋友，带来一些水果，小朋友赶忙兴奋起来，这时赶忙引出课题：好吃的水果。
二、竞猜水果游戏是学生的天性。
在游戏过程中，要紧是让学生运用体位“摸”来感知水果的特点。
并按照感受讲出来。
三、示范画果用电脑出示画水果步骤，让学生能够直观了解画水果的过程。
比老师亲自示范画水果的速度要快。
解决了学生在老师亲自画画的过程中的那一段静态的环境。
还能够了解多种水果的画法。
四、观赏感受接着，让海宝带学生进入“水果大世界”，让学生观看到更多的水果，了解更多的外形和色彩。
通过观看水果大世界，刺激学生的视觉，提升学生的感受。
五、自主表现以海宝为学生预备好一个《画水果大比拼》的游戏，引出学生作画的方式方法。
目的是加大他们的表现力以及小组的合作能力（在学生作画的过程中，播放水果图片和舒缓的音乐，制造氛围）六、评判作品对学生的作品进行展现，展现的方式以一盘水果为例，让学生从水果的形状和色彩讲出自己的感受。
七、课后延伸播放一些水果的拼盘给同学们看，让他们明白我们周围许多事物都能够通过我们的眼睛去观看，鼓舞同学们开动脑筋，大胆想象和尝试。
好吃的水果—人美版一年级美术教案
授课时间年月日
课题
好吃的水果
课型
造型表现
教学目标
1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
2、能够大胆的表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
3、引导学生积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。
重点
通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动
难点
引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
3、吃水果的情景。
4、欣赏书中学生作品。
四、画一画水果：
1、提出作业要求：
通过吃水果的情景，表现出水果的好吃。构图大方，形象生动有趣。
2、学生作画，教师辅导。
五、赏一赏水果：
1、欣赏作品。
2、表演作品中的情节。
初步感受水果的形和色，感受水果的自然美。
感受水果的味道美。
拓展对相关知识的了解。
板书设计
教学反思
教学准备
教师准备
示范画
学生准备
绘画用具
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、导入新课2’
二、讲授新课13’
三、绘画练习20’
四、果。
2、看看它们的形状和颜色。
二、尝一尝水果：
1、吃水果。
2、感觉水果的味道。
三、说一说水果：
1、说水果的产地、名字。
2、说水果的味道。
人美版小学美术 第12课 好吃的水果 教学设计 (5)
第12课好吃的水果教学设计1教学目标本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:1、知识目标:了解不同水果的外形特点,能用夸张的手法大胆表现吃水果时的动态和表情,并创造出有趣的画面。
2、方法目标:通过游戏探究,引导学生观察水果的形状带给人的不同感受,记忆体会吃水果时的夸张动作与表情。
3、情感目标:引导学生感受生活的情趣,体验创作的乐趣。
2学情分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《好吃的水果》属于“造型·表现”学习领域,是一节充满生活情趣的课程。
本科主要引导学生通过观察、回忆和联想,表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作和面部表情,大胆表现自己个性化的真实感受,体验美术学习过程的乐趣。
3重点难点1.重点:用夸张的手法通过动作,表情,大胆地表现吃水果时的样子。
2.难点:如何画出夸张的动作与表情,创造出生动的画面。
4教学过程活动1【导入】情景导入，激发兴趣师:今天,有一位水果朋友菠萝来到了我们的教室(板贴菠萝)【设计意图:通过情景导入激发学生的兴趣,把他们很快带入课堂氛围。
】师:你们想让哪些水果来呢?(学生边说老师边在黑板上贴出相应的水果)师:除了小朋友们说的,还有一些水果也来了,你们认得它们吗?(贴出学生没有提到的水果图片)【设计意图:培养学生对生活的观察、记忆能力。
】师:这些形状各异的水果都有自己的大家族(板贴四个家族:圆形家族、椭圆家族、三角形家族、半圆家族)你能帮他们找到自己的家吗?老师想请四个小朋友根据外形帮他们回家!(四个学生上台归类)【通过请小朋友上来分类,培养学生观察分析的能力以及用基本行概括的意识。
】师:小朋友们真棒!为了答谢你们,水果朋友想邀请大家一起去品尝好吃的水果。
(板书《好吃的水果》)活动2【活动】亲身体验，感受情趣师:老师手中有两种水果,有没有小朋友想上来品尝一下?在他们品尝的同时,其余小朋友来猜猜他们吃到的水果风别是什么口味的?(橘子和柠檬)师:你是怎样看出来的?(表情)师:吃到酸的是什么表情?吃到甜的是什么表情?(学生边形容教师边贴出相应的表情图片)总结:所以,我们看水果好不好吃,通过表情就能看出来。
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授课时间年月日
课题
好吃的水果
课型
造型表现
教学目标
1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
2、能够大胆的表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
3、引导学生积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。
重点
通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动
难点
引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
3、吃水果的情景。
4、欣赏书中学生作品。
四、画一画水果：
1、提出作业要求：
通过吃水果的情景，表现出水果的好吃。构图大方，形象生动有趣。
2、学生作画，教师辅导。
五、赏一赏水果：
1、欣赏作品。
2、表演作品中的情节。
初步感受水果的形和色，感受水果的自然美。
感受水果的味道美。
拓展对相关知识的了解。
板书设计
教学反思
教学准备
教师Байду номын сангаас备
示范画
学生准备
绘画用具
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、导入新课2’
二、讲授新课13’
三、绘画练习20’
四、小结。5’
一、看一看水果：
1、出示带来的水果。
2、看看它们的形状和颜色。
二、尝一尝水果：
1、吃水果。
2、感觉水果的味道。
三、说一说水果：
1、说水果的产地、名字。
2、说水果的味道。