三下跆14-19教案

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小三班第14周教案

麓城幼儿园2018—2019学年度第一学期班级教学活动计划领域数学执行时间2018.12.4 活动名称数一数动物组织形式分组活动组织教师郑芝华备注活动目标1.手口一致地点数3以内的数量。

2.对数数活动感兴趣。

3.体验活动带来的快乐。

活动准备小猫、小狗、小鸡、小兔子的图片、多媒体活动过程一、学习从左往右按序和一致点数3以内的物体。

（1）在磁性板上出示小鸡教具（1只）学习点数的方法。

老师：你们看哪个小动物也来了呢？（小鸡）小鸡怎样叫？那来了几只小鸡呢？让我们伸出右手的食指来数一数。

（2）出示2只小猫。

“喵喵喵”谁来了？来了几只？（老师做镜面示范，）一只2只，（从左往右一个一个点数）一共有2只小猫。

（3）出示2只小狗。

我们看看还有谁来了呢？（小狗）小狗怎样叫的啊？我们一起来数数来了几只小狗？（4）出示小兔子教具（3只）有一种小动物可生气了，它一跳一跳来到我们班级，你们猜是谁啊？（小兔子）我们一起来学学小兔子跳跳。

我们来数数来了几只兔子？（1、2、3）二、游戏“数一数”。

请幼儿每人从筐里拿出3片塑料片，在桌上摆成一排，然后按序从左右点数并说出总数。

老师：现在看老师拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齐，还要拿第3片，现在桌子上了几片？（3片）我们大家一起来数数。

（2）现在请你数给你旁边的好朋友听听。

三、结束活动评析1.幼儿对动物十分感兴趣，同时对数数也十分感兴趣，能够主动地数数2.幼儿能够被动物的声音吸引，十分认真听讲。

3.本次的活动进行的较好，幼儿能够积极回答，投入课程当中。

所有幼儿都能够达到活动目标。

麓城幼儿园2018—2019学年度第一学期领域安全执行时间2018.12.03 活动名称户外大型玩具安全组织形式集体组织教师郑芝华备注小三班活动目标1、领悟到玩滑滑梯的错误动作带来很大的危险。

2、帮助幼儿了解不正确的做法会造成伤害。

3、了解户外大型玩具中要注意的安全知识。

活动准备图画、PPT、滑滑梯、椅子活动过程一视频导入提问：1、这段录像是在什么地方录制的?2、在室外游戏时，这些小朋友做的好不好?3、不好在什么地方呢?4、他们这样做会发生什么事?5、应该怎么做?二、介绍滑梯及其玩法。

小学3年级体育教案(下-19)1.技巧：跪跳起3-3 2.游戏：春播秋收1-1

小学3年级体育教案（下－19）1．技巧：跪跳起3-32．游戏：春播秋收1-1
微信：xjywsry1973
课时计划
第7周共第19节调节为节年月日
教学
内容
1．技巧：跪跳起3-3
2．游戏：春播秋收1-1
教
学
目
标
1、检查教学效果，改进教学方法。
2、通过游戏“春播秋收”，提高学生快速奔跑能力，发展灵敏素质。
3、培养学生勇敢，果断，团结协作的好品质。
教学方法、手段和步骤
教育渗透
运动负荷
调整回顾
次
数
时
间
四
游戏：春播秋收
组织：分成人数相等的两组
要求：遵守规则
1、教师讲解游戏方法和规则。
2、找学生尝试性练习。
3、游戏：春播秋收。
4、小结。
做事认真，心中有他人
1
1
2
1
11分钟
五
1、放松与整理
2、教学评价
3、下课仪式，归还器材
组织：圆形队
要求：轻柔、舒缓
课的
顺序
课的内容
组织与要求
教学方法、手段和步骤
教育渗透
运动负荷
调整回顾
次数
时间
一
课堂常规
组织：四列横队
要求：精神饱满，队形整齐
1、体委整队，师生问好，报告人数，检查着装。
2、教师宣布本课内容和任务。
3、教师做简单地动员。
文明守纪
1
1
1
3分钟
二
1、圆形跑
2、韵律体操
3、专项性练习
组织：一路纵队→四列横队
要求：充分热身
1、师生随音乐节奏慢跑。
2、在音乐伴奏下，学生集体做韵律体操。

19课教案

19.“精彩极了”和“糟糕透了”教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文，说出父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。

2、通过人物动作、语言和心理活动描写，体会作者逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱，感受爱的不同表达方式。

教学重难点：1、引导学生理解为什么说父母两种不同评价包含的都是爱。

2、引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。

教学过程：一、揭题导课。

1、板题。

2、导课。

面对同一首小诗，巴迪父母的态度完全不同，究竟是为什么？让我们走进课文体会。

一、体会母亲的爱。

1、母亲读完诗，是什么反应？画出母亲的表现，体会。

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

（重点体会母亲的心情，抓住人物神情、语言、动作体会；读出母亲兴奋、自豪的心情。

）2、母亲的赞扬带给巴迪怎样的感受？画出巴迪的表现，体会。

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。

（重点体会“腼腆”和“得意扬扬”的样子；读好句子。

）“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。

我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。

（重点体会“迫不及待”，感受巴迪此时的自豪与信心）3、小结：是什么让腼腆的孩子充满信心？（板书：母亲鼓励——充满信心）二、体会父亲的爱1、父亲看过诗后，有什么反应？画出父亲当时的表现，体会。

“我看这首诗糟糕透了。

”父亲把诗扔回原处。

（重点体会“糟糕透了”，抓住人物语言、动作体会父亲的心情；读出失望、气愤。

）2、小结：以你对父亲的了解看，他这样评价孩子是为什么？（板书：父亲严格）三、对两种不同形式爱的理解1、读15自然段，找出巴迪理解父亲的描写。

几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。

（抓住“不得不承认”体会巴迪的理解及对他的影响。

板书：——认真修改）四、感受巴迪的成就，体会成长的力量。

1、简介巴迪后来的成就。

导学案三下14课

①观众为什么说“这个小伙子真棒？”你从哪些词句体会他的“棒”？
②你能想象出接受检阅的博莱克当时是怎么想的吗？
③联系自己的学习、生活实际谈博莱克棒在哪里？
④你想对他说些什么？
（二）走进儿童队员
1、小组交流，分享成果。
自学提示：
请同学们认真读2-9段，抓住关键词句说说你从中知道了什么？然后提出你不懂的问题，与同学交流。
（三）小结：
关爱，犹如温暖人心的阳光；
尊重，唤来生命的春天。
信赖，往往创造美好的境界。
任务三：
小组内讨论交流自学内容，总结写法。
策略：
课文是先写了什么，又写了什么？遇到的问题是什么，是怎么解决的？这样写有什么好处？
学生代表汇报。
教师进行阅读指导。
（学生根据自学提示自学，教师深入小组，了解情况）
尽量用文中的语句，也可根据自己的理解用自己的话填空，先在小组内互相说，再推选代表在班上说。
思考：课文主要写了一件什么事?
2、全班交流汇报
（1）、指名读课文，检查是否读正确、流利。
（2）、认读生字、生词，再练ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读课文。
（3）、汇报交流问题：课文题目是“检阅”，课文具体讲了关于“检阅”的哪几件事？
（4）、你有哪些不懂的问题？
3、书写生字
认读生字。记忆字形。交流记忆方法。
指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
导学任务
任务一：自由读文，理清条理。思考课文讲了一件什么事？
指导认识容易混淆的字。
任务二：感情朗读，体会“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义。
任务三：学习领悟文章写法。
重难点
1、读懂课文，理解内容。

幼儿考级舞蹈第14级教案

幼儿考级舞蹈第14级教案第一节课，热身活动。

1. 音乐启动，播放欢快的音乐，让孩子们跟随音乐做自由活动，摆动身体，拉伸肢体，热身准备开始舞蹈课程。

2. 轻舞蹈动作，老师示范一些简单的舞蹈动作，如摆动手臂、扭动腰部、踮起脚尖等，让孩子们跟随老师一起做。

3. 舞蹈游戏，设计一些有趣的舞蹈游戏，如模仿动物的动作、跳绳舞蹈等，让孩子们在游戏中感受舞蹈的乐趣。

第二节课，基础舞蹈动作。

1. 踮起脚尖，教授孩子们如何正确踮起脚尖，保持平衡，练习站立和行走时的姿势。

2. 扭动腰部，通过音乐引导，教授孩子们如何扭动腰部，让他们感受到舞蹈的韵律和节奏。

3. 手臂动作，教授一些简单的手臂动作，如挥动手臂、扭转手腕等，让孩子们掌握基本的舞蹈动作。

第三节课，舞蹈技巧训练。

1. 芭蕾舞基本动作，介绍芭蕾舞的基本动作，如一、二、三、四步，让孩子们学会正确的站姿和步法。

2. 舞蹈组合练习，设计一些简单的舞蹈组合，让孩子们在音乐的引导下，跟随老师一步一步地练习舞蹈动作的组合。

3. 舞蹈表演，让孩子们分组进行舞蹈表演，展示他们学到的舞蹈技巧和动作，培养他们的舞台表现能力。

第四节课，舞蹈创作。

1. 自由舞蹈，播放音乐，让孩子们自由发挥，跳出自己的舞蹈动作，培养他们的舞蹈创作能力。

2. 小组合作，组织孩子们分组进行舞蹈创作，让他们在小组中合作，共同创作一段舞蹈，并进行表演。

3. 舞蹈展示，让每个小组轮流进行舞蹈展示，让孩子们欣赏和学习其他小组的舞蹈作品，促进他们的舞蹈交流和分享。

第五节课，舞蹈表演。

1. 舞蹈排练，对之前学习的舞蹈动作和组合进行综合排练，让孩子们熟练掌握舞蹈节奏和动作。

2. 舞蹈表演，在班级或学校的舞台上，组织孩子们进行舞蹈表演，展示他们经过一段时间学习和训练后的成果。

3. 舞蹈分享，让孩子们在舞蹈表演后，分享他们的舞蹈心得和体会，鼓励他们展示自己的舞蹈风采。

通过以上的教学内容和活动安排，幼儿们在考级舞蹈第14级的课程中将会学习到基本的舞蹈动作和技巧，培养舞蹈的兴趣和爱好，提高他们的舞蹈表现能力和创作能力。

初中体育教案：3-19

课时计划第19课时
备课时间：2014 年9 月28 日
授课时间：2014 年10 月9 日
教材内容1、抛实心球
2、游戏：十字接力
课
的
任
务
通过抛实心球的练习，提高出手角度，发展力量素质。

通过游戏，发展奔跑速度，培养学生互相合作的精神
课的部分时
间
教材内容
生理负荷
组织教法
次
数
时
间
强
度
开
始部分3ˊ
1．体委整理队，检查
人数，向老师报告。

2．师生问好。

3．宣布本节课教学内
容，检查服装
4．安排见习生。

组织
要求：整队要快、静、齐。

准
备部分7ˊ
1．慢跑400M
2．徒手操
①护胸运动
②振臂运动
③体侧运动
④体转运动
⑤腹背运动
⑥弓步压腿
⑦仆步压腿
⑧腰部运动
⑨膝关节运动
⑩踝、腕关节运动
2
×
8
小
组织：体委带领学生成四路纵队绕操场跑圈。

要求：学生步调一致、整齐行进、精神饱满。

组织：体操队形
教法：1、教师领操；语言提示
2学生在统一的口令下练习
要求：动作到位、整齐
基
本部分32ˊ
1、抛实心球16 中组织：由老师带领集体练习。

教法：1、介绍练习方法及要求
2、学生练习：（1）、投掷垒球看谁抽过网的
次数多。

（2）、抛实心球
要求：注意安全。

场地：○○○○○○○○
▲
○○○○○○○○。

一份国际跳棋的教案

一份国际跳棋的教案第一篇：一份国际跳棋的教案[一份国际跳棋的教案]各位小朋友好，很高兴今天能和大家见面，首先做个自我介绍，我姓程，来自于棋类培训中心，你们可以叫我程老师，从今天开始，就由我来教大家做一个非常非常有意思的游戏，它的名字叫国际跳棋，一份国际跳棋的教案。

既然是叫国际跳棋，那想必也是一种棋了，老师先问问小朋友们，你们都知道些什么棋呢?…对了，有象棋围棋五子棋等等，那国际跳棋和这些棋有什么区别，它好玩吗，有意思吗?好，既然大家有这么多疑问，那老师就先来讲个小故事，通过这个故事，你们就可以领略到国际跳棋的魅力了。

相信大家一定都看过喜羊羊和灰太狼吧，话说有一天喜羊羊和小伙伴们一起到青青草原上玩，蓝天白云，阳光明媚，它们玩的可开心了，谁知就在这时，灰太狼带着宝贝儿子小灰灰也来到了同一个地方，它们两个本来也是出来玩玩的，却突然碰上了这么多的小羊，灰太狼顿时大喜过望，便对小灰灰说，“乖儿子，你等着，老爸今天给你做羊肉串吃。

”于是灰太狼悄悄的接近喜羊羊它们，先抓住了懒羊羊，接着是美羊羊，然后是暖羊羊和沸羊羊，到这时喜羊羊才觉得不对劲，大家都到哪儿去了，这才终于发现了灰太狼，顿时大吃一惊。

灰太狼看见自己已经暴露，索性也不躲了，跳出来得意的说：“喜羊羊，想不到本大王会在此吧，你的伙伴都已经被我抓住了，你也不要做无谓的抵抗，乖乖的让本大王把你们都做成羊肉串吧，哈哈。

”喜羊羊急的团团乱转，跑又不能跑，打又打不过，到底该如何是好呢?就在他已经绝望的时候，小灰灰突然出现了，它等了很久也不见灰太狼回来，便自己出来找爸爸。

喜羊羊灵机一动，有办法了，一下跑到小灰灰旁边，将它抱在怀里，吓唬灰太狼说：“灰太狼，你的宝贝儿子已经落在我的手里了，你要不想让它受到伤害就快把我的伙伴放了。

”灰太狼一个大意，宝贝儿子成了人质，顿时怒火中烧，“好你个喜羊羊，竟敢威胁本大王，识相的赶快把小灰灰放了，要不然我对你不客气。

”喜羊羊说“我要放了那我就是傻瓜，要放也是你先放，你先放了我再放。

幼儿园口才上下舞台教案

幼儿园口才上下舞台教案一、教案背景幼儿园是培养孩子综合素质的重要环节，而口才是孩子综合素质中的重要组成部分之一。

通过让幼儿参与舞台表演活动，可以培养孩子的自信心、表达能力和团队合作能力，提高他们的口才水平。

本教案旨在通过舞台表演提升幼儿口才能力，促进幼儿园教育的全面发展。

二、教学目标1.培养幼儿的表达能力和自信心；2.提高幼儿的口才水平和语言组织能力；3.锻炼幼儿的团队合作能力和公共表演能力；4.培养幼儿的社交技巧和人际交往能力。

三、教学准备1.音乐、道具和服装等舞台表演必备物品；2.班级分组表，用于划分小组和分配角色；3.演员名单和台词，用于安排演员角色和记忆台词；4.舞台布置图，用于安排舞台布景和道具摆放。

四、教学步骤第一步：引导幼儿了解舞台表演1.引导幼儿观看一些简单的舞台表演视频，向他们介绍舞台表演的概念和基本要素；2.与幼儿一起观察和分析视频中的演员表现和舞台布景，引导幼儿发表自己的观点和感受；3.给幼儿讲解舞台表演中的角色分工和配合默契，举例说明团队合作的重要性。

第二步：选题和分组1.与幼儿一起讨论可以进行的舞台表演选题，并根据幼儿的兴趣和能力选择合适的选题；2.将班级分成若干个小组，每个小组确定一个舞台表演选题，并根据选题分配角色。

第三步：编写台词和排练1.根据选定的舞台表演选题，教师协助幼儿编写相应的台词，并将台词分配给各个角色；2.引导幼儿理解和记忆台词，帮助他们掌握角色的表达方式和情感表达；3.组织幼儿进行排练，指导他们在舞台上展现自己的表演技巧和个人特点。

第四步：舞台表演1.组织幼儿进行最后的舞台表演，确保每个小组的表演时间合理安排，让每个角色都有机会展示自己的才艺；2.鼓励幼儿放开心态，用自己的方式表现和传达角色的情感；3.在观看完整个舞台表演后，给予幼儿积极的鼓励和反馈，引导他们总结并分享自己的表演经验。

五、教学评估1.观察幼儿在排练和表演中的主动参与程度和表现状态；2.评价幼儿在舞台上的表演技巧和角色理解能力；3.收集幼儿对教学活动的反馈和自我评价，总结教学效果和改进措施。

第19课指偶剧场(教案)-人教版

此外，在小组讨论环节，学生的思考深度和广度还有待提高。为了激发学生的思维，我会在讨论过程中适时提出一些具有启发性的问题，引导学生深入思考指偶剧在现实生活中的应用和价值。
在教学内容方面，我觉得可以进一步拓展，让学生了解更多关于指偶剧的历史背景和地域特色，从而增强他们的文化素养。同时，结合其他学科知识，如美术、音乐等，让学生在创作指偶剧时能够融入更多元素，提高作品的艺术价值。
1.理论介绍：首先，我们要了解指偶剧的基本概念。指偶剧是一种利用手指扮演角色的表演艺术，它简单有趣，富有创意。它是传统文化的一部分，有助于培养学生的审美情趣和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了指偶剧在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达故事和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调指偶剧的表现手法和创意发挥这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和互动来帮助大家理解。
-小组合作与分工：在指偶剧的制作和表演过程中，如何引导学生进行有效的小组合作，明确分工，确保每个学生都能积极参与，发挥自己的特长。
-故事情节的把握：学生需要理解课文中的故事情节，并能够用自己的话进行复述。对于一些细节的把握，学生可能会感到困难。
举例：为了突破指偶剧理解难点，教师可以通过展示实物指偶、播放相关视频等方式，让学生直观地感受指偶剧的魅力。在小组合作环节，教师应引导学生明确各自的角色和任务，如导演、编剧、演员等，确保合作过程顺利进行。对于故事情节的把握，教师可以设计一些问题，引导学生逐步深入地理解课文，如“故事中的人物关系是怎样的？”“指偶剧中有哪些有趣的情节？”等。通过这些问题，帮助学生更好地理解课文内容，提高复述能力。
4.学习生字词，掌握本节课的重点词语和成语，提高词汇积累。
5.通过课堂活动，引导学生关注生活中的传统文化，培养民族自豪感。

合唱怎么上下台教案

合唱怎么上下台教案合唱怎么上下台教案引言：合唱是一种集体演唱形式，通过多个人的声音协调和谐地演唱同一曲目。

在合唱表演中，上下台是非常重要的环节。

本教案将介绍如何组织合唱团队上下台的步骤和技巧。

一、准备工作1. 确定上下台的时间和场地：提前了解演出时间和场地布置，以便安排好上下台的顺序。

2. 分配角色：确定谁将负责指挥合唱团队上下台，以及其他需要协助的人员。

二、上台准备1. 穿着整齐统一：确保所有合唱团队成员穿着整齐、干净，并统一服装风格。

2. 检查乐器和设备：确保所有乐器和设备都处于良好状态，并进行必要的调试和修复。

3. 排练过渡动作：在排练中加入上下台的过渡动作，让合唱团队成员熟悉并掌握正确的姿势和步伐。

三、上台流程1. 集中注意力：在指挥者发出指令之前，要确保所有合唱团队成员都集中注意力。

2. 指挥者示意：指挥者通过手势或眼神示意合唱团队上台。

3. 有序进入：合唱团队成员按照事先排定的顺序有序进入舞台，保持整齐划一的步伐和姿势。

4. 就位调整：每个成员上台后，根据指挥者的指示迅速找到自己的位置，并进行微调以确保整体效果。

四、下台准备1. 统一退场：在演出结束或指挥者示意下，合唱团队成员按照事先排定的顺序统一退场。

2. 保持秩序：退场时要保持秩序，避免拥挤和混乱。

3. 收拾乐器和设备：在下台前，确保所有乐器和设备都被妥善收拾，并放回原处。

五、下台流程1. 集中注意力：在指挥者发出指令之前，要确保所有合唱团队成员都集中注意力。

2. 指挥者示意：指挥者通过手势或眼神示意合唱团队下台。

3. 有序离开：合唱团队成员按照事先排定的顺序有序离开舞台，保持整齐划一的步伐和姿势。

六、注意事项1. 充分练习：在正式演出前，要进行多次排练和演练，以确保上下台流程的顺畅。

2. 注意舞台礼仪：合唱团队成员在上下台时要注意保持良好的仪态和礼貌。

3. 灵活应对：根据不同的演出场地和条件，灵活调整上下台流程，以适应实际情况。

水平三下册体育教案第十周

第 19 课时学习水平水平三课题主教材跳上成蹲撑挺身跳下铺教材高抬腿跑学习目标1、巩固提高学生的跳跃能力；2、发展身体灵敏素质；3、发展身体协调及平衡能力。

教学重点跳上成蹲撑教学难点跳上成蹲撑的技术过程教学内容老师指导学生活动组织与要求一2’一、1、课堂常规一、1、报数声音洪亮2、服装整齐3、队伍整齐。

4、认真听讲。

一、1、队形：××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇▲一、1、按老师要求去做。

二7’二、1、活动各个关节2、慢跑3圈3、压腿练习4、注意安全二、1、关键关节重点活动。

2、队形整齐步调一致；二、1、跟着体委按老师要求去做。

2、反应迅速二、1、强调动作重点，动作准确有力到位。

2、关节活动充分。

三30’三、1、跳上成蹲撑跳下：三、1、（1）小助跑8～10m；（2）双脚跳上成蹲撑；三、1、图一图二三、1、组织：（1）讲解示范；（2）学生练习；（3）纠正动作；（4）学生练习。

要求：（1）跳上时尽量屈膝、团身；（2）跳下时腿要蹬过程教学内容老师指导学生活动组织与要求三30’2、高抬腿跑：（5～10m）（3）由蹲撑起立两臂斜后摆；（4）斜上方摆臂，双脚蹬离跳箱使身体向前上方腾起跳下。

2、（1）上身稍前倾，摆臂蹬地有力；（2）动作富有节奏感。

图三图四2、队形：××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇（3）落地时要屈膝缓冲；保护：（1）跳上—教师站在跳箱前；（2）跳下—教师站在落地点旁扶其腹背防止跌倒。

四1’四、1、小结。

2、作业。

四、1、总结本次课。

2、课后多练习。

四、队形：××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇▲四、1、认真听讲。

2、认真执行与完成老师所布置的作业。

场地器材1、操场；2、起跳板1个，跳箱1个，垫子1块。

贺彦孜市实小梅溪湖三年级下第14课时教案

区域小学音乐课程层级化实施研究
实验教案
3、唱一唱
默唱
跟琴慢唱
边划拍边唱歌谱
完整演唱
4、说一说旋律特点与方言的关系
《穷人家的孩子早当家》
一、导入（播放短片）
师：同学们，刚才的这个唱段的名字大家知道吗是谁演唱的呢师：这段唱词是李玉和在夸他的女儿，他都夸了些什么呢
师：对。

李玉和在夸女儿铁梅小小年纪却能里里外外帮助家里分担责任，具有吃苦耐劳的精神。

二、新授
1、复习唱段
师：在京剧的音乐中强拍叫做“板”这样打拍，弱拍叫做“眼”这样打拍。

这个唱段是快板，因此全部打强拍。

我们一起来边听音乐边打拍，注意音乐的速度。

2、解决唱腔中的吐字咬字。

3、接龙唱（用喜悦的情绪）。

4、学习唱段动作。

师：大家来欣赏一下李玉和的形象。

（挺拔、伟岸）。

谁能模仿一下他的动作找一找感觉，看一看唱段的视频。

加上动作，完整地演唱唱段。

5、介绍剧中人物
三、介绍生行（结合图片）
1、老生。

三年级下册体育3--19、20、21

4、学生进行创新活动，加强保护
要求：学生学习兴趣浓，动作形象，会自我保护
四
12′
跳跃与游戏：“看谁跳得棒”
1、结伴单脚跳跃自创练习
2、做模仿小动物的各种跳跃练习
3、跨越障碍的跳跃练习
2′
2′
4′
组织队形：四人一组，面对不同宽度的“小河”
教与学：
1、老师引导，学生练习
2、示范跨越“小河”动作
3、学生自创练习
规则：1、不允许踢人，推人、拉人。
2、入实心球落地，必须在原处捡起，重新放置头部，并继续。
15分钟
队形：两列横队
教与学的方法：
1、教师讲解对抗角力的正确方法。
2、学生根据讲解进行练习。（教师指导）
3、利用情节进入游戏《斗牛士》比赛。
4、教师讲评。
预期目标：学生初步掌握一定的对抗、角力的基本技能和方法。
3、学生分组练习
四、
10
游戏：《看谁拍的多、看谁方法多》看谁原地拍的次数多和谁的拍球方法多
组织方法：1、教师讲解游戏规则
2、分组比赛
五、
4
一、整理放松活动：
欢乐舞（音乐伴奏）
二、小结、讲评
一、1、练习队形：散点
2、教与学法：在音乐伴奏下师生共舞
4、要求：轻松愉快，活泼生动。
二、师生共同讲评本课
活动情况，提出表扬。
备课日期：上课日期：主备：序号：3—19
教
材
1、对抗角力游戏《斗牛士》
2、地域性体育活动《闯关》游戏
重点难点
重点:角力技术
难点：游戏中怎样保持正确的跑步动作
课
的
目
标
1、通过游戏发展跑的能力，发展学生的速度、灵敏、协调和一般耐力素质，促进下肢力量的发展。

湘教小学音乐三下《14只怕不抵抗》word教案(1)

只怕不抵挡教材剖析：歌曲《只怕不抵挡》是一首反应抗日战争期间的革命小孩歌曲。

歌曲为三段体构造，以进行曲的节奏、安稳级进和跳跃交替出现的旋律，描述了小孩团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。

教课目的：感情与态度 :1 、经过学习，培育学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣2、有感情地演唱歌曲，加深学生对革命历史歌曲的认识，激发爱国主义情怀。

知识与技术：1、可以存心识地参加轮唱，而且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐渐学会倾听，建立优秀的声部观点，为此后的合唱教课打下基础。

2、领会二拍子前进韵律、认识三段体构造。

过程与方法： 1、运用卡农念、唱歌词2 、让学生在倾听中养成对照习惯，在倾听中加强修正自己的表现。

3 、师生合作，生生合作，磨合个性与共性间的矛盾，注意因材施教，发挥专长生的先导作用。

教课要点：有感情的演唱歌曲，感觉歌曲情绪教课难点：1、三句“只怕不抵挡”的唱法。

2、体验创作“轮唱”教具准备：多媒体设施、钢琴、鼓教课过程：一、情导入1、师生讲话导入嗯，让我看看大家的精气神如何？真不错，老师真高兴，同学精神是这么好，笑容是那么美。

相信。

希望本节课，同学们能关注自己的耳朵，专心去倾听，自己学唱歌曲。

2、初听歌曲（带来一首歌曲，请同学们专心去倾听）1）、歌曲的情绪和状态是怎么样的？2）你能从歌曲中获取什么信息？2、节奏说唱（注意前后的鼓点）1）听师念唱师：同学们，我们来听听小英豪是如何抗日的。

让生有代入感！边击鼓边念。

体验二拍节奏韵律。

2）请学生跟鼓点慢念。

3）能用饱满精神，稍快的念4）融入旋律把动作用旋律唱出来如何斩、打呢？请看我的手势路线。

（设计企图：在鼓点中，把二拍节奏的韵律交融进去让学生体验本歌曲的速度力度 .）3、揭题师：小英豪们不怕自己年龄小，只怕什么？“只怕不抵挡”三个设问，三个“不抵挡”与后边的三句“不抵挡”的学习相联系二、授新课1、初听歌曲（《只怕不抵挡》 1975 年版本，由中央人民广播电台少年广播合唱团演唱，刘诗昆伴奏）（设计企图： 1974 年版本的《只怕不抵挡》更能表现红色歌曲的真实韵味，加入合唱的元素使学生更能感觉合唱的魅力。

湘教小学音乐三下《14只怕不抵抗》word教案 (1)

湘教小学音乐三下《14只怕不抵抗》word教案 (1)一. 教材分析《14只怕不抵抗》是一首富有童趣的湖南民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲的歌词内容讲述了14只小动物害怕不抵抗的故事，寓教于乐，既能培养学生对音乐的兴趣，又能使他们从中得到启示。

二. 学情分析针对小学三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对湖南方言歌曲尚存陌生感，因此，教师在教学过程中应注重引导学生感受歌曲的韵味，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《14只怕不抵抗》的曲调和歌词。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。

3.引导学生了解湖南民歌的特点，感受地方音乐的魅力。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲的曲调和歌词的掌握。

2.湖南方言歌曲的韵味把握。

3.歌曲中的节奏变化。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点。

3.小组合作：学生分组，共同完成学习任务。

4.视听结合：运用多媒体设备，为学生提供直观的学习材料。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、歌词、图片等元素的课件。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐谱：准备歌曲的简谱或五线谱，方便学生识谱。

4.教学道具：准备与歌曲内容相关的道具，如小动物手偶等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《14只怕不抵抗》，引导学生初步感受歌曲的欢快情绪。

随后，简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。

同时，讲解歌曲中的方言词汇，帮助学生理解歌词内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

针对歌曲中的难点，如节奏变化和方言词汇，进行反复练习。

4.巩固（5分钟）学生分组，进行歌曲演唱比赛，教师点评并指导改进。

猜调-人音版三下级音乐下册教案

猜调-人音版三下级音乐下册教案一、教学目标1.了解三下级音乐下册中的猜调歌曲，掌握歌曲的曲调、旋律和节奏。

2.学习使用传统民族乐器进行演奏，提高学生的音乐素养和表现力。

3.锻炼学生的合作意识和团队精神，培养集体荣誉感。

4.通过猜调游戏的形式，激发学生对音乐的兴趣和学习热情。

二、教学重点和难点重点1.熟悉歌曲的曲调、旋律和节奏。

2.学习使用传统民族乐器演奏歌曲。

难点1.进行合作演奏时，如何协同配合，保持节奏。

2.在猜调游戏中，如何快速准确地猜出歌曲名称。

三、教学内容与过程教学内容1.猜调歌曲欣赏和简单介绍。

2.学习传统民族乐器演奏技巧。

3.猜调游戏实践。

教学过程课前准备1.教师在课堂上准备传统民族乐器（如木琴、铜铃等）。

2.教师准备猜调歌曲，并把歌曲名称写在黑板上。

步骤一：猜调歌曲欣赏和简单介绍1.教师播放猜调歌曲，并让学生仔细聆听。

2.教师介绍歌曲的背景、曲调和旋律特点。

步骤二：学习传统民族乐器演奏技巧1.教师向学生介绍传统民族乐器的名称、使用方法和常见演奏方式。

2.教师演示传统民族乐器的演奏技巧，并让学生模仿跟随。

3.教师组织学生进行合奏练习，加强合作意识和团队精神。

步骤三：猜调游戏实践1.教师把猜调歌曲名称写在黑板上，并让学生暂时离开教室。

2.教师选择一名学生担任“猜歌王”，其他学生围成一个大圈，把传统民族乐器交给其中一个学生。

3.教师让“猜歌王”进入圈内，听一遍歌曲后猜出歌曲名称，并把传统民族乐器交给自己认为正确答案的学生。

4.学生每猜一个正确的歌曲名称，就可以得到1分。

5.在规定的时间内，猜歌最多的学生将成为本次“猜调游戏”的胜利者。

四、教学评价1.实际演奏情况如何，是否协同配合，是否保持节奏。

2.猜调游戏的参与度和正确率。

3.学生对音乐学习的兴趣和学习热情。

五、教学反思在本节课的教学中，通过引入传统民族乐器和猜调游戏的元素，增强了学生的参与度和兴趣，也提高了学生的音乐素养和表现力。

同时，在进行教学评价时，也更能客观评估学生的学习情况，为教学改进提供了思路和参考。

湘教小学音乐三下《14只怕不抵抗》word教案(2)

南片地区教研活动教课方案《只怕不抵挡》李彦子长山乡中心学校2011年 4月 15日教课目的1、有感情的演唱歌曲《只怕不抵挡》2、为歌曲《只怕不抵挡》创编简单的舞蹈动作。

3、教育学生热爱祖国。

教课要点有感情的熟唱歌曲《只怕不抵挡》教课难点歌曲中休止符的唱法及弱起乐句的唱法。

教课准备电子琴、多媒体教课设施、歌曲的范唱及伴奏音频资料等。

教课过程一、导入（播放国歌）导言：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？生：师：它的名字叫《义勇军进行曲》，是由田汉作词，聂耳作曲。

是我们新中国建立此后将这首歌曲定为国歌的！它是一首抗战歌曲。

在抗日战争期间，好多作曲家也创作了一些合适我们小孩演唱的抗战歌曲。

今日，老师就和同学们一同学习一首抗日歌曲《只怕不抵挡》。

（出示歌谱）二、新课1、初听范唱回答下列问题（1）小喇叭的声音是什么样子的？（2）小铜鼓的声音又是什么样子的？2、再听范唱回答下列问题吹喇叭的姿势是什么样子的？打起小铜鼓的姿势应当是什么样子的？3、学生随教师范唱模拟吹喇叭和打鼓的动作4、逐句学习歌曲每一乐句（联合节奏要点频频练唱带有休止符和弱起乐句，同时向学生浸透休止符的唱法。

）5、随琴完好跟唱整首歌曲6、倾听乐曲《红旗颂》的主题及主题变奏，学生疏辨乐曲所表现的感情有什么不一样？哪一段与《只怕不抵挡》的情绪更相像？7、随伴奏音乐有感情的演唱整首歌曲8、创编动作并表演三、总结同学们，我们今日的幸福生活是无数革命先烈用鲜血与生命换来的，没有他们就没有我们的幸福生活，就没有我们伟大的祖国。

我们要珍惜我们今日的幸福生活，热爱我们伟大的祖国。

最后，让我们用歌声表达我们对伟大祖国的最诚挚的感情和最崇敬的祝愿。

歌曲《只怕不抵挡》讲课资料我的这节课是人音版音乐教材三年级第六册中第六课《爱祖国》中的一首歌曲。

这节课的教课目的有三项。

第一是能够让学生有感情的演唱歌曲《只怕不抵挡》，第二是为歌曲创编简单的舞蹈动作，第三是经过歌曲的学习教育学生热爱祖国。