青少年亚健康多维评定问卷在库区中学生中的应用考评

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青春期学生亚健康状况调查分析

种因素的影响，常常表现出注意力不集中、苦恼、疲劳等症状，这种亚健康状态已对青春期学生的身心健康构成威胁。本文通过自制的“ 亚健康状况调查问卷 ”对１０名青春期，８学生进行了调查，以了解青春期学生亚健康现状及其影响
因素，为预防治疗提供依据。
３讨
论
竞争和严酷的升学压力，学生带来了沉重的心理负担。给在学校，由于片面追求升学率而忽视素质教育，特别是健康教育，致使学生学习负担过重、健康知识缺乏；在家庭，一些
家长 “ 望子成龙” 心切或对子女学习失去信心，对子女教育不当，要求过严或放任不管，使子女失去有益帮助；在社会，竞争激烈、生活不规律、缺乏必要的心理疏导机构。面对这些诸多因素，对于处在青春期的广大青年学生，由于一般阅
ＳａｘｄＪＳｐｅｅ０７Ｖｏ３，．ｈｎｉ，ｅｔＭｅｍｂｒ０，ｌ６Ｎｏ９２
・
７７・９
有精神压力有关。见表３。
表３心理影响因素对亚健康状况水平的Ｌｇｔ回归分析ｏｉｉｓｃ
２３３社会支持因素对亚健康状况水平的Ｌｇｓｃ回归．．ｏｉｉｔ
神，满意自己做事的方式有关；在抑郁维度中，亚健康状况与对自己失去信心、整天觉得人生好似战场一样，觉得整天
分析：在自我肯定维度中，亚健康状况与做事情不能集中精
『
维普资讯
山西医药杂志２００７年９月第３６卷第９期

中学生的亚健康状况与应激性生活事件、应对方式

家庭生活、学校生活、同伴关系和健康成长４个维度以及ＴＳＣＱ积极应对、消极应对２个因子与ＭＳＡ阳Ｑ
性症状数之间回归关系成立，存在一定关联（＝．７～．１０００２，Ｐ＜００）．１；且应对方式在应激性生活事件和亚健康状况之间存在中介作用。结论：本研究提示，中学生的生活事件应激量越大，亚健康状况可能越严重，且应对方式可能起一定的中介作用。
中国心理卫生杂志
２１０２年
第２６卷
第４期
２７５
・
应激与心理健康・
中学生的亚健康状况与应激性生活事件、应对标郝加虎
（皖南医学院，安徽芜湖２１０广州市轻＿高级技Ｓ学校，广州５００４０２Ｔ－－１７０２０３通信作者：姚应水ｙｎｓｕｙｏ１３ｃｍ）３０２ｉｇｈｉａ＠６．ｏ安徽医科大学公共卫生学院，合肥
【摘要】目的：探讨中学生亚健康状况与应激性生活事件、应对方式的关系。方法：采用方便抽样的
方法抽取４８中学生，用自编一般情况问卷、青少年亚健康多维评定问卷（Ｑ、中学生生活事件４０名ＭＳＡ）
多维评定问卷（ＥＭＬＲ）和特质应对方式问卷（ＣＱ）进行测评。结果：根据ＭＳＡ的症状检出率，将ＴＳＱ样本分为健康组（２４）＝２１、亚健康症状组（ｎ＝１６）和亚健康状态组（７２ｎ＝４７。亚健康状态组学生７）ＭＬＲ各维度评分以及ＴＳＥＣＱ消极应对方式因子得分均高于健康组和亚健康症状组（Ｐ＜．５。ＭＬＲ均００）Ｅ

广西地区中青年知识分子亚健康状况的调查分析

广西地区中青年知识分子亚健康状况的调查分析周以珏;杨西宁【摘要】Objective To investigate the status of sub-health in young and middle-aged intellectuals in Guangxi,and to provide a reference basis for improving the health status of young and middle-aged intellectuals. Method Convenient random sampling was used to select 3862 young and middle-aged intellectuals in Guangxi and the sub-health measurement scale version 1.0 (SHMS V1.0) was used to analyze the mental sub-health status. Results The total scores was (59.53±10.48) poin ts and the score of SHMS V1.0 in the physical subscale, psychological subscale, social subscale were (59.27±13.39),(56.26±10.39),(63.49±11.92) points.The difference of the young and middle-aged intellectuals of age, occupation, gender, marriage,dwelling,work day time, breakfast, sleeping time, exercise, smoking and drinking were statistically significant (P<0.05). Conclusions The physical and psychological sub-health status of the young and middle-aged intellectuals in Guangxi is not unsatisfactory.Puting forward the nursing strategy of installing information exchange platform , forming a good living habits , creating a good atmosphere to improve the psychological sub-health status of the young and middle-aged intellectuals are of great importance.%目的了解本地区中青年知识分子亚健康状况,为制订提高中青年知识分子健康水平的措施提供参考依据.方法采用便利抽样方法,选取本地区3862名在本院体验中心体验的中青年知识分子,应用亚健康评定量表(subhealth measurement scale version 1.0,SHMS V1.0)对其进行测评.结果中青年知识分子的SHMS V1.0总分为(59.53±10.48)分,其中生理、心理、社会亚健康子量表的得分分别为(59.27±13.39)分、(56.26±10.39)分、(63.49±11.92)分.不同年龄、职业、性别、婚姻状况、居住情况、工作时间、早餐习惯、睡眠时间、锻炼、吸烟和饮酒情况的中青年知识分子亚健康状况存在差异(均P<0.05).结论中青年知识分子的生理亚健康、心理亚健康状况较差.建立信息平台交流,强调健康的生活方式,营造良好生活氛围,对提高中青年知识分子心理健康水平及改善其亚健康状态具有积极意义.【期刊名称】《现代临床护理》【年(卷),期】2017(016)006【总页数】6页(P5-10)【关键词】中青年;知识分子;亚健康状况【作者】周以珏;杨西宁【作者单位】广西民族医院体检科,广西南宁,530001;广西民族医院体检科,广西南宁,530001【正文语种】中文【中图分类】R473.5亚健康是机体处于“完全健康”与“罹患疾病”之间的一种状态［1］，又称之为第三状态、灰色状态或中间状态，尚不具有实质性的病理改变，但是在身心情感方面受到困扰，严重影响工作、学习和生活。

中学生亚健康现状的调查与对策

中学生亚健康现状与对策亚健康是介于健康与疾病之间的一种状态，亚健康如不加重视，就会发展成疾病。

预防和消除亚健康，是世界在2l世纪一项预防性的健康策略。

初中学生正处在身心发展的关键时期，一方面因身体迅速发育，对此而引起的形态、生理变化不了解，出现疑惑、担忧、恐惧或好奇；另一方面：长期处于满负荷、持续不断的学习状态，往往因为学习负担过重、睡眠不足、过度疲劳、营养不当等造成亚健康状况。

每位教育工作者都有责任，针对引起亚健康可能出现的原因，采取有效措施，帮助学生从亚健康状况，转向健康状况。

所谓“亚健康”是一个新的医学概念。

1977年，世界卫生组织(WHO) 将健康概念定为“不仅仅是没有疾病和身体强壮，而是达到身体、心理和社会适应的完满状态”。

这就充分表明：健康在生物属性方面不单纯指人体没有病痛，而是强调入在气质、性格、情绪、智力等方面的完好状态。

一、学生亚健康状况对问卷进行整理显示：有39．5％的学生学习上的压力很大，而且年龄越大比例越高。

调查结果还显示，53．2％的学生经常出现疲倦、睡眠不好，甚至失眠、腰酸背疼等通常只有成年人才会出现的身体不适现象。

杭州市科委连续三年对大中学校的2196名学生进行追踪调查发现心理不健康的比例相当高：初中生有13．76％，高中生有18．79％，大学生有23．39％。

又有资料显示：有很大部分的中学生存在心理卫生问题：其中初一学生占15．91％，初二占16．34％，初三占17．33％，高一占16．85％，高二占18．24％，高三占19．3％，大学生约占25％，且呈不断上升趋势。

二、中学生亚健康状态的表现亚健康是整个身心性的，是躯体或心理处于一种非健康的状态。

中学生在心理卫生方面的亚健康状态表现尤为突出。

具体表现在以下方面：1 心理素质“亚健康”调查发现，此类学生占绝大多数(37．4％)。

学习上的焦虑：对学习很被动，缺乏主动性、积极性，把成绩不好完全归之于客观原因：学习兴趣和态度存在问题，学习压力过大、紧张不安，对考试不能很好地控制，出现情绪低落，精神不振，对什么都不感兴趣，心烦意乱，记忆力下降和成绩退步等症状；性格上的缺陷：主要表现在虚荣心、依赖心和嫉妒心上。

青少年健康相关危险行为问卷的编制及信效度检验

ＷＡＧＭｅｇＣｅｇＹｉ・ａ，Ａｉ， — ｉＷＡｕＰｎ，ＨＵＸｉｇＺａ，ＡＯＳｕＱａＮｎ — ｈｎ，ＩｎＹｏＣＩｎＨＵＭｕＬ，ＮＧＹ — ｉｇＺｏ－ｈｏＹｈ・ｉＪＬｎｏ
３所特训学校学生３３名［均年龄（５－）岁，男生２６名］２平１Ｉ－２５。采用Ｚｃｅｍａ— ｕｌｎ人格量表ｕｋｒｎＫｈｍａ（ＫＱ）中的冲动感觉寻求（Ｓ）和攻击敌意（Ｈ）两个分量表以及Ｂｒｔ冲动量表（Ｉ）作为效ＺＰＩＳＡａｒｔａＢＳ标。从普通中学学生样本中，分别抽取３９人和３７人间隔４周和８周后进行重测。结果：通过项目分析２４
ＣｎｅｏｄｎｕｈｒＡｈ — ｉｏｓｕｉｏａ＠１３ｃｎｏｒｐｎｉａｔｏ：ＹＯＳｕＱａ，ｈｑａｙｏ６．ｏｓｇ
【ｂｔｃ】ｂｃｖ：ｏｅｅｐａｄａｄｔａｏｐｈｎｖｓｓｅｔｏｌｈｄｌｃｎＨａｌ— ＡｓａｔＯｊｔｅＴｖｌｌａｃｍｒｅｓｅｓｓｎｔ，ｅｏｓｔｅｌｒａｒｅｉｄｏｎｖｉｅｅｉａｅｍｏｔＡｅｅｔｅｔｈ
【摘
要】目的：编制青少年健康相关危险行为问卷（ＨＢ）并检验其信效度。方法：在文献分析ＡＲＩ
的基础上，并结合前期实证研究结果，确定健康相关危险行为的６个维度。在长沙、苏州、成都和银川四地以班级为单位，共调查普通中学初一至高三的学生５５７５名（中男生２９其９７名）；另外方便抽取长沙附近

青少年亚健康多维评定问卷在库区中学生中的应用考评

摇摇【粤遭泽贼则葬糟贼】摇韵遭躁藻糟贼蚤增藻摇栽燥藻增葬造怎葬贼藻则藻造蚤葬遭蚤造蚤贼赠葬灶凿增葬造蚤凿蚤贼赠燥枣贼澡藻酝怎造贼蚤凿蚤皂藻灶泽蚤燥灶葬造杂怎遭原澡藻葬造贼澡匝怎藻泽贼蚤燥灶灶葬蚤则藻燥枣粤凿燥鄄
葬造援阅藻责葬则贼皂藻灶贼燥枣酝葬贼藻则灶葬造悦葬则藻驭悦澡蚤造凿葬灶凿粤凿燥造藻泽糟藻灶贼泽匀藻葬造贼澡，悦澡燥灶早择蚤灶早酝藻凿蚤糟葬造哉灶蚤增藻则泽蚤贼赠，悦澡燥灶早择蚤灶早源园园园员远，悦澡蚤灶葬
；重庆市教育委员会科学技术研究项目（运允员员园猿员圆）（员园再允粤愿源园园猿怨）摇摇基金项目：教育部人文社会科学研究规划基金项目作者单位：源园园园员远重庆市，重庆医科大学妇幼与儿童少年卫生学
［员］心理学、社会科学界的广泛关注。所谓亚健康状态，是指
收率为怨苑郾远豫。其中男生为愿员远人（缘猿郾远豫），女生苑园远人
［缘］童比例较大，本研究对酝杂匝粤是否适合在库区中学生中应［圆原源］陶芳标等率先在我国提出了青少年亚健康多维评价体系，
员郾猿摇调查方法摇调查时间为圆园园怨年员员 —员圆月。采用分层整群随机抽样方法，在学校相关领导和班主任的协助下，以班级为单位，由经过培训的调查员，统一发放问卷，统一指导语，然后让学生根据自己的实际情况认真、独立回答每一个问题，当场作答，当场回收，当场核对。员郾源摇统计学方法摇采用耘责蚤阅葬贼葬猿郾园圆软件进行数据双录入，领域和总问卷的悦则燥灶遭葬糟澡忆泽 α 系数和分半信度系数，第一、二次测定间的重测相关系数；用相关分析计算各维度得分与其所准为 α 越园郾园缘。属领域得分间的相关系数；用相关分析验证效标效度。检验水圆摇结果采用杂孕杂杂员猿郾园统计软件进行统计学分析。计算每一个维度、

多维学生生活满意度量表在中国青少年中的应用

中国心理卫生杂志
２１００年
第２４卷
第８期
６１３
・
心理卫生评估・
多维学生生活满意度量表在中国青少年中的应用
孟秀红陶芳标。黄朝辉胡传来万生学院儿少卫生与妇幼保健学系，２０３安徽人口健康与优生省级实验室。２０３３０２３０２
高；不同年龄学生一般和各维度生活满意度差异均有统计学意义，在ｌ５～１６岁时评分最低（．４±０５）４４．６。（）生活满意度高是抑郁、焦虑、吸烟、饮酒、自杀意念、自杀计划、自杀行为的保护因素（Ｒ＝．７～３Ｏ０１０６）．８。结论：中国青少年生活满意度存在人口统计学差异；同时与心理行为问题密切相关。
Ｓａ，ＳＳ、抑郁自评量表（ｅｆａｎｅｒｓｉｎＳａ，ＳＳ、健康危害行为自评问卷的测定。结果：ｃｌＡ）ｅＳｌｒｔｇＤｐｅｓｃｌ－ｉｏｅＤ）（）青少年总体生活满意度较高（．９± ．４。（）不同性别、年级、年龄、城乡、自评家庭经济状况、１４９０９）２父母受教育程度的青少年生活满意度差异有统计学意义。女生的一般、家庭、朋友和学校满意度得分均高于男生［，一般（．６± ．６Ｓ（．０±０６）如４５０５）Ｖ．４５．３，Ｐ＜．０］００１，而自我满意度得分低于男生［（．５± ４７
ＨＵｕａＬａ．ＷＡＮＣｈｎ— ｉ一Ｙｕ— ｉ－Ｈｕ。ｐａｔｅｔｏａｅｎａ，Ｃｈｌ＆ＡｄｅｃｎｔＨｅｌＤｅｒｍｎｆＭｔｒｌｉｄｏｌｓｅａｔｈ，ＳｃｏｆＰｕｌｃＨｅｌ，ＡｎｈｏｌｏｂｉａｔｈｈｕｉＭｅｉａｎｖｅｓｔｄｃｌＵｉｒｉｙ，Ｈｅｅ３０２，Ｃｈｎｆｉ２０３ｉａＡｎｉＰｒｖｉｃａｅｂｏａｏｙｏｐｕａｏａｔ＆ＡｒｓｏｅｃｈｕｏｎｉｌＫｙＬａｒｔｒｆＰｏｌｔｎＨｅｌｉｈｉｔｇｎｉｓ。Ｈｅｅ０２，Ｃｈｎｆｉ２３０３ｉａ

中学生生活事件多维评定问卷的编制和信效度检验

心理卫生中学生生活事件多维评定问卷的编制和信效度检验胡燕1,2,陶芳标1,苏普玉1,齐秀玉1,邢超1,黄朝辉1摘要目的编制中学生生活事件多维评定问卷,为广大青少年心理健康工作者提供适宜的研究工具。

方法结合文献综述、半结构式访谈等方法编制问卷,在某市3732名初一至高三的中学生中应用,同时运用!焦虑自评量表∀和!抑郁自评量表∀评定焦虑和抑郁症状。

综合运用t 检验、相关系数等8种统计学方法及专家评议对问卷进行项目分析,同时检验其信、效度。

结果经过项目分析,最终形成5个维度43个条目的问卷。

该问卷的重测信度、C ronbach 系数、分半信度分别为0.891,0.923和0.880;问卷具有良好的内容效度,与焦虑和抑郁自评得分的相关系数分别为0.435和0.512(P 值均<0.01);因子分析结果显示问卷模式与理论构想一致。

结论中学生生活事件多维评定问卷可作为评价中学生生活事件的有效工具,但仍需进一步进行实证研究。

关键词生活变动事件;问卷调查;统计学;精神卫生;学生保健服务中图分类号 R 179 R 195.1 R 395.6 文献标识码 A 文章编号 1000 9817(2010)02 0146 04Compilati on and Reliab ility and Va li dity A ssess m ent of M ulti dim ensi ona lL ife Events R ati ng Questionna i re for M i ddle Schoo l Students /H U Yan,TAO F ang biao ,SU Pu yu,et a l .Pu blicH ealt h C olle ge ,AnhuiM e d ic a l Un i v e rsit y,H e fei(230032),Ch i naAbstract O bjective To co m p il eM u lti d i m en si onalL ife E ven ts Rati ng Questi onnaire for M idd le School Studen ts ,i n order t o provi de s u it ab le research t ool f or call an m ental healt h w ork ers .M ethodsThe questionnaire w as co m p il ed accord i ng to literature revie w,se m i struct u red i n terv i e w and s o on,and t h en app lied a mong 3732m i dd le s chool students fro m grade one i n j un ior to grade t h ree i n sen i or i n one city .S elf rati ng Anxiety S cal e and Self rati ng D epression Scal e w ere u s ed toget her tom easure their anxi ety and dep res s i on stat u s .Ques ti onn ai res 'ite m analys i s w as tak en by u si ng 8statisti calm et hods s u c h as t test and correlati on coeffi cent and expert con s u ltati on.Its reliab ilit y and vali d ity as sess m en tw ere als o taken .Re s ults A fter ite m an al ysis ,the fi nal qu esti onnaire contai n ed 5d i m ens i on s and 43ite m s .Its retes t reli ab ility ,C ronbac h coeffici en t and spli t half re liab ilit y w ere 0.891,0.923,0.880.It had good conten t vali d i ty ,and it s correlati on coeffici en tw it h self rati ng anxiety and dep ress i on score w ere 0.435and 0.512(P <0.01).Factor anal ys i s res u ltw as sa m ew it h acade m i c concep t .C oncl usion The fi nal ques ti onn ai re can b e u s ed as effective t ool i n eval uati ng life events ofm i dd le school st ud ents .Bu t e m p i rical st udy s hou ld still b e taken.K ey w ords L ife change events ;Questi onnaires ;S tati s tic ;M en t a l healt h;S tudent healt h s ervices基金项目国家高新技术研究发展计划(863计划)课题(编号:2006AA02Z427);安徽医科大学公共卫生学院2007年综合性与设计性实验教学项目(编号:SY200703)。

亚健康状态调查问卷

亚健康状态调查问卷亚健康状态调查问卷亲爱的参与者，感谢您抽出宝贵的时间参与我们的亚健康状态调查。

本调查旨在了解人们对于亚健康状况的认知和相关影响因素。

请您务必如实填写以下问题。

我们对您提供的信息将严格保密，并仅用于研究目的。

1. 个人信息性别：年龄：职业：学历：2. 您是否听说过“亚健康”这个词汇？a) 是b) 否3. 如果您选择了“是”，请您简要解释您对亚健康的理解。

4. 您是否认为自己处于亚健康状态？a) 是b) 否5. 如果您选择了“是”，请列举您所经历的亚健康症状（例如：疲劳、失眠、消化不良等）。

6. 您是否因为亚健康状况而寻求过帮助或医疗咨询？a) 是b) 否7. 如果您选择了“是”，请说明您所采取的治疗或改善亚健康状况的具体措施。

8. 您认为以下哪些因素可能导致亚健康状态的发生？请您依次排列以下因素的重要性（从最重要到最不重要）：a) 心理压力b) 不良生活习惯（饮食、运动等）c) 环境污染d) 工作压力e) 社交关系不良9. 您在日常生活中是否有意识地进行健康管理和亚健康预防？a) 是b) 否10. 如果您选择了“是”，请列举您所采取的健康管理和亚健康预防措施。

11. 您是否听说过亚健康调理方法（例如：中医调理、运动疗法、营养补充等）？a) 是b) 否12. 如果您选择了“是”，请说明您接触过的亚健康调理方法，并对其效果进行评价。

13. 您认为如何提高人们对亚健康的认知和预防意识？14. 您是否愿意提供以下个人信息，以便我们联系您进行后续的深入访谈？姓名：手机号码：邮箱：请在下方附上您对亚健康状态的任何其他问题或建议：非常感谢您的参与！您的回答对于我们的研究非常重要。

如果您对问卷有任何疑问或意见，请随时与我们联系。

联系人：xxx电话号码：xxx邮箱：xxx再次感谢您的宝贵时间和支持！祝您身体健康，生活愉快！参考词汇：亚健康 - suboptimal health认知 - awareness影响因素 - influencing factors疲劳 - fatigue不良生活习惯 - unhealthy lifestyle habits亚健康调理方法 - suboptimal health management methods预防意识 - prevention awareness亚健康是指身体状态虽然没有达到严重疾病的程度，但出现了一系列不适和功能障碍的情况。

青少年亚健康多维评定问卷全国常模研制最新文档资料

青少年亚健康多维评定问卷全国常模研制最新文档资料近年来，青少年亚健康问题引起了广泛关注。

为了更好地了解和评估青少年的亚健康状态，研究者们开展了一系列的调查和研究工作。

其中，青少年亚健康多维评定问卷被广泛使用，成为了相关研究的重要工具之一。

本文将介绍这一问卷的全国常模研制最新文档资料。

一、问卷简介青少年亚健康多维评定问卷是用于评估青少年健康状况的量表，由多个维度的指标构成。

它综合了身体健康、心理健康、社会适应以及生活质量等方面的因素，全面反映了青少年的亚健康状态。

该问卷以自评形式进行，被广泛用于学校、社区等场所进行调查和研究。

二、全国常模研制为了推动青少年亚健康问题的研究和解决，研究者们开展了全国常模研制工作。

该研究从不同省份、城市的中学生中选取了大规模的样本，采用问卷调查的方式进行数据收集。

通过统计分析和数据处理，形成了全国常模。

这一常模的研制过程严谨科学，保证了数据的可靠性和准确性。

三、问卷内容青少年亚健康多维评定问卷包括多个维度的指标，主要包括以下几个方面：1. 身体健康维度：包括体质健康、饮食习惯、作息规律等指标。

2. 心理健康维度：包括焦虑、抑郁、自尊心等指标。

3. 社会适应维度：包括人际关系、社交能力、学校适应等指标。

4. 生活质量维度：包括生活满意度、幸福感、压力水平等指标。

问卷采用五分制评分，通过参与者的自评，可以了解他们在各个维度上的情况。

这些指标综合反映了青少年的亚健康状态，为相关研究和干预提供了依据。

四、问卷的应用青少年亚健康多维评定问卷的应用范围广泛。

首先，学校可以使用该问卷对学生进行调查和评估，为学校的健康教育和心理辅导提供依据。

其次，社区可以通过该问卷了解社区青少年的亚健康状态，为社区健康管理和服务提供参考。

此外，研究机构和政府部门也可以利用该问卷进行大规模的调查和横向比较研究。

五、研究进展和展望青少年亚健康多维评定问卷的研究已经取得了一定的进展，但仍有一些问题需要进一步研究和探索。

青少年亚健康多维评定问卷(MSQA)

青少年亚健康多维评定问卷（MSQA）刘保延等以亚健康理论和中医理论（......）为基础编制了成人亚健康中医症候群的调查问卷。

[参考]刘保延,谢雁鸣,于嘉,等；亚健康中医基本症候调查问卷的信度和效度分析J；中国中医基础医学杂志，2004,12（2）：145~149.后齐秀玉、陶芳标等研究者在成人问卷的基础上编制了中国青少年亚健康多维问卷。

[参考]齐秀玉,陶芳标,胡传来，等；中国青少年亚健康多维问卷编制J；中国公共卫生2008年9月第24卷第9期。

以项目的严重程度(严重)或频率(常常、反复、频繁),根据持续时间的长短分为6级,即持续3个月以上,持续2个月以上,持续1个月以上,持续2星期以上,持续1星期以上,没有或持续不到1星期,分别计为6～1分。

总分越高，健康状况越恶劣。

问卷共有７１个条目，分为躯体亚健康（含躯体活力不足、生理功能低下、抵抗力下降三个纬度）与心理亚健康（含情绪问题、品行问题、社会适应困难三个纬度）两个部分。

一个条目所描述的症状持续１个月以上，则判定相应纬度、部分及身心方面存在亚健康问题。

量表请认真回忆近3个月的状况，在符合情况的数字处画Ο，每题只选一个答案一、躯体亚健康部分题项没有或持续不到1星期持续1星期以上持续2星期以上持续1个月以上持续2个月以上持续3个月以上1几乎一天到晚感到眼睛酸胀1 2 3 4 5 62经常反复出现“感冒”（症状）3总感觉饭菜没滋味4反复出现口角溃烂5感到恶心,几乎每天如此6常常感到鼻塞7感到眼睛干涩,几乎每天如此8常常感到喉咙肿痛9多饮多食10牙龈经常肿痛11常常感到胸闷气短12反复出现口腔溃疡13经常返酸(吐酸水),几乎每天如此14牙龈经常出血15感到胃胀,几乎每天如此16常常感到头痛17常常感到不想吃东西18面色灰暗19反复出现不明原因的腹泻(拉肚子)20常常感到肢体麻木21常常感到胃疼22几乎一天到晚感到嗓子发痒23夜间盗汗,几乎每天如此24常常感到头晕目眩25入睡困难,几乎每天如此26轻微活动后就感到肌肉酸痛27睡的不稳不深,几乎每天如此28常常觉得疲倦、乏力29早晨醒来太早,经常如此30常常感到四肢乏力31体重明显增加32稍微活动后就感到心慌二、心理亚健康部分1对事物不感兴趣 1 2 3 4 5 6 2近一段时间总是很难记住学习内容3常常感到坐立不安、心神不定4常常感到人们对自己不友好、不喜欢5常常感到紧张6总是感觉旁人能知道我的私下想法7经常责怪自已8常常感到有人在监视、谈论自己9常常害怕空旷的场所10在家里几乎很难安心学习11做事经常犹豫不决12总是感到大多数人都不可信任13常常害怕去公共场合活动或参与集体活动14对现在的学校生活常常感到不适应15常常感到心里烦躁16当心情低落时,常常不愿向其他人倾诉17经常会无缘无故地感到害怕18总是感到前途没有希望19注意力无法集中20总是很难适应老师的教学方法21常常感到苦闷22经常有想摔东西的冲动23头脑中总是有不必要的想法或字句盘旋24当遇到困难时,大多不想去求助于别人25上课时总是担心老师提问自已26总是不喜欢和同学、朋友在一起谈论问题27反复想死（。

青少年亚健康多维评定问卷全国常模研制最新文档资料

青少年亚健康多维评定问卷全国常模研制最新文档资料近年来，随着社会的快速发展和生活节奏的逐渐加快，青少年亚健康问题逐渐引起人们的关注。

亚健康，指的是身体功能尚未达到正常状态，但尚未达到疾病的状态。

为了更好地了解和评估青少年的亚健康状况，专家学者们开展了青少年亚健康多维评定问卷全国常模的研制工作。

青少年亚健康多维评定问卷旨在通过对青少年身心健康状况的全面评估，提供科学依据和指导，为青少年的健康管理和促进提供有力支撑。

该问卷的研制涉及多个领域，包括身体健康、心理健康、饮食习惯、生活方式等方面的内容。

通过收集青少年的相关信息和数据，可以综合评估青少年的亚健康症状和风险，为他们提供相应的干预和调整措施。

为了确保问卷的科学性和准确性，研制工作采取了一系列严格的步骤和方法。

首先，研究团队对国内外相关文献进行了广泛的调研和梳理，了解已有的评估问卷和工具，并结合青少年的特点和需求，确定了适用于中国青少年的评定问卷的构成和内容。

然后，研究团队对问卷进行了初步编制和试用，通过对一定数量的青少年进行实地调查和数据收集，对问卷的内容和设计进行了反复修改和优化。

最后，通过大规模的问卷调查和统计分析，建立了针对不同年龄段和性别的青少年亚健康评定指标和常模。

青少年亚健康多维评定问卷的编制涉及多个方面的内容。

首先，在身体健康方面，问卷主要涉及身高、体重、肺活量、眼睛视力等指标的评估，以及对身体状况、疲劳感和睡眠情况的了解。

其次，在心理健康方面，问卷包括对青少年的情绪状况、人际关系、学习压力等方面的评估。

此外，在饮食习惯和生活方式方面，问卷通过对饮食结构、运动习惯、睡眠质量等多个方面的调查，评估青少年的饮食和生活习惯是否健康。

通过多维度的评估，可以全面了解青少年的亚健康状况，为青少年的健康促进和干预提供科学依据。

青少年亚健康多维评定问卷的研制对于改善青少年亚健康状况具有重要意义。

通过问卷的实施和数据的分析，可以了解青少年的亚健康问题的普遍状况和特点，发现亚健康问题的高发群体和主要原因，为制定相关政策和措施提供科学参考。

亚健康状态评价问卷(SHSQ-25)判定标准的制定

对于亚健康判定标准的制定参考了医学参考值的制定方法在排除了患病状态后在分析危险因素单因素和多因素分析的基础上根据对亚健康得分变异贡献较大的5个因素即工作竞争程度是否参加体育锻炼接受超出能力的工作任务是否有可以谈心的朋友工作时进行短暂的休息筛选出亚健康的低危人群437例经多元线性回归分析年龄性别职业种类对亚健康得分的影响无统计学意义说明该人群具有同质性亚健康状 Nhomakorabea评价问卷（
中困卫生统计2011年6月第28卷第3期亚健康状态评价问卷(SHSQ一25)判定标准的制定司宇翔董晶李蔓杨姗姗王嵬【提要】目的探讨亚健康状态评价问卷(SHSQ-25)的判定标准.方法采用多元线性逐步回归分析亚健康状况的影响因素,并按其主要影响因素的低危水平筛选亚健康低危人群,根据该人群亚健康问卷得分的分布情况制定判定标准.结果以对亚健康状况得分影响有统计学意义的5个主要因素的低危水平为标准,包括:工作中竞争情况,是否接受超出能力的工作,是否参加体育锻炼,是否有可以谈心的朋友和工作时能否进行短暂的休息,筛选出亚健康状态的低危人群共437例,以该人群的单侧P.上限35分(≥35分)作为亚健康状态的判定标准.调查人群中亚健康状态现患率为67.5%,不同性别,年龄和职业类型人群之间的现患率存在统计学差别(P<0.001).结论工作压力,不良的人际关系和缺乏体育锻炼是引发亚健康状态的主要因素,以其低危水平制定亚健康问卷的判定标准是合理的.【关键词】亚健康状态影响因素判定标准近年来,亚健康逐渐成为一个研究热点,亚健康在我国人群中普遍存在,且经济发达地区明显高于其他地区¨.目前医学界虽然对亚健康状态的基本含义已达成共识,但尚无公认判定标准.在前期研究中,我们以慢性应激为基础,编制了亚健康状况调查问卷(suboptimalhealthstatusquestionnaire,SHSQ一25)’,本问卷

青少年健康教育课程考核评价表-模板

青少年健康教育课程考核评价表-模板一、评价指标1. 知识掌握- 了解个人及公共卫生知识- 理解健康行为与生活方式的关系- 掌握营养学基础知识- 了解身体发育与成长的知识- 理解心理健康的重要性2. 技能应用- 能够运用所学知识进行个人健康管理- 具备基本的急救技能- 学会健康监测与评估- 能够制定健康促进计划- 实践良好的生活习惯和运动习惯3. 态度与价值观- 维护集体和个人健康- 积极传播健康知识- 尊重生命，关注健康- 培养健康责任感和自我管理能力- 形成健康的生活方式和价值观4. 参与互动- 参与课堂讨论和小组活动- 主动提问和回答问题- 与同伴和老师有效沟通- 展示合作和领导能力- 积极参与社会实践和志愿服务二、评价方法1. 平时成绩- 作业：30%- 测验：40%- 课堂表现：30%2. 实践操作- 健康促进计划实施：20% - 急救技能演示：20%- 健康监测与评估报告：20%3. 自我评价- 个人成长与改变：10%- 健康行为与生活方式：10% - 心理健康与社交能力：10%4. 同伴评价- 团队合作与沟通：10%- 社会责任感与贡献：10%- 遵守纪律与诚信：10%三、考核流程1. 平时成绩根据课堂表现、作业和测验进行评分。

2. 实践操作在课程实践环节进行，由教师和助教共同评估。

3. 自我评价由学生本人依据课程收获和个人成长进行自我评分。

4. 同伴评价由同学间相互评估，取平均分。

5. 最终成绩为以上四部分成绩的综合加权。

四、评分标准五、考核结果应用1. 考核结果将作为学生健康教育课程学习成绩的重要依据。

2. 考核成绩优秀者，可获得相应的奖励和荣誉。

3. 考核成绩不合格者，需参加补考或重修。

六、注意事项1. 请学生认真对待每次作业、测验和课堂表现。

2. 实践操作环节需严格遵守操作规程，确保安全。

3. 自我评价和同伴评价要客观、公正，反映学生的真实表现。

4. 教师需及时反馈评价结果，为学生提供指导和帮助。

中学生身心健康教育的评估方法

中学生身心健康教育的评估方法中学生身心健康教育对于培养学生健康的身心发展至关重要。

然而，如何准确评估中学生身心健康教育的效果成为一个值得探讨的问题。

本文将介绍几种常用的评估方法，并探讨其优缺点。

一、问卷调查法问卷调查法是一种常见的评估方法，通过发放问卷，让学生对中学生身心健康教育的知识、态度、行为等方面进行评价。

问卷通常包括选择题、开放题等形式，可以客观地了解学生对教育内容的理解程度和反应情况。

然而，问卷调查法也存在一些问题。

首先，学生的回答可能存在主观性和误导性，无法完全反映真实情况。

其次，问卷的设计和分析需要专业的知识和技巧，否则容易导致结果的不准确。

二、观察法观察法是一种直接观察学生在课堂、体育活动、校园生活等方面的行为和表现，以评估中学生身心健康教育的效果。

观察者可以是教师、专业人士或同学，通过观察学生的表现来判断他们是否掌握了相关知识和技能。

观察法的优点在于能够真实记录学生的行为和表现，反映出实际情况。

然而，观察法也存在一些问题。

首先，观察者的主观判断可能存在偏见，导致评价结果不准确。

其次，观察过程需要花费大量的时间和精力，不适用于大规模评估。

三、测试法测试法是通过考试、测验等方式，评估学生对中学生身心健康教育知识和技能的掌握程度。

测试通常包括选择题、填空题、实操题等形式，可以客观地衡量学生的学习成绩。

测试法的优点在于结果客观准确，可以量化地评估学生的学习效果。

然而，测试法也存在一些问题。

首先，测试可能偏重于记忆和应试能力，不能全面评价学生的身心健康状况。

其次，测试结果可能受到其他因素的影响，如焦虑和压力。

四、个案研究法个案研究法是一种深入了解个别学生身心健康教育效果的评估方法。

研究者通过访谈、观察等方式获取学生的个人经验和感受，从而评估教育的效果。

个案研究法的优点在于能够更全面、深入地了解学生的身心健康状况，为制定个性化的教育计划提供参考。

然而，个案研究法也存在一些问题。

首先，个案研究的结果不易推广到整体学生群体。

青少年亚健康多维评定问卷全国常模研制-最新文档资料

青少年亚健康多维评定问卷全国常模研制Development of National Norm for Multidimensional Sub-healthQuestionnaire of Adolescents (MSQA) /TAO Fang-biao?* , XING Chao, YUAN Chang-jiang, et al. ?* Department of Maternal and Child Health, School of Public Health, Anhui Medical University, Hefei(230032) , China 【】Objective To describe the distribution characteristics of physical and psychological sub-health, and to develop the national norm for adolescents. Methods The sample of 22 325 students were chosen from middle school and high school in city and countryside, they were from 9 cities in 9 provinces. The multidimensional sub-health questionnaire of adolescents was used for self-rating, and calculated the values ofP85,P90, and ?P95 related to physical and psychological domains and six dimensions. Results There was no significant gender difference in incidence of physical, psychological and total sub-health, but there was significant difference in grade, just that high school was higher than middle school and university. The high school had the highestP85 incidence of physical, psychologicaland total and six dimensions of adolescents,and then were the middle school and university. Conclusion ProposedP85 as the demarcation value for adolescents' physical,psychological and total sub-health of different grades, it can be used as epidemiology criterion for sub-health study of adolescents in China.【基金项目】国家高新技术研究发展计划（863 计划）资助项目（编号：2006AA02Z427）。

【问卷模板】亚健康风险评估测试

【问卷模板】亚健康风险评估测试亚健康主要表现为记忆力下降，思维缓慢，长时间不良情绪，不自信，缺乏安全感，整个人出现软弱无力，精疲力竭，无精打采的状态。

对照着下面这些症状，测一测自己是不是有亚健康或是亚健康到了什么状态了。

1. 早上起床时，常有头发掉落？是否2. 感到情绪有些抑郁，会对着窗外发呆？是否3. 昨天想好的事，今天怎么也记不起来了，而且近些天来，经常出现这种情况？是否4. 害怕走进办公室，觉得工作令人厌倦？是否5. 不想面对同事和上司，有自闭症趋势？是否6. 工作效率下降，上司已对你不满？是否7. 工作一小时后，身体倦怠，胸闷气短？是否8. 工作情绪始终无法高涨。

最令自己不解的是，无名的火气很大，但又没有精力发作？是否9. 一日三餐，进餐甚少，排除天气因素，即使口味非常适合自己的菜，近来也经常味同嚼蜡？是否10. 盼望早早地逃离办公室，为的是能够回家，躺在床上休息片刻？是否11. 对城市的污染、噪声非常敏感，比常人更渴望清幽、宁静的山水，休息身心？是否12. 不再像以前那样热衷于朋友的聚会，有种强打精神、勉强应酬的感觉？是否13. 晚上经常睡不着觉，即使睡着了，又老是在做梦的状态中，睡眠质量很糟糕？是否14. 体重有明显的下降趋势，早上起来，发现眼眶深陷，下巴突出？是否15. 感觉免疫力在下降，春、秋季流感一来，自己首当其冲，难逃“流”运？是否16. 性能力下降，妻子（或丈夫）对你明显地表示了性要求，但你却经常感到疲惫不堪，没有什么欲望。

妻子（或丈夫）甚至怀疑你有外遇了？是否。

中国青少年亚健康多维问卷编制

中国青少年亚健康多维问卷编制齐秀玉;陶芳标;胡传来;邢超;曹多志;万宇辉;郝加虎【期刊名称】《中国公共卫生》【年(卷),期】2008(24)9【摘要】目的筛选与青少年亚健康相关的评定项目,为初步编制适合于我国青少年的多维亚健康评定问卷提供依据。

方法在广泛查阅文献的基础上建立问卷的初始项目库,经过筛选和专家咨询,初步确定101条项目(躯体亚健康评定项目42条,心理亚健康评定项目59条)组成原始问卷;以某市4 626名初中、高中学生和某医科大学1 842名大学生作为调查对象进行预试验。

结合两样本t检验、相关性分析、因子分析等统计学方法对问卷的项目进行筛选。

结果通过项目分析,初步确定了亚健康问卷由71条项目组成。

其中,躯体亚健康评定项目32条,心理亚健康评定项目39条。

结论初步完成了青少年亚健康多维评定问卷的编制工作,需进一步对问卷的信度和效度进行分析评价。

【总页数】4页(P1025-1028)【关键词】青少年;健康状况;自我评价(心理学);问卷调查;因素分析;亚健康【作者】齐秀玉;陶芳标;胡传来;邢超;曹多志;万宇辉;郝加虎【作者单位】安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系,合肥230032;安徽省马鞍山市疾病预防控制中心【正文语种】中文【中图分类】R195【相关文献】1.中国青少年公民意识问卷的编制 [J], 胡艺馨2.青少年亚健康多维评定问卷在库区中学生中的应用考评 [J], 王宏;李雷雷;许红;方琪;刘琴3.青少年亚健康多维评定问卷信度和效度评价 [J], 邢超;陶芳标;袁长江;万宇辉;齐秀玉;胡传来;郝加虎;姚荣英4.青少年亚健康多维评定问卷反应度分析 [J], 万宇辉;胡传来;陶芳标;齐秀玉;邢超;袁长江5.我国青少年亚健康多维评定问卷的编制与应用研究 [J], 陶芳标;胡传来;孙业桓;郝加虎因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

中学生健康的调查报告

中学生健康的调查报告一、调查目的及方法为了了解中学生的身体状况和生活习惯，我们进行了一次中学生健康调查。

调查采取问卷的形式，共收集了200份有效问卷。

问卷内容包括了学生的基本信息、体质指数、体育锻炼情况、饮食习惯、睡眠情况和学习压力等方面。

二、调查结果分析1.身体状况根据对学生的身高和体重测量结果计算体质指数（BMI），将学生的身体分为偏瘦、正常、超重和肥胖四个等级。

调查结果显示，有30%的学生体质指数在偏瘦范围内，60%的学生体质指数正常，8%的学生超重，2%的学生肥胖。

整体上看，大多数中学生的身体状况是健康的。

2.体育锻炼情况关于体育锻炼情况的问题，76%的学生表示每周可以保证进行3次以上的体育锻炼，其中50%的学生参加校内体育活动，26%的学生在课余时间选择自己喜欢的体育项目进行锻炼。

然而，也有24%的学生表示自己没有时间或没有兴趣进行体育锻炼。

3.饮食习惯调查结果显示，高达85%的学生每天都吃早餐，主要食物包括面包、牛奶和水果等。

午餐和晚餐的食物种类比较丰富，但也有一些学生表示食谱偏向于高热量食物，如快餐和零食。

此外，约35%的学生喜欢饮料，如碳酸饮料和果汁等，而只有15%的学生选择饮用水。

4.睡眠情况调查结果显示，大约90%的学生每晚睡眠时间在7小时以上，但有30%的学生感觉到自己的睡眠质量不好，常常熬夜学习或使用手机等电子产品。

另外，约65%的学生觉得通过增加睡眠时间可以提高精力和学习效果。

5.学习压力三、建议和措施1.加强体育锻炼学校应加强体育课程的设置和校内体育活动的组织，鼓励学生参与体育锻炼。

此外，学校还可以与社区体育俱乐部合作，为学生提供多样化的体育项目选择。

2.提倡健康饮食学校应加强食堂管理，提供健康营养的食物，并鼓励学生选择多种蔬菜水果和饮用水。

此外，学校可以开展有关饮食健康的教育宣传活动，引导学生养成良好的饮食习惯。

3.培养良好的睡眠习惯学校应加强学生对睡眠的认知和教育，鼓励学生保持充足的睡眠时间，避免熬夜学习。

亚健康调查问卷 (2)

健康及亚健康问题调研问卷尊敬的____先生/小姐：您好！我是瑞颜公司的访问员。

现在我们正在进行一项关于健康与亚健康方面的市场调研，很想听听您的一些意见和看法。

现在耽误您一点时间，请您回答一些问题。

感谢您的支持，谢谢！1.1您对自己目前的健康状况满意吗(单选)A.非常满意B.很满意C.满意D.一般E.不太满意1.2您在最近两年内是否出现过以下问题？（多选）A.腰椎、脊椎、骨质增生等运动系统问题B.前列腺增生，尿路感染等泌尿系统问题C.肠胃、肝脏等消化系统问题D.失眠等神经系统问题E.激素紊乱等内分泌系统问题F.生殖系统问题G.肺部呼吸系统问题 H.心血管问题I.其它（请注明）______________________________________________1.3如果您感觉身体不适，但不清楚原因，通常会如何处理？（单选）A.出现症状后，先自己查询可能的疾病，然后决定B.除非是急症、大型外伤等自己无法处理的情况，否则都会自己解决C. 去医院彻底的检查，寻求专家的意见及建议D.询问自己的家人或身边的朋友E.凭自己的常识做出判断，自己买药治疗F.回家休息一段时间G.去体检中心进行健康筛查H.扛一段时间再说I.其它（请注明）________________________________________________1.4您是否听说过亚健康？(单选)A.听说过,基本了解B.听说过,不甚了解C.没听说过1.5以下关于”亚健康”的解释,您会选？（单选）A.介乎健康与疾病之间的状态，故又有“次健康”等称谓B.是小病，比一般的病轻C.将要生病的状态D.其它（请注明）________________________________________________1.6以下为“亚健康”的部分症状，最近两年内，您曾经有过哪些？（多选）A.经常疲乏无力，反应迟钝B.失眠多梦C.头痛、头晕、目眩、耳鸣D.腰酸腿痛E.胸闷、气短、多汗F.食欲不振G.烦躁、焦虑、健忘、注意力不集中H.冷漠、无望无助、孤独空虚、轻率I．其它（请注明）________________________________________________1.7您在生活中是否遇到过以下“亚健康”问题？（多选）A.对城市污染、噪音更为敏感，比常人更渴望清幽、宁静的山水修养身心B.不再像以前一样热衷于朋友聚会，有种勉强应酬的感觉C.盼望早早离开办公室，为的是能够回到家躺在床上休息片刻D.工作情绪无法提高，无名火气很大，但是又没有精力发作E.情绪经常有些抑郁，会对着窗外发呆F.晚上经常睡不着，即使睡着了，睡眠质量也很糟糕，多梦，易醒G.免疫力在下降，容易感冒H.昨天的事，今天怎么也记不起来了，而且近来这种状况常发生I.早上起床时，发现枕上有掉落的头发丝J.害怕走进办公室，觉得工作令人厌倦K.不想面对周围认识的人，有自闭趋势N. 工作一小时后，就觉得倦怠，胸闷气短M. 工作效率下降，上司已开始对你不满L. 每餐食量很少，排除天气、口味因素，吃饭时仍觉得味同嚼蜡O.体重有明显下降趋势，早上起来时会发现眼眶深陷，下巴突出P.性能力下降Q.其它（请注明）_________________________________________________1.8如果您发现自己正处于“亚健康”状态，您的态度是？（单选）A.积极寻求恢复到健康状态的措施B.不管了，自然会好点C.感到更加焦虑，不知所措D.其它（请注明）_________________________________________________1.9针对您出现的亚健康状况，别人是否给予了关注和帮助？（单选）A.家人很关心我，他们会要求我参加锻炼或者带我去看医生，督促我治疗B.单位或领导不知道大家的情况C.单位或领导知道大家的情况，但是没有给予任何关怀或帮助D.单位或领导注意到了大家的身体状况，会安排调休、工作量调整等手段帮助大家1.10最近经常有关于“健康管理”的话题出现，您对“健康管理”概念是很了解、比较了解、不太了解还是很不了解？（单选）A.很了解B.比较了解C.一般D.不太了解E.很不了解1.11在免费或者费用很低的前提下，您愿意拥有以下哪些健康管理服务？（多选）A. 量身定制的个性化体检建议B.专业的、定期的个人（家庭）体检评估C.持续的个人（家庭）健康风险评估及营养状况评估D.针对性（全面性）的健康及亚健康知识讲座E.由专业机构向您提供专业性的每周（日）营养摄入需求计划F. 由专业机构向您提供专业性的每周（日）膳食指导计划G.专业性的理疗保健计划及督促指导实施H.专业性的运动保健计划及督促指导实施I.专业性的体重管理服务（营养、饮食、运动、心理指导等综合解决方案）J.职场常见疾病的专业管理服务（营养、饮食、运动、心理指导等综合解决方案）K.美容/养颜方面的专业管理服务（营养、饮食、运动、心理指导等综合解决方案）L.专业的慢性疾病管理服务（营养、饮食、运动、心理指导等综合解决方案）M.陪同就医服务N.心里压力缓解服务O.一对一的健康专家咨询P.日常的健康短信及微信提醒服务Q.其他，（请注明）______ ____________________________________________2.1您认为自己平时是否经常会有心理压力？（单选）A.没什么压力，比较轻松B.一般，有少许压力，但很小C.比较有压力，但还在可接受的范围内D.压力很大，快要让我无法接受了2.2您觉得您平时的心理压力主要来自于哪里？（多选）A.企业目标是否会实现B.工作能力是否被证明C.企业的经济问题D. 企业对您的期望过高E.与配偶或男女朋友之间的关系问题F. 同事间的勾心斗角，复杂的人际关系问题G.其它______________________________________________________________2.3请问您在近期（6个月）以内，是否发生过以下抑郁状况？（多选）A.精力减退或持续疲乏B.兴趣丧失或无愉快感C.失眠或早醒D.联想困难或注意力不能集中E.活动减少或动作迟滞F.过分自责或内疚G.性欲下降 H.体重降低、食欲下降或亢进I.反复出现轻生的想法或行为J.其它____________2.5您是否想过要找专业的心理医生来解决自己的问题？（单选）A.没想过B.想过，但是有所顾虑C.想过，而且已经找过心理医生了2.6您对通过心理医生的专业治疗，解决心理问题方式的看法？（单选）A.是比较科学的方法B.中国的心理医生行业发展比较落后，我不相信C.心理医生这个东西是忽悠人的，根本没用D.去找心理医生，好像自己有精神病一样，所以很抵触E.其他（请注明）______________________________________________________3.1目Array前您多长时间体检一次？（单选）A.我的身体很好，从不体检B.2~3年进行一次体检C.每年体检一次D.每年体检2次及以上E.不定期3.2体检组织形式是怎样的？（单选）A. 自己安排体检B. 家人安排体检C. 单位组织体检D. 每年单位组织一次体检，根据体检结果我自己会做特别检查3.3您如何对待体检的结果？（多选）A.健康体检可以帮助自己提早发现潜在疾病，所以很必要B.会把体检报告保存好，逐年进行对比，针对异常指标，找出调节和解决的办法，并实施C.做完体检就算对自己的健康有交代了D.如果查出异常指标，会惶恐一段时间，然后一切照旧E.做完体检后发现问题，反而会增加心理负担F.从不留体检报告，反正明年还体检G.体检中心不开处方也不做治疗，查出异常也没用H.这次体检之后，如果一切正常，明年就不一定体检了I. 其他（请注明）______________________________________________________4.1在最近6个月内，您享受过下述哪些理疗服务？（多选）A.按摩B.针灸C.火罐D.刮痧E.火疗F.电疗G.磁疗H.艾疗I.药浴 J.食疗 K.没做过任何理疗服务L.其它，（请注明）______________________________________________________4.2请问您大概多长时间去做一次理疗？（单选）A.一周几次B.大概一周一次C.大概两到三周一次D.大概一个月一次E.不固定，看情况F.从来不去4.3请问您一般和谁一起去享受理疗服务（多选）？A.一个人B.两个人（与朋友）C.两个人（与伴侣）D.两个人（与家人）E.两个人（与同事）F.三人及以上（与朋友）G.三人及以上（与家人） H.三人及以上（与同事）4.4请问您在理疗过程中通常会选择哪类消费方式？（单选）A.办卡消费B.单次消费C. 其它，（请注明）______________________________________________________4.5请问您每月在理疗服务方面的花费大概有多少？（单选）A.100元以下B.100—200元C.201—300元D.301—500元E.501—1000元F.1000元以上4.6请问您经常去某家理疗店做理疗的主要原因是什么？（多选）A那儿离我住的地方很近B.那儿离我工作的地方很近C.那儿的交通比较方便D.感觉那里的理疗服务特别专业E.感觉那里的服务特别热情周到F.感觉那里的档次较高，和自己的身份地位比较匹配G.感觉那里的档次和环境较好，可以方便进行一些有关商务类的活动H.我喜欢那里周边的消费环境/娱乐/以及其它服务设施I.其他（请注明）_____________________________________________________________________________________________________________________________5.1总体而言，您对保健品是很了解、比较了解、不太了解还是很不了解？（单选）A.很了解B.比较了解C.一般D.不太了解E.很不了解5.2请问您主要是通过哪些途径获得保健品各方面相关信息的呢（多选）A.报纸B.电视C.杂志D.广播E.互联网F.车体/路牌广告G.微信/短信 H.促销及推广活动 I.展览会J.专卖店 K.亲戚/朋友/同事介绍L.其他（请注明）__________________________________________________5.3在最近一年内，您是否购买或使用过下述一类或几类保健产品（多选）A.维生素类B.免疫调节类C.调节血脂类D.调节血糖类E.延缓衰老类F.补钙类G.改善记忆类 H.改善视力类 I.促进排铅类J.清咽润喉类 K.调节血压类 L.改善睡眠类M.抗疲劳类 N.抗辐射类 O.减肥类P.促进消化类 Q.美容相关类R.没有购买过任何保健产品S. 其他（请注明）__________________________________________________5.4请问您购买保健品通常在哪里（多选）A.医院B.药店C.商场D.超市E.保健品专卖店F.展销会G.网上购买H. 其他（请注明）__________________________________________________5.5您在未来半年内购买保健产品的可能性是肯定会、可能会、可能不会还是肯定不会呢？（单选）A.肯定会B.可能会C.很难说/说不清D.可能不会E.肯定不会5.6您比较青睐那种形式的保健品？（单选）A、含片B、口服液C、胶囊D、冲剂5.7您对国内外保健产品的总体评价如何（此问题只针对国内外的正规保健产品，伪劣假冒及山寨产品不算）？（单选）A、总体来说，感觉国外正规的保健产品占优B、总体来说，感觉国内正规的保健产品占优C、总体感觉都不错，差异不大D、总体感觉都很一般，都没有什么作用5.8您认为目前保国内保健产品市场是否有夸大功效、虚假功效宣传现象？（单选）A.有B.没有C.比较普遍D.很严重5.9您对保健产品的信任程度是？（单选）A.完全不信任B.有点信任C.比较信任D.完全信任6您每个月花费在健康方面的投资大概是多少（包括健身、购药、就医、购买有关健康的物品、书刊、保险的费用）？（单选）A.1000元以下B.1000~3000元C.3000~5000元D.5000元以上6.2哪些是您更为关注的健康投资？（多选）A.运动健身B.定期检查C.补充保健品或营养品D.SPA、按摩等放松康体服务E. 购买健康保险F. 购买有机食品G. 购买健康刊物、书籍 H. 参加健康讲座I. 个人定制的营养、美容疗程J. 家用按摩器械、电子血压仪等家用健康设备K.私人营养师、私人教练等个人健康服务L.其他（请注明）______________________________________________________6.3您一般从哪些渠道获取健康知识？（多选）A.网络上的专家讲座B.健康类网络C.生活健康类报刊和杂志D.亲朋好友E.医生或从事健康方面职业的朋友F.QQ群或健康相关企业发送的健康信息G.从不关心H. 其他（请注明）______________________________________________________6.4您是否参与过网络上的名医讲堂活动？（单选）A.参加过,觉得不错B.参加过，但感觉不怎么样C.没参与过，但很想去看看D.没参与过，也没兴趣E.没参与过6.5您是否信赖网上的名医讲堂活动？（单选）A.一般，可以看看B.有可能信赖，主要看是不是名誉好的网站办的C.有可能信赖，主要看请到的专家是谁D.信赖这类活动E.不信赖，没有面对诊断，不放心非常感谢您的支持与配合。