活动六 在校园中健康成长 讨论与交流教学设计
人教版初中美术 第2课 在校园中健康成长 教学设计
） 《在校园中健康成长》教学设计1 教学目标知识能力目标：掌握表现人物速写的基本技法。
过程方法目标：能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
情感态度和价值观目标：培养同学、师生之间的情感，相互关心，关爱互助。
2 学情分析让学生以个人或集体的方式参与教学活动，调动学生参与热情，自主探究，合作学习，培养情感，提高绘画表现能力。
3 重点难点教学重点：人物动态速写的表现手法。
教学难点：以线条表现人物动态结构，比例准确，线条流畅。
4 教学过程活动 1【导入】情景导入情景导入（2′（板书：校园伙伴）师：这些是同学们喜爱的明星相片，现在将让全班学生分为六组，共同观察相片上人物的各种姿态和表情特征。
师：同学们再观察一下我们班中的学习伙伴，他们的动作和表情是不是很有趣呢 ?你又想不想把它用手中的笔记录下来呢 ?这节课我们就共同探究一下如何描画人物对象。
活动 2【活动】问题探秘2、问题探秘（8′）（一）不同姿态的人体比例（板书）教师在前台测量观察接近成人身高的同学，同学们也可以在下面测量，填写好下面两个表格：①、以下人体各部份的长度，相当于多少个该人体人头的长度呢?部位状态手臂大腿上半身全身直立坐盘地头长②你能说说人体各部位像一个什么形状吗?部位名称头上身臀手臂手掌脚掌形状各组同学自主探究，填写好表格后，教师再找个别代表到班上发言，讲述本组的研究成果，教师再加以点拔。
（二）人物的动态与重心（板书）（3′）师：人体平衡靠重心的稳定，那么什么是重心呢？1、重心：指物体的重力的中心。
（人体重心大致在脐孔上下）2、重心线：指通过人体的重心向地面所引的一条垂直线。
3、支撑面：指支撑人体重量的面积。
师：什么是动态线？动态线：体现人体运动总趋向的主线。
人的脊柱线、四肢变化线往往就是人体动态线。
活动3【讲授】教师示范3、教师示范（5′）教师找学生摆出一两个人物姿态示范画速写，强调构图，人物动态的把握，重心要稳定，从整体着眼，不要拘泥于局部。
在校园中健康成长教案
第二单元多彩的学习生活在校园中健康成长学习领域：造型•表现课时：1课时教学目标：1、了解人物题材绘画的一般创作方法。
2、练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
3、培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察能力和感受能力。
教学重点：讲解人物绘画的创作的一般方法，让学生用与众不同的方法来表现自己的所见所闻。
教学难点：如何将构思、表现完美的结合起来。
教具：校园活动的照片和绘画作品若干，磁带（校园歌曲）等等。
学具：自己搜集的创作素材，采用画种所需工具和材料。
教学过程：一、激情导入同学们在平日的学校生活中有哪些活动给你留下了深刻的印象？通过同学们的回答可以看出，在我们的校园当中有很多有意义的活动，这些活动不仅丰富了我们的知识，同时还缎练了我们的能力。
为了给同学们加深印象，那么这节课首先再和同学们来看一些活动。
播放多媒体录象片段（1、打篮球2、小朋友荡秋千3、大扫除4、舞蹈）边看教师边提示同学们注意活动当中人物所处的场景和人物所表现出的动作，以加深学生的印象。
由录象引出本节课的课题。
二、讲解新授这节课我们以绘画创作为主，首先要了解绘画创作的方法，这也是我们这节课要解决的第一个问题。
（多媒体展示）（一）初步了解以人物为题材绘画的创作方法。
1、创作：将现实生活中的感受通过绘画知识将其还原为可视的形象，这种由“意”到“象”的转化过程就是创作。
（2分钟）2、构思：（1）选择要创作的题材。
（2分钟）（2）确定要表现的创作主题和意图（2分钟）（3）用什么创作方法和手段来表现主题。
（2分钟）针对刚才讲到的构思应注意的问题，请同学们讨论一下，如果让你以一项体育活动为题材进行绘画创作，你会选择怎样的表现主题和方法？（学生讨论）然后请同学们起来回答自己的构思和想法。
（2分钟）懂得了以人物为题材的绘画创作的方法后，我们就来学习在一定场景中以成组人物为题材的绘画创作。
（二）进行在一定场景中以成组人物为题材的绘画创作。
在校园中健康成长教案
第二课在校园中健康成长教学目标：知识与技能：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
过程与方法：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
情感态度价值观：通过全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
教学难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
教学过程一、引入新课上节课我们学习了人物肖像素描，今天我们就来用人物速写的方式笔描绘一下身边的同学。
这节课我们就来共同学习第二单元第二课——在校园中健康成长。
二、讲解新课1、展示学校社团活动照片，感受学校生活的丰富多彩。
2、如果以人体头的长度为单位，人在成长过程中身高与头长大概有什么比例关系？根据PPT共同总结得出：婴儿时期，头长与身高的比例为1:3 幼儿儿时期，头长与身高的比例为1:4；儿童时期，头长与身高的比例为1:5；青少年时期，头长与身高的比例为1:6；成年时期，头长与身高的比例为1:7。
3、不同姿态下人体比例：站七坐五盘三半头一肩二身三头，臂三腿四脚一头，手为一头三之二，大腿小腿各两头。
4、动态线与重心线人物速写不仅要掌握人体比例，还要掌握人物的动态与重心。
来认识两条线，重心线和动态线。
出示投影片动态线和重心线概念，出示图例。
画出同学在跑步时的重心线和动态线。
重心线：是人体的重心向地面所引出的垂直线。
动态线：人体运动总趋向的主线。
小结：掌握动态线和重心线是画人物速写的重要依据。
5、写生创作①什么是速写人物速写是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式。
其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。
一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法，是绘画创作、收集素材最常用的手段②欣赏优秀速写作品。
③以同学为模特进行写生练习。
要求人物比例大体准确，用线肯定。
①整体观察人物的动态，画出大外形及基本比例。
（确定头的位置、大小，脚的位置，以及几条大的动态线。
《在校园中健康成长》教学设计
教学设计课题：在校园中健康成长学习领域：造型表现课时：2课时教学目标：1、知识和技能：学习认识人体比例基础知识，观察和表现人物形象特征和动态特征，初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2、过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
3、情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
教学重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。
教学难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。
教学方法：讲授法，演示法学具准备：画纸，铅笔，橡皮教学过程：一、引导阶段引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园的伙伴又是我们最熟悉的。
我们今天就用手中的画笔描绘一下身边的伙伴，那么今天我们就来共同学习“多彩的学校生活——在校园中健康成长”二、发展阶段人体比例：人体有许多种不同的姿态，我们通常以头长作为一个基本单位，来比较人体各部分与整体之间的关系。
（头长就是从头顶到下巴之间的距离）一般来说，人站立时约7个头长，坐约5个头长，席地坐约3个半头长，跪约4个头长。
这就是人体的基本比例关系，是一个大概的比例，同学们在画的时候不需要用尺子去量，大概看起来差不多就行了。
动态线和重心线：人体重心大致在肚脐孔上下，动态线是衣服与身体贴的较紧的部位，能够表现人体运动趋向的主线。
速写：在较短的时间里，用简练的线条概括而生动的表现人物的形象和动态的一种绘画形式。
属于素描的一种，也是一种独立的艺术形式，使用工具很广泛，铅笔，圆珠笔，毛笔，碳条等等。
速写的两种表现形式：线描法：单线的形式将物体的轮廓结构概括成线，主要表现物体的特征和传达人物的神态。
例如《摔跤》。
黑板演示线描法。
线面结合法：以线为主，适当配以表示灰度的排线，表明物体的明暗或者固有色彩，比如《陕北姑娘李蟠爱》。
黑板演示线面结合法。
方法步骤：1、观察：落笔之前，首先将所画人物的形体，动作，神态仔细观察一番，抓住人物的特征，脑子里形成画面的形象，为动笔做好准备。
在校园中健康成长教学设计
师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7个头长；坐约5个头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。”
2、课堂小结
六、布置作业
运用所学的知识，用速写的方法表现身边的伙伴。
补充调整
板书设计
第二课 在校园中健康成长（一）
一、人体三种姿态：站、坐、席地而坐
测量方法：以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
二、人体比例一般规律：站七、坐五、盘三半
三、人体正立和活动时，肩胛带和骨盆带有什么不同
教学
重点
难点
重点
学习和掌握“站七坐五盘三半”、重心线、动态线这三个知识。
难点
运用初步的人物绘画技巧，使描绘的人物身体比例更准确，动态感更强烈。
教学方法
讲授法、分析讨论法、测量法、演示法、练习法
学法指导
过程
第一课时
一、组织教学
出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面），来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验。
教师引导学生对比观察回答，得出结论：人体正立时，肩胛带和骨盆带成水平状，以中心线为对称轴左右对称，所以觉得容易画。而活动的人体，肩胛带与骨盆带倾斜呈相反状，左右不对称了，所以觉得难画。
欣赏动态卡通人物图片，学生观察与思考，引入重心线、动态线的知识点。并进行全体模仿体验，感受和思考头部、肩甲带，盆骨带，脊柱及四肢在运动中的变化。
人教版 七年级上册 第二单元第2课《在校园中健康成长》教案
课题：《在校园中健康成长》
课时安排：2课时
课标要求：1.了解人体基本比例及其处于不同姿态情况下比例的变化；2.人物重心、动态线的掌握；3.学习用
三维目标
知识与技能：通过情境导入、问题探秘、对比欣赏、互动实践、教师演示的过程，使学生掌握人物比例、动态
教学辅助手段：多媒体、视频、图片
教学过程：
一、情境导入，揭示主题
教师活动：课前ppt循环播放校园伙伴校园生活的照片画面。
导语：进入中学校园，我们就感受到了学习生活的丰富多彩，操场上，教室里到处都留下了同学们拼搏、团结、积极、乐观、向上的身影。而今天我们要尝试用手中的画笔留住伙伴们学习生活中精彩的瞬间。设计意图： 借用多媒体课件播放学生校园生活照片导入，以“伙伴在线”感受多彩的校园生活和伙伴拼搏、团结、积极、乐观向上的精神风貌，发现伙伴的美，揭示课题。
板书设计：在校园中健康成长
立七坐五盘三半
重心
动态线
课后反思：这节课通过引导学生去观察身边的同学，去理解人物的比例、动态、重心、结构等等，最后师生共同讨论，加强知识点理解，突出学生的参与过程培养师生间的情感、合作精神，学生又从欣赏、交流、评述中提高了表达能力和审美能力，促审美体验和审美愉悦。但是在教学环节上要有所侧重，在重难点多花一些时间，不必要的环节去精简。
过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美好的人体的动态美。通过赏析画家的优秀作品进行在一定场景中以成组人物以及情节表现一定主题的绘画创作。
情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
教学重点：写生，掌握人体比例与动态变化规律。
教学难点：写生，注意人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
在校园中健康成长--教案
园中健康
成长
人体姿态
人 体 正 立 时 肩 与 骨 盆 带 呈 水 平 状 。
人 体 在 运 动 时 肩 与 骨 盆 带 呈 倾 斜 状 。
在
校
园
中
健
康
成
长
人体姿态
什么是重心线？
同学们在 进行人物 速写时一 定要把握 好人物的 重心线和 动态线。
在 校 园中健康 成长
人体姿态
什么是动态线？
在
校
园
中
健
康
成
长
从中找出照片中人物的重心线和动态线?
在
校
园
中
健
康
成
长
在
校
骨动的
盆 三 大 体 块 的 转 向 与 协 调 。
态 特 征 ， 掌 握 人 体 的 头 、 胸 部 、
整 体 性 。 注 意 人 物 在 运 动 中 的
第 一 、 在 构 图 中 ， 要 注 意 人 物
园
中
健
康
成
长
人物全身速写的基本步骤
第二单元第二课
多彩的校园生活
—在校园中健康成长
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人 民 教 育 出 版 社
七 年 级 （ 上 册 ）
制作人：胡玉桃
桃 源县第九中学
导 学：
校园生活充满了活力，到处留下 了我们的身影。 那我们通过了解人体 的基本比例关系以及人体的重心与动 态，来运用速写的方式描绘我们的校 园生活。
在
校
园
中
健
康
成
长
在 校 园中健康 成长
在
校
园中健康
成长
人体的基本比例
在校园中健康成长—教学设计【教学参考】
还要注意把握小伙伴的形象特征，并尽可能表现出他的性格特征。
教
学
过
程
四、展示讲评：
交流作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。
五、课后拓展：
1、 随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。
2、运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。
教学反思：
组长签字： 月 日 领导签字： 月 日
3、用录象或多媒体配合，介绍人体比例知识以及表现人体动态的要点，不同姿势下人体比例的变化；把握人物的动态特征。
4、教师总结：全身速写的方法
1）基本形态和比例关系
2）四肢的位置和动作特征
3）五官刻画
4）整体调整
三、课堂练习
做人物练习。
先练习临摹静止画面（照片、图片、录象定格等）中的人物，再由同学当模特儿进行静止动态姿势的写生练习。
难 点
把握与表现小伙伴的形象特征和性格特征
教
学
过
程
一、导入
找一名学生上台，其它学生对其身体比例进行目测，教师适当进行总结。
二、新课ห้องสมุดไป่ตู้
1、引导学生交流讨论，说一说在校园里能看到的小伙伴的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征，并相互表演一下这些动作姿态。
2、利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例。
在校园中健康成长—教学设计【教学参考】
备课时间： 月 日授课时间：
在校园中健康成长教案设计阳光心态健康成长班会教案
在校园中健康成长教案设计阳光心态健康成长班会教案教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学重难点：使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。
教学过程：一、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、通过故事讲道理1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。
在校园中健康成长（精选3篇）
在校园中健康成长（精选3篇）在校园中健康成长篇1七年级第二单元在校园中健康成长在校园中健康成长活动一选材与构思（一）设计思路教材本单元设计主旨在于提高学生对生活的提炼、表现能力，而这一活动尤其能锻炼学生从选材构思到表现创作的综合能力。
本课时主要目标在于通过对主题性作品的选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力，加强对学生的情感教育。
因此，能否加强学生对情感体验的把握和表达是本课的一个重点，也是以往容易忽视的。
本课教学中，除了能使学生了解选材构思等一般性的创作方法外，提高学生的参与度、自由度以使学生加强在创作过程中情感的投入成为重中之重。
教学目标1.初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2.能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工，在一定场景中，以成组人物及情节，表现一定主题。
3.培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。
4.了解搜集素材可以选择的途径。
教学重点对绘画题材的选择和构思。
教学难点构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。
教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学（按常规进行）二、导入新课教师出示校园活动场景照片，引导学生回忆、交流自己在校园生活中印象最深刻、最有意义的事物。
1.我们如果要进行绘画创作，同学们知道要在哪些方面思考吗？教师总结：⑴设计思路的成型。
⑵搜集创作素材。
⑶确定构图、画面的主次安排。
⑷设计小构图（包括色彩稿）。
⑸正式开始创作。
⑹整理画面并处理画面细节部分。
2.以一张创作作品《头场雪》为例，简要地了解一幅作品的创作过程。
3.在设计一件作品的思路时，可以让我们的视野打开。
从时段上来说可以分成：现代校园、未来的校园、白天的校园、夜晚的校园等；从内容上来说可以分成：各个学科的表现、课外小组的表现、午休时间的表现、课间的表现、体育课上的表现、运动会时的表现等；从状态上来说可以分成：学习、休息、运动、娱乐、生活等等。
4.创作素材的搜集是为创作储备题材来源的关键，从储备的资料中，我们还要从中选出最有典型意义和最富于变化、富于美感的形象，最后在精炼的题材中选择被画的对象。
初一上册第二单元第二节课在校园中健康成长教案
人教版初中美术教案分享第二单元多彩的学校生活第二课在校园中健康成长一、课题在校园中健康成长二、课时2课时·第一课时三、教学目标1、知识与技能：了解人体的基本比例，以及在不同动作状态瞎的比例变化和身体部件之间的位置关系。
2、过程与方法：用教授法、问答法、演示法，学习用简单的线条描绘人物动态的基本办法，以及人物写生的一般步骤。
3、情感与价值观：通过人物全身姿态的写生学习与练习，感知人体结构的和谐美和动态美。
培养学生的观察力与表现力。
四、教学重难点1、重点：通过观察、分析，观察人物的形态和写生练习，初步掌握人体比例和动态变化规律。
2、难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的姿态形象。
四、教学准备1、老师：多媒体课件、人体绘画模具；2、学生：绘画工具（铅笔、素描纸）五、教学过程（一）引入新课播放一段校园生活的视频，包括课堂、体育课、运动会等。
提问：1、刚刚看到哪些动作？回答+小结：坐着听课、跑步、走路..提问2：如果要画同学不同的姿态，首先应做什么？回答+小结：观察不同姿态下，身体各个部分的比例与位置变化。
（二）新课教学1、人在不同状态下的比例关系多媒体展示人的不同形态，动画展示：站、坐、走、跑、跳、躺。
老师讲授：人体的主要部件“一竖二横三体四肢”，即一竖是脊柱中心线、二横肩膀和盆骨线、三体是头+胸腔+腹部、四肢是手臂和腿。
提问：1、站、端坐椅子上、坐地上，这三个状态下，头身比的比例变化？回答+小结：站是1：7，坐椅子上是1：4，坐地上是2：52、中心线、动态线演示讲授法，用一组图片讲解什么是中心线、动态线。
互动：请几位同学上台当模特，做出指定的不同动作，让同学们指出相应的中心线、动态线，老师总结。
（三）巩固展示请一位同学上讲台做模特，老师演示如何速写一副人物画。
（四）小结作业创作一张家人的速写作品。
六、板书设计第二课时主要目的，巩固拓展一、教学过程1、回顾第一课时的教学重点比例、一竖二横三体四肢、中心线和动态线2、速写步骤3、展示与讲解上节课的部分作业，提出修改建议二、巩固练习请一位同学当模特，同学们在课程现场速写，老师寻常指导。
在校园中健康成长教案
在校园中健康成长教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解校园生活的基本知识和安全知识，认识到校园环境对个人健康的影响。
2. 能力目标：培养学生解决校园生活中出现的问题的能力，提高自我保护和自我调节的能力。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生对校园生活的热爱，树立正确的价值观和人生观，增强社会责任感。
二、教学内容1. 校园生活的基本规则和注意事项。
2. 校园环境与个人健康的关系。
3. 常见的校园安全问题及其应对方法。
4. 学生的心理健康与自我调节。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解校园生活的重要性和个人健康的关系，如何培养学生的自我保护和自我调节能力。
重点：校园安全问题和学生的心理健康。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪用于展示PPT。
2. 黑板用于写重点和解释。
3. 教学软件用于展示校园安全视频。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问学生关于校园生活的问题，了解学生的已有知识和经验。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法，引导学生深入理解教学内容。
3. 学生活动：设计一些互动游戏和角色扮演活动，让学生在实践中学习。
六、教学过程1. 导入：通过故事导入，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲授新课：讲解新知识，配合PPT和视频资料，帮助学生理解。
3. 巩固练习：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等形式，巩固所学知识。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过课堂小测验、观察和口头反馈等方式评价学生的学习情况。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的指导和建议，帮助他们更好地掌握知识。
八、作业布置1. 列出校园生活中的5个注意事项。
2. 写一篇关于校园安全的短文，谈谈自己应该如何应对可能遇到的安全问题。
3. 思考自己的心理健康状况，尝试进行自我调节。
在校园中健康成长教案册教案
在校园中健康成长教案册教案2. 知道中国人民解放军建军节是哪一天。
教学重点难点认识军旗，军徽，并知道军旗军徽的样式、图案所代表的意义讲解要点一、导入：同学们，一个人如果没有脊梁，就不会站立行走；一个国家如果失去了脊梁，则只能屈服在别人的脚下。
有了坚强脊梁的国家，才会有自强不息的动力，才会有不被任何困难所吓倒的勇气。
现在，让我们一起去目睹中华脊梁的风采！（播放“阅兵式”视频）二、了解军旗活动一：欣赏军歌，激发情感今天这节课上，我们先来听一首歌曲，听的时候请大家感受一下它所表达的豪情壮志，并想一想，歌曲中唱到的我们到底是指的谁？（中国人民解放军）这首雄壮豪迈的歌就是我们中国人民解放军的军歌。
由诗人公木作词，朝鲜族作曲家郑律成作曲，原名《八路军进行曲》，曾改名《中国人民解放军进行曲》，后定为中国人民解放军军歌。
活动二：认识军旗，揭示课题提问：一个军队不仅有军歌，还有军旗，军旗是军队的象征。
你们知道中国人民解放军的军旗是什么样子的吗？（学生交流）出示军旗：同学们，这就是中国人民解放军的军旗，大家知道军旗上的图案和字样有什么含义吗？三、军徽闪闪（过渡语：下面让我们来了解一下同样是军队象征和标志的军徽）教师出示实物“军徽”，让学生描述军徽的式样。
讲解要点活动三：合作学习，了解历史提到“八一建军节”就不能不提到“南昌起义”。
同学们对这次起义想知道什么？提出合作学习要求：我们的电脑里有一个资料库，借助它很多大家感兴趣的问题能得到解决，但我觉得了解这样一段历史，这些内容是我们一定要搞清楚的。
（出示探究要点：时间、地点、领导人物、起义经过）下面让我们以小组为单位，在小组长的带领下先仔细阅读教材，再借助我们的多媒体资料进行学习。
（讲清楚操作方法：使用这个资料库时，我们先点击“进入多媒体库”按钮，再点击“南昌起义”按钮，然后自由点击其中按钮进行学习。
）希望大家能从书本和资料库中找到我们有用的信息。
（学生浏览多媒体资料库）小结：大家刚才学的很认真，面对“南昌起义”这样一段历史，我们的心情应该是既兴奋又沉重，起义中的这些领导人与其说是一些历史人物，倒不如说是中国革命史中的丰碑。
在校园中健康成长教案
第二单元多彩的学习生活在校园中健康成长学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1、了解人物题材绘画的一般创作方法。
2、练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
3、培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察能力和感受能力。
教学重点：讲解人物绘画的创作的一般方法，让学生用与众不同的方法来表现自己的所见所闻。
教学难点：如何将构思、表现完美的结合起来。
教具：校园活动的照片和绘画作品若干，磁带（校园歌曲）等等。
学具：自己搜集的创作素材，采用画种所需工具和材料。
教学过程：一、激情导入同学们在平日的学校生活中有哪些活动给你留下了深刻的印象？通过同学们的回答可以看出，在我们的校园当中有很多有意义的活动，这些活动不仅丰富了我们的知识，同时还缎练了我们的能力。
为了给同学们加深印象，那么这节课首先再和同学们来看一些活动。
播放多媒体录象片段（1、打篮球 2、小朋友荡秋千 3、大扫除4、舞蹈）边看教师边提示同学们注意活动当中人物所处的场景和人物所表现出的动作，以加深学生的印象。
由录象引出本节课的课题。
二、讲解新授这节课我们以绘画创作为主，首先要了解绘画创作的方法，这也是我们这节课要解决的第一个问题。
（多媒体展示）（一）初步了解以人物为题材绘画的创作方法。
1、创作：将现实生活中的感受通过绘画知识将其还原为可视的形象，这种由“意”到“象”的转化过程就是创作。
（2分钟）2、构思：(1)选择要创作的题材。
（2分钟）(2)确定要表现的创作主题和意图（2分钟）(3)用什么创作方法和手段来表现主题。
（2分钟）针对刚才讲到的构思应注意的问题，请同学们讨论一下，如果让你以一项体育活动为题材进行绘画创作，你会选择怎样的表现主题和方法？（学生讨论）然后请同学们起来回答自己的构思和想法。
（2分钟）懂得了以人物为题材的绘画创作的方法后，我们就来学习在一定场景中以成组人物为题材的绘画创作。
（二）进行在一定场景中以成组人物为题材的绘画创作。
活动六在校园中健康成长讨论与交流教学设计
活动六在校园中健康成长讨论与交流教学设计活动名称：校园中健康成长讨论与交流目标：通过讨论与交流，帮助学生了解健康成长的重要性，掌握相关知识，培养健康生活的习惯，并鼓励他们交流彼此的思想和经验，促进互相学习和成长。
时间：2小时材料：白板、笔、PPT、讨论话题卡片、海报材料步骤：1.热身活动（10分钟）（1）组织学生做一些身体上的热身活动，如慢跑、拉伸等，让学生的身体做好准备。
（2）问学生健康成长的含义，并提醒他们健康成长的重要性。
2.知识讲解（30分钟）使用PPT和白板，向学生介绍健康成长的必要条件和养成健康生活习惯的重要性。
a.健康成长的必要条件：-良好的饮食习惯：均衡饮食、少食多餐、多喝水等。
-合理的作息时间：保证充足的睡眠时间、规律的作息时间等。
-锻炼身体：适当的体育锻炼、定期体检等。
b.养成健康生活习惯的重要性：-有助于身体的健康发展和增强免疫力。
-有助于学习成绩的提高和精神状态的稳定。
-有助于建立良好的人际关系和提高个人自信心。
3.小组讨论（40分钟）（1）将学生分成小组，每个小组5-6人。
（2）给每个小组发放一些讨论话题的卡片，让他们自由地选择一个话题。
（3）要求每个小组派出一名代表进行发言，其他组员可以补充。
（4）话题示例：-如何保持健康的饮食习惯？-如何合理安排作息时间？-如何锻炼身体？-如何减少手机和电脑对健康的负面影响？-如何处理学业与生活的平衡？（5）让学生分享和交流彼此的思想和经验，并互相提出建议和改进意见。
4.学生展示和总结（20分钟）（1）每个小组派出一名成员，向全班展示他们小组的讨论结果。
（2）其他同学可以提问或补充意见。
（3）总结并强调健康成长的重要性以及如何培养健康生活习惯。
（4）鼓励学生将讨论和交流中学到的知识和经验应用到实际生活中。
5.活动结束（10分钟）默默给学生一些海报材料，鼓励他们在校园中宣传和传达健康成长的重要性，以及如何培养健康生活习惯。
通过此次活动，学生将能够深入理解健康成长的重要性，并学会如何培养健康生活习惯。
在校园中健康成长 说课
尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是在校园中健康成长，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。
一、教材分析本课是人教版初中美术七年级上册第二单元《多彩的校园生活》第2课内容《在校园中健康成长》。
本课主要目的在于通过对主题性的作品选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力。
二、学情分析依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
知识与技能目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤过程与方法目标：通过任务全身姿态的写生连续，感知人体结构的和谐美和人体动态美。
情感态度、价值观目标：培养学生热爱校园生活的青年骨干，提高对周围事物美瑞的观察和感觉能力。
四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人；准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象五、教学难点：对于比例关系的准确性刻画和造型的准确性有难度五、教学准备教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。
学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。
六、教学方法依据本课实际，我以讲授和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于让学生了解知识点·牢记知识点运用知识点。
另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。
七、教学过程依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。
我的教学过程设置如下：导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。
时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。
在校园中健康成长 讨论与交流(七年级)
在校园中健康成长讨论与交流(七年级)前言在校园中健康成长是每个学生所追求的目标。
为了帮助七年级的学生更好地了解如何在校园中健康成长，本文将讨论并交流一些方法和建议。
身体健康身体健康是健康成长的基础。
学生应该注重饮食、运动和休息等方面的健康。
饮食在校园中，饮食对于学生的身体健康至关重要。
学生应该保持均衡的饮食，摄入各种营养物质。
应该尽量少吃垃圾食品，多吃蔬菜、水果和富含蛋白质的食物。
此外，规律饮食和适量饮水也是保持健康的重要因素。
运动适度的运动对于学生的身体发育和健康至关重要。
学生可以通过参加体育课、运动俱乐部或者每天坚持锻炼来保持身体活力。
常见的运动包括跑步、游泳、骑自行车等。
除了锻炼身体，运动也能增强学生的免疫力和身体素质。
休息良好的休息对于学生的身体和心理健康都非常重要。
学生应该每天保证充足的睡眠时间，尽量避免熬夜。
在睡眠质量方面，学生应该保持规律的作息时间，并创造一个舒适的睡眠环境。
心理健康除了身体健康，学生的心理健康也是他们健康成长的重要组成部分。
压力管理在学习和生活中，学生常常面临各种各样的压力。
他们应该学会合理管理压力，并寻找适合自己的释放压力的方式。
比如，学生可以通过参加兴趣班、和朋友交流等来放松自己。
人际关系健康的人际关系对于学生的心理健康至关重要。
学生应该尊重他人，与同学之间建立良好的友谊。
他们可以通过参加社团活动、班级聚会等方式培养自己的人际交往能力。
心理辅导如果学生在心理健康方面遇到了问题，他们可以向老师、辅导员或者家长寻求帮助。
心理辅导可以帮助学生更好地了解自己的情绪和需求，并寻找解决问题的方法。
学习成长在校园中健康成长不仅仅关乎身体和心理健康，还与学术成长紧密相关。
学习技巧学习技巧对于学生有效地学习和掌握知识非常重要。
学生可以通过多种途径来提升学习技巧，比如积极参与课堂讨论、合理安排学习时间、制定学习计划等。
自主学习能力自主学习能力是学生在校园中健康成长过程中必备的能力之一。
活动六 在校园中健康成长讨论与交流教学设计
活动六在校园中健康成长讨论与交流
教学设计（一）
设计思路
本单元教学抓住初一学生对新学校的新鲜感心理，引导学生观察同学、观察校园，并鼓励学生用画笔把自己的观察记录下来，并教给学生人体比例、透视学的知识。
本节课既要对本章旧知识运用、巩固，还要指导学生学习运用素材，运用绘画的构图知识完成绘画创作，所以在教学设计上，把如何运用素材和简单的绘画构图知识确定为本节的重点。
教学目标
1.提高学生选择、运用绘画素材的能力。
2.学会运用简单的绘画构图知识，提高作业的形式美感。
3.在绘画练习和作品欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理、进而提高审美品位。
教学重点
1.选择运用素材。
2.绘画构图知识。
教学难点
完成绘画构思。
教学设计（二）
设计思路
在学生初步具有了人物绘画、环境描绘知识的基础上，组织一场以校园生活为表现主题的绘画比赛，学生可独立完成，也可采取自由结组的合作形式。
教学目标
通过比赛，增进学生的创作热情，锻炼学生的绘画能力，提高审美表现能力。
教学重点
组织比赛，调动学生的竞争意识。
教学难点
调动所有同学参与比赛的热情。
教学过程
一、布置比赛，宣布比赛要求。
二、自由结组。
三、学生完成绘画创作。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
《在校园中健康成长》示范公开课教学设计【人教版七年级美术上册】
《在校园中健康成长》教学设计教材分析本课是人教版七年级上册第二单元多彩的校园生活中的第二课，前面小伙伴一课的学习中，学生们通过画小伙伴的头部形象已经对人物绘画有了一定的了解，本课为第一课的延续，继续研究人体的比例、重心和动态，和画整个人物的绘画步骤和方法。
学生刚进入初中阶段的学习，绘画基本功不太扎实，同时由于个人爱好不同，学生对绘画的喜爱程度也不同，所以在进行教学设计时要根据学生的差异性设定不同梯次的教学要求，不能千篇一律，力求让所有的学生在本课中都能获得最大程度的收获。
教学目标1．学习认识人体比例基础知识，观察和表现人物形象特征和动态特征，初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
2．通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
通过赏析画家的优秀作品，学习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
3．培养热爱校园的情感，提高对周围美好事物的观察和感知能力。
教学重难点掌握人体比例关系、重心和动态的关系和人物的重心线、动态线。
掌握人物写生的步骤和具体的画法。
教学过程一、导入大屏幕出示四幅平时同学们在校园中上课和开展活动的图片，让同学们分析一下每幅图片中人物的姿态特征是什么样的，引入新课。
同学们，校园里的生活是丰富多彩的，今天我们就通过观察体验来了解一下人体的基本特征和规律，用手中的画笔描绘一下身边的伙伴，从而进入我们今天的学习。
【设计意图】通过创设情境，引导学生发现人体基本规律，引发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1．人体的比例关系（1）如果以一个头长为基本单位，人在生长过程中身高与头长大概有什么样的比例关系？活动一：请同学们拿一张16开的白纸，互相量一下周围的同学，先量一个头部的长度，多余的部分向上折起，从头部开始依次向下量出身体的长度是几个头长。
（教师做示范）学生汇报测量结果，得出结论：因为人体自身差异，身体占头部的比例各有不同。
（2）从婴儿阶段到成年，人体占头部的比例有变化吗？学生通过大屏幕中的图片自己寻找答案，并得出结论：随着年龄的增长，头占身体的比例在逐渐的缩小。
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活动六在校园中健康成长讨论与交流
教学设计（一）
设计思路
本单元教学抓住初一学生对新学校的新鲜感心理，引导学生观察同学、观察校园，并鼓励学生用画笔把自己的观察记录下来，并教给学生人体比例、透视学的知识。
本节课既要对本章旧知识运用、巩固，还要指导学生学习运用素材，运用绘画的构图知识完成绘画创作，所以在教学设计上，把如何运用素材和简单的绘画构图知识确定为本节的重点。
教学目标
1.提高学生选择、运用绘画素材的能力。
2.学会运用简单的绘画构图知识，提高作业的形式美感。
3.在绘画练习和作品欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理、进而提高审美品位。
教学重点
1.选择运用素材。
2.绘画构图知识。
教学难点
完成绘画构思。
教学过程
教学设计（二）
设计思路
在学生初步具有了人物绘画、环境描绘知识的基础上，组织一场以校园生活为表现主题的绘画比赛，学生可独立完成，也可采取自由结组的合作形式。
教学目标
通过比赛，增进学生的创作热情，锻炼学生的绘画能力，提高审美表现能力。
教学重点
组织比赛，调动学生的竞争意识。
教学难点
调动所有同学参与比赛的热情。
教学过程
一、布置比赛，宣布比赛要求。
二、自由结组。
三、学生完成绘画创作。