人教版小学五年级语文下册第三单元作文教学设计

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人教版五年级下册三单元习作发言稿教学设计

人教版小学语文五年级下册第三单元习作发言稿教学设计一、学情分析：学生在日常生活中经常接触到发言，而且大部分学生也有发言的经历，如每年的“竞选班干部”，因此积累了一些经验。

本次习作旨在引导学生在写发言稿时格式更规范，主题更明确，内容具体，感情真实，语句通顺。

二、教学目标：1．体会发言稿在生活中的作用，学会写发言稿。

2. 发言稿主题明确，内容具体，感情真实，语句通三、教学重点：明确发言稿的格式。

四、教学难点：主题明确，内容层次清楚，语句精炼。

五、教学准备：教学PPT六、教学过程：(一)谈话导入习作。

1.什么是发言稿？2.板书课题：发言稿。

3.什么情况下要写发言稿？二、学习审题。

1. 围绕“写什么怎么写”，请学生阅读习作要求。

2．指读习作要求第一节，明确选材范围。

3. 默读第二节：勾画关键词，以竞选稿为例，清楚发言稿内容的层次；明确不同主题不同内容及情感。

（再次理解“发言稿”的核心：内容根据具体需要、具体情况而定）4. 自由读第三节：归纳本次习作的具体要求。

三、学写“发言稿”。

（一）例文引路。

1．例文（徐黎讯竞选大队长的发言稿。

（指导格式）2. 指名读例文。

（徐黎讯读原来竞选大队长的稿子）3.说一说，例文中写了什么？是怎么写的？我们在习作中要注意什么？4.小组讨论，如何写好一篇发言稿。

思考：你想在什么时候发言？你想从哪几方面进行发言？5.学生汇报，教师板书。

（预设;首先要确定好主题，其次，选材，你要从哪几个方面去写，一个方面写一段，要做到层次清晰。

再次，就要做到把你想写的内容写具体，让听众一听就明白，感情要真实，打动人。

最后，要注格式和语句的通顺。

）四、学生习作，教师巡视指导。

板书选材：主题明确内容：层次清楚语言：语句精炼。

人教版五年级下册语文第三单元作文指导

书氛围，从各班的图书角，到学校的阅览室、图书馆，还有本学期即将要启动的以“让世界充满爱——师生共建和谐社会”为主题的读书活动，这些都是为了培养同学们良好的读书习惯而搭建的平台。同学们，让
我们记住“读书好、好读书、读好书”这句名言，都
佳文欣赏
来读书吧！
三个“让....”的排比句突出了倡导大家对学校、班级、老师、同学的爱的主题。
佳文欣赏
一年之计在于春，春天是充满朝气的季节，春天是播
撒希望的季节。只有在春天辛勤播种的人，才会迎来
秋天的累累硕果。
同学们，新学期里，我们应该播撒读书的种子。书就像是知识的海洋，驾驶着神奇的帆船，带着我们
在浩瀚的知识海洋里遨游。书籍能开阔我们的视野
佳文欣赏
增长我们的才干。为此，学校为我们营造了良好的读
第三单元作文指导
情境导入
情境导入
如果现在要举行一次班干部竞选，你准备怎样写你的
演讲稿呢？
情境导入小组合作
1.小组内分享你准备怎样撰写竞选班干部的演讲稿 2.你会在演讲稿中呈现哪些内容。 3.小组成员相互评价。派小组代表发言。
审题指导
习作要求
1.确定好演讲稿的主题（竞选班干部、国旗下讲话）
快乐的“六一”儿童节，在亿万儿童的期盼中翩然而至。
小时候，常常有人问我：你长大想干什么？那时我
一会儿说想当警察，一会儿说想当冠军，总是变来变去。
慢慢地，我长大了，于是我常常在心里想：我长大了，
到底要干些什么呢？
素材宝库优美句段
记得老师说过：“一个人有自信不一定成功，但没有
自信就一定不会成功。”这句话常常提醒我。今天，我
就凭着自己的自信站在这里竞选大队委，希望大家投我
神圣的一票。

语文部编版五年级下册第三单元同步作文《学写简单的研究报告》教学教学设计

语文部编版五年级下册第三单元同步作文《学写简单的研究报告》教学教学设计一、教学目标1.了解什么是研究报告，掌握研究报告的基本结构和写作要点。

2.培养学生的观察和分析能力，提高写作表达能力。

3.培养学生对书面语言的运用能力。

二、教学重点1.让学生了解研究报告的写作格式和要求。

2.引导学生运用所学知识，写出简单的研究报告。

三、教学准备1.五年级下册语文教材《语文部编版》。

2.课堂展示PPT。

3.学生笔记本和笔。

4.课堂小组讨论的试题。

四、教学过程1. 导入 (10分钟)•通过介绍一些生活中常见的研究报告，引导学生关注研究报告的实际应用性。

•提出学习目标，并激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容 (30分钟)•介绍研究报告的定义、结构、写作方法等基本知识。

•以实例演示研究报告的写法，重点讲解研究问题、研究方法、研究结果等内容。

3. 操练 (30分钟)•分组进行研究报告的写作练习。

•每组选一位代表进行报告展示，其他组进行评价和提问。

4. 总结和评价 (10分钟)•对学生的表现进行总结评价，并强调写作中需要注意的问题和技巧。

五、教学反馈•通过学生的研究报告展示和小组讨论，及时发现问题并引导学生改进。

六、作业布置•布置作业，要求学生完成一个简单的研究报告，并在下节课上进行展示。

七、课后反思•思考本节课的教学效果和亮点，及时调整和改进教学策略。

通过以上教学设计，希望能够有效引导学生学习写作技巧，并提高他们的语文表达能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地运用所学知识。

五年级下册第三单元作文教案

五年级下册第三单元作文教案1．同学们，我们在上课之前先看一段录像。

媒体播放“六一”儿童节学生干部竞选演说资料。

2．引导学生畅谈观后感。

3．今年教师节，我们班级的同学代表全体学生发言，向老师们问好。

请看照片。

（媒体展示）4．师：在我们的学习和生活中，需要学生发言的时候很多，比如──生：“六一”联欢会上，我代表全班同学做一个简短发言。

生：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。

生：学校要竞选大队委，我打算竞选其中的一个职位。

生：班上要竞选语文课代表，你打算参加竞选。

生：庆祝教师大会，我代表全体同学发言。

……5．师：要发言，通常要写发言稿，课前我让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，同学们收集了吗？6．课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。

7．请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）8．读一读下面的发言稿，说一说你了解了发言稿的那些特点。

1．下个月，我们班级要改选班干部，准备让大家竞选演说。

大家要准备一个发言稿。

请你想一想，在发言稿的时候要写进哪些内容？（学生发言，老师归纳。

如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）2．小组内的好朋友交流一下，你准备竞选哪一个职务？你打算写哪方面的内容。

3．分组讨论，明确内容与写法。

（小组交流，互相帮助，提建议，出点子。

）4．师：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论，各组的发言稿应写什么和怎样写。

5．小组汇报。

6．教师小结。

（屏幕提示习作要求以及注意要点）（1）开门见山提出本人要谈的问题。

然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。

（2）对问题持什么看法，要明确表态。

对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。

新人教版小学五年级下册语文第三单元作文教案

最新人教版小学语文五年级下册第三单元作文教案习作训练三：学写发言稿[习作要求讲解]习作要求：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。

发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。

如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。

根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。

内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

要求讲解：本次习作属于应用文训练。

这样的联系在前面是很少见到的，因此这次训练显得尤为重要。

习作的要求是：根据不同场合讲话的特点，切合具体需要、具体情境拟写发言稿。

做到内容具体，感情真实，语句通顺。

写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。

本次习作的目的是：一、通过训练，让学生掌握这种文体的基本格式，基本表达特点；二、学生能够将学到的基本写法在实际生活中能够很好地进行运用，为自己服务，从而体会到学以致用的快乐。

[习作写法指导]写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需要、具体的情境。

即你发言的目的是什么，你要让听者从你的发言中知道什么，受到怎样的情感感染……你必须在写之前把握准确、明了。

1、明确发言的目的：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……这些都是你可能会遇到的场合。

很显然，在这些场合请你发言都有一定的目的。

如班里要改选班干部，你打算竞选生活委员，在这个场合发言，你的主要目的是希望通过你的发言，得到大家的认可、支持，让大家主动投你的票；又如“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言，在这个场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。

人教课标版小学五年级语文下册《习作三》公开课教学设计

习作三：发言稿教学设计文本简析：本次习作是写常用应用文──发言稿。

发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。

安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。

教学目标：1、通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。

2、学习自主修改，做到内容具体，感情真实，语句通顺。

教学重点：指导学生写发言稿要做到内容具体，感情真实，语句通顺。

教学难点：让学生明确发言稿的写作特点。

教学准备：相关课件等。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题同学们，每周一升旗仪式时，少先队大队部都要安排一名少先队员进行《国旗下的讲话》，讲话之前，需要做点儿准备，那就是写一份发言稿。

【课件出示：课题】同学们，什么叫发言稿？（发言稿就是为参加某种会议或某种活动所写的讲话稿。

）二、了解知识，弄清写法同学们，发言稿是一种新的文体形式，怎样才能写好发言稿呢？我们先来看看这篇例文。

【课件出示：竞选生活委员的发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这次竞选中，我竞选的岗位是生活委员。

①在班级生活中，生活委员对营造健康、卫生的学习和生活环境，起着至关重要的作用。

爸爸从小就注意培养我良好的劳动习惯。

从一年级开始，我就自己洗袜子，二年级时能自己打扫房间，整理书本、衣物等，现在我已经能自己洗衣服了。

“自己的事情自己做”的意识使我养成了爱劳动、爱学习的好习惯。

另外，我平时做事谨慎，考虑问题周密全面，而且乐于助人的品质为我赢得了良好的同学关系，这些有利于我团结同学们，组织班级活动。

②如果我竞选成功，我将协助班长搞好室内外卫生，在卫生清扫中，走在前面，用行动影响大家，带动大家，做好本职工作。

我会把营造、保持整洁有序的学习环境作为工作重点，使班级的物品摆放合理有序，保持地面的清洁，把争做“卫生红旗班”作为奋斗目标，带给大家一个卫生、健康的生活空间，让流动红旗在我们班安家！③如果竞选失败，我也不会灰心丧气，而会一如既往地努力，并且找到自己的不足之处，争取让自己“更上一层楼”！④请大家支持我，投我一票吧！我的发言完毕，谢谢大家！】同学们，自己读读这篇发言稿，看看这份发言稿有什么特点?【课件出示：①开门见山，点明要竞选的岗位。

部编版五年级下册语文第三单元备课设计(定稿)

部编版五年级下册语文第三单元备课设计（定稿）一、教学目标1.能够正确理解课文的主要内容，掌握生字词的意思。

2.能够准确地朗读课文，有较好的语音语调。

3.能够初步理解并运用课文中的修辞手法，提升写作表达能力。

4.能够用自己的话描述课文中的情节，培养表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握重要生字词的意思。

2.准确朗读课文，熟练掌握语音语调。

3.分析课文中的修辞手法，并能初步运用于写作中。

三、教学内容及安排第一课时（30分钟）1.热身：播放相关视频或图片，引入话题。

2.学习生字词：讲解并板书课文中的生字词，引导学生正确理解。

3.阅读课文：全班阅读并讨论课文主要内容，师生互动。

4.练习：小组合作，进行课文片段朗读。

第二课时（30分钟）1.复习生字词：快速回顾上节课学习的生字词。

2.解读课文：分段解读，讲解文章结构和修辞手法。

3.练习：单独阅读课文，回答问题并进行朗读练习。

4.错题订正：让学生互相订正朗读中的错误。

第三课时（30分钟）1.知识巩固：开展小组讨论，学生用自己的话描述课文情节。

2.写作练习：引导学生利用课文中的修辞手法，完成一篇短文作文。

3.课文赏析：指导学生欣赏课文中的优美表达和文学价值。

四、教学评价1.口头答辩：随堂进行，学生之间互相提问和回答。

2.作业布置：要求学生完成课堂练习和写作作业，并及时批改。

3.听写测试：下节课开展听写测试，测试学生对生字词的掌握情况。

通过以上备课设计，希望能够在下一次教学中使学生更好地理解课文、提升语言表达能力，达到预期的教学效果。

部编版五年级语文下册第三单元教案

部编版五年级语文下册第三单元教案一、教学目标1.能够正确朗读材料，感受文章的情感。

2.能理解材料的大意，掌握文中的重点内容。

3.能够通过课文展示，培养学生的写作能力。

4.能有条理的复述文章并且在校园进行表演。

5.能够运用课文的知识进行写作练习，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点1.理解文章的主要内容，抓住重点。

2.课文的朗读和复述能力。

3.文章内容的表演和创作能力。

三、教学难点1.能够感受文章中的情感和表达。

2.能够准确表达自己对文章的理解与见解。

四、教学准备1.备课所需教材：五年级下册教材，第三单元教材。

2.确保教室中有足够的空间进行学生的表演。

3.准备好课堂活动所需的道具和辅助材料。

4.设备：黑板、彩色粉笔、书本。

五、教学过程第一课时1.师生互动，呈现教学主题，让学生了解课文内容。

2.教师对课文中的生词和重点内容进行讲解。

3.学生跟读并且表达自己对文章的感悟。

4.学生自由讨论文章中的情感表达。

第二课时1.学生分组，进行课文的小组朗读。

2.学生自由讨论文章的情节，用自己的语言复述课文内容。

3.学生小组进行课文内容的创作并在课堂上进行表演展示。

4.学生相互评价，老师点评。

第三课时1.学生个人复述课文内容。

2.学生进行写作练习，写一篇关于课文主题的小短文。

3.学生自由发表自己的作文。

六、课后作业1.完成文后习题。

2.准备第四课时的展示。

3.阅读相关故事。

七、教学反思本节课采用了多种形式，使得学生更好的理解和掌握了课文内容。

但是在表演环节，部分学生参与不积极，需要加强引导。

以上是本节课教案的详细内容，希望能够帮助到您。

五年级下册三单元作文教案

请同学们注意啦，本次习作有两点要求：
1、明白什么是发言稿。
2、学会如何写发言稿。
2、师：了解了什么是发言稿呢？
发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
3、师：接下来我们会在什么情况下要用发言稿呢？
一般是在开会的时候，如果要发言，就得有发言稿。
班干部竞选、在主题班会上的发言、学生代表发言、竞选学生会等等。
三、出示学习目标（指名一人读学习目标。）
1、能根据选材内容，将自己的想法写下来。
2、在写作过程中，依据习作的要求，着重写出自己的真实感受。
三、直授新课（多媒体出示）
1、师：同学们，我们一起来看一下习作要求
你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？
难点
对发言稿写作方法的实际运用
教学准备
多媒体课件
教
学
活
动
过
程
设
计
一、作文的最完美形式：
开头——像凤头，点题定位引下文
中间——像猪肚，承上顺写详重点
结尾——像豹尾，照应开头写所感
2、出示课题
同学们，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧。
本次习作是写常用应用文──发言稿。
五年级下册三单元作文教案设计
学科
语文
年级
五
备课时间
2月1日
设计者
宋春雪修秋民
上课时间
教学内容
或课题
三单元习作——发言稿
应写课2时
第1、2课时／总2课时
教学目标

五年级下第三单元作文教案

五年级下第三单元作文教案
第十册第三单元作文教案
习作题目
每个人都有好朋友,提起好朋友,总有说不完的话。

你愿意把你的好朋友介绍给大家吗?可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好,也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。

写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。

如果你不想写朋友，也可以写其他人。

题目分析
本次习作训练要求学生练习写人。

练习提示首先说明写自己的好朋友。

通过具体事例写出朋友的特点，并给人留下深刻的印象。

内容具体，语句通顺。

设计理念
要引导学生写出自己喜欢的人的个性的习作来，就得尊重学生的主体地位，让他们张扬个性，激发习作的兴趣和动机。

针对这次写作练习的教学设计策略有三条：
1、注意激发学生的情趣，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

2、引导学生择取最能反映人物特点的事例来叙述，形成生命的律动和个性的张扬；然后让每一位学生搜集一两篇描写成功的佳作，读中学写，开。

五年级语文下册作文第三单元作文教案

五年级语文下册作文第三单元作文教案全文共8篇示例，供读者参考篇1五年级语文下册作文第三单元作文教案大家好啊,我是你们的小学语文老师。

今天我们要上作文课啦,主题是第三单元的内容。

这一单元非常有意思,里面包含了各种各样的作文题目,相信大家都会喜欢的。

首先我们来看看这个单元的主题词语吧。

这些词语都是很生动形象的,比如"翠绿""明亮""活泼"等等,给人耳目一新的感觉。

我们学会了用这些词语,写出来的作文就会生动有趣多了。

接下来我们看看这一单元的范文。

范文里面写的内容都特别精彩,有的还穿插了一些诗句,增添了文章的意境。

大家要认真学习范文中的写作技巧,看看它们是怎么照应主题、合理安排结构的。

最后,也是最重要的一步,就是大家亲自动手去写作文啦!每一篇作文都标注了写作重点,同学们要围绕这些重点来写。

写作文的时候,记得观察生活,用心感受身边的大自然和美好的事物,然后用自己的语言表达出来。

除了这些,我还准备了一些小游戏和互动环节,帮助同学们更好地理解写作技巧。

比如我们可以组队比赛,看谁写出的作文最生动有趣;也可以大家一起修改范文,看看怎样才能让范文的语言更加优美流畅。

总之,这一单元包含了很多有趣的内容。

只要大家认真学习、勤于练习,一定能写出精彩的佳作,让老师和同学们大吃一惊哦!加油努力吧,祝大家作文写得棒棒哒!篇2【五年级语文下册作文第三单元作文教案】大家好啊!我是你们的小伙伴小明。

今天我们要一起学习语文下册第三单元的作文写作了。

作文写作可是一件很有趣的事情哦!第一课时:了解作文的要求老师会先给我们讲解这一单元作文的要求。

比如要写什么体裁的作文,需要表达什么主题,字数在多少字以内等等。

我们要仔细听老师的讲解哦,把这些要求记在小本子上。

老师还会给我们看一些范文,让我们感受一下好作文是什么样的。

我们要学会用积累感受,体会作者的写作思路和文笔。

读范文就像是在跟作者对话,很有意思吧?第二课时:选题和构思这节课,我们需要自己动手选一个写作题目了。

人教版五年级下册第三单元习作《写发言稿》教学设计

人教版五年级下册第三单元习作《写发言稿》教学设计随着信息社会的发展，简洁的语言成为了传递信息和接受信息的必备工具。

同时，应用文的使用也越来越普遍。

在小学阶段，课程标准要求学生研究如何用简短的书信、便条进行交流，并且要研究读书笔记和常见应用文。

发言稿作为一种常见的应用文，对于参加会议的人来说，是表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况的重要工具。

因此，学生研究写发言稿具有很高的应用价值。

然而，写发言稿并不是一件简单的事情。

相对于其他应用文，发言稿更加抽象和概括，需要具备一定的语言表达能力和思维能力。

此外，由于发言稿的应用性强，学生对其作的兴趣也相对较低。

因此，在教学中需要通过创设生活情境来引导学生理解发言稿的对象、性质和作用，同时辅以应用性语言训练，以促进学生的思维活动更加明确和清晰。

在教学中，可以通过让学生阅读一些发言稿，如开学典礼上校长的发言，新生入队时新生代表的发言等，来调动学生的经验积累和感性认识。

同时，教师也可以提前布置一些真实情境，让学生现场写发言稿，并组织学生交流和修改，以提高学生的写作能力和语言表达能力。

在生活中，教师也可以积极创设写发言稿的机会，让学生在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。

学生情况分析：本班共有40名学生，其中男生22名，女生18名。

五年级同学聪明活泼，乐观好动，善于研究，乐于思考。

研究气氛浓厚，大部分同学研究惯良好，研究积极性高，能够完成研究任务。

但是，研究比较浮躁，两极分化的现象比较严重。

有些同学在研究上好胜心强，勇于克服困难，思维活跃，有较好的研究惯和方法；但也有不少同学贪玩，厌倦研究，致使作业不能及时上交，研究基础薄弱，成绩不理想。

学生研究情况：1.大多数学生已养成了良好的研究惯，上进心较强，研究的积极性和主动性较高，成绩较好。

2.作业质量的好坏直接影响到研究成绩，但大多数学生都能按时、高质量地完成课堂作业。

3.学生阅读能力和分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的有效理解和分析。

五年级下第三单元作文教案五上第三单元作文教案

五年级下第三单元作文教案五上第三单元作文教案课题
写说明文１、培养学生倾听和应对的能力。

课型
作文指导课
教学目的
２、提高学生表达和提问的语言能力。

３、初步了解推销员这一职业的普遍性和重
要性。

教学重点教学难点
培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。

培养学生倾听、应对、表达、提问的能力。

教学流程
一、谈话导入同学们，昨天老师让大家把自己喜欢的一件物品带来都准备了吗？请
拿出来展示给大家看好吗？嗬！这么多！今天就让你们当一次小小推销员，将你的小商
品介绍给大家，看谁的表现更精彩。

齐读课题一遍“我是小小推销员”。

二、作文指导
①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

②写说明文常用的方法有哪些？
③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：
外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描
写等方法，具体描述物品的特点。

） 1、课件展示：（训练要求）： 2、学生看书中要求。

三、作文提纲 1、绍首饰盒的产地及形状（列数字）2、介绍首饰盒的颜色（打比方）3、介绍首饰盒的用途 4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）
六、自主习作，教师巡回指导 1、写说明文常用的方法有哪些？ 2、相互修改，完善
习作
改进措施
按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习
作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

小学作文教案五年级语文下册第三单元习作教学设计

小学作文教案五年级语文下册第三单元习作教学设计【教学目标】：每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能有动人的故事。

自拟题目，写一写：1、自己接受的特别的礼物、接受礼物的过程和心情。

2、自己设计和准备的礼物、送给别人的过程和心情。

【习作要求】：1、两个内容，任选其一。

2、自拟题目，选择素材。

3、理清过程，布局谋篇。

4、反复修改，精益求精。

【设计理念】：本单元的训练重点是学习作者心理活动描写的方法。

在本单元的课文中多处运用心理描写，学生能通过读课文能体会到这一点，但是怎样能把这种体会运用到自己的习作中，这又是个难点.因为心理活动是穿插在叙事过程中的，而不是集中描写的。

在事情的发展中，人的感情是变化的，各种各样的想法也不断产生、不断消失着，因此，心理描写应穿插在整个叙事过程中，写出人物心情的变化，头脑中想法的变化，这样，写出来的人才是有血有肉有情有感的“活”人，才能栩栩如生地站在读者的面前。

另一方面，心理描写反映的感情要真切，表现的思想活动要真切，表现的思想活动要真实，符合人物的性格特征……这次作文要求是从两个方面来写，如果让学生自由写，可能大家所选取的方面不同，但是，学生很难把已经过去的接受礼物或者赠送礼物的场景真实地再现出来，对于自己当时的心情的变化也很难描绘。

针对这种情况，为了让学生能更好的把学到的描写心理活动的写法能够在自己的习作中运用，我特意通过创设情境来实现这一教学目标，让学生在真实的生活中进一步感受、体会。

【课前准备】：特意准备了一份礼物。

【教学过程】：一、谈话导入1、同学们，你曾经收到过谁送你的礼物？是什么礼物？（学生们交流）2、师：你觉得礼物代表什么？生：祝福、鼓励、友情、亲情、爱心、尊敬、疼爱、思念……师：对，亲人送礼是代表亲情，恋人送礼是代表爱情，朋友送礼是代表友情，礼物能使人与人之间心贴得更紧，情融得更深。

每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物往往藏着一个故事。

这节课，我们就来聊一聊礼物的故事吧。

小学五年级语文下第三单元作文教学教案

小学五年级语文下第三单元作文教学教案人教版小学五年级语文下第三单元作文教学教案教学目标1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的'行为习惯的重要性。

2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。

3．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。

教学重点让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。

—教学难点学会根据具体情景、具体需要写发言稿。

课时安排：三课时。

教学过程：第一课时（口语交际）一、创设情景、激发劝说欲望1．学生表演爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙！（吸了一口，咳嗽。

）颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗？爷：什么日子？颖：5月31日是世界无烟日。

这一天，全世界的人都不能吸烟。

爷：谁规定的？谁能管了全世界？颖：联合国规定的。

爷：联合国能管了咱们中国？颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了！爷：没事！我抽了几十年了，身体不照样好好的？咳，咳……就是有点小咳嗽。

颖：反正抽烟没一点好处。

爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。

2．提出问题：这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷？3．让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的。

4．师根据学生的回答做出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。

另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。

二、交流、体会劝说语言特点。

1．小组交流。

假如你是颖，你会怎么劝说爷爷？在小组内讨论、表演。

2．全班交流。

把每个小组的方法进行交流，比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术。

三、拓展、运用。

1．小组交流。

师：刚才大家帮颖解决了难题，可是生活中还有很多类似的问题。

如：爸爸烟瘾很大、妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体....遇到类似的情况我们应该劝说别人。

五年级下册语文第三单元习作讲评教学设计

五年级下册语文第三单元习作讲评教学设计第一篇：五年级下册语文第三单元习作讲评教学设计小学五年级语文下册第三单元作文教学设计教学目标1．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。

2．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。

教学重点:能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体、情感真挚、语句通顺的发言稿。

教学难点:学会根据具体情景、具体需要写发言稿。

课时安排：3课时第三课时（习作讲评）教学过程：一、谈话激趣，导入课题同学们，每周一我校在举行升旗仪式时，学校就要安排一名教师走上国旗台进行《国旗下的讲话》，如果是讲话之前，把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿。

二、习作评析方法1、开门见山提出本人要谈的问题。

2、对问题持什么看法，要明确表态。

3、条理清楚。

4、语言通俗易懂。

5、发言稿要根据不同的需要，风格和内容要有所区别，要符合当时的发言要求，情真意切、言辞恰当。

三、发言稿的基本格式1、标题2、称呼语3、问候语4、开场白5、主要内容6、结束语四、例文竞选大队长发言稿（——1、标题）尊敬的老师、亲爱的同学们：（——2、称呼语）大家好！（——3、问候语）我是五（1）中队的娄研雅。

今天，我又重新回到了演讲台，竞选大队长，我感到莫大的荣幸。

（——4、开场白）在班里，我是一位活泼的女孩，为五（1）中队撑起了学习的脊梁，托起了明天的太阳。

我机灵活泼，天真可爱，做事一丝不苟，是老师的得力助手；我热爱劳动，是环保小卫士；我乐于助人，是同学们的好伙伴；我经常做家务，是爸妈的乖孩子。

因而，我每学期都评为“三好学生”和“优秀少先队员”。

（——5、主要内容）好了，就说这么多了！不过，这一切都是发自我肺腑之言哦！请同学们拿起手中那神圣的一票，投给我吧！我一定不会辜负你们的期望！哦！对了！我的名字叫娄研雅！（——6、结束语）五、讲评作文要注意什么呢？1、观点鲜明。

对问题持什么看法，要明确表态。

对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。

人教部编版语文五年级下册《习作三》教案

人教部编版语文五年级下册《习作三》教案教学步骤一、谈话激趣，导入课题同学们，每周一我校在举行升旗仪式时，学校就要安排一名教师走上国旗台进行《国旗下的讲话》，如果是讲话之前，把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿，今天我们来学习写发言稿，板书课题。

二、弄清写法1、怎样写发言稿呢？下列大家先来看一两篇例文，也可以看看发言稿的写作知识。

2、学生交流阅读后的想法，明确写发言稿的方法。

板书：开头——写称呼、问候中间——表明自己的观点①观点鲜明②条理清楚③语言简洁明快结尾——祝语、致谢三、明确要求，选好题目1、指名读读习作三的写作要求2、自由选好题目3、教师举例、如《竞选班长发言稿》如何写？再次出示网页，明确竞选班长发言稿可以先向大家问好，接着表明自己的观点，分别介绍自己，说明自己为什么要竞选班长，说明自己打算如何当好班长，最后表决心希望大家投自己一票。

四、学生提笔写文（一）确定题目：1、提示：可以是×××发言稿，也可以写含有中心的题目，如《伸出你的双手，共建美好校园》、《做一个节约的好少年》。

2、学生交流自己写好的题目。

（二）写开头部分1、学生自由写开头2、交流评论，教师点拔（三）定中间部分1、学生写明自己的观点，并写出理由来说明观点。

2、交流所写的内容。

3、从条理、语言方面进行评论，教师点拨。

4、学生修改自己的习作。

（四）写结尾部分1、学生写出致谢语2、交流五、课堂总结本堂课我们学习了写发言稿，了解了写发言稿的基本技巧。

发言稿写得好，再加上恰当的表演效果，发言稿就具有较强的激励效果，得到人们的赞同和支持。

六、作业布置继续完成本次发言稿，认真修改，誊到作文本上。