初中作文理清思路,合理结构ppt

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第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册

第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册

《对王老师的一次访问》提纲 采访对象:七年级(1)班语文老师王老师。 采访主题:怎么学好语文。 采访时间:周五下午放学后。 采访方式:面对面访谈。
采访问题:①您为什么选择做一个语文老 师?②学习语文有什么诀窍?③我喜欢语文, 可是我每次考试却考不了高分,我该怎么办? ④很多同学在课外喜欢读一些书,您有什么推 荐的课外书吗?⑤如果想提高自己的作文水平, 我该怎么做呢?
写作 思路要清晰
明确步骤
明确中心,选取材料; 确定顺序,定好详略; 形成框架,列好提纲。
步骤一:明确中心,选取材料 看到作文题目目,你可能会有很多想法,会想到很多材料。 这时别急于落笔,首先想清楚你要表达的中心是什么,只有 确定了中心,才能围绕选材确立重点,安排详略。在这个过 程中,有些材料比较重要,可以写入文中,有些不那么典型, 就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材 料,才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。
步骤二:确定顺序,定好详略 记叙文当中所使用的顺序,最常用的有哪些? 时间顺序、事情发展顺序
步骤三:形成框架,列好提纲 方法: 1、涉及好整体结构框架。 2、安排好详写略写。 3、确定好写作顺序。 4、简要概括各部分的内容要点。
实战演练
“老郭”二三事提纲 题目“老郭”二三事 中心思想:通过记叙“老郭”的几件事,赞美他强烈的责任心 与高超的教学艺术,表达对他的尊敬,赞美之情。 文章内容和层次安排: 1、开头:点名“老由来。
几件事总得围绕一个中心来写,这个中心是什 么?这点非清除不可——因为这是文章的主旨。 3、思路结构 高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文,要 么是故事曲折跌宕,那就要涉及好故事的四个 阶段:开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满,那就要从外貌、语言、行 为、心理等方面的细节处刻画人物,还要有环境 烘托,要么是结构精巧别致,那就要利用好倒叙、 插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。 如果是一人多事或多人多事,先要安排好线索, 即连串诸多事件的那根线,如果事件之间不好过 渡们可以采取画面(镜头)并列式(小标题)。

《写作:思路要清晰》PPT优秀课件

《写作:思路要清晰》PPT优秀课件
【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序,主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙:按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙:在叙述中心事件的同时,为了帮助展开情节或刻画 人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的,不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套,才能使读者赏
心悦目,增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”,就未免 太俗,没有新意。我们在写作中,要力求在选材时多下工夫,做到 别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。 这样才能避免一般化,使人耳目一新。 ④写具体的,不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料,而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。

作文-思路要清晰完美课件(共14张PPT)

作文-思路要清晰完美课件(共14张PPT)

《这天,我回家晚了》
“你看你,英语成绩又下滑了,你现在在干嘛?”妈妈大声对 我说着,我努力地解释着,可再怎么解释也没有用了,我一气之下 拿上了我的手机,气冲冲地走出了家门。在我放学回家前,也曾考 虑过后果。
皎洁的月光照向大地,我一个人背着书包走在路上,心中想: “我到底告不告诉父母我的英语分数呢?如果告诉,我就会被批评, 如果不告诉,纸是包不住火的,父母迟早会知道的......”于是,我 走进家门,告诉妈妈我的分数。后来受了批评忍不不住了,才走到 了外面,这也正是我回家最晚的一天。
• 家里的灯光照在我身上,暖暖的,我感到家庭的温馨,无论你再 怎么犯错,家人终究会原谅你。
• 这也正是我回家最晚的一天。

1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海, 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每一 粒种子 都能成 树, 不 生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐, 也 不是永 远痛苦 , 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
雨越下越大,风也越刮越大,路上的行人也纷纷减少了。 我拿出了我的手机,发现有四十二个未接电话,十八条短 信,我连忙打开看了看,全是母亲的,短信上说:“对不 起,我不应该那样,原谅我吧。”“外面下雨了,你有么 有淋湿?你现在在哪?”......
我看到这些话,顿时热泪盈眶,想着也后悔,我也不应该 离家出走,如果再给我一次机会,我会虚心接受批评,不 会再离家出走了。回到了家,只见妈妈坐在餐桌旁,时不 时盯着手机看,我低声说:“妈妈,我回来了。”妈妈欣 喜地说:“孩子,饿了吧,我先去盛一碗汤来给你喝,驱 驱寒。”

6.在做阅读理解题时,首先要对阅读 材料进 行充分 感知, 要心平 气和, 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。

7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩, 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒,严 格要求 自己, 使自己 养成好 的习惯 ,就一 定能取 得好成 绩。

七年级上语文《思路要清晰》人教版部编 (23页PPT)

七年级上语文《思路要清晰》人教版部编 (23页PPT)
1935年,艾力泽·布菲已经七十七岁。忽然有一天,官方派了一 些人来巡察这个由艾力泽·布菲创造的森林。
我最后一次看到艾力泽·布菲,是在1945年的6月,那时他已是 八 十七岁的老人。
艾力泽·布菲,1947年逝世于法国巴农的安养院。
时间顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
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直接突出中心
据 中
——详
心 与中心有关,但不很重要
考 虑
——略
详 与中心无关

——舍
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读:
确定好写作的顺序: 写作的顺序一般有时间、空 间和逻辑顺序,按哪种顺序写要根 据文体和题材的特点来确定。
欢迎大家和我一起步入知识殿堂
大家比较阅读这两段文字,哪段文字思路更清晰呢?
甲段:要想成功做到某件事,首先你得确定一个目标和计划,然 后努力为之奋斗,在这过程中还要自我总结经验教训,吸收并改 正,最后要有坚持不懈的毅力。 乙段:要想成功做到某件事,你得确定一个目标和计划,努力为 之奋斗,在这过程中还会自我总结经验教训,吸收并改正,要有 坚持不懈的毅力。
第三段:赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
第四段:号召全党学习白求恩同志这种 真正的共产主义精神。
逻辑顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读:
概括出每个层次的意思:
在头脑中形成作文的结构图后,用提纲的 形式固定下来,简要概括出每个层次的意 思,更有助于思路的条理化,也便于修改, 使之臻于完善。

写作《思路要清晰》pptx课件(36页)-

写作《思路要清晰》pptx课件(36页)-
• 2.明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因,交代 清楚这件事的意义。
• 3.选材料。选择给自己印象最深,最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法,巧运用
• 1.定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙,按照 时间先后顺序来写,依次写清回家晚的原因,回家后 的情景,自己的感受。也可以采纳倒叙,先写“回家 最晚〞的后果,再交代回家晚的原因。(板书)
• 2.确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因, 则回家后的状况可略写;如果要强调“回家最晚〞的 后果,则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题,写一篇记人的文章,你会写谁? 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁,要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写,其余次详写或
• 选定材料: • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲,认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读,常常出入图书馆和书店。 • 思索:这三列顺序 定好详略: • B.他上课认真听讲,认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读,常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心, • 从下面选择合适的材料,并说明理由。

明确中心:热爱学习
材料: A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲,认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远,但天天保持骑自行车上学,从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读,常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子,文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。

初中作文理清思路,合理结构ppt

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• 纵向式:即按照时间顺序或事物发展的过程结 构文章。
• 横向式:即按照事物的空间关系或事物的性质 和不同方面来安排材料,结构文章。
• 纵横结合式:即在总体上采用 纵向式(或横向 式)结构,而局部又运用横向式(或纵向式) 结构。
• 另外,还有蒙太奇结构、意识流结构。
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三、结构安排的基本要求
2020/7/8
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• 引入“例言”,可以是诗,也可以是俗语、 他人的话。如在写妈妈的时候,可以这样 来写:“每每吟读《游子吟》,母亲辛苦 劳累的身影,便浮现在眼前。”引的诗是 由衣生情,突出妈妈缝衣的镜头。文章中 可以由诗勾出妈妈纳鞋底、烧饭、持家务 的镜头,这样也显得很自然。
• 可以是歇后语,谜语,诗句,名词警句。
说,只要把握好层次间的关系,自然衔接, 或用适当的关联词语把前后两部分衔接起。
• 有时候,前后两部分扣不紧,就要用过渡 句,或过渡段来帮助。过渡段起承上启下 的作用,不要求铺开。
• 前后呼应,“呼”就是指文章前面提及的 事。“应”文章后面的照应。我们看电影 时,只要注意一下就会发现,有些音乐曲 调在影片中常常反复出现,起了贯穿作用, 其实这也是一种呼应。
去。 2020/7/8
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• 记叙文用悬念设置法来开篇,多从高潮 处或结尾落笔,然后再回忆过去,运用 倒叙。
• (3)引例导入
• 引例导入就是借一些例子的述说引入正 文,这里所说的“例”,可以是“例 言”——他人的一番话,也可是“例 事”——与此事有关的一番事。引例导 入好的会使文章迂曲有致,并且因为是 借他言、引了他事就显得更有说服力, 更有表现力。
• 思路与结构的关系:思路决定结构,结构体现 思路;思路是文章的内在脉络,结构是思路的 外在呈现。

人教部编版语文七年级上册-写作 思路要清晰-PPT精品课件

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部编版七年级上册语文《写作:思路要清晰》PPT说课教学课件

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读写导练 思路要清晰
读写导练 思路要清晰
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一、读练目标 1.提供示例,让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2.设计提纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。 3.写作实践,让学生在写作时注意安排行文线索,追求条理清楚。 二、阅读迁移 1.所谓思路清晰,就是要在谋篇布局中做到结构完整、层次分明,让读者明白文章先说 了什么,后说了什么,主要在说什么。作文只有做到思路清晰、层次分明,才能清晰地表 达作者的思想情感。 2.借鉴课文中的写作方法。如《纪念白求恩》是按 逻辑 顺序展开思路的,《植树 的牧羊人》《走一步,再走一步》都是按 时间 顺序展开思路的。
看不清了。”我才想起开灯,因为是周末,教室里停止供电了。这怎 么办呢?我想了想,立刻把手机上的手电筒打开,把手机立在桌上, 给他们照明。他们立刻开心了,有条不紊地分着试卷。试卷终于分完 了,我让这些女孩子赶紧回家,我嘱咐她们路上注意安全,到家后给 我回个
然后又详细交代回家晚的情形。
不多久,数学试卷也分好了。 看看窗外,天已经完全从灰色变成了 黑色,已是伸手不见五指的时候了。
走出小伊家,星星已布满了天空,不远处的草丛中好像有一个东西,会不会是……我不 敢再想,不由得加快了脚下的步子,只想赶快到家。
读写导练 思惧感消失了,心情却没有半点放松。我心想爸爸要是打我就让他打 吧,也算是给自己一个教训。我敲了敲门,门很快就开了,出现在门后的爸爸一怔,随后 将我一把搂在怀里:“你上哪去了?担心死爸爸妈妈了!妈妈出去找你,现在还没有回来 呢!”我支支吾吾地回答:“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说:“以后晚回家 一定要告诉我们,不要让家里人为你担心,好吗?”爸爸的语气中透着担心,神情焦急而严 肃,并没有严厉批评我。而我心里却无法平静:我只顾着自己贪玩,没有顾及家里人的感 受,真是自私啊。

七年级语文写作思路要清晰课件

七年级语文写作思路要清晰课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教师吗?勇敢地尝试一次,你不仅会获得人际交往的经验,还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备,列出你的访问提纲。访问完成后,以《对________的一次访问》为题,写一篇作文,跟同学分享你访问的经过和感受。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
⑤外貌描写:把脸上的皱纹比作盛开的“菊花”,既写出张爷爷满脸皱纹的特点,也赞美了张爷爷美好的精神。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
我听了张爷爷的话,非常感动,又问他为什么能坚持下来。张爷爷告诉我说:“每当听到从自己眼前走过的小学生一声接一声地喊‘张爷爷好’,每当听到小区居民都热情地跟我打招呼,我的心里总是十分温暖,这也是我坚持下来的动力。”⑥
4.本单元写作实践的注意事项
文题一示例: 题目:“老郭”二三事 中心:通过记述“老郭”的几件事,赞美他强烈的责任心与高超的教学艺术,表达同学们对他的尊敬、赞美之情。
文题一示例:范文引路
第一段:“老郭”是我们的班主任,并介绍这一称号的由来。第二段:介绍“老郭”的“必杀技”——“无声步”,写他的严厉。(较详)第三段:“老郭”看起来对我们很严厉,但他讲课时十分风趣幽默。(过渡)
1.整体构思,确定中心
2.要确定好写作的顺序 是按照时间、空间顺序,还是按照事理的逻辑顺序去写?这要根据文体特点和题材需要来确定。如《植树的牧羊人》,写牧羊人以一己之力改变荒原的故事,采用的是时间顺序;而《纪念白求恩》,依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术精益求精的精神,采用的是逻辑顺序。另外,记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。写作时也要注意把握和运用。

部编版七年级语文上册《写作:思路要清晰》PPT课件

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写作导航
3.确定顺序,合理安排材料 常见的写作顺序有:(1)事情发展顺序。以写人记事、表情达意为主的记叙文 在布局谋篇时,可以按事件的起因、经过、结果这一顺序,对事件的来龙去 脉进行具体的叙述,以表现人物的精神世界或表现某种主题。(2)空间顺序。 即按事物空间结构的顺序来说明,或从外到内,或从上到下,或从整体到局 部,这种说明顺序有利于条理清晰地全面说明事物各方面的特征。(3) 逻辑顺 序。即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。 写作时,要根据文体特色和题材需要来选择合适的顺序。如《植树的牧羊人》 一文写牧羊人以一己之力改变荒原的故事,采用的是时间顺序;而《纪念白 求恩》一文依次赞扬白求恩的国际主义、共产主义精神,毫不利己专门利人 的精神和对技术精益求精的精神,采用的是逻辑顺序。
⑤心理描写。听了杨老师的话, 我为自己懒于读书而感到惭愧。 侧面表现了杨老师敬业、乐业、 爱读书、求进取的精神。 ⑥语言描写。再次表现杨老师的 幽默诙谐。“美滋滋”表现了 “我”采访成功时的喜悦之情。
佳作展台
访问结束时,阳光还是一样温暖,周围弥漫着 桂花的馨香。⑦原来只要鼓起勇气,勇敢尝试, 很多事情并没有像想象中那么恐怖,甚至会为你 打开一扇窗,使你得到有益的启示,看到更广阔 的世界。⑧
脚步,欣赏起夜晚树林的别样美丽,就这样在
不知不觉中我走出了小树林。⑥
佳作展台
回到家中,爸爸妈妈早就在等着我吃饭了,我和 他们讲了这件事情,他们都夸我非常勇敢。我也觉 得自己好像成长了许多,不禁十分自豪。从此我的 胆子也变大了。⑦
⑦写爸妈对“我”的称赞和 “我”的变化。 ⑧照应开头,升华主题,点明 这次晚归“我”的收获。
写作实践
二、以《这天 ,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。

初中作文 第四单元写作《思路要清晰》课件(共17张PPT)部编版语文上册

初中作文 第四单元写作《思路要清晰》课件(共17张PPT)部编版语文上册

其对技术精益求精的精神,采
用逻辑顺序。
9
3、列好提纲。
列提纲是在审题、立意、选材后,把作
文条理化的一个手段。因为我们思维的条理
性还不是很强,所以就很有必要在作文之前,
把自己想写的事情列好提纲,这样就能做到
胸有成竹,自然也就有条理,同时还可以清
楚地知道怎么一步一步写下去了。

10
提纲示例:你如何来表现一个同学是你学习的榜样(考
虑:分几段写,每段写什么,开头和结尾怎么写)
1段 X是 我们 学习 的好 榜样
2段:他成绩优秀。 事件(每次考试都是班级前几名)
5段:总结。 这就是X, 一个成绩优
3段:有集体荣誉感。
秀、关心集
事件(捡了纸片说自己是某班级的) 体、乐于助
人的好同学,
4段:他乐于助人。
是我们学习
事件(经常帮助成绩落后的同学) 的好榜样11。
5段、总结。这就是XXX,一个成绩优异、工作负责;关
读一本书或一个故事,无论是长还是短,我 们都会感觉是顺着一条线在走,到达作者想表达 的意思中去,这就是行文思路。今天,我们就来 进行文章思路方面的探讨。
那么,有什么方法能 让作文思路清晰呢?
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1、整体构思,确定中心。
写作文时,看到题目要求后,要先想清楚文章 要写的中心是什么。确定了中心后,自己写作的时 候就会比较明确。此外,还必须想一想该选哪些材 料来突出这个中心,这些材料哪些先写,哪些后写, 哪些详写,哪些略写,都要做到心中有数。 3
就有她。其他人还没到厕所就开始抱怨了,到了以后更是
捂着鼻子杵在那,还不忘用埋怨的眼神看看其他人。“小
辣椒”哪管这些,看着她们一个个杵在那,立刻火大,撂

初中语文《写作:思路要清晰》(共9张)ppt7

初中语文《写作:思路要清晰》(共9张)ppt7

作文实操:
以“我不再 ”为题,写一篇记叙 文,并写出你的真情实感。要求:①在横 线上填上恰当的词语,如孤独、自卑、天 真、害羞、等待、贪玩、空想、贫穷、想 爸爸、赶时髦、拥有宁静、相信眼泪、低 人一等、放纵自己……使文题完整;②书 写工整,字数600左右;③用红线标出细 节描写的地方,并在旁边空白处写上细节 描写的原因;④文末隔一行用红水笔注明 你用了至少哪3种作文技法。
校园写真
广东碧桂园学校初中部
曾海贤 “叮铃,叮铃……”闹钟又精神地响起来了,真够烦的, 我懒洋洋地开始穿衣服,迎接着校园生活新的一天! “翁丽莉,92分;霍梓耘,95分……”数学李老师那抑 扬顿挫的声音在寂静的教室里回荡着,撞击着一颗颗颤抖 的心。我慢慢地抬起头,望了望何卓君——我们班上成绩 一向名列第一的同学,哟,她是怎么了:腿轻轻地抖动着, 两手不自觉地用力捏着圆珠笔,眼睛紧紧盯着老师的嘴巴, 嘴唇颤动着,而且每当老师念到一个95以上的同学时,她 脸上的肌肉就重重地抽动一下。再看看她的坐姿,简直像 一支蹦紧的弹簧。忽然,李老师提高声调,宣布道:“何 卓君同学,100分,全班最高分!”只见何卓君猛地一晃, 身子顿时萎缩下去,像一个久病未愈的人,无力地靠在椅 背上,露出一个久违而又满足且僵硬的微笑。我心中不禁 一惊,做一名好学生也真难啊!
1、以事件为线索。 如《走一步,再走一步》,全文是紧紧围绕 “爬悬崖”这一核心事件展开的,具体线索脉络 以:“小伙伴提议爬悬崖——跟随伙伴爬悬崖— —不幸被困于悬崖——父亲指导下悬崖——感悟 爬悬崖”来构思全文,反映事件对“我”一生的 重大意义。 2、以实物为线索。 3、以情感的变化为线索。 4、以时间为线索。
午后的阳光,火一样炽热,烧烤着夏日的大地,四百 米的操场吵吵嚷嚷,我们班女生分成两组进行联谊排球赛。 比赛开始了,形势十分严峻,可以说是一分追一分,打成 平手。在最后比分为14:14时,由我们的组长以一个飘球 打败了对手,以15:14胜出。尽管如此,但她们仍然面带 笑容,因为胜败乃兵家常事,最重要的是友谊。 自习课,有的同学孜孜不倦,有的甚至“挥汗如雨”。 然而,对我们这些酷爱“自由”的人来说,“自习课”无 异于“自由课”。我的同桌在睡觉,后面有人在唠叨。只 有当“班主任来了”这句激动人心的话语响起的时候,这 些“自由爱好者”才正襟危坐,装模作样地端起书本。 夜幕降临,整栋教学楼灯火通明。在灯光下,我会找 到一个个专心致志地身影,其中,有你,有我,有他…… 这就是我们多彩而又紧张的校园生活,每天迎着光明 开始,伴着黑暗结束。

《理清思路 合理结构 》课件

《理清思路 合理结构 》课件
理清思路 合理结构
1、结构是文章的骨骼。 2、一篇文章要写的条理清楚,层次分明, 前后一致,就必须妥善安排结构。
3、合理安排内容的先后和详略。
组织材料,安排结构,一般要注意以 下几点:
1、详写和略写 确定材料的主次和详略是结构的重要问题,
它对表现中心思想起保证作用。详写,就是把与中 心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写, 就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、 简略些。详略得当,能使文章中心明确,重点突出, 结构紧凑。详略不当,势必造成文章主次不明,使 读者无法把握中心。
2、要选择好人称。写作本文最好 运用第一人称,可以给人以真实可信之感, 从而增加文章的感染力,以引起读者情感 的共鸣。
3、要安排好记叙的顺叙。可用顺 叙,也可用倒叙,中间还可以用插叙,都 要注意过渡自然,首尾呼应。
听妈妈讲那过去的事情 要求:①写成一篇以记叙为主的文
章;②篇幅在600字左右。
导思:妈妈经常给你讲过去的事情, 在这些故事中哪一个故事最能触动你的心 灵?给了你怎样的人生启迪?把这些写下 来,就是好文章。
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1、写本文时要注意叙述的角度。可以妈 妈的口吻直接叙述,也可以用写作者的口 气转述,还可以二者兼用。
处理详写和略写,首先要根据表现中心思想的需要。文章 的中心事件或中心议题要详写,其他事件和问题要略写; 有典型意义的材料要详写,一般性材料则略写。例如鲁迅 的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节 的,可写的人物和事件很多,但作品只选取了闰土和杨二 嫂两个人的事来写。这两个人中,又分了主次。杨二嫂的 故事,只是在一个场面里,用几句精彩的话,展示了她的 性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少 年闰土活泼英俊的形象,娓娓动人地叙述“我”和闰土三 十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年 后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化,诉说闰 土所遭受的种种苦难和不幸,抒写了“我”的感慨和希望。 这样处理,完全是由“它揭露在三座大山压迫下,农村凋 敝,民不聊生的黑暗现实,证明农村需要来个变革,为下 一代开辟一条新出路”这一中心思想所决定的
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一、顺序安排的类型和选择
• 文章中的顺序安排大约有以下几种取向: • 从时间、空间变化的角度看,有顺向和 逆向两大类。 • 从事物内部的关系的角度来看,有总分 序列和并列序列两类。
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• 顺向指顺着事件时间和空间前进而推移 或抽象地概括为顺着次序说明和议论。 在记叙文写作中表现为顺叙,大多数文 章是按事件发展的时间来叙述的,也有 些文章兼顾到时间转移的一面。如《白 蝴蝶之恋》:“奄奄一息→苏醒→展翅 高飞”。运用顺向序列,第一,要注意 反映序列的层次不要乱,不漏;第二, 要避免平铺直叙,文情要有变化。
• 纵向式:即按照时间顺序或事物发展的过程结 构文章。 • 横向式:即按照事物的空间关系或事物的性质 和不同方面来安排材料,结构文章。 • 纵横结合式:即在总体上采用 纵向式(或横向 式)结构,而局部又运用横向式(或纵向式) 结构。 • 另外,还有蒙太奇结构、意识流结构安排的基本要求
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在运用逆向序列时,常见的毛病:
• 一是逆向转为顺向时不自然; • 二是转为顺向述说忘记与逆向部分照应。
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• 总分序列指从整体说到部分或从部分说 到整体。如《纪念白求恩》一文。 • 并列序列,指所述说的各个部分是平行 的。如记叙文中的分叙。
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二、常见文章结构模式:
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2 层次安排
• 写事一件事,某一种感受,就要能抓住 其中最能显示其意义的某一个贯注点, 一步一步地勾出这一事件的轮廓。 • 写情的,抓情是怎样萌生,怎样激化, 怎样转变的。 • 写人的,要着重写人物的某一点,不能 面面俱到,也不能抓抓放放。
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• 文章各个部分的关系是各种各样的。有因 果,转折,并列,层进,承接等。一般的 说,只要把握好层次间的关系,自然衔接, 或用适当的关联词语把前后两部分衔接起。 • 有时候,前后两部分扣不紧,就要用过渡 句,或过渡段来帮助。过渡段起承上启下 的作用,不要求铺开。 • 前后呼应,“呼”就是指文章前面提及的 事。“应”文章后面的照应。我们看电影 时,只要注意一下就会发现,有些音乐曲 调在影片中常常反复出现,起了贯穿作用, 其实这也是一种呼应。
• 1、要着眼于整体。要安排好文章的结构 就得有通盘的筹划,下笔时已经胸有成 竹。 • 2、注意各类文体的基本要素。 • 记叙文的六要素,小说等的开端、发展、 高潮和结局。
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1、关于开头。
• 开头处于文章之首,起着诱引读者兴趣和指导 读者把握的作用,所以我们要重视。 • (1)开门见山 • 这样显得直截了当,干净利落。写法上,可以 起笔点题,可以落笔就揭示中心思想,可以直 接抒发心中的感受,或是直接介绍人物。 • 如《春》一文,开头就倾吐了作者的盼春之情。
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• (2)设置悬念 • 又 称“卖关子”。我们看一引起侦破片,常常 一开头呈现出的是犯罪现场,被害人是谁,为谁 所害,怎样害的,一个又一个疑问在观众脑海中 出现,这种手法就叫构成“悬念”。“悬念”的 设置可以吸引住人。 • “悬念”的运用,其实也可以应用到一般事件的 叙述和说理性的文字中去。生活中的事虽不都是 富有戏剧性的,但也有趣落,也有峰回路转,曲 折迂回的地方,开头不妨从可以绷紧读心弦或激 起他们疑问之处落笔。 • 如《羚羊木雕》开头第一句,妈妈就问:“那只 羚羊哪儿去了”?语气很生硬,什么“羚羊”, 妈妈问这干啥,一下子抓住了读者,不由得看下 去。 2018/8/8 12
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三 课堂练习题目
• 1、我是这样写《 • 2、今年的一天 》的。
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• 引入“例言”,可以是诗,也可以是俗语、 他人的话。如在写妈妈的时候,可以这样 来写:“每每吟读《游子吟》,母亲辛苦 劳累的身影,便浮现在眼前。”引的诗是 由衣生情,突出妈妈缝衣的镜头。文章中 可以由诗勾出妈妈纳鞋底、烧饭、持家务 的镜头,这样也显得很自然。 • 可以是歇后语,谜语,诗句,名词警句。
• 记叙文用悬念设置法来开篇,多从高潮 处或结尾落笔,然后再回忆过去,运用 倒叙。 • (3)引例导入 • 引例导入就是借一些例子的述说引入正 文,这里所说的“例”,可以是“例 言”——他人的一番话,也可是“例 事”——与此事有关的一番事。引例导 入好的会使文章迂曲有致,并且因为是 借他言、引了他事就显得更有说服力, 更有表现力。
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3 关于结尾
• 1、自然结尾,以一个事情的结束而结尾。 • 2、归纳总结,你在这件事中得到了哪些启示。 • 3、留下想象的余地。把最后的答案留给读者去 思索,而作者仅提供启发想象的线索。 • 如:安徒生的《皇帝的新衣》的结尾,小孩子说 出了真相,皇帝怎样呢?骗子怎样呢?骗子和王 公大臣怎样呢?小孩子怎样呢?人们可以想象出 各种各样的情节来。 • 4、表现感受、希望和号召的句子。如纪念白求 恩的结尾。
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【作文要求】
• 1、理清记叙文的思路(顺序) • 2、了解文章结构安排的基本要求和常见 的形式。
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名词解释:
• 思路:作者在思索并行文时思想发展、前进的 路线。 • 理清思路:就是作者思想认识系统化、明晰化 的过程。 • 结构:就是文章的组织构造、布局安排。是作 者思路的外化体现。 • 思路与结构的关系:思路决定结构,结构体现 思路;思路是文章的内在脉络,结构是思路的 外在呈现。
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• 逆向,是指把后面的事提到前面来说。如 记叙文中的倒叙,即把后来发生的事提到 前面来说,会使人乍然一惊。如朱自清的 《背影》,把与父亲分手时的最后印象移 到开头来,初读时我们一定会想,父子情 怎么系在“影子”上了呢?从某种意义上 来讲,这只是局部的,一篇文章不可能总 是倒过去说,往往倒过去后很快就顺过来 说,在后面又把倒过去的部分占一点,前 后相应。如前面提到的《背影》中父亲的 背景在顺叙部分中就三次提及。
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