【学习实践】引向光明的科学理论导学案
人教版六年级科学下册全册导学案
人教版六年级科学下册全册导学案
第一单元：生物界的原始生命
第一课：生物界的多样性
- 本课主要介绍生物界的多样性和分类方法。
- 了解不同种类的生物，并能根据其特征进行分类。
第二课：测量一切的工具——显微镜
- 本课主要介绍显微镜的使用方法和常见的显微镜种类。
- 研究如何正确使用显微镜观察细胞和微生物。
第三课：细胞——生物的基本单位
- 本课主要介绍细胞的结构和功能。
- 了解细胞的种类和组成，以及其在生物界中的重要性。
第四课：生物界的演变
- 本课主要介绍生物界的演化历程和重要的演化事件。
- 了解生物在地球上的演化过程，以及对环境的适应和变化。
第二单元：植物界的多样性
第一课：植物的特点和分类
- 本课主要介绍植物的特点和分类方法。
- 研究认识不同种类的植物，并能按照其特征进行分类。
第二课：地下的奇妙世界——根茎叶
- 本课主要介绍植物的根、茎、叶的结构和功能。
- 了解不同植物器官的作用和相互关系。
第三课：植物的繁殖
- 本课主要介绍植物的繁殖方式和方法。
- 研究不同植物的繁殖途径，包括有性繁殖和无性繁殖。
第四课：生活中的植物
- 本课主要介绍生活中常见的植物。
- 研究认识这些植物的特点、用途和保护方法。
以上是《人教版六年级科学下册全册导学案》的大致内容安排，希望能对您的学习有所帮助。
光的传播导学案
光的传播一、学习目标:1.通过实验探究体验，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的；2.了解光沿直线传播的在实际生活中应用；3.知道光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空中的速度；学习重点：光的直线传播在实际生活中的应用学习难点：探究光沿直线传播的实验二、知识准备：1、清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵云霞，给大地带来光明和色彩，夜晚华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。
光，给人类带来光明，到底光是从哪里来的？2、物体在光的照射下会产生影子，影子是怎样形成的？我们见过或听说过日食、月食等现象，日食、月食又是怎样形成呢？三、学习过程：【学点一】光源在白天，我们能看到周围的一切；在灯光下，我们可以看书、写字；在漆黑的屋子里，我们什么也看不见；这是什么原因？1.光源的分类：光源根据产生的原因可以分为两类：一类是天然光源，例如太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼、斧头鱼等；另一类是人造光源，如蜡烛、霓虹灯和白炽灯等.根据发光时的特点可分为热光源(发光时又发热)和冷光源.、2.人是怎样看见物体的？人的眼睛是接收光的感觉器官，人们之所以能看到物体是由于有光进入眼睛而引起的一种感觉，它是人类感知物质世界的五种感觉之一(注：眼睛——视觉、皮肤——触觉、鼻子——嗅觉、舌头——味觉、耳朵——听觉).跟踪练习：1、试判断下列哪一组都是光源 ( )A.电池和萤火虫B.电池和烛焰C.萤火虫和月亮D.萤火虫和烛焰2、能够_______________的物体叫做光源．①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。
上述物体中一定是光源的有__________，一定不是光源的有___________，可能是光源的是____________。
【学点二】光是如何传播的1、光的传播的特点思考：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛．那么，光的传播有什么特点?你认为光是怎样传播的?探究过程：实验器材：手电筒、硬纸板、蚊香、空可乐瓶、烧杯（装足够量的水）实验步骤：实验现象：（想一想：怎样才能清楚地观察到光的传播径迹？）实验结论：。
教科版科学五年级上册第一单元《1-1 有关光的思考》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学五年级上册第一单元《1-1 有关光的思考》教学设计1.如果把实验室的窗帘全部拉上，灯全部关掉，把门关上，然后把眼睛贴在盒子的孔上，再用一块黑布盖住你和盒子，不让一点光进来。
你能看见这个红苹果吗？请选择或说明理由。
我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间。
当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果。
当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果的影子。
其他理由：2.实验：黑暗中的红苹果3.实验现象：4.小结：师：那我们为什么可以看见它？生：因为有光/白天/教室里有灯......3.出示黑色盒子和苹果，将苹果放在盒子中。
4.提问：如果把实验室的窗帘全部拉上，灯全部关掉，把门关上，然后把眼睛贴在盒子的孔上，再用一块黑布盖住你和盒子，不让一点光进来。
你能看见这个红苹果吗？请说明理由。
5.学生实验，教师巡视指导。
小结：只有来自光源的光或物体的反射光进入眼睛，才能使我们看到光源或该物体。
当没有光的时候，就不会有光线进入我们的眼睛，我们也就不会看到这个红苹果。
活动意图说明：通过“黑暗中的红苹果”实验，经历完整的科学探究过程，通过实验的方法获得事实证据，知道有光线进入眼睛才能看见物体，没有光线进入眼睛就不会看见物体。
环节四：拓展（指向目标2、3）学生活动41.你知道有什么办法能让我们在黑暗的环境中也能看到物体吗？2.思考：学习了这一课，你对光又产生了哪些新的思考呢？教师活动41.思考：有什么办法能让我们在黑暗的环境中也能看到物体？2.师：借助工具，正常人的肉眼看不到或看不清黑暗中的物体，但是可以借助仪器拓宽人的视野并看清目标。
3.出示夜视仪：生活中可以见到的夜视仪一般是安装在照相机中的一种发光仪，它可以在“黑暗”的环境中发出人眼看不到的光，这种光能照亮物体并被照相机感知。
将人眼看不见的光转换成电子信号，在屏幕上显示出我们能看到的图像，从而让我们看到物体。
新时代我国社会主要矛盾——导学案
《新时代我国社会主要矛盾》导学案授课人：前言：同学们，前世的一百次回眸，才换来今生的一次相遇！感谢今天的相遇，让我们一起加油。
我们只负责精彩，上天自有安排！【学习目标】1、通过站点一（站起来），认识、了解新时代我国社会主要矛盾主干知识，坚守中国特色社会主义道路自信，增强政治认同。
（重点）2、通过站点二（富起来），辩证把握新时代我国国情的变与不变，掌握实践措施，贯彻科学精神和法治意识。
（难点）3、通过站点三（强起来），树立远大理想，践行奋斗精神，做新时代的见证者、开创者、建设者，增强公众参与。
（重点）【学习过程】1、站点一：“站起来”站预习问题：（1）十九大前后我们对社会主要矛盾的提法分别是什么？（P44）（2）为什么说进入新时代我国社会的主要矛盾发生了变化？(P44)（3）新时代，我国社会主要矛盾发生变化，是不是意味着社会主义初级阶段已经结束？(P44)（4）我们如何应对新时代的变与不变？(P44相关链接、P45）2、站点二：“富起来”站材料一“悬崖村”名叫”阿土列尔村”，位于四川省凉山彝族自治州昭觉县支尓莫乡，坐落在海拔1400-1600米山坳中，从山底小学到山顶村庄海拔高差近1000米。
村民走向外面世界，需要攀爬落差800米的悬崖、越过13级218步藤（钢）梯。
凉山彝族自治州，是从奴隶社会“一步跨千年”进入社会主义社会的“直过区”，是全国、全省最集中连片的贫困地区之一。
2020年5月12-14日，“悬崖村”的84户贫困户，作为易地扶贫搬迁的受益群体，他们陆续搬进了集中安置点的新家。
从此，走出“悬崖村”，走向新天地。
昭觉县按照脱贫不脱帮扶的工作要求，持续加大对搬迁农户后续产业发展的扶持力度，坚持市场导向，结合各安置区土地、气候、劳动力分布等资源情况，因地制宜发展特色种养业和乡村旅游业。
同时，积极培育龙头企业，支持和引导有条件的农户开展农产品精深加工，提高产品附加值；依托电商平台，千方百计拓宽农产品销售渠道，让搬迁群众实现长远稳定增收。
《把光请进来导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《把光请进来》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握光的传播规律和光的反射、折射现象，了解光学的基本知识，培养学生的观察能力和实验操作能力。
一、引入1. 展示一束光线通过透明介质和不透明介质的实验，引导学生思考光的传播规律。
2. 提出问题：光为什么能够穿过玻璃但不能穿过墙壁？二、概念讲解1. 光的传播规律：光是一种电磁波，在真空中传播时速度为常数，遇到介质时会发生折射。
2. 光的反射：光线遇到光滑表面会发生反射，根据反射定律可求出反射角。
3. 光的折射：光线在介质中传播时会发生折射，根据斯涅尔定律可求出折射角。
三、实验操作1. 实验一：反射定律实验材料：光源、凸透镜、光屏步骤：将凸透镜放在光源和光屏之间，用直尺调整凸透镜的角度，观察反射光在光屏上的投影。
结论：反射光线和入射光线、法线在同一平面内，入射角等于反射角。
2. 实验二：折射定律实验材料：光源、玻璃块、直尺、隔板步骤：将玻璃块放在光源和隔板之间，用直尺调整玻璃块的角度，观察折射光在隔板上的投影。
结论：折射光线和入射光线、法线在同一平面内，入射角和折射角之比等于玻璃的折射率。
四、讨论1. 为什么光线穿过玻璃会发生折射？2. 为什么我们在水中看到的东西会产生错位？3. 在人类生活中，光的反射和折射有哪些应用？五、拓展延伸1. 使用凹透镜和凸透镜进行实验，观察其成像规律。
2. 了解光的色散现象，探究光的颜色是如何形成的。
3. 研究光的偏振现象，了解偏振片的作用和原理。
六、总结通过本节课的学习，我们了解了光的传播规律、反射、折射现象，培养了观察和实验操作能力。
在日常生活中，我们要善于利用光学知识，探索光的奥秘，让光明洒满我们的生活。
第二课时一、导入看过电影《把光请进来》的同学们，你们有什么感受和体会呢？这部电影讲述了一个关于成长和自我认识的故事，通过主人公的经历，让我们思考人生的意义和自我价值。
今天我们将以这部电影为主题，展开一次关于成长和自我认识的讨论。
《把光请进来导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《把光请进来》导学案导学目标：通过本课进修，学生能够了解太阳光对地球的重要性，认识光的传播规律，掌握光的反射、折射和透射规律，培养学生的观察和实验能力。
导学内容：1. 太阳光对地球的重要性2. 光的传播规律3. 光的反射、折射和透射规律导学重点：1. 理解太阳光对地球的重要性2. 掌握光的传播规律3. 熟练运用光的反射、折射和透射规律导学难点：1. 理解光的传播规律2. 掌握光的反射、折射和透射规律导学步骤：第一步：导入（10分钟）教师出示图片，引导学生讨论太阳光对地球的重要性，为什么白天有光，黑夜没有光等问题，激发学生的好奇心。
第二步：进修光的传播规律（20分钟）1. 教师通过实验展示光的传播规律，让学生观察并记录实验现象。
2. 学生讨论实验结果，总结出光的传播规律，并进行观点的讲解。
第三步：进修光的反射、折射和透射规律（30分钟）1. 教师通过实验展示光的反射、折射和透射规律，让学生观察并记录实验现象。
2. 学生讨论实验结果，总结出光的反射、折射和透射规律，并进行观点的讲解。
第四步：实践应用（20分钟）学生分组进行实验，验证光的传播规律和反射、折射和透射规律，培养学生的观察和实验能力。
第五步：教室小结（10分钟）教师对本节课的重点知识进行总结，引导学生思考光对我们生活的重要性，激发学生对科学的兴趣。
导学作业：1. 思考太阳光对地球的重要性，并写一篇短文。
2. 回顾本节课进修的内容，总结光的传播规律和反射、折射和透射规律。
3. 完成实验报告，总结实验过程和结果。
通过本节课的进修，学生将能够深入理解光对我们生活的重要性，掌握光的传播规律和反射、折射和透射规律，培养学生的科学素养和实验能力，为今后的进修打下坚实的基础。
愿同砚们在探索光的世界中，不息发现新颖和美好！。
《把光请进来导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《把光请进来》导学案第一课时一、导入在我们平时生活中，光扮演着分外重要的角色。
没有光，我们将生活在阴郁之中。
那么，你知道光是如何产生的吗？光有哪些特性呢？今日我们将进修《把光请进来》，一起来探究光的玄妙吧！二、目标1. 了解光的产生原理；2. 精通光的传播特性；3. 理解光的反射和折射现象；4. 能够应用光的知识解决实际问题。
三、导入活动1. 观看视频：观看关于光的产生和传播的视频，引发同砚对光的爱好。
2. 试验探究：通过试验，让同砚亲自体验光的传播特性。
四、观点讲解1. 光的产生：光是通过光源产生的，常见的光源有太阳、灯泡、蜡烛等。
2. 光的传播：光是以直线传播的，具有波粒二象性。
3. 光的反射：光线遇到物体表面会发生反射，依据反射定律可求出反射角。
4. 光的折射：光线从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，其折射角由折射定律决定。
五、案例分析1. 汽车后视镜的设计：为什么汽车后视镜是凸面镜而不是平面镜？通过光的反射原理来诠释。
2. 鱼缸里的鱼为什么看起来变形了？利用光的折射原理来诠释。
六、小结通过本节课的进修，我们了解了光的产生、传播、反射和折射等基本观点，同时也学会了如何运用光的知识来诠释平时生活中的现象。
在以后的进修和生活中，我们可以更好地利用光的特性，探究更多有趣的科学现象。
七、作业安置1. 完成课后习题；2. 观察四周环境中的光现象，并写下自己的观察和体会；3. 筹办下节课的试验材料。
第二课时一、导言本导学案旨在援助同砚更好地理解并观览《把光请进来》这部作品。
通过深度进修，同砚将能够更好地理解作品的主题、结构和意义，提高自己的文学鉴赏能力。
二、课前筹办1. 同砚需要提前阅读《把光请进来》，对故事内容有一个基本的了解。
2. 筹办好笔记本和笔，以便记录重要内容和沉思。
3. 筹办好教室谈论的问题，以引导同砚深度沉思。
三、教室活动1. 导入：通过简短的介绍，引导同砚进入故事的世界，激发同砚的爱好。
《有关光的思考导学案-2023-2024学年科学教科版2017》
《有关光的思考》导学案第一课时一、导言光是一种非常神奇的自然现象，它贯穿我们的日常生活，同时也在科学领域中扮演着极其重要的角色。
通过对光的研究，我们可以更深入地了解世界的运行规律，提升我们的科学素养和认知水平。
本次导学案将带领同学们一起探究光的特性和应用，深入思考光在我们生活和科学中的作用。
二、目标1. 了解光的传播原理和特性；2. 探究光的反射、折射等基本现象；3. 分析光在日常生活和科学领域中的应用；4. 提升对科学知识的理解能力和实践能力。
三、导学步骤第一步：认识光的特性1. 请同学们回答问题：什么是光？光具有哪些特性？2. 通过实验或观察，同学们自行探究光的传播特性，包括直线传播、反射和折射等。
第二步：探究光的现象1. 讲解光的反射、折射等现象的基本原理；2. 提供实例让同学们观察、分析和解释光的反射和折射现象。
第三步：应用光的知识1. 同学们分组讨论并列举出日常生活中光的应用场景；2. 小组展示讨论结果，分享光在科学研究、工程技术等领域中的应用案例。
第四步：实践体验1. 安排实验项目，例如用凸透镜聚焦光线、观察光的折射等；2. 让同学们亲身体验光的特性和现象，加深对光学原理的理解。
四、总结与拓展通过本次导学，同学们应该对光的特性、反射、折射等现象有更深入的了解，并能够将光学知识应用到实际生活和科学研究中。
接下来可以进一步探究光的波粒二象性、光的偏振等更深入的光学知识，拓展对光学领域的认知。
五、课外拓展任务1. 阅读相关光学领域的科普书籍或文章，进一步了解光学知识；2. 自主设计光学实验项目，深入研究光的特性和现象；3. 参与光学相关的科技竞赛或活动，提升对光学的兴趣和认识。
光是我们生活中不可或缺的一部分，通过对光学知识的学习和实践，我们可以更好地理解世界的运行规律，发现光的奥秘，并将光学知识运用到实践中，创造更美好的未来。
愿同学们在探索光之美的过程中，不断提升自己的科学素养和认知水平，成为未来科学领域的一位杰出科学家！第二课时导学目标：1. 了解光的本质和特性。
《自然的启示导学案-2023-2024学年科学人教版》
《自然的启迪》导学案第一课时导学目标：1. 了解自然界的奇异的地方，感受大自然的力气和秀丽。
2. 探究自然界的规律，熟识到人类与自然的干系，并学会保卫环境。
3. 激发同砚对自然科学的爱好，培育观察、沉思和试验的能力。
导学内容：本节课将盘绕自然的奇异的地方展开，通过实例和试验，引导同砚熟识和体验大自然的力气和秀丽。
我们将深度探讨自然界的规律，探究人类与自然的干系，并探讨如何保卫环境，共同建设秀丽的故里。
导学步骤：1. 导入环节（5分钟）引导同砚闭上眼睛，想象置身于大自然之中，感受自然的气息和声音。
让同砚用手摸一摸自己身边的植物或石头，感受它们的纹理和温度。
然后向同砚提问：你觉得大自然有什么奇异的地方？2. 分组谈论（15分钟）将同砚分成小组谈论自然的奇异的地方，并找出一些详尽例子。
每组从动植物、天气、地理等方面选出一个例子进行谈论，并筹办展示给全班同砚。
3. 试验环节（20分钟）设计一个试验，让同砚亲自动手探究自然界的规律。
比如：观察水在不同温度下的变化，了解水的三态变化规律。
通过试验，让同砚亲身体验科学的魅力。
4. 谈论与总结（15分钟）让同砚展示他们的试验结果，并就试验中发现的规律进行谈论。
引导同砚总结出人类与自然的干系以及环境保卫的重要性。
援助同砚认识到我们每个人都是地球的守护者，应该尽自己的一份力气保卫环境。
5. 教室小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调同砚应该如何在平时生活中关爱自然，保卫环境。
鼓舞同砚在将来的进修和生活中，多与自然亲近，多探究自然的玄妙。
导学案完成，期望通过本节课的进修，同砚能够更深度地熟识大自然的奇异的地方，激发同砚对自然科学的爱好，培育同砚热忱自然、保卫环境的认识。
愿我们每个人都成为地球的守护者，共同建设秀丽的故里。
第二课时一、导入大家好，今日我们要进修的课文是《自然的启迪》，这是一篇描写自然界美妙景色的文章。
在我们繁忙的生活中，是否屡屡轻忽了身边的自然美景呢？通过这篇文章，我们将领略自然的魅力，感受大自然给我们带来的启迪。
《认识光导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《认识光》导学案
一、导入
1. 请同砚们闭上眼睛，想象一下没有光的世界会是什么样子？
2. 请同砚们说出平时生活中光的应用途景。
二、探究光的特性
1. 请同砚们观察底下的实验装置，描述光线的传播方向。
2. 请同砚们思考，为什么我们能够看到物体？
3. 请同砚们思考，为什么月亮和太阳都能发出光？
三、认识光的传播方式
1. 请同砚们观察底下的实验现象，讨论光的传播方式。
2. 请同砚们总结光的传播方式有哪几种？
四、认识光的反射
1. 请同砚们观察底下的实验现象，描述光线的反射规律。
2. 请同砚们思考，为什么我们能够看到镜子里的自己？
五、认识光的折射
1. 请同砚们观察底下的实验现象，描述光线的折射规律。
2. 请同砚们思考，为什么我们看到的图像在水中会发生变形？
六、应用光的知识
1. 请同砚们列举几种光的应用途景，并说明原理。
2. 请同砚们设计一个实验，验证光的反射规律。
七、拓展延伸
1. 请同砚们钻研光的色散现象，了解彩虹的形成原理。
2. 请同砚们探究光的波动性质，了解光的波长和频率的干系。
八、总结反思
1. 请同砚们总结本节课学到的光的知识。
2. 请同砚们思考，光在我们平时生活中的重要性。
以上是《认识光》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，并在实践中运用所学知识。
祝大家进修进步！。
《把光请进来导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《把光请进来》导学案一、导入在我们的平时生活中，光是非常重要的一种自然现象。
光的存在让我们看到了世界，让我们感受到了温暖。
那么，你知道光是如何产生的吗？光是如何传播的呢？今天，我们就来进修一下关于光的知识。
二、目标1. 了解光的产生和传播原理。
2. 掌握光的反射和折射规律。
3. 能够运用光的知识解决实际问题。
三、导入让我们先来看一段视频，了解一下关于光的基本知识。
（播放视频）四、进修内容1. 光的产生原理光是一种电磁波，是由光源发出的。
常见的光源有太阳、灯泡、蜡烛等。
光源发出的光线会向四周八方传播，直至被物体遮挡或被其他物体吸收。
2. 光的传播光线在传播过程中会发生反射和折射。
反射是光线碰到物体表面后反弹回来的现象，折射是光线从一种介质传播到另一种介质时改变传播方向的现象。
3. 光的反射规律根据光的反射规律，入射角等于反射角，即入射光线与法线的夹角等于反射光线与法线的夹角。
4. 光的折射规律根据光的折射规律，折射角满足n1sinθ1=n2sinθ2的干系，其中n1和n2分别为两种介质的折射率，θ1和θ2分别为入射角和折射角。
五、练习1. 请你描述一下光是如何产生的？2. 如果光线垂直射到一个平面镜上，反射光线的方向会如何变化？3. 当光线从空气射入水中时，折射角会大于还是小于入射角？六、拓展1. 请你思考一下，为什么我们能够看到物体是什么原理？2. 你知道光的色散现象吗？可以举例说明一下。
3. 你觉得光的传播对我们的平时生活有哪些影响？七、总结通过今天的进修，我们了解了光的产生和传播原理，掌握了光的反射和折射规律。
希望大家能够继续加深对光的认识，运用光的知识解决更多的实际问题。
八、作业1. 阅读相关资料，进一步了解光的知识。
2. 完成《把光请进来》相关练习题。
3. 思考光在平时生活中的应用，并写一篇小结。
以上就是今天关于《把光请进来》的进修内容，希望大家都能够在进修中有所收获。
谢谢大家！。
《光的来源和传播导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《光的来源和传播》导学案
一、导学目标
1. 了解光的来源和传播的基本观点；
2. 掌握光的传播方式和光的性质；
3. 能够应用所学知识诠释光的现象和应用。
二、导学内容
1. 光的来源：自然光和人工光；
2. 光的传播：直线传播和反射、折射；
3. 光的性质：波动性和粒子性；
4. 光的现象和应用：光的反射、折射现象及其应用。
三、导学步骤
1. 导入：通过展示一些光的现象，引起学生对光的兴趣；
2. 进修：介绍光的来源和传播的基本观点，让学生了解光是如何产生和传播的；
3. 实验：设计一些简单的实验，让学生观察光的传播方式和性质；
4. 讨论：引导学生讨论光的波动性和粒子性，以及光的反射、折射现象；
5. 应用：让学生应用所学知识诠释一些光的应用，如光的折射在眼镜中的应用等；
6. 总结：总结本节课的重点内容，稳固学生所学知识。
四、导学作业
1. 阅读相关资料，进一步了解光的来源和传播；
2. 完成练习题，稳固光的传播方式和性质的知识；
3. 观察身边的光现象，思考其中的原理和应用。
五、拓展延伸
1. 深入了解光的波动性和粒子性的钻研效果；
2. 探索光的折射在光学仪器中的应用；
3. 进修光的干涉和衍射现象，拓展对光的理解。
六、小结
通过本节课的进修，学生应该对光的来源和传播有了初步的了解，能够应用所学知识诠释光的现象和应用。
希望同砚们能够继续深入钻研光学知识，在未来的进修和生活中更好地运用光学原理。
初中思想品德苏人版七年级下册第25课引向光明的科学理论教学设计
初中思想品德苏人版七年级下册第25课引向光明的科学理
论教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与能力引领学生初步了解中国共产党的指导思想及创新发展,感悟以科学理论指导实践,在实践中不断进行理论创新的重要意义。
情感、态度与价值观培养学生深情缅怀伟人的丰功伟绩,热爱中国共产党、拥护党的领导,关心祖国前途命运的思想情感,引导学生认识中国革命和建设的正确道路,逐步确立建设中国特色社会主义的理想和信念,
2学情分析
本课内容相对于七年级学生的生活经验和认知基础来说比较远,在教学中要注意把握好难易、深浅,不必从理论上进行深入探讨和抽象概括,不必要求学生进行全面和详细的阐述,关键是要激励学生广泛观察,动脑思考,在观察思考过程中领悟一些政治道理和思想方法。
七年级学生从家庭到学校、从学校到家庭,参与社会活动比较少,平时对社会现象的观察和思考不多,对本课内容接触更少,因此,在教学之前,要布置和制导学生通过多种途径搜集一些相关材料,为学习本课内容准备一些感性认识。
3重点难点
重点毛泽东思想的精神实质
难点马列主义理论是发展的理论
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】引向光明的科学理论
(教学流程)
活动过程
引出课题
创设教学情境
教师播放多媒体配乐《庆祝中国共产党建党九十周年图片展》
(教师)“没有革命的理论,就没有革命的运动”。
中国共产党之所以能够领导人民取得中国革命胜利,取得社会主义建设的巨大成就,就是因为有科学的理论作指导,为中国人民指明了前进的方向,开辟了走向胜利的正确道路。
苏人版七年级思想品德下册251《引向光明的科学理论》导学案
师生学习提纲年级：七学科：思品总课时23 分课时：1 时间：5.10 课题：25、伟大的旗帜课三、 交流四、 点拨、评价 五、检测(一)精挑细选•理解生活( 每题1分，共4分)1、 中国共产党自诞生之日起 ，就把确立为自己的指导思想，写在自己的旗帜上A 、马列主义B 、毛泽东思想C 、邓小平理论D 、“三个代表”重要思想2、 在党的上，中国共产党把邓小平理论确立为自己的指导思想4、下列反映歌颂我国社会主义建设的歌曲有 ①《走进新时代》 ②歌剧《白毛女》 ③《青高原藏》 ④春天的故事 A 、①②③ B 、①③④ C 、②③④ D 、①②③④(二)体验探究•关注生活( 共6分)5•毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，是中国共产党、中国人民解放军 和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
请回答：(1) 毛泽东为中国革命和建设事业主要作出了哪些突出的贡献？(2) 为什么中国共产党要把毛泽东思想确立为自己的指导思想?(3) 作为中学生，你有什么感悟?6.【材料一】没有革命的理论，就不会有革命的运动。
【材料二】江泽民在党的十五大报告中指出： “一个世纪以来，中国人民在前进道路上经 历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物。
”阅读上述材料，结合所学知识简要回答下列问题：(1) 中国共产党的指导思想是什么？ (2) 中国共产党能够领导中国人民取得中国革命胜利和社会主义建设巨大成就的根本原 因是什么?25.1引向光明的科学理论参考答案1、基础知识训练（1）中国先进生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向，中国最广大人民的根本 利益。
（2）毛泽东思想（3）客观世界和人类社会变化发展的（ 4）毛泽东 伟大毛泽东思想 具有中国特色的革命道路A 、党的^一次代表大会C 党的十五次代表大会3、“三个代表”重要思想是提出来的? B 、党的十三次代表大会 D 、党的十七次代表大会 C、江泽民 D 、毛泽东（5）战略家和理论家缔造者和领导人具有中国特色的革命道路2、仔细阅读P98 “生活在线”内容及所配插图，思考：（1）毛泽东邓小平江泽民胡锦涛创立了“建设中国特色社会主义理论”（2） A.中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，B.中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，C•中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。
七年级政治下册 引向光明的科学理论教案 苏教版
引向光明的科学理论教案苏教版思想品德第25课伟大的旗帜第一课时引向光明的科学理论教学目标：1、情感、态度、价值观培养学生热爱中国共产党、拥护党的领导、关心祖国前途命运的思想情感。
2、知识与能力引导学生初步了解中国共产党的指导思想及其创新发展，帮助学生正确理解坚持邓小平理论、三个代表重要思想的意义。
教学重点难点：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想、科学发展观的形成过程。
感受伟人创造过程中的伟人风采教学方法：着重引导学生观察现实生活中的改革开放、社会发展和生活变化与这些理论相结合。
主要进行资料介绍和图片展览，让学生深刻体会和领略伟人的风采。
教学过程：温故知新：一、填空1、社会主义的根本任务是2、社会主义的最终目标是3、我国把作为一项基本国策。
5、2001年12月，我国正式加入，使对外开放进入了新的发展阶段。
生活在线：2002年11月召开的中国共产党第十六次代表大会，把“三个代表”重要思想确立为党必须长期坚持的指导思想。
1、党的“三个代表”重要思想的内容是什么？中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
2、中国共产党的指导思想是什么？中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表为指导思想。
导师的智慧：马克思、恩格斯为人类文明的发展，为无产阶级革命斗争做出了哪些伟大贡献？马克思、恩格斯创立了辩证唯物主义、历史唯物主义哲学，创立了科学的政治经济学，创立了科学社会主义理论，正确揭示了客观世界的本质和普遍规律，揭示了资本主义本质和发展规律，指明了社会主义代替资本主义的历史发展趋势。
从而为人们认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论，为无产阶级和劳动人民消灭剥削、压迫，走向自由、平等指明了正确的道路，提供了科学的思想武器。
感受伟人：歌曲《东方红》东方红太阳升，中国出了个毛泽东。
他为人民谋幸福，他是人民大救星。
毛主席爱人民，他是我们的带路人。
人教版三年级上册科学导学案
人教版三年级上册科学导学案一、导学目标- 理解科学的基本概念和科学的研究方法；- 掌握三大视觉器官的基本结构及功能；- 了解常见器官与感官的相互关系。
二、导学内容1. 科学的基本概念- 通过观察和实验来认识事物的规律；- 科学是指经过严密研究、实践验证并具有普遍性的知识体系。
2. 科学的研究方法- 观察法：用眼睛仔细观察事物的形状、颜色、大小等特点；- 比较法：通过比较不同事物之间的差异，找出规律；- 实验法：通过实验来验证自己的想法和观点。
3. 视觉器官的基本结构和功能- 眼睛：由眼球、眼睫毛、眼睑和泪腺等组成。
眼睛是我们最重要的感觉器官之一，可以看到周围的事物。
- 鼻子：由鼻孔、鼻腔和鼻腔内的嗅觉细胞等组成。
鼻子可以闻到周围的气味。
- 耳朵：由外耳、中耳和内耳等部分组成。
耳朵可以听到声音。
4. 器官与感官的相互关系- 眼睛是看、鼻子是闻、耳朵是听，它们各自担当着不同的感觉任务。
- 运用不同的感官器官，我们可以更好地认识和理解事物。
三、导学要点1. 科学通过观察和实验来认识事物的规律。
2. 科学研究的基本方法包括观察法、比较法和实验法。
3. 眼睛、鼻子和耳朵是三大视觉器官，分别具有不同的功能。
4. 器官与感官之间相互配合，增强对事物的理解。
四、导学过程1. 学生集体观察身边的事物，描述其形状、颜色等特点。
2. 介绍科学的基本概念和研究方法，引导学生思考科学的作用和意义。
3. 通过图片和简单实验，引导学生了解眼睛、鼻子和耳朵的基本结构和功能。
4. 引导学生思考器官与感官之间的关系，让他们体会到使用不同感官的重要性。
5. 小结导学内容，帮助学生巩固所学知识。
五、导学反馈1. 提问学生关于科学的概念、研究方法以及视觉器官的问题。
2. 召集学生分享自己的观察和实验经验，鼓励他们用科学的方法解决日常生活中的问题。
光明行教案
光明行教案一、教学目标：通过教学，学生应能：1. 了解光明行的历史与传承。
2. 理解光明行对人类文化与精神生活的影响。
3. 掌握光明行的主要思想与实践内容。
4. 能够分析光明行理论的实践意义。
5. 培养学生的思维能力、独立思考能力和创新精神。
二、教学内容：一、光明行的历史与传承1. 光明行的起源2. 光明行的发展历程3. 光明行传承的方式与特点二、光明行对人类文化与精神生活的影响1. 光明行的文化观2. 光明行的精神观3. 光明行对当代人类文化与精神生活的启示三、光明行的主要思想与实践内容1. 光明行的价值观2. 光明行的社会理念3. 光明行的组织建设四、光明行理论的实践意义分析1. 光明行思想的实践路径2. 光明行思想在当代社会中的现实意义3. 光明行思想的未来发展三、教学方法：本课程采用讲授、案例分析等多种教学方式，通过教师主导讲授，学生参与问答等活跃课堂氛围，提高学生的主动学习能力。
四、教学过程：一、引入教师通过介绍“光明行”一词的来历，引出课程主题，即光明行的历史与传承。
二、课堂讲授1. 光明行的起源和发展历程讲解光明行成立的历史背景和发展过程，从“师傅、徒弟、门派”等方面介绍光明行传承的方式和特点。
2. 光明行的文化观和精神观讲解光明行文化上的唯美主义和奉献精神，道德上的中庸之道和慈悲为怀，与人民共同探索生命的意义等理念，以及光明行对人类文化与精神生活的启示。
3. 光明行的主要思想和实践内容讲解光明行的价值观、社会理念和组织建设等方面的内容，分析光明行思想的实践路径与现实意义。
三、案例分析请学生阅读光明行相关文章或书籍，分组进行讨论和案例分析，以加深对光明行的理解和批判思考能力。
四、小结教师进行总结，对本节课内容进行回顾和提问，以检验学生的学习成果。
五、作业布置请学生撰写一篇关于光明行的论文或研究报告，分析光明行思想在当代社会中的实践意义。
五、教学反思通过本节课的教学，学生可以全面了解光明行的历史与传承，认识光明行对人类文化与精神生活的影响，掌握光明行的主要思想与实践内容，训练学生独立思考和创新精神，在加强学生道德修养和价值观教育中起到积极的作用。
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引向光明的科学理论导学案
第25课“伟大的旗帜”
第一框
引向光明的科学理论
【学习目标】
．培养学生热爱中国共产党、拥护党的领导，关心祖国前途命运的思想情感。
2．引导学生认识中国革命和建设的正确道路，逐步确立建设中国特色社会主义的理想和信念。
【重点难点】中国革命取得胜利的根本原因。
【教法设计】合作探究法、教师讲授法
【课堂学习】
导入：（自主备课）
新授：
回顾历史：
简单介绍我国民主革命走过的一段曲折历程，让同学们了解中国尝试走资本主义道路没有走通。
介绍新民主主义革命。
指出这场革命是在马列主义指导下进行的。
引入对马列主义的介绍。
思考：
马列主义是怎样的一个理论？谁创立的？为人类文明
的发展作出了哪些伟大的贡献？
（视频链接：介绍伟大的革命导师马克思和恩格斯）
继续回顾历史：
介绍俄国十月革命。
（视频链接：伟大的革命导师列宁和十月革命）
介绍中国共产党成立，把马列主义作为自己的指导思想。
（视频链接：中国一大的召开）。
经过28年的努力，建立了新中国，在革命实践中形成了伟大的毛泽东思想。
（视频链接：开国大典）
【知识网络】
.中国共产党的指导思想：坚持
、
、
、。
2.马列主义的意义：正确揭示了
和
变化发展的规律，为人们认识和改造世界提供了科学的理论依据。
3.毛泽东思想：1945年党的第
次代表大会确立的，它是马克思第
次与中国革命实际相结合的理论，指引中国革命的胜利。
【巩固练习】
.马克思第一次与中国革命实际相结合的理论是（
）
A．毛泽东思想
B.列宁主义
c.邓小平理论
D.三个代表
2.1945年召开的
，把毛泽东思想确立为党的指导思想，并写在自己的旗帜上（
）
A.中共二大
B.中共七大
c.中共十一届三中全会
D.遵义会议
3.坚持马克思主义的指导思想，社会主义建设才能不断取得胜利。
（
）
4.毛泽东思想就是毛泽东个人思想。
（
）。