大班幼小衔接的活动计划
大班幼小衔接的计划3篇(幼儿园大班幼小衔接工作计划)
大班幼小衔接的计划3篇(幼儿园大班幼小衔接工作计划)大班幼小连接的方案1进行有目的,有方案的社会性适应与学习适应训练,促进幼儿在入学前具有良好的心理预备,养成良好的学习习惯和把握使用工具的力气,减缓两学段的坡度,不搞学问的超前而重探究力气的培育,使幼儿园训练与学校训练形成无间隙整体,促进幼儿和谐进展,这是争论幼小连接的实质所在。
我园几年来在幼小连接方面做了很多努力,下面是本学年幼小连接方案。
一、幼儿入学的心理预备。
首先,留意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松,快乐的学习气氛,让幼儿感到在一个文明,平安,和谐,快乐布满爱与敬重的良好精神环境中生活,这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。
其次,留意转变活动室的布局,在试验的后期将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境,依据教学活动的需要,有时又按学校班级式环境体量,这不仅扩展了幼儿的活动空间,又让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境的体验,促进幼儿身心的进展。
组织连接试验班幼儿到学校去参观学校生升旗仪式,早操活动、课间活动,而且还把他们带进学校生的课堂,参观学校生的学习,课间活动等,从而激发他们上学的欲望。
回国后我们老师有目的,有方案的进行指导,引导幼儿自己主动参预环境的创设。
以我心中的学校为主题,让他们自己动手,动脑,设计出一组生动形象的,好玩的学校生生活场景图,其中有学校生上学,升旗,上课,熬炼,课间活动等情景。
利用学校领办的有利条件把幼儿园,学校教学设施交叉使用,连接班幼儿的舞蹈,微机,外语学习活动均在学校的舞美室,微机房和语言试验进行。
还请学校老师到幼儿园兼任英语、微机等兴趣课,使幼儿进一步生疏环境,增加了幼儿人际交往的力气,促进学校,幼儿园的有机渗透和适应,在猎取新的信息同时,增加了当一名合格新生的自信念和紧迫感。
第三、进入学校后,儿童的生活条件和训练条件将发生新的变化。
幼儿由事事依靠父母慢慢过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以玩耍为主要形式的活动转变为以学习为主要形式的活动。
幼儿园大班上学期幼小衔接计划(精选5篇)
幼儿园大班上学期幼小衔接计划(精选5篇)日子如同白驹过隙,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻需要制定一个详细的计划了。
拟起计划来就毫无头绪?下面是小编收集整理的幼儿园大班上学期幼小衔接计划,欢迎大家分享。
幼儿园大班上学期幼小衔接计划篇1转眼间两年过去了,幼儿升入了大班变成了哥哥姐姐,幼小衔接工作便成了工作重点,幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的发展特点,从体、智、德、美诸方面,为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。
本学期,我园高度重视衔接工作,根据幼儿身心发展的实际情况,制订本计划,促进每—位幼儿的全面发展。
一、指导思想根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神,从幼儿的生理和心理两方面出发,开展丰富多彩的活动,密切联系家长,做到幼儿园与小学双向衔接,培养幼儿对小学的向往之情,提高幼儿对小学生活的适应性,帮助孩子完成人生中的关键过程。
二、工作目标1、通过多样活动,养成幼儿良好的生活与学习习惯。
2、通过观摩小学活动,增加对小学的向往之情。
3、通过家园活动,共同为幼儿入小学做好生理与心理准备。
三、具体工作及措施(一)培养良好习惯,增加学习技能1、在班级环创中增设幼小衔接板块,提前熟悉小学的相关事项。
2、通过2小时户外活动,提高幼儿体质,使得幼儿身心健康地升入小学。
3、在教育教学活动中,纠正幼儿的坐姿,培养幼儿读书、握笔的姿势,养成良好的学习习惯。
4、通过语言领域,结合一日活动中的谈话、讲故事等活动培养幼儿的交流意识,提高幼儿的表达能力。
5、加强班级幼儿日常生活管理,注重幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜、进餐等生活习惯,力求幼儿全面发展。
(二)加强双向衔接,确保科学过渡1、加强幼儿园与小学教师之间的沟通,互相探讨幼小衔接的有效途径。
2、邀请毕业生谈话,讲述小学生活的美好,激发幼儿想要上小学的愿望。
3、与小学沟通共同组织观摩活动,熟悉小学的生活环境,了解小学与幼儿园的区别。
4、通过科学领域与区角活动,培养幼儿分类、统计、简单运算的能力,引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿的逻辑思维能力。
幼儿园大班幼小衔接教案8篇
幼儿园大班幼小衔接教案8篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼小衔接教案6篇
大班幼小衔接教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班段幼小衔接方案
大班段幼小衔接方案大班段幼小衔接方案(通用5篇)为确保事情或工作顺利开展,常常需要预先准备方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案应该怎么制定才好呢?下面是小编精心整理的大班段幼小衔接方案(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
大班段幼小衔接方案1为进一步提升xxx区各幼儿园幼小衔接活动的实施质量,引导幼儿园科学的、有目的、有计划地开展幼儿入学适应性教育,促进每一位幼儿自信、快乐地融入小学学习活动,协助家庭形成教育合力,实现从幼儿园到小学的平稳过渡,特此制定本方案。
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》遵循幼儿自然发展规律、把握幼儿发展目标及学习特点,构建科学适宜的幼小衔接工作体系,杜绝超前学习,帮助幼儿逐步适应入学教育及生活。
二、具体实施(一)幼儿园主要任务1、依据幼儿发展目标,制定适合本园幼小衔接活动实施方案、确保幼小衔接活动科学、有序、有效实施。
2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动有趣的幼小衔接活动,帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的能力、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号逻辑思维能力和问题解决能力,预备适应课堂的心理准备、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、能力等方面做好入学准备。
3、利用家校传播正确的幼小衔接价值取向,引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望,掌握符合幼儿个性特点的教育方法,解决入学焦虑,为幼儿营造轻松快乐、积极向上的成长环境。
(二)幼儿发展目标具备入学具备的学习能力:包括视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、数学准备能力、学习品质、社会适应能力、阅读兴趣、前书写准备能力。
具体措施:通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开展活动、创设环境、提供资源等方式。
视知觉能力:1、感知物体或者符号的位置,包括方位、距离、大小、形状、等空间特性的知觉,如走迷宫、找对应等游戏活动。
大班幼小衔接活动方案5篇
大班幼小衔接活动方案5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查,并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析,并做出的客观评价。
值得注意的是,我们不仅要做好工作,还要学会对所做的事情进行总结,写出一份好的总结。
下面我整理的《大班幼小衔接活动方案5篇》,一起来看看!大班幼小衔接活动方案篇1活动目标1、熟悉小学环境:参观教学楼,各班教室、走廊、厕所、操场、图书室、实验室等活动场所,初步了解小学生的生活和学习情况。
2、感知、了解小学的学习生活,减少对小学的陌生感,萌发上学的愿望。
3、提高幼儿适应环境变化的能力,为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
活动准备1、提前给孩子做好教育,带着问题去参观,明确参观小学的任务与要求,并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。
2、给家长发活动通知,召开家长会,做好参观准备(路线、纸巾、太阳帽等)。
具体活动流程为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,以及《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接”。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了。
小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着许多不适应,所以幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的生活能力和学习习惯,认真做好幼儿园与小学的衔接工作,帮助孩子们顺利度过这个转折期,减少家长的焦虑和担忧,为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”。
以“尊重孩子的年龄特点和发展规律,考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则,以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题,怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学,促进学生健康、快乐的成长”为研究重点,结合本园的实际,制定本实施方案。
幼儿园大班幼小衔接活动方案5篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案5篇幼儿园大班幼小衔接活动方案篇1活动目标:1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点,促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场,丰富相关生活经验;3、与菜场,社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程:一、交代任务“去菜市场”1、今天我们要到菜市场,去看看蔬菜真正的样子。
看看除了我们认识蔬菜之外,还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观1、实地观察蔬菜真实的模样(1)认识蔬菜的种类,例如:豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等(2)同样都是叶菜类,叶子有大有小,长的都不太一样。
(3)同一种蔬菜,也有不同的品种,长相也不太一样,例如:大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园,回顾分享1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享2、展示几种常见菜,请幼儿说说,这些菜和吃的时候又有什么不同3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?4、菜市场买卖的情景模仿。
幼儿园大班幼小衔接活动方案篇2活动目标:1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备:1、物质准备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备:丰富有关过新年的知识经验,如:让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
大班幼小衔接教案(优秀6篇)
大班幼小衔接教案(优秀6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班幼小衔接活动方案(5篇)
幼儿园大班幼小衔接活动方案(5篇)为保障活动顺利开展,往往需要预先制定好活动方案,活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
我们应该怎么制定活动方案呢?下面是牛牛范文整理的5篇幼儿园大班幼小衔接活动方案,希望能够给您提供一些帮助。
目标:1.初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。
准备:1.参观小学并与小学生对话。
对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生。
过程:1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察。
并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
)(2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验,理解"下课"的意思。
(1)小学生哥哥在小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天,你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍。
帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
)3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。
)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。
(播放录像,师幼共同观看。
)(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。
幼儿园大班幼小衔接教案【优秀9篇】
幼儿园大班幼小衔接教案【优秀9篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
牛牛范文为您带来了9篇幼儿园大班幼小衔接教案,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班幼小衔接教案篇一【活动目标】:1、理解故事内容,感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。
2、帮助小田鼠节省时间,在判断分析中了解合理安排时间的重要性。
【活动准备】:材料准备:绘本PPT及图片、钟面PPT等经验准备:对时钟有初步的认识。
【活动过程】:一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。
1、你们能继续往下数吗?2、什么时候会有这样的倒计时?二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。
1、讲述故事。
2、回忆故事。
(游戏翻翻乐)(1)还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情?用了几分钟?(2)小田鼠一共做了几件事情?怎么知道是十件事情?小结:十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。
三、安排时间——有合理安排时间的意识。
1、出示时钟。
(1)根据故事内容演示钟面。
(2)从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间?(3)你们在睡觉前会做哪些事情?2、分组讨论。
(1)哪些事情是睡觉前需要做的?哪些不是?(2)统计:小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间?(3)这些事还可以更快一点吗?小结:孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。
活动反思一、说说活动设计背景与目标的确立《快睡吧,小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。
内容贴近符合孩子的日常生活,从小田鼠的身上,孩子们多多少少看到了自己的影子,故事内容也充满了趣味性。
因此我想通过《快睡吧,小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间,抓紧时间做好事情。
大班下学期的孩子即将进入小学,合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的,能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。
幼儿园大班幼小衔接活动方案精选十六篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案精选十六篇篇1:幼儿园大班幼小衔接活动方案一.情况分析:再过一个学期,孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学,从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要变化巨大。
这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应,作为家长面临孩子人生的第一次考核,诸多家长有着太多的无奈和困惑。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了,小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异,如活动的组织形式,学习的习惯等,面临着很多不适应,因此幼儿园应进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,推动幼儿在入学前有不错的心理准备,养成不错的生活能力和学习习惯,认真做好幼儿园与小学的衔接工作,帮助孩子们顺利度过这个转折期,减少家长的焦虑和担忧,为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
二.衔接目标:1.从心理准备入手,培养孩子入学前不错的心理品质。
(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2.以培养孩子不错的学习、生活习惯为重点,帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3.加强幼儿园与小学的互动观摩交流,为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4.家园同步,加强教师与家长的交流沟通,共同为幼儿入小学做好准备。
三.具体方案。
1.身体方面的准备:(1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动,通过户外活动,加强幼儿体质,使他们能身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自身的眼睛及各种感觉器官。
(4)重视安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
2.独立生活能力的准备:(1)、不错的作息习惯。
让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等要适当调整孩子的.作息时间,每天6:50左右起床,早晨8:30以前入园。
幼儿园幼小衔接工作计划(最新6篇)
幼儿园幼小衔接工作计划(最新6篇)一、指导思想:幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力,我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标:1、重视衔接工作,并将此项工作作为幼儿园的常规工作,列入每学期的工作计划。
2、通过活动,使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动,使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施:1、加强教师之间的沟通,互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展。
(1)、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活,早睡早起,培养幼儿能独立地完成穿-服、鞋袜,养成良好的进餐、等生活习惯。
(2)、对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,井然有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼幼儿的意志与品质。
鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励幼儿建立合作意识。
(3)、注重教育的渗透性,提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯,如:专心听讲、保持文具和书包的整洁。
大班幼小衔接工作计划12篇
大班幼小衔接工作计划12篇大班幼小衔接工作计划1一、任务目标1.有入小学的愿望和意思,向往小学的生活,大班语言公开课教案。
具有主动的情感体验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。
4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
二、任务重点与措施1.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的愿望。
2.身体方面的准备(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间,减少游戏时间。
(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势,大班幼小衔接计划。
同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
幼儿智力游戏。
(4)加强和平教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红绿灯,走人行道;有困穷找警察,记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。
其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。
3.独立生活能力的准备(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识,增强独立处理题目的能力。
让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全寄托父母和老师,要学会自己的事情自己做,幼儿园大班语言教案。
遇到题目和困穷自己要想办法处理。
(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。
4.学习方面的准备(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:学习整理自己的书包、文具盒。
敬重并监视好自己的物品,学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。
(2)培养幼儿良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,大班语言公开课教案。
大班幼小衔接工作计划(4篇)
大班幼小衔接工作计划怎样让幼儿顺利适应小学的学习与生活,搞好幼小衔接工作,是小学第一学期的教育重点。
具体计划如下:一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理氛围,例如融洽的师生关系,宽松、愉快的学习氛围,让新生感受到在一个文明、安全、和谐,充满爱与尊重的良好环境中生活,这对新生的发展将起到不可忽视的作用。
2、进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,因此,培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。
3、进入小学后,加强纪律教育。
教师在开学前的培训中要强调纪律,让新生有遵守纪律的心理准备,要求孩子控制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务。
二、做好幼小衔接工作的具体举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合,教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施。
因此,为增加“衔接”工作的实效性,做好家长工作是非常重要的。
1、召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
2、利用校园网,向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长们提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,这样做的目的,一可以培养新生做事的效率性,二可以培养新生责任性,使新生进入小学的学习能够坚持有始有终,以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式,与家长及时沟通和交流,使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,使家校能更进一步的配合,相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。
三、加强与小学的联系与交流1、改变以往的一些习惯做法,带新生去二年级观摩,从单一的观摩教学活动,到可观摩各种活动进行情况,从而激发新生的模仿欲望。
2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表,使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
大班幼小衔接计划5篇
大班幼小衔接计划5篇本学期是幼儿在幼儿园将要渡过的最终一个学期。
在园务工作方案的指导下下围绕以下班级经营目标开展各项工作,详细开展幼小连接的工作。
下面就是我给大家带来的大班幼小连接方案,盼望能关心到大家!大班幼小连接方案1一、端正指导思想,增加连接意识学前训练与学校训练是相互区分又是相互连接的幼儿训练阶段,既要充分熟悉它们的阶段性,又要充分熟悉它们的连续性;幼儿园的训练,要为幼儿入学做好必要的预备,减缓幼小之间的坡度,实现训练之间的连接。
绝不能学前训练学校化;增加连接意识的基本要求是明确入学预备的内容,这不是详细学问的多少,而是幼儿的社会性适应力量和学习适应力量的进展水平,这既是入学预备的内容又是幼小连接的焦点。
二、开展训练活动,加强日常生活管理,促进幼小连接1、加强幼儿生活力量的培育(1)培育幼儿遵守作息制度,早睡早起,有规律的生活,按时来园,不迟到。
(2)培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜,养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
(3)会做值日生工作,适当增加一些简洁的劳动,如:扫地、擦椅子等等。
2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识(1)鼓舞幼儿自己的事情自己做。
(2)培育幼儿做事有方案,有条不紊,按时完成不拖拉。
(3)通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章,并熬炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的进展(1)在活动中发觉幼儿的爱好爱好,关心幼儿分析成败的缘由,增加其获得胜利的信念。
(2)建立新型师生关系,适当转变太多儿童化的老师态度,在师生关系中,确定性和混合性(在确定优点的基础上提出训练要求或批判)接触应成为主体。
(3)鼓舞幼儿多与同学、老师交往,鼓舞其合作性行为。
4、讲究训练的相互渗透,提高幼儿的学习适当性。
(1)以儿童为本,遵循其身心进展规律开展活动,不拔苗助长。
(2)激发幼儿的学习爱好,培育幼儿良好的学习态度。
(3)培育幼儿良好的学习习惯,如用心听讲,仔细细心的学习习惯,保持文具和书包的干净等。
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大班幼小衔接的活动计划
一、目的: 为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我班从本学期开学初开始进行小幼衔接的内容,准备在一年的时间里,循序渐进地开展各项活动。
二、活动安排:
1、参观小学
1)开学初在一年级的小学生入学期间,带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围,了解一年级学生开学初的表现。
2)下半学期再次参观小学,幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。
2、在日常生活中的培养
1)培养幼儿良好的学习能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。
2)养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。
3)培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。
3、为上小学打基础,学习简单的知识
1)学习数数:双数及单数数、倒数。
2)书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。
3)认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。
4)认识简单的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音。
4、学前准备认识文具,学习整理书包。
5、咨询活动下学期末,请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。
6、小学生与幼儿座谈下学期末,请去年的毕业生来园与幼儿座谈,介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。
7、制作毕业纪念册收集幼儿在园的活动照片和家长的祝贺信,园内统一制作。
8、召开毕业典礼下学期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完美的句号,留下美好的回忆。
大班幼儿于今年九月份将升入小学,将成为光荣、自豪的小学生。
幼小衔接工作已到最后阶段,在这最后一个学期里,我们将更有计划、有步骤更大力度地开展一系列幼小衔接教育活动,激发孩子们对小学生活的向往,做好顺利进入小学的一切准备。
具体计划如下:
1、适当调整课程时间和种类,增加语言、数学、英语的课程和学科技能,上课时间逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时间,多进行动口和动手的技能练习。
2、开展识字、拼音教学,并进行书写练习,加强
幼儿认知能力的培养。
3、调整户外活动时间,逐渐接近小学的上课时间和休息时间,课间休息时间让孩子尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。
4、加强幼儿自理能力和责任心的培养,通过开展值日生
工作、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。
5、加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。
6、继续开展古诗阅读活动,进行阅读能力和阅读兴趣的培养。
7、介绍小学的有关情况,要求孩子们在园活动时有规律、守纪律、有礼貌;
8、增加精细操作、手工编织等活动,促进幼儿小肌肉群的发展;
9、激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣,培养幼儿良好的学习习惯;
10、通过日常教育,培养幼儿自己解决问题的能力。
11、适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯。
12、五月份开始,调整课室布置,模仿小学的上课模式,帮助幼儿尽快适应小学生活。
以上计划在实施过程中,可视实际情况作适当调整。