2018秋七年级生物上册 第三单元 第6章 第1节 种子萌发形成幼苗(第2课时)练习题 新北师大版
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北师大版七年级生物上册第3单元第6章第1节种子萌发形成幼苗知识点课件
6. 种子的萌发既需要必要的内在条件，又需要适宜的 环境条件。 7. 萌发的种子要有发育成熟而完整的胚，还要有足够 的供胚发育的营养贮备。此外，没有生活力的种子绝 对不能萌发，处于休眠状态的种子也不能萌发。 8. 种子萌发时需要适量的水分、适宜的温度和充足的 空气，缺少其中的任何一种外界条件种子都不能萌发。
3. 有的植物种子的胚具有两片子叶，子叶贮存着养料， 这样的植物是双子叶植物；而有的植物种子的胚只有 一片子叶，但却有胚乳，胚乳储存有丰富的养料，这 样的植物是单子叶植物。当种子萌发时，子叶或胚乳 中的养料会源源不断地输送给胚，以保证胚发育的营 养供应。
4. 种子的结构(如下图):
5. 种子萌发时，胚根首先突破种皮，继续发育为幼苗的 根。胚芽则发育为幼苗的茎和叶。胚轴伸长，以后发育 为根与茎的连接部分。贮存养料的胚乳或子叶逐渐萎缩。
第3单元 生物圈中的绿色植物
第6章 绿色开花植物的生活史
第1节 种子萌发形成幼苗
1. 生活史是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁 殖的全过程。绿色开花植物的生活史是从种子到种子的 过程，是从一粒种子的萌发开始的。 2. 种子的形态各异，但是都有种皮和胚。种皮具有保 护种子内部结构的作用。胚由胚芽、体。
2018年秋季七年级生物上册第三单元第6章第1节种子萌发形成幼苗习题课件(新版)北师大版
玉米果实。因为种皮与果皮贴在一起，
这样的果实为颖果。
课堂导案
【精例】在下列条件下，播种在土壤 里的种子，可能萌发的是( A )
A．种子的种皮和胚乳受到少许损伤 B．种子处于休眠状态
C．土壤的温度和湿度不适宜 D．土壤板结而缺乏空气
课堂导案
【分析】 种子萌发的外界条件
是：一定的水、适宜的温度和充 足的空气，自身的条件包括：胚
对照组：不改变 任何条件，即 保留原始状态的一组。实验组指的是改变 了某一条件的一组，也就是说没有保留原 始状态的一组。例如探究空气对种子萌发 的影响，种子接触空气较少的是实验组，
空气充足的自然状态的是对照组。
课堂导案
1．为了能减少实验误差，我们应当
选择什么样的种子进行实验？
种子具有发育成熟而完整的胚，具
课前学案
知识结构 3.观察大豆和玉米种子的结构(教材 P100和P101) (1)尽管它们形态各异，但都有
种皮 和 __________ 胚 __________ ，其中
种皮 能保护种子内部结构。 __________
胚 ，它是 (2)种子的主要部分是__________ 子叶 四部分构成。 __________
子叶
2
子叶
1
胚乳
课前学案
知识结构 4.种子萌发时的形态结构变化：种子萌发
时，总是__________ 胚根 首先突破种皮，继续
发育为__________ 幼苗的根。__________ 胚芽 发育为幼苗 的茎和叶，__________ 胚轴 发育为根与茎之间
胚乳 或__________ 的连接部分，__________ 子叶 为上
课前学案
二、种子萌
发需要适宜
北师大版生物七年级上册6章1节种子萌发形成幼苗一课时精品课件
讨论： 胚轴、胚根将发育成什么 结构？ 2、子叶、胚乳的变化 胚轴 伸长 是怎样的？ 怎样的？
胚根 突破 3、种子萌发的过程是 种皮 吸水 胚芽 1、种子萌发时，胚芽、 膨胀 出土
幼苗形成
叶 茎
根
知识梳理
种皮 菜豆种子 胚芽 将来发育成茎和叶 胚轴 将来发育成茎和根的连接部分 胚 胚根 将来发育成根 子叶 (2片) 储存营养 果皮和种皮 茎和叶 胚芽 将来发育成 ( 玉米种子 胚轴 将来发育成茎和根的连接部分 胚根 将来发育成根 子叶(1片) 转运营养 胚乳 储存营养物质
第六章 绿色开花植物的生活史
第1节 种子萌发形成幼苗
（第二课时 ） （观察种子的结构）
自主学习
1、阅读课本99～102 页，完成填 空，勾画重点； 2、在【我的疑惑】栏写下你的疑 问。
生活史:
生物在一生中所经历的生长、 发育和繁殖的过程。
绿色开花植物的生活史
种子
幼苗
成熟 植株
果实
蚕豆种子的结构
用小刀在种 脐对侧划一道 小口；
观察蚕豆种子结构
方法步骤：
第三步：
剥掉种皮， 露出胚；
观察蚕豆种子结构
方法步骤： 第四步：
分开两片子叶， 观察胚芽、胚轴、 胚根的位置，形态 和连接关系。将种 子的各个结构贴在 实验报告上。
观察蚕豆种子结构
方法步骤： 第一步：
观察种子外 形，注意种子两 面的区别；
(
胚
基础过关，牛刀小试
1、绿色开花植物的生活史是（ A ）
A．从种子到种子
B．从种子到长成高大植株 C．从幼苗到高大植株
D．从幼苗到开花结果
2、种子最主要的部分是 A ，它能 发育成新的植物体。（ ）
七年级生物上册 第三单元 第6章 绿色开花植物的生活史 第1节 种子萌发形成幼苗“种子萌发所需的外
七年级生物上册第三单元第6章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗“种子萌发所需的外界条件”的实验设计素材（新版）北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册第三单元第6章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗“种子萌发所需的外界条件”的实验设计素材（新版）北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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“种子萌发所需的外界条件"的实验设计一、教材内容和学情分析“种子萌发所需的外界条件”是苏科版八年级上册第20章第一节第二课时内容。
本节内容是在上一课时讲过种子的结构之后安排的一个实验，更能让学生在有了一定知识基础后更好的了解种子萌发时的特点。
本实验是能够很好地引导学生独立思考和独立设计的实验课。
如何设计探究方案，怎样选择探究材料，保持单一变量，都是学生难以把握的内容.但是学生有一定的生活经验，有一定的感性认识.教师可将本实验所探究的影响种子萌发的多种因素，分解成一个个单一的因素，让学生通过单个因素烤炉种子萌发与外界条件的关系，进而引导学生设计对照试验,探究种子萌发所需的外界条件。
二、教学策略本着提高学生综合素质，培养创新意识和实践能力的原则,通过各个小组展示实验成果让学生发散思维,从多角度提出不同的看法，我采用探究式教学，通过展示学生的探究成果，形成实事求是的科学态度，培养学生协作能力，交流表达能力。
具体做法，在本班设10个研究小组,自行推选组长;在课前一个星期，教师引导每组学生探究一种外界条件对种子萌发的影响。
七年级生物上册第3单元第6章第1节种子萌发形成幼苗教案(新版)北师大版
8. 教学反馈表：设计教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略。
9. 学习支架：提供学习支架，如概念图、流程图等，帮助学生构建知识体系，提升学习效果。
10. 教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、作业批改等，对学生的学习情况进行全面评估。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
7. 合作与交流：学生在小组讨论环节，培养合作精神和沟通能力，学会倾听、理解和尊重他人的观点。
8. 情感态度：学生能够对生物学产生更浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和探究精神，对生活充满热情和好奇心。
板书设计
① 知识点重点：
1. 种子萌发的条件
2. 种子萌发过程的生物机制
3. 环境因素对种子萌发的影响
3. 设计实验活动，让学生亲身体验种子萌发过程，增强对萌发条件的感知和理解。
4. 提供学习支架，如概念图、流程图等，帮助学生构建知识体系，提升学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物上册第3单元第6章第1节《种子萌发形成幼苗》的教材。
3. 生命观念：学生能够建立生命发展的过程观念，理解生命成长的自然规律，对生命的起源和发育有更深的认识。
4. 科学思维：学生在探究种子萌发过程中，培养分析、推理的能力，能够运用科学方法探究种子萌发的条件。
5. 科学探究：学生能够进行实验操作，培养观察、记录、分析实验结果的能力，提升学生的探究技能。
6. 社会责任：学生能够理解人类活动与自然环境的关系，关爱生态环境，能在实际生活中践行环保行动。
9. 学习支架：提供学习支架，如概念图、流程图等，帮助学生构建知识体系，提升学习效果。
10. 教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、作业批改等，对学生的学习情况进行全面评估。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
7. 合作与交流：学生在小组讨论环节，培养合作精神和沟通能力，学会倾听、理解和尊重他人的观点。
8. 情感态度：学生能够对生物学产生更浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和探究精神，对生活充满热情和好奇心。
板书设计
① 知识点重点：
1. 种子萌发的条件
2. 种子萌发过程的生物机制
3. 环境因素对种子萌发的影响
3. 设计实验活动，让学生亲身体验种子萌发过程，增强对萌发条件的感知和理解。
4. 提供学习支架，如概念图、流程图等，帮助学生构建知识体系，提升学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物上册第3单元第6章第1节《种子萌发形成幼苗》的教材。
3. 生命观念：学生能够建立生命发展的过程观念，理解生命成长的自然规律，对生命的起源和发育有更深的认识。
4. 科学思维：学生在探究种子萌发过程中，培养分析、推理的能力，能够运用科学方法探究种子萌发的条件。
5. 科学探究：学生能够进行实验操作，培养观察、记录、分析实验结果的能力，提升学生的探究技能。
6. 社会责任：学生能够理解人类活动与自然环境的关系，关爱生态环境，能在实际生活中践行环保行动。
初中-生物-北师大版-七年级上册-第3单元第6章第1节种子萌发形成幼苗-课件2
单子叶植物
相同点
种皮：保护内部结构 胚：包括胚根、胚轴、胚芽、子叶
只有种皮
种皮和果皮愈合在一起
不同点
2片子叶(大而肥厚) 无胚乳
1片子叶(小) 有胚乳
营养物质贮存在子叶里 营养物质贮存在胚乳里
代表植物
菜豆、大豆、蚕豆、花生、 玉米、水稻、小麦、高粱
向日葵等
等
5. 种子萌发成幼苗之前，其有机物含量不断减少，子叶 或胚乳逐渐消失；种子萌发成幼苗，长出叶后，开始进 行光合作用，植物的有机物含量不断增加。
知识点2 种子的萌发过程
5. 种子萌发时，____胚__根_____首先突破种皮，继续发育为幼 苗的_____根______。胚芽则发育为幼苗的___茎__和__叶____。 ____胚__轴_____伸长，以后发育为根与茎的连接部分。贮存养 料的____胚__乳_____或____子__叶_____逐渐萎缩。
瓶号 环境条件
现象
1号 室温，无水 __不__萌__发____
2号
3号
室温，适量的水 低温，适量的水
____萌__发____
不萌发
4号
室温，水淹 没种子
不萌发
原因
缺少水分
条件都满足 _温__度__不__适__宜_____ 缺__少__充__足__的__空__气__
结论
种子萌发需要一 定的水分
作为_对__照___组
知识点3 种子的萌发条件
6. 种子的萌发既需要必要的__内__在__条__件___，又需要适宜的 __环__境__条__件___。 7. 萌发的种子要有发育成熟而完整的_____胚______，还要有足够 的供胚发育的__营__养__贮__备___。此外，没有___生__活__力____的种子绝对 不能萌发，处于____休__眠_____状态的种子也不能萌发。 8. 种子萌发时需要___适__量__的__水__分_____、___适__宜__的__温__度_____和 ___充__足__的__空__气_____，缺少其中的任何一种外界条件种子都不能萌 发。
《七年级上生物第6章 》复习要点
第6章 绿色开花植物的生活史第１节 种子萌发形成幼苗种皮：保护种子的内部结构 胚芽：发育为茎和叶大豆种子结构 胚轴：发育为根与茎之间的连接部分 胚根：发育为根子叶：两片，贮存养料１、种子的结构 种皮：保护种子的内部结构 （与果皮愈合） （图教材P100、101） 胚乳：贮存养料玉米种子结构 胚芽：发育为茎和叶胚轴：发育为根与茎之间的连接部分 胚根：发育为根子叶：一片，从胚乳中吸收营养供胚发育 ２、大豆种子与玉米种子的比较相同点 不同点 大豆种子都有种皮和胚 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片。
玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片有生活力的、完整的胚 内部条件 有足够的营养物质储备 停止休眠 适量的水分外部条件 充足的水分适宜的温度第二节 营养器官的生长1、 根系的分类：直根系：主根长而粗，侧根短而细。
如：蚕豆、豌豆、芹菜、萝卜等的根系。
须根系：主要由不定根组成。
如：小麦、玉米、葱、蒜等的根系。
2、 根系的向性生长：向水性、向肥性、向地性。
根冠：保护分生区：不断分裂产生新细胞伸长区：根生长最快的部位成熟区：根尖吸收水分和无机盐的主要部位根尖的细胞分裂和细胞分化实现了根的生长。
按位置分：顶芽、侧芽 按发育分：叶芽、花芽、混合芽胚 胚 有机物：淀粉、蛋白质、脂肪 无机物：水分、无机盐 *3、种子萌发的条件 *3、根尖的结构和功能 4、芽的分类生长点：使芽轴不断伸长，发育为顶芽叶原基：发育成幼叶*5、叶芽的结构 芽原基：发育成侧芽（图教材P104） 幼 叶：发育成叶 芽 轴：发育成茎（节间）叶芽的细胞分裂和细胞分化实现了茎和叶的生长。
第2节 生殖器官的生长花柄：花托：花萼：由若干萼片组成。
保护作用。
花冠：由若干花瓣组成。
保护及吸引昆虫的作用。
花药：内有花粉 花丝：柱头 雄蕊和雌蕊是花的主要部分花柱 子房：内有胚珠两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊。
分为雄花和雌花。
初中七年级生物上册第3单元第6章第1节种子萌发形成幼苗
生命之灯因热情而点燃， 生命之舟因拼搏而前行。
德江楠杆中学
田 朋
附加题：下图分别是玉米种子和菜豆种子的结构 示意图
上图中：1是 括 );2是 是 ;5是 是 。
(其中玉米还包 ;3是 ;6是
;4 ;7
1.种子萌发的内在因素( A ) A．完整而有活力的胚 B．完整的子叶 C．完整的胚芽 D．完整的胚乳 2.炒熟的种子不能萌发的主要原因是( A．失水过多 B．丧失生活力 C．丧失吸水力 D．营养成分发生变化
B
)
3.北方地区早春播种，用地膜覆盖可以促进种 子萌发，主要原因是 ( A ) A．提高地温 B．降低光照强度 C．提高土壤肥力 D．防止害虫 4.菜豆种子和玉米种子共有的结构是( D ) A．都具有胚乳 B．都具有种皮和胚乳 C．都具有子叶和胚乳 D．都有种皮和胚
一.认识种子的结构（菜豆)
①胚轴 ②胚芽
③胚根 ④子叶 ⑥胚 ⑤种皮
一.认识种子的结构（玉米)
1.种皮和果皮
2.胚乳
3.子叶 4.胚芽
5.胚轴 6.胚根
7.胚
二.菜豆和玉米种子结构的区别
三.菜豆和玉米种子结构的功能
胚根—根 胚轴—连接根和茎的部分 子叶—提供营养物质 胚芽—茎和叶 种皮—保护种子内部结构 胚乳—提供营养物质
三.种子萌发需要的条件
内 在 条 件 1.要有发育成熟而完整的胚
2.要有足够的供胚发育的营养物质 3.种子要具备生活力 4.不处于休眠状态
ห้องสมุดไป่ตู้
三.种子萌发需要的条件
外 部 条 件1
空气
空气
空气
空气
水
水
水
2
20～25℃
3
4
北师大版初一上册生物第3单元6第1节种子萌发形成幼苗PPT课件(2)
不同点
菜豆种子 玉米种子
有种皮和胚
子叶两片,无胚乳 (营养物质储存在子叶)
子叶一片,有胚乳 (营养物质储存在胚乳)
双子叶植物 —— 种子的胚有两片子叶的植物。
（如花生、大豆、萝卜、白菜等）
单子叶植物 —— 种子的胚只有一片子叶的植物。
（如玉米、小麦、甘蔗、水稻等）
（3）、将碘液滴在玉米种子的纵剖面上时，为 什么胚乳部分会呈蓝色？
讨论：
（1）大豆与玉米的种子分别由哪些部分组成？ （2）大豆与玉米的种子在结构上有何相同和不同之处？
（3）将碘液滴在玉米种子的纵剖面上时，为什么胚乳部 分会呈蓝色？
活动：观察种子的结构
1.菜豆种子的结构 种脐
胚芽 胚轴 胚根 胚
种皮
子叶
2.玉米种子的结构
种皮与果皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚 胚根
种皮和果皮 —— 保护作用 胚乳 —— 贮存养料 子叶 —— 转运养料 胚芽 —— 发育成茎和叶
胚轴 —— 发育成连接根和茎的部位 胚根 —— 发育成根 _胚___将发育成新的植物体。所以， __胚__是种子的主要部分。
巩固练习：
1、种子中最主要的部分是__胚___，它由__子__叶__、__胚__芽__、 __胚__轴__和__胚_根___四部分组成。
第六章 绿色开花植物的生活史
生活史 —— 是指生物在一生中所经历的生长、发育 和繁殖的全过程。
绿色开花植物的生活史： 种子的萌发 → 幼苗的形成 → 根、茎、叶的生长
→ 成熟植株的开花、传粉和受精 → 果实和种子的形成
猜一猜:
一粒小小的种子，为什么能萌发成幼苗， 长成一株参天大树呢？
(可能与种子内部的结构有关)
(说明玉米胚乳讨论： （1）、根据对种子萌发过程的观察，推测在萌发过 程中种子各部分结构发生了什么变化？
北师大版生物-七年级上册-第三单元——种子萌发形成幼苗(2)
学生报告他们各自在课外的观察。
师生共同画出种子萌发过程的图。并用文字概括规律。
教师提问：
学生报告情况。
先由学生说出上节课所看到的种子结构，再由教师提出“种子若长成幼苗，其结构会发生怎样的变化呢？”
在学生报告的基础上教师拿准备好的“萌发过程”课件演示给学生看。
教师设疑：“我们种的种子是否都萌发了？”让学生汇报观察情况。在此基础上，教师拿出课前准备的混有良好种子、死种子、
课 题
第六章 第一节种子萌发形成幼苗(二)
课 型
新授课
序号
39
教育
教学
目的
知识方面
描述种子萌发时形态变化的过程,并指出各部分结构发育的趋势;并说明从种子到幼苗的生长规律.指出种子萌发的内在条件及其营养储藏物的主要内容，能用合理的方法来证明种子中含有水分、无机盐、淀粉、脂肪和蛋白质。
能力方面
能用适当的方法将种子培养为幼苗.培养学生的总题意识和实践能力.
分析及结论：
种子内部贮存的营养成分：
水分、无机盐、淀粉、蛋白质、和脂肪。
种子萌发的内部条件：
发育成熟的、活的而且完整的胚，有足够的供胚发育的营养储备，
有生活力的种子，
不处于休眠状态的种子
小结：
教师出示课前准备的培养结果。
学生观察
学生谈出自己的看法。
教师小结
教师提出相关问题。
学生提出猜测和依据。
教师启发
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
活动：探究种子的营养成分
探究问题：种子萌发与其储藏的物质有关系。
假设：种子中可能贮存着无机物和有机物
制定实验计划
实施实验计划：1.将部分种子置于试管里用酒精灯烘烤，观察现象。
师生共同画出种子萌发过程的图。并用文字概括规律。
教师提问：
学生报告情况。
先由学生说出上节课所看到的种子结构，再由教师提出“种子若长成幼苗，其结构会发生怎样的变化呢？”
在学生报告的基础上教师拿准备好的“萌发过程”课件演示给学生看。
教师设疑：“我们种的种子是否都萌发了？”让学生汇报观察情况。在此基础上，教师拿出课前准备的混有良好种子、死种子、
课 题
第六章 第一节种子萌发形成幼苗(二)
课 型
新授课
序号
39
教育
教学
目的
知识方面
描述种子萌发时形态变化的过程,并指出各部分结构发育的趋势;并说明从种子到幼苗的生长规律.指出种子萌发的内在条件及其营养储藏物的主要内容，能用合理的方法来证明种子中含有水分、无机盐、淀粉、脂肪和蛋白质。
能力方面
能用适当的方法将种子培养为幼苗.培养学生的总题意识和实践能力.
分析及结论：
种子内部贮存的营养成分：
水分、无机盐、淀粉、蛋白质、和脂肪。
种子萌发的内部条件：
发育成熟的、活的而且完整的胚，有足够的供胚发育的营养储备，
有生活力的种子，
不处于休眠状态的种子
小结：
教师出示课前准备的培养结果。
学生观察
学生谈出自己的看法。
教师小结
教师提出相关问题。
学生提出猜测和依据。
教师启发
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
活动：探究种子的营养成分
探究问题：种子萌发与其储藏的物质有关系。
假设：种子中可能贮存着无机物和有机物
制定实验计划
实施实验计划：1.将部分种子置于试管里用酒精灯烘烤，观察现象。
七年级生物上册 第六章 第一节种子萌发形成幼苗(二)教案 北师大版
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
活动：探究种子的营养成分
探究问题：种子萌发与其储藏的物质有关系。
假设：种子中可能贮存着无机物和有机物
制定实验计划
实施实验计划：1.将部分种子置于试管里用酒精灯烘烤，观察现象。
2.烘烧种子，观察现象。
3.用水反复揉洗面团，观察沉淀物，判断该物质的成分。
4.先将种子烘烤一会儿，放在白纸上用力挤压，观察实验结果。
分析及结论：
种子内部贮存的营养成分：
水分、无机盐、淀粉、蛋白质、和脂肪。
种子萌发的内部条件：
发育成熟的、活的而且完整的胚，有足够的供胚发育的营养储备，
有生活力的种子，
不处于休眠状态的种子
小结：
教师出示课前准备的培养结果。
学生观察
学生谈出自己的看法。
教师小结
教师提出相关问题。
学生提出猜测和依据。
教师启发
学生制定实验计划，并实验计划。
学生分析实验结果，得出结论。
瘪种子、损胚种子的培养结果，指出：“我种下的所有种子，在同一培养装置里，它们有萌发的也有不萌发的，那么不萌发的原因在于环境条件呢，还是在于种子内在条件呢？”学生谈出自己的看法，说明判断的理由。然后教师小结种子萌发的内在条件应该有哪些。接着，教师提出“种子中储藏的营养物质应该有些什么成分？”学生提出自己的猜测和依据。这时教师可以启发学生联系以前学习的有关植物体生活的知识，“ 想想细胞里没有水分储存能不能活？没有无机盐时营养够不够？有机物在细胞里起什么作用？最后，按教材中给出的”探究方法“来实验证实有关猜测。
学生报告他们各自在课外的观察。
师生共同画出种子萌发过程的图。并用文字概括规律。
教师提问：
师 生 互 动
教材分析与学法说明
活动：探究种子的营养成分
探究问题：种子萌发与其储藏的物质有关系。
假设：种子中可能贮存着无机物和有机物
制定实验计划
实施实验计划：1.将部分种子置于试管里用酒精灯烘烤，观察现象。
2.烘烧种子，观察现象。
3.用水反复揉洗面团，观察沉淀物，判断该物质的成分。
4.先将种子烘烤一会儿，放在白纸上用力挤压，观察实验结果。
分析及结论：
种子内部贮存的营养成分：
水分、无机盐、淀粉、蛋白质、和脂肪。
种子萌发的内部条件：
发育成熟的、活的而且完整的胚，有足够的供胚发育的营养储备，
有生活力的种子，
不处于休眠状态的种子
小结：
教师出示课前准备的培养结果。
学生观察
学生谈出自己的看法。
教师小结
教师提出相关问题。
学生提出猜测和依据。
教师启发
学生制定实验计划，并实验计划。
学生分析实验结果，得出结论。
瘪种子、损胚种子的培养结果，指出：“我种下的所有种子，在同一培养装置里，它们有萌发的也有不萌发的，那么不萌发的原因在于环境条件呢，还是在于种子内在条件呢？”学生谈出自己的看法，说明判断的理由。然后教师小结种子萌发的内在条件应该有哪些。接着，教师提出“种子中储藏的营养物质应该有些什么成分？”学生提出自己的猜测和依据。这时教师可以启发学生联系以前学习的有关植物体生活的知识，“ 想想细胞里没有水分储存能不能活？没有无机盐时营养够不够？有机物在细胞里起什么作用？最后，按教材中给出的”探究方法“来实验证实有关猜测。
学生报告他们各自在课外的观察。
师生共同画出种子萌发过程的图。并用文字概括规律。
教师提问：
七年级生物上册 第3单元 第6章 第1节 种子萌发形成幼苗课件
A：用刀子沿中线纵向切开，用放大镜观察剖面(pōumiàn)，识别胚与胚乳的界限 B：滴一滴碘液在纵切面上看胚乳是否变深蓝色。再用放大镜观察玉米种子内部结构
C:画出玉米种子内部结构
第四页，共十四页。
1、状元 豆种子外部结构 (zhuàng yuan)
种子(zhǒng zi)凹陷一侧的种皮,有一 个深色的疤痕,这是种脐,它是种子着生在 豆荚处的痕迹,在种脐附近有一个小孔, 这是种孔.
第十页，共十四页。
种子(zhǒng zi)
课堂 小 (kètáng) 结
种皮
的结构 (jiégòu)都有
有 的 有
果皮
胚
贮存
包括
胚芽 发育成幼苗的
茎，叶
胚轴
发育成幼苗的
胚根 发育成幼苗的
茎与根连接的部位
根
第十一页，共十四页。
子叶 贮存 养料
巩固 练兵 (gǒnggù)
1、我们吃的大米,主要来自水稻种子中的____胚__乳_。
我们用力捏一下种子,就会有水从种 孔中流出,说明种孔是水进入(jìnrù)种子 的门户.
种皮很坚韧,具有保护种子的内部 结构的作用
第五页，共十四页。
2、状元(zhuàng yuan)豆种子内部结构
胚根 —— (pēi ɡēn)
胚轴——连接茎和根的部分
胚根芽(pēiyá)——茎豆(càidòu)种子：
1、外部观察：注意种脐的结构
2、、观察状元豆种子的内部结构: A: 在种子弯曲的部位(bùwèi)用刀片划开一个小口,剥离种皮,再轻轻掰开 即可用放大镜观察内部结构
B:画出状元豆种子的内部结构
玉米种子
1、外部观察：注意果皮与种皮，侧面隐约可见的胚 2、观察玉米种子的内部结构：
C:画出玉米种子内部结构
第四页，共十四页。
1、状元 豆种子外部结构 (zhuàng yuan)
种子(zhǒng zi)凹陷一侧的种皮,有一 个深色的疤痕,这是种脐,它是种子着生在 豆荚处的痕迹,在种脐附近有一个小孔, 这是种孔.
第十页，共十四页。
种子(zhǒng zi)
课堂 小 (kètáng) 结
种皮
的结构 (jiégòu)都有
有 的 有
果皮
胚
贮存
包括
胚芽 发育成幼苗的
茎，叶
胚轴
发育成幼苗的
胚根 发育成幼苗的
茎与根连接的部位
根
第十一页，共十四页。
子叶 贮存 养料
巩固 练兵 (gǒnggù)
1、我们吃的大米,主要来自水稻种子中的____胚__乳_。
我们用力捏一下种子,就会有水从种 孔中流出,说明种孔是水进入(jìnrù)种子 的门户.
种皮很坚韧,具有保护种子的内部 结构的作用
第五页，共十四页。
2、状元(zhuàng yuan)豆种子内部结构
胚根 —— (pēi ɡēn)
胚轴——连接茎和根的部分
胚根芽(pēiyá)——茎豆(càidòu)种子：
1、外部观察：注意种脐的结构
2、、观察状元豆种子的内部结构: A: 在种子弯曲的部位(bùwèi)用刀片划开一个小口,剥离种皮,再轻轻掰开 即可用放大镜观察内部结构
B:画出状元豆种子的内部结构
玉米种子
1、外部观察：注意果皮与种皮，侧面隐约可见的胚 2、观察玉米种子的内部结构：
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