2017年在线教育行业深度分析报告
中国在线教育行业发展现状及行业发展趋势分析预测
中国在线教育行业发展现状及行业发展趋势分析预测一、在线教育行业发展现状分析随着90年代末互联网进入中国，在线教育产品也在彼时诞生，随着之后互联网、移动互联网等通信技术的发展，在线教育产品开始出现新的玩法。
中国在线教育产品大致经历了萌芽阶段（90年代末-2005年）、探索阶段（2006-2012年）、成长阶段（2013-2017年）到现在的初步成熟（2018年至今）稳定发展阶段。
其中，在2017年中，由于直播、短视频等新的内容传播方式等出现，在线教育产品也开始积极探索，并逐渐据此变现，同时，人工智能等新技术在在线教育产品中的应用也增加了产品的趣味性，从营销角度来看，这也会成为在线教育产品广告投放的渠道和卖点之一。
在线教育是运用互联网、人工智能等现代信息技术进行教与学互动的新型教育方式，是教育服务的重要组成部分。
发展在线教育，有利于构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，有利于建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。
我国人口众多，教育需求巨大，在线教育并不仅仅局限于义务教育阶段学生，因此在线教育潜在用户庞大。
2015年我国手机在线教育用户规模达5303万人。
截至2019年6月，我国在线教育用户规模增至2.32亿人，较2018年底增长3122万人，手机在线教育用户规模达1.99亿人，较2018年底增长530万人。
2019年TOP10的广告主主要集中在职业培训、语言培训、高等教育和K12类别中，而2018年主要集中在语言培训、K12中。
这表明，随着近年来工作对人才专业度要求提高，用户对个人能力的需求增加，2019年在线教育广告主开始重视成人教育市场，加大营销费用。
在2019年广告主经常使用营销新技术的领域排名中，教育类排名第三，与娱乐、服饰等领域相比，在线教育营销过程中的每一环节用户的决策时间都较长，且市场上的在线教育产品种类多，数据量大，获客方式复杂，在AI营销、Martech等技术等帮助下，在线教育产品有个性化的卖点，可实现精准化的投放。
中国教育培训行业发展趋势报告
流 量 支 持
豌豆思维 成立，起步 于线下
宝宝玩英语、叽里呱 啦等启蒙英语类培训 机构开始受到关注
豌豆思维转型线上，火花、你拍 一、掌门少儿等线上思维接连成 立；K12机构入局，猿辅导、摩比 思维线上、有道
语文GMV增长迅速
斑马英语规模化收入，带动AI课 多巨头入局，字节跳动
兴起；好未来旗下小猴AI成立； 旗下启蒙品牌瓜瓜龙成
巨头VS初创业
跑规模VS精细化运营
小班直播VS轻课…
4
启蒙教育行业市场规模
2020年启蒙教育市场规模达千亿级，学科教学启蒙占主导
注释：1）家庭启蒙赛道市场规模企业确认收入口径，仅核算通过低价课程包或VIP订阅产生的学习服务收入，不含企业流量运营带来的广告收入；2）智能培养指辅助特定学科学习 的操控类、综合类硬件；3）智能陪伴指智能音箱、机器人等可进行启蒙教育的载体。来源：亿欧智库，研究院自主研究及绘制。
2023e 2024e 2025e市场规模（亿元，高预测）
市场规模（亿元） 同比增长率（%）2019-2025年智能陪伴赛道市场规模
13
16
19
23
27
33
46
62
75
90
108
131
157
222
2019 2020e 2021e 2022e市场规模（亿元，低预测）
2023e 2024e 2025e市场规模（亿元，高预测）
将教学内容模块化、标准化，保证教 学质量对于直播课，通过优化组班模型及技 术赋能，提升用户体验及教师人效通过工具提升辅导老师人效不断优化服务SOP，保质提效
向K12导流尚需验证，拓品类 提升ARPU及LTV
各品类互为流量池且可捆绑销售 降低CAC
K12在线教育运营场景分析
2017-12-15目录一、K12在线教育常见模式与分析：1.1录播课模式1.2直播课模式1.3在线一对一二、K12在线教育师资构成、教学场景与教师管理模式2.1师资构成2.2教学场景（附双师课堂模式解析）2.3教师管理模式（简析）三、xxxx教育线上中心直播布局思考意见3.1教育直播课的意义3.2一堂成功直播课的标准3.3关于产品布局的前提理论原则分析3.4xxxx智能教育K12线上中心定位框架意见3.5最新K12在线教育行业权威解读文章K12在线教育常见模式与分析K12在线教育行业目前的模式主要分三大类，录播课模式，直播班课模式及在线一对一模式，下面对三种模式做简短分析：▲录播课模式：1.1简述：录播课是最早的在线教育业态，大概是2005年之后，各种网校如雨后春笋般冒了出来，其中比较有代表性的是：北京四中网校、黄冈网校、101网校、新东方在线、学而思网校等。
这类最原始的网校，基本模式都一样：依托于比较有名的公立或者民办的线下教育实体，挑选优秀老师，把他们的上课实录或者对摄像机录制的课程放到网上售卖。
1.2录播课的优势：录播可以加后期制作，使讲授的呈现效果更好或者更具特色。
目前市面上有两款产品就是按照这个思路开发的，一个是主打高中的乐学高考。
推出了乐学大电影系列，以拍电影的标准来拍授课短视频。
此时的课堂不再是一个老头或老太太对着黑板干巴巴的在讲授，而是一个明星范儿的老师配合各种场景、助手及后期制作的生动课程；另一个是主打初中数学的洋葱数学。
虽然录播课的呈现标准没乐学高考高，但也花了很多心思在课程效果上。
而且，为了弥补录播互动性差的缺点，两者均设计了聊课室、助教qq群答疑等板块。
同时，我们要看到，目前做精品课程的成本高、产量低等问题是许多做录播课程机构必须解决的第一难题。
1.3录播课的不足：（1）录播课的很多实际消费者——家长不懂教育。
在孩子身上向来不差钱的中国家长，在听了课程顾问的神忽悠后，自然舍得掏腰包。
教育培训行业现状分析
教育培训行业现状分析随着社会的飞速发展，教育培训行业呈现出蓬勃的发展势头，未来的发展前景也是前所未有的广阔。
教育培训行业是一个多元化的行业，它包括了各种各样的服务，如小学到高中教育、职业教育、硕士、博士教育等。
这个行业对中国社会和经济的发展都有着相当重要的意义。
一、教育培训行业现状中国教育培训行业是一个增量市场。
根据2017年36氪产业研究数据显示,中国教育培训市场规模约为2.2万亿元（3400亿美元）。
其中，大规模教育培训市场规模超过1.3万亿元，即在线教育、职业教育、学前教育、在线英语培训等，另外，2073万人次采取线下培训教育服务，市场规模约为0.8万亿元。
2020年我国在线教育用户规模已经超过2.4亿，达到2.49亿，在线教育的渗透率也在不断升高。
当前，教育培训市场呈现出多元化的特点，除了传统的语言类、文化类和艺术类培训之外，各类智能化培训、人工智能、VR、直播教育等新型模式也在不断的涌现和发展。
而且随着我国经济不断发展，人民收入水平不断提高，对于教育培训的需求也不断增加。
教育培训行业的发展已经成为了一个衡量一个国家教育发展水平是否强大的标志之一，同时也会对国家经济的发展产生重要的影响。
教育培训行业在发展过程中也存在一些问题和不足，如品牌标准不统一、水平参差不齐、无法保证教育质量、市场需求不足等。
在新型冠状病毒疫情的影响下，线下课程受到了极大的冲击，但在线教育迎来了短时间内的爆发式增长，线下教育机构也加速向线上转化。
二、教育培训行业未来趋势1、品牌化品牌化是未来教育培训行业的发展趋势。
目前我国教育培训行业品牌化程度仍然不够，难以形成核心竞争力，市场份额的分布比较分散。
教育培训行业具有很高的区隔性和个性化的特点，品牌对于消费者来说有很大的影响，所以，在未来教育培训行业的发展中，品牌化是最主要和重要的发展趋势。
企业可以通过建立知名品牌，利用品牌的力量和特点吸引消费者，增强企业的核心竞争力和影响力。
中国智慧教育行业发展现状、行业发展前景及行业发展新方向分析
中国智慧教育行业发展现状、行业发展前景及行业发展新方向分析一、智慧教育行业发展现状分析智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。
以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。
教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。
对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
2014年全国财政教育支出22906亿元，同比增长4.1%。
2018年全国财政教育支出32222亿元，同比增长6.7%，教育支出占2018年GDP比重为3.58%。
国际上衡量教育支出的标准线为当人均GDP达到800～1000美元时，财政教育支出占GDP的比重要达到 4.07%～4.25%，才能实现教育与经济的良性发展。
我国人均GDP早已跨入800～1000美元行列，但财政教育支出占GDP的比重未达到4.07%～4.25%的国际标准。
由此可见，我国教育投入总额逐年增长，但相对于我国逐年增加的教育需求来说仍然是不足的，未来我国教育行业还有较大的增长空间。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，具有广阔的市场空间。
根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，建立教育经费投入保障体系，提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费。
2012年中国智慧教育市场规模已达2233亿元，2013年以来，在线教育和教育信息化均处于快速发展时期，从而推动我国智慧教育市场规模不断扩大。
到了2017年中国智慧教育市场规模增长至4542亿元，同比增长19.09%。
综合在线教育以及教育信息化的市场规模综合测算得出，2018年中国智慧教育市场规模约为5320亿元，同比增长17.13%。
我国在线教育市场发展现状及未来趋势研究
我国在线教育市场发展现状及未来趋势研究作者：乐静宜来源：《课程教育研究》2019年第26期【摘要】本文首先介绍了在线教育市场的发展历程及现状，然后对比分析了在线教育与线下培训相比的优劣势，在线教育的优势包括：时间灵活，节省费用，教学资源共享。
劣势包括：投资大，教育质量参差不齐，在线授课互动少。
之后指出了我国在线教育市场面临的主要问题：缺乏市场准入门槛、课程单一，缺乏创新、效果认定的困难，面对家长和学生的质疑。
本文作者认为要解决上述问题，需要提高行业准入标准，鼓励行业创新。
【关键词】在线教育现状问题趋势【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0255-022018年7月4日，K12在线1对1领导品牌海风教育宣布完成C+轮融资，这也是继2018年1月完成C轮融资后，海风教育半年内获得的第二笔融资。
整个C系列轮融资金额总计超过1亿美金，由好未来、源码资本和某主权基金联合领投，涌铧资本、零一创投等老股东跟投。
海风教育表示，此轮融资，将加速用于课程设计和课件内容的自主科研投入、布局线上线下市场渠道的拓展、推动在线教育平台建设、培育新兴教育市场的科技人才，助力教育产业升级。
之后的7月18日，另一家在线教育平台作业帮宣布完成3.5亿美元D轮融资。
近些年来，我国在线教育市场呈现爆发式增长，出现了如TutorABC、沪江英语、vipkids等在线英语学习平台，还有如海风教育、作业帮等在线K12学习平台，互联网+教育的线上模式已经逐步取代线下模式成为主要的发展方向。
本文首先介绍我国当前在线教育市场的发展历程和现状，然后分析在线教育的优势和劣势，之后介绍几家典型的在线教育机构，并对该行业的未来发展做一展望。
1.我国在线教育市场现状1.1在线教育概述在线教育，顾名思义，通过网络来教授和学习知识。
在线教育可以分成两类：远程教育和在线学习。
狭义的远程教育主要指利用网络资源和教育资源，出于教学的目的为学生组织的集体学习活动。
在线教育发展现状
在线教育发展现状随着互联网技术的发展、国家政策对网络教育的支持以及国外网络教育对国内教育的冲击，我国在线教育迎来高速发展期。
由于在线教育打破了线下传统教育模式受时间和空间的限制，因此在线教育成为互联网创业的热门领域。
国内的在线教育经历了怎样一个发展历程？目前发展现状如何？在资本的催化下，在线教育又将呈现出哪些新趋势？了解这些，有助于在线教育供应商更好地把握当下，发展自身。
在线教育概述中国的在线教育在20世纪末开始了缓慢起步。
从发展历程来看，中国在线教育经历了从远程教育平台、培训机构转战线上，到目前的互联网公司涉足在线教育三个阶段。
早期的在线教育发展受限于外部环境，主要是互联网技术的发展（如网络带宽的限制）和家用电脑的使用;另一方面，用户尚未养成接受线上教育的习惯，更谈不上付费接受线上教育。
2000年是一个重要的时间节点：一是出现了“三分屏”形式的网络视频课件，在线教育进入多媒体阶段;二是教育部批准了68所高校为全国现代远程教育试点院校，准许开设网络教育学院，颁发网络教育文凭，其总体规模占据了当时中国在线教育90%以上的市场总量;三是新东方网校于2000年上线运行，标志着传统培训学校开始角逐在线教育市场。
之后，由于没有找到盈利模式，在线教育进入徘徊期，整个行业在摸索前进，市场容量虽然也逐年升高，但与迅猛发展的门户网站、网络游戏、电子商务相比，在线教育只能算是一个增长比较缓慢的行业。
2010年前后，美国可汗学院的运营模式开始影响世界，而此时的中国互联网行业，对于投资者而言，如电子商务、网络游戏机领域会已经不多，而在线教育成为“新宠”。
2012年，美国三大MOOC（大规模开放在线课程）平台的大规模融资强烈冲击着人们的心理预期，导致国内在线教育迎来新一轮的大发展。
在线教育作为互联网产业的一个细分行业，开始受到互联网巨头（腾讯、网易、百度、新浪）的重视，数以百计的新兴在线教育企业进入这个市场，仅2013年全年就新增近千家在线教育机构。
中国在线教育发展的历程与现状
中国在线教育发展的历程与现状陈琪琳 鲍浩波 高等教育出版社【摘 要】本文回顾了中国在线教育发展的历程，总结概括了目前中国在线教育发展的现状、在线教育企业的分类及典型盈利模式，为下一阶段在线教育发展的方向提供了一些建议。
【关键词】在线教育 历程 现状【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）26－0184－02在线教育，顾名思义，就是利用信息技术进行教与学的一项活动。
对于在线教育来说，计算机是工具，互联网是支撑，二者缺一不可，计算机和互联网发展的成熟度，直接决定了在线教育发展的程度。
一 发展历程互联网在中国的起步始于1994年，同年4月，中国国家计算与网络设施NCFC工程连入Internet的64K国际专线开通，实现了与Internet的全功能连接。
1995年3月，中国科学院完成了上海、合肥、武汉、南京四个分院的远程连接，开始了将Internet向全国扩展的第一步。
邮电系统的互联网接入业务开始通过电话网、DDN专线以及X.25网等方式向社会开放，瀛海威、瑞得在线等中国第一批互联网接入服务提供商开始创立。
1996年1月，中国公用计算机互联网CHINANET全国骨干网建成并正式开通，全国范围的公用计算机互联网络开始提供服务。
因此，中国真正意义上的互联网较大规模的运用是在1996年。
中国的在线教育在20世纪末开始了缓慢起步。
从发展历程来看，中国在线教育经历了从远程教育平台、培训机构转战线上到目前的互联网公司涉足在线教育三个阶段。
早期的在线教育发展受限于外部环境，主要是互联网技术的发展（如网络带宽的限制）和家用电脑的使用；另一方面，用户尚未养成接受线上教育的习惯，更谈不上付费接受线上教育。
2000年是一个重要的时间节点：一是出现了“三分屏”形式的网络视频课件，在线教育进入多媒体阶段；二是教育部批准了68所高校为全国现代远程教育试点院校，准许开设网络教育学院，颁发网络教育文凭，其总体规模占据了当时中国在线教育90%以上的市场总量；三是新东方网校于2000年上线运行，标志着传统培训学校开始角逐在线教育市场。
智慧教育行业分析报告
智慧教育行业分析报告智慧教育行业分析报告一、定义智慧教育是基于互联网和信息化的网络化、多元化、个性化的教学方式。
它不仅是教学内容、教学形式和师生关系的创新，也是未来教育发展的趋势。
二、分类特点智慧教育可以分为在线教育、移动教育、大数据教育及虚拟现实教育。
其特点主要有以下几点：1.以学生为中心的教育理念2.教学内容更加丰富3.教学形式更加灵活4.教育平台更加智能化5.注重人才培养的品质教育三、产业链智慧教育产业链主要包括：1.硬件设备：智能教室、交互式白板、智能课桌椅、投影设备等。
2.教学内容平台：包括在线课程平台、教学管理系统、教师互动平台、虚拟现实教育平台业务。
3.教育服务：包括家庭教育、在线辅导、教育培训等。
四、发展历程智慧教育的发展历程，可以分为：1.起步阶段（2010年-2013年）：智慧教育概念的提出2.发展阶段（2014年-2016年）：政策引领下，企业开始成为智慧教育发展的主力军之一3.快速发展阶段（2017年-2019年）：智慧教育企业陆续完成重组或上市，并积极拓展海外市场4.转型升级阶段（2020年-至今）：智慧教育继续推动教学变革，更加强调系统性与整体性，注重个性化教育。
五、行业政策文件及其主要内容1.《关于加快发展现代职业教育的实施意见》：推动智慧教育与职业教育相结合，打造更加实用的职业教育体系。
2.《关于促进在线教育健康发展的实施意见》：规范在线教育市场秩序，落实教育部等有关部门的发展引导。
3.《教育信息化2.0 行动计划》：推进教育信息化与智慧教育的融合发展。
六、经济、社会、技术环境1.经济环境：中国互联网普及率逐年提升，智慧教育催生相关市场，为教育提供更多创新理念。
2.社会环境：人们对教育的期望值不断提升，教育信息化也成为教育变革的一条重要路径。
3.技术环境：云计算、大数据、人工智能技术的快速发展，促进智慧教育的发展。
七、发展驱动因素1.教育现代化的发展需求2.市场潜力与政策推动3.技术的不断创新与发展4.基础教育与高等教育的转型需求八、行业现状目前，智慧教育市场规模不断扩大，相关企业和机构不断发展。
在线教育的现状及未来趋势
在线教育的现状及未来趋势随着移动互联网技术的飞速发展和普及，线上教育已成为当下教育行业的一个新兴分支，也在逐渐改变着人们的学习方式和教育观念。
近年来，线上教育领域迅速发展，取得了可喜的成绩。
接下来，本文将就在线教育的现状及未来趋势展开分析和探讨。
一、在线教育的市场现状1.1、线上教育市场规模不断扩大随着移动互联网技术的不断发展和互联网普及率的提高，班附近的学习环境不再是学习的唯一选择，而线上教育看似是另一种可能的替代方案。
这一趋势在近年来愈发明显。
据《2018年中国在线教育市场研究报告》统计数据显示，2017 年中国市场规模达到 2678.5 亿元（约合 390 亿美元），同比增长39.7%。
其中，在线职业教育、在线语言学习以及 K12 等领域均表现亮眼。
1.2、在线教育用户更趋年轻和多元化从学生群体来看，中国各个年龄段的用户群体均不同程度的体验到了线上教育的实用性。
而年轻一代的孩子们，由于接受互联网教育最早，线上教育的使用量也是最大的一个人群。
由于其对学习内容和方式的要求较高也比较现代化，所以线上教育产品也更倾向于注重个性化与多样化，更灵活和精准地找到学生的独特需求。
1.3、在线教育需求呈现分层，行业门槛提高再来看需求端，用户对线上教育产品的投资呈现出一定的分层特征。
其中，一级城市相对需求更为强烈，二三级城市相对较弱。
而从行业门槛上看，以前可以轻易进入到在线教育领域，但是现在需要越来越高的硬实力支撑。
二、在线教育的未来发展趋势2.1、更注重个性化和营销随着人们对于智能化和数据化的需求不断提升，各种基于人工智能和大数据的教育产品纷纷涌现。
对于个性化学习的重视，线上教育未来也将会加大力度。
同时，移动互联网的先生优势和社交化应用也将在线上教育中得到更多的应用。
未来，线上教育发展也将借助更加完善的网络技术和视频技术，更有针对性地推广、营销，提高市场占有率。
2.2、互联网教育与互联网金融的结合随着互联网创新技术的引入，互联网金融正以前所未有的速度推动着教育行业的变革和升级。
在线教育分析报告
目前最受中国在线教育用户青睐的课程是技能类职 业在线教育，紧接着是语言培训，学历教育以及公 开课，而其它的如中小学课程辅导等由于用户年 龄，使用习惯等因素而占比较小 。主要原因有两 个： 1.就业、择业难问题的凸显，让职场人群投入 更多的时间和金钱进行新技能的培训，增加就业的 机会。用户需求旺盛，特别是证书类的考试培训， 受关注程度更高。 2.职业在线教育的学习时间和地点的自主性， 满足了职业人群随时随地学习、碎片化学习的要 求。为有大量的培训需求的职业人群提供新的学习
据更大的市场。
在线教育盈利模式
盈利模式
内容 收费
学而思 新东方 正宝远程
技术 服务
华平 天喻 立思辰
软件 收费
学前教育 方直科技
平台 分成
淘宝同学 YY教育
广告 模式
论坛 题库 （按业 绩，按流 量
在线学习已成为主流方式
66.3%
受访者认可在线学习方式
数据来源：2013-2014中国在线教育趋势研究
随着国务院取消和下放高等学历在 线教育的审批权，虽会促进市场规模增 长，但同时由于学历含金量下降，学历 认可度还不高，所以不会立刻爆发式增 长。因此在线教育市场规模中高等等学 历在线教育比重有所下降，但依然占据 最大比例。 而职业在线教育和培训则平稳增 长。中小学生在线教育市场由于大量创 业者的进入而快速增长。学前在线教育 虽然获得大量投资者的青睐。但是占比 则是最小的，相对来说需要对市场进行 进一步的培养。 职业在线教育和在线学历教育在当 前来说是刚性需求，因此市场发展非常 快，并且会随着人们学习习惯的改变占
中国网民在线教育使用情况
中国在线教育用户课程选择情况
现有使用在线教育课程的用户只占网民数 量的28.8%，而未来打算使用在线教育课程 和购买在线教育课程的网民加起来达到60% 左右，充分说明了在线教育行业的可开发 潜力是非常大的，前景非常可观。而据艾 瑞咨询调查分析，对于未打算使用在线教 育的用户主要有三个原因： 1. 对在线教育 课程了解不够。2. 偏好线下课程的模式。 3. 不喜欢在线教育教学模式。
在线教育平台的发展及其未来方向
在线教育平台的发展及其未来方向随着互联网技术的飞速发展，人们的生活方式也在逐渐改变。
其中，教育领域也不例外。
在线教育平台的涌现改变了传统教育的局面，为学生、家长和教师带来了全新的教学方式和学习体验。
本文将从在线教育平台的发展历程、市场情况以及未来走向这三个方面进行分析。
一、在线教育平台的发展1. 早期在线教育平台早期，国内线上教育平台主要以录制视频课程、作业和测评等为主。
这些课程主要面向高校和职业培训等接受教育的人群，主要老师是一些知名学者或培训机构的老师。
这个时期在线教育平台的用户一般都是高学历群体，而且用户粘性较低。
2. 手机学习进入风口期2012年，智能手机渗透率急剧提高，移动学习、手机学习等概念逐渐出现。
移动终端的普及，使得在线教育平台开始了与大众用户的接触。
2014年，知乎创始人周源联合曹政和李志飞，成立了一对一在线英语教育品牌「VIPKID」，借助人工智能技术，在线教育平台进入快速增长期。
这个时期，手游、短视频来到了大众视野中，始终与移动学习形成充分互通。
更多用户愿意通过移动端接触在线教育平台。
3. 以直播为代表的线上教育的日益成熟2017年以后，直播变成在线教育平台的一种新型教学形式。
知名院校、知名老师都使用直播的方式在线授课，一些新型知名在线教育机构借助直播方式也获得了良好的用户口碑和市场反馈。
二、在线教育平台市场情况1. 市场整体规模提升在线教育平台的市场规模逐年扩大。
2020年，全国数字经济规模达到35.8万亿元，同比增长7.6%。
在线教育平台作为数字经济的重要组成部分，亦在快速扩大。
数据显示，2020年在线教育市场总规模为2666亿元，同比增长20.85%。
这是国内在线教育市场继2014年爆发以来，规模增速最快的一年。
2. 下沉市场成为新增长点随着政策红利的增多，中国在线教育市场迅速进入变革升级的阶段。
特别是在疫情之下，远程教育快速加速普及和上升。
据第三方市场数据公司艾瑞咨询数据显示，互联网普及程度不高的县级市场和以下地区信息缺乏，群众受教育程度偏低，为在线教育市场的新增长点。
在线教育行业分析3篇
在线教育行业分析3篇在线教育，又称远程教育、在线学习，指的是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。
下面是整理的一些关于在线教育行业的文章，希望对你有所帮助。
在线教育行业分析一在线教育行业现状我国线上教育发源于职业培训，从高端成人考试教育开始，以CPA考试最为盛行。
借助于CPA线上教育的专业地位，中华会计网校的母公司正保远程教育率先登陆美股市场，成为我国在线教育美股上市第一股。
截止到2018年，我国在线教育市场规模已经达到3134亿人民币，5年年均复合增长率超过26%，远高于同期线下教育的6.8%。
近年来，随着我国线下校外辅导格局的基本形成，线下教育行业规模增速逐年递减，目前已降至5%左右，与此相反，线上教育则处于快速扩张期，目前同比增速仍维持在20%以上，后续发展空间巨大。
按此增速，预计在2022年，线上辅导市场规模将首次超越线下辅导，成为我国课外辅导市场的主要力量。
近年来，随着我国知识产权保护的不断升级，线上教育的付费学生人数快速增长，截止到2018年，我国线上教育付费学生已经达到1.78亿人，5年年均复合增长率为17.2%，根据弗若斯特沙利文统计数据推算，预计在2019年，在线教育付费学生人数将首次突破2亿人。
尽管从2017年开始，在线教育付费学生人数同比增速出现逐年下滑，但截止到2022年以前，在线教育付费学生人数增长率将长期维持在10%以上的高增速，行业的持续快速增长给未来在线教育相关企业带来较大的获利基础。
二在线教育行业特点1行业处于高速扩张的初级阶段目前来看，我国线上教育仍处在早期高速增长时期，行业扩张速度快、内部竞争激烈，市场分散程度高是当前线上教育行业的主要特征。
“双巨头+区域龙头+本地机构”的多重竞争格局使得整个行业极度分散，缺乏清晰可复制的经营模式，头部效应并不明显。
根据弗若斯特沙利文数据显示，2017年我国前五大综合在线教育供应商的总营收为16.12亿元，占整个在线教育市场的1.67%，而前两大综合在线教育商的营收则为11.6亿元，仅占整个在线教育市场的1.2%，这表明，目前我国在线教育行业分散度极高，缺乏规模化头部企业，整个行业仍处于低壁垒、鱼龙混杂的初级阶段。
国内典型在线教育平台学习支持服务现状分析
国内典型在线教育平台学习支持服务现状分析作者：龙玲菅保霞来源：《中国教育信息化·基础教育》2018年第06期摘要：“互联网+”各行业发展的热潮逐步消退，进入稳定发展阶段，信息化教育环境构建使以教育大数据和学习分析技术为依托的在线教育得到迅速发展。
文章基于EduTools评价指标，分别从学习者和教学者角度对6类9个在线教育平台学习支持服务类型进行比较分析，为MOOC等在线教育平台功能的完善和发展提供了参考。
关键词：在线教育；学习支持服务；EduTools中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）12-0001-05一、引言随着“互联网+”技术的逐渐普及，传统教育行业正逐步与互联网实现深度融合。
传统教学有限的教学范围、固定的教育内容使得受众群体有限，依托信息通信技术以及互联网平台开展在线教育，有着受众群体广、教学手段多样化、可以引入人工智能和大数据分析等优势，特别是移动端互联网教育不受时间、地点限制，能够进行碎片化学习等特点，吸引着越来越多的用户从传统教学转向互联网教育。
2010年以来，随着互联网与智能手机的大范围普及以及人们思想观念的转变，互联网教育正爆发出巨大潜力。
在线教育的迅速发展，可以高效优化教育资源，弥补教学设施、人力物力资源不足，是中国教育补短板、实现教育强国“弯道超车”的一个有效方式。
2017年两会期间，李克强总理在《政府工作报告》中提到要“扩大数字家庭、在线教育等信息消费”，实现以教育现代化支撑国家现代化。
国务院副总理刘延东在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上强调，“十三五”将加快推进“宽带网络校校通”，鼓励企业根据市场需求建设在线教育平台，促进传统教育与信息化教育优势互补。
教育部高等教育司司长吴岩在Link2017在线教育论坛中提到“教育改变命运，而网络改变教育”，在线教育正在引领一场学习革命。
美国前总统奥巴马在2014年度国情咨文中曾着重强调发展在线教育，表示未来两年将有15000所学校和2千万学生可使用高速互联网完成在线教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017年在线教育行业深度分析报告２０１７年在线教育行业深度分析报告
目录
在线教育，互联网和教育的深度融合 (4)
在线教育，以互联网基因改革教育模式 (4)
在线教育的简要发展历程 (4)
在线教育市场进入增长快车道 (5)
在线教育市场划分方式 (9)
在线教育迎来全新的发展阶段 (13)
他山之石，国外在线教育发展经验 (14)
美国在线教育市场发展经验 (14)
日本在线教育发展经验 (20)
对中国的启示 (23)
内容提供商，教育资源的创造者 (24)
传统教育培训机构的线上扩张 (25)
正规教育机构的网络课程 (28)
互联网网校 (29)
平台提供商，在线教育的传播者 (31)
B2C，内容为先的在线教育平台 (31)
C2C，流量为先的在线教育平台 (32)
B2B2C的教育平台，互联网和教育的折中 (33)
B2B平台，定制化服务的提供商 (34)
O2O平台，1对1教育新模式 (35)
技术提供商，在线教育的支持者 (37)
技术设备供应商 (37)
工具产品服务商 (38)
教育信息化供应商 (39)
在线教育领域投资机会分析 (40)
内容供应商仍然将占据在线教育核心地位 (40)
K-12内容供应商会迎来发展风口 (40)
B2C平台帮助教育机构实现收入放量 (40)
图表
图表1: 在线教育是互联网和教育的融合 (4)
图表2: 在线教育模式的发展历程 (5)
图表3: 在线教育市场规模，2012~2019e (6)
图表4: 在线教育细分市场规模，2012~2019e (6)
图表5: 在线教育用户规模，2012~2019e (7)
图表6: 在线教育细分市场用户规模，2013~2018e (7)
图表7: 主要细分市场未来用户规模增长通道 (8)
图表8: 2016年10月~2017年9月年教育类公司融资情况 (9) 图表9: 在线教育分类 (9)
图表10: 在线教育内容提供商 (10)
图表11: 三种内容提供商的核心指标对比 (11)
图表12: 在线教育平台提供商分类 (12)
图表13: 在线教育技术供应商分类 (12)
图表14: 在线教育的进化 (13)
图表15: Renaissance Learning公司主要的产品 (14)
图表16: 不同教学方式的特点 (15)
图表17: 国外MOOC平台的基本情况 (16)
图表18: Coursera的用户界面 (16)
图表19: Coursera提供的课程结业证书 (17)
图表20: Coursera的收费课程 (18)
图表21: edX的用户界面 (19)
图表22: STUDYPLUS的商业模式 (20)
图表23: STUDYPLUS的用户界面 (21)
图表24: K-12录播网校的使用界面 (22)
图表25: Schoo的使用界面 (23)
图表26: 在线教育细分领域市场规模，2017e (24)
图表27: 中国市场语言类在线教育市场规模，2012~2019e (24) 图表28: 中国市场语言类在线教育市场份额，2012~2019e (25) 图表29: 新东方在线发展历程 (25)
图表30: 新东方在线用户界面 (26)
图表31: K-12阶段具有补课意愿的学生和家长（占所有学生和家长的比例），2015 (27)
图表32: 学而思网校用户界面 (28)
图表33: 中国MOOC平台上各学科课程占比 (29)
图表34: 沪江布局在线教育的业务体系 (30)
图表35: 不同商业模式的平台供应商之间的差别 (31)
图表36: 学堂在线发展简史 (31)
图表37: 学堂在线的用户界面 (32)
图表38: 百度传课的用户界面 (33)
图表39: 网易公开课的用户界面 (34)
图表40: 英盛网的用户使用界面 (35)
图表41: 决胜网的用户使用界面 (36)
图表42: 全美教育销售收入拆分，2016 (38)
图表43: 有道的教育产品 (39)
在线教育，互联网和教育的深度融合
在线教育，以互联网基因改革教育模式
在线教育融合了互联网基因。
在线教育是指以互联网作为媒介传播教育资源的新型教育模式。
由于互联网可以快速及时的传递大量信息，采用多媒体手段增强学习资源的吸引力，并且形成师生之间的良性互动，在线教育迅速成为教育领域举足轻重的角色，在短时间内积累了庞大的用户群体。
在线教育解决了优质资源传递的时空限制。
教育资源的分配是教育系统长久以来存在的顽疾。
在线教育很好的解决了教育资源的传播问题，打破了时空限制。
学生可以参与远在千里之外的名师课堂，而且可以自主安排学习时间。
优质的教育资源可以凭借互联网的渠道更快速更广泛的传播。
凭借着互联网技术，在线教育有四点不同于传统教育：1）传播方式，在线教育内容可以在短时间内被大量复制，迅速的扩大课程受众，用互联网传递教育资源；2）学生学习方式，课堂老师讲授的方式被改变，在线教育提供更多的教育模式，充分发挥学生的自主性；3）师生交流方式，面对面的交流方式被彻底改变，即时通讯软件、直播、论坛、邮件、电话等方式占据主导地位；4）学生管理方式，学生不再被老师时时督促，而是用更多的自动化管理系统督促学生及时完成学业。
同时，在线教育和教育在本质上又是相同的，主要可以总结为四点：1）课程内容，在线教育和传统教育在课程设臵和教学内容上是相同的，所以优质的教育资源可能面临线上和线下竞争；2）师资力量，在线教育的师资力量来自于传统教育，所以线上和线下平台对优秀教师也存在竞争；3）教育经验，老师的教育方式和对学生的经验，在线上和线下是一样的，所以优秀的线下教师也会是优秀的线上教师；4）学习模式，学生的学习模式在线上和线下也是一致的，都大致包含预习、听课、复习、练习、测评等几个阶段，线上教育最大程度的在线上还原了线下的学习模式。
在线教育的简要发展历程
在线教育在国外的发展
最早的在线教育起源于美国，在20世纪60年代美国伊利诺伊大学将联网计算机引用在教学活动中。
囿于当时互联网的局限性，在线教育只是小规模、大学内部的教学方式改革。
大学搭建的在线教育平台主要功能也仅仅限于师生通过电子邮件进行交流，分发学习资料和对学习信息进行交流。
20世纪80年代，随着计算机和互联网的进步，在线教育也出现了新的模式。
这个时期主要的在线教育模式主要是教育课件和教育软件；学生通过计算机在网络上使用在线系统培训软件进行学习。
2000年前后，互联网已经走进千家万户，在线学习变得更加便捷。
资本的进入和商业模式的不断创新，带来了在线教育的快速发展。
市场上出现了专门开发学习管理提供（Learning Management System ，LMS ）的在线教育企业，许多高校开始使用LMS 系统来管理教学资源。
这个时期在线教育的主要模式是B2B 模式，即公司和学校进行合作，为学校开发LMS 系统。
2010年左右，互联网已经深刻的渗入日常生活的方方面面，移动互联网的异军突起从根本上改变了人们连接网络的形式。
在美国以MOOC （Massive Open Online Course ，大规模在线教育）为代表的在线教育形式给传统教育带来强烈冲击。
据统计，2010年美国就有600多万的学生通过在线教育平台学习并获取学位。
发源于美国的MOOC 迅速的扩散到全世界，拥有数千万忠实的学生。
在线教育在中国的发展历史
早期的中国在线教育主要是国外的复制和模仿，受限于网络基础设施建设的滞后，中国在线教育起步较晚。
2000年前后，中国的网络宽带资源仍然非常的有限，在线教育的主要模式还是文档传输模式，类似于外国早期通过电子邮件系统进行在线教育的模式。
2008年前后，在线教育随着网络普及程度的提高得到了长足的发展，主要的模式也升级为网校模式。
网校基于LMS 系统，将传统的补习培训转移到网上。
但是由于互联网普及率不高，在线教育资源水平层次不齐等因素影响，在线教育并没有得到普及。
2012年，美国的MOOC 热潮席卷中国，带来了中国在线教育市场的大跃进。
由于互联网和移动网络的空前普及，在线教育收获了大批的忠实用户。
另一方面，国内互联网公司纷纷在教育行业布局，改变了整个市场格局。
传统的互联网公司，如百度、腾讯、阿里巴巴、网易，开始在互联网教育领域排兵布阵；新兴创业公司也是百花争鸣，提供了种类丰富的在线教育产品，从之前简单的网络视频课程，发展出O2O 辅导、直播课堂、智能题库、MOOC 等多种新的教育产品。
图表2: 在线教育模式的发展历程
资料来源：中金公司研究部在线教育市场进入增长快车道
在线教育市场规模快速扩大
随着互联网技术的不断进步和普及率的急剧升高，在线教育已经渗透到教育行业的每个细分板块。
涵盖的教育阶段从胎教幼教到基础教育、高等教育乃至终身教育等各个阶段，涵盖的内容也包含了语言培训、学习辅导、兴趣培养、技术训练等各个门类。
根据艾瑞数据，2015年在线教育的市场规模已经达到了人民币1,225亿元，预计2017年将达到1,917亿元，并在2019年前保持约20%的复合年均增长率，达到约2,700亿元。
教育市场是一个规模过万亿的庞大市场，2016年仅国家财政在教育领域的投入就达到3万亿以阶段1阶段2阶段3以电子邮件和共
享文档为代表第
一代在线教育
以学习软件和网校系统为代表的第二代在线教育以MOOC 、直播课堂、O2O 为代表的第三代在线教育。