我的午餐我设计

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我做的健康午餐盒

我做的健康午餐盒

我做的健康午餐盒
健康午餐盒是一个很好的主题,因为它不仅关注营养,还能鼓励我们养成健康的饮食习惯。

下面是一篇关于制作健康午餐盒的简短作文。

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**健康午餐盒:营养与美味的结合**
午餐时间到了,我决定为自己准备一个健康又美味的午餐盒。

首先,我选择了一些新鲜的蔬菜,比如生菜、西红柿和黄瓜,它们富含维生素和矿物质,能够提供足够的能量,同时保持饱腹感。

接下来,我加入了一些蛋白质来源,比如烤鸡胸肉或煮鸡蛋。

蛋白质对于肌肉的修复和生长非常重要,而且有助于维持长时间的饱腹感,避免下午的饥饿感。

为了增加纤维的摄入,我加入了一些全麦面包或糙米。

纤维有助于消化系统的健康,同时可以降低胆固醇水平。

当然,一顿健康的午餐也少不了水果。

我选择了苹果和香蕉,它们不仅甜而且富含抗氧化剂,能够提供额外的营养。

最后,我准备了一些坚果和干果作为零食,比如杏仁和葡萄干。

这些小零食可以提供健康的脂肪和能量,帮助我在下午保持活力。

通过精心搭配,我的健康午餐盒不仅色彩丰富,营养均衡,而且味道也非常棒。

这样的午餐盒让我在享受美食的同时,也能保持身体健康。

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这篇作文简单介绍了如何制作一个健康午餐盒,包括选择新鲜蔬菜、蛋白质来源、全谷物、水果和健康零食。

希望这能给你一些灵感,让你也能享受到健康美味的午餐。

小学健康《我制作的营养午餐》优质课教案、教学设计

小学健康《我制作的营养午餐》优质课教案、教学设计

小学健康《我制作的营养午餐》优质课教案、教学设计教学目标通过本节课的研究,学生将达到以下目标:1. 了解什么是营养午餐以及为什么它对我们的健康很重要。

2. 掌握如何制作一个营养丰富的午餐。

3. 培养学生对健康饮食的意识和惯。

教学准备教师需要准备以下材料:- 图片和简介,展示不同类型的营养午餐。

- 食材和厨房用具,以便示范制作午餐。

- 活动和游戏相关的道具,用于引发学生的兴趣。

教学过程导入- 使用图片和简介展示不同类型的营养午餐,引发学生对健康饮食的兴趣和好奇心。

- 引导学生讨论营养午餐对我们的健康有什么好处。

知识讲解- 介绍主要的营养物质,如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质,并解释它们对身体的作用。

- 讲解不同食物中富含的营养物质。

- 解释什么是均衡饮食,为什么我们需要吃各种不同的食物。

制作午餐- 示范制作一个营养丰富的午餐,过程中解释使用的食材和为什么选择这些食材。

- 鼓励学生参与其中,让他们动手制作一部分午餐。

游戏活动- 进行一些有趣的食物相关的游戏和活动,如食物分类游戏、食物盲测等,加深学生对健康饮食的理解和兴趣。

总结和评价- 回顾今天的研究内容,让学生总结营养午餐的重要性及制作方法。

- 鼓励学生以小组形式分享自己喜欢的营养午餐,并讨论为什么选择这些食物。

教学评价- 观察学生在课堂中的参与和表现。

- 通过小组分享和讨论,评估学生对营养午餐的理解和意识。

扩展活动- 鼓励学生回家制作自己的营养午餐,并在下节课分享他们的经验和感受。

参考资料- 《小学健康教育课程标准》- 《小学生营养与健康指南》以上是《我制作的营养午餐》的优质课教案和教学设计。

通过这节课的教学,学生将能够了解营养午餐的重要性、掌握制作一个营养丰富的午餐的方法,并培养对健康饮食的意识和习惯。

教师可以根据学生的实际情况和兴趣适当调整教学安排和活动内容,以确保教学效果的最大化。

我的快乐午餐主题班会

我的快乐午餐主题班会
通过游戏、分享等环节,鼓励同 学们主动参与,促进彼此之间的 交流与了解。
共同成长
在班会中相互学习、分享经验, 共同成长,形成良好的班级氛围 。
提高同学们的团队协作能力
分工合作
在完成任务的过程中,同学们需要明 确分工、相互配合,提高团队协作意 识。
沟通协调
加强沟通与协调能力的培养,学会倾 听他人意见,尊重团队成员,达成共 识。
培养了健康饮食习惯
通过了解食物的营养价值和健 康烹饪方式,同学们更加注重 健康饮食。
激发了创新思维
在解决午餐搭配问题时,同学 们发挥想象力,尝试不同的组
合和搭配。
班会不足与改进
01
02
03
时间安排不够紧凑
有些环节过于拖沓,导致 班会时间过长,需要更加 合理地规划时间。
主题深度不够
对于快乐午餐的主题挖掘 不够深入,可以增加更多 相关背景知识和案例分享 。
培养同学们的团队合作精神
准备和组织班会需要团队合作,通过这个过程可以培养同学们的团队合作精神 和组织协调能力。
主题的意义和价值
促进同学们的身心健康
通过这个班会,可以让同学们认识到健康饮食对身体和心理健康的重要性,从而 养成健康的饮食习惯。
提高同学们的自我管理能力
通过参与班会的组织和准备,同学们可以学习如何管理自己的时间和任务,提高 自我管理能力。
培养同学们的创意和动手能力
创意激发
通过创意性游戏和活动,激发同学们 的创意潜能,培养创新意识。
动手实践
鼓励同学们动手制作,亲身体验,培 养实践能力和动手操作能力。
04
班会总结与反思
班会收获与体会
增强了团队合作意识
通过分组完成任务,同学们学 会了相互协作,共同解决问题

幼儿园小小厨神健康营养午餐制作教案

幼儿园小小厨神健康营养午餐制作教案

幼儿园小小厨神健康营养午餐制作教案教学目标:1.培养幼儿对健康饮食的重要性的认识和意识。

2.培养幼儿动手能力和合作意识。

3.学会制作健康、营养的午餐。

教学重点:1.了解食物的分类和食物的营养成分。

2.掌握制作健康、营养午餐的步骤和方法。

3.学会合理搭配食物,保持膳食均衡。

教学准备:1.图片或卡片,展示不同类别的食物。

2.材料:蔬菜、水果、米饭、面条、肉类等。

教学步骤:Step 1:引入主题(5分钟)教师通过展示几种食物的图片,引起幼儿的兴趣,并提问:“你们知道我们为什么要吃饭吗?”让幼儿思考并回答。

Step 2:了解食物的分类(15分钟)教师出示不同的食物图片或卡片,引导幼儿分辨食物的种类,如水果、蔬菜、谷物、肉类等。

教师向幼儿介绍不同食物的营养价值,并引导幼儿说出这些食物对身体的作用。

Step 3:制作午餐计划(15分钟)教师要求幼儿规划自己的健康午餐,并告诉他们午餐要包括蛋白质、碳水化合物以及维生素和矿物质。

教师引导幼儿选择食材,并帮助他们分辨食物的分类,确保膳食均衡。

例如,幼儿可以选择米饭、鱼肉和青菜制作饭菜。

Step 4:制作午餐(30分钟)教师组织幼儿按照计划准备午餐材料,并带领幼儿合理搭配食物、烹饪,培养他们的动手能力和合作意识。

教师指导幼儿将食材切割成适合食用的大小,并倡导幼儿尽量减少使用调味品,保持食物的天然味道。

Step 5:品尝午餐(10分钟)午餐完成后,幼儿将自己制作的午餐搬到餐桌上,和同伴一起品尝。

教师鼓励幼儿根据自己尝试后的感受,评价自己的午餐制作是否成功。

Step 6:总结反思(10分钟)教师总结整个活动,提问幼儿:“今天你们学到了什么?你们觉得如何制作健康、营养午餐?”鼓励幼儿分享自己的体会和感受。

Step 7:延伸活动教师可以组织幼儿一起整理午餐制作的流程,并制作相应的小册子或海报。

教师也可引导幼儿观察其他的食物和食谱,以扩展幼儿的营养常识。

Step 8:家庭作业教师布置家庭作业,要求幼儿和家人一起制作健康营养的午餐,并记录制作过程,让家庭成员一起品尝,加强家庭的健康饮食意识。

我的午餐我设计活动感想

我的午餐我设计活动感想

我的午餐我设计活动感想午餐对于我来说是一天中非常重要的一餐。

它不仅可以给我提供能量,让我有力气继续工作,还可以让我享受美食的乐趣。

因此,我对午餐的设计活动非常感兴趣,特别是在选择食材、烹饪方法和搭配菜品的方面。

在这次午餐设计活动中,我有了很多的收获和感悟。

首先,我在活动中了解到食材的重要性。

选择新鲜、高质量的食材是一顿美味午餐的基础。

在活动中,我学习了如何挑选新鲜的蔬菜、肉类和海鲜,如何辨别食材的新鲜程度和成熟度。

我还了解到了食材的存储方法和使用技巧,这些都是做好一顿美味午餐的关键。

其次,我在活动中学到了不同的烹饪方法。

在烹饪过程中,选择适合的烹饪方法是非常重要的。

比如,炒菜要注意火候和油温,烘烤要掌握时间和温度,蒸煮要注意水的用量和时间。

在活动中,我学会了如何掌握这些烹饪技巧,使食材能够焕发出最美味的味道。

此外,搭配菜品也是一门学问。

在午餐设计活动中,我学会了如何根据不同的食材和口味搭配菜品,使午餐更加丰富多样。

比如,可以搭配一道清淡的素菜和一道口感丰富的肉类菜品,也可以搭配一道爽口的凉菜和一道热气腾腾的汤品。

这些搭配不仅可以满足口感上的需求,还可以让午餐更加均衡和营养。

在活动中,我还有一些感悟。

比如,烹饪是一门需要用心和耐心的事业,不能急功近利。

每一个步骤都需要仔细斟酌,不能马虎从事。

另外,餐桌上的美食不仅要考虑美味,还要考虑健康。

在设计午餐菜单时,我会注意控制油盐糖的使用量,增加蔬菜和水果的比例,让午餐更加健康。

总的来说,这次午餐设计活动给我带来了很多的收获和感悟。

我学会了选择、烹饪和搭配食材的技巧,也认识到了烹饪这门手艺需要用心和耐心。

在今后的生活中,我会更加注重午餐的设计和烹饪,希望能够为自己和家人带来更加美味和健康的午餐。

我的营养午餐

我的营养午餐

不符合营养标准 不符合营养标准
活动要求:
(1)以4人一小组为单位每三种不同的菜搭配出一份套餐。 (2)小组分工同时进行搭配,两人计算热量,两人计算脂 肪,可以起到互查作用。
(3)当脂肪和热量的计算结果正确后,再让二者与营养标 准进行比较,判断是否符合营养标准。
友情提示:可先用估算的方法或荤素搭配的 方法确定每组的搭配。然后再计算验证。
四(2)同学最喜爱的5种搭配方案
方 案 1 2 3
配菜编号 喜爱人数 男生人数 女生人数
4
5
制作条形统计图。
对于班上偏胖或偏瘦同 学的饮食习惯,你有什么 好的建议?
在饮食方面,我们不偏食、不挑食, 要讲究营养均衡,吃出健康。因为 我们健康,所以我们快乐!
实践作业
了解你家庭的饮食习惯,给你父 母设计科学、合理的午餐菜谱。
1033 1338 899 564 1020 911 497
18 17 15 12 16 11 7
7 12 16 1 13 7 3
A

炸鸡 排
鸡蛋西红柿
香菇油菜
量:1254 +
+
+
899 15 16
+
911 11 7
=
3064
脂 肪:19 蛋白质:20
+ +
==
45 43
符合标准
猪肉粉条
家常豆腐
脂肪 ≤ 50克
请同学们算一算自己刚点的三 个菜各项指标合不合标准。
编号 菜 名 热量/千焦 1 2462 猪肉粉条 2 1254 炸鸡排 3 土豆炖牛肉 1095
脂肪/克 25 19 23
蛋白质/克 6 20 11

我的午餐我做主

我的午餐我做主

主题班会活动设计方案学校:明强二小班级:二(6)班人数:38人主题:我的午餐我做主执教:杨倩日期:2014年 5月一、活动目标1、通过对午餐问题的改善方案活动来培养小队建设能力。

2、通过了解食品的综合营养让学生感受午餐的重要性3、通过现查调查、小品等形式逐渐让学生形成对自己的身体健康负责的良好意识。

二、制定依据1、班级情况分析学生进入二年级后,基本已经能够很好的适应自己在小学阶段的作息时间与生活内容。

已经建立了一定的规则意识,逐步应具有一个良好的自我管理能力、完整的自我独立意识以及团队之间的合作意识。

目前在本班级,自我管理意识还不够强,如午餐用餐方面,在一年级的时候,学生用餐秩序井然,对在校自己吃午餐也具有一定的新奇感加上老师的要求,学生还是能够比较比较合理的在校用午餐。

然后到了二年级后,这种新鲜感慢慢的消失了,对于老师的要求,有的学生也产生了懈怠感,有时候甚至会出现没有吃完或只吃了一点点就把饭倒了的情况,即浪费了粮食也是对自己健康身体不负责任的一种表现。

2、本学期班级组织建设的目标,是建设4只成熟的小队,能够以小队为单位,有组织,有计划的参与一些有主题的活动,发挥学生自己的创意和探索激情,在丰富学生课余活动的同时给学生一定知识能力的积累。

3、根据一年多的班级家委会的建设,已经在班级的文化建设中起到了一定的作用,提供了学校一些不能提供的教育条件。

作为家长虽不同于学校的主体,也在帮助教育孩子上起到了不可或缺的作用。

同时,作为在家中的业余活动,家长也是其中的一员,有了家长的支持与参与,学生的快乐相信也会加倍。

根据以上情况分析,我以班队会活动为载体,尝试探索班队活动与组织建设,家长委员会有机结合,整合教育资源,引导学生在丰富多彩的班队课中培养学生自己对自己负责任的良好意识。

三、健康主题系列活动:系列1、健康小卫士之饮食健康:活动1、用餐问题大发现活动2、班队活动:我的午餐我做主系列2、健康小卫士之运动健康活动1、体育节大预热活动2、班队活动:我的运动我做主系列3、健康小卫士之心理健康活动1、寻找美丽心灵活动2、班队活动:我的心理我做主活动过程设计活动环节教师活动学生活动活动意图核心推进过程一、引入前期活动回顾发现问题——找到症结倾听回应回顾活动,引起共鸣二、核心推进1、认识午餐的重要性a、社会调查b、家长采访c、营养测试2、交流各小队对用餐问题提出方法与建议。

我的每日饮食记录表

我的每日饮食记录表

我的每日饮食记录表一、早餐早餐是一天中最重要的一餐,它为我们提供所需的能量和营养。

以下是我近期每日饮食记录表中的早餐内容:1. 海鲜粥这是我最喜欢的早餐之一。

它包含了新鲜的海鲜,如虾、蟹和鱼片,新鲜的蔬菜,如芹菜和胡萝卜,以及高纤维的大米和燕麦片。

这一碗粥既健康又美味,为我提供了丰富的蛋白质、碳水化合物和纤维。

我通常会在早上加一杯酸奶和一片全麦面包来提高饱腹感。

2. 水果沙拉有时候我会选择轻盈的早餐,如水果沙拉。

我会选择各种新鲜的水果,如草莓、蓝莓、香蕉和葡萄柚,然后拌上一些天然酸奶和蜂蜜。

这种早餐提供了大量的维生素、矿物质和抗氧化剂,帮助我保持健康的身体和清晰的思维。

二、午餐午餐是我的一日三餐中比较丰盛的一餐。

每天的午餐都是我用心准备的,既满足了我的味蕾,又提供了我所需的营养。

1. 鸡胸肉配蔬菜我喜欢用烤箱烤一块鸡胸肉,并搭配新鲜的蔬菜。

我会选择像西兰花、胡萝卜和豆芽这样的蔬菜,因为它们富含维生素和纤维。

有时候,我会在鸡肉上加一些香料来增加风味,如迷迭香或黑胡椒。

这份午餐给予我所需的蛋白质和纤维,让我能够持续精力充沛地工作下午的任务。

2. 风味意面有时候我也会选择一些更加充满想象力的午餐。

比如,我会煮一份风味意面,加入一些新鲜的蔬菜和香蕉虾或带子。

这种午餐富含蛋白质和碳水化合物,让我感到满足和愉悦。

我会在饭后再来一杯新鲜的水果沙拉,来获得额外的维生素和能量。

三、晚餐晚餐对于我来说很重要,因为它不仅让我感到满足,还为我提供了一天中所需的营养。

1. 烤鱼配煮蔬菜很多时候,我会选择一块烤鱼和一份煮蔬菜作为晚餐。

我喜欢用鳕鱼或三文鱼来烤,然后搭配西兰花、胡萝卜和芽菜等蔬菜。

这种晚餐提供了丰富的蛋白质、Omega-3脂肪酸和维生素,对心脏健康和身体发育都非常有益。

2. 素食意面有时候我也会选择素食晚餐,如素食意面。

我会煮一份意大利面,然后加入各种蔬菜,如洋葱、彩椒和蘑菇。

我会用橄榄油和香料来调味,让这道晚餐更加美味。

《我设计的午餐》教案3

《我设计的午餐》教案3

《我设计的午餐》教案
—娃娃餐厅之制作南瓜饼教学目标
1、让孩子学习碾的动作,弄碎南瓜。

2、让孩子在南瓜中加入适量糯米粉,学习和面团,制作南瓜饼。

3、通过这项活动让孩子们养成勤于动手的好习惯。

教学重点
1、让学生们学会制作南瓜饼。

2、让孩子们勤于动手,热爱劳动。

教学难点
1、让学生们学会亲自制作南瓜饼。

2、让学生们养成勤于动手的好习惯。

教学准备
1、提前将南瓜去皮切成块。

2、将南瓜隔水蒸熟。

3、每桌若干糯米粉.
4、每人一把勺子和一块南瓜放在盘子里。

教学过程
1、准备工作
将煮熟的南瓜块分到每一个小朋友的盘子之中,然后给每个孩子一把勺子,将南瓜碾碎。

2、加糯米粉
指导同学们根据南瓜的湿度加入适量的糯米粉。

3、创意制作
让同学们轻轻将糯米粉团和成南瓜饼的形状,也可以和成自己喜欢的南瓜饼形状进行创意制作。

4、进行煎炸
教师将同学们和成的南瓜饼放入低温油中进行煎炸。

5、品尝分享
煎炸至金黄色的南瓜饼晾凉后请同学们一同品尝分享。

6、课外拓展
鼓励学生们回家后,和爸爸妈妈一起制作南瓜饼或者其他食物。

中班生活课程:《我的午餐我做主》叙事文稿

中班生活课程:《我的午餐我做主》叙事文稿

中班生活课程:《我的午餐我做主》叙事文稿小鸟喳喳叫,太阳咪咪笑,我们开学了,我们爱学习,我们有礼貌,我们是中班的小朋友啦!美妙的歌声在我们耳边回荡。

开学第一天,升入中班的我们,心情美美的,我们换了新教室,新环境,教室里多了黑板,我们班又迎来了新的朋友,我们的个子也长高了……老师说,还有更多的小秘密等着我们去发现呢!一、筷子用起来午餐时间到了,桐桐指着筷子叫起来:“你们看,今天用筷子吃饭了,可是我还不会拿筷子呢!”帅帅说:“老师,我也不会拿筷子,在家我都是用勺子吃饭的。

”菲菲说:“好可爱的筷子!有红色,还有绿色。

”玥玥说:“我会用筷子吃饭,拿筷子吃饭可香啦。

”一个个七嘴八舌的吵了起来。

小伙伴们第一次拿筷子,有掉的、有抓的、有握的,没关系,我们是第一次拿筷子,慢慢来!老师们看起来比我们急,都在教不会拿筷子的小朋友。

在与爸爸妈妈、爷爷奶奶的沟通下,发现我班共有20个小朋友已经学会拿筷子,12个小朋友抓握筷子的方法不正确,还有两位小朋友用勺子吃饭。

这么多小朋友不会拿筷子,这可愁坏了我们的老师,不要着急,我们一起努力的想办法呢。

喻言说:“我们去大班的哥哥姐姐拿看一看,请他们教我们正确拿筷子的方法。

”帅帅说:“我家里有学习筷,拿那个吃就行了。

”桐桐说:“那我们一起把自己的想法画出来吧。

”说干就干,小伙伴们认真的画了起来。

最后统计13人认为需要爸爸妈妈教,11人想去大班哥哥姐姐那参观,看他们是怎样拿筷子的,3人觉得用学习筷,7人认为老师放图片讲。

老师带着我们看图片,去大班哥哥姐姐拿看一看,爸爸妈妈在家教一教,经过一段时间的努力和学习,看看我们都学会拿筷子了。

二、自主自助,快乐进餐区域活动开始了,几个小伙伴发现生活区的桌子上摆满了各种各样的美食,洋洋说:“这个游戏怎么玩呢?”冬冬:“要不我们吃一顿自助餐吧!”梦梦说:“好呀好呀!我也想玩。

”一旁的涛涛忍不住说:“老师,我们的午饭可以变成自助餐的形式吗?我想自己盛饭盛菜,如果可以的话,我可以吃两碗!”“可以呀!”太棒了,吴老师答应了,中午进餐时,我们可以不用老师分餐,自己盛饭盛菜咯。

自制午餐文案朋友圈

自制午餐文案朋友圈

自制午餐文案朋友圈
1. 今天的午餐是我自己动手制作的哦!大胆尝试,美味满满!
2. 午餐时间到!忍不住炫耀一下我自制的美味午餐!你想知道我做了什么吗?
3. 中午饭食堂外面的靓仔也要吃香喷喷的自制午餐!好吃不贵,健康又实惠!
4. 主厨的角色今天由我扮演!自制的午餐,美味难挡。

5. 没有妈妈的手艺,但我对自己做的午餐超有信心!快来尝一口吧!
6. 这是我独家秘制的午餐,外面的饭店可比不上哦!快来我这里解决你的午餐困扰吧!
7. 想吃什么就做什么!自制午餐,满足你的味蕾需求!
8. 为了追求更好的味道,我抛弃了外卖,选择了自制午餐。

你也要来试试吗?
9. 午餐时间是我独享的美食时刻。

自制的午餐,给自己一份犒劳!
10. 懒人也能做出一手好菜!我的自制午餐让你吃到懒人的满足感!
11. 忙碌的工作日也要好好吃饭!自制的午餐,给自己充电加油!
12. 口福不用等!我靠自己的双手制作的午餐已经准备就绪,你来不来尝尝鲜?
13. 每天都有一个迷人的“午”时刻等着我享受,自制午餐是我的秘密武器!
14. 关于午餐,我有一个不解之谜解开了,那就是自制的味道是最好的!
15. 午餐不只是填饱肚子,更是我对自己的关心和照顾。

自制午餐,满满的爱!
16. 不出家门也可以吃到大厨级的美食!我的自制午餐堪比五星级餐厅!
17. 朋友们,你们中午吃什么呢?我这边有自制的午餐,欢迎来尝尝!
18. 加班也不能忽视对自己的呵护!自制午餐带给我无限动力和能量!
19. 吃好才有动力工作!自制午餐,激发你的工作激情!
20. 将美食进行到底!与自制午餐一起,开启美食探索之旅!。

第一单元 第2课 我设计的午餐 一年级下 道德与法治科教案

第一单元 第2课 我设计的午餐     一年级下 道德与法治科教案

活动主题二我设计的午餐第1课时总课时数第节教学目标:通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。

活动准备:建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含有的各类营养物质。

教学过程:一、游戏导入游戏——今天中午我当家创设情境:周末的一个上午,爸爸妈妈都加班去了,明明想自己做午餐,为爸爸妈妈减轻负担,并给他们一个意外的惊喜。

明明在家自己配菜,准备了一顿丰盛的午餐。

二、活动过程1、教师为学生提供几份菜单,其中只有一份符合营养、美味、节约的原则,学生通过分析、比较,选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。

2、学生自己设计午餐教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐:可以将实物进行搭配,可以自己写下菜谱,可以将菜的样子画下来。

学生将自己设计的午餐在小组内相互交流,让老师或同学给自己设计的午餐打分。

3、交流收获设计结束时,教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。

学生的发言不要求完整,更不求完美,可以是午餐营养的搭配,可以是菜的颜色搭配,可以是自己的喜好,可以是自己设计的思考,还可以是设计时所发现的问题。

三、活动总结我们只有合理的安排一日三餐,全面摄取营养物质,才能使自己健康快乐地成长。

四、活动延伸和爸爸妈妈一起,将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。

第2课时总课时数第节教学目标通过开展活动,使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要,又要合乎自己的口味和饮食习惯,还应该勤俭节约。

活动准备:1、准备蓝猫餐厅的故事。

2、周末跟随家长到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。

教学过程:一、激发兴趣1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事:蓝猫餐馆现在生意太红火了,蓝猫先生忙不过来,现在急需招聘一位营养专家来配菜。

听说小朋友们正在准备设计午餐,特意赶来看看。

谁设计的午餐既营养又美味,将特聘为蓝猫餐馆的营养师,待遇从优。

二、活动过程:1、学生动手设计午餐,学生可以将实物进行搭配,可以自己写菜谱,可以将菜的样子画下来。

幼儿园中班教案《自制营养午餐》

幼儿园中班教案《自制营养午餐》

今天,我们幼儿园中班的教案主题是“自制营养午餐”。

我们知道,营养是健康成长的基础,而自制午餐可以保证食品的卫生和营养缺失问题。

因此,今天我们要教孩子们如何制作健康又美味的自制午餐。

我们向孩子们介绍了与自制午餐相关的食品、工具和厨房安全知识。

我们通过制作三明治的过程来向孩子们展示如何正确使用刀子、如何清洗食材和餐具,以及如何避免厨房事故。

接下来,我们分成几组开始制作自制午餐。

每个组负责制作三明治、水果沙拉和蔬菜沙拉。

孩子们互相协作、分工合作,展现出团队合作的力量。

在厨房,孩子们不仅学习到了食材的基本搭配,还学会了合理利用食材,减少浪费。

我们鼓励孩子在食材选择和调味的过程中尝试多种可能性,让他们的创意得以发挥。

在完成自制午餐后,我们开始品尝每个组的菜品。

孩子们跃跃欲试,拿起自己动手制作的午餐品尝。

他们品尝着自己亲手制作的食物时,脸上洋溢着自豪和幸福。

我们和孩子们一起分享了午餐的美好时光,并一起探讨了食物和健康、食物的分类以及如何制作营养的自制午餐等话题。

在本次课程中,孩子们不仅学会了自制午餐的基本技能,还学会了更多如何保持健康和营养均衡的知识。

我们相信,通过这样寓教于乐的课程,孩子们会对自制健康的食物更有兴趣和认识,也会更热爱生命,更加珍惜自己的健康。

中午自己做午餐英语作文

中午自己做午餐英语作文

中午自己做午餐英语作文英文:Today, I decided to make my own lunch instead of ordering takeout or going out to eat. I wanted to challenge myself and see if I could make something delicious and healthy. I went to the grocery store and picked up some fresh vegetables, chicken breast, and brown rice.First, I washed and chopped the vegetables, which included broccoli, carrots, and bell peppers. Then, I marinated the chicken breast with some soy sauce, garlic, and ginger. While the chicken was marinating, I cooked the brown rice in a pot.Next, I heated up a pan with some olive oil and stir-fried the vegetables until they were tender. I then added the marinated chicken to the pan and cooked it until it was no longer pink. Finally, I combined the cooked brown rice with the stir-fried vegetables and chicken.The result was a delicious and healthy meal that I was proud of. It was also much cheaper than ordering takeout or going out to eat. I will definitely be making my own lunch more often.中文:今天,我决定自己做午餐,而不是点外卖或出去吃饭。

学校春游的午餐计划

学校春游的午餐计划

学校春游的午餐计划春游就要到啦,春游的时候午餐可是超级重要的呢。

今天咱们就来聊聊春游午餐怎么准备。

咱们先说主食。

面包就很不错,像那种软软的肉松面包,咬一口,肉松的香味就在嘴里散开了。

还有甜甜的豆沙包,豆沙细腻又香甜,就像把云朵吃进嘴里一样。

要是能带上几个小馒头也很好,白白胖胖的小馒头,吃起来特别有嚼劲。

我上次春游带的是火腿三明治,我妈妈在里面放了好多火腿片、生菜和番茄片。

在春游的时候,我坐在草地上,一口咬下去,火腿的咸香、生菜的清爽和番茄的酸甜混合在一起,那味道真的绝了。

水果也不能少呀。

苹果是个很好的选择,红红的苹果又脆又甜。

有一次我和朋友分享苹果,我们把苹果切成小块,阳光下苹果块就像红宝石一样。

香蕉也很棒,弯弯的香蕉吃起来特别方便,还特别顶饿。

还有草莓呢,小小的草莓红红的,就像一颗颗爱心。

我记得有一回春游,我带了一盒草莓,我分给周围的小伙伴,大家吃着草莓,欢声笑语不断,那感觉特别美好。

零食的话,薯片是很多人的最爱。

“咔嚓咔嚓”咬薯片的声音特别有趣。

海苔也很好吃,薄薄的海苔有股大海的鲜味。

我有个同学春游的时候带了一大包棉花糖,白白的棉花糖就像云朵一样,我们都抢着吃,软绵绵的棉花糖在嘴里慢慢融化,甜甜的味道充满了整个口腔。

饮料也是午餐的一部分哦。

可以带一盒牛奶,牛奶香香的,营养又好喝。

或者是自己在家榨的果汁,我上次春游妈妈给我带了鲜榨的橙汁,酸酸甜甜的,喝一口感觉整个人都精神了。

对了,可别忘了带一些湿纸巾和小垃圾袋。

吃完东西手上会脏脏的,湿纸巾就能派上用场啦。

小垃圾袋是用来装垃圾的,咱们要爱护环境,不能把垃圾留在美丽的春游地点。

春游的午餐只要准备得好,我们就能在春游的时候吃得开心又满足。

大家可以根据自己的喜好来准备哦,让我们一起期待春游,享受美好的户外时光吧。

科教版小学一年级下册品德与生活《我设计的午餐》教案教学设计

科教版小学一年级下册品德与生活《我设计的午餐》教案教学设计

科教版小学一年级下册品德与生活《我设计的午餐》教案教学设计教学目标1.学生能够说出一些常见的午餐食材和饮料名称;2.学生能够用简单的词语描述自己的午餐设计;3.学生能够表达关心他人和分享的情感。

教学重难点1.听说能力:学生能够听懂教师提出的问题并回答;2.语言表达能力:学生能够用简单的词语描述自己的午餐设计。

教学准备1.ppt幻灯片;2.谷类、蔬菜、水果、饮料等午餐食材模型(纸制或塑料制);3.工具卡片(如勺子、刀子、叉子等);4.班里学生的名字卡片。

教学流程第一步:导入新课(10分钟)1.教师用ppt展示一些午餐食材和饮料的图片,引导学生说出相应的名称;2.教师引入新课《我设计的午餐》,用图片展示学生午餐的各个环节,如选择食材、装饰盘子等,引导学生思考自己的午餐设计。

第二步:素材介绍(10分钟)1.教师拿出谷类、蔬菜、水果、饮料等午餐食材模型,并介绍其特点和用途;2.教师使用工具卡片展示如何使用勺子、刀子、叉子等餐具;3.学生手持午餐食材模型或工具卡片模拟选择、搭配或装饰午餐。

第三步:小组合作(20分钟)1.教师将班里学生分成小组,每组4-5人,每人手持一组午餐食材模型或工具卡片;2.每组进行头脑风暴,以“我”的视角设计自己的午餐,并练习用简单的语言表达描述午餐设计;3.每组选择一名代表演示或描述自己的午餐设计。

第四步:分享讨论(10分钟)1.教师搜集学生午餐设计的图片或描述,进行播放或阅读展示;2.学生自由讨论并分享各自的午餐设计,表达对他人设计的认可和关心,如“你的午餐有我的最爱,我希望你也能尝一下我的”等。

第五步:课堂小结(5分钟)教师对学生的表现进行点评,引导学生认识到合作、分享、关心他人的重要性,并鼓励学生在家中多关心家人、互相分享自己的想法或经历,促进家庭和睦。

教学评估教师根据学生的表现进行评估,包括语言表达能力、合作能力以及对他人设计的关心和接纳程度。

我的午餐营养均衡

我的午餐营养均衡

我的午餐营养均衡题目:我的午餐——营养均衡的典范随着社会的进步和生活水平的提高,人们对饮食的要求不再仅仅满足于果腹,而是更加注重营养均衡和健康。

我的午餐,就是在这种背景下精心搭配的一顿美味佳肴,既满足了口腹之欲,又确保了营养均衡。

我的午餐主要包括以下几个部分:主食、蔬菜、肉类和水果。

首先,主食是我午餐的基础。

我选择的是富含碳水化合物和膳食纤维的米饭。

碳水化合物是人体最主要的能量来源,而膳食纤维有助于消化和预防便秘。

此外,我还搭配了一些粗粮,如玉米、红薯等,以增加营养的多样性。

其次,蔬菜是我午餐中不可或缺的部分。

我挑选了多种颜色的蔬菜,如青菜、胡萝卜、西红柿等。

这些蔬菜富含维生素、矿物质和抗氧化剂,能够提高身体免疫力,预防各种疾病。

同时,蔬菜中的膳食纤维也有助于消化和降低血脂。

接下来,肉类为我提供了丰富的蛋白质和脂肪。

我选择的肉类包括鸡肉、鱼肉和瘦肉。

鸡肉和鱼肉富含高质量的蛋白质,有利于肌肉的生长和修复;瘦肉则提供了必需的脂肪酸和铁质,有助于补血和预防贫血。

最后,水果是我午餐的完美收尾。

我挑选了当季的新鲜水果,如苹果、香蕉、葡萄等。

水果中的维生素、矿物质和膳食纤维对人体健康大有裨益,而且还能满足我的口腹之欲。

在这顿午餐中,我注重了以下几点营养均衡的搭配:1. 蛋白质:肉类、鱼类、豆制品等富含高质量蛋白质的食物占据了适当比例。

2. 脂肪:选择了健康的脂肪来源,如植物油、坚果等,避免了过多的饱和脂肪。

3. 碳水化合物:主食和水果提供了丰富的碳水化合物,保证了能量的供应。

4. 膳食纤维:蔬菜、水果和粗粮富含膳食纤维,有助于消化和预防疾病。

5. 维生素和矿物质:蔬菜、水果和肉类提供了丰富的维生素和矿物质,保证了身体的正常代谢和生理功能。

总之,我的午餐是一顿营养均衡的典范。

在享受美食的同时,也为我的身体健康提供了充足的保障。

在今后的日子里,我会继续关注饮食健康,让每一顿饭都成为营养均衡的佳作。

劳动基地我的午餐我做主作文

劳动基地我的午餐我做主作文

劳动基地我的午餐我做主作文
《劳动基地,我的午餐我做主》
哇塞,在劳动基地的这一天真是太有意思啦!嘿嘿,你们知道吗?最让我期待的就是午餐时间啦!
终于到了吃午饭的时候,我和小伙伴们一起冲向食堂。

哇,好多好吃的呀!有香喷喷的米饭,有鲜嫩的炒青菜,还有我最爱的红烧肉呢!我赶紧拿起餐盘,自己动手盛了满满一盘。

坐在餐桌前,我大口大口地吃着,嗯,味道真不错!嘿嘿,自己做主的午餐就是香呀!吃着吃着,我还和小伙伴们分享起了各自的劳动趣事,大家都笑得合不拢嘴。

在劳动基地,我不仅体验到了劳动的快乐,还能自己做主吃午餐,这感觉真是太棒啦!嘿嘿,真希望下次还能来这里呀!。

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那么,如何让午餐滋润起来,还自己一个健康的饮 那么,如何让午餐滋润起来, 食方式呢?商务套餐法: 食方式呢?商务套餐法:有条件的白领应该选择商务套 商务套餐无论从卫生角度还是营养角度, 餐。商务套餐无论从卫生角度还是营养角度,都是白领 们解决午餐的最佳方式,不足之处是价格贵了些, 们解决午餐的最佳方式,不足之处是价格贵了些,不是 所有人都承受得起的。另外, 所有人都承受得起的。另外,由于商务套餐中使用猪肉 和鸡肉原料较多,可能提供的蛋白质会偏高, 和鸡肉原料较多,可能提供的蛋白质会偏高,再加上酒 店炒菜油水较多,脂肪和能量的摄入也偏高,所以, 店炒菜油水较多,脂肪和能量的摄入也偏高,所以,对 于有发胖趋势以及血脂偏高者应挑捡清淡些的菜式。 于有发胖趋势以及血脂偏高者应挑捡清淡些的菜式。盒 盒饭的优势在于便宜和菜色多样, 饭族须知 盒饭的优势在于便宜和菜色多样,但盒饭 从制作完毕到送来或带来,中间时间比较长, 从制作完毕到送来或带来,中间时间比较长,有些还要 经过再次加热,营养的损耗是显而易见的, 经过再次加热,营养的损耗是显而易见的,尤其其中维 生素c会被破坏掉,也就是被氧化,因此, 生素c会被破坏掉,也就是被氧化,因此,盒饭一族应 该餐后补充水果,饮一杯果汁或是吃些新鲜水果,在饭 该餐后补充水果,饮一杯果汁或是吃些新鲜水果, 后一小时再吃,不要在餐间吃,那样影响消化。 后一小时再吃,不要在餐间吃,那样影响消化。 不 北方人比较喜欢面食, 提倡面食 北方人比较喜欢面食,而且面食也比较方 但是无论是水饺还是面条,都是以碳水化合物为主, 便,但是无论是水饺还是面条,都是以碳水化合物为主, 较快被身体吸收利用,饱得快也饿得快, 较快被身体吸收利用,饱得快也饿得快,很容易产生饥 饿感,对于下午下班晚,或者下午工作强度大的人来说, 饿感,对于下午下班晚,或者下午工作强度大的人来说, 它们所能提供的热量是绝对不够的。 它们所能提供的热量是绝对不够的。
午餐后犯困妙招 有人通过吃甜点、面包、饼干、冰淇淋等高热量、高碳水化合物的食 物来打消困倦的念头,可是这样做是不明智的。这些食物会导致血液 中的糖分急剧增加,虽然暂时补充了能量(能量食品),让你更有活力, 可当血糖(血糖食品)慢慢降低,大脑便开始出现不良反应,要么头疼, 要么情绪不稳,轻易发怒,或者脑子像没了养料的机器一样运转不灵, 经常分神,给下[1]午的工作和生活着实添了不少乱。另外,不吃早餐 或午餐同样会导致犯困,它会使体内的血糖水平起伏不定,当血糖降 到谷底的时候,也就是你昏昏欲睡的时候了。不过别担心,血糖水平 是完全可以保持平稳的,这样解决午餐后犯困也就顺理成章了。临床 营养学专家建议: 1.保证规律饮食,确保一日三餐,餐餐不缺,而且三餐间可以安排两 到三次的零食时间。这样可以避免暴饮暴食,也可以保持一定的血糖 水平,不致忽高忽低。 2.减缓身体对碳水化合物的吸收,方法就是每餐要保证摄入一定的蛋 白质(蛋白质食品)和脂肪,在早餐中加入谷物、坚果,在午餐和晚餐 中加入高蛋白的鸡蛋或鱼。 3.零食也要慎重选择。放弃甜食,代之以更健康(健康食品)的食品, 如坚果、干果以及蔬菜(蔬菜食品)。 4.选择全麦食品。白面包比不上全麦面包,甜饼干比不上粗粮(粗粮 食品)饼干。前者含糖更多,而后者含纤维更多。选择含有纤维更多的 食品,同样可以减缓糖分的吸收。
午餐的科学搭配 俗话说“中午饱,一天饱” 俗话说“中午饱,一天饱”。说明午餐是一日中主要 的一餐。由于上午体内热能消耗较大, 热能消耗较大 的一餐。由于上午体内热能消耗较大,午后还要继续工 作和学习,因此,不同年龄、 作和学习,因此,不同年龄、不同体力的人午餐热量应 占他们每天所需总热量的40% 主食根据三餐食量配比, 40%。 占他们每天所需总热量的40%。主食根据三餐食量配比, 应在150 150~ 克左右,可在米饭、面制品(馒头、 应在150~200 克左右,可在米饭、面制品(馒头、面 大饼、玉米面发糕等)中间任意选择。 条、大饼、玉米面发糕等)中间任意选择。副食在 240~360克左右 以满足人体对无机盐和维生素的需要。 克左右, 240~360克左右,以满足人体对无机盐和维生素的需要。 副食种类的选择很广泛, 禽类、 副食种类的选择很广泛,如:肉、蛋、奶、禽类、豆制 品类、海产品、蔬菜类等, 品类、海产品、蔬菜类等,按照科学配餐的原则挑选几 相互搭配食用。一般宜选择50 50~ 克的肉禽蛋类, 种,相互搭配食用。一般宜选择50~100 克的肉禽蛋类, 50克豆制品 再配上200 250克蔬菜 克豆制品, 200~ 克蔬菜, 50克豆制品,再配上200~250克蔬菜,也就是要吃些耐 饥饿又能产生高热量的炒菜, 饥饿又能产生高热量的炒菜,使体内血糖继续维持在高 水平,从而保证下午的工作和学习。但是,中午要吃饱, 水平,从而保证下午的工作和学习。但是,中午要吃饱, 不等于要暴食,一般吃到八九分饱就可以。 不等于要暴食,一般吃到八九分饱就可以。若是白领族 少劳力的工作群在选择午餐时, 少劳力的工作群在选择午餐时,可选简单一些清烫茎类 蔬菜、少许白豆腐 部份海产植物做为午餐的搭配。 白豆腐、 蔬菜、少许白豆腐、部份海产植物做为午餐的搭配。
快乐进餐小贴士 约上饭伴。 约上饭伴。独自进餐当然无趣,有几个要好的 饭伴,吃饭的时候交流一点八卦新闻和时尚讯息,既增 加了友谊也营造一份就餐好心情。 水果零食。 水果零食。特别 是有些女孩子喜欢吃零食,如果你的午餐不能太享受的 话,比如吃面条,那么就带些可口的零食,牛奶巧克力、 腰果、小块糕点、水果等等,当然,不主张天天如此。 寻找理想小店。 寻找理想小店。公司没有餐厅,也没有配套餐,你又不 打算带盒饭,那就要在公司附近去发掘一家卫生又可口 的小食店。方法是几家轮着吃,直到找到最理想的为止, 任何情况下不要因为怕麻烦或是懒而糟蹋自己的胃。还 可以向前辈打听,借鉴他们的方法,听听他们的介绍。 在office工作了一个上午的你,午餐不仅要为身体补热 量,还要为大脑补能量,优质蛋白质就是大脑智能活动 的燃料,它们能提升脑细胞新陈代谢的速度,有效抵抗 脑疲劳,如果你想让自己总是神采奕奕,工作效率一流, 就赶紧给自己制定一份理想午餐吧。
●午餐两忌 忌以碳水化合物为主, 1、忌以碳水化合物为主,如吃了富含糖和淀粉多的 米饭、面条、面包和甜点心等食物,会使人感觉疲倦, 米饭、面条、面包和甜点心等食物,会使人感觉疲倦, 上班工作精力难以集中。 上班工作精力难以集中。 忌吃方便食品代替午餐,例如方便面、 2、忌吃方便食品代替午餐,例如方便面、西式快餐 这些食品营养含量低。 等,这些食品营养含量低。 ●午餐两宜 宜吃蛋白(蛋白补充产品,蛋白补充资讯) 1、宜吃蛋白(蛋白补充产品,蛋白补充资讯)质(蛋白 质产品,蛋白质资讯)和胆硷含量高的肉类、鱼类、 质产品,蛋白质资讯)和胆硷含量高的肉类、鱼类、禽 蛋和大豆制品等食物。 蛋和大豆制品等食物。因为这类食物中的优质高蛋白可 使血液中酪氨酸增加,使头脑保持敏锐, 使血液中酪氨酸增加,使头脑保持敏锐,对理解和记忆 功能有重要作用。 功能有重要作用。 宜多吃些瘦肉、鲜果或果汁等脂肪含量低的食物, 2、宜多吃些瘦肉、鲜果或果汁等脂肪含量低的食物, 要保证有一定量的牛奶、 要保证有一定量的牛奶、豆浆或鸡蛋等优质蛋白质的摄 可使人反应灵活,思维敏捷。 入,可使人反应灵活,思维敏捷。
午餐(又名午饭、中餐、中饭等 等),是指大约在中午或者之后一段 时间所用的一餐,一般集中在下午一 点至两点。在中国大陆,午餐的用餐 时间通常是上午十一点至下午一点的 两个小时。人们认为中餐是一天中最 重要的一餐,也是食物和能量的主要 补充,有所谓“早餐吃得好,中餐吃 得饱,晚餐吃得少”的说法。
据营养专家介绍,超过七成出外进食的白领人士习 惯于在茶餐厅及快餐店用膳。他们多吃一些高脂食物如 排骨、牛腩及鸡翅等,这些食物含有高饱和脂肪,对心 脏健康构成极大威胁。 ◆ 健康的午餐应以五谷为主,配合大量蔬菜、瓜类 及水果,适量肉类、蛋类餐还得讲究123的比例,即食物分量的分配: 六分之一是肉或鱼或蛋类,六分之二是蔬菜,六分之三 是饭或面或粉(即三者比例是1:2:3)。 ◆ 午餐中的三低一高也是需要特别注意的,即低油、 低盐、低糖及高纤维。 午餐一定要吃,有的人因为工作繁忙,午餐就咬 块面包完事,这样是非常不可取的,对身体健康也是一 大伤害。
午餐最好不要吃带绿叶蔬菜 午餐是一天中最重要的一顿饭,它提供的能量占一个人全天消耗能量的40%。很 多人由于工作关系,选择了自带午餐。在这种情况下,如何保证营养均衡;饭盒里应 该装什么、又不该装些什么呢?应该装的食物:水果、米饭、牛肉、豆制品、各种非 绿叶蔬菜、酸奶等。 午餐要想保证充分的能量,含蛋白质、维生素和矿物质的食物必不可少。午餐前半小 时,最好吃些水果。米饭是最好的主食,如果再加入含优质植物蛋白的豆制品,营养 就会更全面。蔬菜中,丝瓜、藕等含纤维素较多;除此之外,还可选择芹菜、蘑菇、 萝卜等。要带的蔬菜在烹调时炒至六七分熟就行,以防微波加热时进一步破坏其营养 成分。荤菜尽量选择含脂肪少的,如牛肉、鸡肉等。饭后,最好喝点酸奶促进消化。 不该装的食物:鱼、海鲜、绿叶蔬菜、回锅肉、肉饼、炒饭。 带饭最大的缺点是经过一上午时间,食品中的营养流失比较严重,气温高时还容易变 质。所以,最好不要带鱼和海鲜,因为它们是大肠杆菌繁殖的温床,最容易腐败变质。 此外,各种绿叶蔬菜中都含有不同量的硝酸盐,烹饪过度或放的时间过长,不仅蔬 菜会发黄、变味,硝酸盐还会被细菌还原成有毒的亚硝酸盐,使人出现程度不同的中 毒症状。回锅肉、糖醋排骨、肉饼、炒饭等最好别带,因为它们含油脂和糖分较高。 也不要带剩饭剩菜,因为它们更容易变质。 对于在写字楼里工作的人来说,去哪里解决午餐是很关键的问题,很多人午饭都在 外面打游击,只求填饱肚子完事,杂七杂八的饮食长期下来,至少会造成下面这些隐 患: 胃病:很多人都有这种经历,工作几年后,胃就不知不觉出了问题,多数人以 为是自己的社交应酬增多造成的,其实不然,主要原因就在于午餐的不规律和马虎。 精力不济:作为脑力体力双料重压下的现代职业人,经过一个上午的辛苦工作,中午 如果混一顿没有营养的饭食,午后的工作精力肯定打折。 厌食:很多职业人不是忙 得没了食欲,而是午餐的游击战让他们吃倒了胃口,在小餐饮店炒菜族常常会因为它 们的卫生情况而牢骚不断;每天虽然到了食店却提不起兴趣吃饭;而水饺或面条族却 因为天天对着老三样而丧失好味口。 发胖:与之相对,人们在午间没有得到照顾的 胃口通常会保留到晚餐时恶补一番,自家的菜也好,和家人相聚时的气氛也好,吃得 津津有味,不知不觉就违背了饮食的规律:晚餐要少。
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