语文组教研专题会议
初中语文组教研会议记录
初中语文组教研会议记录
会议时间：[日期]
会议地点：[地点]
参会人员
- [姓名1]
- [姓名2]
- [姓名3]
- ...
会议议题及讨论内容
1. 学科教学目标和内容的讨论
- 讨论了当前学科教学目标和内容的设置，以确保符合课程标准和教学大纲要求。
- 各位老师分享了自己的经验和教学资源，共同探讨如何提高学科教学效果。
2. 课堂教学方法和手段的交流
- 大家分享了自己在课堂教学中使用的有效方法和手段，如讲解、讨论、实践等。
- 讨论了如何培养学生的主动研究能力，提高他们的语文素养和综合运用能力。
3. 学生研究困难和解决方案的讨论
- 分享了学生在研究语文过程中可能遇到的困难和问题，并提出了相应的解决方案。
- 讨论了如何帮助学生克服研究障碍，提高他们的研究动力和研究成绩。
4. 评价方式和标准的研讨
- 探讨了学生语文研究的评价方式和标准，以确保评价的公正和科学性。
- 分享了各自的评价经验和方法，寻求更好的评价方式，促进学生全面发展。
5. 教学资源和教材的共享
- 交流了各位老师在语文教学中使用的优质教学资源和教材。
- 各位老师同意共享自己的教学资源，以提高整个教研组的教学水平。
下一步行动计划
- 确定了下一次教研会议的时间和地点。
- 各位老师将进一步研究讨论的问题，并积极尝试新的教学方法和手段。
会议总结
- 本次教研会议取得了圆满成功，各位老师积极参与讨论，共同提高了语文教学水平。
- 希望大家继续保持研讨的热情和合作精神，为学生的语文研究创造更好的条件。
初中语文教研组会议记录
初中语文教研组会议记录时间：2023年3月24日星期四上午9:00 - 11:30地点：学校会议室参会人员：- 张老师（教研组长）- 李老师（资深语文教师）- 王老师（青年语文教师）- 赵老师（语文教研员）会议议程1. 开场及 Attendance 签到（10分钟）- 张老师简要介绍了本次会议的主题与议程，并监督完成了参会人员的签到工作。
2. 上一学期教研工作总结（20分钟）- 张老师回顾了上学期教研组的工作，包括教学进度、教研活动、教学质量检查等方面。
- 李老师补充了上学期末组织的语文学科竞赛活动，并对其效果给予了积极评价。
3. 教学现状分析及问题反馈（30分钟）- 王老师提出了在教学过程中遇到的问题，如学生阅读能力参差不齐，对古文的理解困难等。
- 赵老师反馈了从学生那里收到的信息，指出部分学生在作文方面缺乏创意和深度。
- 李老师认为，这些问题主要源于教学方法和教学资源的不足。
4. 本学期教研工作计划（40分钟）- 张老师提出了本学期的教研工作计划，包括：- 加强课堂教学方法的研讨，探索适合学生的教学模式。
- 开展阅读促进活动，提升学生的阅读能力和兴趣。
- 增加写作训练的深度和广度，鼓励学生创新。
- 各位老师就工作计划进行了深入讨论，并提出了具体的建议和意见。
5. 教学资源与教研活动（20分钟）- 李老师提出，需要整合现有的教学资源，利用网络平台和图书资源，丰富教学内容。
- 赵老师建议，可以组织定期的教研活动，如教学观摩、经验分享等，提升教研组整体的教学水平。
6. 会议总结与决议（10分钟）- 张老师对本次会议的内容进行了总结，并明确了下一步的工作方向。
- 全体参会人员对提出的计划和方案进行了表决，一致通过了本次会议的工作计划。
后续行动计划：1. 张老师负责制定详细的教学研讨计划，并在下次会议上进行汇报。
2. 李老师和赵老师负责整合教学资源，提供相应的资源清单和建议。
3. 王老师需要在下次会议上提出具体的阅读促进活动方案。
小学语文教研会会议记录
会议时间：2023年3月15日会议地点：XX小学会议室参会人员：语文教研组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、会议主题本次教研会的主题是“深化小学语文教学改革，提高学生语文素养”。
二、会议议程1. 主持人开场致辞2. 分析当前小学语文教学现状3. 探讨如何提高学生语文素养4. 分享优秀教学案例5. 教研组工作安排及计划6. 自由讨论与交流7. 会议总结三、会议内容1. 主持人开场致辞张老师首先对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研会的目的和意义。
张老师强调，本次教研会旨在通过交流分享，共同探讨如何更好地进行小学语文教学，提高学生的语文素养。
2. 分析当前小学语文教学现状李老师对当前小学语文教学现状进行了分析。
她指出，目前小学语文教学中存在以下问题：（1）教学目标不够明确，部分教师对课程标准理解不够深入；（2）教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣；（3）课堂管理不到位，学生参与度不高；（4）评价方式单一，注重结果评价，忽视过程评价。
3. 探讨如何提高学生语文素养针对上述问题，与会教师展开了热烈的讨论。
以下是部分教师的观点：（1）张老师提出，要明确教学目标，深入理解课程标准，确保教学内容的科学性和合理性；（2）王老师认为，教师应创新教学方法，运用多媒体、游戏等手段，提高学生的学习兴趣；（3）刘老师提出，加强课堂管理，提高学生参与度，可以通过小组合作、竞赛等方式激发学生的学习热情；（4）陈老师认为，评价方式应多元化，注重过程评价，关注学生的全面发展。
4. 分享优秀教学案例张老师分享了一个优秀的教学案例，该案例通过创设情境、引导学生自主探究，有效提高了学生的语文素养。
与会教师纷纷表示赞同，并就案例中的亮点进行了深入探讨。
5. 教研组工作安排及计划李老师对教研组的工作安排及计划进行了说明。
她指出，教研组将围绕以下方面开展工作：（1）定期组织教师进行教学研讨，提高教师的教学水平；（2）开展听课、评课活动，促进教师之间的交流与合作；（3）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养；（4）关注学生发展，定期开展学生语文素养评估。
语文教研组工作例会
会议时间：2022年9月15日会议地点：学校会议室主持人：语文教研组长张老师参会人员：语文教研组全体成员会议主题：总结上学期工作，部署新学期工作一、会议议程1. 上学期工作总结2. 新学期工作部署3. 教研活动安排4. 教学研讨5. 交流与讨论6. 会议总结二、会议内容1. 上学期工作总结（1）教学成果：上学期，我组全体教师认真备课、上课，积极参与教研活动，教育教学质量稳步提升。
在各级各类比赛中，我组教师共获得XX奖项。
（2）教研活动：上学期，我组共开展了XX次教研活动，涉及教学、教育、课程等多个方面。
活动中，教师们积极参与，分享经验，共同提高。
（3）教师队伍建设：上学期，我组注重教师队伍建设，通过开展教师培训、听课评课等活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 新学期工作部署（1）教学目标：新学期，我组将继续以提升教育教学质量为核心，努力实现以下目标：- 提高课堂效率，优化教学方法；- 深入推进课程改革，促进学生全面发展；- 加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
（2）教研活动：新学期，我组将继续开展教研活动，包括：- 定期开展集体备课、听课评课活动；- 组织教师参加各类教育教学培训；- 开展课题研究，提高教师科研能力。
（3）教师培训：新学期，我组将继续加强教师培训，提高教师教育教学能力。
具体措施如下：- 定期组织教师参加教育教学培训；- 鼓励教师参加各类学术研讨会、论坛；- 邀请专家来校进行专题讲座。
3. 教研活动安排（1）集体备课：每周五下午，全体语文教师进行集体备课，共同研讨教学内容、教学方法等。
（2）听课评课：每月组织一次听课评课活动，教师互相听课，共同提高。
（3）课题研究：鼓励教师申报课题，开展课题研究，提高教育教学水平。
4. 教学研讨（1）教学经验分享：定期组织教师进行教学经验分享，相互学习，共同提高。
（2）教学问题研讨：针对教学中的问题，组织教师进行研讨，寻找解决方案。
5. 交流与讨论（1）教师成长：关注教师成长，鼓励教师参加各类比赛、培训等活动，提高自身素质。
初三语文教研会议
会议时间：2023年3月15日会议地点：学校会议室参会人员：全体初三语文教师会议主持：张主任记录人：李老师一、会议主题本次教研会议的主题是“提高初三语文教学质量，备战中考”。
会议旨在分析当前初三语文教学现状，探讨提高教学质量的有效策略，为即将到来的中考做好准备。
二、会议议程1. 分析当前初三语文教学现状2. 探讨提高初三语文教学质量的方法3. 分享中考备考经验4. 针对性强的问题讨论5. 会议总结三、会议内容（一）分析当前初三语文教学现状张主任首先对当前初三语文教学现状进行了分析。
他指出，目前初三语文教学存在以下问题：1. 学生基础知识掌握不牢固，阅读理解能力较弱；2. 学生写作能力不足，作文水平参差不齐；3. 部分教师教学方式单一，缺乏创新；4. 家校沟通不畅，家长对孩子的语文学习关注度不够。
针对以上问题，张主任强调，全体教师要提高认识，加强自身素质，努力提高教学质量。
（二）探讨提高初三语文教学质量的方法1. 加强基础知识教学。
教师要根据教材，引导学生掌握字词、句子的基础知识，提高学生的阅读理解能力。
2. 注重阅读训练。
通过阅读经典名著、现代文等，拓宽学生的知识面，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 创新教学方法。
教师要根据学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4. 加强家校沟通。
教师要与家长保持密切联系，共同关注孩子的语文学习，形成家校合力。
5. 关注学生心理健康。
教师要注意学生的心理变化，及时给予关爱和指导，帮助学生调整心态，应对中考。
（三）分享中考备考经验1. 老师A：针对中考作文，要注重平时积累，引导学生关注生活，挖掘生活中的素材，提高作文质量。
2. 老师B：在阅读训练中，要注重培养学生的问题意识，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
3. 老师C：针对古诗文鉴赏，要注重引导学生掌握解题技巧，提高解题速度和准确率。
（四）针对性强的问题讨论1. 如何提高学生的阅读兴趣？2. 如何在课堂上激发学生的学习积极性？3. 如何引导学生进行有效的复习？4. 如何加强家校沟通，形成合力？（五）会议总结张主任对本次教研会议进行了总结。
语文、数学教研会议记录
语文、数学教研会议记录
时间：2021年10月30日
地点：XX学校
主持人：张老师
会议内容：
1. 针对近期语文教学情况的讨论：
- 张老师分享了自己的教学案例，强调了在语文教学中注重培养学生的阅读能力和写作能力的重要性，并提出了一些教学方法和策略，如多种形式的阅读训练、写作素材的多样化引导等。
- 其他教师也纷纷分享了自己的教学经验和教学案例，共同交流和研讨。
2. 关于数学教学的问题和解决方案：
- 李老师针对学生在数学学习中的困惑和难点进行了分析和总结，并提出了一些建议和解决方案，如充分利用教材上的例题和习题进行巩固和练习、组织学生进行小组讨论和合作学习等。
- 各教师就数学教学中遇到的问题进行了讨论和交流，共同探讨解决之道。
3. 教学资源的共享和互相借鉴：
- 张老师提醒大家注意整理和分享优秀的教学资源，如案例、试题等，以便共同提高教学水平。
- 大家纷纷表示愿意提供自己的教学资源，并表示希望能够互相借鉴和交流，提升教学效果。
4. 下一步工作安排：
- 将本次会议的内容进行整理和归纳，形成会议纪要，便于教师们以后进行参考和查阅。
- 组织教师们参与相关培训和研讨活动，不断提高自身的教学能力和水平。
会议记录人：李老师。
小学语文教研究会议记录
会议时间：2022年10月25日会议地点：小学会议室主持人：李老师参会人员：全体语文教师会议主题：小学语文教学研究及改进措施一、会议开场李老师首先对全体语文教师表示了欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。
他指出，本次会议旨在通过交流、研讨，提升小学语文教学质量，促进教师专业成长。
二、教学研究汇报1. 针对当前小学语文教学现状，张老师做了以下汇报：（1）课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）教师教学水平普遍较高，教学经验丰富。
（3）学生阅读兴趣浓厚，课外阅读量大。
（4）教学评价方式较为单一，缺乏创新。
2. 针对以上问题，李老师提出了以下改进措施：（1）加强教师队伍建设，提高教师综合素质。
（2）丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣。
（3）注重学生个性化发展，关注学生情感需求。
（4）创新教学评价方式，促进学生全面发展。
三、教学研讨1. 关于课堂氛围，刘老师分享了自己的经验：（1）创设情境，激发学生学习兴趣。
（2）关注学生个体差异，因材施教。
（3）鼓励学生提问，培养学生的自主学习能力。
2. 关于教学评价，王老师提出了以下建议：（1）采用多元化的评价方式，关注学生综合素质。
（2）注重过程性评价，关注学生学习态度和方法。
（3）建立学生成长档案，记录学生进步过程。
3. 关于课外阅读，赵老师分享了自己的做法：（1）推荐适合学生年龄特点的阅读书目。
（2）开展阅读分享活动，提高学生阅读兴趣。
（3）指导学生做好读书笔记，提高阅读效果。
四、会议总结李老师对本次会议进行了总结，他强调：1. 全体语文教师要充分认识到提高教学质量的重要性，不断提升自身专业素养。
2. 要积极探索创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 要关注学生个性化发展，尊重学生差异，促进全体学生全面发展。
4. 要加强教学研究，不断总结经验，为提高小学语文教学质量贡献力量。
五、会议结束本次小学语文教研究会议圆满结束。
全体语文教师纷纷表示，将以此次会议为契机，不断提高自身教育教学水平，为我国教育事业贡献力量。
初中语文教研会新闻稿
新闻稿：【导语】为进一步提高初中语文教学质量，推动语文教育教学改革，促进教师专业成长，我校于近日召开了初中语文教研会。
本次教研会邀请了教育专家、一线优秀教师及教研组长参加，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
【正文】一、会议概况本次初中语文教研会以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过交流研讨，总结经验，查找不足，推动我校语文教学工作的深入开展。
会议邀请了教育专家张教授作专题讲座，讲座内容涵盖了当前语文教学的热点问题、教学方法创新以及学生素养提升等方面。
此外，各年级教研组长和优秀教师代表也分享了他们在语文教学中的成功经验和心得体会。
二、专家讲座张教授在讲座中首先强调了语文教学的重要性，指出语文教学不仅仅是知识的传授，更是文化的传承、情感的交流、思维的碰撞。
他强调，教师要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
张教授还结合实际案例，深入分析了当前语文教学中存在的问题，如教学模式单一、教学方法陈旧、评价方式片面等。
针对这些问题，他提出了以下建议：1. 改革课堂教学模式，注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 创新教学方法，采用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容。
3. 加强课外阅读，拓宽学生视野，提升学生的文化素养。
4. 完善评价体系，注重过程性评价和综合性评价，促进学生全面发展。
三、经验分享在随后的经验分享环节，各年级教研组长和优秀教师代表分别就自己在语文教学中的实践进行了交流。
七年级教研组长李老师分享了如何利用课堂活动激发学生学习兴趣的方法，她认为，教师要善于创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
八年级教研组长王老师则分享了如何开展课外阅读活动，她通过组织学生参加读书会、举办读书报告会等形式，有效提高了学生的阅读兴趣和阅读能力。
优秀青年教师张老师分享了她在语文教学中如何培养学生的思维能力和表达能力，她通过设置问题、引导学生讨论等方式，培养学生的批判性思维和口头表达能力。
语文教研组交流会通知
尊敬的各位语文教研组成员：为深入贯彻落实国家教育部门关于教育教学改革的精神，进一步提升我校语文教学质量，促进教师专业成长，经研究决定，将于近期举办语文教研组交流会。
现将有关事项通知如下：一、会议主题以“深化语文教学改革，提升学生核心素养”为主题，探讨新形势下语文教学的新思路、新方法，推动我校语文教学工作再上新台阶。
二、会议时间2023年11月10日（星期五）上午8:30-12:00三、会议地点学校会议室四、参会人员1. 全体语文教研组成员；2. 学校领导；3. 各年级语文备课组长；4. 邀请兄弟学校语文教研组长及优秀教师参会。
五、会议议程1. 开幕式：由学校领导致辞，对本次交流会进行简要介绍。
2. 专题讲座：邀请知名语文教育专家进行专题讲座，分享语文教学改革经验。
3. 分组讨论：按照年级分组，围绕以下议题进行深入讨论：a. 如何有效提高学生的阅读理解能力；b. 如何培养学生的写作兴趣和表达能力；c. 如何在语文教学中融入社会主义核心价值观；d. 如何利用信息技术提升语文教学质量；4. 经验分享：各年级备课组长分享本组在语文教学改革中的成功经验和做法。
5. 总结发言：学校领导对本次交流会进行总结，并对下一步语文教学工作提出要求。
六、会议要求1. 请各位参会人员按时参加会议，确保会议的顺利进行。
2. 请各年级备课组长在会前准备相关议题的讨论材料，以便在分组讨论环节进行深入交流。
3. 请参会人员遵守会议纪律，保持会场秩序，积极参与讨论，共同提高。
4. 请各年级备课组长在会后及时将会议精神传达至本年级语文教师，确保会议精神落到实处。
七、其他事项1. 请参会人员提前15分钟到达会场，签到入场。
2. 请各年级备课组长在会前收集本年级教师的意见和建议，为会议做好准备。
3. 请学校办公室负责会议的记录和资料整理，为后续工作提供参考。
敬请各位语文教研组成员予以高度重视，积极参与，共同推动我校语文教学工作再上新台阶。
高三语文教研会议纪要
会议时间：2023年4月15日会议地点：学校会议室参会人员：高三语文组全体教师主持人：张丽芳老师记录人：李明老师一、会议背景随着高考的日益临近，高三语文教学工作也进入了紧张的关键阶段。
为了提高高三语文教学质量，确保高考取得优异成绩，学校决定召开高三语文教研会议，对近期教学工作进行总结和部署。
二、会议内容1. 张丽芳老师对近期高三语文教学工作进行了总结。
（1）教学进度：目前，高三语文教学已进入复习阶段，完成了基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、作文等模块的复习任务。
（2）教学效果：通过全体教师的共同努力，学生在语文知识掌握、阅读理解能力、写作能力等方面有所提高，但仍存在一些问题。
（3）存在问题：部分学生基础知识掌握不牢固，阅读理解能力较弱，作文水平有待提高。
2. 针对存在的问题，各位老师进行了深入讨论，提出了以下改进措施：（1）加强基础知识教学：针对基础知识薄弱的学生，教师要进行针对性辅导，确保学生掌握基本知识点。
（2）提高阅读理解能力：教师应注重培养学生的阅读理解能力，通过课堂讲解、课后练习等方式，提高学生的阅读速度和理解能力。
（3）提升作文水平：教师要引导学生掌握作文写作技巧，关注时事热点，提高学生的作文水平。
（4）加强家校合作：教师与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活，形成良好的教育合力。
3. 关于高考备考，张丽芳老师提出以下要求：（1）关注高考动态：教师要及时了解高考改革动态，调整教学策略，确保教学内容与高考要求相一致。
（2）强化模拟考试：组织学生参加模拟考试，提高学生的应试能力，及时发现问题并进行针对性辅导。
（3）加强心理辅导：关注学生的心理健康，帮助学生缓解压力，以良好的心态迎接高考。
4. 会议最后，李明老师对本次教研会议进行了总结，并强调了以下几点：（1）提高认识，明确目标：全体教师要充分认识高考的重要性，明确教学目标，全力以赴备战高考。
（2）团结协作，共克时艰：高三语文组全体教师要团结一心，共同应对高考挑战。
初中语文组教研会议记录
初中语文组教研会议记录日期：2023年12月30日地点：中学教师办公室参与人员：初中语文教师全体会议主持人：语文组长一、会议开场会议在大家热烈的掌声中开始，语文组长首先对大家的到来表示欢迎，并简单回顾了本学期以来的教研活动。
二、教学总结1. 优秀教学实践分享优秀教学实践分享各位老师分享了自己的教学经验和优秀教学实践，讲述了他们是如何在教学过程中引导学生深入思考，提高学生的语文素养。
大家针对这些教学实践进行了深入讨论，大家一致认为，教学实践分享是提升教学水平的重要途径。
2. 教学问题讨论教学问题讨论会议中，老师们提出了各自在教学过程中遇到的问题，如学生阅读理解能力较弱，作文能力提升慢等。
大家对这些问题展开了深入的讨论，并提出了解决方案。
如通过提高学生的阅读量，增加课外阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提升他们的阅读理解能力。
对于作文能力提升慢的问题，老师们表示要在以后的教学中更加注重培养学生的创新思维和表达能力。
三、教研活动1. 教材研究教材研究大家对新版教材进行了全面的研究，分析了材的特点，如强调核心素养的培养，注重学生的主体性等，并对如何根据材的特点调整教学方法进行了讨论。
2. 教学法研讨教学法研讨在教学法的研讨环节，老师们分享了他们在教学过程中使用的有效教学方法，如任务驱动法，情境教学法等。
大家一致认为，有效的教学方法可以提高学生的研究效果，激发学生的研究兴趣。
四、下学期工作计划语文组长对下学期的工作计划进行了简单的介绍，包括教学任务的分配，教研活动的安排，以及教师培训的计划等。
五、会议结束语文组长对大家的积极参与表示感谢，希望大家在新的学期里继续保持教研活动的热情，提高教学质量。
会议在大家的掌声中圆满结束。
以上就是本次会议的主要内容，希望大家能够从中获得有用的信息，为我们的教学工作提供帮助。
---记录人：高级语文老师高级语文老师。
初三语文教研会议记录
#### 会议时间：2023年4月15日#### 会议地点：学校会议室#### 参会人员：全体初三语文教师#### 记录人：张晓薇---#### 一、会议开始会议于上午9点准时开始，由教研组长李明老师主持。
全体初三语文教师按时到达会议室，签到后落座。
#### 二、会议议程1. 回顾上学期教学成果与不足2. 分析本学期教学重点与难点3. 讨论教学策略与方法4. 交流教学资源与经验5. 安排本学期教研活动计划6. 讨论学生学业评价方法7. 自由发言与讨论8. 会议总结---#### 三、会议内容##### 1. 回顾上学期教学成果与不足李明老师首先对上学期初三语文教学进行了总结。
他指出，上学期学生在语文基础知识、阅读理解、作文等方面取得了显著进步，但同时也存在一些问题，如部分学生对古诗文的理解不够深入，作文水平有待提高等。
##### 2. 分析本学期教学重点与难点针对上学期的问题，李明老师提出本学期教学重点应放在以下几个方面：- 深入理解古诗文，提高学生的文言文阅读能力。
- 提升学生的作文水平，注重培养学生的创新思维和表达能力。
- 加强对现代文阅读的指导，提高学生的阅读速度和理解能力。
同时，他也指出了本学期的教学难点，包括：- 如何激发学生对古诗文的学习兴趣。
- 如何提高学生的作文写作技巧。
- 如何在有限的时间内完成教学任务。
##### 3. 讨论教学策略与方法针对教学重点与难点，老师们纷纷提出自己的看法和建议。
以下是部分讨论内容：- 古诗文教学：采用情景教学法，通过角色扮演、故事讲解等方式，让学生身临其境地感受古诗文的美。
- 作文教学：开展作文比赛，鼓励学生大胆表达，同时加强作文批改和点评，帮助学生找出问题并改进。
- 阅读教学：结合多媒体技术，如视频、音频等，丰富阅读教学形式，提高学生的阅读兴趣。
##### 4. 交流教学资源与经验在交流环节，老师们分享了各自的教学资源，如优秀教案、课件、练习题等。
语文教研组会议记录总结
为了加强语文教研组的教学研究，提高语文教学质量，我校语文教研组于2022年X月X日在会议室召开了本学期第一次教研组会议。
本次会议旨在总结上学期语文教学成果，分析当前教学工作中存在的问题，并针对问题制定改进措施，为下一学期教学工作做好准备。
二、会议内容1. 上学期教学工作总结（1）教学成果：本学期，语文教研组全体教师共同努力，课堂教学质量得到提高，学生在各项考试中取得了优异成绩。
（2）存在问题：部分教师对教材研究不够深入，教学设计不够新颖；课堂气氛不够活跃，学生参与度不高；部分学生语文基础薄弱，成绩提升缓慢。
2. 下一学期教学工作计划（1）加强教材研究，提高教学设计水平。
要求教师深入研究教材，结合学情，制定科学合理的教学计划，创新教学手段，提高课堂教学效果。
（2）注重课堂气氛，提高学生参与度。
教师应关注学生的个体差异，尊重学生，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在课堂上积极参与，主动学习。
（3）针对学生个体差异，实施分层教学。
针对语文基础薄弱的学生，教师应制定个性化辅导计划，帮助他们提高语文成绩；对于优秀学生，要注重培养他们的创新能力和综合素质。
（4）加强教师队伍建设，提高教师业务水平。
开展教师培训，提高教师的教育教学能力；鼓励教师参加各类教研活动，拓宽教学思路，提升教学质量。
3. 教研活动安排（1）定期开展集体备课活动，共同研讨教学问题，分享教学经验。
（2）组织教师参加各类教学研讨会、讲座等活动，提高教师的专业素养。
（3）开展教学观摩、教学比赛等活动，促进教师间的交流与合作。
（4）关注学生发展，定期开展家访活动，加强与家长的沟通与协作。
本次语文教研组会议，全体教师积极参与，认真讨论，明确了下一学期的教学工作重点和目标。
会议达到了预期效果，为提高语文教学质量奠定了基础。
1. 加强教材研究，提高教学设计水平。
教师应深入研究教材，结合学情，制定科学合理的教学计划，创新教学手段，提高课堂教学效果。
语文教研组会议题目
一、会议背景随着新课程改革的深入推进，语文教育越来越注重培养学生的核心素养，提高学生的语文素养成为教育工作者共同追求的目标。
为深入探讨如何深化核心素养，创新教学模式，构建高效课堂，提升学生的语文素养，我校语文教研组特召开本次研讨会。
二、会议目的1. 深入学习贯彻国家关于教育改革的重要精神，明确语文教育的发展方向。
2. 总结我校语文教育教学经验，探讨创新教学模式，提高课堂教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提升教师的专业素养和教学水平。
4. 为学生营造良好的语文学习氛围，促进学生全面发展。
三、会议内容1. 主题报告：深化核心素养，创新教学模式（1）核心素养的内涵及在语文教学中的体现（2）如何将核心素养融入语文教学实践（3）创新教学模式的具体策略2. 课堂教学展示与研讨（1）优秀课例展示：各年级组推荐一节具有代表性的语文课例进行展示，参会教师进行点评和研讨。
（2）教学案例分析：针对具体的教学案例，探讨如何提高课堂教学效果。
3. 教学经验分享（1）优秀教师在教学过程中的成功经验分享（2）针对不同学段、不同类型学生的教学策略探讨4. 教材解读与教学设计（1）教材解读：针对人教版、苏教版等主流教材，解读教材的编写意图和教学目标。
（2）教学设计：结合教材特点，设计符合学生实际的教学活动。
5. 教师专业发展（1）教师专业素养的提升途径（2）教师团队建设与协作6. 语文教学评价改革（1）语文教学评价的现状及存在的问题（2）如何构建科学的语文教学评价体系四、会议组织1. 时间：2022年X月X日2. 地点：我校多功能厅3. 参会人员：全校语文教师、教研组长、教务处领导4. 会议议程：（1）主持人介绍会议背景及目的（2）主题报告（3）课堂教学展示与研讨（4）教学经验分享（5）教材解读与教学设计（6）教师专业发展（7）语文教学评价改革（8）总结发言五、会议预期成果1. 提高教师对核心素养的认识，明确语文教育的发展方向。
小学语文教研组会以记录
会议时间：2023年4月10日会议地点：小学语文教研室参会人员：全体小学语文教师会议主持：张老师记录人：李老师一、会议主题本次教研组会议的主题是“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”。
二、会议议程1. 回顾上学期教学工作，总结经验与不足。
2. 分享优秀教学案例，交流教学心得。
3. 针对当前教学中的热点问题进行讨论。
4. 安排本学期教学工作计划及重点任务。
5. 交流学生语文素养提升策略。
6. 会议总结。
三、会议内容1. 回顾上学期教学工作张老师首先对上学期全体语文教师的教学工作进行了总结。
他指出，在上学期的工作中，全体语文教师认真备课、精心上课、耐心辅导，取得了一定的成绩。
但也存在一些不足，如部分教师对教材把握不够准确，课堂互动不够充分，学生语文素养提升不够明显等。
2. 分享优秀教学案例，交流教学心得李老师分享了她在三年级语文教学中的一个优秀案例。
她通过巧妙的设计，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
随后，其他教师也纷纷分享了自己的教学心得，大家互相学习，共同进步。
3. 针对当前教学中的热点问题进行讨论针对当前教学中的热点问题，如“如何提高学生的阅读能力”、“如何培养学生良好的书写习惯”等，老师们展开了热烈的讨论。
大家结合自己的教学经验，提出了许多切实可行的建议。
4. 安排本学期教学工作计划及重点任务张老师对本学期教学工作进行了详细的安排。
他强调，本学期要重点关注以下几个方面：（1）加强教材研究，提高备课质量；（2）优化课堂教学，提高学生参与度；（3）开展丰富多彩的语文活动，提升学生语文素养；（4）关注学生个体差异，实施分层教学；（5）加强教师队伍建设，提高教师综合素质。
5. 交流学生语文素养提升策略针对学生语文素养的提升，老师们纷纷交流了自己的策略。
有的教师提出要注重培养学生的阅读兴趣，通过阅读经典名著，拓宽学生的知识面；有的教师强调要关注学生的书写习惯，从细节入手，提高学生的书写质量；还有的教师提出要开展丰富多彩的语文实践活动，让学生在实践中提高语文素养。
语文教研会议流程
语文教研会议流程
语文教研会议流程一般包括以下步骤：
1. 确定会议主题：会议主题应明确，有助于参与者了解会议的目的和重点。
2. 确定会议时间和地点：选择一个适合所有参与者的时间和地点，确保所有人都能按时参加。
3. 确定参会人员：应包括语文教师、教研组长、相关领导等，以确保有足够的讨论和交流。
4. 安排会议流程：
开场致辞：由主持人简要介绍会议的主题、目的和议程安排。
专题讲座：可以请专家或优秀教师分享教学经验、教学方法等，为参会者提供有益的参考。
分组讨论：根据需要将参会者分成小组，分别就某一主题展开深入讨论，提出问题和建议。
互动环节：可以设置提问、分享心得等环节，让参会者充分交流和互动。
总结归纳：主持人对会议内容进行总结归纳，提炼出有价值的观点和建议，明确下一步的行动计划。
5. 记录会议内容：安排专人记录会议内容，包括讨论的重点、提出的建议等，以便后续整理和分享。
6. 整理会议成果：根据会议内容和记录，整理出有价值的观点和建议，形成书面材料并分享给相关人员。
同时，也可以将会议成果发布到校内或校外的平台上，与其他教师共享。
7. 评估会议效果：在会议结束后，对本次会议的效果进行评估，了解参会者的反馈和收获，为下一次教研会议提供参考。
以上是语文教研会议的一般流程，具体流程可以根据实际情况进行调整。
高中语文课组工作会议
高中语文课组工作会议时间：2023年1月15日地点：XX高中语文教研室会议主题：促进高中语文教学改革，提升学生综合素养会议议程：一、会议开场1.1 主持人开场词主持人：各位老师，大家好！感谢各位抽出宝贵的时间参加本次语文课组工作会议。
今天的会议旨在共同探讨高中语文教学改革的方向和方法，希望能够通过大家的合力努力，提升学生的综合素养，让语文教育更具价值和意义。
请大家积极参与，共同建言献策。
1.2 会议议程安排主持人：今天的会议将分为四个部分：教学资源共享交流、课程内容和教学方法探讨、学生素养提升策略研讨以及教学改革实施计划制定。
希望大家能够充分发言，集思广益，为高中语文教育的改革与发展献计献策。
二、教学资源共享交流2.1 教材资源分享教师们依次分享自己在语文教学过程中积累的优质教学资源，包括教学案例、优秀作文、优秀课件等。
彼此分享经验，提升资源利用效率，促进教学资源互通共享，为语文教学提供更丰富的素材支持。
2.2 课外阅读推荐老师们分享学生喜爱的课外阅读书目及阅读心得体会，共同讨论如何引导学生进行主题阅读、拓展课外知识，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，促进学生的综合素养提升。
三、课程内容和教学方法探讨3.1 语文知识整合老师们围绕当前高中语文知识点的整合与重构，讨论如何让知识点更有机地贯穿于教学过程之中，真正实现知识的跨学科整合，帮助学生建立更加全面的知识体系。
3.2 多媒体教学应用老师们探讨多媒体技术在语文教学中的应用，分享优秀的多媒体教学案例，探讨如何有效利用多媒体手段提升语文课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣。
四、学生素养提升策略研讨4.1 提高文学素养老师们共同讨论如何引导学生深入理解文学作品，提高文学鉴赏能力，并提出针对性的教学策略，培养学生对文学情感的体验与感悟。
4.2 提升语言表达能力老师们分享提升学生语言表达能力的有效途径，共同探讨如何在语文课堂中注重语言训练，培养学生的表达能力，提高写作水平。
二年级语文教研会议记录
会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：二年级语文教研组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、会议主题本次教研会议的主题是“探讨二年级语文教学策略，提升学生语文素养”。
二、会议议程1. 张老师宣布会议开始，并介绍本次会议的主要议程。
2. 各教师就近期二年级语文教学情况进行总结和反思。
3. 讨论并确定本学期二年级语文教学重点和难点。
4. 探讨如何有效提升学生的阅读能力和写作能力。
5. 分享优秀教学案例，交流教学经验。
6. 安排本学期语文教研活动。
7. 会议总结。
三、会议内容1. 各教师总结和反思张老师首先请各位教师就近期二年级语文教学情况进行总结和反思。
以下是部分教师的发言：（1）王老师：近期我发现学生在阅读方面存在一定的困难，比如对生字词的掌握不够牢固，阅读速度较慢。
我认为需要加强对生字词的复习和巩固，提高学生的阅读速度。
（2）李老师：我在教学中注重了学生的朗读训练，但发现部分学生在朗读时缺乏情感，声音平淡。
我认为需要引导学生更好地理解课文内容，培养他们的朗读兴趣。
（3）刘老师：我发现学生在写作方面存在一些问题，如文章结构不完整，表达不够清晰。
我认为需要加强对写作技巧的指导，提高学生的写作能力。
2. 确定教学重点和难点经过讨论，教研组确定了本学期二年级语文教学的重点和难点：重点：生字词的掌握、阅读理解、朗读技巧、写作技巧。
难点：提高学生的阅读兴趣、培养学生的写作能力、引导学生理解课文内容。
3. 提升阅读能力和写作能力针对如何提升学生的阅读能力和写作能力，教研组提出了以下建议：（1）加强阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
（2）开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
（3）引导学生关注生活，从生活中汲取写作素材。
（4）注重写作技巧的指导，提高学生的写作水平。
4. 分享优秀教学案例张老师分享了以下优秀教学案例：（1）利用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣。
2024年小学语文教研组总结会议
2024年小学语文教研组总结会议
时间：2024年12月30日
地点：XX小学语文教研室
主题：回顾与总结，展望未来
一、会议开场白
主持人：各位老师，大家好！2024年即将结束，为了总结过去一年的教学工作，发现问题，进一步提高教学质量，特召开本次教研组总结会议。
希望大家积极参与讨论，集思广益，为明年的教学工作制定更好的计划。
二、回顾2024年度教学工作
1. 教学资源的优化
一方面，我们整理了语文教学资源，更新了课件、教辅及教学工具，丰富了教学内容；另一方面，教研组成员共同研发了一批原创教学资源，丰富了教学内容，使得教学更加灵活多样。
2. 教学方法的创新
教研组成员不断探索创新，积极尝试各种教学方法，如合作学习、探究式学习、情景教学等，使得学生参与度和学习兴趣明显提高。
通过学生的反馈和观察评估，我们发现这些方法对学生的学习效果有着积极的影响。
3. 问题的发现与解决
在教学过程中，我们也遇到了一些问题，比如学生的作文水平不高、课堂纪律管理等。
我们通过教研组成员之间的交流和讨
论，以及参加培训讲座等方式，及时发现和解决这些问题，教师的教学水平和管理能力得到了进一步提高。
三、教学实践心得交流
1. 调整课堂教学结构
结合班级特点，调整了课堂教学结构，注重启发学生思维，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
在传统的\。
初中语文组教研会议记录
初中语文组教研会议记录时间：2021年6月1日地点：学校会议室参会人员：语文组全体教师会议议程：1. 交流教学经验，分享好的教学案例和方法。
2. 讨论教材解读，研究如何更好地教授课本内容。
3. 探讨如何提高学生阅读能力，如何引导学生进行文本分析和理解。
4. 指导学生写作技巧，分享好的写作范文和方法。
5. 讨论语文课程的评价方式，如何更好地评价学生的语文水平。
会议记录：1. 大家纷纷分享了自己的教学经验，其中不乏一些非常有启发性的案例和方法。
比如有的老师采用小组合作研究的方式，让学生自己探究解决问题的方法；有的老师则通过多种形式的评价，如课堂表现、作业、考试等，全面评价学生的语文水平。
2. 在教材解读方面，大家一致认为要注重培养学生的文本分析和理解能力，让学生通过深入剖析文本，理解课文背后的意义和精神。
同时，还要注重培养学生的写作能力，让学生通过写作来深化对文本的理解。
3. 关于提高学生阅读能力的问题，大家认为要注重培养学生的阅读兴趣和阅读惯，让学生主动参与到阅读中来。
同时，还要注重培养学生的文本分析和理解能力，让学生通过深入剖析文本，理解课文背后的意义和精神。
4. 在指导学生写作方面，大家认为要注重培养学生的写作思维和写作技巧。
其中，要注重培养学生的写作意识，让学生通过写作来表达自己的思想和感情；要注重培养学生的写作技巧，如如何运用修辞手法、如何组织文章结构等。
5. 最后，大家讨论了语文课程的评价方式。
其中，大家认为要注重全面评价学生的语文水平，不仅要注重学生的语言表达能力，还要注重学生的阅读和写作能力。
同时，要注重多种形式的评价，如课堂表现、作业、考试等。
会议总结：通过本次教研会议，大家不仅交流了教学经验，还讨论了一系列教学问题，使大家更加深入地了解了语文教学的本质和要求。
相信在今后的教学中，大家会更好地把握教学方向，提高教学质量，促进学生的全面发展。
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语文组教研专题会议时间：2012年11月10日地点：教务处参会人员：语文组全体成员教研主题：有效课堂教学的探究教研过程及内容：一、教研组长作有效教学阐释有效的课堂教学是指在教学活动中，教师采用各种教学方式和手段，用最少的时间、最小的精力，取得较好的教学效果，实现教学目标。
简单地说：课堂教学的有效是指通过在课堂教学活动中，学生在学业上有收获，有提高，有进步。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
我个人认为以下几方面是真实的有效的。
1、实在的课堂实在的课也就是不需要演练和包装、作秀。
实在的课堂应该面对学生的认知起点，展现学生的学习过程，让每个学生都有所发展。
实在的课堂应重视学生的学习基础；实在的课堂不能死搬教案，脱离本班学生实际；实在的课堂更不能课前操练、课中表演，少数参与、多数旁观；实在的课堂更要体现创新，不能走别人的路，不切合自己本班学生实际。
实在的课堂在教学提问时要给学生留有足够的思考空间。
2、朴实的课堂朴实的课也就是常态课，不是表演课。
它与公开观摩课有很大的区别，公开观摩课具有示范的特性，表演性，让我们去研究思考。
而常态课更加关注学生成长的过程，它更加真实，更加具有可行性。
3、有生成的课堂一节常态课不但有预设更会有生成。
有问题的生成它的意义就在于每一节课都是不可预设、不可复制的过程。
这样的课堂之所以是充满生命活力的，就因为我们面对的是一个鲜活的生命体。
有思想、有思维，所以肯定有问题的生成。
因此课堂上需要教师善于激发学生的情感和思维，放手让学生自主探索讨论，特别是教师要善待学生学习过程中出现的错误和不足，这就要求老师在教的过程中运用智慧和耐心引导学生，使它在获取知识，形成能力的同时获得健康的人格。
4、收获的课堂一节课不能只为了上课而上课，不能认为该讲的都讲到了，不管你学到了多少，只要我完成任务。
不考虑学生有没有收获、不考虑一堂课下所讲授的知识有多少学生能掌握，这些学生能掌握多少。
就本班学生情况而言，全班学生中的多少学生有收获；其次，是收获的多少高低，如果大部分学生没有收获，或者只是少数学生有收获，这都不能算是一堂有效课。
有效的课应该在整个教学过程中，大家都有事情干，都有不同程度的收获，学生都发生了一些变化。
以上几点说起来好像很容易，做起来却很难。
但正是在这样的一个追求过程中，教师的专业水平才能提高，心胸才能开阔起来，才能成为真正的有效课堂。
二、部分教师的积极发言张子军：有效的课应该让学生多练，但这种老师少讲的教学往往导致时间不够；应该用一节课时间扫除生字生词障碍，让学生多读课文，理通课文大意。
第二节课时作详解，老师用时会相对长一些。
另外，听课一定要进行评课，并给所听课做一个定义。
缪德生：有效课也应有这几步组成：导入、目标、前提诊测、精讲细练（以练习形式出现）、巩固练习。
有效课的最终目的就是要让学生学会课文目标。
张金海：首先，对有效课的提倡作个积极支持，之后以辩证观点谈了此教学方法。
最终肯定的一点是：有效课一定要展示目标，让学生学有所得。
杨朝义：1、编写阅读提纲；2、教师应用一定的教学模式；3、教材文体较乱，有效课堂可作适当的灵活改变。
普晓琼：有效课堂也不能忽视生字生词，并且有些练习应在课堂上完成（特别是优化设计中的练习），另外，提出老师应帮助学生读准字词的前后鼻音。
赵忠祥：落实好有效课堂模式，并形成我们语文组的一套较为理想的具有特色的语文有效教学模式方式。
马俊才：有效教学就是要让学生完全掌握当堂课的学习目标，对此，我们要做认真的探究式学习。
既然是有效教学，我们就要在练习上大下功夫，只有学生能做练习，我们的目标才算是完成。
三、语文组初探有效教学模式在语文组各位老师的发言后，达成以下有效课堂教学模式：第一步：明确目标（目标不用模糊语言）；第二步：前提诊测第三步：以学定教（习题化、问题化、试题化、强化训练）第四步：达标测评（让学生做一定的练习，教师做批阅、点评）四、确定公开课老师本大周语文公开课有赵忠祥老师和马俊才老师上；评课时间为2012年11月14日。
注：语文组公开课有三部分组成：说课、听课和评课。
语文组组长：马俊才2012年11月10日晚语文教研组评课会议时间：2012年11月14日地点：教务处参会人员：语文组全体成员教研内容：对赵忠祥老师和马俊才老师所上两节公开课的评课主持：马俊才评课过程及内容：一、教研组长对评课作详细部署(一)从教学目标上分析教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。
所以分析课首先要分析教学目标。
(二)从处理教材上做出分析评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。
我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
（三）从教学程序上分析教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。
缘此，评课就必须要对教学程序做出评析。
教学程序评析包括以下几个主要方面：看教学思路设计、看课堂结构安排。
（四）从教学方法和手段上分析评析教师教学方法、教学手段的选择和运用是评课的又一重要内容。
什么是教学方法?它是指教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。
但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师教学活动方式，还包括学生在教师指导下学的方式，是教的方法与学的方法的统一。
（五）从教师教学基本功上分析教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。
通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容：1．看板书；2．看教态；3．看语言；4．看操作。
（六）从教学效果上分析一是教学效率高；二是学生受益面大；三是有效利用30分。
总之，课堂评价直接影响新课程改革的进程，只有全面、客观、公正的评价，才能保护教师的课改积极性，正确引导课改走向深入。
二、两位上课教师作上课思路及自评阐释赵忠祥：自讲较多；目标过多，导致学生思考时间较长；认为自己的这节公开课不是一堂真正的有效课堂，同时希望各老师给于认真指教、批评。
马俊才：目标过多；老师讲的时间较长，学生思考时间不充分，仓促回答问题，老师急于给出正确答案；同时希望各位语文组成员认真地给于批评指正。
三、评课过程语文组各教师都做积极性的发言，阐明自己的观点。
杨朝义：1、有效课堂步奏出了问题，特别是备学生这一关；2、把握调控及引导有一定问题；3、媒体教学花样过多；4、内容过多，能否展示做到精简。
张子军：1、备学生这一环节有一定问题；2、分析过程应做相应指导，不能只让学生作背答案的模式。
缪德生：1、有效课堂教学模式已初见；2、板书应在黑板上作简要展示；3、教给学生学习方法，不应由教师包办代替；4、学生回答时应作方法指导。
罗锋：1、多媒体字体太小；2、学生预习有一定问题。
张金海：1、初三学生较为沉默，老师上课吃力；2、老师在转变有效课堂方式，学生一味沉于老师讲而学习情境当中；3、情节梳理应有教师点拨；4、教师应教学生应用方法，多做点拨。
普晓琼：1、备学生方面不到位，目标太多；2、学生看书时间太短；3、应教给学生怎么才能得到答案，不是给学生答案。
李琴：1、多媒体字体太小；2、学生回答不太积极，多让学生读书。
四、评课后再次确定语文有效课教学模式根据昌宁县教育局教研室有效课教学精神，同时结合我校实际情况，我语文组再次确定语文教学有效课模式为：第一步：学生学什么？在这个教学环节中，教师要确定好教学目标，目标不易过多，要实抓教学要点，同时避免模糊语言的出现。
第二步：学生怎样学？这个过程是最费心思的过程，教师要做到周密部署，时刻以学生为中心，不能无视学生的存在，而进行满堂灌的教学。
另外，要让学生行动起来，做到人人在动脑，人人在动手。
教师在课堂上只做个穿针引线的关键性人物。
在这个过程中，要有前提诊测部分，要有提升能力部分。
第三步：学生学得怎么样？这个部分是让学生在当堂检测，用时15分钟左右。
总之，课堂是个较为难把握的东西，我们一定会在时间的进展中认真求学习，认真求发展，把有效课教学落实到实处。
语文组组长：马俊才2012年11月14日语文组教研专题会议时间：2012年12月4日地点：教务处参会人员：语文组全体成员教研主题：深入贯彻学习党的十八大精神，全面落实有效课堂教学，促进语文教学水平更上一个新台阶。
教研过程及内容：一、学习十八大精神，全面落实有效课堂教学在十八大召开之后，我语文组用了将近40分钟的时间认真学习十八大精神，在深刻领悟十八大精神之后，语文组认真总结教学中的不足点，并提出要全面落实有效课堂教学，促进语文教学水平更上一个新台阶。
二、教研组确定上公开课教师根据学校教学要求，本大周每个教研组必须上好四节有效教学公开课，至此，我教研组经过全体成员研究决定以下四位老师作为公开课人选：普晓琼、张子军、缪德生、罗锋。
他们的上课时间分别是2012年12月9日（星期天）早上的1、2、3、4节课。
三、有效课堂上法研讨在语文组老师激烈研讨下，再次补充有效课堂教学的几点说明：1、结合课标，联系学业水平考试说明进行上课；2、课后练习不能忽视，它的检测可以体现在当堂检测练习上；3、备课必须围绕教材，不能脱离教材盲目的上课；4、检测题要紧紧围绕教学目标。
四、备课方案备课是教师必不可少的一个环节，但老师的精力如完全投入到写学案，那么，老师的工作量就无比沉重，对此，语文组全体老师经过讨论之后，达成了一个共识：1、写学案以每个年级组为单位（每个年级组有3个语文教师）；2、每个教师写一课或是一个单元的学案，并和其2人进行交流讨论（年级组集体备课），学案最终达到共享；3、一学期下来，语文组把各年级的学案收起来统一装订成册，最终使之成为语文组的智慧结晶。
语文组组长：马俊才2012年12月4日。