2教案 苏教版 幼教艺术 大班 上册《纸的魔术
苏教版《纸卷魔术》教案
《纸卷魔术》一：激趣导入同学们好，你们喜欢魔术吗？今天老师带来了一段用纸表演的魔术，我们一起来欣赏一下。
（插入视频）魔术大师很神奇，普通的纸到了他的手里能变成一朵美丽的玫瑰花。
老师这里也有一张普普通通的纸，它看了魔术之后也很想变一变，它能变成什么呢？今天就让我们一起进入魔术的世界，去体验纸卷魔术的神奇。
（出示课题）二：传授新知首先请同学们欣赏几幅小朋友的卷纸魔术。
请同学们仔细观察，待会儿老师要出几道题考考大家。
（欣赏ppt）.1.这幅作品中的小作者用纸卷出了什么，他们在干什么，原来他们是小音乐家，在演奏乐曲。
2.这只大狮子看起来好威武，不愧是百兽之王啊。
3.老师觉得这俩只小老鼠既美丽又有趣，你能说说哪美丽有趣吗？4.好大的鳄鱼啊，张开了血盆大口，仔细看它有尖尖的牙齿，眼睛瞪的大大的。
说一说你最喜欢哪一幅作品?它是用什么材料制作的？有的小朋友可能还想再看看这些纸卷作品，我们请这几位纸卷小明星再一次闪亮登场。
从图片中我们可以看出这些卷纸作品有的是用图画纸做的，有的是用色纸做的，还有的是用废旧纸张做的。
找一找请同学们仔细研究这些卷纸作品，以演奏乐器的为例子，仔细找一找看一看他们是用什么方法制作的？卷用了不同的方法卷，你能说用了哪些方法卷吗？（以卷为主，还结合了剪，刻，贴等辅助方法，卷有圆柱式卷，圆锥式卷，比如人物身体是圆柱式卷，乐器是圆锥式卷）三．动动手，卷一卷同学们的观察能力都很厉害，不知道动手能力怎么样？你能试着卷一卷圆柱式的卷和圆锥式的卷吗？1圆柱式卷拿出一张长方形纸，两头往中间一卷就成了一个圆柱形。
2圆锥式卷圆锥式卷比较难，同样拿一张长方形纸，以底边这条线上的一个点为圆心点，将两边往里卷，让它们重合，中间卷出一个尖。
还可以有别的方法卷出圆锥形，同学们待会可以自己试一试。
老师今天也给同学们带来了几个纸卷小动物，请同学根据老师的分析，把这几个作品的制作方法来分析一下。
小兔子:（以圆柱式的卷为主，大卷做身体，小卷做脑袋，还结合了粘，画等辅助方法），还可以用水彩笔修饰。
大班艺术活动设计纸魔术
大班艺术活动设计：纸的魔术（美术）一、导入课题：师：小朋友今天老师带来了我们的一个共同点朋友，他会是谁？请我们的朋友闪亮登场——纸朋友，你们认识它吗？幼儿：二、活动过程：1、激发兴趣出示视频图片。
师：屏幕上的图片是用哪些方式做成的呢？剪、撕、折、粘贴、捏、团等2、观察比较1、师：小朋友，你们看了这些艺术作品，你们有什么感受？幼儿：漂亮、美丽、艺术、我也想变魔术…………2、老师出示成品艺术作品这些作品用什么方法做成的呢？3、让个别小朋友来玩纸的魔术。
三、幼儿玩纸提出问题：1、让幼儿说说自己想把纸变成什么艺术品？2、用什么方法玩魔术？四、小结作品：幼儿展示自己的作品活动延伸：纸好可以变成那些艺术品呢？小朋友我们以后再一起探索幼儿园大班艺术活动课《纸的魔术》说课稿一、说教材教材分析：艺术《纸的魔术》是大班的美术活动，教材来源与大班下册艺术书（）页本次活动主要通过美工形式让幼儿感受艺术作品的美，借用自己的动作来表现自己的想象力。
二、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用,动手做做，玩玩等形式表现自己的想法，结合《新纲要》中艺术的目标：让幼儿的艺术发展与其情感、经验、思维动手能力等其他方面共同发展。
1．欣赏作品，了解纸多变性。
2．感受作品的美。
三、教材重点难点重点：难点：四、1、说教法《新纲要》提出："教师成为学习活动支持者、合作者、引导者"。
活动中应力求形式"合作探究式"的师生互动。
因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采用适宜的方法组织教学。
2、说学法通过多种载体激活幼儿的原有知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活动中引导幼儿看一看、想一想、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、操作力升华为幼儿的潜力。
五、教学准备课件、背景音乐、图片、手工纸六、教学过程：请看活动过程。
大班纸的魔术教案
大班纸的魔术教案引言魔术是一种充满魅力的表演艺术，可以给观众带来惊喜和欢乐。
在幼儿园教学中，通过教授简单的魔术技巧，可以培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
本教案旨在介绍一些适合大班幼儿的纸魔术技巧，帮助教师进行相关教学活动。
教案内容1. 折叠纸变豆豆•准备一张正方形的纸片。
•采用以下步骤进行表演：1.将纸片对角线折叠成三角形，并按照折痕压平。
2.将纸片的两个角点向折线方向对接，再次按照折痕压平。
3.将纸片的底部一小段向上折叠，并按照折痕压平。
4.打开豆豆，让观众惊叹豆豆如何从一个平面纸片中突然出现。
2. 纸牌魔术•准备一副纸牌。
•采用以下步骤进行表演：1.请一名观众挑选一张纸牌并牢记。
2.要求观众将选中的纸牌放回牌堆中，并进行洗牌。
3.把牌堆中的每一张牌都翻到正面，并问观众是否是所选的纸牌。
4.当观众回答不是时，将翻过的牌放入另一堆，当观众回答是时，将翻过的牌放入第三堆。
5.重复步骤3和4，直到所有的牌都被翻过为止。
6.最后，打开第三堆的牌，观众的所选纸牌奇迹般地出现在其中。
3. 纸杯变鸽子•准备一个纸杯和一张鸽子的图片。
•采用以下步骤进行表演：1.将纸杯放在一个平面上。
2.接着，将鸽子的图片放在纸杯上方。
3.轻轻地按住鸽子的图片和纸杯，迅速翻转纸杯。
4.当纸杯被翻转后，鸽子的图片消失了！5.再次翻转纸杯，鸽子的图片又奇迹般地出现在纸杯里。
4. 纸船变飞机•准备一张长方形的纸片。
•采用以下步骤进行表演：1.将纸片的底部向上折叠，并按照折痕压平。
2.将纸片的两个底角向中心线方向折叠，并按照折痕压平。
3.再次将纸片的两个底角向中心线方向折叠，并按照折痕压平。
4.将纸片的前部向下折叠，并按照折痕压平。
5.打开纸片，观众会发现纸船已经变成了一架飞机。
教学目标•培养幼儿的动手能力和观察力。
•培养幼儿的创造力和想象力。
•提高幼儿的自信心和表演能力。
教学准备•准备相关纸张、纸牌和道具。
•提前演练每个魔术技巧。
大班纸的魔术教案5篇
大班纸的魔术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班纸的魔术教案7篇
大班纸的魔术教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学纸张魔术师教案
大班科学纸张魔术师教案简介本教案是为幼儿园大班科学课程设计的纸张魔术师教学内容。
通过本课程的学习，幼儿将能够掌握一些纸张魔术的技巧和方法，并了解一些科学知识，培养观察力、思维能力和手眼协调能力。
教学目标1.了解纸张魔术师的基本概念和表演方法；2.掌握纸张魔术师表演中的关键技巧；3.练习并完成几个简单的纸张魔术表演；4.通过开展纸质魔术表演活动，培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力；5.在开展纸质魔术表演的过程中，让幼儿进一步了解物理知识。
教学内容1. 纸张魔术师的基本概念和表演方法（1）纸张魔术师的概念纸张魔术师是一种通过利用纸张的特殊物理性质来表演的魔术师。
由于纸张的柔软性、延展性、可塑性等特性，以及纸张表面的光影效果，让纸张魔术表演充满了魔力。
（2）纸张魔术师的表演方法纸张魔术师的表演方法主要包括以下几个方面：•颜色变化：通过剪裁、折叠和变换等手法，让形态各异、充满颜色的纸张如影随形地变幻着。
•形状变化：通过剪裁、折叠、叠加等手法，让纸张形态如影随形地变换。
•吹气球：将纸张卷起来吹成球状，再让其魔术化幻变成各种形态。
•其他：如割纸谜、飞轮剪纸、折纸动物等。
2. 纸张魔术师表演中的关键技巧（1）手法手法是纸张魔术师表演的关键，不仅要有技巧，更要有真正的魔力呈现。
主要手法包括：•灵巧的手指：表演中需要灵巧的手指来掌控纸张的形态变化。
•轻柔的手势：表演中需要婉约而轻柔的手势来呈现出纸张的美感。
•直接、简单的表演步骤：表演过程中需要尽量简单、直接、易懂的步骤，让观众更容易理解和欣赏。
（2）配合音乐和道具配合优美动听的音乐，能让观众更加享受节目的气氛；选择特别的道具，也能让观众更加体验魔术助威的感觉。
因此，在纸张魔术师表演中，这些元素的出现都有能够增强纸张魔术的魅力。
3. 简单纸张魔术表演教学（1）剪纸花教材：彩色纸张步骤：•将纸张矩形折成两半并剪掉多余的部分；•将矩形纸张叠起来，然后把四个角折成另外的三角形；•用剪刀在三角形上剪出心形；•展开纸张，花朵就完成了。
大班科学教案纸张魔术
大班科学教案纸张魔术一、引言纸张是我们日常生活中常见的物品之一，它不仅有很多实用用途，还可以用来进行简单的魔术表演。
在大班科学教学中，通过教授纸张魔术可以激发幼儿们对科学的兴趣，培养他们的观察能力和创造力。
本篇文章将介绍一种适合大班幼儿的科学教案纸张魔术。
二、教案步骤1. 准备阶段首先，老师需要准备一些纸张，最好使用白色纸张，因为它们更容易引起幼儿们的注意。
另外，还需要准备一把剪刀和一些彩色笔或者彩色纸。
2. 展示不同形状的纸张教师可以从一个简单的展示开始，向幼儿展示不同形状的纸张。
例如，可以展示一个正方形的纸张、一个长方形的纸张、一个三角形的纸张等等。
可以让幼儿们观察不同形状的纸张，并引导他们发现纸张的形状与名称之间的对应关系。
3. 折纸示范接下来，老师可以进行一些简单的折纸示范，让幼儿们了解纸张的可塑性和创造性。
可以展示如何将一个正方形的纸张折叠成一个三角形，如何将一个长方形的纸张折叠成一个小船等等。
通过示范和实践操作，让幼儿们亲身感受到纸张的变化和变形过程。
4. 制作纸张魔术道具在这一步骤中，老师可以引导幼儿们一起制作纸张魔术道具。
例如，可以制作一个纸张帽子或者一个纸张风车。
通过制作这些纸张道具，幼儿们不仅可以提高他们的动手能力，还可以理解纸张的可塑性和创造性。
5. 进行纸张魔术表演最后，幼儿们可以根据自己的想法和创意，进行纸张魔术表演。
他们可以展示他们制作的纸张帽子或者纸张风车，并可以通过一些简单的魔术手法，让这些纸张道具变得更加有趣和神奇。
三、教学目标通过以上的教学步骤，幼儿们可以实现以下教学目标：1. 了解不同形状的纸张，并能够将纸张的名称与形状相对应。
2. 理解纸张的可塑性和创造性，能够进行简单的纸张折叠和变形操作。
3. 提高幼儿的动手能力和观察能力，培养他们的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的表演能力和自信心，通过纸张魔术表演展示自己的创意和才华。
四、教学评估教师可以通过以下方式对幼儿们的学习效果进行评估：1. 观察幼儿们参与制作纸张魔术道具的兴趣和动手能力，评估他们的实际操作情况。
大班科学公开课教案《纸张魔术师》
大班科学公开课教案《纸张魔术师》一、教学目标1.能够理解纸张的强度和耐久性；2.能够掌握在纸张上进行魔术表演的技巧；3.能够通过对纸张的研究，将科学原理与魔术表演相结合，增强学生的创造能力。
二、教学重点1.纸张的强度和耐久性；2.魔术表演的技巧。
三、教学难点1.如何将科学原理与魔术表演相结合；2.如何引导学生在科学实验中发掘科学问题。
四、教学准备1.班级纸张魔术表演道具；2.关于纸张的科学实验资料；3.适当的提示卡片。
五、教学过程第一步：导入（10分钟）展示纸张魔术师的表演视频，并引导学生思考，“表演者的‘魔法’是如何做到的？”第二步：实验（30分钟）1.将一张纸弯曲数次，弯角的大小逐渐变大，直至断裂，记录下纸张断裂前的弯角大小；2.将同种粗细、同种质量的纸张剪成同样大小的小块，放在同样高度的位置上，用风速相同的电风扇吹风，记录坚持最久的纸块。
第三步：总结实验结果（10分钟）1.通过实验，学生能够归纳出纸张的柔韧性、强度、耐久性等属性；2.引导学生对实验结果进行探究，深入理解纸张这种材料的物理特性。
第四步：探究科学原理（30分钟）1.通过实验探究，引导学生深入探究纸张的强度、耐久性等特性；2.同时，将实验结果与魔术表演相结合，引导学生思考科学与艺术的结合。
第五步：练习纸张魔术表演技巧（30分钟）1.通过纸张魔术师的视频，学生模仿表演者的技巧；2.由学生自主发掘技巧中的科学元素，并且学习如何运用科学原理在魔术表演中。
第六步：结合实践演练（20分钟）将学生分小组，检查组内是否已掌握魔术表演技巧，并引导学生在实践中发掘科学问题，结合实践探究有关的科学知识。
第七步：小结（10分钟）1.教师总结课堂重点，强调在学习中的科学与艺术的结合；2.发布下一次课的预告。
六、教学反思本节课以科学实验和艺术表演结合的教学方法，既使得学生能够深入探究纸张的物理特性，还能够发挥学生的想象力和创造力，增加趣味性，提升学生的学习兴趣和学习积极性，同时也能够培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。
大班科学优秀教案《纸张魔术师》
大班科学优秀教案《纸张魔术师》
课程目标
•能够理解纸张的特性
•能够用纸张制作简单的魔术道具
•增强学生的动手能力和想象力
教材准备
•飘窗纸张
•黏土
•剪刀
•色笔
•视频设备
教学过程
导入环节（10分钟）
•引入教学主题并简单介绍魔术
•引导学生思考：魔术需要什么条件才能完成呢？
体验环节（20分钟）
•展示魔术小道具并演示魔术
•让学生尝试自己完成魔术，老师进行指导
实践环节（30分钟）
•学生进行纸张的实验
•让学生把飘窗上的纸张定下来，然后用剪刀对纸张进行裁剪•让学生用颜料在纸张上自由涂鸦
•让学生用自己的方式制作出纸张小物品，如飞机、盒子等
总结环节（10分钟）
•回顾制作小道具的过程
•看视频了解世界上各种纸张小道具和纸张艺术品
•结合实际情况，讨论纸张的应用
学生评价
•能够制作简单的纸张小物品
•具备了一定的动手能力和想象力
•对纸张的应用有一定的了解
教师评价
•教学态度认真，课堂管理有力
•掌握了学生的学习情况并进行及时的指导•教学目标达到了预期效果。
大班科学优秀教案《纸张魔术师》
大班科学优秀教案《纸张魔术师》教学目标•通过参与纸张魔术表演，培养幼儿对科学实验的兴趣和探索精神。
•锻炼幼儿观察力和动手能力，提高他们的实践操作能力。
•让幼儿体验科学实验的乐趣，激发幼儿对科学的好奇心。
教学准备•一叠白纸•一把剪刀•一支钢笔•水杯•一些小型纸杯•贴纸•一些盐教学过程导入引进（5分钟）1.引入教学内容，先向幼儿们介绍魔术这个神秘的表演形式。
2.提问：“你们以前看过或听说过什么魔术吗？”鼓励幼儿们积极参与回答。
实验环节（30分钟）1.第一项实验：剪纸魔术–要求幼儿们拿出一张白纸，然后用剪刀按照固定规则剪出一个特殊的形状。
–让幼儿们观察自己剪出的形状，然后将白纸展开，让他们猜测展开后的形状是什么。
–展开白纸后，形状可能会有意想不到的变化，引导幼儿们分析变化的原因，解释纸张的特性。
2.第二项实验：魔术水杯–将水杯倒置放在桌上，用钢笔在纸杯上画一个目标圆圈。
–让幼儿们观察水杯内是否有水，然后将纸杯稳稳地放在目标圆圈上方。
–缓慢抬起纸杯，观察纸杯是否会像魔术一样悬在空中。
–解释这个现象是由于气压的作用，向幼儿们展示调整纸杯位置来改变实验结果的实例。
3.第三项实验：魔术盐–将一些盐放在桌子上，让幼儿们观察盐的形态。
–倒掉盐，然后在桌子上撒下一些盐。
–使用手指或钢笔尖向盐中戳洞，观察戳洞后的变化。
–解释盐对手指或钢笔的吸湿性，从而形成戳洞。
总结回顾（10分钟）1.回顾实验过程和实验结果，进一步加深幼儿们对科学实验的理解。
2.小结各个实验的原理和科学知识，让幼儿们明白事物表现出的特性是有原因的。
3.鼓励幼儿们提出其他感兴趣的科学实验，激发他们继续探索的兴趣。
教学延伸•为了拓宽幼儿们的科学知识视野，教师可以通过讲故事、观察实例等方式，继续引导幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
•可以设计其他有趣的科学实验，如气球充气、沙漏计时等，激发幼儿表达、观察和动手的能力。
•鼓励家长和孩子一起探索科学实验，扩展幼儿的科学知识面和实践操作能力。
大班科学公开课教案《纸张魔术师》3篇
大班科学公开课教案《纸张魔术师》大班科学公开课教案《纸张魔术师》精选3篇（一）科学公开课教案主题：纸张魔术师教学目标：1.了解纸张在科学实验中的应用和特性。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.激发学生对科学的兴趣。
教学准备：1.纸张（不同种类的纸张，如白纸、彩纸、报纸等）。
2.一些日常生活中的物品，如饮料瓶盖、橡皮筋、铁制的东西等。
教学过程：1.导入（5分钟）引导学生回顾他们平时在生活中使用纸张的场景，并问学生纸张在实验中有什么特性和应用。
2.实验1：纸张的吸水性（10分钟）a.将不同种类的纸张撕成小片，放入浅盘中。
b.用滴管滴一滴水在每个纸片上。
c.观察不同种类纸张的吸水情况，记录下来并讨论结果。
3.实验2：纸张的可燃性（10分钟）a.将一小块白纸和一小块报纸分别放在安全的容器中。
b.点燃纸张，观察不同纸张的燃烧情况。
c.让学生讨论纸张的可燃性和燃烧性能，了解纸张的安全使用和防火措施。
4.实验3：纸张的强度（15分钟）a.让学生将一张纸张剪成一条长条状。
b.将纸条紧紧握住一端，另一端悬空。
c.让学生逐渐加重悬挂在纸条上的物品，观察纸条的强度和抗压能力。
5.实验4：纸张的折叠性（10分钟）a.将一张纸张按照不同的方式折叠，如折成纸飞机、纸船等。
b.让学生观察不同折叠方式的纸张的形状、稳定性等。
6.实验5：纸张的变形性（15分钟）a.给学生不同形状的纸张，如正方形、长方形、圆形等。
b.让学生将纸张变形成其他形状，观察纸张的变形情况。
7.实验总结（5分钟）总结每个实验的结果，学生分享观察到的现象和结论。
鼓励学生提出问题和思考纸张的其他特性和实验。
8.课堂延伸让学生通过自己的想象和探索，尝试设计一些有趣的纸张实验，鼓励他们观察和记录实验结果。
教学评估：1.观察学生在实验中的表现和参与度。
2.检查学生对纸张特性和实验结果的理解和总结。
3.评估学生设计的纸张实验的创意和实验结果。
教学反思：本课通过实验的方式让学生了解纸张在科学实验中的应用和特性，培养了学生的观察力和动手能力。
大班科学优秀教案《纸张魔术师》
大班科学优秀教案《纸张魔术师》教案概述教学目标：1.学习纸张的特性，探究纸张的用途；2.学习一些简单的纸张魔术，提高学生的手眼协调能力；3.培养学生观察力和思维能力。
适用年级：大班教学时间： 1节课（30分钟）教学材料：1.一张普通的白色A4纸；2.一张颜色鲜艳的A4纸；3.一支笔。
教学步骤步骤一：引入教师向学生展示一张普通的白色A4纸和一张颜色鲜艳的A4纸，让学生猜测这两张纸的用途是什么，引导学生探究纸张的特性。
步骤二：学习简单的纸张魔术1.教师向学生展示一张普通的白色A4纸，让学生观察它的大小和形状，并让学生将纸张竖直叠折两次，折成四份，然后拉开。
2.教师向学生展示一张颜色鲜艳的A4纸，并让学生将纸张水平叠折两次，折成四份，然后拉开。
接着，让学生将颜色鲜艳的A4纸平放在桌子上，用普通的白色A4纸“变戏法”，让白色A4纸变成颜色鲜艳的A4纸。
3.教师向学生展示一种纸张魔术，即将普通的白色A4纸揉成一团，然后伸开，变成像墨西哥帽子一样的形状。
步骤三：巩固让学生互相表演纸张魔术，培养学生的手眼协调能力。
同时，教师可以引导学生思考纸张的用途，让学生说出自己家里常用的纸张有哪些，以及这些纸张分别用来做什么。
步骤四：总结通过本节课的学习，学生对纸张有了更深入的了解，同时也提高了手眼协调能力和观察力。
教师可以通过让学生感知纸张的特点，引导学生自主探究，提高学生的思维能力。
评价与反思本节课的教学目标达到了预期效果，学生对纸张的特性有了更深入的了解，同时也增强了学生的动手能力和思维能力。
但在实际教学过程中，我发现学生的自主探究能力还需要进一步提高，需要更多的实践机会和引导。
下一步，我会在教学过程中更加注重学生的动手实践，让他们感受到纸张的特性，并引导他们自主探究纸张的用途。
大班科学《好玩的纸魔术》
大班科学《好玩的纸魔术》大班科学《好玩的纸魔术》一．幼儿已有经验：1. 幼儿对魔术感兴趣，喜欢魔术表演二．目标：1. 在看看玩玩中产生对事物的探究兴趣，有一定观察能力。
2. 通过尝试玩纸魔术，发展动手能力，享受魔术带来的欢乐。
三．准备：1. 每人四条长纸条（画好中线）2. 每人两张正方形便签纸3. 人手一把剪刀四．重难点分析：1. 能仔细看老师表演魔术，在老师的指导下抓住魔术的窍门。
五．过程：魔术师表演T：小朋友们有没有见过魔术表演？你们看到的是什么魔术表演？——请三四个幼儿来说说看过的魔术表演。
T：我也会魔术，你信吗？——教师表演魔术。
（餐巾纸还原魔术）T：你们想不想学魔术T：好，那我们今天先从简单的魔术学起来好吗？教师表演——会动的纸兔T：看，我手上有一张正方形的纸，看我是怎么把它变成一只会动的兔子的。
看，小兔子的耳朵动起来啦！洞洞左边，再动动右边！T：小朋友们想学吗？好，请小朋友拿出你的小篓子里的正方形纸，跟着我一起做，先撕一条缝，载在旁边撕一条一样长的缝。
把中间这块翻到后面。
好，现在请小朋友试一试，怎么让小兔子的耳朵动起来的。
——请幼儿跟着老师一起学魔术，撕纸，并尝试用手指控制小兔子的耳朵。
请一个小朋友说说怎么让兔子耳朵动起来的。
T：原来，秘密在兔子后面的大拇指上，现在请小朋友们举起你的小兔子，转向后面，动动兔子耳朵，给我们的客人老师看看吧！T：看来你们已经学会了这个魔术，所以，再难的魔术都是有小秘密的，只有仔细看才能发现这小秘密。
T：亮亮的小眼睛来找到老师，看一下，老师这里呀，有一条神奇的纸条，老师将它绕城一个圈，然后沿中间的黑线剪，看一下，一个纸圈变成了。
？（两个分开的纸圈）神奇吗？好的，那就请小朋友们也拿出一张纸条试一下。
把纸条两端连起来，拿剪刀沿中间的黑线剪开。
有的小朋友说没地方下剪刀，可以先将圈重叠起来剪一个口子，再把剪刀伸进去沿黑线剪。
T：小朋友做得很好，现在看老师变一个更神奇的魔术，还是一条纸，围成了一个纸圈，还是沿中间的黑线往下剪，看看这次发生了什么？（一个大纸圈）T：现在请你们拿出椅子下面的一条纸条和剪刀，来自己试试，你能不能把纸圈变成一个大纸圈？T：老师发现，大多数小朋友都是将一个纸圈变成了两个小纸圈，看好老师再来表演一遍，如何讲一个纸圈变成一个大纸圈的？（用两面颜色不一样的纸来示范，动作要夸张一点）小朋友们看出来小秘密了吗？T：这回有小朋友发现了里面的小秘密了~我们在围圈的时候，将纸条的白色和紫色的一面粘了起来，然后剪出来就变成了一个大圈了。
幼儿园大班教案《纸张魔术师》
幼儿园大班教案《纸张魔术师》
幼儿园大班教案《纸张魔术师》
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是的幼儿园大班教案《纸张魔术师》，希望能够帮助到大家。
1、通过玩纸张游戏，了解简单的'力学原理。
2、在操作探索活动中培养幼儿爱动脑思考、爱尝试的意愿。
在尝试操作中学习解决问题的方法。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
各种纸张、剪刀、书本等。
（一）会站立的纸张
教师提出游戏的问题：“怎样才能让你手里的纸站立起来。
”引导幼儿在操作中尝试不同的方法让纸站起来。
（二）站立的纸张承受力量
提出问题：“怎么才能让纸撑起一本书？”引导幼儿尝试用不同的折叠方法是纸张有力量。
（三）用纸撑起一个人的力量
提出问题：“一张纸的力量到底有多大？总不能到达撑起一个人的力量吧？”尝试动手让纸变一变让纸能撑起一个人的力量。
纸的魔术大班教案
纸的魔术大班教案简介本文档是关于纸的魔术大班教案的详细指导说明。
通过本教案，学生将学习如何以纸为材料表演各种魔术。
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教学目标•理解纸的魔术的基本原理和技巧•学会几个基础的纸的魔术技巧•发挥创造力，自己设计并表演一个纸的魔术教学准备•纸牌•剪刀•胶带•魔术道具教学步骤1.纸的魔术基础原理介绍–纸的可塑性：纸可以被塑形成各种形状，可以利用这一特性进行魔术表演。
–纸的隐蔽性：通过巧妙的折叠和隐藏，可以达到神奇的效果。
–纸的可燃性：纸可以被点燃，利用这一特性也可以进行魔术表演。
2.纸飞机魔术–准备一张纸，折叠成纸飞机的形状。
–在教室或室外演示纸飞机的飞行，让学生眼睛追踪纸飞机的轨迹。
–学生观察并思考纸飞机的飞行原理，引导他们发现其中的魔法。
–指导学生学习如何将纸飞机变形成其他形状，以增加魔术效果。
3.纸牌魔术–分发纸牌给每位学生。
–指导学生学会基本的纸牌变换技巧，如换牌、抽牌等。
–引导学生通过练习和创造，发展出自己独特的纸牌魔术表演。
4.纸的变色魔术–准备两张颜色不同的纸，分别为学生展示。
–将其中一张纸背面朝上放在手中，通过巧妙的手法翻转纸张，使其颜色瞬间变化。
–分发纸给学生，指导他们学习这个变色魔术，并鼓励他们进行创造性的变化。
5.自由发挥–鼓励学生发挥创造力，设计并表演一个自己独特的纸的魔术。
–学生可以利用之前学到的技巧，结合自己的想法和创意，进行表演。
–提供指导和建议，帮助学生完善他们的魔术表演。
总结通过本教案，学生将学习并深入理解纸的魔术的基本原理和技巧。
通过多种纸的魔术表演，学生可以培养创造力和表演能力，并且享受魔术带来的快乐和魅力。
同时，本教案也鼓励学生进行创造性的思考和改进，培养他们的创新意识。
希望本教案能够激发学生对纸的魔术的兴趣，并为他们未来的魔术探索之路打下坚实的基础。
幼儿园大班教案《纸张魔术师》
《纸张魔术师》一、教学目标：1. 让幼儿体验到纸张的多种可能性，培养他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的手工技能。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白纸张是可以循环利用的。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过动手操作，体验到纸张的多种可能性。
难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的纸张作品。
三、教学准备：1. 准备各种纸张材料，如彩色纸、报纸、杂志纸等。
2. 准备一些基本的折纸图形，如飞机、船、心形等。
3. 准备一些颜料、彩笔、剪刀等手工工具。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些纸张作品，引发他们的好奇心，激发他们的创作欲望。
2. 基本技能学习：教师教授一些基本的折纸技巧，让幼儿动手实践，掌握基本的折纸方法。
3. 创作实践：教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的纸张作品。
教师可以提供一些建议，如制作纸飞机、纸船、心形等，但尽量让幼儿自己发挥。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏、评价。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了许多有趣的纸张作品。
在教学过程中，教师要注重培养幼儿的动手能力，提高他们的手工技能。
也要让幼儿明白纸张是可以循环利用的，培养他们的环保意识。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的纸张材料和创作方式，让幼儿们享受到更多的创作乐趣。
六、教学内容：1. 学习纸张的吸水性：让幼儿通过实验，观察不同纸张对水的吸收能力。
2. 学习纸张的穿透性：让幼儿尝试用剪刀在纸上剪出不同的图案。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验，了解纸张的吸水性和穿透性。
难点：如何引导幼儿正确进行实验，并观察、分析实验结果。
八、教学准备：1. 准备各种纸张材料，如彩色纸、报纸、杂志纸等。
2. 准备一些颜料、彩笔、剪刀等手工工具。
3. 准备一些实验用品，如水、杯子、滴管等。
九、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些纸张作品，引发他们的好奇心，激发他们的创作欲望。
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《纸的魔术》
课题：纸的魔术
课型：新授
活动目标：
1、认知目标：
了解剪纸艺术的特点和两个不同种类剪纸艺术的特点
2、能力目标：
提升幼儿鉴赏艺术的能力
3、情感目标：
对古老的剪纸艺术产生兴趣
活动重点：
了解剪纸艺术的特点和两个不同种类剪纸艺术的特点
活动难点：
激发幼儿对剪纸艺术的兴趣和提升幼儿鉴赏艺术的能力
活动准备：
1、教具的准备：①课前我准备剪纸用的相关材料，如：彩纸、剪刀等等；②准备单色剪纸
和拼贴剪纸图以及一些已经剪好的单色剪纸和拼贴剪纸。
活动过程：
一、导入部分
为了激发幼儿的兴趣和学习动机，将幼儿的注意力集中到活动上来，我将采用示范的方式导入到本次活动中来。
上课开始我就进行剪纸活动，首先我准备好一张彩纸，举起来让小朋友观察，
提问：“小朋友，看这是什么，对，这就是一张普通的彩纸，那老师今天就给大家变一个魔术，让这个普通的彩纸，变成一副美丽的图画。
”
接着就使用剪刀，剪出一张剪纸画，通过这样的导入，可以激发起幼儿的求知欲望，并初步产生对剪纸艺术的兴趣。
在使用剪刀时，提醒幼儿注意安全。
二、重要部分
首先，我将先向小朋友展示几幅剪纸画，进行鉴赏。
第一幅是单色的剪纸画，是一个小
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猫的样子；第二幅是小狗样子的单色剪纸画，第三幅是一个彩色的大花篮，这时候就让幼儿观察，前面两幅和后面这一副有什么区别，通过观察，幼儿可以发现，前面两幅是单色剪纸，后面是拼接。
其次，我将先小朋友展示出课本上的两幅剪纸画，观察一下单色的剪纸画，让幼儿通过观察发现单色剪纸画有什么特点，接着观察一下拼接剪纸画，总结一下拼接剪纸画有什么特点。
在幼儿回答完毕后，我将给予幼儿肯定，夸奖他们的观察能力很强。
最后，我将带领小朋友走到娃娃区进行游戏，游戏的规则是，我提前准备好多副单色剪纸画和多副拼接剪纸画，然后每个小朋友领一张，在娃娃区角放两个筐子，第一个筐子放单色剪纸画，第二个筐子放拼接剪纸画，接着，让幼儿把他们从我这领取的剪纸画投入到对应的篮筐里。
其中，有两个小朋友把剪纸画投错了，我将从单色剪纸画中找出那张错误的，在强调一下单色剪纸画的特点，然后我将从拼接剪纸画中找出投放错误的那张，再强调一下拼接剪纸画的特点。
在游戏结束后，我将提醒小朋友把娃娃区角的东西都摆放好，做规矩的好孩子。
三、结束并延伸
——老师知道我们的小朋友现在已经都知道了剪纸是什么了，还懂得了剪纸中有一个叫拼接剪纸，一个叫单色剪纸，那回家后，可以和我们的爸爸妈妈分享一下我们学到东西，爸爸妈妈一定会夸奖我们的小朋友都是懂得美的好孩子！
2。