【新教材】我与地坛优秀课件—季高中语文部编版(最新)必修上册

“心血倾注过的地方不 容丢弃，我常常觉得这是我 的名字的昭示，让历史铁一 样地生着，以便不断的去看 它，不是不断的去看这些文 字，而是借助这些踌躇的脚 印不断看那一向都在写作着 的灵魂，看这灵魂的可能与 大向”
—史铁生解释他的名字
作者简介 【新教材】我与地坛优秀课件—季高中语文部编版（最新）必修上册
史铁生完成了许多身体正常的人都做不到的事，他对 于人的命运和现实生活的冲突，没有停留在表面进行
思考，而是去拷问存在的意义。——邓晓芒评
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
写作背景
作者是在双腿残疾的沉重打击下，
在找不到工作，找不到去路，忽然间 几乎什么都找不到了的时候“走”进 地坛的，从此以后与地坛结下了不解 之缘，直到写这篇散文时的15年间， “就再没有长久地离开过它”。作者 似乎从这座历经400多年沧桑的古园 那里获得了某种启示，汲取了顽强生 活与奋斗的力量。在《我与地坛》一 文中，除了我们在节选为课文的部分 里所见到的内容外，作者还写了在古 园中的见闻和所遇到的人与事，述说 了自己的所思所想，而其中更多的还 是抒发自己对于命运和生死问题的感 悟。
死，应该顺其自然
我应该怎么去活？
怕是活多久就要 想它多久
体验：生和死都是自然规律，对死不必急于求成
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
•怎样理解“死是一件不必急于求成的事，死是一 个必然会降临的节日”？ • 作者在生命最美好的年华瘫痪了，内心备受折 磨，在“生”于“死”的矛盾中苦苦针扎。
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
齐读纠正读音
•宿命（sù） 炫耀（xuàn） 坍圮（tān pǐ） 窸窸窣窣（xī sū）
•蝉蜕（tuì） 熨贴（yù） 荒芜（wú） 沧桑（cāng） 猝然(zú)
•恪守（gé） 雕琢（zhuó） 颓墙（tuì） 亘古不变（gèng）
你认为作者最终理解母亲了吗？谈谈你的理解。 理解了。如：①设想母亲的心理；②写小说回报母 亲；③整日怀念母亲；④痛悔自己的倔强和羞涩。
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
解析第二部分
在作者的心目中，“母亲”是一位怎样的“母亲”？
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
我与地坛
史铁生
学习目标
❖1.品味文章语言，理解地 坛和母亲对作者生命求索 的启示。
❖2.参悟生命意义，树立积 极向上的生命观。
地坛又称方泽坛，在中国北京安定门外，是明世宗以后 明清两代皇帝每年夏至祭祀土地神的地方。地坛始建于 明代嘉靖九年(1530)，是中国现存的最大的祭地之坛。坛 内总面积37.4公顷，呈方形，整个建筑从整体到局部都是 遵照中国古代“天圆地方”“天青地黄”“天南地 北”“龙凤”“乾坤”等传统和象征传说构思设计的。
衰败、荒芜、 特点
陈旧
宁静、生机 勃勃
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
荒芜但并不衰败
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
4、我在地坛里思考了什么问题？找到这些问题的答 案了吗？
作者的追寻……
我为什么要出生？
无须思考
我该不该去死？
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
初读课文，划分层次
• 第一部分，写地坛给“我”的启迪。 • ①（1-4段），写“我”与地坛的缘分。 • ②（5-7段），写“我”在地坛的人生感悟。 • 第二部分，写母亲给“我”以生存的启发，使“我”懂得怎样
生活。 • ①（1-3段），写“我”曾经给母亲出了一个怎样的“难题”。 • ②（4-10段），写“我”的创作取得了成功，母亲却不能分享
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
• 分析作者为何“自从那个下午我无意识中进了这园子，就 再没有长久地离开过它。”？
• 地坛作为明清两代帝王Leabharlann Baidu祀地神的神圣场所，曾有过怎 样的繁华与辉煌，不难想象。可经过四百多年的风风雨雨， 如今却冷落如一片野地，由盛到衰；史铁生在风华正茂的 20岁忽然残废了双腿，由健全到残缺。相同的命运轨迹， 令他对地坛产生了一种同病相怜、惺惺相惜之感。只有在 地坛沧桑、宁静的怀抱里，他那颗颓废绝望的心才能找到 心灵的抚慰。
史铁生，中国作家、散文家。1951年出生 于北京市。1967年毕业于清华大学附属中 学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪 于1972年回到北京。后来又患肾病并发展 到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。 后历任中国作家协会全国委员会委员，北
京作家协会副主席，中国残疾人联合会副
主席。自称职业是生病，业余在写作。 2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢 血逝世，享年59岁。
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
两处景物描写各有何特点？有何区别？
雕栏玉砌不复在 四壁朱颜改
残阳 废园
苍松翠 柏树幽 野草荒藤乐悠悠 正红 沉静 蜂飞 蚁动 瓢虫升空 金蝉脱壳 露珠滚动 满园草木竞相荣
“我”的快乐。
【新教材】我与地坛优秀课件—季高 中语文 部编版 （最新 ）必修 上册
• 分析第一部分
• “地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”两句话有什么区别？ 为何要强调这种区别？
以“我家”为中心， 向外辐射，延及地坛
以“地坛”为中心，向 外辐射，延及“我家”。
• 前二十年，作者的生命按常态进行，自然是以家为中心。20岁时 突至的疾病使作者的人生道路急转直下，作者为了排解内心的苦闷 与困惑，来到地坛，又在地坛的启示下完成了对生命的新认识，地 坛已经成为作者精神的家园，灵魂栖息的所在。作者这样写二者的 变化实质上表现了他的心路历程。