幼儿园故事：上小蚂蚁家做客
小蚂蚁教案及反思(13篇)
小蚂蚁教案及反思（13篇）小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容，掌控和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的爱好。
【活动预备】1、多媒体课件一套。
2、《漂亮的幼儿园》图书假设干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的爱好。
师：今日老师请来一位伙伴，你们看，它是谁呀？〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析：背景动画的涌现，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。
〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
〔课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”〕师：我们一起来读读这句话。
〔幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”〕〔2〕师：请小伙伴认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。
〔先沟通后提问〕幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的`都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。
〔3〕师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。
幼儿园绘本故事新编：小蚂蚁搬家
幼儿园绘本故事新编：小蚂蚁搬家小蚂蚁搬家是一本非常适合幼儿园儿童的绘本故事，它以一个小蚂蚁的故事为主题，通过生动的语言和精美的插图向孩子们传递了勤劳和团结的重要性。
故事情节这个故事主角是小蚂蚁，小蚂蚁由于搬到了一个新家，需要整理一下自己的家具和物品，于是，它便开心地开始收拾。
一开始，小蚂蚁想自己搬，结果发现自己太弱了，只好叫来了同伴，一只只小蚂蚁来帮助它。
经过一番累计的努力，它们终于搬走了家具和物品，并且建造了一个新家。
故事主题这个故事通过小蚂蚁的搬家生活，向孩子们传达了勤劳和团结的重要性。
小蚂蚁发现单独一个人是无法完成任务的，但是，与同伴一起合作，任务就变得轻松许多。
同时，通过收拾和整理家具，小蚂蚁也向孩子们展示了整洁和规律的重要性。
因此，这个故事主题不仅能够让孩子们学习到合作的重要性，也能够让他们学会如何打理自己的生活。
故事背景小蚂蚁搬家背景十分简单，整个故事发生在一个花园里，小蚂蚁住在花园的角落里。
这个背景十分适合幼儿园儿童，因为他们平时也会在花园里玩耍，加上小蚂蚁本身就是幼儿园儿童非常熟悉的动物，因此孩子们能够更好地理解这个故事所表达的意义。
语言表达整个故事的语言非常生动，不失幼儿园儿童的感觉。
它以简单的语言表达复杂的概念，如勤劳和团结。
同时，它也采用了幽默的方式，比如让小蚂蚁一开始自己搬家的想法，就十分幽默。
整个语言表达真正符合幼儿园儿童的口味。
插图设计小蚂蚁搬家的插图设计并不是特别复杂，但是十分生动。
插图可以帮助孩子们更好地理解故事情节和主题，而小蚂蚁和其他小蚂蚁的形象以及花园的图案也非常容易让孩子们产生共鸣。
启示教育小蚂蚁搬家为孩子们提供了一种健康的生活方式。
孩子们可以从这个故事中学习到合作和互相帮助的重要性，同时也学习了整洁和规律的重要性。
这可以帮助孩子们形成健康的生活习惯，使他们更加注重生活的习惯和规律，未来健康成长。
小结在整个故事中，小蚂蚁继承了一个传统，即人类通过筑巢、分工、合作和互相帮助来团结和生存，以此来告诫孩子们要学会合作才能取得成功。
【幼儿教案】幼儿园中班看图讲述：蚂蚁奇遇记
参考范本【幼儿教案】幼儿园中班看图讲述：蚂蚁奇遇记______年______月______日____________________部门【活动目标】1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。
2、能用较连贯的语言完整讲述故事。
3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。
【活动准备】动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。
【活动过程】一、情境导入。
1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
（一）认识三只蚂蚁。
（二）观看第一幅图。
1、根据图片内容，提问：（1）它们来到了哪里？想干什么？（2）它们发现了什么？心里感觉怎么样？（理解词汇：惊讶）（3）发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做？2、教师完整讲述第一幅图。
（三）观看第二幅图。
1、根据图片内容，提问：（1）三只蚂蚁现在在干什么？（2）线那么高，小蚂蚁需要怎么上去？（理解词汇：顶、拉）学学小蚂蚁的动作。
（3）三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢？2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
（四）观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。
1、根据图片内容，提问：（1）三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢？（2）这黑色的东西是什么？它能（）吃吗？2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
（五）观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。
师：这黑色的东西到底是什么东西？师：蚂蚁会怎么样？（进一步理解词汇：惊讶）三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
1、师生一起观看课件完整讲述故事。
2、为故事取名字。
四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。
五、结束活动。
师：你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧！附自编故事《蚂蚁奇遇记》一天，天气晴朗，三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩，它们在花园里玩起了游戏。
忽然，他们发现地上有一根长长的线。
幼儿园小班教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班教案《小蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解小蚂蚁的外形、生活习性等基本学问。
2.培育幼儿的察看力、分析本领和语言表达本领。
3.通过小组活动，培育幼儿团队合作精神。
4.加强幼儿对自然的酷爱和保护意识。
二、教学准备1.《小蚂蚁》的故事或图片资料，制作相关的呈现板或物品。
2.新鲜的苹果或其他果蔬（与小蚂蚁有关）。
3.小组活动所需的相关道具和材料。
三、教学过程1.引入（10分钟）老师向孩子们呈现相关的图片或物品，简单介绍小蚂蚁的外形和生活习性，让孩子们自由发言，讲讲本身对蚂蚁的印象和认知。
2.特别活动：苹果中的蚂蚁（10分钟）老师拿出一些苹果，让孩子们察看这些苹果，并找出上面可能藏有的小蚂蚁。
老师可以有意在苹果上放一些小蚂蚁，看孩子们会不会发觉并指出它们的存在。
3.故事时间：《小蚂蚁》（15分钟）老师叙述一个与小蚂蚁有关的故事《小蚂蚁》，从中引导孩子们进一步了解小蚂蚁的生活习性和习惯，让孩子们渐渐认得到小蚂蚁的紧要性。
4.小组活动：筑巢（30分钟）依据小组划分，让孩子们自由组合。
向孩子们简要阐述小蚂蚁建巢的过程和方法，然后组织孩子们一起制作蚂蚁巢。
老师供给必要的支持和引导，并积极激励孩子们的合作和表现。
5.小结（5分钟）总结本堂课所学的学问，强调小蚂蚁的紧要性并激励孩子们保护小蚂蚁和自然环境。
四、反思本次课程旨在通过小蚂蚁这一生物来培育幼儿的察看力和护理意识，同时加强孩子们的团队合作意识。
在这一过程中，我采纳了多层次的教学手法，如呈现、叙述、操作等。
这样能够渐渐充足不同孩子的学习需要。
从教学实际效果来看，该课程收到了较好的效果。
孩子们表现出了猛烈的爱好和参加度，并有所收获。
其中，小组活动是最为活跃和吸引人的部分，孩子们也在这一活动中表现出了合作精神和制造力。
但是，在课程的实施过程中，我也注意到了一些不足和需要改进的地方。
例如，有些孩子简单走神，甚至不知道正在进行什么活动。
这通常表明孩子们的学习意愿不够猛烈，需要更多调动。
幼儿园小班教案《蚂蚁》
幼儿园小班教案《蚂蚁》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班绘本乐园：《小蚂蚁搬家》故事分享
《小蚂蚁搬家》是一本备受幼儿园小班孩子们喜爱的绘本故事。
这个故事以小蚂蚁搬家为情节，通过精美的插画和简洁有趣的文字，引导孩子们了解劳动的重要性，培养孩子们的社会责任感和团队合作意识。
在这篇文章中，我们将深入探讨《小蚂蚁搬家》这本绘本故事，从多个方面共享故事中的教育意义和孩子们的反应。
一、故事情节概述《小蚂蚁搬家》讲述了一群小蚂蚁为了搬家而展开的故事。
通过小蚂蚁们的努力和团队合作，他们克服了重重困难，最终成功搬进了新的家。
故事情节简单但富有教育意义，引导孩子们理解劳动的重要性和团队合作的力量。
二、故事的教育意义1. 培养劳动意识通过小蚂蚁们的搬家过程，故事向孩子们传达了劳动的重要性。
小蚂蚁们通过努力和不放弃的精神，最终实现了搬家的目标，这有助于培养孩子们的劳动意识和勤劳的品质。
2. 培养团队合作意识故事中小蚂蚁们团结一致，相互帮助，共同克服困难，展现了团队合作的重要性。
通过故事，孩子们能够理解团队合作的意义，学会倾听他人意见，尊重并信任团队伙伴，共同完成任务。
3. 提升社会责任感在小蚂蚁们搬家的过程中，他们不仅克服了困难，还对新家进行了装饰和改造，展现了对新家的热爱和责任感。
这有助于引导孩子们树立正确的社会责任感，培养爱护环境的意识。
三、孩子们的反应在幼儿园小班的课堂上，教师们经常会选择《小蚂蚁搬家》这本绘本故事与孩子们进行互动。
孩子们通过听故事、观看插画，表现出了对小蚂蚁们勤劳、团结合作的认同，激发了他们积极向上的学习态度。
在一次讨论中，一位小班学生表示：“小蚂蚁们好厉害，他们搬家不容易，但是他们都一起努力，最后成功了！”这充分展现了孩子们对故事中所蕴含的价值观的理解和认同。
总结回顾通过深入探讨《小蚂蚁搬家》这本绘本故事，我们不仅了解了故事情节及其教育意义，还了解了孩子们对这个故事的认识和反应。
这个故事引导孩子们理解劳动的重要性、团队合作的力量，培养他们的社会责任感，激发了孩子们的积极学习态度，为他们的成长教育注入了积极的正能量。
中班教案小蚂蚁做客
中班教案小蚂蚁做客第17周时间：014年6月12日中班科学蚂蚁活动目标：1、通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、培养幼儿的观察和探究能力。
3、通过活动使幼儿懂得爱护小动物。
教学准备：蚂蚁图片、资料、笔活动过程：一、出示蚂蚁图片，引导幼儿观察。
小朋友，看看这是谁呀？请你说一说蚂蚁是什么样子的？1、幼儿回答。
2、教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。
提问：蚂蚁的身体有几部分？哪三部分？蚂蚁头上长得是什么？蚂蚁有几条腿？长在哪里？你见过什么颜色的蚂蚁？3、小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同颜色。
二、通过观看图片，了解蚂蚁的生活习性。
1、蚂蚁的食性。
你知道蚂蚁喜欢吃什么吗？2、触角的作用。
你知道蚂蚁的触角有什么用吗？3、蚂蚁如何找到回家的路。
蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢？小结：哦！蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。
4、蚂蚁的家刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家。
5.蚂蚁的分工。
蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里有谁吗？它们分别是蚁后:负责产卵雌蚁：具有圣旨能力雄蚁：男性工蚁：照顾蚂蚁，找食物兵蚁：保护蚁后的安全。
幼虫：没有长大的蚂蚁。
4、蚂蚁的作用小朋友知道了蚂蚁大大的家族，那你知道蚂蚁的用处吗？1.）药用，可以治病2）预报天气，下雨时蚂蚁常搬家到高处3）清理环境：搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等。
4）可以松土：让花草树木更容易扎根生长。
5）保护蚂蚁。
蚂蚁的作用很大，我们人类能不能伤害它们？我们要怎么做呢？三、活动延伸通过观察，小朋友知道了蚂蚁分为几个部分？头上长了什么？有几条腿？长在哪里？请小朋友用你观察到的，给蚂蚁画上触角、和腿。
幼儿园中班音乐教案：蚂蚁搬豆[设计思想]通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。
《小蚂蚁》教案(精选8篇)
《小蚂蚁》教案（精选8篇）《小蚂蚁》教案篇1活动目的：1、幼儿能够根据指示手脚着地变速和变换方向爬行。
2、增强了幼儿四肢肌肉力量。
3、锻炼了幼儿动作的灵活性与协调性。
4、对国际象棋产生兴趣。
活动准备：铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。
活动过程：1、故事引入老师:今天，我们来当蚂蚁，老师做蚂蚁妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”给幼儿带上蚂蚁头饰，说：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！2、找朋友老师：小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁？车，马，象，兵蚂蚁妈妈做示范，在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里问好。
幼儿模仿老师动作。
3、听指令变速和变向爬行会根据蚂蚁妈妈的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。
4、送棋宝宝回家每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。
加强巩固练习手脚着地爬和摆放棋子。
《小蚂蚁》教案篇2教学目标：1、熟读儿歌《小蚂蚁》2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。
下面就让我们一起走进今天的晨诵。
昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。
二、复习儿歌《雪娃娃》过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗《小蚂蚁》师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。
1、师范读。
2、生自读。
3、指名读。
（正音）请学生领读；齐读；男女生分别读；做动作读；填空读。
4、问题：小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？请你夸夸小蚂蚁。
5、拓展：我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？真是有礼貌的好孩子。
四、出示自编诗小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。
幼儿园课程故事之《小蚂蚁找家》
幼儿园课程故事之《小蚂蚁找家》《小蚂蚁找家》是一篇寓言故事，故事讲述了一只小蚂蚁离开了自己的巢穴，开始了一场寻家之旅，最终在遇到一只善良的天牛之后，找到了属于自己的新家。
这个故事可以让孩子们了解到小蚂蚁的生活习性和行为方式，认识到寻找家园的重要性，激发孩子的探索精神和勇于面对困难的信心，是一篇非常适合幼儿园教学的童话故事。
为了更好的展示这个故事，下面将从故事情节、主人公形象、故事教育意义三个方面进行详细的讲解。
一、故事情节这个故事分为三个部分，第一部分是小蚂蚁出发前的准备，第二部分是小蚂蚁在路上遇到的一些困难，第三部分是小蚂蚁最终找到家的过程。
第一部分，小蚂蚁出发前的准备。
小蚂蚁没有一个固定的住处，准备出发去寻找一个新的家。
它花费了很长时间挑选，最后找到了一个小巢穴，准备装点一番便动身出发了。
第二部分，小蚂蚁在路上遇到的一些困难。
在小蚂蚁向前走的路上，它遇到了很多困难，比如线路不清，陌生环境，道路坎坷难行，等等。
但是小蚂蚁并没有放弃，在不断尝试中，终于克服了这些困难，坚持到了最后。
第三部分，小蚂蚁最终找到家的过程。
当小蚂蚁再次迷失在寻找家的路上时，它遇见了一只善良的天牛。
天牛告诉小蚂蚁它的家在哪里，带着小蚂蚁走到天牛的家时，天牛将自己的家让给小蚂蚁，终于小蚂蚁找到了属于自己的新家。
二、主人公形象小蚂蚁是本故事的主人公，它非常勇敢、坚强、有智慧，克服了路线不清、陌生环境、道路坎坷难行等一系列困难，体现了生命的韧性和自我挑战的精神。
同时小蚂蚁不是一个孤单的存在，它会和其他蚂蚁一起生活，每个蚂蚁的劳动都为整个群体做出了贡献。
在故事的结尾，小蚂蚁也通过帮助天牛建造新家，体现了它对其他生命的关爱和帮助。
三、故事教育意义1、激发探索的精神。
小蚂蚁的勇敢和坚定的勇气，以及在寻找家的过程中遇到的种种困难给孩子们教育了不畏挑战、敢于拼搏的精神品质。
孩子们可以学习到在生活中也要有勇气去面对困难，勇敢地去探索，去发现新的事物，从而达到全面发展的目的。
幼儿园三分钟小故事
幼儿园三分钟小故事【篇一：幼儿园三分钟小故事】2-3分钟的幼儿故事：送蚂蚁回家有一天，一只小蚂蚁独自跑出去玩。
玩着玩着，天渐渐黑了，小蚂蚁找不到回家的路，又饿又累，怎么办呢?小蚂蚁急得哭了起来。
这时，有一位老爷爷听见了小蚂蚁的哭声，就走过来问：小蚂蚁，你怎么哭了? 小蚂蚁哭着告诉老爷爷说：我出来玩，天黑了，找不到回家的路了。
老爷爷说：你家住在哪里?我送你回去。
小蚂蚁哭着把家庭住址告诉了老爷爷。
老爷爷听了就背着小蚂蚁往它住的地方走去。
走了一会儿，走到山头，小蚂蚁从老爷爷背上跳下来，说：到了，到了，我家到了! 老爷爷望了望附近，没有房子呀!他感到奇怪，问：附近没有房子，你住在哪儿呀? 小蚂蚁回答说：过了这个山头就到了，谢谢老爷爷! 说完就走了。
第二天早上，老爷爷一开门，就看见了昨天那只迷路的小蚂蚁站在门口。
他感到非常奇怪：小蚂蚁，你一大早来这里有什么事吗? 小蚂蚁回答说：我爸爸妈妈为了感谢你送我回家，叫我来接你去我们家做客。
老爷爷高兴地答应了小蚂蚁的要求。
小蚂蚁又说：老爷爷，你闭上眼睛，我背你去，直到我叫你睁开眼睛时，你才睁开。
说完，它背着老爷爷走了。
过了一会儿，小蚂蚁叫老爷爷睁开眼睛，老爷爷睁开眼睛一看，啊，好漂亮的房子!房子里有小蚂蚁的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐。
小蚂蚁一家人都非常欢迎老爷爷的到来，它们拿出了很多好吃的东西给老爷爷吃。
小蚂蚁的家人和老爷爷非常高兴地一边吃，一边谈笑，可热闹啦!吃了东西，小蚂蚁的爸爸带着大家来到了一个大花园里。
花园里有许多穿着美丽衣裳的小蚂蚁在跳舞、、做。
小蚂蚁的爸爸又带着老爷爷去看美丽的花和树。
不知不觉已到了傍晚，老爷爷说要回去了。
小蚂蚁的爸爸最后又带着老爷爷到了一间房子里，房子里全是金子，老爷爷看得眼睛都花了。
小蚂蚁的爸爸说：老爷爷，为了感谢你把小蚂蚁送回家，这里的金子随便你要多少都可以。
老爷爷看了看，只拿了一小袋就不要了。
老爷爷回到家以后，把这件事告诉了邻居。
他的邻居是一个贪心的小老头。
幼儿园中班语文教案《小蚂蚁搬家》
幼儿园中班语文教案《小蚂蚁搬家》教学内容：《小蚂蚁搬家》教学目标：1.了解蚂蚁生活的习性，认识蚂蚁的生活与工作。
2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿的阅读理解能力。
3.通过小组活动，促进幼儿的合作精神。
教学重点和难点：重点：培养幼儿的观察能力，提高幼儿的阅读理解能力。
难点：促进幼儿积极参与小组活动，推动小组互动，培养幼儿的合作精神。
教学准备：《小蚂蚁搬家》故事书、黑板笔、本子。
教学过程：一、导入（1）教师准备一些蚂蚁实物，让幼儿观察观看。
（2）幼儿观察后，教师引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁，如大小、颜色、形状等。
（3）教师再提问：“蚂蚁经常在哪里生活？它们都干些什么？”二、讲故事（1）教师拿出《小蚂蚁搬家》故事书，向幼儿讲述故事。
（2）讲完故事后，教师可以针对故事情节再向幼儿提问，帮助幼儿更好地理解故事并加深记忆。
三、文学活动（1）为了让幼儿更好地理解故事的情节，教师可以在黑板上画出一些图形来模拟故事中的场景，例如：“五只蚂蚁在挑战搬带方块”，“大禾、中禾、小禾分别搬带的方块”。
（2）然后，幼儿根据自己的观察和记忆在黑板上画出表情、动作，再说说干嘛。
四、小组活动（1）教师将幼儿分成小组，每组四人左右，由一位组长带领。
（2）每个小组根据故事中的情节，设计一个合理的方案，比如：让家长一人扮演大禾，一人扮演中禾，一人扮演小禾，模拟小蚂蚁们搬家的情景。
（3）组内每个人都扮演一个角色，每个角色都有其所搬运的方块个数，按照故事的情节合理分配任务，完成小组活动。
五、巩固（1）教师在黑板上画出一个有块缺口的大方块，让同学请一个个的蚂蚁搬运出来。
（2）教师可以适当激励或给予奖励，鼓励幼儿更好地完成任务。
六、教学总结和评价（1）教师总结教学过程，强调本次教学的重点和难点，以及幼儿在教学中的表现。
（2）教师可以适当表扬优秀的幼儿，并对幼儿提出的问题进行答疑。
（3）教师要在班级中评选最佳小组、最佳角色等，以增强幼儿对小组活动的兴趣和积极性。
幼儿园中班课程故事：小蚂蚁 大故事
小蚂蚁大故事背景：一次在户外的圆盘上休息时，孩子们被泥土里的的小蚂蚁吸引住了，叽叽喳喳地围着小蚂蚁说个不停，有的还拿起泥里的一根小树枝逗起小蚂蚁来,，还不时招呼周围的小伙伴过来看：“快来看啊，这里有蚂蚁。
”为了让孩子们更好地认识小蚂蚁，于是如火如荼地蚂蚁大调查开始啦！一、蚂蚁疑问大搜罗通过一周的观察、讨论，孩子们提出了关于蚂蚁的四个疑问。
1．蚂蚁的特点。
孙蔚：为什么蚂蚁头上有触角？朱中华：为什么蚂蚁能搬那么重的东西？蔡宜航：为什么有的蚂蚁是黑的？有的蚂蚁是白的？(照片1)2.蚂蚁怎么走？李尚奇：蚂蚁会走圆形、三角形还有正方形吗？焦西诺：为什么蚂蚁喜欢一起排队走路呢？王梦兮：为什么蚂蚁不会掉队呢？（照片2）3.蚂蚁的家高艺菲：幼儿园里有蚂蚁的家吗？施熠：蚂蚁的家里面有可以住几只蚂蚁呢？周美澄：蚂蚁会一直住在一个地方吗？（照片3）4.蚂蚁吃什么?万青青：为什么姐姐说蚂蚁爱吃甜的东西呢？赵宸源：蚂蚁怎么把吃的东西拿回家呢？钱槿: 我喜欢吃的蚂蚁也会喜欢吃吗？（照片4）原来有这么多关于蚂蚁的疑问啊，那么现在我们要一起去寻找解决这些问题的办法啦！二、寻找解决问题的方法在解决问题的过程中，我们让孩子们通过直接感知、亲身体验和动手操作相结合的方式，一步一步找到问题的答案。
1.确定解决问题的途径袁梦雅：我可以回家问问爷爷，他什么都知道。
黄梓岩：我家有电脑，我叫我爸爸和我一起找答案。
仇心悦：我可以在回家的路上和妹妹一起找找小蚂蚁。
2.和爸爸妈妈一起寻找答案孩子们利用周末和爸爸妈妈一起通过观看视频、图片、查阅资料和讨论等方式收集到了很多小蚂蚁的资料，孩子们在其中体验到了成功的乐趣。
（照片5、6、7、8）3.调查表大揭秘看，这些是孩子们和爸爸、妈妈一起做的《小蚂蚁大调查》，通过调查，孩子们知道了很多小蚂蚁的秘密呢。
（照片9、10、11、12、13）4.分享我们的信息焦西诺：我知道小蚂蚁是住在洞里的。
仇心悦：小蚂蚁是跟着阳光一个跟着一个走的。
幼儿园分享小故事
幼儿园分享小故事小朋友们，今天呀，我要给你们讲一个小蚂蚁的故事。
有一天，一只小蚂蚁出门找吃的啦。
它走呀走呀，突然，在草丛里发现了一根好大的骨头呢！这根骨头呀，对于小蚂蚁来说，就像一座小山一样大。
小蚂蚁可高兴啦，它想把这根骨头搬回家，这样全家都能饱餐一顿啦。
于是，小蚂蚁就跑到骨头旁边，使出了全身的力气去搬。
可是，小蚂蚁再怎么用力，骨头还是一动不动。
小蚂蚁有点着急了，但是它很聪明哦。
它想呀想呀，突然想到了一个好办法。
它转身就往家里跑去。
小蚂蚁跑到家后，就开始找它的小伙伴们。
它对小伙伴们说：“伙伴们，伙伴们，我发现了一根超级大的骨头，就在那边的草丛里，可是我搬不动，我们一起去搬吧。
”小伙伴们一听，都兴奋起来了，大家马上排着整齐的队伍，跟着小蚂蚁向骨头的地方走去。
到了骨头那里，小蚂蚁们就一起动手啦。
它们有的在前面拉，有的在后面推，还有的在旁边喊着口号：“一二一，一二一。
”嘿哟嘿哟，大家齐心协力，终于把这根大骨头搬起来啦。
小蚂蚁们就这样开开心心地把骨头搬回了家。
小朋友们，这个故事告诉我们呀，一个人的力量是有限的，但是大家团结起来，力量就会变得很大很大哦。
就像你们在幼儿园玩游戏的时候，如果大家一起合作，就能玩得更开心，也能更容易取得胜利呢。
从前呀，有一只可爱的小兔子。
小兔子有一个特别心爱的东西，那就是一个红红的气球。
这个气球可漂亮啦，红红的颜色就像小太阳一样。
小兔子每天都带着这个红气球出去玩。
它牵着气球在草地上蹦蹦跳跳的，一会儿去闻闻花香，一会儿去和小蝴蝶打招呼。
有一天，小兔子不小心松开了手，那只红气球就飘飘悠悠地飞起来了。
小兔子着急坏了，它跳起来想去抓住气球，可是它跳得再高，也够不着气球呀。
小兔子的眼泪在眼眶里打转，它一边追着气球跑，一边喊：“我的气球，我的气球。
”气球越飞越高，越飞越远。
这时候，一只小鸟飞过来了。
小鸟看到小兔子哭得那么伤心，就问：“小兔子，小兔子，你为什么哭呀？”小兔子指着天上的红气球说：“我的气球飞走了，那是我最喜欢的气球。
幼儿园中班《小蚂蚁》教案精选
幼儿园中班《小蚂蚁》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小蚂蚁》章节，详细内容包括：认识蚂蚁的生活习性和外形特征，了解蚂蚁的合作精神，学习蚂蚁搬运食物的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然生物的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿团结合作的精神，懂得在集体活动中互相帮助、共同完成任务。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解蚂蚁的合作精神，学会搬运食物的方法。
重点：认识蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁图片、蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、搬运食物的道具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蚂蚁图片和模型，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，让幼儿分享自己对蚂蚁的了解。
2. 讲解蚂蚁的生活习性（5分钟）教师播放蚂蚁生活习性的视频，引导幼儿关注蚂蚁的生活环境、食物来源等，让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
3. 学习蚂蚁的合作精神（5分钟）教师通过讲述蚂蚁搬运食物的故事，让幼儿感受蚂蚁的合作精神，引导幼儿学会在集体活动中互相帮助。
4. 搬运食物游戏（5分钟）教师准备搬运食物的道具，组织幼儿进行搬运游戏，让幼儿亲身体验合作的力量。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示蚂蚁搬运食物的图片，引导幼儿观察蚂蚁搬运食物的方法，讲解搬运食物的技巧。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行搬运食物的练习，教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
六、板书设计1. 《小蚂蚁》2. 内容：外形特征：蚂蚁的身体结构、颜色等。
生活习性：生活环境、食物来源等。
合作精神：蚂蚁搬运食物的故事，搬运游戏体验。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小蚂蚁，并描述蚂蚁的生活习性和合作精神。
答案示例：画面描述：一只蚂蚁正在搬运食物，身边有其他蚂蚁帮忙。
文字描述：小蚂蚁生活在大自然中，它们会合作搬运食物。
幼儿园小朋友讲故事比赛材料
幼儿园小朋友讲故事比赛材料《奇妙的动物朋友》嗨，大家好！我是[你的名字]。
今天呀，我要给大家讲好多好多关于动物朋友的故事，可有趣啦。
我先给大家讲小蚂蚁的故事吧。
小蚂蚁呀，小小的一只，就像一颗会移动的小黑芝麻。
你们可别小瞧它哦。
有一次，我在花园里看到一群小蚂蚁在忙忙碌碌的。
我就蹲下身子，仔细地看。
只见一只小蚂蚁发现了一块很大很大的饼干渣，对于它来说，那简直就是一座小山呢。
可是它一点都没有害怕，马上跑回蚁窝去了。
我心里就在想，它这是干嘛去了呀？难道是放弃这个大宝贝了吗？哼，要是我呀，看到这么大的好东西，可不想轻易放弃呢。
过了一会儿，哇，好多好多小蚂蚁排着队出来了，就像一支小小的黑色军队。
它们一起把那块大饼干渣抬了起来，一步一步慢慢地往蚁窝挪。
我当时就惊呆了，这些小蚂蚁可真团结呀。
我就想啊，如果我们小朋友们在玩游戏的时候，也能像小蚂蚁这样团结，那该多好啊。
比如说我们一起搭积木的时候，大家都不抢积木，而是商量着怎么搭出一个超级大城堡，那肯定特别酷。
再来说说小蜜蜂吧。
小蜜蜂总是在花丛里飞来飞去的，它们的身上毛茸茸的，还有那对小翅膀，扑闪扑闪的，就像一个个小小的精灵。
小蜜蜂每天都很辛苦的，它们要去采花蜜。
我家院子里有好多花，每次花开的时候，就有小蜜蜂来做客。
有一回，我看到一只小蜜蜂停在一朵大红花上，它的小嘴巴伸进花蕊里，就像在喝甜甜的果汁一样。
我就好奇地问奶奶：“奶奶，小蜜蜂为什么要这么辛苦地采花蜜呀？”奶奶笑着说：“小蜜蜂采的花蜜可以酿成蜂蜜呢，蜂蜜可甜啦。
”我又问：“那小蜜蜂不累吗？”奶奶说：“累呀，但是它们为了整个蜂群，为了能有甜甜的蜂蜜，就一直努力工作着。
”我听了之后，特别佩服小蜜蜂。
我觉得小蜜蜂就像我们的爸爸妈妈一样，为了我们这个家，每天都努力工作。
我们的爸爸妈妈每天上班，赚钱给我们买好吃的，好玩的，他们多辛苦呀。
我们可不能调皮捣蛋，要乖乖听话才行呢。
还有小松鼠呀，小松鼠的大尾巴就像一把毛茸茸的大伞。
中班语言活动教案《小蚂蚁》通用
中班语言活动教案《小蚂蚁》通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第三章，详细内容为“小蚂蚁”一节。
通过学习儿歌、故事、游戏等多种形式，让幼儿认识和了解蚂蚁的生活习性，感受集体合作的力量。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然界的观察和探索能力。
2. 通过学习儿歌、故事，培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿团结协作的精神，增强幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解集体合作的重要性。
教学重点：认识蚂蚁的外形特征，学会儿歌，能复述故事。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、图片、PPT、录音机、儿歌磁带。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引入主题，让幼儿分享他们对蚂蚁的了解，展示蚂蚁模型和图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
2. 学习儿歌（10分钟）播放儿歌《小蚂蚁》，让幼儿跟随音乐学唱，感受儿歌的韵律美。
教师逐句教唱，指导幼儿正确发音。
3. 讲解故事（15分钟）讲述《小蚂蚁》的故事，引导幼儿关注蚂蚁的集体合作精神。
通过提问，让幼儿复述故事情节。
4. 实践活动（20分钟）① 分组进行“小蚂蚁搬家”游戏，让幼儿体验集体合作的重要性。
② 让幼儿用水彩、画笔、剪刀等工具，创作一幅以“小蚂蚁”为主题的画。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自由发挥，用肢体动作模仿蚂蚁，增强对蚂蚁生活习性的理解。
六、板书设计1. 儿歌《小蚂蚁》的歌词。
2. 故事《小蚂蚁》的简要情节。
3. 蚂蚁的外形特征及生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“小蚂蚁”的画。
答案：要求画面中有蚂蚁、蚂蚁窝、食物等元素，体现蚂蚁的集体合作精神。
2. 作业题目：复述故事《小蚂蚁》。
答案：要求幼儿用自己的语言复述故事，注意描述蚂蚁的集体合作过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过多种形式让幼儿了解了蚂蚁，培养了幼儿的语言表达和想象力。
《小蚂蚁上学》教案
《小蚂蚁上学》教案小蚂蚁上学教案教案目标：通过讲述小蚂蚁上学的故事，培养幼儿的观察能力、思维能力和想象力，引导幼儿热爱学习。
教学内容：《小蚂蚁上学》故事、观察能力、思维能力、想象力。
教学目标：1. 能够通过观察和思考，描述小蚂蚁上学的过程。
2. 能够运用想象力，创造性地扩展故事情节。
3. 培养幼儿的学习兴趣和自主学习的能力。
教学准备：1. 《小蚂蚁上学》故事讲解PPT。
2. 小蚂蚁人偶或图片。
3. 与故事相关的绘本、图画或课件。
4. 学习小组的座位布置。
教学步骤：引入（10分钟）1. 老师用小蚂蚁人偶或图片引入故事主题，引起幼儿的兴趣。
2. 老师提问：“蚂蚁在采集食物时，我们一定要安静吗？为什么？”帮助幼儿回忆之前学过的知识。
故事讲述（20分钟）1. 老师利用PPT或手持绘本，讲述《小蚂蚁上学》故事，注意语调和表情的生动性。
2. 老师通过问题引导幼儿思考：“小蚂蚁在上学的路上遇到了什么问题？她是怎么解决的？”帮助幼儿理解故事情节。
3. 老师鼓励幼儿用自己的话复述故事，并分享自己的观点和感受。
观察与思考（20分钟）1. 老师出示一张描述小蚂蚁学校的图画，允许幼儿观察一段时间。
2. 老师让幼儿合作讨论问题：“你们觉得小蚂蚁学校里会有哪些老师和学生？他们会做什么？”3. 老师鼓励幼儿发表自己的观点，并引导幼儿思考不同的可能性。
创造性发挥（20分钟）1. 老师给每个小组发放一本空白绘本或纸张，让幼儿用自己的想象创造一个属于小蚂蚁的学校。
2. 老师鼓励幼儿用文字或绘画描述他们所创造的学校，包括学生、老师、课程等。
3. 老师在小组之间展示他们的创作，鼓励幼儿互相欣赏和交流。
课堂总结（10分钟）1. 老师引导幼儿回顾今天学到的知识和经历，强调小蚂蚁上学的故事和幼儿们的创作。
2. 老师鼓励幼儿表达自己的感受和思考：“你觉得小蚂蚁上学有什么好玩的地方？你认为小蚂蚁上学有什么困难？”3. 老师以正能量的语言赞扬幼儿们的努力和表现，并展示他们的作品。
幼儿园语文教学案例：小蚂蚁搬家
幼儿园语文教学案例：小蚂蚁搬家题目：幼儿园语文教学案例：小蚂蚁搬家介绍：语文是幼儿阶段的重点教学内容，在日常教学中，教师应该尽量多采用动手实践的方式，让幼儿们从实践中感受到语文的魅力，提高他们的语文素养。
本案例以小蚂蚁搬家为主题，通过采用协作学习和角色扮演的方式组织教学活动，旨在帮助幼儿们了解小蚂蚁的生活和生存方式，训练幼儿的语言表达能力，激发幼儿学习的兴趣和热情。
步骤：1. 教师首先给幼儿们播放小蚂蚁搬家的视频，在观看视频的过程中，教师要引导幼儿们观察小蚂蚁的生活习性，让他们理解为什么小蚂蚁要搬家。
2. 教师分配角色，让幼儿们在小组内自由讨论，确定每个小组成员的角色扮演。
有的小组成员扮演小蚂蚁，有的小组成员扮演小鸟，有的小组成员扮演草地上的其他生物。
3. 幼儿们在教师的引导下，认真观察小蚂蚁生活、搬家的过程，并用自己的话来描述小蚂蚁搬家的场景，讲述小蚂蚁搬家的过程及所面临的困难，训练幼儿的语言表达能力。
4. 在小组内进行协作学习，讨论小蚂蚁搬家的过程，明确每个小组成员所扮演的角色，并协调彼此的关系，了解协作学习的重要性，提高团队协作意识。
5. 教师给每个小组提供一些小蚂蚁搬家相关的图片、拼图或者故事书等素材，让幼儿们在完成自己的角色扮演后，进行创作性活动，将自己的创意和想象力进行自由发挥，更好地感受和理解小蚂蚁搬家的故事。
案例分析：本案例充分利用了协作学习和角色扮演的方式，让幼儿们自由发挥，发掘自己的创意，增强幼儿的参与性，兴趣性和动手能力，使得语文教学充满活力，让幼儿们在实践中感受到语文的魅力，提高了幼儿的语文素养和表达能力，达到了教学目的。
通过本案例的实践，幼儿们增强了自己的创造能力、表达能力和协作精神，初步形成了自主、合作、探究和创新的学习方式，为幼儿学习做好坚实基础。
幼儿园亲子故事阅读【五篇】(精选)
1.幼儿园亲子故事阅读上学啦!上学啦!今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢?它拿出几张写着字的大大的卡片，把它们贴在黑板上，然后对小动物们说：“同学们，老师拿来了很多张写着字的卡片，并且打乱了它们的顺序，你们看，从左到右这些字分别是‘是’‘好’‘们’‘孩’‘我’‘子’，今天谁能把它们的顺序拼对，就能得到一块奶糖哦!”同学们见了，很多都举起了手，要试一试。
小羊上来了，它左拼右拼，然后说：“我拼好啦!”大家一瞧，它拼出来的句子是“孩子是我们好。
”顿时全班哄堂大笑，小羊不好意思的下去了。
接下来，小狐狸自告奋勇的上来了，它拼呀拼，很快就拼好了，它拼的是“我们是好孩子。
”长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：“小狐狸很聪明，这块糖送给你吧!”小狐狸拿着糖，高兴的笑起来，笑的比这糖还要甜呢!2.幼儿园亲子故事阅读小狗是个爱睡懒觉、喜欢磨蹭的小学生。
从它家到学校很远，需要坐校车过去。
冬日的一个清晨，天气很冷很冷，小狗家的窗户上都冻出了美丽的玻璃花，屋里也冰冷冰冷的，唯独小狗的被窝是温暖的。
小狗此时躲在暖和的被窝里，正在甜甜地睡着，还打着小呼噜呢。
突然，“叮铃铃”闹钟响了，起床上学的时间到了。
小狗像个大虫子似的迷迷糊糊的蠕动了一下，嘴里嘟嘟囔囔地自言自语着：“好困呐...再躺几分钟吧...”时钟的指针“吧嗒吧嗒”地响着，很快，几分钟过去了，再不起就要迟到了，于是乎，小狗一咬牙一跺脚猛地坐了起来，只穿着小背心和小裤衩的它瞬间感觉好冷啊!它好留恋温暖的被窝啊!终于...小狗没能抵挡得住被窝的诱惑，又钻回了暖融融的被窝。
时间一分一秒的过去了，小狗赖在被窝里就是起不来，哎，看来起床也需要眼看马上就要迟到了，校车不等人呐，况且今天要参加幼儿园的游戏活动课，不能迟到啊!想到这里，小狗突然觉得再不起就要误大事啦!十万火急呀!于是乎它一个骨碌翻了起来，套上衣服背起书包就往外跑。
恩，是的，小狗脸也没洗，牙也没刷，厕所也没上，就去上学了。
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故事《上蚂蚁家做客》
今天是小蚂蚁的生日，蚂蚁请小熊、小马和大象来参加它的生日PARTY。
小熊、小马和大象都带上生日礼物往蚂蚁家走去。
可是，到了蚂蚁家门口一看。
啊！门口这么小，怎么能进去呢？他们只好站在外面，小熊他们都不高兴了。
蚂蚁在家等了好长时间,还没见着朋友们来,就走出门口来看看.“咦!你们怎么在外面，还不快点进来？”。
可是都没有吱声，蚂蚁觉得好奇怪。
“你们这是怎么了？”小熊嘟着嘴说：“你的门这么点点小，我们哪进得去啊？”蚂蚁这才明白过来。
抓了抓头，不知怎么办才好。
过了一会，蚂蚁突然高兴地说：“咦！有了，我请孙悟空来帮忙，让你们变小就行了。
”蚂蚁说完，用手拍着大树边叫“大圣、大圣”。
孙悟空“噗”的一声就出现在大家面前：“俺老孙来也。
你们叫俺有什么事儿吗？”蚂蚁把事情给孙悟空说了一遍，孙悟空问：“你们要变小吗？”“对！对！对”大家高兴地说。
孙悟空一指小熊“好，变！”，小熊立刻变得很小很小，成了一只蚂蚁熊。
大家看了觉得非常有意思。
孙悟空又指了小马和大象一下，小马和大象都变成蚂蚁马蚂蚁象。
蚂蚁看了高兴极了。
“太好了！太好了！这样你们都能上我家做客了。
孙大圣也欢迎你来我家参加生日PARTY。
”孙大圣很高兴，他也把自己变得小小的，和大家一起进了蚂蚁家。
大家在蚂蚁家吃饱了、喝足了，还唱歌、跳舞，玩得非常的快乐。
生日PARTY散了，蚂蚁把大家送到门口。
大象说：“孙大圣，您还得帮我们变回去才行，不然别人就不认识我们了。
”于是，孙悟空说了三声：“变！变！变！”小熊、小马和大象都变成原来一般大小。
孙悟空说：“今后你们要上蚂蚁家做客时，先告诉俺一声，让俺老孙来帮你们变小。
”大家听了这句话都哈哈大笑起来！。