北师大版语文六年级下课课练·8 童年的朋友(含答案)

北师大版语文六年级下课课练·8 学步(含答案)

宽于教材 , 拓展探究显身手 . ㊀源于教材㊁
么会有这样的感叹 . 原来 , 儿子的一个好同学转到一所重点中学就读去了 , 回来后两个人在一起聚了一次 . 其后的日子 , 父亲发现儿子有了很大的变化 . 以前要钱总是买零食 , 如今却买各种学习又一天 , 少年吃晚饭时对父亲说 : 爸爸 , 我现在发现学习也是一种享受 . 父亲会心地笑了 , 很为儿子骄傲 . 因为父亲知道 , 当一个人锁定了一个高目标, 并愉快
) 脸颊( x i á ㊀ i á j
写出下列词语的近㊁反义词 ) ４ �� 词语游艺㊀ ) 平坦 :近 ( ㊀㊀㊀㊀ ) ㊀反( ㊀㊀㊀㊀ )
读句子 , 说说省略号的作用 ) ５ �� 标点乐园 .( 戳出一道又深又长的口子 , 血沿着你的脸颊往下流 �� 你的额头留下了难以消退的伤疤 .
㊀ .( , ) 精彩再现读课文片段完成练习６ �� 你从来不会想到, 在你学步的路上, 处处潜伏着危险呢. 在屋里, 桌角㊁椅背㊁床㊀㊀儿子 , 架㊁门, 都可能将你碰痛 . 当你踉踉跄跄地在房里东探西寻时 , 不是撞到桌角上 , 就是碰翻椅子砸痛脚 , 真是防不胜防 . 已经数不清你曾经多少次摔倒 , 数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块 , 每次你都哭叫两声 , 然后脸上挂着泪珠 , 爬起来继续走你的路. 摔跤摔不冷你渴望学步的热情 . 在室外 , 你更是跃跃欲试 , 两条小腿像一对小鼓槌, 毫无节奏地擂着各样的地面 . 你似乎对平坦的路不感兴趣 , 哪里高低不平 , 哪里杂草丛生 , 哪里有水洼泥泞 , 你就爱往哪里走 . 只要不摔倒 , 你总是乐此不疲 . 这是不是人类的天性 ? 在你未来的人生旅途上 , 必然会遇到无数曲折和坎坷 , 儿子啊 , 但愿你不要失去刚学步时的那份勇气 . 了, 并且学会了一骨碌爬起来 , 再不把摔跤当一回事.那次你沿着路边的一个花坛奔跑, 脚下被一块大石头绊了一下 . 我们在你身后 , 眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上, 心如刀割 . 你趴在地上 , 沉默了片刻 , 才放声哭起来 . 我奔过去把你抱在怀中 , 不忍看你的伤口 , 我脸颊往下流 �� 你的额头留下了难以消退的伤疤 , 这是你学步的代价和纪念 . �� ( ) ? ? 防不胜防是什么意思这个词说明了什么１担心你的眼睛 ! 好险哪 , 铁栏杆撞在你的额头正中 , 戳出一道又深又长的口子, 血沿着你的你开始摔倒在地的时候 , 总是趴在地上瞪大眼睛望我们 , 你觉得有点委屈, 但很快习惯

六下语文《童年的朋友》同步练习(含答案)

六下语文《童年的朋友》同步练习(含答案)童年的朋友班级姓名一、看拼音，写词语。

uǎnhángguànūnniǔòu（）（）（）suànzhàngxiǎxióng（）（）二、写出下列词语的近义词。

幻想（）放弃（）沉默（）稍微（）迫不及待（）三、用“严”字组成恰当的词语，填入下面的句子里。

同志们经历了血与火的（）考验。

2妈妈对我说：“你一定要（）要求自己，争取优异成绩。

”3他说话非常（），滴水不漏。

四、按要求改写句子。

妈妈从筐底下发现一个胖乎乎、毛茸茸的小熊。

缩句：___________________________________________________ __________我想当拳击手。

（至少扩写两处）扩句：___________________________________________________ __________五、无忧无虑的童年时光，总有心爱的“朋友”伴我们成长，下面的短文中一个精致的地球仪就是小作者最亲密的朋友……我10岁生日时候，爸爸和妈妈送给我一个精致的地球仪。

它是由一个球体，一个铁架，还有一个底盘组成的。

地球仪上色彩分明，绿的平原，蓝的海洋，白的是冰川，黄的是高原。

高原突起，盆地凹陷。

圆溜溜的地球仪上，经纬线纵横交错，每个国家都用不同的颜色区别，显得清清楚楚。

我捧起地球仪，轻轻一拨，球体立刻转动起来。

我的眼睛随着转动的地球仪寻找我们伟大的祖国。

找到了，找到了！啊！伟大的祖国，它像一只昂首啼鸣的雄鸡，挺立在东半球上，是那样生气勃勃！我捧着心爱的地球仪，寻找雄鸡的心脏。

啊，在这里！一颗五角星闪闪发光，“北京”二字刚劲有力。

北京，我们可爱祖国的首都，全国人民向往的地方。

我小时候，多次来到你身边，来到天安门广场，瞻仰人民英雄纪念碑，参观人民大会堂，妈妈和爸爸带着我漫步在故宫、颐和园，尽情地欣赏你的风采。

我们登上雄伟的长城。

童年的朋友(北师大版六年级下册)

童年的朋友(北师大版六年级下册)教材分析本课童年给我们留下了很多值得回忆的东西，我们却常常将它们忽视了，就在不经意的一刹那，恢复了那美好的，童稚的、纯真的记忆，这时候我们又往往会对你曾经的漠视而自责、懊悔。

成长意味着成熟，成熟以后却有着对童稚的眷恋。

教学目标学习抓住特征刻画人物的方法。

学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。

教学重点：学习抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。

教学构想：教这这篇文章时，让学生整体把握文章的内容，明确文中刻画的主要人物及其特点，然后进一步品味作者的语言特点，这让学生朗读品味后与同学进行交流合作完成。

教学准备：电脑教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课1、童年灿烂总让我们回味，特别是陪伴我们度过那些愉快的日子儿时朋友更让我们怀念。

不知你们的童年朋友是谁？他（她）为什么会让你如此难以忘怀？请说一说。

下面我们来看看高尔基《童年的朋友》又是怎样的一位朋友吧。

(板书课题。

)2．作者介绍。

可学生来介绍。

二、自主学习，整体把握文章。

1．快速默读课文，借助工具书，扫清生字词的障碍。

2．文中外祖母具有怎样的性格特点？3．划出你喜欢的语句，并说说你喜欢的原因。

三、检查自学的情况：1．给下列字注音：噗噗咕哝绺鬃诅咒（让学生注音后，再全班集读）2．让学生各抒己见，互相交流：慈爱、温柔、纯朴、勤劳、坚强、乐观。

3．俗话说：“读书百遍，其义自见”，放声朗读你喜欢的语句，品味作者的语言魅力。

读后请在小组内讨论，各说出你喜欢的原因。

然后请代表在全班作总结。

四、深入探讨，交流合作1．有人说，眼睛是心灵的窗户。

写人最好是写眼睛。

课文中三次写了外祖母的眼神，把有关的句子画出来。

体会这些描写表现人物怎样的内心世界。

2．外婆在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身朋友”。

为什么?明确：1．黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒；那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒；但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

语文北师大六年级下册(2011年11月修订)《童年的朋友》同步练习2

童年的朋友一、组词。

青( )( ) ( )( ) ( )( )京( )( ) ( )( ) ( )( )二、解释词语。

形影不离________________________________________________________________ 一心一意________________________________________________________________ 稍微________________________________________________________________克制________________________________________________________________三、造句。

情景____________________________________________________________主意_____________________________________________________________形影不离_____________________________________________________________四、理解课文1、朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。

2、阅读下文,与课文比较一下有什么不同?课文的表达比下文高明的你在哪里?_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。

2019春北师大版六语下8.5 童年的朋友

8告别童年
教学
要求
1.理解课文内容,感受语言文字的魅力,注重语言文字的积累。通过分析与理解文中的重点词句,加深学生的情感体验,感悟作者的思想感情。
2.有感情地朗读课文。在学生自主学习、自主探究知识的过程中,给学生提供一个展示自我的平台,提高学生分析、理解和想象的能力。
3.通过本课的学习,充分体会“我”与小熊之间的深厚情谊。懂得要珍惜童年生活中一切美好的事物,激发学生热爱生活的思想感情。
重点
难点
1.有感情地朗读课文,感受“我”与小熊之间的深厚情谊。
2.体会联想句的作用,揣摩重点词的意思,反复阅读文章中感人至深的片段,从而深刻感悟作者的思想感情。
3.以情来感染学生,加深学生的情感体验,激发学生热爱生活、珍惜童年美好回忆的思想感情。
教学
课时
一课时
1.有感情地朗读课文,理解课文内容,感悟作者的思想感情。
(2)作者都有过哪几种心愿?
(当天文学家、远航船长、地铁司机、美术家、旅行家、拳击家。)
(3)作者最强烈的愿望是什么?
(“我”已经急着要当一个拳击家了。)
(4)当爸爸不同意买“梨”后,“我”的心情如何?
(“我”很不痛快。)
(5)妈妈帮“我”出了个什么主意?“我”的心情如何?
(找出“我”的旧玩具熊,让“我”拿它充当“梨”来练拳击。当时“我真高兴,妈妈想的主意这么好”。)
(6)是什么原因使“我”又突然改变了主意?
(想到了“我”与小熊之间深厚的情谊。)
老师:明确了以上问题之后,我们就很容易地总结出来全文的主要内容。谁来说一说作者讲述了一个怎样的故事?
学生甲:讲“我”想用童年的朋友旧玩具熊作为练习拳击的沙袋。但是在“我”准备练习之前,突然回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴,而感到了自责,感到“我”不该忘记小熊曾经带给“我”的快乐,于是“我”改变了主意,决定“永远也不再想当拳击家了”。

北师大版语文六年级下课课练·语文天地8(含答案)

㊀㊀六年级语文(
下)６６
㊀语文天地
一㊁名言积累.
童年是一个多么美好的字眼啊,冰心奶奶说: 童年啊!㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀,㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀,是回忆时含泪的微笑 ;法国作家巴尔扎克也这样说: 童年原是一生最美妙的阶段,那时的孩子是㊀㊀㊀㊀,也是㊀㊀㊀㊀㊀,是㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀,一种㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀,一股㊀㊀
㊀㊀㊀㊀㊀㊀ ;童年时期也是一个人成长的最关键的阶段,苏联教育家苏霍姆林斯基说: ㊀㊀
㊀㊀㊀㊀㊀应当在童年扎下根来. 二㊁童年纪念.
㊀㊀多彩的童年值得珍惜,做个童年生活的纪念册吧,记下难忘的过去,迎接美好的明天.１你的纪念册要分为哪几部分?㊀２你想搜集哪些材料?㊀３你如何来整理这些材料?㊀㊀４怎样准备纪念册?
㊀㊀５请从以下方面考虑如何制作你的纪念册.
命名
㊀
编排㊀形式㊀目录㊀插页㊀序言㊀美化
㊀６请你为自己的纪念册写一篇自序
.
三㊁妙笔生花.(请另附纸)
童年是一首迷人的小诗,童年是一条清澈的小河,童年是一缕清晨的阳光.童年是美丽的,告别童年,我们有太多的不舍,回忆童年,让我们心生诸多感慨.请你以此为内容,自拟题目,写一篇不少于４５０字的作文.
语文天地一㊁是梦中的真㊀是真中的梦㊀一朵花㊀一颗果子㊀
一片懵懵懂懂的聪明㊀永远不息的活动㊀强烈的
欲望善良之情
语文天地
一㊁是梦中的真㊀是真中的梦㊀一朵花㊀一颗果子㊀一片懵懵懂懂的聪明㊀永远不息的活动㊀强烈的欲望善良之情。

《童年的朋友》课后练习及答案

《童年的朋友》一、积累与运用1.给下列加点字注音，并把拼音写在相应的横线上。

颤动噗噗咕哝露出发绺2．根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。

（yìnɡ）付（zǔ zhòu）丰（rùn）（chénɡ）罚3. 下列句中加点成语使用恰当的是( )。

A．这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。

B．学院团委组织志愿者利用暑假到西部支教，同学们纷纷响应，无独有偶，她也报了名。

C．新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。

D．多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！4. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是( )。

外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。

A. 她的头发多得出奇，密密地盖着两膝、两肩、胸脯，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

B. 她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

C. 她的头发多得出奇，密密地盖着胸脯、两膝、两肩，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。

D. 她的头发多得出奇，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光，密密地盖着两肩、胸脯、两膝。

5. 标点符号使用正确的一项是：（）。

A. 你睡吧！还早着呢？——太阳睡了一夜刚起来……B．我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了——C．“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意：D．你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？6. 一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。

”顾客说：“我倒想出一个是你每星期卖掉70桶的办法。

”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行了。

”顾客话中的意思是什么？7. 公园草坪上的警示牌，表述不大好的一项是 ( )。

六下语文《童年的朋友》同步练习(含答案)【DOC范文整理】

六下语文《童年的朋友》同步练习(含答案)童年的朋友班级姓名一、看拼音，写词语。

yuǎnhángguànjūnniǔòusuànzhàngxiǎoxióng二、写出下列词语的近义词。

幻想放弃沉默稍微迫不及待三、用“严”字组成恰当的词语，填入下面的句子里。

同志们经历了血与火的考验。

妈妈对我说：“你一定要要求自己，争取优异成绩。

”他说话非常，滴水不漏。

四、按要求改写句子。

妈妈从筐底下发现一个胖乎乎、毛茸茸的小熊。

缩句：_____________________________________________________________我想当拳击手。

扩句：_____________________________________________________________五、无忧无虑的童年时光，总有心爱的“朋友”伴我们成长，下面的短文中一个精致的地球仪就是小作者最亲密的朋友……我10岁生日时候，爸爸和妈妈送给我一个精致的地球仪。

它是由一个球体，一个铁架，还有一个底盘组成的。

地球仪上色彩分明，绿的平原，蓝的海洋，白的是冰川，黄的是高原。

高原突起，盆地凹陷。

圆溜溜的地球仪上，经纬线纵横交错，每个国家都用不同的颜色区别，显得清清楚楚。

我捧起地球仪，轻轻一拨，球体立刻转动起来。

我的眼睛随着转动的地球仪寻找我们伟大的祖国。

找到了，找到了！啊！伟大的祖国，它像一只昂首啼鸣的雄鸡，挺立在东半球上，是那样生气勃勃！我捧着心爱的地球仪，寻找雄鸡的心脏。

啊，在这里！一颗五角星闪闪发光，“北京”二字刚劲有力。

北京，我们可爱祖国的首都，全国人民向往的地方。

我小时候，多次来到你身边，来到天安门广场，瞻仰人民英雄纪念碑，参观人民大会堂，妈妈和爸爸带着我漫步在故宫、颐和园，尽情地欣赏你的风采。

我们登上雄伟的长城。

这是中华民族的骄傲，这是古代劳动人民智慧的结晶。

我捧着心爱的地球仪，寻找“雄鸡”的两条大动脉——长江、黄河。

《童年的朋友》课堂练习及答案

《童年的朋友》课堂练习及答案2.以下词语书写没有错误的一项为哪一项（）A.衣兜温柔风润五光十色B.知心敏婕梳头自言自语C.珍贵樱桃鼻烟乌黑乌黑D.船舱木梳闪燿肥肥胖胖3.选择恰当的词语填空。

(1)年轻的时候，我(A.夸耀B.炫耀)过这把马鬃,到老来,我可诅咒它了。

(2)但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给(A.打坏B.弄坏)了。

(3)她马上成为我(A.终身B.终生)的朋友，成为最知心的人。

5．外婆在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外婆是他的“”，而且是“”“”的“终身朋友”。

因为她不仅，还。

6．本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母、、、的细致描绘，表现了外祖母、的性格，对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的、之情。

阅读课文“外祖母说话好似在用心地唱歌……以应付困苦的生活的”，完成9～12题。

7.文中说“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

”结合课文内容，说说你对这句话的理解。

8．“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”？为什么？9.“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这句话中用“驼背”形容外祖母的，写出了外祖母的，把外祖母比作，淘气中写出了外祖母的，也表现了“我和外祖母的“关系”。

10.以下各项对文章最后一段理解有误的一项为哪一项（）A.本段运用比喻的修辞，告诉我们如果没有外祖母，“我”的生活是黑暗的。

B.这段话运用比喻的修辞，说明是外祖母的爱把“我”带到光明的地方。

C.此段是描写式的议论，表达了“我”对外祖母的感谢，写出了外祖母对“我”一生的重大影响和意义。

D.此段表现了外祖母在“我”生活中的极为重要、特殊的位置。

1．B(A项“颤”读“chàn”，“绺”读“liǔ”，C项“睫”读“jié”，D项“哝”读“nong”)2．C（A项“风”改为“丰”，B项“婕”改为“捷”，D项“燿”改为“耀”）3．(1)A(2)B(3)A4．苏联高尔基童年在人间我的大学自传体5．朋友最知心最珍贵善良，有爱心6．外貌动作语言神态乐观坚毅热爱感谢7．此句如诗如画的描写，说明外祖母的每句话都充满着爱，在我心中都像歌声那样动听，并永刻心上。

六年级语文下册第八单元告别童年《童年的朋友》教案北师大版(最新整理)

《童年的朋友》教学目标:本文是一篇自传体小说的节选，教学时应根据自传体的特点，结合教学实际,应用到平时的写作指导中,同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。

教学重难点:抓住外貌描写,分析人物性格教具准备：录音范读，一些童年时生活的照片，幻灯片。

教时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们，我们刚度过了一个愉快的寒假，请大家说说，你在假期里见到了童年的朋友了吗？是不是跟大家一样，写的也是他童年的小伙伴？要知道答案，我们今天就一同走进作者的童年生活吧！二、作家简介1、你了解到作者的哪些情况。

（提问学生，先由学生先说一说）2、教师补充说不到的情况.三、课堂互动过程（一）1、生字词语音检查（加点字注音）先由教师出示卡片（或ppt课件），列出下面词语，提问学生。

咕哝（）噗噗（）发绺（)颤动（）胸脯(）兜起来（）马鬃（）诅咒（)两颊（)镶银（)嗅烟草（）然后由课代表，教学生拼读这些词语,并当场听写出“噗噗”“发绺”“兜起来”“马鬃”“诅咒"这几个词语。

2、各学习小组根据课文，各提出一个问题考察其他各组.3、课堂讨论：本课中的外祖母到底是怎样的一个老人家？4、教师提出以下问题作为课堂练习（1)本文采用第几人称进行叙述？（2）本文的故事发生在什么时间、地点？（3)本文出现的人物有哪几个？为何要简单的交代母亲？(4）课文采用外貌描写的方法，请问作者具体写到了外祖母的方面？（5）课文有几处写眼睛，为何要突出的写她的眼睛呢?(体会生动传神的人物描写)（6)课文运用了比喻的修辞方法，请问：有哪几句是比喻句？本体、喻体分别是什么？（7）课文出现两个破折号，作用是什么？四、课堂互动过程（二）抽出本班的两个男生，要求学生当堂完成100字的人物外貌描写比赛,看谁写得快,描写得象。

五、课后练习1、收集开学第一个星期本班发生的主要事迹,在练习册中写出三四件。

2、对课堂进行的外貌描写进行补充完善。

教学反思：教学后，让学生体会到作者对童年朋友的怀念与珍惜之情，还感受到要珍惜自己的童年生活中的点点滴滴.本文经过精细校对后的,大家可以自行编辑修改,希望本文给您的工作或者学习带来便利,同时也希望您在使用过程中发现有不足的地方请您留言提出,谢谢!!。

六年级下语文教学实录8.5童年的朋友北师大版

六年级下语文教学实录-8.5童年的朋友北师大版（2014）师：老师早就听说实验初中的学生很聪明，刚刚和同学们短短的二十分钟的接触老师又发现你们待人很热情，我觉得非常幸运能有机会和你们在一起学习探讨。

不知道平时你们怎样上语文课？生：老师提出问题，然后大家一起讨论。

师：今天我们也要一起讨论，以合作探究的形式对《童年的朋友》进行专题的学习，大家觉得怎么样？生：（全体大声地说）好！师：果然同学们的学习热情很高，围绕一个问题进行深刻细致地讨论和研究，得出探究结果，就是专题探究。

师：老师第一眼看到课文的标题就很想知道高尔基写的童年的朋友到底是谁，迫不及待地读完后才发现与自己原来的想像大相径庭，他童年的朋友居然是外祖母。

这激起了我探究的兴趣，为什么高尔基会把外祖母当作他童年的朋友呢？为了弄懂这个问题，我就确立了自己的研究专题：“我”和外祖母的朋友关系。

今天同学们也要通过对课文的阅读确立自己想要研究的专题。

师：请同学们放声朗读课文，就课文内容、主题、语言等方面自己最感兴趣的问题作为探究的专题。

（学生放声朗读思考确立自己的专题教师巡视）（十分钟后）师：同学们都已拟好了自己的专题，老师请课代表帮忙写下学生的发言，哪个同学先来？生：我想探究的是课文的语言，第五小节写外祖母的语言有这么一句：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”外祖母对我并不是一味地袒护，也有责备和批评，但又怕被“我”母亲知道这件事，所以让我小点声说，这里可以看出“我”和外祖母间的朋友关系。

师：这位同学说得非常具体，她从外祖母的语言中看出“我”和外祖母间的朋友关系，其实这也是对“‘我’和外祖母的朋友关系”这一专题的一点探究。

师：（一位男生右手微微地斜向上）这位同学，你来说。

生：（慢慢地站起来，满脸通红）我这不是举手，我没有举手。

师：（微笑，鼓励）没有举手也可以站起来说。

生：（低头，沉默）师：还没想好，对吗？可以坐下再思考。

师：老师看到一些同学跃跃欲试但又犹豫不决，其实，说出自己好的想法不仅可以向我和在场的所有老师展示你的才华，还可以通过共同探讨使大家都有收获，所以请你勇敢地举起充满智慧的手。

2019-2020学年度北师大版语文六年级下册8 告别童年课后练习第五篇

2019-2020学年度北师大版语文六年级下册8 告别童年课后练习第五篇第1题【单选题】下列词语书写全对的一组是( )A、防不胜防如坐针毡忐忑不安心潮澎湃B、跃跃欲试察言观色峰峦叠樟孤芳自赏C、乐此不疲粉身碎骨南袁北辙捕风捉影D、高瞻远瞩搬门弄斧同甘共苦才疏学浅【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出下列词语的反义词。

仔细─______ 普通─______快活─______ 经常─______【答案】：【解析】：第4题【填空题】我能分辨它们的不同，然后组词。

挪______ 趴______ 扭______ 供______娜______ 扒______ 纽______ 拱______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】给加横线的字注音。

粉______红威______风膝______盖【答案】：【解析】：第7题【填空题】填上合适的同音字。

（fēng）______火信______ ______狂（bào）______发风______ ______告（cuò）______折______施______误【答案】：【解析】：第8题【填空题】把下列词语补充完整。

威风______ 歪歪______ 悬崖______【答案】：【解析】：第9题【填空题】形近字组词。

溘______ 噙______ 燥______ 扭______瞌______ 擒______ 躁______ 纽______【答案】：【解析】：第10题【填空题】我会根据课文填空。

《______》这首诗，激励了______的孩子，告诉我们______。

我们的脚印______，我们的膝盖______，也许会有______把我们______，也许会有______迷惑______。

这句话告诉我们______。

课题“我们上路了”的含义是______。

【答案】：无【解析】：第11题【填空题】。

语文六年级下北师大版8.5《童年的朋友》练习(含答案)

8.5《童年的朋友》练习◆基础知识达标m]1.给下列加点字注音：（1）诅咒．．（）（2）脸颊．（）（3）胸脯．（）（4）咕哝．．（）．．（）（5）颤．动（）（6）惩罚2.根据拼音写汉字。

（1）dōu ( ）着（2）马zōng ）（3） xī( ）盖（4）发liǔ( ）（5） zhòu ( ）纹3.文学常识填空高尔基，（国家）著名作家，《童年的朋友》选自他的自传体三部曲中的。

他的自传体三部曲分别是、、。

他的长篇小说被视为第一部社会主义现实作品。

4.说说下列比喻句表现了人物的什么性格特征。

（1）外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我地记忆里。

（2）她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。

5.联系文章内容，说说你对下面这段话的理解：在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方去，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。

◆课后能力提升（一）课内文阅读。

她今天的样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖和柔和的腔调说：“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说：给你这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。

你睡吧！还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……”“我不想睡！”“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面望沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。

“你昨天怎么把把牛奶瓶子打破了？你小声说！”1.“她今天的样子很凶”和下文的进行对比，表达了外祖母对“我”。

2.选文中祖孙俩的对话是有关哪三层意思的？3.从外祖母的语言中选择一处能突出与我作为朋友的例证，并简要说明理由。

（二）阅读下面短文，回答问题。

晚秋父亲老了，却极力掩饰自己的缺陷。

其实，是想获得女儿的欢心：在我，更多的是痛楚。

语文北师大六年级下册(2011年11月修订)《童年的朋友》同步练习2

童年的朋友一、组词。

青( )( ) ( )( ) ( )( )京( )( ) ( )( ) ( )( )二、解释词语。

形影不离________________________________________________________________ 一心一意________________________________________________________________ 稍微________________________________________________________________克制________________________________________________________________三、造句。

情景____________________________________________________________主意_____________________________________________________________形影不离_____________________________________________________________四、理解课文1、朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。

2、阅读下文,与课文比较一下有什么不同?课文的表达比下文高明的你在哪里?_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。

《童年的朋友》习题及答案

《童年的朋友》习题及答案一、给下面的字加部首组成另一个字，再组词，看谁组得多。

青( )( ) ( )( ) ( )( )京( )( ) ( )( ) ( )( )二、解释词语：形影不离一心一意稍微克制三、造句：情景——主意——形影不离——四、正确、流利地朗读下列句子。

两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。

（注意适当的停顿）我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

（注意适当地停顿，不加字，不漏字）五、理解课文：1．朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？2．读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？（1)那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。

（2）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

参考答案一、青(请)(请求) (情)(情况) (清)(清澈) （晴；蜻；倩；）京(惊)(惊动) (鲸)(鲸鱼) (景)(景色) （凉；谅；晾）二、形影不离：像形体和它的影子那样分不开。

形容彼此关系亲密，经常在一起。

一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。

稍微：表示数量少或程度浅。

克制：控制；抑制。

三、情景——我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

主意——我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。

“形影不离——我突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。

四、两只眼睛/一大一小：大的/是原来的，玻璃做的；小的/是用一粒纽扣代替的。

（注意适当的停顿）我瞧了它一会儿，突然想起/好久好久以前/我跟它形影不离的/情景来了。

（注意适当地停顿，不加字，不漏字）五、1.朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？这事反映了作者的什么思想感情?作者的童年朋友是玩具小熊,他们原来是形影不离的好朋友,后来作者急着要当一个拳击家。

因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。

【精品】六年级下语文一课一练及答案8.5-童年的朋友-北师大版

北师大版六年级下语文一课一练及答案童年的朋友积水成渊1. 根据拼音写汉字、词。

tuǒyǐn gūlu yáo láng gēng( )圆上( ) ( ) ( )远走（） ( )匙2．选正确的字填空。

（1）炼练在野营训（）中，我得到了锻（）。

（2）渡度“六一”那天，我乘坐（）船到江南去欣赏南国风光，（）过了一个快乐的儿童节。

3．按“你来我往”这个词语的构词规律仿写四个词语。

4．在括号里填上可以搭配的词语。

（）的星星（）的愿望（）的汽车（）的朋友5．选择字义。

“沉”字的意思有：①没入水中。

②（程度）深。

③分量重。

④感觉沉重（不舒服）。

天阴得很沉。

（）犹如石沉大海一般。

（）你的脉搏有点沉。

（）这东西太沉了。

（）思维飞跃6．根据意思写词语。

（1）形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

（）（2）形容彼此关系亲密，经常在一起。

（）（3）只有一个心眼儿，没有别的考虑。

（）7．按同一个词的不同意思写话。

翻腾：①上下滚动。

②翻动。

痛快：①舒畅；高兴。

②爽快；直率。

参考答案积水成渊1. 椭瘾轱辘遥廊羹2. （1）练炼（2）渡度3. 含一对同类词与一对相对词即可。

如：你死我活瞻前顾后三长两短七上八下4. 遥远美好飞驰真正5. ②①④③思维飞跃6. （1）如饥似渴（2）形影不离（3）一心一意8. （1）当一名天文学家、远航船长、地铁司机、美术家、旅行家、拳击家。

说明他是一个善于幻想、理想丰富的孩子。

（2）往日最要好的朋友，童年真正的朋友不能忘记，不能欺负。

北师大版六年级(下)《童年的朋友》同步练习卷(1)

北师大版六年级下册《童年的朋友》同步练习卷（1）一、语言积累与运用1．（3分）用楷书抄写并解释括号里的词语。

字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和（丰润）。

丰润。

2．（3分）积累。

《童年的朋友》选自《童年》，作者，苏联作家，其自传体三部曲：《童年》、、。

他的长篇小说被视为第一部社会主义现实主义作品。

3．（3分）选出标点应用有误的一项（）A．船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。

B．“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了，你小点声说！”C．从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。

D．外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。

4．（3分）根据《童年的朋友》原内容填空（1）她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为﹣是她那对世界无私的丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

（2）天网恢恢，。

（3），乾坤日夜浮。

（4）植物中的“四君子”指。

5．（3分）根据所学内容对对联上联：看《童年》姥姥爱心永驻，高尔基感激一世。

下联：。

6．（3分）高尔基是个十分热爱读书的人，而且说了很多关于读书的名言，告诫世人也该热爱读书，请写一则他的名言，并加以分析。

7．（3分）根据下列的名人名言回答问题（1）益者三友：友直、友谅、友多闻。

﹣﹣孔子，中国古代（2）充分理解，这是法语里友谊一词的定义。

﹣﹣爱默生，美国作家（3）友谊不必有感官的欢乐或志同道合来开路。

﹣﹣桑塔亚娜，美国哲学家（4）朋友，以义合者。

﹣﹣朱熹：《四书集注•论语•乡党》，中国古代（5）集市上买不到友谊。

﹣﹣富勒，英国辞典编纂家（6）真正的友谊是不多心的。

﹣﹣塞万提斯，西班牙作家第一：根据以上的提示，概括出友情的涵义。

第二：列举一则关于友情的故事，不超过20字。

8．（3分）阅读《童年的朋友》选段，回答问题她今天样子很凶，但当我问起好的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：“看来这是上帝给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来我可诅咒它了。