“赣教杯”小学信息技术优秀微课评选活动的
小学信息技术优质公开课获奖教案设计通用15篇
小学信息技术优质公开课获奖教案设计通用15篇理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。
实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛，让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法。
教学准备：计算机、网络教学过程：一、激情导入同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。
(板书课题)二、新课教学1、启动纸牌游戏师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。
2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。
3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。
4、纸牌游戏的规则师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。
下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口右上方有四个目标空位。
游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别，从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。
移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。
新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。
5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
小学信息技术优质公开课获奖教案设计(集合15篇)
小学信息技术优质公开课获奖教案设计(集合15篇)小学信息技术教案1教学目标：1、了解下载工具的使用；2、比较IE浏览器和下载工具下载的不同3、学生会使用网际快车下载需要的文件教学重点：学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下载方法。
课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。
教学过程：一、对比导入：利用IE浏览器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具非常好用，能省长，方便，快捷。
二、师生探究，学习新知1．通过复制网址下载Flash动画。
学生可以登录课教材提供的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，引导学生比较全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，讨论交流复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。
选中并复制网址，通过“开始——程序——FlashGet——FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务——新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此^对`话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。
“文件分成（）同时下载”一项，可选择的数字为1——10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。
可在“注释”里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。
下载完毕后，学生如果找不到下载的文件，可以通过计算机的搜索功能搜索到。
另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的详细信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。
有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不可下载。
如果在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要继续，则单击并选择“开始”按钮。
小学信息技术优质公开课获奖教案设计精选15篇
小学信息技术优质公开课获奖教案设计精选15篇（3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。
（4）学生完成自己作品，并保存。
（5）展示学生作品，学生可相互评点。
小学信息技术教案11教学目标：1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。
2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
3、情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。
教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。
教学难点：对信息真伪的鉴别。
课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。
教学过程：一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。
请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。
在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。
你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。
二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。
基本上都能找到相应的网站。
网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。
学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。
三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。
查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。
在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。
四、课外延伸。
老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。
小学信息技术优质公开课获奖教案设计集锦15篇
小学信息技术优质公开课获奖教案设计集锦15篇小学信息技术教案1一、教学内容分析本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。
通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。
难点是特殊词语的输入方法。
二、教学目标知识与技能：能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。
过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
情感态度与价值观：通过动手实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。
三、学习者特征分析1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。
因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。
同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。
但由于是农村孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。
2．学生的一般特征分析：该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。
此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
四、教学策略选择与设计本节课的教学从写自我介绍入手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里，使学生获得新的知识和技能。
职业教育优秀微课一等奖案例
职业教育优秀微课一等奖案例案例一：日前，从安康市教育体育局公布的全市2020年微课与信息化教学创新大赛暨教育信息化应用案例征集评审结果获悉，石泉县职教中心4件教师作品榜上有名。
其中，该校教师李相权的微课《频率与概率》和李XX、王XX、谭XX的系列微课程《Word软件应用》获一等奖，是全市高中组唯一获得一等奖的中职学校。
据悉，本次大赛由安康市教育体育局主办，旨在提高教师信息化教学能力和信息素养，加快卓越教师培养，带动学校信息化融合创新发展，同时为陕西省第五届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛暨教育信息化应用案例征集评选活动遴选优秀作品。
大赛启动以来，该校高度重视，加强技术指导，认真组织备赛，提升作品质量。
经过专家组认真评审，该校推荐的4件作品从415件作品中脱颖而出。
近年来，该校高度重视教育信息化技术推广和成果应用，多次安排教师参加各级教育信息化专题培训，积极组织校本信息技术应用、微课制作、学习通使用技巧等培训，大力开展校内微课大赛、信息化课堂融合比赛，促使教师转变教学观念，改变教学模式，尝试先进技术，为提高教学质量、推动“三教”改革注入新的活力。
案例二：近日，第二届全国职业院校中华优秀传统文化微课教学比赛结果揭晓。
学校马克思主义学院吕XX、赵XX老师的《一剪之趣夺神功，美在民间永不朽》，王XX老师的《华阴老腔——黄土地上的摇滚乐》两件微课作品荣获一等奖。
从5月份教育部职业院校文化素质教育指导委员会下发《关于举办第二届全国职业院校中华优秀传统文化微课教学比赛的通知》以来，马院组织教师围绕参赛主题，自选内容，精心备课，多番打磨，充分合理利用各种现代化教育技术及设备，最终推荐的三个作品从19个省（直辖市）63所学校的124件参赛作品中脱颖而出，喜获两个一等奖。
此次获奖充分体现了马院思政课教师的教书育人情怀和思政教学技能，也充分体现了马院思政课教师的文化素养、文化功底和文化传承精神。
近年来，马院依托传统文化研究中心、红色文化研究中心积极举办系列专题讲座，在坚定文化自信、赓续文化基因、担当文化使命中引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，为实现铸魂育新人，推动学校“双高”建设积极贡献力量。
微课大赛评分标准及申报表模板
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
二、数字故事评审标准
故事性
（40分）
故事主题（10分）
文字与背景音乐（5分）
对文字与音乐的运用独具匠心。
创新性
（20分）
故事的组织形式（10分）
故事组织形式新颖，作品构思新颖，引人注目。
画面的表现形式（10分）
画面的展现形式独特，作品能“讲”出自己的特色。
三、创新课堂评审标准
教学环境
（15分）
技术运用（10分）
积极、合理、恰当地使用新技术，与教育教学深度融合，激发学习兴趣，拓展学生视野，能够突破学习重难点，提升教学效益，创新教学过程。
重点突出（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。选题大小合适，宜于用微课呈现。
作品规范
（20分）
结构完整（5分）
微课结构具有独立性和完整性，体现教学设计的针对性。有片头和片尾，教学环节完整，提供微课的教学设计和教学课件等相关材料。
教师风采（5分）
教学语言规范、清晰，富有感染力。如教师出镜，则需仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。
参赛项目评审标准
一、微课评审标准
创意创新
（20分）
凸显创意（10分）
在微课设计和构思方面具有巧思妙想，充分体现教师创意，引人入胜。
设计有趣（10分）
微课作品具有趣味性，寓教于乐，激发学生学习热情。
最新信息技术说课稿一等奖优秀4篇
最新信息技术说课稿一等奖优秀4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!最新信息技术说课稿一等奖优秀4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
关于开展2022年中小学教师 教学课件,微课评选活动的通知
建华镇初级中学关于开展第三批教学能手评选暨微课教学大赛活动的通知各教研组:为了加强我校教师骨干体系建设，促进教学水平再上新台阶，根据《延安市教育局关于第二届微课教学大赛活动通知》的文件要求及区教育局关于“6521”教师骨干体系建设的总体规划精神，结合我校教师队伍建设的中长期目标，经校委会研究决定：开展第三批教学能手暨微课教学大赛活动。
现就有关事项通知如下：一、大赛指导思想及原则1、指导思想：为推动我校教师骨干体系建设步伐，使更多的优秀教师脱颖而出，大力推行有效教学及“高效课堂”教学模式，全面提高教育教学质量。
2、工作原则：创新性原则：鼓励改革创新，打造个性化、特色化教学，构建高效课堂。
公平性原则：公开、公平、公正。
二、参赛对象和范围语文教研组、数学教研组、英语教研组、理化生教研组、政史地教研组、体音美计教研组人员（未评为“教学能手”、“教学名师”的教师）。
三、大赛程序和实施方案第二次：按照第一次抽签的节次，对照《建华镇初级中学微课教学大赛参赛分段时间表》（另见附表）规定的时间，提前10分钟在九年级集体办公室抽取课题签。
（3）说课答辩及上微型课。
参评教师按照所抽节次签顺序及根据《参赛分段时间表》，到指定教室依次参加各环节评选项目。
在备课教室备课，时间为90分钟，备课完毕将教学设计交工作人员复印后，分发评委每人一份；在说课答辩教室进行说课答辩，时间为10分钟；在讲课教室进行上课，时间为20分钟。
（4）量化打分。
评委依据“说课及上课评分标准”，分别对每位参赛教师的说课答辩及讲课环节，现场进行量化打分。
（5）汇总结果。
成绩采用百分制，说课答辩分值20分，讲课分值80分，两项分值之和为参评教师最终得分。
（6）公布名单。
工作组根据汇总结果，进行公示无异议后，提交教学处公布获奖名单。
（7）教学内容：参赛课题七年级下册（八年级物理下册、初三化学上册）。
（8）所有参赛教师进入赛点时均不得携带通讯设备、教参以及外接电子设备，否则将取消参赛资格。
赣州市首届中小学教师信息化教学大赛
赣州市首届中小学教师信息化教学大赛人教版一年级语文《荷叶圆圆》教学设计（微格）赣县南塘中心小学刘黎菲教学目标：1、有感情的朗读课文；2、能根据生活实际，了解文中词句的意思，在阅读中积累；3、感受夏天的美好，激发对大自然的美好向往。
教学重、难点：积累语言、对句子的训练；激发学生想象力。
教学过程：【课件出示】：演示画荷叶师：这荷叶多美啊！孩子们，你来说说这是一张怎样的荷叶？绿绿的……用的好，关注到了荷叶的颜色；圆圆的……真是个细心的孩子，从荷叶的形状来说；【课件出示】：课文第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。
师：孩子们的声音非常甜美，读出了对荷叶的喜爱之情。
就让我们一起走进这美丽的课文《荷叶圆圆》（板书课题）指名读课题：我感受到了荷叶的美；我感受到了你对荷叶的喜爱。
师：除了你们那么喜爱荷叶，还有很多小伙伴也喜欢呢，是谁呢？就让我们一起翻开课本62页，自己读一读，找一找。
现在，你们一定知道还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶？真棒，找到一个了，还有吗？【课件出示】：按学生说的点出动物谁能把四个伙伴连起来说一句完整的话？（真是个聪明的孩子）师：在这四个小伙伴中，你最喜欢哪个小伙伴呢？小青蛙：1、指名读；2、提出问题：小青蛙为什么喜欢荷叶呢？3、理解：歌台、蹲；体会小青蛙的心情。
小水珠：1、喜欢她的一起读一读；2、提出问题：小水珠为什么喜欢荷叶呢？3、理解：摇篮、躺；体会小水珠的舒服。
小蜻蜓：1、齐读；2、提出问题：小蜻蜓为什么喜欢荷叶呢？3、理解：停机坪、立小鱼儿：1、指名读；2、提出问题：小鱼儿为什么喜欢荷叶呢？3、理解：笑嘻嘻的游来游去。
师：你们的表现太棒了，这些小伙伴都那么喜欢荷叶。
其实在荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。
在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢——【课件出示：句子训练】课堂结束：荷叶圆圆，鱼戏荷叶间，蜻蜓立其间，青蛙唱青天，水珠躺圆圈，这欢乐的伙伴带动着我们的笑脸，让我们记住这篇美丽的课文，和我一起再读课题——亲爱的孩子们，下课，再见！。
小学信息技术教案(优秀10篇)
小学信息技术教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、会议记录、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, meeting minutes, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学信息技术教案（优秀10篇）小学信息技术教案（优秀10篇）2024-04-11 08:41:52小学四年级信息技术的教案设计精选10篇推荐度：小学信息技术教案【优秀3篇】推荐度：小学信息技术教案【优秀6篇】推荐度：小学信息技术教案（10篇）推荐度：小学信息技术教案（5篇）推荐度：热点范文作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
微课在小学信息技术教学中的应用探究
微课在小学信息技术教学中的应用探究微课是一种短小精悍、便捷快速的网络课程，具有内容简单明了、造诣广泛、随时随地学习、互动性强等特点。
在21世纪的信息时代，小学信息技术教学中使用微课已经成为一种新的趋势。
本文从微课的定义、优点以及在小学信息技术教学中的应用三个方面进行探究和分析。
一、微课的定义和优点微课是一种以短小精悍为特点的新型网络课程，通常不超过五分钟。
它通过图文、音视频等多媒体形式，将知识点进行精炼，突出重点，以便学生能够快速了解和消化所学。
微课的应用已经深入到各行各业，如企业培训、学习课程、演讲等等领域。
微课的优点在于方便快捷、交互性强、内容精炼、多媒体多样等等。
首先，微课以时间短、内容精、形式多样化的特点，方便学生随时随地进行学习，满足了当今数字时代快节奏的日常生活。
其次，微课具有交互性和互动性，通过互动问题、答案解释等教学方式促进学生的积极参与和思考。
最后，微课内容精炼、多媒体多样化，利于学生理解和记忆难点知识，并且同时增强了学生的学习乐趣。
微课在小学信息技术教学中的应用较为广泛，下面从三个方面分析具体应用：1.微课在启蒙阶段的应用信息技术课程通常会在小学二年级左右进行，学生初次学习信息技术的时候，需要一个简单易懂的介绍。
在这些情况下，微课特别适合启蒙阶段的信息技术教学，老师通过微课将基础知识点进行讲解，以及通过配图、音视频等多媒体形式引起学生的兴趣，使学生能够更好地理解和记忆所学。
2.微课在知识点讲解中的应用信息技术课程给学生提供了丰富的知识、技能和思维，为学习者今后的学习和工作提供了便利。
课程的讲解以及知识点的普及是信息技术课程教学的重点之一。
微课能够起到承上启下的作用，帮助教师完成知识点的扩充和提升，提高学生的学习效率。
3.微课在作业布置中的应用信息技术课程中，老师通常会布置一些实践作业来巩固和加深所学知识的理解和应用。
这些实践性的作业，对来自于不同家庭背景和不同学习能力的学生来说是具有挑战性的。
计算机比赛微课教学方案(3篇)
第1篇一、教学背景随着信息技术的飞速发展，计算机技术在各个领域的应用越来越广泛。
为了培养学生的计算机应用能力和创新精神，提高学生的综合素质，我校决定举办计算机比赛。
为了更好地指导学生参赛，特制定本微课教学方案。
二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握计算机比赛的基本规则和流程；（2）使学生了解各类计算机比赛的类型和特点；（3）使学生掌握参赛作品的制作方法和技巧。
2. 能力目标：（1）提高学生的计算机应用能力；（2）培养学生的创新精神和团队协作能力；（3）提升学生的实践操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对计算机技术的兴趣；（2）培养学生的自信心和拼搏精神；（3）提高学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学内容1. 计算机比赛概述（1）计算机比赛的定义和分类；（2）计算机比赛的规则和流程；（3）计算机比赛的意义和价值。
2. 各类计算机比赛介绍（1）编程比赛；（2）设计比赛；（3）创新应用比赛；（4）信息安全比赛；（5）其他相关比赛。
3. 参赛作品的制作方法和技巧（1）编程比赛的编程语言和开发环境；（2）设计比赛的设计理念、工具和技巧；（3）创新应用比赛的创意构思、实现方法和展示技巧；（4）信息安全比赛的攻击与防御技巧；（5）其他相关比赛的参赛技巧。
四、教学方法1. 微课教学（1）利用微课视频进行知识传授，提高学生的学习效率；（2）通过案例分析，引导学生深入理解计算机比赛；（3）互动交流，解答学生在学习过程中遇到的问题。
2. 实践操作（1）组织学生进行编程练习，提高编程能力；（2）开展设计比赛，锻炼学生的创新思维和设计能力；（3）组织信息安全比赛，提高学生的网络安全意识。
3. 团队协作（1）组建团队，培养学生的团队协作能力；（2）开展团队活动，提高团队凝聚力；（3）组织团队比赛，检验团队协作成果。
五、教学过程1. 导入新课（1）介绍计算机比赛的基本概念和意义；（2）引导学生关注各类计算机比赛，激发学习兴趣。
微课大赛评审参考标准
微课大赛评审参考标准微课大赛是一项很有挑战性的比赛，在这项比赛中，评审扮演着非常重要的角色。
评审需要对参赛者所提交的微课进行全面而细致的考量，同时要以客观、公正的态度评价每个微课的表现。
下面是一些参考标准，可供评审者参考，帮助他们更好地进行微课大赛的评审工作。
一、微课内容的创意和创新作为一项创新竞赛，微课大赛的重点很自然地落在“创意”和“创新”两个关键词上。
因此，在评审过程中，评审者要对参赛者的微课内容进行全面、有针对性的分析，其中重点考虑以下几个方面：1. 微课的创意是否与主题相关2. 微课中所采用的教学方法是否具有独特性3. 微课的内容是否能够吸引学生的兴趣和积极参与二、教学方法和教学效果微课大赛的目的是促进教育的创新和发展，因此，微课的教学效果和教学方法在评审中也非常重要。
以下是微课教学效果和教学方法的几个评价标准：1. 微课的教学效果是否能够让学生积极参与，在学习过程中掌握知识和技能2. 微课的教学方法是否符合学生的认知规律3. 微课教学中是否引入技术手段以提升教学效果三、听觉、视觉和交互体验微课大赛是一个线上比赛，这就要求参赛者必须通过视觉和听觉手段来表现自己的能力和想法。
因此，听觉、视觉和交互体验都是评判微课的重要方面。
以下是几个具体的评判标准：1. 微课的音频、视频是否清晰、流畅2. 微课的界面设计是否美观、易用3. 微课的互动方式是否能够让学生积极参与四、综合评价在评审过程中，评审者需要考虑以上各个方面的因素，并做出一个全面而客观的评价。
同时，也要注意综合考虑各项因素，做出综合评价。
以下是一些可能的综合评价标准：1. 微课的内容是否有创新点和吸引力2. 微课的教学方法是否科学合理，能否取到好的教学效果3. 微课的视听效果是否优秀4. 微课的互动体验感是否出色总体来说，微课大赛评审的难度比较高。
因此，评审者应该以客观公正的态度严格评审，同时注重细节。
有一个好的评审标准，能够提高评审效率，减少评审失误，确保比赛结果是公正合理的。
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例-评选活动方案
附件1第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动方案一、组织机构主办单位：教育部教育管理信息中心协办单位：百度公益基金会北大未名集团承办单位：《中国教育信息化》杂志社二、活动参与对象小学、初中、高中、职业高中及中职各学科教师。
三、征集时间安排征稿时间：2012年9月10日—2013年3月20日评审时间：2013年3月21日—6月30日四、教学案例评选项目1. 教案设计(格式：word)2. 多媒体教学软件设计（格式：PPT）3. 微型教学视频课例，简称：微课（格式：MPEG，WMV）以上项目可任选一种，也可以选多种。
五、征集内容及要求1. 教案设计要求（1）教案设计的内容至少应包括教学背景、教学课题、教学目标、教材分析、教学方法、教学过程、教学反思等方面。
（2）教案设计中要突出互联网对学科教学的支持作用，展现信息化在课堂教学中的应用方式。
（3）教案设计的文件名，命名规则为：教学课题名称_教师名称。
如“找规律_王明”。
2. 多媒体教学软件设计（用PPT形式组织的教学资源）要求多媒体教学软件要根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略。
可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习效果做出评价。
3. 微型教学视频课例要求所提交的视频要求图像稳定，色彩正常；声音清晰，声画同步；单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；拍摄设备不限（如DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等均可）,视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；主要教学内容和环节有字幕提示或说明；视频格式为：MPEG，WMV，时间一般为8分钟，最长不宜超过10分钟。
六、作品报送方式1. 作品提交方式（1）教学设计报送方式（2）多媒体教学软件设计报送方式（3）微型教学视频课例（简称：微课）报送方式2. 作品提交截止日期2013年3月20日24时止七、评选过程由组委会组织各省、自治区、直辖市的教育技术、教研和教学等相关专家和教育部中国教育信息化专家数据库专家进行教学案例的评审工作。
小学信息技术教学设计一等奖3篇
1、小学信息技术教学设计一等奖作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的小学信息技术教案全集(六年级)_信息技术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
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“赣教杯”小学信息技术优秀微课评选活动的
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“赣教杯”小学信息技术优秀微课评选活动的实施方案
一、参评对象
全省小学信息技术教师
二、评选活动的内容与要求
1、评选内容
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整
的教学活动。参赛教师在小学课程范围内自选一节课，精心备课，充分合理运用各种现代教
育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-15分钟的微课视频，并配套提供教学设计
文本、多媒体教学课件等辅助材料。
2、评选要求
（1）教学视频要求
图像清晰稳定、结构合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师
良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频格式必
须是支持网络在线播放的多媒体格式（如rm，wmv，flv等）。
（2）多媒体教学课件要求
多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视
频合理搭配。
（3）教学设计要求
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、
教学方法和教学总结等方面内容。文件格式：WORD。
（4）教材要求
参评教师必须将参评微课的教材封面、教材目录、教材内容拍成照片后一起压缩并上传。
三、报送时间
以设区市为单位，统一在2014年5月30日之前将作品发送至邮箱jxjy777@126.com
四、奖项设置
大赛将按比赛成绩，根据省教研室有关要求设一、二、三等奖。
五、名额分配
个设区市按照以下名额报送作品：
选手名额：南昌4名、九江4名、抚州4名、吉安4名、赣州4名、宜春4名、上饶4
名、新余2名、萍乡2名、景德镇2名、鹰潭2名。
六、其它事项
参赛教师可以登录到江西教研网上的文件通知里下载附件和表格。网址：www.jxjyedu.cn
上传作品压缩件包括：教学视频、多媒体教学课件（ppt）、教学设计（WORD）、教材
封面、教材目录、教材内容、附件。
参赛作品须是参赛者本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。如发现抄袭现象，
取消参评资格，并通报批评。
获奖作品的作者享有作品的著作权并同意授权江西省教育厅教研室为非盈利性学科教
学研究活动对该获奖作品进行复制、使用、编辑、改编等。
联系方式：2 联系人：徐凡
附件： 2014年江西省“赣教杯”小学信息技术优秀微课评选活动的通知参赛教师推荐
表
“赣教杯”小学信息技术优秀微课比赛参评教师推荐表
参赛年级 参赛课
姓 名 性别 民族 年龄 电子照片
“赣教杯”小学信息技术优秀微课评选活动的
2 / 32 / 3
注：此表填写完后必须和微课一起压缩后发至邮箱jxjy777@126.com
微课评比标准
作品
设计
20分
一、材料完整（5分）
包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、
课件、习题、总结等。
二、技术规范（10分）
1. 微课视频：时长10-15分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学
环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位。
2．多媒体教学课件：配合视频讲授使用的主要教学课件限定为PPT格式，需单独文
件提交；其他拓展资料符合网站上传要求。
3.教学方案设计表内应注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
毕业学校 学
历
职称
所在单
位
教龄
联系电
话
手机
传 真 邮编 E-mail
所教年级 使用教材 指导教师或教研
员
工 作 简 历
主 要 业 绩
“赣教杯”小学信息技术优秀微课评选活动的
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三、创新成效（5分）
教学内容及课件设计富有创意、新见迭出、立意深远。
教学
安排
40分
一、选题价值（5分）
选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作为选题，针对教学中的常见、典型、
有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实
验类、活动类。选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效
解决教与学过程中的重点、难点问题。
二、教学设计与组织（20分）
1. 教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，
注重学生全面发展。
2. 教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科
发展。
3. 教学组织与编排：要符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性
强，明了易懂；注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。
三、教学方法与手段（15分）
教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求
选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教
学辅助效果好。
教学
效果
40分
一、目标达成(10分)
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高。
二、教学特色(20分)
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造
有利于提升学生学习的积极主动性。
三、教师风采（10分）
教师教学语言规范、清晰，富有感染力；教师仪表得当，严守职业规范，能展现良好
的教学风貌和个人魅力。