最新西师大版语文二年级上册《月月花》优秀教案第一课时(精品)
方正县四小二年级语文上册 第一单元 识字一 月月花（第1课时）教案 西师大版二年级语文上册第一单元识
1.量词搭配：一（只）河马
一（家）商店 一（间)小木屋
一（个）招牌 一（头）牛
一(条）蜈蚣 一（块)牌子
一（根）竹子 一（只）野鸭
2. 形容词搭配：
（伤心）的事情 （大大）的泪珠
（长长)的围巾 （绿茵茵）的小草
（慢慢）地散步 (自言自语)地说
（新奇）的目光 （笨手笨脚)的小毛虫
九、词语归类
4。课件出示第四小节：
用直线划出雾说的 话.
淘气的雾又把_______藏了起来,于是，________________.
“为什么要用两个甚至”；理解“甚至„甚至 ”；出示“甚至„甚至”例句
5.朗读第5—6小节：
雾真是太淘气了，它居然把那么多的东西都藏了起来。假如它把自己藏起来又会怎样呢？
三、作业：
课后反思：
月月花
教学目标
1．学会本课16个生字，正确、工整地书写10个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．朗读儿歌，初步了解各个季节的花。
教学重点
1．学习本课生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
教学课件、花的图片.
第一课时
教学目标
1．会认读本课16个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
4。 《小毛虫》中小毛虫抽丝剥茧变成蝴蝶的过程
常以课内阅读的形式考查。
雾在 哪里
课 题
19雾在 哪里
课型
新授课
执 教
课时
2课时
教学目标
1. 认识课文10个二会字；正确书写5个四会字；积累9个词语。
2。 能正确朗读课文，尝试读出雾说话时淘气，天真的语气.
3. 通过学习课文，对“雾"这一自然现象有所了解.
湖北省中心小学二年级语文上册 第一单元 识字一 4月月花(第1课时)教案 西师大版二年级语文上册第
（1）让学生自由朗读第1自然段。
（2）师:现在我们一起走进课文的第1自然段，看看“我"变成了什么,是怎么变的.(“我”变成了“汽”和“云”.太阳一晒，“我”就变成汽。升到天空，“我"又变成无数极小极小的点儿，连成一片,在空中飘浮。）
①出示课件“云的变幻”示意图，让学生联系生活实际理解“白衣服"“黑衣服”“红袍”。
［教学重难点］
1.学习生字，能正确、流利地朗读课文.
2。理解课文内容，了解水的变化过程、原因及与人类的关系。
[教学课时］2课时
第一课时
［课时目标]
1。认识15个生字,会写10个生字，读准多音字“没”.（重点)
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，知道“我”是什么。
一、猜谜导入，激发兴趣
1。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们先来玩一个猜谜语的游戏，看哪个聪明的同学脑筋转得最快！
2.朗读指导
儿歌朗读基调轻快活泼，可采用同桌合作读、小组比赛读等方法；“杨树高、榕树壮、像手掌”等词语要适当重读……通过语速、语调的变化掌握朗读技巧，读出儿歌的节奏和韵律，体会不同树种的不同特点。
3.语言运用
儿歌语言生动有趣，运用比喻、拟人等修辞手法把树木特点写得生动形象。教学“梧桐树叶像手掌"时，可通过观察枫树树叶、银杏树叶,引导学生创编儿歌，如“银杏树叶像扇子”,培养学生的语言能力.拓展延伸时，引导学生联系生活仿写儿歌.
“没”是多音字,在课文中读“mò",另一个读音是“méｉ”。
4.读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解到了什么,还有哪些不懂的地方.教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答.
三、朗读课文，整体感知
1。默读全文，思考:课文中的“我”是什么？找出描述“我”的句子，做上记号。
小学语文《月月花》教案
小学语文《月月花》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵诗歌《月月花》。
学生能够理解诗歌中的生词和短语。
学生能够描述诗歌中描绘的景色和情感。
1.2 过程与方法学生通过朗读和讨论，培养语言表达和听力理解能力。
学生通过分析诗歌的结构和修辞手法，提高文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观学生通过学习诗歌《月月花》，培养对自然美景的欣赏和热爱之情。
学生能够理解诗人对家乡的思念之情，培养对家乡的热爱和保护意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够正确朗读和背诵诗歌《月月花》。
学生能够理解诗歌中的生词和短语。
学生能够描述诗歌中描绘的景色和情感。
2.2 教学难点学生能够分析诗歌的结构和修辞手法。
学生能够理解诗人对家乡的思念之情。
第三章：教学准备3.1 教师准备教师熟悉诗歌《月月花》的内容和背景。
教师准备相关的生词和短语的解释。
教师准备诗歌的结构和修辞手法的解析。
3.2 学生准备学生预习诗歌《月月花》。
学生准备笔记本，用于记录学习内容和感悟。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过展示月季花的图片，引导学生观察和描述。
教师提问学生对月季花的了解和印象。
4.2 新课导入教师介绍诗歌《月月花》的作者和背景。
教师引导学生朗读诗歌，并注意生词和短语的发音和意义。
4.3 内容讲解教师解释诗歌中的生词和短语。
教师分析诗歌的结构和修辞手法，如比喻、拟人等。
4.4 实践活动学生分组讨论，讨论诗歌中描绘的景色和情感。
学生进行朗读和背诵练习。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习成果进行自我评价，包括朗读、理解和感悟等方面。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，对彼此的学习成果进行反馈和建议。
5.3 教师评价教师对学生的学习成果进行评价，包括朗读、理解和感悟等方面。
教师给予鼓励和指导，帮助学生进一步提高。
第六章：教学扩展活动6.1 诗歌创作学生模仿《月月花》的诗歌形式，创作自己的诗歌，描述自己喜欢的花朵或自然景色。
小学语文西南师大版二年级上册《月月花》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
拓展延伸
1．学了这篇课文，你有什么收获？
2．出示儿歌： 花园里，花儿开， 红黄蓝，多色彩。 花儿嫩，花儿俏， 爱护花，别破坏。 从这首儿歌中你明白了什么?
作业设计：
1、把今天所学的课文背给爸 爸、妈妈听。
2、搜集其他的花名，了解它 们各自开放的时间和特点。
பைடு நூலகம் 六月栀子戴头上
七月荷花浮水面
八月桂花满枝黄
九月菊花迎秋风
十月芙蓉斗寒霜
十一月山茶初开放
十二月腊梅雪里香
读一读
一月水仙 清水养 二月杏花 伸出墙 四月杜鹃 遍山冈 六月栀子 戴头上 八月桂花 满枝黄 十月芙蓉 斗寒霜 十二月腊梅 雪里香 三月桃花 红艳艳 五月牡丹 笑盈盈 七月荷花 浮水面 九月菊花 迎秋风 十一月山茶 初开放
菊 迎 斗 茶 初 腊 梅 香
水仙 遍地 牡丹 欢迎 腊梅
养花 山冈 荷花 斗争 初中
杏花 香气 菊花 山茶花 红艳艳
读文体会
自由朗读课文，看看课文中共 写了几种花？
花名分别是什么？
认一认，哪个是水仙？哪个是 杏花？
一月水仙清水养
二月杏花伸出墙
三月桃花红艳艳
四月杜鹃遍山冈
五月牡丹笑迎迎
小学语文西南师大版二年级上册 《月月花》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
月月花
读文识字
Xiān yǎng xìng yàn biàn gāng dān hé
仙 养 杏 艳 遍 冈 丹 荷
Jú
yíng dòu chá
chū
là
méi xiāng
菊 迎 斗 茶 初 腊 梅 香
仙 养 杏 艳 遍 冈 丹 荷
最新审定西师大版语文二年级上册《月月花》优质课教学设计第一课时
《月月花》教案教学目标1．学会本课16个生字，正确、工整地书写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．朗读儿歌，初步了解各个季节的花。
教学重点学会本课16个生字，正确、工整地书写8个字。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法朗读探究交流体会课前准备多媒体课件课时安排2教学过程第一课时一、导课激趣导入1．孩子们，今天老师给你们带来了一份特别的礼物。
（播放花的课件，随音乐简单地介绍课件中的花。
）（教师：大自然里有许许多多的花，他们有的淡雅，有的清香，有的朴实，有的娇艳，有的亭亭玉立，有的楚楚动人。
向日葵：它追求光明，始终面向太阳展开笑脸。
菊花：有着淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黄的黄得灿烂。
梅花：它傲立于凛冽的风雪中，散发着沁人肺腑的芳香。
茉莉花：小巧玲珑、芬芳美丽。
牡丹花：可谓花之娇子，它雍容华贵，气质高雅，被誉为我国的国花。
）2．看了刚才的礼物，你想说点什么？（学生反馈）今天我们将走进一个花的世界，一块儿去欣赏月月花。
3．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）读文识字1．自由轻声地读课文。
（要求：借助拼音读准字音。
）2．学生自由小声地读课文。
（教师巡视做个别指导。
）3．同桌一起来读课文，可以一人一句地读，也可以一人读一遍，注意听小伙伴的字音是否读准确了，如果没有，你就帮帮他。
4．同桌合作读文，并帮助小伙伴读准字音。
5．女孩子来试着读课文，男孩子看着课文，仔细地听，看看他们字音是否读准了，句子是否读通顺了。
6．女生读文，男生评议。
（字音读得是否正确，句子读得是否通顺。
）7．教师：愿意听我读吗？（愿意）好，我读句子，你们就读词，一定要读准带拼音的字的字音。
一个词读两遍。
（出示课件，领读第二、第三句，接着让学生分两组读。
）8．再齐读这些词，一个词读两遍。
（学生齐读）9．男女交替比赛读词，看谁认得又快又准，每个词只读一遍。
（学生交替读词）10．读了这么多次生词，你们有没有找到汉字娃娃？他们都有什么特点？（头带拼音帽子，身穿红色袍子）瞧，汉字娃娃们已经摘下了拼音帽子，脱去了红色袍子，还认得吗？一起认认吧，每个生字读一遍。
二年级上语文说课月月花_西师大版
二年级上语文说课月月花_西师大版尊敬的各位领导，友爱的老师们：大伙儿好!今天我说课的题目是《月月花》，我要说的是本课的第一课时。
一、教材分析本课是西师版小学语文二年级第三册第一单元——识字单元的一篇课文。
这篇课文读起来朗朗上口，易于明白得。
把1～12月中最具代表性的花展现给大伙儿，同时还概括地描画了它们各自与众不同的特点。
各句结构相似，都包括了“月份＋花名＋特点”，韵律感强，易读易记。
本课的生字差不多上和花草树木有关的，学生平常在生活中经常接触，专门容易记住并书写。
新课程标准要求教师在识字教学过程中,要充分发挥学生的主动性,让学生真正成为学习的主人,不仅仅做到眼动、口动、手动、还要耳动、心动。
教学中,我预备充分利用汉字是表意文字这一特点,以汉字音、形、义、调之间的关系作为切入点,灵活采纳形象直观的教学手段,注重启发学生的制造性思维,使学生明白汉字如何写、什么缘故这么写,从而减轻经历负担,让小孩轻松愉快地学习汉字。
二、结合新课标对本年段的要求，以及本课的教学内容和学生实际，制定本课第一课时的教学目标如下。
1.会认读本课16个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3．认识12种花，明白它们盛开的时刻。
因为是第一课时，因此我把教学重点确立为认读16个生字，会正确书写10个生字，能够给每个字组词并辨别形近字。
而读准字音，用不同的方法记住字形，体会识字的欢乐，则是本课的教学难点。
下面，我重点说一说第一课时的教学设计。
教学过程第一步激趣导入相伴着《花仙子》精妙的乐曲声，我激情导入：小孩们，瞧，漂亮的花仙子姐姐给我们带来了十二个花娃娃，你能叫出他们的名字来吗？这时，我会用大屏幕分别出示十二种花的图片。
学生的爱好被激发出来之时，我便会因势利导：今天呀，我们就要和这些漂亮的花娃娃们交上好朋友。
本环节的设计意图在于引起学生爱好，在上课之初便抓住学生的心。
因为爱好是最好的老师，看图认字也是最有效的识字手段之一，能取得事半功倍的成效。
西师大版二年级语文上册教案月月花
西师大版二年级语文上册教案月月花导言“月月花”是西师大版二年级语文上册的教案，该教案旨在通过具体的教学实践让学生掌握运用语言的能力，厚积薄发，从而达到提高学生语文素养的目的。
本文将介绍该教案的实施方法和思路。
教学目标•了解表达“情感”的基本手段；•掌握各种文本类型的写作技巧；•提高理解能力和分析能力；•使学生感受不同文体在表达“情感”方面的魅力；•培养学生良好的语言表达能力。
教学内容单元主题“月月花”教学内容•课文精讲：《月亮好》《月的告诉我》•课外拓展：月亮、月饼、月光教学重点•理解掌握课文内容；•掌握运用语言表达情感的方法；•理解和掌握写作技巧；教学难点•掌握如何把握情感的主线；•理解不同的文本类型的文体特点；•运用语言表达情感的方法；教学方法1.观察法观察环节可以用图片等设备让学生感受月亮、月饼、月光的魅力，使学生对月这个主题有初步的了解。
让学生感受月亮的柔和、温馨、俏皮等特点；感受月饼的美味、圆满、团结等特点；感受月光的神秘、安静、美好等特点。
2.细节分析法在讲解课文的时候，着重介绍一些情感的表达方式和文体的特点。
例如，通过分析《月亮好》中的某些语言特点，让学生感受到其中的温馨浪漫；通过分析《月的告诉我》中的某些语言特点，让学生感受其中的神秘浪漫。
3.文字练习法在课文分析之后，可以通过写作练习来提高学生的写作能力，让学生了解各种文体的基本特点和写作技巧。
例如，在讲解《月亮好》的时候，可以让学生在班内模拟写作中写一篇关于“我最喜欢的月亮”的作文，并让学生互相欣赏阅读，通过互相交流和评价来提高写作能力。
4.课外拓展法将学习延伸到课外，让学生在日常生活中感受月亮、月饼、月光等文化元素的魅力，通过体验来加深对文本的理解和掌握。
教学流程第一课•观察月亮的特点，并用文章描述月亮的美；•学习赏析《月亮好》的文章，理解月亮带给人的情感；•采用听说结合的方式运用语言表达对月亮的情感。
第二课•分享课外感受，选用描述性的句子，进行讲解；•学习赏析《月的告诉我》的文章，理解月亮带给人的情感；•运用阅读句子的结构、表现情感的手段，在班里互相交流，学习如何表达“心情”。
小学语文《月月花》教案
小学语文《月月花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《月月花》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会用普通话交流，提高表达能力和倾听能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会用普通话交流，运用想象力描述花朵的特点。
三、教学准备：1. 课件：课文《月月花》的图片、生字词卡片。
2. 教学工具：黑板、粉笔、录音机、课文朗读带。
3. 教学材料：课文《月月花》副本、练习题。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示花朵图片，引导学生观察花朵的特点。
（2）邀请学生用普通话描述花朵，培养学生的表达能力和倾听能力。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自主朗读，体会课文的意境。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读、记忆。
（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容。
（2）小组讨论，培养学生的团队合作精神。
（2）学生展示自己的绘画作品，描述花朵的特点。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《月月花》。
（2）写一篇关于花朵的短文，培养学生的写作能力。
2. 拓展作业：（1）观察身边的植物，用普通话描述其特点。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和课堂纪律情况，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 课文理解评价：通过提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度，检查学生是否能够把握课文的主旨和情感。
3. 生字词掌握评价：通过生字词接龙游戏和课后作业，检查学生对生字词的记忆和运用能力。
4. 表达与倾听评价：通过学生描述花朵特点和普通话交流的情况，评价学生的表达能力和倾听技巧。
小学语文《月月花》教案
小学语文《月月花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《月月花》。
（2）理解诗歌中的生词和短语，如“月月花”、“盛开”、“凋谢”等。
（3）学会用诗歌中的词语进行造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和教师讲解，帮助学生理解诗歌内容。
（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。
（3）通过诗歌默写和朗读比赛，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的欣赏和热爱。
（2）培养学生对诗歌的兴趣和热情，提高学生的文学素养。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《月月花》。
（2）理解诗歌中的生词和短语。
难点：（1）诗歌中修辞手法的理解和运用。
（2）用诗歌中的词语进行造句。
三、教学准备：1. 教师准备诗歌《月月花》的课件和教学资料。
2. 准备相关的图片和实物，如月季花等。
3. 准备默写和朗读比赛的评分标准。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师展示月季花的图片，引导学生观察和描述。
（2）教师简要介绍月季花的特点和种植方法。
2. 诗歌学习：（1）教师朗读诗歌《月月花》，学生跟随朗读。
（2）教师解释诗歌中的生词和短语，如“月月花”、“盛开”、“凋谢”等。
（3）教师引导学生理解诗歌的意境和情感。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）每组分享讨论结果，教师进行点评和指导。
4. 造句练习：（1）教师引导学生用诗歌中的词语进行造句。
（2）学生互相分享造句结果，教师进行点评和指导。
5. 默写和朗读比赛：（1）教师给出默写题目，学生进行默写。
（2）学生进行朗读比赛，教师根据评分标准进行评价。
五、作业布置：1. 回家后向家长介绍诗歌《月月花》的内容和意境。
2. 家长协助孩子正确朗读和背诵诗歌。
3. 家长鼓励孩子用诗歌中的词语进行造句。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和造句等环节。
月月花 精品课件
月月花
序言
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小学语文《月月花》教案
小学语文《月月花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的月月花的特征及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对美的感知和创造能力。
（3）通过小组合作，培养学生团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生欣赏美、追求美的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解月月花的特征及其象征意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的月月花特征的理解。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生身临其境地感受月月花的美丽。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 小组合作法：培养学生团队协作的能力，提高学生的沟通与交流技巧。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，展示月月花的图片、动画等。
2. 教学素材：准备月月花的实物或图片，以便进行观察和讨论。
3. 作业纸：用于布置课后作业。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示月月花的图片或实物，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享他们对月月花的了解和印象。
2. 学习课文（1）让学生跟随课件朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）讲解生字词，让学生理解并掌握其意义。
（3）引导学生分析课文中所描述的月月花的特征及其象征意义。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生探讨月月花给自己带来的感受和启示。
（2）分享讨论成果：邀请各小组代表发言，分享他们的讨论成果。
4. 课后作业（1）请学生运用所学生字词，写一段关于月月花的描述。
（2）让学生思考一下，如何将自己的人生比喻为一朵美丽的花朵。
杏花岭区实验小学二年级语文上册 第一单元 识字一 4月月花（第1课时）教案 西师大版二年级语文上册第
C、齐读:我也很喜欢这位妈妈，因为他让自己孩子保持愉快的心情,跟我有同样感受的同学我们一起来读一读。
五、总结全文，拓展延伸。
1、总结全文 ：同学们，文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法,你还知道哪些植物传播种子的方法？你是 怎么知道的？（提问个别同学）不知道的同学你为什么不知道呀？答案就在书中第5小节,谁愿意把它读出来？
教学重点、难点
教学重点
1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到.
教学准备
趣味卡片、多媒体课件。
教学过程
教师复备
一、情景导入，诱发兴趣。
（3）师随意点击学生个别读词语。
去掉拼音读。
抢读赛.
4、再自由读课文，要读准字音,读通顺、 流利,喜欢的段多读几遍。
5、思考:课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用什么办法来传播种子？学生边听边画出末.
6、汇报学习情况。
三、学习第一小节。
师：同学 们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？谁找到了读给大家听。（ 指名读第本课生字,书写做到正确、工整。
2。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.
3.朗读儿歌，初步了解各个季节的花。
重点难点:
1.认识16个生字，写10个生字。
2.背诵课文。
教学准备：ppt课件、生字卡片。学生课前收集各种花的图片，了解有关花的知识。
湖南省益阳市XX小学二年级语文上册 第一单元 识字一 4月月花（第1课时）教案 西师大版二年级语文上
月月花教学目标:1.认写本课生字,书写做到正确、工整。
2。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.3.朗读儿歌，初步了解各个季节的花。
重点难点:1.认识16个生字，写10个生字。
2.背诵课文。
教学准备：ppt课件、生字卡片。
学生课前收集各种花的图片，了解有关花的知识。
课时：2课时第一课时教学设计一、导入1。
大家都知道一年有几个月，那么，这十二个月各开什么花呢?2.小组交流后反馈。
3.学生反馈，老师补充。
过渡：那么这节课我们就来学与月份有关的花的知识。
二、初读文意1。
出示课题:《月月花》2。
自由读课文，从文中画出生字词。
3.老师出示生字词，请学生上台给生字标上音.4。
全班小朋友当小评委,给注音生字评分。
5。
全班齐读生字。
注意读准前后鼻音和平翘舌音的字。
6。
学生交流识字方法。
7.开火车认读生字卡片，巩固识字.8.用生字组词，帮助学生了解字意.9.自由读课文。
10小组分行读课文.三、指导写字1.读生字，组词。
2。
书写注意点。
3。
生书写，师巡视。
四、自己读课文，要求读正确、流利五、作业抄写生字。
《日月潭》教材理解《日月潭》一文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。
作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。
文章结构清晰,景美情浓，那如诗如画的自然景观，使人读后有身临其境之感。
语文课标明确了低年级的阅读教学要求：能联系上下文，理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情,并能对课文中不理解的地方提出疑问《日月潭》一课作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情蕴藏在每一段的生动词语中，让我们在品味词语意思中感受了作者浓浓的爱国情。
欣赏着语言文字下的美景，感受着作者浓浓的爱国情意，我依据文本特点和学段目标，结合学生实际,确立了以下教学目标:1.认识生字，会写田字格里的字。
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《月月花》教案
教学目标
1．学会本课16个生字，正确、工整地书写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．朗读儿歌，初步了解各个季节的花。
教学重点
学会本课16个生字，正确、工整地书写8个字。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法
朗读探究交流体会
课前准备
多媒体课件
课时安排
2
教学过程
第一课时
1、导课
激趣导入
1．孩子们，今天老师给你们带来了一份特别的礼物。
（播放花的课件，随音乐简单地介绍课件中的花。
）（教师：大自然里有许许多多的花，他们有的淡雅，有的清香，有的朴实，有的娇艳，有的亭亭玉立，有的楚楚动人。
向日葵：它追求光明，始终面向太阳展开笑脸。
菊花：有着淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黄的黄得灿烂。
梅花：它傲立于凛冽的风雪中，散发着沁人肺腑的芳香。
茉莉花：小巧玲珑、芬芳美丽。
牡丹花：可谓花之娇子，它雍容华贵，气质高雅，被誉为我国的国花。
）
2．看了刚才的礼物，你想说点什么？（学生反馈）今天我们将走进一个花的世界，一块儿去欣赏月月花。
3．播放手机精彩的导学成果。
2、新授
（一）读文识字
1．自由轻声地读课文。
（要求：借助拼音读准字音。
）
2．学生自由小声地读课文。
（教师巡视做个别指导。
）
3．同桌一起来读课文，可以一人一句地读，也可以一人读一遍，注意听小伙伴的字音是否读准确了，如果没有，你就帮帮他。
4．同桌合作读文，并帮助小伙伴读准字音。
5．女孩子来试着读课文，男孩子看着课文，仔细地听，看看他们字音是否读准了，句子是否读通顺了。
6．女生读文，男生评议。
（字音读得是否正确，句子读得是否通顺。
）7．教师：愿意听我读吗？（愿意）好，我读句子，你们就读词，一定要读准带拼音的字的字音。
一个词读两遍。
（出示课件，领读第二、第三句，接着让学生分两组读。
）
8．再齐读这些词，一个词读两遍。
（学生齐读）
9．男女交替比赛读词，看谁认得又快又准，每个词只读一遍。
（学生交替读词）
10．读了这么多次生词，你们有没有找到汉字娃娃？他们都有什么特点？（头带拼音帽子，身穿红色袍子）瞧，汉字娃娃们已经摘下了拼音帽子，脱去了红色袍子，还认得吗？一起认认吧，每个生字读一遍。
11．刚才“养”和“香”的字音读得非常好，再读一次。
看看谁最聪明，还能用这两个字组成其他的词。
（学生用“养”和“香”组词）12．学生分组认读生字。
（二）读文体会
1．读了这么多遍生字，又读了这么多遍词，接着用自己喜欢的方式自由地多读几遍课文，一边读一边看上下的图，认一认哪个是水仙花，哪个是杏花。
不清楚的地方可以问问同学或是老师。
认得认真的孩子，老师就奖励他一朵花。
（教师巡视，发花）
2．做“找花”的游戏。
（贴花在黑板上）教师：有孩子得到了老师送的花。
得到花的孩子赶紧拿着花来讲台。
我们来做个请花上黑板的游戏，全部的孩子学老师的样儿来问：水仙水仙，在哪里？拿水仙花的孩子就向前一步高高举起手中的花儿大声地回答：水仙水仙在这里。
然后将花交给老师回到自己的座位上，当老师把花贴在黑板后你们又继续向下问，明白了吗？（做“找花”游戏）
3．花儿，你们都认识了吗？我想再考考大家。
齐读老师手里的花名两遍。
（出示带花名的树叶）请得到花名的孩子赶紧到台上为你的花名找家吧。
（学生贴花名）孩子们看着这些花，大声地叫出它们的名字吧。
（学生齐读花名一遍）
4．生字读得很准，花儿也认识了，接下来自由地读一读课文，你最喜欢什么花，就多读什么花。
（学生自由读文）
5．反馈读文，教师适时指导。
孩子们都很能干，咱们来合作读儿歌怎么样？（男：一月水仙女：清水养。
交换读，女：水仙一月，男：清水养。
）6．老师现在有些地方不明白，你们能帮帮我吗？（教师：水仙水仙几月开？杏花几月伸出墙？四月什么遍山冈？什么五月笑盈盈？学生：水仙水仙一月开。
杏花二月伸出墙……）
7．玩得开心吧，咱们再来拍手读一读。
8．练习背诵：想背课文吗？（想）可以同桌一起背，可以自己想着这些花儿，看着这些花儿美美地背，还可以编着动作背。
（学生练习背诵课文）喜欢老师刚才带来的礼物吗？现在老师再送你们一些。
（出示课件，引导学生随音乐背课文。
）
9．孩子们站起来吧，和你的小伙伴面对面，我们一起来拍手背课文。
（三）总结
1．学了这篇课文，想说什么？
2．课题是指什么？你还知道哪些花的盛开时间？
3．出示儿歌：
花儿好看我不摘。
公园里，花儿开，
红的红，白的白。
花儿好看我不摘，
大家都夸我真乖。
（齐读，谈有什么收获。
）
3、练习
说说自己还知道哪些花开的时间。
4、总结
是啊，花儿的功劳可大了！它们净化空气，美化环境，更为我们的生活增添了无穷的乐趣，因此它是我们的好朋友。
孩子们，让我们赶紧从现在做起，从身边的小事做起，一起来保护它们吧。
5、作业
熟读课文。
6、板书
月月花
一月水仙二月杏花三月桃花四月杜鹃五月牡丹六月栀子七月荷花八月桂花九月菊花十月芙蓉十一月山茶十二月腊梅。