【9A文】学校教学计划
9A教案
9A Unit 2 Welcome to the unit & Grammar AB【目标诠释】—我来认识1.认识不同颜色的名称。
2.认识彩虹的颜色以及它们的顺序。
3.掌握下列有用的词语及句型:would rather pink rainbow look good on in the skyI’d rather wear blue than pink. There’s nothing wrong with pink.【导学菜单】—我来预习A.给出下列颜色的名称并尽可能写出更多的所学过的颜色这个表述有问题________ snow ________ sky ________ grapes ________bananas_________ trees ________ apples _________ hair _________ teaB. 你能试着用would rather造两个句子并写在下面吗？__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【困惑扫描】—我来质疑【感悟平台】—我来探究这部分好多是老师上课时的语言，不要打在学案上。
Task 1Free talkAsk and answer like the following:What’s the colour of spring / summer/ autumn / winter?What’s your favourite colour?Task 2 Presentation1.Show a picture of a rainbow and ask the students:Have you ever seen a rainbow? When can you see the rainbow? How many colours are there in a rainbow? What are they?2.The students list the colours in a rainbow in order eg.__red_,____________________________________________________________Task 3 Listening and reading1. Listen and answer some questions..1）What colour does Eddie like better ?2) Why does Eddie choose blue instead of pink?2. Practice reading the dialogue.3. Acting work: act out the dialogue in pairs in the front. Show out yourself！Task 4 Explanation--- Can you try to explain the following language points?1. would rather: __________________________________________________________2. There’s nothing wrong with pink.＝ _________________________________ ___________________________________3. But blue looks good on you. ＝ ___________________________________________ Task 5 Grammar1. Learn to use “would rather…than…” and “prefer…to…”2. Do exercises on P31-32【建立网络】—我来归纳【过关窗口】—我来练习这部分练习太多，且传统，语法教学要突出语境下的运用。
初三语文第二学期的教学计划范本(三篇)
初三语文第二学期的教学计划范本一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析本册教材为____年秋部编人教版，共分为六个单元。
九年级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用，并加强了议论文体的写作训练。
口语交际安排了一个单元，在第五单元;综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。
活动注重中国传统文化的熏陶。
三、学情分析四、教学目标（一）掌握和运用知识能力的目标：1、掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
2、学习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。
3、了解议论文写作的知识，学习缩写和改写，掌握写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
初三语文课程教学计划表 初三语文课程教学计划安排最新5篇
初三语文课程教学计划表初三语文课程教学计划安排最新5篇初三语文教案篇一教学目的：1、反复朗读，理解诗意，词意以及作者的思想感情。
2、了解古代诗词的形式和遣词造句的特点。
3、融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。
第一课时一、导入新课在文学的王国里，我们常常感受到各种文学作品带给我们的无穷的艺术魅力，其中，古典诗词给我们的享受尤为美妙。
今天，我们再来学习五首古代诗词，感受这些诗词优美的意境和深沉的感情。
二、学习第一首：闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
[注]剑外：剑门关以南，今四川一部分，又称剑南。
1、作者及写作背景简介：（灯片）[杜甫](712-770)，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。
唐代著名诗人，人称诗圣。
其代表作显示了唐由盛转衰的过程，被称为“诗史”。
有《杜工部集》，代表作有“三吏”、“三别”。
[背景]唐代宗宝应元年(762)，唐军收复了大河南北的大片土地，安史之乱算是平息了。
但这时成都发生兵乱，杜甫避乱寄居梓州（今四川省三台县），听到安史之乱被平定的消息，不禁惊喜若狂，在极度兴奋之中写了这首诗。
这首诗极自然概括地写出了所有乱离人的共同感受，使它成为千古名篇。
前人评这首诗为杜甫“生平第一首快诗”。
2、整体把握，理清思路听老师范读，听清字的读音、诗句的节拍及重音等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听齐读一遍。
3、赏析课文首联中的“忽传”、“初闻”、“满”表现了一种怎样的情形？（惊喜）颔联、颈联写全家人欣喜若狂、准备还乡的情景。
尾联为我们描绘了一幅怎样的画面？（写诗人扇动想象的翅膀，迅捷如飞，回到了自己的故乡，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
”一幅疾速飞驰的画面闪现在我们面前。
四个地名间漫长的距离瞬间即至，瞬间即过，表达了诗人迫不及待、归心似箭的心境。
）初三语文课程教学计划篇二一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
【9A文】随班就读各种制度
四家子中心小学随班就读工作制度一.随班就读工作档案资料要求1.每学期制定随班就读工作的计划和总结。
2.随班就读学生一人一档：随生登记表，家长申请书，智商鉴定证明或病情证明。
3.教师制定个别化教学计划。
4.随班就读资源教室使用情况记录表。
5.随班就读教研活动记录。
6.学校制定的相关工作制度和职责要求。
二.随班就读工作评价标准(一)、领导与管理1.每学期制定特教工作计划，各项工作落实到位，学期结束做好工作小结。
2.成立学校随班就读工作领导小组，校务会议每学期研究特教工作2次。
3.每学期校领导听随班就读生课3节。
4.设立教导级专管员，负责开展学校随班就读工作，专管员听随生课5节以上。
5.资源教室作用发挥良好。
6.配备一位专（兼）职的资源教师。
7.特教津贴落实到位。
8.规范操作对随生的认定工作。
9.特教档案资料齐全，管理规范。
(二)、教育与教学1.每月开展特教教研活动2.对随生实施个别化教学计划3.保证每个随生每天有20分钟的个别辅导。
4.关心随生成长，每学期至少对随生进行2次心理辅导。
5.加强家校联系，每学期至少对随生进行2次家访。
随班就读工作教研活动制度建立定期的教学研究制度。
发挥特教教研组成员的作用，每学期举行特教教研活动，交流随班就读工作经验与心得，部署下一阶段的工作。
有随班就读生的学科任教老师要探讨随班就读生的课堂教学、个别教育计划的制定、学生的考评等内容，做到有计划，有记录、有总结。
1、安排随班就读学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。
2、对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自爱、自强、自立精神。
同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。
3、随班就读残疾学生使用的教材一般与普通学生相同，辅读班学生使用培智学校教材。
根据学生的实际情况，对其教学内容作适当调整。
9A教学设计
牛津初中英语（9A）Unit1 Know yourself第九课时Main task 教学设计设计的基本理念：根据新课标，突出学生自主学习的主体地位原则，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。
《英语课程标准》是以学生“能做某事”的描述方式来设定各级目标要求的。
这就决定了我们在教学中要尽量采用“任务型”的教学途径。
在这一教学环节中，教师的任务就是根据单元和课堂教学内容和目标，给学生设计一个阶段、一个单元和每一课的学习任务、目标，并锁定任务，吸引和组织他们积极参与，通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
教学理念：根据《英语课程标准》中写作教学的方法，是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，逐步达到教学目标规定的要求。
在设计教学过程中教师应注意自己的教学设计应当充分考虑到学生的特点，根据教学大纲的要求灵活运用教材，为学生创设生动的、与其生活紧密联系的活动，以此激发学生的学习热情。
学生在学习过程中带着明确的学习目标，明确自己应该做的事情，充分发展自己语言运用能力，提高综合语言运用的目的。
一、教材分析（一）教材的地位和作用1、单元背景分析：This unit focuses on the very practical function of directions .The main task of this unit is to help students describe places in the community and public transport, and help students express directions and information in the context of writing a formal recommendation letter.2、教材内容分析此部分向学生介绍了如何用英语写一封推荐信。
假期9A教学计划
假期9A 教学计划一、教材分析：本册教材可供九年级第一学期使用，共分五章，每章由五个部分组成，即Reading （阅读）、Listening （听力）、Language （语言）、Speaking （会话）和Writing （写作）。
此外，一个名为“Using English（实用英语）”的部分交替地出现在各章中。
每一章的最后还附有一个名为“More Practice（更多练习）”的部分。
具体内容如下：Reading （阅读）--文章的风格和形式多种多样，有书信、采访、叙述文等。
分别针对读前、读中和读后三个过程提供相应的练习，训练学生略读（Skimming ）、细读（Scanning ）等重要的阅读技能。
Listening （听力）--练习形式多种多样，内容与各章的主题有关，主要使学生通过这些练习提高相应的听力技能。
Language （语言）--所列的语言点是目前语言水平的学生必需掌握的，且以主阅读文章中自然呈现的语言为选取目标。
语法练习以“任务”为基础，强调语法的语用功能，目的是为了激励学生学习语言的兴趣，同时培养他们的语言交际能力。
Speaking （会话）--由两部分组成。
一部分教授学生有关英语语调、重音、音节、节奏和发音体系以及基本的语言功能。
另一部分以非常简单的会话活动开始，旨在通过教授学生如何参加与角色演练和讨论，向他人发表观点一直到最后能自己组织并发表短篇讲话来提高他们的语言流利程度和自信心。
Writing （写作）--旨在培养学生书写不同体裁文章的能力。
内容一般与本章的阅读部分有关，但有时与“语言”或者“实用英语”部分有关。
由两部分组成：第一部分要求学生思考并解决与第二部分的任务有关的一个写作问题，然后再完成第二部分的写作任务。
Using English （实用英语）--提供给学生一系列的任务和问题，使他们通过完成这些任务来提高自己的语言实用技能。
More Practice （更多语言输入）--提供给学生更多的与本章主题有关的阅读和听力素材从而增加英语语言输入量，并加强学生的学习能力。
初三语文的教学计划5篇
初三语文的教学计划5篇初三语文的教学规划篇1本学期九年级下册语文新课的教学任务马上完成，为迎接中考，系统地复习好语文学问，使学生坚固地把握和敏捷地运用，增加学生中考应试的力量，提高学生的学习成绩，特制定该复习规划。
到六月初，本期教学时间约14周，用约五周时间完成新课教学，九周时间复习。
四月到四月底进展第一轮复习，五月分进展考前冲刺训练和约三次的模拟考试，六月余时就热点题押题和考前预备。
一、新课教学。
四月初完成九年级下册1、3、4、5四个单元的新课教学。
二、分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常。
梳理整个中学阶段1—6册语文课本的学问，使之系统化，使以前零散杂乱的学问有条有理，便于学生记忆、把握。
复习要点：1、课文的字、词2、把握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3、把握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
三、专题复习（四月中旬和五月初共六周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进展专题复习（也许用时五周）1、古诗文专题复习（两周）2、记叙文专题复习（尤其是小说）3、说明文专题复习4、谈论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟识假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。
找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进展具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作力量。
（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）四、模拟冲刺及模拟考试（五月三周时间）。
此时离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素养，镇静应考。
训练时把握好题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地答复完全部题目要求。
初三语文课程教学计划表 初三语文课程教学计划安排优秀4篇
初三语文课程教学计划表初三语文课程教学计划安排优秀4篇初三语文课程教学计划篇一一、学情分析九年级(12)(13)班，从整体来看，部分学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读)正在逐步养成，语文的综合能力较高，但仍有不少学生缺乏学习兴趣，学习态度不端正。
根据上学期成绩看出，学生基础较差：优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达能力不高。
部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课不用心，对作业是抱着敷衍的态度。
口头表达能力和写作能力均比较差。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
二、教材分析九年级上册主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。
在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。
本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。
议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。
一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。
以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。
文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。
教材在选文、练习、活动等方面的设计主要主要有以下几个特点：1.人文性。
这套教科书以语文与生活的联系为线索。
按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
本册教材在选文、练习等编排上，努力突出人文性。
比如《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中对自由和平等的呼吁；《孤独之旅》中对少年成长的关注：《应有格物致知精神)对中国传统文化的审视；《陈涉世家》对暴政的反抗等等，都具有强烈的人文精神。
九级语文教学计划
九级语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养九级学生的语言综合运用能力和批判思维能力，使学生能够熟练运用语文知识分析问题、表达观点，并在写作、阅读和口语交流中展现出高水平的语言表达能力。
二、教学内容1. 词语与语法：通过系统学习词语的使用规范，培养学生丰富的词汇量和准确的语法运用能力。
2. 阅读与理解：通过阅读经典文学作品和时事热点文章，培养学生的阅读理解能力和文化修养。
3. 写作与表达：通过写作训练，提高学生的写作技巧，培养批判思维和逻辑思维，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点和意见。
三、教学方法和手段1. 多媒体演示：利用PPT、影片、音频等多媒体形式，展示语文知识点和文学作品，激发学生的学习兴趣。
2. 小组互动讨论：组织小组活动，锻炼学生的合作能力和思维能力，培养学生在集体中表达和交流的能力。
3. 个性化辅导：针对不同学生的学习情况和特点，提供个性化的学习辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、教学计划安排本教学计划将根据课时进行安排，每周授课4课时，共16周。
以下是具体教学内容及安排：第1周：1. 词语与语法：教授常用词汇的运用方法和语法规则，包括动词变位、名词复数形式等。
2. 阅读与理解：解读一篇经典散文作品，引导学生深入理解文本，开展讨论分析。
第2周：1. 词语与语法：进一步学习形容词和副词的使用方法，并进行相关练习。
2. 写作与表达：指导学生进行一篇议论文的写作，鼓励学生运用所学的语言知识和批判思维进行观点陈述。
第3周：1. 词语与语法：学习并掌握名词和代词的用法，进行相关练习巩固。
2. 阅读与理解：学生阅读报纸文章，分析新闻内容，提取关键信息，并展开小组讨论。
第4周：1. 词语与语法：复习前几周所学的语法知识，并进行语法综合训练。
2. 写作与表达：进行一次主题短文写作，要求学生运用合适的语言表达自己的观点。
第5周：1. 阅读与理解：学生阅读一篇辩论性文章，分析论点和论据，形成自己的观点，并进行辩论活动。
9A英语教学计划3
5、充分利用班级资源, 用好小组合作模式, 做好课前、课中、课后的衔接
工作, 抓两头, 促平衡。
6、狠抓教学常规, 重点放在英语薄弱的学生身上, 经常对他们进行个别辅
导, 加强对他们课堂听课效率及课后作业的关注记载
周次
计划教学内容
功能、语法、词汇是语言运用的重要基础, 同样得到应有的重视, 教材将语言
知识置于生动的语言情境中, 使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。
重点为各单元功能、语法、词汇；难点是如何让学生在实际生活中恰当、
合理、熟练地运用英语。（详见分单元教学进度及具体教学要求）
导的宾语从句。
学会正确运用本单元的单词、词组和句型。学会正确使用wh-words引导的宾语
从句及给出建议的句式。
学会正确运用本单元的单词、词组和句型。学会正确使用由since、till、until、
as soon as、whenever引导的时间状语从句。
学会正确运用本单元的单词、词组和句型。学会正确使用由because、since、as
间的互相竞争, 营造你追我赶的学习氛围。
2、狠抓双基, 从发音与拼写的规律、构词法等着手, 帮助学生掌握词汇,
并在实际情景中学习、运用词汇, 并增强词汇量的拓展。
3、营造真实、灵活的语言环境, 在具体语境中训练语言, 在完成任务的
过程中学习英语。
4、实事求是地把握教学要求, 加强基本知识的教学和基本技能的训练, 重
但也存在不少问题。 如优生不够多, 不够突出, 不少学生有较严重的偏科
现象。
一部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,
能自觉完成学习任务,课堂上能积极参与各项活动。但也有部分学生没有良好的
九级语文教学计划
九级语文教学计划一、引言语文学科在学生的学习过程中十分重要，它不仅能帮助学生提高沟通表达能力，还能培养学生的文化素养和思维能力。
本教学计划旨在为九级学生设计一套系统的语文教学内容和教学方法，以促进学生全面发展。
二、教学目标1. 提高学生的听说读写能力，培养学生良好的语文表达能力；2. 培养学生的文学素养，提高学生对文学作品的理解和赏析能力；3. 激发学生对语文学科的兴趣，培养学生主动学习的意识和能力；4. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、教学内容及方法1. 阅读理解- 选择适当的课文和文章，组织学生进行阅读和理解，培养学生的阅读习惯和阅读能力；- 教授阅读技巧和策略，如预测猜测、主题识别、细节理解等；- 组织学生进行有针对性的阅读训练，如阅读速度和理解力的提升；- 引导学生进行批判性阅读，培养学生的思辨能力。
2. 写作表达- 教授写作基本规范和技巧，如标题的选择、开头和结尾的写法等；- 组织学生进行各种写作练习，如记叙文、议论文、说明文等；- 引导学生进行写作实践，如写日记、写读后感等；- 提供写作素材和范文，引导学生进行模仿和创新。
3. 语法知识与运用- 教授基础语法知识，如词性、句型、语法规则等；- 引导学生进行语法知识的运用和巩固，如语法填空、改错等；- 分析并指导学生在写作中的语法运用，提高学生的语言表达准确性。
4. 口语交流- 引导学生进行口语练习，如角色扮演、小组讨论等；- 提供丰富的口语素材，如对话、辩论等；- 鼓励学生开展语言交流活动，如演讲比赛、朗读比赛等。
四、教学评估1. 课堂表现- 观察学生在课堂上的参与度、口头表达能力和合作精神；- 根据学生的课堂表现，及时给予鼓励和指导。
2. 作业评定- 定期布置作业，如阅读理解题、写作题等；- 对学生的作业进行批改，并给予详细的评语和建议；- 鼓励学生相互评阅，促进互动和学生之间的学习合作。
3. 考试评估- 设计针对性的语文考试，测试学生对知识和技能的掌握程度；- 分析学生的考试成绩，了解学生的优点和不足，为后续教学提供参考。
牛津英语9A教学计划
2012学年第一学期英语教学工作计划一．牛津英语9A教材分析教材内容《牛津初中英语》按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。
各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。
围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。
功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。
教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。
9A有六个chapter，各单元话题大多联系学生的现实生活（the students’ here and now），同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。
教材的地位作用9A是对7A，7B，8A，8B各单元和模块的联系和提升，相对于前四册书，9A在整体难度上有所增加，但依旧不会脱离原有体系，几本教材内部密切联系，各知识点都渗透在日常教学中。
教学重难点●了解西方文化中的信息，进一步学习对人的性格及品质的描述方式，掌握更多表示情绪的形容词，并学习一些同义词，了解怎样把问题写出来以及怎样表达情感，寻求建议，了解和相关传统文化的词汇.●1）语法过去完成时 (U5) 间接引语 (U6)2）词类用would rather…than和prefer…to表示主观倾向 (U2) 不定代词(U2) ‘wh-’ 后接动词不定式的用法(U3) 用between…and…、from…to…、before、after、until、while和as表达事情发生的时间（U4）副词的比较级和最高级 (U4)3）句子和句型句型It is + adjective + of … + (not) to do sth. (U1) 句型… ‘to be’ + adjective + enough + to do sth. (U1) 句子成份、种类及常见的结构 (U1, U3)4）.chapter one对案发现场，线索，证据及嫌疑人进行描述5）交际用语5）交际用语建议与观点（Unit 1，Unit 2，Unit 3, Unit 5, Unit 6）比较（Unit 1, Unit 2, Unit 4，Unit 5）责备和抱怨 ( Unit3 ) 偏好和爱好 ( Unit 4, Unit 5) 逻辑关系 ( Unit 6 )教学建议1．研究课标,钻研教材,加强集体备课与研讨,注重备教材、备学生。
学校实施义务教育教学计划
学校实施义务教育教学计划一、背景介绍义务教育是我国基础教育的核心，是每一个孩子接受教育的基本权利。
学校实施义务教育教学计划是为了保障学生接受良好教育的机会和权益。
二、制定教学目标实施义务教育教学计划的首要任务是制定明确的教学目标。
这些目标应包括学生的学术和非学术发展，既要关注他们的学科知识和技能，也要培养他们的创新、思维和沟通能力。
三、优化课程设置义务教育教学计划应该充分考虑学生的实际需求和未来的发展趋势，优化课程设置。
除了传统的语、数、外，还应增加科技、艺术、体育等领域的课程，提供多元化的学习体验。
四、推行综合评价综合评价是衡量学生综合能力和学业水平的有效方法。
实施义务教育教学计划应推行综合评价制度，不仅仅关注考试成绩，还要注重学生的实践能力、团队协作和创新能力等方面。
五、培养教师专业素养教师是实施义务教育教学计划的中坚力量，他们的专业素养对学生的学习成效至关重要。
学校应该加强对教师的培训和进修，提高他们的学科知识、教育理论和教学方法水平。
六、建设良好的教育环境优质的教育环境对学生的学习有着重要影响。
学校应该注重教育设施的更新和拓展，提供舒适的学习场所和先进的教育设备，为学生提供良好的学习体验。
七、关注学生的身心健康实施义务教育教学计划不仅要注重学生的学术能力，还要关注他们的身心健康。
学校要加强体育锻炼和心理辅导，帮助学生保持良好的身心状态，助力他们全面发展。
八、开展实践活动实践活动是教学计划的重要组成部分，能够帮助学生将所学知识应用于实际生活中。
学校应该鼓励学生参加实践活动，提供实践学习的机会，加强学生的实践能力和创新能力。
九、加强家校合作学校与家庭是学生成长过程中的两个重要环节，家校合作对学生的发展至关重要。
学校应积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习和成长，为他们提供更好的教育环境和支持。
十、倡导学生责任意识实施义务教育教学计划不仅仅是学校的责任，学生也需要有责任意识主动学习。
学校应该积极倡导学生的责任意识，培养他们的自律性和自主学习能力，提高学生的学习主动性和自我管理能力。
XX三中学校语文版九年级语文第二学期教学计划
XX三中学校语文版九年级语文第二学期教学计划1. 教学目标本学期，我们将以提高学生语文综合素养为中心，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
通过多种教学手段和活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新思维和批判性思维，并加强学生的文化素养和价值观的培养。
2. 教学内容本学期教学内容主要包括以下几个方面：2.1 课本内容•阅读理解：阅读理解能力的培养是语文教学的重要目标之一。
通过课本中的多种文本类型的阅读，培养学生的阅读理解能力和分析能力。
•古诗文欣赏：通过学习古代诗词，培养学生的审美情趣和对传统文化的理解。
•作文：开展各类作文训练，提高学生的写作能力和表达能力。
2.2 阅读推广为了拓宽学生的阅读视野，提高学生的阅读能力和兴趣，我们将推行以下活动：- 选读优秀文学作品：每个月精选一部中外优秀文学作品，供学生阅读和讨论。
-阅读分享会：每个班级定期组织阅读分享会，学生可以自由选择自己喜欢的书籍，并与同学分享阅读心得。
3. 教学方法本学期，我们将采用多种教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣： - 课堂讲授：结合多媒体教学手段，生动有趣地讲解课本内容，激发学生的学习兴趣。
- 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和相互学习的能力。
-独立学习：鼓励学生独立思考和学习，开展自主学习活动，提高学生的自主学习能力。
4. 教学评价本学期，我们将采用多种评价方法，全面了解学生的学习情况和成绩： - 日常表现评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习态度和参与度。
- 考试评价：定期进行知识和能力的考核，评价学生的学习成绩和综合能力。
- 作品评价：对学生的作文、阅读笔记等作品进行评价，了解学生的写作和阅读能力。
5. 教学计划以下是本学期的教学计划安排：日期教学内容活动安排第1周课本单元1 课堂讲授、小组合作学习第2周课本单元2 课堂讲授、独立学习第3周阅读推广活动1 阅读分享会第4周课本单元3 课堂讲授、小组合作学习第5周课本单元4 课堂讲授、独立学习第6周阅读推广活动2 阅读分享会第7周课本单元5 课堂讲授、小组合作学习第8周课本单元6 课堂讲授、独立学习第9周阅读推广活动3 阅读分享会第10周复习与总结课堂讲授、综合训练6. 总结通过本学期的教学计划，我们将全面提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
初三教学计划3篇
初三教学计划3篇初三教学计划篇1一、指导思想在初三的第一学期，班级将强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生的每一方面。
要以校风建设为班级工作突破口,加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进行。
作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。
二、工作目标1、认真执行学校的规章制度,严格要求学生,为提高学习成绩打下坚实的基础。
2、全面了解学生,帮助学生克服学习生活上的困难,学会学习，提高学习效率。
3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素质。
4、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。
三、工作要点（一）加强班风建设1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标；态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育-----向好学生学习，向第一看齐；信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、加强规范训练，即让学生养成：（1）一丝不苟的学习态度。
（2）一滴不漏的学习要求。
（3）始终如一的学习习惯。
严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。
3、安排班级活动：根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。
加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。
班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。
4、营造向上氛围：（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字增强班级凝聚力。
（2）布置教室环境。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
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茶元小学
教
务
工
作
计
划（2016—2017学年度第二学期）
茶元小学教学工作计划
（2016—2017学年度第二学期）
一、指导思想
本学期，我校的教学工作以提高课堂效率为中心；以推行“四环节”教学为基本点；以学习研究、检查督促为主要形式；切实提高教师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定基础。
二、工作要点
1、抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师的专业化水平，创学习型教师队伍。
2、进一步规范办学行为，加强教学常规检查、平时检查力度。
3|、强力推行“四环节”教学模式。
4、努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展,为师生搭建展示的舞台。
三、具体工作：
（一）、抓好校本培训，创学习型教师队伍。
教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。
1、加强学习，提高业务素质。
本学期，我们将加大培训学习的力度，每月至少集中学习一次。
2、开展问题式教研活动，倡导在交流中提高。
本学期，将全面推进教研工作和教研活动：充分发挥教研组的职能作用。
各教研组本学期要开展专题系列活动。
重点解决一两个问题，如语文可主要研究写字、阅读、习作教学；数学可研究解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题能力。
教研组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式（理论学习、观课议课、经验交流）、时间、地点，并做好活动记录。
(1).由各位任课教师自己负责组织，确定主题。
突出教研活动的实用性和可操作性，避免出现“应付”的现象；
(2)、发挥骨干教师的传帮带作用，骨干教师有义务协助学校做好传帮带工作，促进教师队伍的整体提高。
活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教育教学内容的交流。
(3)、为全体教师提供各种学习的机会及学习的平台，切实提高教师的专业水平及业务能力。
学校对教师的学习进行严格管理。
每次学习后，教师要把学习笔记交与教务处进行核实；如未经请假擅自不去的，视为旷课。
(4).各教研组开学初要上交教研组计划，两周要开展一次主题教研活动，组长负责组织及材料的收集；
(5)、配合教办开展教学大赛，促进教师成长。
（二）、强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。
１、严格执行"三表"
①严格按课表上课，不得随意调课。
②严格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂，教导处将加大检查力度。
③按体育活动总表安排组织活动，保证学生每天不少于１小时室外活动总量。
２、严格执行"六认真"
①备课
三至六年级教师备课必须按“四环节”要求，坚决杜绝不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语）、作业设计、板书设计、有
教后反思等。
作文按篇备课。
为了避免某些教师出现“课案不符”的现象，在今后的教学中，各位教师上课的时候必须要带教案，以备听课的时候检查。
②上课
课堂上语言要精炼、规范，知识准确。
上课期间做到"六不"，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。
③作业
算草、生字、作文等要按要求详批详改。
作业量要适中，家庭作业要做到有布置有检查。
教导处每周检查。
④辅导
杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补课外补结合，本学期要加强对学生书写的要求。
⑤总结
对测试的情况进行全面的总结，各学科要切实做好此项工作，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。
３、抓好两头，促进各年级均衡发展。
作为起始年级的一年级，我们要高度重视。
从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，一旦打好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。
４、控制辍学率，确保学额稳中有升。
５、开展综合性评价，促进学生全面发展。
本学期要继续利用好学生的素质评价手册，严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。
并且利用好已经建立的学生成长记录袋，及时将学生的各种成绩、进步表现装入袋中。
6、加强教学监控，确保课堂教学有校性。
教学领导坚持深入课堂听课，听课后及时交流评价、指导。
每次听课后要检查教师教案，每月进行总结。
7、本学期教学将进行“量化考核”。
三、抓好学校特色工作，挖掘校内资源。
1、本学期将利用大课间和体育课的时间，继续开展我校的特色“跳绳”活动。
2、为了让家长及社会了解我校，本学期将在十一月份举行课堂教学“开放日”活动，家长可以任意进入教室听老师的课。
希望各个任课教师提前做好准备，以向家长展示。
四、抓好科研和教研工作，提高研究水平。
“本学期，我校将在四、五、六年级进行备课、上课改革，推行
四环节模式。
在备课时，由单纯的备“教案”改为既备“教案”又备“学案”，即学生的预习作业。
在上课时，通过“互助小组”即同桌（根据学习情况和能力情况分配）的研讨、互相帮助来进行教学。
互助小组的建立还有助于督促那些不爱写作业的学生及时完成作业。
五、组织各种比赛活动，激发学生学习兴趣。
以多种竞赛活动促进学生个性发展，激发学生学习兴趣。
六、具体活动安排如下：
二月
1、制订三表，制定教学计划，教研组制定教学计划。
2、老教师的示范课。
三月
1、第一次教学常规检查
2、开展语文、数学、英语教研活动。
四月
1、第二次教学常规检查。
2、教学进度检查落实。
3、组织期中质量检测、总结。
五月
1、语文、数学公开课。
2、教学经验交流会
3、第三次教学常规检查。
六月
1、第四次教学常规检查。
2、各科授课完毕，综合科检查。
七月
1、组织学生期末测试
2、组织教师阅卷、试卷分析、成绩统计工作
3、学校、个人学期工作总结，各项材料存档
大方县果瓦乡茶元小学
2017年2月20日。