绪论工业地理学的研究对象

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经济地理学(第三版) 第一章绪论

（二）苏联学者对经济地理学研究对象的看法（2）部门统计学派：以费根（Y. K. Feegen）和康斯坦丁
诺夫（O. A. Konstantinov）为代表，认为经济地理学研究生产力和生产关系相统一的生产的配置。
出于计划体制的背景，他们所主张的观点强化了政府的作用，而弱化了市场经济本身的空间结构规律研究。
图1-5 地理学学科划分
二、经济地理学与经济学的关系
经济学研究资源如何配置才能满足人类需要等问题。经济地理学试图寻求经济活动的区位和空间组织的一般规律。而这种空间分异规律形成的关键是经济规律的作用。掌握经济学相关知识对经济地理学研究具有重要意义。反过来，考虑经济活动与环境的关系对于经济学的资源有效配置也具有重要意义。
与环境关系的一般原理。是经济地理学理论层次最高的一个分支。
（二）区域经济地理学
区域经济地理学以某区域（如深圳、广东、中国、东亚）为单位，研究其经济发展条件、经济结构、空间关系及其与地理环境相互作用关系等。是经济地理学历史最悠久的分支。
（三）部门经济地理学以经济活动的某一部门为对象，研究其区位、空间组织
球企业区位。 20 世纪60 年代初开始的公司（企业）地理的概念，关注
企业内部不同组分空间结构。（三）研究方法论的变化
规范性分析（如区位论）→实证主义分析（如计量方法） → 行为主义分析→结构主义分析→多维转向（文化转向、制度转向、关系转向等）。
图1-3 20世纪经济地理学的发展
第二节经济地理学发展概述
三、经济地理学与自然科学的关系
自然地理条件和自然资源对经济活动区位和空间组织具重要影响。要学好经济地理学，应该具有相关自然科学（自然地理学、自然资源学、生态学）的基础知识，同时，也应了解一些自然地理各要素相互关联的理论。

《经济地理学》教案--第一章

河南大学环境与规划学院《经济地理学》课程教学教案第一章绪论教学目的：让学生了解经济地理学的发展历史，掌握经济地理学在20世纪的发展特点及其在本世纪的理论研究重点，明确经济地理学的研究对象，了解经济地理学的学科体系及其与相邻学科的关系，认识经济地理学在社会经济发展中的作用和意义。

难点：经济地理学在20世纪的发展特点，不同学者和学派对经济地理学研究对象的表述。

重点：经济地理学在20世纪的发展特点及其在本世纪的理论研究重点，经济地理学的研究对象。

学习指导：提前预习，上课用心听讲，勤于思考，理论联系实际，多读一些经济地理学导论方面的书籍和文章。

教学方法：以以教师讲授为主为主。

时间安排：3课时。

推荐的参考文献和阅读材料：1.吴传钧等.现代经济地理学.南京:江苏教育出版社，1997.2.杨吾扬等.高等经济地理学.北京:北京大学出版社，1997.3.杨万钟等.经济地理学导论（第四版）.上海:华东师范大学出版社，2000.4.陆大道.中国地理学发展若干值得思考的问题.地理学报,2003年1月第58卷第1期.5. 郑度. 21世纪人地关系研究前瞻.地理研究，2001，21（1）：9-14.6.Nigel Thrift.The future of geography. Geoforum, 2002,33: 291–298.7.“新经济地理学”在哪里？－－克鲁格曼 (Paul Krugman)《牛津经济地理学手册》商务印书馆.2005年5-6月出版.8. An Introduction to Economic Geography./showarticle.php?id=500&class=69.顾朝林王恩儒.“新经济地理学”与经济地理学的分异与对立./showarticle.php?id=51&class=610.吕拉昌,魏也华.新经济地理学中的制度转向与区域发展.2005,25(4):437-442.11.Caterina Marchionni.Geographical economics versus economic geography:towards a clarification of the dispute. Environment and Planning A, 2004, 36: 1737 -1753.12.《经济地理》杂志,中国地理学会、湖南省经济地理所.13.Economic Geography.14.The Progress of Human Geography.第一节经济地理学发展概述一、20世纪前的经济地理学(一)史志描述1．时期 17世纪以前。

工业的出现与工业区位

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劳动密集型工业：技术装备程度低、用人多、产品成本中活劳动消耗比重大的工业部门。特点①就业机会多；②单位就业人口固定资产投资少；③产品以生活消费品为主，科技含量低；④能源、原料消耗少，原料来源广泛，可以就地取材，产品成本低。
资源密集型工业：在生产过程中需要大量能源、原料的工业部门。
资本密集型工业：单位产品所需要的固定投资较多，技术装备程度较高，用人较少的工业部门，具有较高的劳动产率，物资消耗较少。
工业的出现和初期发展
工业革命的产生与初期发展首先出现的纺织工业钢铁工业采煤工业运输业机械工业化学工业食品工业
第1节工业的出现和发展
第1节工业的出现和发展
二、工业生产的扩散和继续发展（一）工业生产的扩散 1、向欧洲的扩散在欧洲大陆，首先接受英国工业生产的是比利时，其次是法国。 2、向北美扩散北美，主要是美国，其工业化稍晚于西欧，但是，其发展速度快。 3、向其他地区的扩散在19世纪末与20世纪初，工业生产才扩散到东欧、日本、加拿大、新西兰等国家和地区。二战后，工业生产又开始向亚、非、拉第三世界国家和地区扩散。
第3节影响工业分布的因素及其新变化
工业区位论韦伯工业区位论意义首次将抽象和演绎的方法运用于工业区位研究中，建立了完善的工业区位理论体系。最小费用区位原则对其他产业布局也具有指导意义。第3节影响工业分布的因素及其新变化
二、工业区位论（一）韦伯工业区位论 5、理论与现实 ①现实中的运费和运费率和理论有所不同。 ②假定的完全竞争条件也是非现实的。 ③工业经营包括生计性经营和企业性经营，两者不完全关注最小成本。 ④工厂区位有时候取决于决策者的主观因素。 ⑤技术进步的影响。 ⑥交通条件的影响。 ⑦其他因素如地域政策因素等的影响。

《人文地理学》各章复习思考题

《人文地理学》各章复习思考题第一章绪论1、人文地理学在地理学中的地位和作用。

2、简述人文地理学的研究对象和学科特性。

3、为什么说人文地理学是地理科学中的社会科学？人文地理学的社会特性体现在哪些方面？4、简述洪堡创立的人文地理学研究三个原则。

5、简答近代西方人文地理学主要流派、代表人物及理论思想。

6、如何理解西方人文地理学发展的过程及其最新的研究趋向？7、现代人文地理学主要特征是什么？8、认识建国以来中国人文地理学的发展历程，思考如何建设中国特色的人文地理学。

9、讨论人文地理学科在当前中国经济社会发展中的应用价值。

第二章人文地理学的研究主题与基本理论1、文化和文化地理学的概念是什么？2、简述文化结构的层次内容？3、论述文化地理学研究的基本内容。

4、分析文化区研究在人文地理学研究中的意义。

5、文化扩散有那几种类型？结合实例分析文化扩散的特征。

6、地理环境如何影响地域文化，试举例说明。

7、对比文化适应和生物适应的异同。

8、列表比较主要人地关系理论名称、代表人物和理论要点。

9、讨论为什么人地关系理论是人文地理学的基本理论，并探讨人在人地关系中的作用。

10、其他学科对人地关系的探讨有什么实践意义？11、名词解释：文化景观、文化整合、文化扩散、文化区、文化史层说第三章人文地理学的研究方法1、简述人文地理学研究的一般程序。

如果你要写一篇论文，你准备如何着手拟订研究步骤和计划。

2、试述人文地理学研究的方法论及内容。

3、人文地理学研究中，获取和搜集地理信息和资料有哪些途径和方法？4、在相关的国外网站上检索1990年以来社会地理学进展的文献，并做一个综合评述。

第四章人口、人种和民族1、简述农业革命之前、农业革命期间、工业革命期间人口增长的特点。

2、简答现在世界人口增长趋势。

3、论述发达国家和发展中国家的人口转变模式。

4、试述中国人口转变模式及成因。

5、影响人口增长的因素是什么？6、举例说明影响人口分布的因素。

7、举例说明人口迁移的基本空间形式。

经济地理学第一章

美国大公司R&D区位及其变化（1965—1977）
跨国生产单位的几种组织型式
第二节经济地理学与相邻学科关系
一、经济地理学在地理学中的地位
二、经济地理学与经济科学关系
（一）经济地理学与经济学
1、后者研究供求关系规律
研究如何使用有限的资源分配生产各种商品等
2、前者研究经济活动区位和空间组织规律，
工业区位和空间组织的政治经济学分析等
（2）国内重点项目布局和联合选厂为中心的区域规划（3）国内工业生产综合体、城市工业开发区和科技工业园区的发展论证等
工厂区位的平面图解析
1989年世界主要电子产品（半导体、集成电路和微处理器）的空间分布
二、学科体系
(三)部门经济地理学
3、交通运输地理学
4、经济活动与环境的关系，包括微观的企业区
位与环境，中观尺度的区域经济可持续发展
和宏观的经济全球化与环境条件利用
二、学科体系
二、学科体系
(一)通论经济地理学
1、研究经济活动区位、空间组织及其与环境关系的一般原理 2、自然条件和社会经济条件对经济活动的影响分析，经济活动的区位分析 3、区域经济发展的一般规律，经济地理学研究的思维方式和技术方法
4、经济地理学发展趋势
浙江省“区域块状经济”地理空间分布
20世纪以来经济地理学的发展趋势
二、学科体系
(二)区域经济地理学
1、研究生产地域综合体形成的条件、因素、特点和发展预测 2、全国各地区自然资源综合研究和评价，新开发地区的综合考察和建设规划 3、已开发地区的综合发展问题， 4、骨干工业项目或综合体方案的论证
关键因素是经济规律作用
3、研究经济活动与环境的关系

《地理学》教学大纲

《地理学》教学大纲一、课程概述地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用关系及其时空规律的科学。

通过对地理学的学习，学生能够掌握地球表层系统的组成、结构、功能、演变等方面的知识，培养学生的地理思维能力、空间分析能力和综合解决问题的能力。

本课程旨在引导学生了解地理学的基本概念、原理和方法，认识地球表层系统的复杂性和多样性，理解人类活动与地理环境的相互关系，为学生今后从事相关领域的学习、研究和工作奠定基础。

二、课程目标1、知识目标掌握地理学的基本概念、原理和理论，包括地球表层系统的组成、结构、功能和演变规律。

了解自然地理要素（如气候、地形、土壤、植被、水文等）的特征、分布规律及其相互关系。

熟悉人文地理要素（如人口、城市、经济、文化等）的发展、分布规律及其与自然环境的相互作用。

理解区域地理的特点和差异，掌握区域分析的方法和思路。

2、能力目标能够运用地理图表、地图等工具进行地理信息的获取、分析和表达。

具备一定的地理观察、调查和实验能力，能够收集和处理地理数据。

能够运用地理知识和方法，分析和解决现实生活中的地理问题，提出合理的解决方案。

培养学生的空间思维能力、逻辑推理能力和创新思维能力。

3、素质目标培养学生的全球视野和环境意识，增强对人类与环境和谐发展的认识。

激发学生对地理学的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和探索精神。

提高学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的社会责任感。

三、课程内容1、绪论地理学的研究对象和任务地理学的学科体系和分支学科地理学的发展历程和趋势2、地球表层系统地球表层系统的组成和结构地球表层系统的能量流动和物质循环地球表层系统的整体性和差异性3、自然地理环境地壳大气圈水圈生物圈土壤圈自然地理环境的地域分异规律4、人文地理环境人口地理城市地理经济地理文化地理政治地理5、区域地理世界地理分区中国地理分区区域发展与规划6、地理信息技术地理信息系统（GIS）全球定位系统（GPS）遥感（RS）数字地球四、教学方法1、课堂讲授讲解地理学的基本概念、原理和理论，使学生掌握学科的基础知识。

第一节自然地理学的研究对象一、地理学的研究对象

绪论[学习目的]要求掌握自然地理学的研究对象，正确理解其内涵；了解自然地理学的研究领域、研究方法和研究意义；正确认识自然地理学与相邻学科的关系。

[基本内容]●研究对象●研究领域●研究方法●与相邻学科的关系任何一门独立的学科关注3个问题：1）研究什么—研究对象和核心问题；2）有什么用—基本价值；3）怎么研究—方法论（科学哲学、逻辑、系统论等）。

这这些问题都是绪论需要回答的。

第一节自然地理学的研究对象一、地理学的研究对象什么是地理学？地理学是研究什么的？这个问题不仅初进大学专修地理的同学会提出，即使从事地理科学工作几十年有经验的专家也不断思索着；这个问题不但在中国地理学界如此，其他国家、包括地理学比较先进的国家的学者们也经常在探讨着。

地理学家最怕回答“你是干什么的”类似问题。

甚至在1924年召开的国际地理学年会上，会长墨雷（Jhon Murray）致开幕词，曾被问到“什么是地理学”的问题。

“总是不停讨论和争议自己的实质可谓是地理学的一个特点，就象美国地理学家协会（the AAG）其成立的唯一目的就是要找出它到底是干什么的”（芬尼曼，1919，3）。

自1904年以来（1985）81次本学会主席致词中，有42次（占52%）主要是有关方法或哲学原理的，有39次是关于实质性内容的。

近来，一位外国学者曾说：地理学就是地理学家干的工作，也就是他们想干而又被允许干的事。

“地理学家所搞的就是地理学”这样典型实用主义的说法，表明地理学没有严格定义，因而也就不会有严格的限定性的范畴。

英国地理学家P.哈盖（Peter Hogget）在其所著《地理学》（Geography)中，曾举出简明而易懂的实例，以说明地理学研究领域与其他相关学科之差异：“对在同一海滩上游泳或日光浴的人群（进行）研究，不同科学家各有不同主题。

地质学家对海边沙砾感兴趣，生物学家则海滨的动植物有兴趣，经济学者则考虑不同位置的冰淇淋摊贩之边际成本，而地理学者则从事海滩的自然条件、区位等的综合研究，以了解其对游客的影响力”。

人文地理学》名词解释

《人文地理学》名词解释第1章绪论1.地理学：地理学是研究地球表层地理环境的结构、分布及其变化的规律性以及人地关系的学科。

2.人文地理学：是研究地球表层人类活动或人与地理环境相互关系所形成的现象分布和变化规律的科学。

3.人文地理学的研究对象：人文地理学是关于人类活动的空间差异（包括不同国家、不同地区、不同社会制度、不同思想意识）和空间组织以及人类与地理环境之间关系的学科。

人文地理学研究的三大主题：一是人地关系的传统；二是区域研究的传统；三是空间分析的传统。

4.人文地理的学科特征：社会性、区域性、综合性。

5. 拉采尔：（1844－1904）德国地理学家，他被认为是人文地理学的创始人，一方面他为人生地理学或人类地理学的比较系统的研究提供了指道路线。

另一方面，他被认为是地理环境决定论的思想引入者。

6.赫特纳：（1859－1941）德国地理学家，是区域学派的代表人物。

他主张地理学应着重于空间分布的研究，区域地理学是地理学的核心，地理学研究的区域应是人类与环境相互作用的结果，所有自然界中与人类活动相互影响的一切要素，与自然环境相互联系的人文现象都是区域的特征。

7.施吕特尔：（1872－19520德国地理学家，是景观学派的创始人，他认为，地理学者应首先着眼于地球表面可以通过感官觉察到的事物，着眼于这种感觉—景观的整体。

8.白兰士：（1845－1918）法国地理学家，反对拉采尔的环境决定论思想，认为除环境的直接影响外，还有其它因素在起作用，强调人类对外界环境的适应不是被动的，而是主动的。

9.麦金德：（1861－1947）英国地理学家，他把地理学说成是探索人及其自然环境的相互作用的一门学科，提出了“大陆腹地说”。

麦金德第一个将全球作为整体来探讨世界政治活动的规律性，开创了政治地理学的先河。

10.现代人文地理学的基本特征：（1）理论与哲学方法论的多元化。

（2）研究方法的不断革新。

（3）研究内容和方向的社会化、生态化和应用化趋向。

1 绪论

地城分工发展地域分工机理地域分工层次
地域分工效益
地域分工组织与协调
a.地域分工发展论地域分工是人类社会发展到一定历史阶段的必然产物，是人类社会发展到一定阶段的必然产物。其决定着区域生产专业化发展的水平，对区域产业结构和空间结构、区际之间经济联系的性质、规模、水平等有重要影响。
区域地理描述体系：“巴氏体系” 巴朗斯基（N· Baranshiy 1881～1963）： N· 原苏联著名经济地理学家 2、基本内容：条件、结构、区域、潜力、方向
影响中国经济发展与布局的条件
自然条件与自然资源人口与劳动力（规模、结构、素质、分布、消费）社会经济历史基础技术条件文化消费文化社会经济制度与体制发展战略选择社会经济发展的宏观背景 ……
81.6 118.5 179.3 217.9 23.4 169.5 140.0 82.0
荒漠化率
城市环境土地产出率区域发展能力
100
100 100 100
86.2
95.0 175.0 133.0
《中国可持续发展战略报告1 9 9 9 》，P1 4
济宁曲阜新区
2005.4.13 遥感影像
2、为发展经济地理学服务 3、为社会主义精神文明建设服务地理国情与地理教育
“大而全”、 “小而全” 规模经济效益低下经济发展趋同化诸侯经济与行政区经济 ……

王
慧.中国经济地理教学内容体系改革探讨.经济地理1998(3)
二、学习和研究中国经济地理的方法
课后作业： 1、绘制:“中国政区图”
要求：绘出省（市、区）界，注出省会（首府）及各省（市、区）简称 2、思考题：当前我国区域经济发展面临的主要问题与中国经济地理研究的重点

现代地理学的理论与方法

1909年张相文（1866－1933）发起成立中国地理学会，发行《地学杂志》，他对导淮、治黄、长城等研究有较高的学术水平。
竺可桢——我国近代地理学的奠基人。他对中国气候及其变迁、中国
物候学，特别是中国的季风有独特的研究。在他的发起下，1934年
中国地理学会出版《地理学报》，对中国地理机构的创建、地理学术
的发展做出了杰出的贡献。
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3、现代地理学：20世纪50年代以后（二战以后）
从20世纪50年代开始，地理学进入现代地理学阶段，主要有3个标志：
(1) 研究手段现代化：眼、腿、骑马（古代）→望远镜、罗盘、高度计、温度计、汽车、火车、轮船（近代）→遥测、遥感、计算机（现代）。
(2) 地理学的计量革命：50年代开始采用现代数学方法分析地理问题。1955年美国华盛顿大学地理系开始在加里逊主持下开设第一个应用数理统计研究班，培养出贝里、哈维、哈格特等计量地理人才。1963年伯顿提出“计量革命”口号。60年代初这一趋势推向欧洲和全球。计量革命的实质是用数学方法和计算机，运用模型和模拟，使地理学的理论精确化、计算快速化，由定性走向定量。
地理学、旅游地理学、人口地理、政治地理综合人文地理学：人文地理学概论（导论）
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2．三分法：①实用三分法
地理学
自然地理学经济地理学人文地理学
部门自然地理学综合自然地理学部门经济地理学综合经济地理学
部门人文地理学综合人文地理学
②系统三分法：
三分法、三层次、三重性、三时段
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三、发展简史

在西方，地理学一词最早由古希腊学者埃拉托色尼（前276－前194）提出，指“记叙地球的形状、大小，所知的海洋、陆地分布。”叫“Geography”。其中Geo是地球，graphy是描述，和在一起叫“地球描述”。他画过一些世界地图，画出6条纬线， 7条经线。

地理科学导论复习题2019答案版

四川师范大学地理与资源科学学院《地理科学导论》复习题——2019年绪论 + 第4章：1.《地理科学导论》是一门什么样的课程（其定义、研究对象、学科性质）？定义：现代自然科学分支，“地理科学”概念1986年钱学森提出的。

他理解地理学应当是与自然科学、社会科学、数学科学等并列的大科学体系，故称“地理科学”。

研究对象：人地关系与地域系统，地球表层学科性质：理学2.说说你对理解地球表层的理解？上界为对流层顶部，下界为岩石圈沉积岩岩底（30~35km），是由岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用的统一整体。

3.地理科学发展史上有那两个辉煌时期？①地理大发现之后的大拓荒时期②20世纪60年代后的生态化、信息化、全球化的地理科学时代4.为何说二十一世纪前半期是第二辉煌的全面发展？5与物理、化学和生物学相比，现代地理学衍生理论的视角有何不同？现代地理科学是大科学，属于综合科学，无论横向上还是纵向上都涵盖了众多门类科学第1章1.可观测的宇宙：可观测的宇宙年龄大约为138.2亿年。

2.宇宙年：恒星绕银河系中心运动，速度为250km/s，转一周要2.5亿年，称为一个宇宙3.光年：光在宇宙真空中直线传播一年的距离4.天文单位：是天文学中计量天体之间距离的一种单位5.太阳黑子：太阳表面的强磁场区6.太阳风：日冕层中脱离太阳引力向外高速流动的高速度热电离气体粒子流7.纬度：地球上的某点铅垂线与赤道平面的夹角8.本初子午线：通过英国伦敦近郊格林尼治天文台所在的经线9.原子克拉克值：原子数百分比表示地壳中元素平均含量的概念地球表层：上界为对流层顶部，下界为岩石圈沉积岩岩底（30~35km），是由岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互影响、相互渗透形成的统一整体。

10.学习地理为什么要了解地球和宇宙？地理是地球的知识,而地球是宇宙的组成部分。

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

宇宙环境是地理环境的重要组成部分, 而且地球上发生的许多地理现象都与地球所处的宇宙环境有关。

八年级地理工业重点知识点

八年级地理工业重点知识点地理是一门有趣的学科，它研究地球的各种自然现象和人文现象，包括地球的构成、自然景观、气候、动植物等等。

在八年级地理课程中，工业重点知识点是一块难以下咽的硬骨头，但是只要我们有心去学习，就能够轻松掌握。

下面，我们就来一起学习一下八年级地理工业重点知识点。

一、什么是工业？工业是指利用机器、设备和劳动力以及各种原材料、能源进行生产的经济活动。

它分为三种类型：第一产业（农业）、第二产业（工业）、第三产业（服务业）。

工业是人类社会发展的重要组成部分，它的发展水平往往代表了一个国家的工业水平和经济实力。

二、什么是工业化？工业化是指国民经济以工业为主导，制造业比重逐步增大、农业比重逐渐减小的经济发展过程。

工业化的快速发展，意味着国家经济水平的提升，人民生活水平的改善和社会进步的加速。

三、我国的工业化进程自1949年新中国成立以来，我国工业化的进程经历了几个阶段。

最初的发展重点是建立一系列具有独立自主知识产权的基础工业，如钢铁、机械、化工、轻工、建材等行业。

20世纪80年代以来，我国开始经济改革和对外开放，随之而来的是由重工业向轻工业和服务业转型的趋势。

21世纪以来，我国实行“创新驱动、绿色发展”的经济发展理念，工业化进程也开始注重可持续发展和环境保护。

四、我国的主要工业地区我国的工业主要分布在长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区和东北地区。

长江三角洲包括上海市、江苏省和浙江省，是我国的经济中心。

珠江三角洲包括广东省的珠海、广州、深圳和佛山等城市，是我国对外开放的窗口之一。

环渤海地区包括北京市、天津市和河北省、辽宁省和山东省等省份，是我国的政治、文化和经济中心之一。

东北地区包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，是我国的工业重镇和战略区域。

五、工业与环境保护工业化带来了巨大的经济利益，但同时也给环境带来了极大的压力。

在保障经济发展的前提下，保护环境是我们必须要重视的问题。

有关部门和企业应当加强环境保护意识，积极采取措施减少污染物排放，实施绿色生产和可持续发展，以确保我们的环境和国家的可持续发展。

地理《工业》教案范文

为了更好地贴合当前的教学需求，本人整理了一份地理教案，主题为“工业”。

希望能够对教师备课和学生学习都有所帮助。

一、教学目标1.了解工业产生的历史和背景。

2.了解工业在世界上的分布和发展现状及其影响。

3.了解工业革命的起源和影响。

4.掌握工业化对环境和社会经济带来的影响。

二、教学内容1.工业的背景和历史了解工业产生的条件和原因，掌握工业的历史和发展过程，了解工业技术的发展和产业的转型。

2.工业在世界上的分布和发展现状了解工业在不同国家的发展现状，分析工业化的影响和意义。

掌握工业在世界上的地理分布和发展现状，了解发达国家和发展中国家之间的差距和挑战。

3.工业革命的起源和影响了解工业革命的起源和影响，分析工业革命对社会和经济的影响。

探究工业革命在不同国家和地区的影响和传播，了解现代工业化的发展和趋势。

4.工业化对环境和社会经济带来的影响了解工业化对环境和社会经济带来的影响，探究工业化与可持续发展的关系，分析解决矛盾和问题的方法和措施。

三、教学方法1.课前布置家庭作业，搜集和整合相关资料，阅读参考书籍和文献。

2.课堂讲解和授课，结合多媒体和图示，增加视觉效果和生动性。

3.学生小组或个人分组设计，开展工业调研和探究活动。

4.学生展示和分享，进行讨论和互动，激发学习热情和积极性。

5.评价和总结，给出针对性建议和策略，提高学生素质和能力。

四、教学评估1.了解学生对工业问题的理解程度和掌握情况。

2.评估学生参与探究和调研活动的能力和水平。

3.考察学生口头和书面表达能力和文字写作水平。

4.综合考虑学生的课堂表现和课后作业，给出评价等次和建议。

五、教学资源1.教材和参考书籍：《地理》教材、《人文地理学》、《经济地理学》等。

2.科学实验室和设备：计算机、投影仪、各类软件和模拟器等。

3.网络资源和课外资料：百度学术、知网、谷歌学术等，以及各类地理考试网站和论坛。

六、教学建议1.扩大教学资源、拓展学科视野。

2.灵活运用多媒体、增加教学兴趣。

地理教案初中八上工业

地理教案初中八上工业教学目标：1. 让学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。

2. 使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。

3. 使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。

4. 使学生了解我国高新技术产业的发展特点。

教学重点：1. 工业生产的一般过程和各部门之间的联系。

2. 工业在国民经济中的地位和作用。

3. 我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。

4. 工业基地的形成和发展的条件。

5. 我国高新技术产业的发展特点。

教学难点：1. 工业生产的一般过程和各部门之间的联系。

2. 工业基地的形成和发展的条件。

教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2. 使用多媒体教学，展示图片和视频，直观地呈现工业生产的过程和特点。

3. 利用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解工业基地的形成和发展的条件。

4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道什么是工业吗？工业生产的过程是怎样的？2. 学生回答后，教师总结：工业生产是指从原材料的采集、加工到制成品的生产过程。

它包括多个部门，如采矿业、制造业、加工业等。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解工业生产的一般过程和各部门之间的联系。

2. 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解工业在国民经济中的地位和作用，以及工业与人民生活的关系。

2. 教师通过多媒体展示我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。

3. 教师讲解工业基地的形成和发展的条件，以及我国高新技术产业的发展特点。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示具体案例，让学生分析工业基地的形成和发展的条件。

2. 学生分组讨论，提出自己的观点和看法。

3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

工业地理人教版说课稿

工业地理人教版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课工业地理这一主题，这部分内容选自人教版高中地理教材。

工业地理作为地理学科中的重要组成部分，对于学生理解人类活动与自然环境的关系，以及经济发展的地域性特征具有重要意义。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程及评价方式五个方面进行详细阐述。

一、教学目标本节课的教学目标旨在使学生掌握工业地理的基本概念、工业布局的原则及其影响因素，培养学生的空间思维能力和分析问题的能力。

同时，通过对不同类型工业区的了解，激发学生对地理学科的兴趣，增强他们对可持续发展理念的认识。

二、教学内容1. 工业地理概述：介绍工业地理的定义、研究内容和意义。

2. 工业布局的原则：讲解影响工业布局的主要因素，如资源、市场、交通、劳动力等。

3. 工业区的类型与特点：分析不同类型的工业区，如资源型、市场型、交通型等，并探讨其特点。

4. 工业发展与环境保护：讨论工业发展对环境的影响，以及如何在工业发展中实现环境保护。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。

2. 案例分析：选取具有代表性的工业区案例，让学生通过分析案例，理解工业布局的实际应用。

3. 小组讨论：分组讨论不同工业区的特点和问题，培养学生的合作能力和交流能力。

4. PPT辅助教学：利用多媒体教学工具，直观展示工业地理的相关知识，增强学生的理解。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示工业区的图片和数据，引起学生的兴趣，简要介绍工业地理的概念。

2. 讲解新知：详细讲解工业布局的原则和工业区的类型，通过实例加深学生的理解。

3. 案例分析：展示具体的工业区案例，引导学生分析其布局特点和存在的问题。

4. 小组讨论：学生分组讨论各自观点，并向全班汇报，教师点评，总结讨论成果。

5. 课堂小结：回顾本节课的重点内容，强调工业发展与环境保护的关系。

经济地理学期中复习资料

《经济地理》期中复习资料第一章绪论1.经济地理学：研究人类经济活动与地理环境关系，或研究产业结构与产业布局演变规律的学科。

2.经理地理学研究对象本身固有的特殊性质有:地域性、综合性、实践性和社会性。

（▲）3.经济地理学的研究对象（本书观点）：经济活动的内容、经济活动区位、经济活动空间组织。

研究区域尺度的变化P44.当前经济地理学的理论研究重点：人地关系与区域可持续发展、全球与地方关系的理论研究、经济发展空间格局的理论研究、区域经济发展的公平与效率关系、企业与区域经济发展的关系。

第二章经济活动区位及影响因素分析（重点章节）1.区位主要指某事物占有的场所，但也含有位置、布局、分布、位置关系等方面的意义。

区位是人类活动（人类行为）所占有的场所。

2.区位理论是关于区位即人类活动所占有的场所的理论。

区位中占有场所的的事物称为区位主体。

3.区位理论的含义：一是人类活动的空间选择，二是空间区位已知，根据该空间的地理特性、经济和社会状况等因素，研究区位主体即人类活动的最佳组合方式和空间形态。

4.区位理论构建的客观基础；经济活动的空间有限性、经济活动对有限空间的竞争、经济活动空间移动的限制。

5.区位条件是区位（场所）所特有的属性或资质。

6.区位因子(或称区位因素)是指影响区位主体分布的原因。

7.区位条件与区位因子的差异：区位条件是由于生产场所不同，区位因子则是对于生产者而言，由于场所不同表现出其生产费用或利益的差异。

8.土地一般以两种基本方式参与经济活动：一种是作为劳动对象；第二种是作为作业的空间或活动场所。

（▲）9.土地所处的经济区位起着决定性的作用，土地利用的空间竞争显得格外显著。

10.原材料因子主要是通过原材料的可运性、运费大小、可替代性、自身价值及其在产品成本中的构成状况对经济活动区位施加影响。

（▲）11.经济学中的资本，分为固定资本和金融资本。

固定资本包括厂房、设备等。

12.农业经济时代，土地是决定性的要素；工业经济时代，资本是决定性的要素。

工业-中图版七年级地理下册(王民主编)教案

工业-中图版七年级地理下册（王民主编）教案教学目标1.理解什么是工业，掌握工业的基本概念和发展历程；2.了解工业在国民经济中的地位和作用；3.了解我国工业地区的分布和特点；4.理解工业发展对自然环境的影响和对策。

教学内容1.工业基本概念1.工业的定义、特征和分类；2.工业的发展史。

2.工业在国民经济中的地位和作用1.工业对国民经济增长的贡献；2.工业对城市化进程的重要性。

3.我国工业地区分布和特点1.我国主要工业地区的分布；2.不同工业类型地区的特点。

4.工业发展对自然环境的影响和对策1.工业对环境的污染和破坏；2.工业对环境的保护和治理。

教学过程教学方法课堂讲解法、分组讨论法、小组展示法。

教学步骤1.预习学生在课前预习教材《地理·中图版(七年级下册)》第二章第二节内容。

2.导入1.老师发放课件，介绍课程目标和教学内容；2.引导学生回顾学过的知识：什么是工业？工业的分类有哪些？。

3.课堂讲授1.工业在国民经济中的地位和作用；2.我国工业地区分布和特点；3.工业发展对自然环境的影响和对策。

4.小组讨论和展示1.将学生分成小组，让每个小组就一个议题展开讨论；2.让每个小组以PPT形式展示他们的讨论结果；3.整合和总结每个小组的讨论内容。

5.课后巩固1.布置课后作业：完成《地理·中图版(七年级下册)》第二章的习题；2.老师进行课后作业的解答和点评。

教学评价1.通过小组讨论和展示，学生的思维能力和表达能力得到了锻炼；2.通过互动教学的形式，学生的兴趣得到了提高；3.通过课后作业，检测和评价学生的掌握程度。

经济地理学绪论习题与答案

1、首次提出“经济地理学”这一科学名词的是A.（德）戈策B.（中）司马迁C.（俄）罗蒙诺索夫D.（古罗马）斯特拉波正确答案：C2、中国最早的经济地理名著是A.《尚书·禹贡》B.《史记·货殖列传》C.《汉书·地理》D.《山海经》正确答案：B3、下列不属于通论的经济地理学分支的是A.中国经济地理学B.工业地理学C.城市地理学D.经济地理学概论正确答案：A4、经济地理学的根本特性是A.阶级性B.地域性C.科学性D.实用性二、多选题1、关于20世纪以前的经济地理发展，以下描述比较符合的是A.多见于各种历史记述B.没有系统的科学思想C.着重于一些经济地理现象的观察和描述D.形成了较为完善的理论体系正确答案：A、B、C2、当前经济地理学理论研究的重点领域A.以人类经济活动为中心的人地关系地域系统B.全球与地方关系以及全球化背景下不同尺度区域之间的关系C.区域经济竞争力与社会公平之间的关系D.企业内部活动的空间过程及外部空间效应正确答案：A、B、C、D3、当前经济地理学关注的热点问题主要包括A.区域竞争力提升问题B.国民发展问题C.生态环境问题D.贫富差异问题正确答案：A、B、C、D4、国际上经济地理学主要流派有A.自然学派B.社会学派C.关系学派D.应用学派正确答案：A、B、D三、填空题1、经济地理学研究经济活动的最基本单元是________ 。

正确答案：企业2、经济地理学是研究区域经济活动的________、过程、机理和调控手段规律的科学。

正确答案：空间特征3、经济地理学的学科性质是介于自然、________、经济三者之间的边缘学科。

正确答案：技术4、新时期我国区域发展中的三大国家战略是“一带一路”、京津冀协同发展和________。

正确答案：长江经济带四、判断题1、地理学的研究对象是人类活动与地理环境的关系。

正确答案：√2、20世纪以来的经济地理研究的空间尺度经历了由微观、到中观、再到宏观的发展历程。

高中地理工业说课稿

高中地理工业说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是高中地理中的“工业”这一单元。

在接下来的时间里，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。

首先，我们来明确本单元的教学目标。

通过本单元的学习，学生应能够：1. 理解工业的基本概念、工业发展的历史及其对人类社会的影响。

2. 掌握工业分类的基本知识，了解不同工业部门的特点和作用。

3. 认识工业布局的基本原则和影响因素，能够分析工业区位选择的基本规律。

4. 通过案例学习，培养学生的地理实践能力和解决实际问题的能力。

5. 增强环境保护意识，理解可持续发展在工业发展中的重要性。

接下来，我们来看看教学内容的安排。

本单元的教学内容主要包括四个部分：1. 工业概述：包括工业的定义、工业发展的历史阶段、工业对经济和社会的影响。

2. 工业分类与部门：介绍工业的分类方法，以及主要工业部门的特点和功能。

3. 工业布局：探讨工业布局的原则、影响因素，以及工业区位选择的理论和实践。

4. 工业与环境：讨论工业发展与环境保护的关系，以及实现工业可持续发展的途径。

在教学方法上，我们将采用多种教学手段相结合的方式。

首先，通过讲授法向学生传授基础知识，确保学生对工业有一个全面的认识。

其次，利用案例分析法，选取具体的工业发展实例，引导学生深入分析和讨论。

此外，我们还将采用小组合作学习的方式，鼓励学生通过团队协作完成一些实际问题的解决方案。

最后，通过多媒体教学资源丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

在教学过程中，我们将按照以下步骤进行：1. 引入新课：通过展示工业发展的历史图片和视频资料，激发学生对工业学习的兴趣。

2. 知识讲解：系统讲解工业的基本概念、分类和布局原则，确保学生掌握核心知识点。

3. 案例分析：选取具有代表性的工业发展案例，引导学生分析工业发展的区位因素和环境影响。

4. 小组讨论：分组讨论工业发展中的环境问题和可持续发展策略，培养学生的团队合作能力和创新思维。