拉分练13+设计实验及物质推断类试题解题干货(学生版)

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物质推断题的题型及解题技巧

物质推断题的题型及解题技巧1、文字叙述型推断题：给出物质范围和实验现象，要求推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物质。

解答时寻找并抓住“题眼”，逐步分析“筛选”。

这就要求熟悉常见“题眼”，也就是解题的“突破口”。

例1、有一包固体粉末，可能由碳酸钙、硫酸钾、硝酸钠、氯化铁、氯化钡中的一种或几种组成，做实验得到以下结论：（1）将此固体粉末加到水中，得到白色沉淀，上层溶液为无色。

（2）该白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有气体放出。

从实验可判断出，该粉末中一定含有＿＿＿＿，一定不含有＿＿＿＿。

2、框图型推断题：例：现在A 、B 、M 、D 、E 、F 、G 、R 等物质，它们的转化关系如下图所示（部分反应条件已略去）。

已知：A 、B 为黑色固体，E 为红色固体；D 能使澄清石灰水变浑浊；当G 不充足时，能与A 反应生成M 。

请回答下列问题：⑴F 的化学式为；⑵D 和F 反应的化学反应方程式为； ⑶写出B ＋M →D ＋E 的化学反应方程式； ⑷实验室制取D 的化学反应方程式为；⑸实验室可用一种白色固体和一种黑色固体混合加热得到G ，其化学反应方程式为；该反应属于（请填写基本反应类型）反应。

A BMD EDFGR高温加热通电＋3、表格型推断题：给出了物质范围和以表格的形式罗列出了实验现象，要求推断出各未知物。

例3、有A、B、C、D、E五瓶失去标签的无色溶液，它们分别是NaOH、HCI、BaCl2、MgSO4、K2CO3中的一种。

为了鉴别，各取少量溶液两两混合实验结果如表所示。

表中“↓”表示生成难溶或微溶的沉淀；“↑”表示有气体产生；“－”表示观察不到明显的现象变化（本实验条件下，生成的微溶物均以沉淀形式出现）。

表A B C D EA ↓_ _ ↓B ↓↑_ ↓C _ ↑_ _D _ _ _ ↓E ↓↓_ ↓根据实验现象，可以判断A----E的物质名称是：A ___ B___C___ D___ E____现有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钡溶液、碳酸钠溶液的试剂瓶，四个试剂瓶失去标签，分别编号为ABCD。

拉分练13 有关新物质的实验探究题(学生版)-2021年中考化学拉分题专练—实验探究题

拉分练13 有关新物质的实验探究题1.工业废料石膏（CaSO4•2H2O）可以“变废为宝”，用于生产氧化钙、硫酸钾、电石（化学名称为碳化钙）等。

某研究性学习小组展开了如下系列研究。

（1）一、高纯CaO的制备【资料一】Ⅰ．石膏（CaSO4•2H2O）与碳粉高温煅烧生成氧化钙和几种气态非金属氧化物。

Ⅱ．SO2能使品红溶液褪色，也能使澄清石灰水变浑浊。

甲同学用如图1装置制备CaO并验证石膏与焦炭高温反应的其他产物。

实验过程中发现：B中无水硫酸铜变蓝；C中产生________现象证明有SO2生成；装置________中无明显变化和装置F中__现象证明有CO2生成。

写出石膏与碳粉在高温条件下反应的化学方程式：。

（2）二、硫酸钾和电石的制备乙同学模拟生产化肥硫酸钾和电石的流程如图2：【资料二】CaO与C在高温下反应生成碳化钙（化学式为CaC x）和CO。

反应①的化学方程式为。

证明固体M中不含CaCO3的方法是（写出实验的方法、现象）。

________反应②的化学方程式为（NH4）2SO4+2KCl═K2SO4↓+2NH4Cl，该反应能析出K2SO4晶体的原因是________。

（3）三、假设上述流程中制得的碳化钙（化学式为CaC x）固体中只含杂质CaO，乙小组同学为测定CaC x中x的值进行如下实验。

【资料三】CaC x在空气中灼烧生成CaO和CO2。

步骤一：称取3.76g样品于图3所示石英管中（测定装置图如图3，夹持及加热装置省略），反应前缓缓通入空气，高温灼烧石英管中的样品至反应完全后继续缓缓通入空气，测得丙溶液的质量比反应前增重了4.4g。

（玻璃纤维可防止固体粉末进入导管）步骤二：将石英管内剩余固体全部转移到水中，加入足量碳酸钠溶液，经搅拌、过滤、洗涤、干燥等操作得到碳酸钙固体6克。

试回答下列问题：①装置甲的作用是。

反应完全后继续缓缓通入空气的目的是。

②根据步骤一、二计算该样品中钙、碳、氧的质量比为________，计算确定CaC x的化学式（请写出计算过程）________。

初中化学物质推断题的题型及解题技巧(K12教育文档)

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初中化学物质推断题的题型及解题技巧推断题是初中化学试题中常见，但却十分重要的一类题型。

该类题目考查知识面广、变化多端、思维量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类好题。

但学生普遍感觉难度较大，解题时没有把握，倍感头痛.其实推断题就好比是公安人员侦破案情，要紧抓蛛丝马迹，并以此为突破口,顺腾摸瓜，最终推出答案。

解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征)，导出结论,最后别忘了把结论代入原题中验证，若“路”走得通则已经成功。

在平时，必须具备一些“有用”有知识，如(仅列一部分）：碳酸盐能溶于盐酸或硝酸，并放出无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的气体――CO2.含Cu2＋的溶液呈蓝色，含Fe3＋的溶液呈黄色。

CuSO4粉未为白色，但它的晶体――CuSO4•5H2O（胆矾）却显蓝色，但胆矾受热后又会变成白色（CuSO4）。

蓝色絮状沉淀为Cu(OH)2，红褐色絮状沉淀为Fe（OH)3。

不溶于水也不溶于酸的白色沉淀有两样：AgCl和BaSO4。

下面把初中化学中常见的题型及解法分述如下：一、文字叙述型推断题：例1、有一包固体粉末，可能由碳酸钙、硫酸钾、硝酸钠、氯化铁、氯化钡中的一种或几种组成，做实验得到以下结论：将此固体粉末加到水中,得到白色沉淀，上层溶液为无色。

初中化学推断题和实验解题技巧和练习.doc

初中化学推断题专练一、解题思路1、阅读题目：要求通阅全题,统领大局.关键点要反复读,读得它“原形毕露,真相大白〞.2、寻找突破：要求在读题的过程中找出明显条件,挖掘隐含条件,寻找解题的突破口.3、正确推断：要求从突破口入手将明显条件与隐含条件相结合,运用合理的方法正确推断.4、验证答案：要求将推出的结果代入题中逐步检验.二、解题方法1、顺推法：通常以题首为突破口,根据物质的性质,以及物质间的相互反响为依托逐步深入下去,直至顺利解题.2、逆推法：通常以题给的结论或实验现象为突破口,从题尾入手依次向前逆推,从而获得问题的答案.3、分层法：将整个推断过程分层进行,先得出每层的结论,再统摄整理.4、剥离法：根据条件把推断过程中存在的有明显特征的未知物质先剥离出来,再将其作为条件来逐个推断其他物质.三、寻找突破1、以物质的特征颜色为突破口黑色的物质：按思考选择的顺序依次为氧化铜、碳、四氧化三铁、二氧化钵、铁粉；红色的单质：铜或红磷；绿色的物质：碱式碳酸铜〔铜绿〕；红棕色〔或棕红色〕的物质铁锈〔或氧化铁〕；蓝色的溶液：含有Cu%J溶液〔如：硫酸铜、氯化铜、硝酸铜溶液〕.蓝色的物质：胆矶〔蓝矶CuSO4? 5H2O〕；黄色的单质：硫磺〔S〕；黄色的溶液：含有Fe的溶 ,+液〔如：氯化铁、硫酸铁、硝酸铁〕；浅绿色的溶液：含有Fe的溶液〔如：氯化亚铁、硫酸亚铁、硝酸亚铁〕；紫红色溶液：高镒酸钾溶液；蓝色沉淀：氢氧化铜；红褐色沉淀：氢氧化铁.常见的白色沉淀：碳酸钙、碳酸钢、氢氧化镁、氢氧化铝、硫酸钢、氯化银.例1：有四种物质的溶液：①Ba〔OH〕2、②NazSO』、③HNCh、©FeCH,不用其他试剂将它们逐一鉴别出,其鉴别的顺序是〔〕A.④③②① B .④①②③ C .①③④② D .①④②③例2：某固体混合物由硫酸钠、碳酸钠、氯化钙、硫酸铜、氯化钠中的几种物质组成,为确定它的组成,做如下实验：①取固体混合物样品溶于水搅拌后得到无色溶液；②取局部此溶液参加氯化钢溶液, 有白色沉淀生成；③过滤,然后在白色沉淀中参加足量的稀硝酸, 沉淀最后全部溶解.由此可以推断：原固体混合物中肯定有,肯定没有,可能有o如果要进一步确定可能有的物质是否存在,可取①中得到的溶液加来检验.练习1：以下各组物质,不用其他试剂,只用组内物质间的相互作用就能鉴别出来的一组是〔〕A . CuSCh、NaOH、BaCL、HNOsB . HCk Na2co3、KOH、NaNChC . CaC12> K2c O3、NaNO3> NaCID . FeCl 3、Ba(0H)2> KNCh、NaCl练习2：有一包白色固体混合物,可能由硫酸铜、碳酸钾、硫酸钠、氯化钢、氯化钾中的一种或几种混合而成,为确定其组成进行如下图的实验：推断〔写化学式〕① A、B、C ；②白色固体一定含有,一定不含有,可能含有o2、以物质的用途为突破口：物质的用途是化学学习的重点, 由于我们学习知识的目的最终还是为了运用知识解决实际问题.新的课程理念尤其重视知识的应用. 在知识的运用中考查学生的各种水平. 所以我们在复习的时更应该重视物质用途的学习与掌握. 一些框图式、表达式推断题往往涉及到物质的用途等有关信息,故掌握典型物质的用途有利于突破此类推断题的解答. 如：氧气可作助燃剂；二氧化碳可用作灭火剂；一氧化碳、氢气、碳可作冶炼金属的复原剂；熟石灰能用来改进酸性土壤以及配制波尔多液；大理石、石灰石常作建筑材料；稀盐酸助消化、除铁锈；氯化钠可用作调味品、融雪剂；碳酸氢钠可制作发酵粉等等.练习3：以下框图中的物质均为初中化学常见的物质,其中A是建筑的主要成分, B属于氧化物,以下图是它们之间的相互转化关系.请答复：〔1〕写出以下物质的化学式：A , C 0〔2〕得到F溶液的操作I的名称是o〔3〕假设I是红褐色沉淀,请写出G+F-I的化学方程式：；假设I是蓝色沉淀,那么I沉淀的化学式是o〔4〕写出反响①的化学方程式 ,其根本类型是反响. 3、以物质的特征组成为突破口：物质的特征组成突出的是元素的特征, 如：有机物中一定含有碳元素；酸中一定含有氢元素,不一定含有氧元素；碱中一定含有氢、氧元素,不一定含有金属元素；具有相同元素组成的气体是CO2和CO；具有相同元素组成的液体是通.2和H?O；具有相同元素组成的固体是FeO、FeKh、Fe.Q’等等.例4：以下图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D、E为化合物,且A与B的组成元素相同,D与E的组成元素也相同.C、丙均为黑色粉末,C和E在高温条件下可生成丙和D, D能使澄清的石灰水变浑浊.其余反响条件、局部反响物和生成物均已略去.试推断：〔1〕D物质的化学式 ________ ;〔2〕写出以下化学方程式：A 甲 +B _________________甲E甲C ____________________________________________________________4、以典型反响条件为突破口：由于初中化学中所涉及的化学反响不多,有些化学反响条件在题中带有明显的指向性,例如：“通电〞条件就是指水在通电条件下分解；“高温〞①指碳酸钙高温分解,②指铁矿石炼铁的反响；“ MnCh作催化剂〞就是指双氧水在二氧化钵催化下分解的反响.练习5：以下图中的A-K分别代表初中化学中的常见物质.：A、C两物质组成元素相同；G溶液为某物质的稀溶液,G的浓溶液能使小木棍变黑.图中局部生成物未标出.请答复以下问题：〔1〕写出J可能的化学式：〔任写一种〕.〔2〕写出以下反响的化学方程式：① A ：；② F+H — E+C：；③I +碱一K：〔任写一种〕o 〔3〕写出实验室制取D的另一种反响的化学方程式：o 5、以物质的典型性质为突破口：这里所指的性质应具有鲜明的个性,例如：浓硫酸的吸水性、脱水性、溶于水放热；固体氢氧化钠溶于水温度升高额以及它能吸水潮解；生石灰与水反响放热；硝酸镂溶于水温度下降；氢气是最轻的气体；水常温下为液体；氧气能使带火星的木条复燃；无水硫酸铜遇水变蓝；二氧化碳通入澄清的石灰水变浑浊；能使黑色CuO变红〔或红色Fe2O3变黑〕的气体是H2或CO,固体是C；酸碱指示剂与酸性或碱性溶液的反响等等.例5：有CK、CO、上三种纯洁的气体,分别燃烧后,将生成的气体先通过无水硫酸铜固体〔A装置〕,再通过澄清的石灰水〔B装置〕,贝心〔1〕如果A装置变蓝,B装置无现象,那么原气体是o(2)如果A装置不变蓝,B装置变浑浊,那么原气体是o(3)如果A装置变蓝,B装置变浑浊,那么原气体是o6、以化学反响的特殊现象为突破口：特殊的反响现象常作推断题的突破口, 例如：氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝；硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰, 而在氧气中燃烧那么发出蓝紫色火焰；白磷、红磷燃烧产生大量的白烟；铁在氧气中燃烧火星四射；能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有CaC03、BaC03、Mg(OH)2、A1(OH)3 ；不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4等等. 练习6：A、B、C、D、E、F6种物质的转化关系如下：⑴A (沉淀)+B-C+H2O(2)C+KOH-D I (蓝色)+E (3)B+D f C+H2O(4)E+BaC12 - F I (白色,不溶于稀硝酸)+KCl根据上述变化关系,推断有关物质的化学式：A ；B ；C ；D ；E ；F o7、以元素或物质之最为突破口：常见的元素或物质之最如下：地壳中含量最多的元素是O,含量最多的金属元素是A1；人体中含量最多的元素是O,最多的金属元素是Ca；空气中含量最多的元素是N；形成化合物最多的元素是C；质子数最少的元素是H；相对分子质量最小、密度也最小的气体是H?；相对分子质量最小的氧化物是HzO；自然界中硬度最大的物质是金刚石；空气中含量最多的气体是Nz；最简单的有机物是CH4；最常用的溶剂是FLO；人体中含量最多的物质是HzOo例6： A是常见金属单质,B、C是非金属单质,且C是密度最小的气体,甲是磁铁矿的主要成分,乙是无色液体,它们之间有如下的转化关系(局部产物和反响条件未标明)o(1)推断C、甲、乙的化学式为：C,甲,乙；♦♦♦(2)写出反响②的化学方程式 :(3)写出反响①的化学方程式 ,该反响除了具有放出热量多,原料不受限制的优点外,还有的优点.练习7：氢氧化钠是一种重要的化工根底原料,广泛地应用于造纸、纺织、石油化工、印染等行业.〔温馨提示：Ca Cl ；溶液显中性〕根据溶液变红这一现象说明样品中含有〔填序号〕.A. CaCl 2B. Na 2CO3C. NaOHD. Na〔1〕氢氧化钠的俗名是〔只写一种〕.氢氧化钠与硫酸反响的化学方程式为「〔 2〕实验室有一瓶久置的固体,标签上写着“氢氧化钠〞 NaOH,实验员取少量该固体样品进行以下实验：O 为了检验里面是否还存在白色沉淀祥昌加过量SCI 工溶液,过滤无色溶液滴加酚酎溶液-------------- %=-红色溶液2cCh 和 NaOH如果白色沉淀中含有两种物质,这两种物质是 ____________________ 练习8：据报道：2005年据月石景山区为局部居民更换了―- 旧自来水铁质管道, 根本解决了管内生锈、饮用水含铁量超标的问题.请答复：〔填化学式〕.—Fl帏品〔1〕以下与铁质管道生锈有关的物质是〔填代号〕.①水②氧气③氮气〔2〕预防铁制品生锈的一种方法是〔3〕某课外小组截取一段旧铁质管道作样品,按如下图进行实验. 为化合物,甲是稀盐酸,乙是稀硫酸,那么溶液 A 中的溶质有___B 是气体,丙,样品.与丙反响的化学 _____________________ .练习9：现有A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 七种物质, 是最常见的金属,B 是气体单质,D 为浅绿色溶液, 为蓝色溶液,它们之间存在如右关系：C 、〔1〕试推测以下物质的化学式:D , F o〔2〕写出C-A 转化的化学方程式:练习10：根据以以下图推断〔假设能发生反响的均反响完全〕固体A 〔纯洁充分卜搅拌只含有一种溶质的有色溶液C力口BaC12+C0高温------------- AB 是水或酸溶液4G〔1〕假设B是水,那么A是；〔填化学式〕〔2〕假设B是酸溶液,那么A是；〔填化学式〕〔3〕写出C与BaCl 2溶液反响的化学方程式：练习11： A、B、C、D四个试剂瓶中盛碳酸钠、硝酸银、烧碱、稀硫酸四种稀溶液中的一种, 取四种溶液各少量,依次滴入物质X的溶液和稀硝酸,发生的现象如下表所示：A B C DX 白色沉淀白色沉淀白色沉淀无现象稀硝酸沉淀不消失沉淀消失有气体产生沉淀不消失无现象答复：〔1〕物质X的化学式是 _______________〔2〕物质B是 __________________ ,参加X后反响的化学方程式是____________________________ 加稀硝酸后,沉淀消失的反响化学方程式是 __________________________________________ .〔3〕为进一步区别A和C,可根据置换反响的原理进行实验,写出其中一个反响的化学方程式O初中化学推断题及实验题解题技巧推断题解题技巧：看其颜色,观其状态,察其变化.1.常见物质的颜色：多数气体为无色,多数固体化合物为白色,多数溶液为无色.2. 一些特殊物质的颜色：黑色：MnO2> CuO、Fe3O4、C、FeS 〔硫化亚铁〕蓝色：CuSO4? 5H20、Cu 〔OH〕 2、含CM+溶液、液态固态Ch 〔淡蓝色〕红色：Cu 〔亮红色〕、Fe.Os 〔红棕色〕、红磷〔暗红色〕3+绿色：FeSCh? 7H2、含Fe?+的溶液〔浅绿色〕、碱式碳酸铜[Cu 2〔OH〕 2co3]紫黑色：KMnO4无色气体：N2、CO2、CO、.2、印、CH4有色气体：C12 〔黄绿色〕、NO2 〔红棕色〕有刺激性气味的气体：NH3 〔此气体可使湿润pH试纸变蓝色〕、SO?、HC1有臭鸡蛋气味：H2s产生酸雾：HCk HNO33.常见一些变化的判断：①白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物质有：BaSO4. AgCl 〔就这两种物质〕②蓝色沉淀：C U〔0H〕2> C11CO3③红褐色沉淀：Fe〔OH〕3Fe〔OH〕2为白色絮状沉淀,在空气中很快变成灰绿色沉淀,再变成Fe〔OH〕3红褐色沉淀④沉淀能溶于酸并且有气体〔CO2〕放出的：不溶的碳酸盐⑤沉淀能溶于酸但没气体放出的：不溶的碱4.燃烧时的主要现象①在氧气中：硫一一蓝紫色火焰；铁一一火星四射；木炭一一发白光.②在空气中：镁带一一耀眼的白光；红磷一一“白烟〞；硫、氢气--- 淡蓝色火焰；CO、CH4 -------- 蓝色火焰5、酸和对应的酸性氧化物的联系：①酸性氧化物和酸都可跟碱反响生成盐和水：CO2 + 2NaOH = Na 2CO3 + H 2O〔H2CO3 + 2NaOH = Na 2CO3 + 2H 2O 〕 SO2 + 2KOH = K2SO3 + H2OH2SO3 + 2KOH =K2so3 +2H2O SO 3 + 2NaOH = Na 2SO4 + H2OHSO + 2NaOH = Na SO + 2H 02 4 2 4 2②酸性氧化物跟水反响生成对应的酸：〔各元素的化合价不变〕CO+H O = HCO SO +H O = HSOS03 + H 20 =H2SO4N2O5+ H2O =2HNO3〔说明这些酸性氧化物气体都能使湿润pH试纸变红色〕6.碱和对应的碱性氧化物的联系：①碱性氧化物和碱都可跟酸反响生成盐和水：CuO + 2HC1 = CuCH +H 2O Cu〔OH〕.+ 2HC1 = CuCl 2+2H 2OCaO + 2HC1 = CaCl + H O Ca〔OH〕+ 2HC1 = CaCl + 2H O9 7 9 ? ?A M②碱性氧化物跟水反响生成对应的碱：〔生成的碱一定是可溶于水,否那么不能发生此反应〕K 20 + 10= 2KOH Na 2O +H2O = 2NaOHBaO + H 20= Ba〔OH〕 2 CaO + H 2O = Ca〔OH〕2③不溶性碱加热会分解出对应的氧化物和水：AMg(OH)2 ---- M gO + H2O Cu(OH)A I2Fe(OH)3 ----- F e 2O3 + 3H 2O 2A1(OH). ICuO + H2OI3 A12O3 + 3H2O1 . X、Y、Z、甲、乙、丙均为初中化学中常见的物质,其中X、Y、Z为单质,Z为红色固体,甲、乙、丙为氧化物, X、丙为黑色固体.它们之间在一定条件下存在以下图所示的转化关系.〔1〕 Z的化学式是______________ .Y的化学式是o〔2〕写出有关反响的化学方程式：X+Y； X+ 丙—2 .有一瓶气体,它由H2> CO> CCh、CH』中的一种或儿种组成,用它进行如下图的实验；用化学式答复以下问题：（1）气体中一定没有.（2）气体的组成可能是〔有几种填几种,可不填满〕① ______________________ ② _______________________ ③3.以下图是一定条件下相关物质的转化关系,其中A是只含两种元素的纯洁物,B、C、E、F均是初中常见的无色、无味的单一气体.〔1〕写出以下物质的化学式♦♦・C E〔2〕写出符合反响①的一个化学反响方程式:4.有一无色液体A,在通电条件下,可以产生B和H两种单质气体.其它关系如下图,请完成以下问题.反响类型为 O 〔4〕从装置I 、II 、IH 可看出, 02的来源是 CO2和H2.,假设产生 896 go 2,消耗1012 g CO 2,那么同时消耗 H 2Q g o9.A 、E 、F 是单质,B 、C 、D 是化合物,它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成.其中B 是相对分子质量最小的氧化物, 它们之间的转化关系如右图所示.〔1 〕那么A 、E 的化学式为A, E〔2〕请你写出一下变化的化学方程式：A+F — C ；D- B+C _______________ : _______________〔1〕写出反响②的根本反响类型.〔2〕写出有关物质的化学式：A 是 ________________________ , G 是 ____________________〔3〕写出反响④的化学方程式 ______________________________________________________ 5. A 、B 、C 、D 、E 是初中化学中常见的五种无色气体,其中两种是单质,另三种是化合物.它们之间有以下图所示的转化关系〔图中未注明反响条件,X 在常温下不是气体.〕①写出这五种气体的化学式：A ___________ 、B ____________ 、C 、D 、E o ②在上述五种气体中, 不含有组成A 气体的元素的是〔填化学式〕 _____________ . 6. 甲、乙、丙是初中化学中常见的物质,其中一种物质为单质,另外两种物质组成元素相同.其转化关系如以下图所示：〔1〕假设甲为单质,写出相应的反响方程式.①; ②; ③ O〔2〕假设丙为单质,那么甲为 ;乙为;丙为 o 〔填化学式〕实验室制丙的化学方程式为〔写出一种〕7. A 、B 、C 、D 、E 、F 都是初中化学常见的物质,其中 B 是常用于光合作用和灭火的气体.它们之间的关系如以下图所示.〔图中“一〞表示两端的物质能发生化学反响；〞质间存在转化关系.〕〔1〕B 的化学式为 o〔2〕反响①、②、③的根本反响类型相同.反响①的化学方程式为,根本反响类型为 o〔3〕反响④、⑤、⑥中,一个有沉淀生成,另一个有气体生成,还有一个没有明显现象.B 、E 不含相同元素,D 、F 只含一种相同元素.反响④的化学方程式为 , 反响⑤的化学方程式为 o8.航天飞行器座舱内空气更新过程如以下图所示:⑴装置I 的作用是O〔2〕装置n 是C02和H2的反响装置,该反响的化学方程式为⑶装置m 发生反响的化学方程式为〔可不写反响条件〕. ,其根本空气网融D 物质很不稳定,容易分解成B 和C,ABCD E F G〔1〕写出编号①和②仪器的名称：①, ② 〔2〕在通常情况下,硫化氢是一种没有颜色,具有臭鸡蛋气味的有毒气体,比空气重,能溶于水,在空气中点燃硫化氢气体有二氧化硫和水生成,硫化氢的实验室制法：用块状硫化亚铁和稀硫酸反响,就有硫化氢气体逸出,应选用做气体发生装置,选用做气体收集装置. 〔3〕硫化氢在空气中燃烧的方程式：〔4〕有一名同学欲用 F 装置收集CO?,那么CO?应从导管口通入.11、学生甲把石灰石装入试管时,不慎打破管底,其原因可能是： ________________________ ,后来学生乙用这支底部有破洞的试管和一个广口瓶组装成制取二氧化碳的发生装置〔如右图所示〕.在铜网上应盛放 ________________________ ,广口瓶中应盛入______________ o 两种药品发生反响的化学方程式为12、〔 1〕标准的实验操作是实验成功的前提.请答复：①量取8mL 稀硫酸,应选用 ________________ 〔填字母〕的量筒.A 、5mLB 、 10mLC ②往试管里装固体粉末,通常使用①写出装置中标号仪器的名称： a __________ o②写出一个实验室制取氧气的化学方程式 .据该反响原理,可选择上图中 ________________ 〔填字母〕与 _____________ 〔填字母〕组装一套制取氧气的装置.③实验室制取二氧化碳的化学方程式为 _____________________________13、有以下如下图的仪器,请根据要求答复以下问题.、100mL__________ 〔填字母〕.10、.根据以下装置图答复以下问题〔装置图用序号填空〕0A 、镶子B 、玻璃棒C 、药匙〔或纸槽〕〔2〕请结合以下图所示实验装置答复有关问题:(1)在实验室里常用石灰石和稀盐酸反响来制取二氧化碳气体.反响的化学方程式为(2)用图示所给仪器可以组装出在实验室中制取二氧化碳的发生装置和收集装置.请你组装一套,写出所选择的仪器编号：.(3)用你所组装的装置收集二氧化碳,如何知道氧气已经收集满？(4)小明查阅资料得知：碳酸钠是白色粉末,与稀盐酸反响的化学方程式为：Na2co3+2HCl=2NaCl+HO+CO2 t ,在小组讨论时,小明提出了一个问题：为什么实验室中,一般用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳,而不用碳酸钠粉末与稀盐酸反响制取呢？针对这个问题,请写出你的一个猜测：________________________________O(5)如果用你组装的装置制取套气, 五了限制反响速率,应对该装置如何改进？(可另增仪器)?_________________________________________________________________________________________________________________________________ o用改进后的装置制取氧气,发生反响的化学方程式为：_______________________________________________ .。

拉分练13 文字描述类推断题(原卷版)-中考化学拉分题专练—实验探究及推断题

拉分练13 文字描述类推断题1．有一固体物质A，已知其中可能含有NH4Cl、CuO或CuCl2三种物质中的一种或多种。

另有一固体物质B，其中可能含有Fe2O3和CaCO3或两者之一。

为了探究A、B固体的成分，某研究小组对两种固体进行了实验，出现的现象如图中所述（设过程中所有发生的反应都恰好完全反应）。

试根据实验过程和图示提供的信息进行分析推理，填写以下空白：（1）气体C的水溶液pH7（选填“>”“=”“<”之一），气体G化学式为，沉淀M 的化学式为。

（2）请写出实验②中发生的一个化学方程式。

（3）步骤④向沉淀D中加入足量稀盐酸后，出现的现象N为。

（4）溶液H中一定存在的阳离子是（填离子符号）。

（5）固体混合物A中，还不能确定的物质是（填化学式）。

固体混合物B的成分为（填化学式），请说明理由。

2．某白色固体A和黑色固体G在一定条件下可以分解成B、C两种物质，其中B为无色气体，C为白色固体，将点燃的D放入B中会燃烧的更剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体E，若向A中加入一种紫黑色固体F，开始时产生气体迅速较为缓慢，接着产生气体迅速大大加快，而且产生的气体量也大大增加，经实验，这种紫黑色固体F在反应过程中也能生成无色气体B，请据上述信息回答问题（1）A、C的名称为、（2）G在上诉反应中的作用（3）写出D在B中燃烧的化学式表达式（4）写出F生成D的化学表达式3．为探究某化工厂固体废物的成分，以便回收有用物质，除掉有害物质。

已知固体废物可能含有NaCl、KCl、Na2CO3、K2SO4、NH4NO3、MgSO4、FeCl3中的一种或几种，通过以下探究回答下列问题。

探究一：取固体废物，加入过量NaOH溶液加热，得到无色溶液A和一种能使红色石蕊试纸变蓝的气体甲。

探究二：另取固体废物，加水溶解，加入适量硝酸钡溶液，得到无色溶液B和白色沉淀，向沉淀中加入足量稀盐酸，沉淀全部溶解，得到气体乙。

初中化学物质的推断专题及练习题(非常详细)

初中化学物质的推断专题及练习题(非常详细)给出范围，根据现象推断物质；不给范围，推断物质；给出混合物的可能组成，推断其含有的成分；给出物质间转化关系，推断物质或操作；给出物质间转化关系，推断操作中所加试剂。

这些都是物质推断的类型。

物质推断的突破口主要有两个方面：一是物质的特征，包括组成、结构、性质、用途等方面；二是反应的特征，包括反应的类型、现象、条件等。

通过这些突破口，可以进行物质推断。

物质推断的一般方法包括正推法、逆推法、表析法、图示法和计算法。

其中正推法和逆推法是最常用的方法。

在进行物质推断时，需要遵循一定的步骤，如估计可能、缩小范围、试探求解、精心验证等。

举个例子，如果给出一个框图，其中B用于改良酸性土壤，J是最常见的金属，G是红棕色物质，E、F、I为无色气体，I能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，在溶液D中滴入AgNO 溶液产生难溶于硝酸的白色沉淀，那么我们可以根据B的用途确定为氢氧化钙，从反应⑤可知I为氨气，E为电解产生，则C为水，E为氢气或氧气，而J是常见金属，所以得出E为氢气，F为氧气，通过反应③特征，可以确定J为铁，且该反应为铁生锈，且A为酸，D为酸、碱中和产物中的钙盐，所以H为碳酸钙，且D能与硝酸银反应有白色沉淀，所以D为氯化钙。

根据题目的要求，我们可以写出反应②、⑤的化学方程式，指出反应①的基本反应类型，以及日常生活中为了阻止反应③发生所采取的措施。

1.化学式A为什么物质？化学式甲为什么物质？化学式E 为什么物质？答：化学式A为氢氧化物，甲为氧气，E为一氧化碳。

2.写出化学方程式A→B+甲和C+E→丙+D。

答：A+甲→B，C+E→丙+D。

3.写出化学式A、B、D的化学式。

答：A为氢氧化物，B为硫酸钠，D为一氧化碳。

4.写出化学方程式H→E+G和G→I。

答：___→E+G，G+O→I。

5.根据图中的转化关系，回答下列问题：a。

E的化学式是什么。

答：E的化学式为H2O。

b。

A与B反应的化学方程式可能是什么。

拉分练10实验方案设计类实验探究题(原卷版)-2022年中考化学拉分题专练实验探究及推断题

拉分练10 实验方案设计类实验探究题1．某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究氯酸钾与二氧化锰的质量比对反应速率的影响。

（1）要得出正确的实验结论，除了测量收集1升氧气所需要的时间，还可以测量相同时间内；（2）小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行了如下探究：（猜想Ⅰ）除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。

（设计实验）按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度(即分解温度，分解温度越低，表示反应速度越快)。

（数据和结论）①由实验与对比，证明猜想合理；②实验所用的三种物质中，有一种催化效果最好，写出该物质与氯酸钾混合加热的符号表达式。

（3）（反思）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的和是否改变。

（4）小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅰ。

（猜想Ⅰ）过氧化钙与水反应可制取氧气。

实验结论：过氧化钙与水反应 (填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。

（5）（分析与反思）①过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是。

②小林希望对此实验进行改进，使该反应速率加快，请你帮他提出一条合理化建议。

（6）（计算）该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素)，标签如下图所示。

试计算：①过氧化钙的相对分子质量为；②过氧化钙中氧元素与钙元素的质量比为；③该产品中过氧化钙的质量至少为。

2．某兴趣小组对蛋壳中碳酸钙含量进行探究。

【提出问题】如何选择药品和设计装置进行测定？【查阅资料】蛋壳的主要成分是CaCO 3，其它成分对实验的影响忽略不计。

【进行实验】（1）实验一：如何选择药品将蛋壳洗净、干燥、并捣碎后放入图①锥形瓶中，通过注射器加入稀盐酸，采集数据。

图①锥形瓶中反应的化学方程式为。

拉分练11框图类推断题-基础(原卷版)-2022年中考化学拉分题专练实验探究及推断题

拉分练11 框图类推断题基础1．如下图所示，A～G是初中化学常见物质，“→”表示转化关系，部分转化条件未标出。

在通常状况下，A为黑色固体，E为无色液体，B、C、D是常见气体，其中C有毒；A与一定量B在点燃条件下反应可生成C或D；C与D、B与E均可相互转化；G是一种很不稳定的弱酸，易分解成D和E。

（1）写出A、G的化学式：A，G。

（2）D转化为C的化学方程式为。

（3）F在MnO2催化作用下生成B和E的化学方程式为。

2．A～E为初中化学常见的五种物质，存在转化关系如图（图中“—”表示相互能反应，“→”表示转化关系，其中的反应条件已略去）。

其中A、D是组成元素相同的化合物，B、C为单质，A是生活中常见液体，E能使澄清石灰水变浑浊。

（1）E的化学式为。

（2）物质C的一种用途。

（3）A→B反应的化学方程式为。

（4）物质A和D的化学性质不同，从微观角度分析其原因是。

3．A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质，它们之间有如图所示的转化和反应关系（图中“→”表示相互转化，“—”表示能相互反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。

（1）若A的固体可用于人工降雨，B为植物光合作用的产物之一，E在工业上广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等，则B为；A与C的反应属于（填“吸热”或“放热”）反应；D与E反应的化学方程式为。

（2）若A为人体胃酸的主要成分，B为单质，D与E反应有刺激性气味气体产生，A、B、C、D、E为不同类别的物质。

则：①D所属的物质类别是。

②能与A反应生成B的物质需要满足的条件是。

4．A、B、C、D、E是初中化学中常见的不同物质，其中A为黑色固体。

其转化关系如图所示。

（1）A的化学式为，B的化学式为。

（2）若C为难溶于水的固体，分别写一个由E→C、E→D的化学方程式：、。

5．A、B、C、D是初中化学中常见的物质。

已知高锰酸钾和锰酸钾能溶于水，二氧化锰不溶于水。

它们的转化关系是：请回答下列问题：（1）试推断（写名称）：A；B；C；D。

拉分练04气体的组成实验探究题(原卷版)-2022年中考化学拉分题专练实验探究及推断题

拉分练04 气体的组成实验探究题1．兴趣小组设计实验验证草酸亚铁晶体热分解的气体产物，并用热重法（TG）确定其分解后所得固体产物的组成。

资料链接:①草酸亚铁晶体（FeC2O4．2H2O）是浅黄色、难溶于水、受热易分解的固体。

②无水硫酸铜遇水会变成蓝色。

（1）探究一: 探究草酸亚铁晶体热分解的气体产物[猜想假设]猜想一:X、CO2猜想二:X、CO猜想三:X、CO、CO2，物质X为（填化学式）。

（2）[设计实验]选择_________（填字母序号）作为虚线中的“热分解装置”A．过氧化氢分解制氧气的发生装置B．氯酸钾分解制氧气的发生装置（3）进行上述实验时，先点燃热分解装置中的酒精灯，一段时间后再点燃E处的酒精灯，原因是。

（4）D中浓硫酸的作用是，实验过程中观察到的现象，证明猜想三正确。

（5）[交流讨论]①C中反应的化学方程式为。

②该装置并不能严谨证明猜想三成立，改进的措施是在C和D装置之间增加盛有（填名称）溶液的洗气瓶。

（6）探究二:热重法（TG）确定分解所得固体产物的组成[数据分析]称取3．60g草酸亚铁晶体（FeC2O4﹒2H2O,为相对分子质量为180），用热重法对其进行热分解，得到剩余固体的质量随温度变化的曲线如图所示。

300°C 时，剩余固体为纯净物且是铁的氧化物，通过计算确定该物质的化学式为。

2．化学小组用排水法收集呼出气体，通过（实验1）比较吸入空气和呼出气体的成分差异。

（1）（实验1）实验①的现象为。

（2）小明指出实验①不能比较空气和呼出气体中CO 2的含量，还需补充的实验操作为。

（3）小芳对②中燃若木熄灭的原因提出猜想，并设计[实验2]进行验证。

（猜想与假设）猜想1：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中CO 2的含量高。

猜想2：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O 2的含量低。

（实验2）由实验①和②可得出猜想1 （填“成立”或“不成立”）。

（4）（实验2）中，能证明猜想2成立的实验序号是。

拉分练03 探究反应后物质的成分(原卷版)-中考化学拉分题专练—实验探究及推断题

拉分练03 探究反应后物质的成分1．在学习复分解反应发生的条件后，同学们利用已学知识，对稀盐酸与四种化合物溶液之间能否发生反应作出判断，并进行如图的实验验证：（1）实验③观察到的现象是。

（2）实验④的化学方程式是，该实验说明复分解反应的条件之一是生成物中有。

（3）（提出问题）如何证明没有明显实验现象的物质间发生了化学反应？（实验方案）以实验①为例，向NaOH溶液中加入以下试剂进行实验：酚酞试液、石蕊试液、稀盐酸、氯化铵溶液、硝酸银溶液。

（实验过程）（4）有同学认为组号3实验设计不正确，理由是。

（实验结论）对于无明显现象的反应，我们可以分析比较反应物和生成物的性质，借助其他试剂设计实验进行证明。

（5）（实验反思）有同学发现组号1实验除了观察到溶液由红色变为无色外，还观察到有气泡产生，产生该异常现象的原因可能是。

（6）（自我提升）要证明实验②不能发生反应，选用的药品是和。

2．某化学研究性小组对Zn与浓硫酸完全反应产生的气体进行探究，设计了如下图装置。

已知：①浓硫酸是强氧化性酸，能与多数金属（如Mg、Zn、Cu等）反应产生SO2。

②Zn与浓硫酸反应方程式为：Zn+2H2SO4(浓)=ZnSO4+SO2↑+2H2O。

（1）仪器M的名称为，Zn与稀硫酸反应的化学方程式为。

（2）装置B的作用是，装置B中的现象是。

装置C的作用是。

（3）实验开始阶段装置D中CuO没有明显现象，进行到一段时间后才能观察到CuO逐渐变红色。

请解释原因：。

（4）该小组同学用足量Zn与10 g质量分数为98%的浓硫酸充分反应，生成SO2的质量（填“大于”、“等于”或“小于”）3.2 g。

（5）实验室用金属与浓硫酸反应制取较纯的SO2。

现有金属Zn和Cu，最好选用金属，理由是。

3．17中化学兴趣小组的几位同学在学习完复分解反应后，进行了如下实验：（1）小石在稀盐酸中加入氢氧化钡溶液，小奇在小石同学反应后的溶液中加入硫酸镁溶液，小奇能观察到的现象，充分反应后过滤，得滤渣A和滤液B。

拉分练09 实验分析评价类实验探究题(原卷版)-中考化学拉分题专练—实验探究及推断题

拉分练09 实验分析评价类实验探究题1．小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成份。

（提出问题）该淡黄色固体的化学成份是什么？（查阅资料）Ⅰ.硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体。

Ⅰ.过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。

（设计实验方案）方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。

方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。

（1）比较以上两方案，从环保或操作角度分析，你认为的最佳方案是(填“方案一”或“方案二”)，理由是。

(答一点即可)（2）（实验验证并得出结论）小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)，确定该淡黄色粉末为过氧化钠(Na2O2)。

小明还想对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设：A．该气体是CO2 B．该气体是O2C．该气体是H2同学们首先一致认为上述假设中的(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理，理由是。

通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素化合价升高，就必然有元素化合价降低。

于是通过小组讨论，大家一致认为上述假设中B成立。

同学们用图1装置(装置气密性良好)进行实验检验，验证了上述分析的合理性：（3）他们的方法是：打开活塞使水流入试管，将带火星的木条放在导管(填“a”或“b”)处，发现，说明生成的气体是氧气。

（4）小佳同学待试管内固体完全溶解且不再有气泡产生后，往试管内加入少量二氧化锰，又立即产生大量气泡，由此可知过氧化钠与水反应后的溶液中含有过氧化氢，写出过氧化氢在二氧化锰催化下分解的化学方程式：。

（5）小王同学用图2装置中的B，测量生成氧气的体积，读数前需冷却到室温后，调节量筒使内外液面相平，若仰视读数，则读数实际值。

(填“大于”、“小于”或“等于”) （6）（交流与反思）下列关于Na2O2说法错误的是___________(填字母)。

2020年中考化学拉分题专练—实验探究及推断题专练08 猜想与假设类实验探究题(学生版)

拉分练08猜想与假设类实验探究题1. 某同学将打磨过的铝箔加入到氢氧化钠溶液中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究活动：（作出猜想）猜想一：氧气；猜想二：氢气；猜想三：氮气。

（1）其他同学认为猜想三是错误的，理由是。

（2）（进行实验）分别进行实验：利用图①装置进行实验：反应一段时间后，观察到，则猜想一错误。

（3）利用图②装置进行实验：反应一段时间气体验纯后，在尖嘴处点火观察_ ，则猜想二正确。

（4）（得出结论）氢氧化钠、水、铝能反应生成偏铝酸钠（NaAlO2）和氢气，请写出此反应的化学方程式_。

（5）铝分别与稀硫酸、氢氧化钠溶液反应，若生成等质量的氢气，则消耗掉硫酸与氢氧化钠的质量比为________ 。

（6）若本实验所用试液是在空气中敞口久置的氢氧化钠稀溶液，则观察不到明显的实验现象。

其原因是。

（用化学方程式表示）（7）铝块能制成铝箔是利用了铝的________性，铝在空气中表面形成一层致密的薄膜，具有一定的抗腐蚀性，写出相应的化学方程式。

2. 假设反应所产生的气体全部逸出，对反应后溶液中溶质的成分进行如下探究：【实验用品】pH试纸、Zn片、氧化铜粉末、稀H2SO4、NaOH溶液、BaCl2溶液．【假设猜想】猜想一：Na2SO4猜想二：Na2SO4、NaHCO3猜想三：Na2SO4、H2SO4（1）【实验探究】同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验，请根据现象或结论填空实验方案A B CD实验操作实验现象无气泡产生试纸变色，对照比色卡，pH＜7 ________ 产生白色沉淀实验结论 ________ 猜想三正确猜想三正确猜想三正确【得出结论】猜想三正确（2）【评价反思】老师对同学们能用多种方案进行探究，并且得出正确的实验结论给予了肯定，同时指出探究中存在的两处明显错误，分别是：①_ _②_（3）【总结提高】依据所给实验用品，你还有什么不同类方法确认猜想三是正确的．请写出你的实验方案________．3. 小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体（图1中的A），为了弄清它的成分，进行了有关实验．请你与他一起完成以下探究活动：图1图2（对气体猜想）猜想I：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO；猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合气体；猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体．（实验和推断）将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃．（1）要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的________（填序号）“注水装置”．（2）若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有________气体．（3）装置C作用是．（4）若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想________”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是；要排除这种干扰可采取的措施是．（5）采取（4）中的排除干扰措施后：若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想________”成立．4. 为确定木炭还原氧化铜后的固体成分，请你与兴趣小组的同学完成以下探究．【对固体猜想】猜想Ⅰ：全部是金属铜；猜想Ⅱ：除铜外，还含有氧化铜；猜想Ⅲ：除铜外，还含有木炭；猜想Ⅳ：除铜外，还含有氧化铜、木炭【进行实验】实验流程见如图：【问题和讨论】（1）步骤②包括溶解、________两步操作；（2）C的化学式为________，D的化学式为________，由此可以推出固体B中含有________（写化学式），步骤④发生的反应方程式为_．（3）结合（2）的结论推断：如果溶液A显蓝色，则证明猜想________成立．5. 化学兴趣小组的同学加热适量的氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应一段时间后停止加热，化学兴趣小组的同学对剩余固体中可能含有哪些物质进行了猜想，猜想如下：猜想1：氯酸钾、氯化钾和二氧化锰猜想2：氯酸钾和氯化钾猜想3：二氧化锰（1）请你根据所学知识判断，猜想________（填序号）一定是错误的；（2）你认为剩余固体还可能是由________（填物质的符号）组成的；理由是_ _；（3）为了证明剩余固体是由哪些物质组成的，化学兴趣小组的同学设计了如下实验，请你根据信息完成下面的实验报告：实验方法实验现象实验结论取样于试管中，________（填一种实验操作）猜想1是正确的剩余固体，并将________伸入试管，观察现象6. 为了解甲酸的分解产物，实验小组进行了以下探究：（查阅资料）甲酸（HCOOH）的熔点为8.6℃，能分解生成两种物质。

拉分练04 文字描述类推断题(学生版)-2021年中考化学拉分题专练—推断题

拉分练04 文字描述类推断题1.物质A 可表示混合物也可表示纯净物，能制取气体B，B 可支持燃烧。

C 可为固体也可为气体。

它们之间存在以下转化关系（“→”表示某物质可通过某个过程或某个化学反应转化成其他物质）：A→B→C（1）若A 为固体纯净物，写出实验室用A 物质制取 B 的文字表达式：________；若A 为气体混合物，则用它制取B 属于________（填“物理变化”或“化学变化”）；（2）若C 为一种黑色固体，且B→C 反应时火星四射，完成此实验时预先在集气瓶中放少量水的作用是________。

（3）若C 为能使澄清石灰水变浑浊的气体，则对B→C 的反应过程，下列说法中正确的是________（填序号）①该反应一定是氧化反应②该反应一定是化合反应③该反应一定放出热量④该反应可能是缓慢氧化2.草木灰是农家肥料，主要含钾盐．请回答相关问题．【分离提纯】（1）在烧杯里放一定量的草木灰，加入水，同时用玻璃棒搅拌．浸出溶液中主要含有的金属阳离子是________ ．（2）把烧杯中的草木灰连同浸出液一起过滤．如果滤液仍然浑浊，处理的方法是________ ．（3）把滤液倒入蒸发皿里，加热，用玻璃棒搅拌．当蒸发到________时，停止加热．【成分探究】取（3）所得的晶体少量溶于水，分到两支试管中．（4）第一支：滴加盐酸，产生能使澄清的石灰水变浑浊的气体．请写出化学方程式：①加盐酸：________ ；②产生浑浊：________ ．（5）第二支：滴加酚酞溶液后，溶液变为________色，说明溶液呈碱性．为证明溶液呈碱性是由CO32﹣引起的，再向试管中加入________ 〔可供选择试剂：澄清石灰水、KCl溶液（呈中性）、CaCl2溶液（呈中性）〕，此时发生反应的方程式为________ ，当看到________时即可证明．因此，草木灰________（填“能”或“不能”）与铵态氮肥混合施用．3.认识物质的变化，物质A、B为初中化学常见的物质，两者间存在一定转化关系为“A→B" （→表示一步反应的转化）。

拉分练05参考答案-2022年中考化学拉分题专练实验探究及推断题

拉分练05 探究物质的组成（酸碱盐及合金）参考答案1．【答案】（1）CaCO3（2）NaOH（3）有白色沉淀生成；有蓝色沉淀生成（4）CuCl2+2NaOH=2NaCl+Cu(OH)2↓；酚酞试液（5）bd2．【答案】（1）变成蓝色；澄清的石灰水变浑浊（2）Mg(OH)2Δ__MgO+H2O（3）稀盐酸（4）2:3（5）③3．【答案】（1）碳酸根；（NH4）2C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4Cl（2）C装置中进气管伸入液面以下，出气管稍露出橡皮塞即可（3）不能；偏大；吸收空气中的二氧化碳，防止干扰；依据所测生成沉淀数据的平均值，计算反应的二氧化碳的质量，并进而计算牙膏中碳酸钙的质量，设二氧化碳的质量为x Ba(OH)2+CO244x=BaCO3↓1973.94g+H2O44x=197 3.94g x=0.88g设碳酸钙的质量为yCaCO3100y+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑440.88g100y=440.88gy=2g答：该牙膏样品中碳酸钙的质量是2g（4）c4．【答案】（1）固体部分溶解，溶液由无色变为蓝色（2）Zn + H2SO4=ZnSO4+ H2↑（3）③②④①（4）8(m3−m2)m1×100%（5）C+ 3CuO1100℃__Cu + Cu2O + CO2↑5．【答案】（1）CaO；Na2CO3（2）搅拌；Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH（3）氯化钙；Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl；Ca(OH)2、NaOH和CaO（4）锥形瓶中残留的CO2未被吸收会导致结果偏小，而挥发出来的氯化氢及空气中二氧化碳和水蒸气被吸收则会导致结果偏大；每次实验两种因素综合作用，残留的CO2质量大于挥发出来的氯化氢及空气中二氧化碳水蒸气质量导致结果偏小，反之则导致偏大（5）①③④②⑤⑥；把瓶内气体全部压进D中；CaCO3：4克Na2CO3：1.06g6．【答案】（1）2NaN3═2Na+3N2↑（2）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（3）浓盐酸易挥发，产生的氯化氢气体被装置B吸收;二氧化碳气体逸出时带出的水蒸气在装置B中冷凝而被吸收;装置A、B内空气中的二氧化碳被装置B吸收;A中生成的二氧化碳不能全部进入B装置，使实验产生误差；吸收空气中的二氧化碳和水蒸气；偏大；检验二氧化碳是否被D 装置完全吸收；防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入D 装置；（答出前一点即可）；bcadca ；37．【答案】乙；质量守恒；CaH 2+2H 2O═Ca （OH ）2+2H 2↑；除去氢气中混有的水蒸气；b ；无水硫酸铜不变蓝，说明氢气已经干燥；否；因为金属钙与水反应会生成氢氧化钙和氢气，也能呈现相同的现象 8．【答案】（1）检查装置气密性（2）C （3）1∶3；2KClO 3MnO 2__Δ 2KCl+3O 2↑（4）除去镁带表面的氧化膜，便于点燃（5）2Mg+O 2点燃__ 2MgO（6）低于；不发生（7）大于（8）减小压强（9）排出空气，防止镁与氧气、氮气等发生反应（10）氢气H 2（11）C （12）2Mg+CO 2点燃__ 2MgO+C （13）不一定9．【答案】（1）K 2MnO 4（2）过氧化氢溶液(或双氧水)（3）它们都是金属氧化物(或它们都由金属元素和氧元素组成)；Fe 2O 3＋6HCl=2FeCl 3＋3H 2O（4）反应物中含有C 、H 、O 元素（5）将产生气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊（6）了解其物理性质，尤其是否溶于水10．【答案】Fe 3+；3H 2O +FeCl 3Δ__Fe(OH)3↓+3HCl ；不能；Fe 2O 3；C 、FeO ；Fe 3O 4 11．【答案】（1）吸附（2）稀盐酸；黑色粉末逐渐变为红色（3）在酒精灯上加金属网罩（4）用磁铁靠近脱氧剂，部分黑色粉末被吸引（5）4Fe+3O 2+6H 2O=4Fe(OH)3（6）0.35；量不足时，水分不足，反应不充分；量太多时，包裹在铁粉表面，使铁粉不能与氧气充分接触；温度，因为温度越高，反应速率越快。

拉分练12 定量分析实验类实验探究题(学生版)-2021年中考化学拉分题专练—实验探究题

拉分练12 定量分析实验类实验探究题1.某校化学活动小组准备探究气体的测定和数据处理方法．【提出问题】如何利用石灰石与稀盐酸反应来测定生成CO2的质量和体积，并处理数据．【实验设计】通过下列两个实验分别测定CO2的质量和体积：【分析与表达】（1）上述两个实验中，反应的化学方程式为．（2）实验Ⅰ中，将小烧杯中的所有稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断石灰石中CaCO3完全反应的实验现象是．（3）实验Ⅱ中，先连接好装置，在检查装置的气密性（请简述方法），然后装好药品，最后将10mL稀盐酸快速推入烧杯中，若稀盐酸是缓慢推入的，则可能造成的后果是________．（4）【记录与处理】已知实验Ⅰ反应前的总质量【m（大烧杯+石灰石粉末）+m（小烧杯+稀盐酸）】，要计算生成CO2的质量，至少还需要的数据是A.m（小烧杯）B.m（大烧杯）C.m（大烧杯+反应后剩余物）（5）实验Ⅱ的实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10注射器读数/ml 60.0 85.0 88.0 89.0 89.5 89.8 89.9 90.0 90.0 90.0据以上实验过程和实验数据综合分析，最终生成CO2的体积是________ mL注意：若答对下面题奖励4分，但化学总分不超过60分．（6）根据你的认识，在图2中坐标图中绘制出0～10min生成CO2体积随时间变化的曲线．（7）【反思与评价】经过分析，你认为实验Ⅰ的优点是，实验Ⅱ的优点是．2.实验室现有 Fe（OH）3、Cu（OH）2和少量杂质的固体混合物，某同学欲测定该固体混合物中各成分的含量，设计了如下实验.部分实验步骤如下：已知：①在68℃时，Cu（OH）2会分解；在500℃时，Fe（OH）3会分解.二种物质的分解产物均为氧化物且化合价不变.②装置气密性良好，试剂均足量，反应均完全，杂质不参与反应也不分解.Ⅰ.将质量为m的样品放入硬质玻璃管中，称量装置B的质量.Ⅱ.连接好装置。

拉分练12 框图类推断题-提升(原卷版)-中考化学拉分题专练—实验探究及推断题

拉分练12 框图类推断题-提升1．A~H为初中化学常见的物质，其中A为酸，C为纯碱，F为黑色固体，H是既不溶于水也不溶于酸且含有两种元素的白色沉淀。

它们之间的关系如图所示（图中“—”表示反应关系，“→”表示转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略）。

请回答下列问题：（1）写出C、H物质的化学式：C；H。

（2）G的物质类别不属于（填“氧化物”或“碱”）。

（3）写出B→H反应的化学方程式。

（4）D与E的反应属于基本反应类型中的。

2．图中字母表示初中化学常见的物质，分别属于单质、氧化物、酸、碱、盐这五种类别，字母相同的两种物质类别相同。

A1是密度最小的气体，B2为黑色固体，D1俗称苏打，E1是人体胃液中帮助消化的成分。

“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。

（1）写出化学式：A2，D1。

（2）写出化学方程式：A1与B2发生的反应；C2转化为C1的反应。

（3）若D1与E1发生反应生成D2，则D2的化学式为。

3．A、B、C、D、E、F为初中化学常见的物质，它们之间有如图所示的转化和反应关系(“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，用“﹣”表示相连两物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件己略去，其中A为铁钉的主要成分，C为黑色固体，E为胃酸的主要成分。

请回答下列问题：（1）写出物质下列物质的化学式：A：，B：；C：F：；（2）洁净的铁钉与足量的E发生反应的现象为；（3）写出C和D反应的化学方程式为。

4．如图中的物质为初中化学常见物质，他们之间的反应关系如图所示（“→”表示转化关系，“﹣”表示相互能反应，部分反应物、生成物或反应条件已略去）。

甲与A溶液反应产生气泡，得到浅绿色溶液；A、B发生中和反应，产物之一是厨房内常用的调味品；C常用于改良酸性土壤，且C的溶液与D的溶液反应可得到B；乙的溶液为蓝色；丙与B属于同一类物质，乙与丙两种溶液反应生成两种不同颜色的沉淀．请回答：（1）A的化学式是；C的化学式是；乙的化学式是。

拉分练03 框图类推断题(拔高)(学生版)-2021年中考化学拉分题专练—推断题

拉分练03 框图类推断题（拔高）1.已知A~F六种物质都是初中化学常见物质，图甲是它们之间的转化和反应关系图（图中“→”表示物质之间的转化关系，“—”表示相连的物质能发生反应，部分反应物、生成物已省略），图乙是其中部分物质中某种元素的化合价与物质类别的关系图。

（1）写出物质的化学式：B________，C________。

（2）利用D和E的反应可以清除铁制品表面的锈。

D和E充分反应后所得溶液颜色为________色。

（3）若F与其他物质的类别不同且与A含有一种相同金属元素，则D和F反应的化学方程式为________。

2.下列是初中部分常见物质的转换关系，已知，固体F是银白色的金属。

C、D、G、H、J属于氧化物。

请做出合理推断并完成下面的问题。

（1）写出固体F的化学式________，属于纯净物中的________类别。

（2）固体E名称为________，黑色固体C在反应②中的作用是________。

（3）反应③的基本反应类型是________。

（4）写出反应⑦的化学反应方程式是________，该反应体现了气体G具有________。

（5）反应①和反应②都可用于实验室制取无色气体B，同学们讨论后认为较好的方法是②，你觉得同学们的理由是：________、________。

（写2条理由）3.A、B、C、D、E、F都是初中化学常见的物质。

它们之间的关系如下图所示（图中“—”表示两端的物质能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系）。

试推断：（1）物质B的化学式为________。

（2）请写出A→C的化学方程式 ________ 。

（3）E→C+D的基本反应类型是________ 。

（4）请写出D→F的化学方程式________。

4.化学对人类生存和发展贡献重大。

化学英文单词为chemistry，可通过下图键盘的9 个字母键(其他键略去)敲打显示出来。

若每个字母键代表一种常见物质，相邻物质可以互相转化，不相邻物质的通过单向转化或互相反应发生关系。