教学提示
内容要求,教学提示,学业要求之间的关系
内容要求,教学提示,学业要求之间的关系在普通高中课程标准中，内容要求、学业要求、教学提示三个部分，都很重要，缺一不可，三者之间存在一定的内在联系。
“内容要求”指向“学什么”，主要强调在教材结构中的、扎实的基础知识学习的重要性，其目的是防止将知识虚化、知识落实不到位。
内容要求对学生要学习什么内容，做出了明确的规定，教师必须以此为依据、为准绳，开展课堂教学，在课堂上把基础知识给学生传授到位。
对于学生而言，掌握基础知识是前提、是关键，只有打牢了双基，形成了能力，才能更好地发展。
“学业要求”指向“学得怎么样”，结合教学内容要求，提出素养发展目标。
其实“学业要求”即是教和学的目标，即是要把学生带到哪里去的问题，就好像做什么事情，要达到的结果一样。
只有目标明确了、清晰了，才能向着目标出发，也就是平时常说的“方向比努力更重要”。
各个学科的课标中的“学业要求”，对学习目标做出了明确的规定。
教师只有明确了目标，才能做到心中有数，有的放矢，不至于将课堂教学偏离目标和方向，由此可见“学业要求”的重要性，同时，教师也应该将知识目标转化为核心素养发展目标。
“教学提示”指向“怎么样学”，即学习这样的内容、达到这样的要求，学生必须要经历哪些基本的、典型的活动，让学生参与到学习中来，经历学习的过程。
让课程“活”起来，“动”起来，让学生走进课程、深入课程、体会课程、认识课程、了解课程，领
悟到课程的价值，让课程内容的学习过程转变成为学生主动参与的活动历程。
小学语文“大单元教学”的方法及提示
小学语文“大单元教学”的方法及提示一、小学语文“大单元教学”的方法在实施大单元学习的过程中，首先要具备一定的辩证知识，如整体与局部的关系原理、系统优化的原理等。
所以，需要老师培养学生的整体意识，用整体思维实现整体设计，在尊重课本内容的前提下，明确不同课文之间的关系，保证内部整体与部分间不同内容的互相支撑与互相推动，强化总体成效。
（一）立足本位，关注重点“大单元教学”的内容包括课文本身的内容、作文和综合实践活动。
因此，语文教学的教学目标就显得尤为重要，在明确本单元的教学目标后，每节课的教学目标也要细化。
还应制定与教学目标相符的评价标准，以便及时评价教与学的效果。
因此需要在展开新单元学习的过程中，首先要确定教学的主题，以这一主题为核心发掘一系列文本间的关系，再针对这种关系进行呈现、提炼与深化，使学习者产生深刻的印象。
1.抓“明”主题教师在教授本单元知识中首先应找出每一篇课文的相同点，也就是单元的主线，并向学生直接呈现，使学生明确学习目标。
在此基础上，教师按照文章各自不同的知识点进行梳理，以知识点为基础，阐明规律，教会学生学习的方法。
最后，让学生通过玩游戏等实践方式，实现创造性学习，从“玩”到“学”，体会不同的感受，获得不同的发现。
例如，五年级下册第二单元是古典名著单元。
首先，本单元所选取的文章包括名著改编的现代文以及截取的原著片段，均在次序上遵循了从简单到复杂的规律，很多学生在进入五年级后已经有过少儿版四大名著的阅读经验，或是看过一些影视作品，同时也具备了一定的阅读和理解的能力，会找关键句，会批注感受，也会边读边想象画面。
其次，基于大单元的教学理念，从语文要素和人文主题角度来看，本单元要激发学生阅读古典名著的兴趣，帮助学生积累阅读古典名著的方法，让学生感受古典名著的魅力，传承经典文化的精髓，促进思维能力的发展。
但在学习古典名著中学生面临着一定的理解难题，教师需要帮助学生学会理解古典名著的各种方法，才能缓解他们害怕困难的心理，使学生能更顺畅地阅读。
马春喜拂尘第四段分解教学重点提示
马春喜拂尘第四段分解教学重点提示摘要：1.马春喜拂尘第四段分解教学重点提示的概述2.详细分解第四段的教学重点3.总结与建议正文：一、马春喜拂尘第四段分解教学重点提示的概述马春喜拂尘是一套富有传统特色的武术套路，其动作舒展、柔美，具有很高的艺术价值和健身效果。
近日，马春喜拂尘第四段的教学视频在网上广泛传播，为广大武术爱好者提供了学习机会。
为了更好地帮助大家掌握这段武术，本文将对马春喜拂尘第四段的教学重点进行详细分解，并提出相应的学习建议。
二、详细分解第四段的教学重点1.基本动作：在第四段中，马春喜拂尘的基本动作包括：起势、开步、合步、拂尘、转身、收势等。
这些基本动作是学习马春喜拂尘的基础，需要反复练习，直到动作熟练、舒展、协调。
2.动作细节：在第四段的教学中，需要注意以下几个方面的动作细节：（1）手部动作：手部动作是马春喜拂尘中最重要的部分，需要保持手指自然弯曲，掌心向上，手腕灵活。
在练习过程中，要注意手指、手掌、手腕的协调配合，使动作更加柔和、自然。
（2）腰部动作：腰部是马春喜拂尘动作的关键，需要保持腰部灵活，与手部动作协调一致。
在练习过程中，可以通过腰部的转动来带动身体的动作，使整个套路更加流畅。
（3）腿部动作：腿部动作是马春喜拂尘套路的基础，需要保持腿部力量充足，步伐稳健。
在练习过程中，要注意步伐的转换，如开步、合步等，要保证动作的连贯性。
3.呼吸与节奏：在练习马春喜拂尘第四段时，呼吸与节奏的掌握也十分重要。
一般来说，动作的起始阶段为吸气，动作的结束阶段为呼气。
在练习过程中，要保持呼吸自然、均匀，与动作节奏相协调。
三、总结与建议学习马春喜拂尘第四段，首先要掌握基本动作和动作细节，同时要注意呼吸与节奏的配合。
在学习过程中，要保持耐心，反复练习，直到动作熟练、自然。
此外，可以观看教学视频，参考专业书籍，或请教教练，以便更好地掌握这段武术套路。
课堂教学安全提示
课堂教学安全提示
1、教学用具规范使用，避免尖锐锋利器具
2、遇到突发事件或者发生冲突，尽量冷静处理，不能处理的或重大问题要及时上报
3、用语文明规范，不使用侮辱性语言或动作，杜绝带攻击性伤害性的行为
4、教师提前候堂，尽量见面交接，上下课路队要有教师护送
5、不随意占用学生上课时间，特殊情况安排个别学生要做好交接与管理
6、在教室、走廊里活动做到轻声慢步，切忌攀爬、跳跃、投掷、追逐、喧哗、起哄，教师如发现有不良言行应及时制止，当面教育
7、开关门窗、窗帘、灯、水龙头等正确规范，确保安全、节约；电器设备等（白板、水电控制阀、高处的开关）须由教师或专业人员管理
8、将“谦、信、善”思想浸润，教育学生养成科学的学习与生活习惯，保持环境整洁，多人行动应组织排队
9、体育、美术、舞蹈等特殊课程应有安全类事件的应急预案，课前做好准备，检查器具与场地和人员身体状况，设计教学活动或动作要根据实情，强度难度的设置与提升应考虑时间和人员梯度。
教育教学温馨提示60条
教育教学温馨提示60条教育1.教师之魂是师德，师德之魂是身正2.教育工作者要进行自我教育：有理想、有道德、有文化、守纪律3.会做人才会做事，会堂堂正正做人，才会正正经经、扎扎实实做事4.坚持写教育教学笔记、论文是教师成长最有效的途径5.学校领导要力争成为教育专家而不是世俗专家6.年轻教师要力戒懒、骄、躁、嫉妒和势利7.要力争做学生喜欢的老师8.莫把校长当官做9.要和家长交朋友，以形成家校联教的合力10.教育也要讲究产业创新与知识产权战略11.弥补缺欠素质，进行全面素质教育是目前教育的当务之急12.教育需要把握时机，学会等待13.教育是一种责任14.教育是慢功夫，千万急不得15.指导自学是教育压倒一切的任务16.教育需要多读书，多寻求一点理论方法，然后拿到实践中去摸索验证，总结提升17.教育行为不要过火，假如不小心过了火，要及时采取补救措施，这叫打一巴掌，给个甜枣吃18.教育教学要常变方式方法，这一招不行，再换一招试试19.批评教育要注意学生的心理安全20.安全教育要常抓不懈21.九年一贯制的“一贯”是关键22.早晨、中午上课前发现有学生没到校要及时了解情况，必要时要和家长沟通23.请不要把抄写《中小学生守则》、抄写作业等多少遍作为惩罚学生的手段24.让学生掌握一些生活、生存的本领比掌握几条书本知识重要25.多组织一些活动，让学生在活动中提高素质比得几个一百分重要26.教师轻易不要自行组织学生到校外活动27.多鼓励，少批评28.多个别辅导，少整体说教29.管理要科学、民主、人性30.教育从某种意义上说是管的艺术31.学校的管理是思想的管理32.尊重式管理，平等存于心33.班级管理的核心是自我管理教学1.省时高效就是课改2.课改不是改掉考试3.带着理念去上课比带着模式去上课更有底气和张力4.强化观念，淡化设计是教学兴盛之本5.教学思想决定教学模式，没有思想，只学模式是机械性活动6.教有法而无定法，最高级的方法是因材施法7.教学模式不可强行推进8.非教学素质比教学素质更重要9.课堂教学改革是校园文化建设的灵魂10.请不要上课迟到，更不要下课拖堂11.公开课需要实也需要虚，实是讲究实效，虚是引领新潮12.请不要找学生帮自己评卷、批改作业或做其他私事13.请不要把学生赶出课堂14.请不要在课堂上无休止的批评学生15.请不要在课堂上絮絮叨叨，凡是学生能做的事情，一律让他们自己按要求去做，做完后再讲问题、方法和要点16.请不要利用别人的课堂来让学生补自己学科的作业或对学生进行批评教育17.请不要在中午、放学后留学生补课，更不要在假期给学生补课18.精讲多练中的“多练”是多给学生提供锻炼的机会，而不是题海战术19.老师，请大度我们的分数20.多管学习过程，少结果的怨天尤人21.杜绝抄作业要从教学改革做起22.板书与多媒体需整合使用23.先做后教、先背后教好处多24.成绩与作业质量密切相关，与数量无必然联系25.教学需要“动”，但更需要“静”26.课外预习及练习走进课堂，减负就不是梦想27.听课只是看“表”，评课则是明辨是非，听主讲人报告才是知“里”。
教学安全工作提示
教学安全工作提示
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！在此，我针对教学安全工作提出以下几点提示，希望能引起大家的高度重视，共同维护学校的安全稳定。
1. 提高安全意识：各位老师要时刻绷紧安全这根弦，将安全工作融入日常教学中，加强对学生的安全教育，提高学生的安全防范意识。
2. 课堂安全管理：在课堂教学过程中，要确保教室内的设备设施安全可靠，避免因设备故障造成安全事故。
同时，要加强对学生的管理，防止学生在课堂上发生意外伤害。
3. 实验室安全：实验室是学校教学安全的重点区域，各位老师要严格遵守实验室安全管理规定，确保实验设备、化学品等物品的使用和存储安全，防止发生火灾、爆炸等安全事故。
4. 体育课及课外活动安全：在组织体育课和课外活动中，要充分考虑学生的身体状况和活动安全性，避免因运动不当导致学生受伤。
5. 疫情防控：当前，疫情防控仍不能松懈。
各位老师要按照学校疫情防控要求，做好课堂、实验室等场所的消杀工作，确保学生身体健康。
6. 应急预案及演练：学校要建立健全教学安全应急预案，定期组织安全演练，提高师生应对突发事件的能力。
7. 安全隐患排查：各位老师要积极参与学校的安全隐患排查工作，发现安全隐患及时上报，确保学校教学环境的安全稳定。
8. 安全教育宣传：学校要定期开展安全教育宣传活动，提高师生的安全防范意识和自救能力。
总之，教学安全工作是学校工作的重中之重。
让我们共同努力，确保学校教学工作的安全稳定，为学生的健康成长创造一个良好的环境。
谢谢大家！。
小学生教案安全提示语
小学生教案安全提示语今天我们要学习关于安全的提示语。
安全非常重要，我们每个人都要时刻注意自己和他人的安全。
下面是一些常用的安全提示语，我们一起来学习并记住它们。
1. 在街上过马路时，一定要先看清楚，等待绿灯亮了再过马路。
2. 在学校或者家里玩耍时，不要乱跑，以免摔倒受伤。
3. 当家里有火的时候，一定要小心，不要靠近火源，也不要随便玩火。
4. 如果遇到陌生人找话说或者带你去某个地方，一定要马上告诉老师或者家长。
5. 出门时要记得穿上安全帽，坐在车上也要系好安全带，这样可以保护我们的头部和身体不受伤。
6. 每天吃饭时，一定要吃的慢慢的，不要大口吃东西，以免呛着。
7. 玩具、文具或者工具使用时，要遵守正确的使用方法，不要随意把它们当玩具使用。
以上就是我们要学习的一些安全提示语，同学们一定要记住并且时刻注意自己的安全哦！另外，当我们在家里时，一定要小心使用家中的电器和家具。
不要随便插拔电器，以免触电受伤。
在使用刀具或者其他锋利工具时，也要小心谨慎，避免划伤自己。
另外，当我们外出游玩时，一定要注意保护自己的财物安全。
不要随意把钱包或者手机放在外面的口袋里，最好放在身体前面的口袋或者背包内部，以免被贼偷走。
此外，要特别小心水域和高空。
不会游泳的小朋友一定要在家长或者教练的带领下才能下水玩耍，不要私自跳水或者乱游泳。
而面对高空，一定要遵守游乐设施的规定，系好安全带，不要随意站在护栏外面。
最后，如果不小心受伤了，一定要及时告诉老师或者家长，寻求帮助。
不要自己瞎处理，以免造成更严重的后果。
安全第一，我们每个人都要为自己的安全负责，也要时刻关心他人的安全。
希望同学们都能记住这些安全提示语，并且遵守这些规定，让我们大家一起创建一个安全的校园和社区。
教室安全温馨提示语
教室安全温馨提示语欢迎大家来到我们温馨安全的教室！在这里，我们为了保障每一位同学和老师的安全，特进行如下温馨提示，请大家遵守：一、进入教室：1.请有序进入教室，不要推搡、拥挤，确保进出通道畅通。
2.进入教室后，请快速找到自己的座位，不要随意改变座位，避免给其他同学带来不便。
二、使用座椅和桌子：1.请正确使用座椅和桌子，不要将椅子倒放、脚蹬到座椅上，以免发生意外。
2.不要在桌子上写字或乱画，保持教室整洁。
三、使用电气设备：1.使用电焊机、电钻等设备前，请保持警觉、小心操作，避免发生触电等意外。
2.使用电脑、电视等设备时，请注意电源开关的操作，不要随意拔插电源。
四、注意文明用餐：1.请大家在规定的时间和地点用餐，不要在教室内进食，以免产生垃圾、滋生细菌。
2.用餐后，请将餐具及时清理放置垃圾桶，共同维护教室的卫生环境。
五、保持安静：1.请在教室内保持安静，不要大声喧哗、吵闹，以免干扰到其他同学的学习。
2.禁止使用手机、播放音乐等会产生噪音的设备，保持教室的静谧。
六、严禁违规行为：1.禁止在教室内吸烟、喷洒异味空气清新剂等行为，以免影响其他同学的身体健康。
2.禁止在教室内追逐、打闹，以免发生意外伤害。
七、火灾逃生：1.请大家熟悉教室内的灭火器、灭火器等应急设备的位置，发生火灾时可以迅速采取应对措施。
2.遇到火警，请冷静有序地按照教师的指示，迅速有序地撤离教室，并保持身体的安全。
八、紧急状况应对：1.遇到地震等紧急状况，请迅速躲到桌子底下或者靠近墙角等较安全的位置，并保护好头部。
2.请密切关注和配合学校的紧急疏散演练，提高自己的逃生能力。
九、共同维护教室安全：1.每位同学都要爱护教室设施和周围环境，不要故意损坏或污染教室。
2.发现教室内存在安全隐患，请及时告知老师，积极参与维护教室安全。
以上就是我们对教室安全的温馨提示，希望大家能够认真遵守，共同营造一个安全、温馨的学习环境。
让我们一起努力，共同创造美好的教室！。
各课程标准针对内容要求提出学业要求 教学提示
课程标准中的学业要求和教学提示对于教育教学工作者而言具有重要意义。
在教学过程中，了解并贯彻落实课程标准中的学业要求和教学提示，不仅可以提高教学质量，更能够有效指导学生学习，培养他们的综合素质和能力。
一、学业要求1.明确目标：课程标准对于各个学科都明确规定了学生需要掌握和达到的目标。
教师在教学过程中应该充分了解这些学业要求，明确教学目标，有针对性地进行教学设计和安排。
2.培养能力：课程标准要求学生在各个学科领域内不仅要掌握知识，更要培养各种能力，如思维能力、创新能力、实践能力等。
教师在教学过程中要注重培养学生的能力，多给予学生实践机会和锻炼空间。
3.综合素质：课程标准强调了学生的综合素质培养，包括道德素质、学习素质、身心素质等方面。
教师要在教学中注重培养学生的综合素质，注重学生的品格培养和全面发展。
二、教学提示1.因材施教：课程标准中提出了因材施教的教学原则，教师在教学过程中要充分考虑学生的差异性，因材施教，根据学生的特点和需求制定教学计划和教学内容。
2.激发兴趣：课程标准要求教师要善于激发学生的学习兴趣，创设良好的教学氛围，使学生愿意主动参与学习，提高学习积极性和主动性。
3.多样教学：课程标准鼓励教师采用多种教学方法和手段，包括讲授、讨论、实践、体验等，以促进学生全面发展。
4.因势利导：课程标准提出了因势利导的教学原则，教师要根据学科特点和学生实际情况，因势利导，有针对性地进行教学设计和教学实施。
总结：课程标准中的学业要求和教学提示对于教育教学工作者而言具有重要意义，教师要充分理解、贯彻落实这些要求和提示，促进学生全面发展，提高教学质量。
课程标准中的学业要求和教学提示不仅是学生学习的指导方针，也是教育教学工作者的行动指南。
在教学实践中，教师必须深刻理解和贯彻落实这些要求和提示，以引领学生更好地学习，并培养他们的综合素质和能力。
在教学过程中，明确目标是至关重要的。
课程标准中给出了明确的学习目标和要求，教师需要充分了解并明确这些目标，然后有针对性地进行教学设计和安排。
学生课堂教师温馨提示
学生课堂教师温馨提示（草案）我们每一个人都是胸怀着大爱来四好做自己的本分事，四好无小事，教学无小事，为了统一认识，更好的完成短期班的教学任务，真正利益每一位学生，整理出以下提示，谨供各位任课教师参考。
1、珍惜师生之缘，把每一次课都看作是第一次课也是最后一次课，每课必教孝悌之道，让学生牢记孝顺、恭敬（礼貌）是开启智慧宝藏的两把钥匙，并愿意终生践行。
2、用爱心伴孩子成长，用正面的、鼓励性、指导性语言，和孩子们共同学习、成长、进步。
用足够的耐心指导孩子，树立好的榜样，相观而善，善巧方便，寓教于乐，循循善诱，使学生喜欢中国传统文化，喜欢读诵经典，养成读书、力行的好习惯。
3、班级任课老师互相支持，精诚合作，默契配合，教学任务完成后即到家长课堂听课或到其他岗位上工作，注意休息，确保有充足的精神和体力，更好的开展教学。
4、以修身为本，放下我执、我见，是迅速提高德行和教学水平的根本途径，在生活中努力力行，时刻保持正念，言行谨慎，才能做学生真正的典范。
5、衣着庄重、整洁，服装搭配协调，穿软底鞋，脚步轻轻，气质高雅，言语柔和，教师彼此间讲话柔声细语，彼此恭敬，与同学讲话态度和蔼可亲，语调柔和，时时处处学为人师行为示范。
6、按时到岗，不无故中途离岗，以良好的状态迎接同学们的到来，带班教师轮流打理教室卫生，做到窗户净、书桌净（桌面、桌膛）、地面净，盆中预先打好净水，准备好毛巾、纸巾，方便为同学擦手、擦脸，。
每次课至少提前30分钟进入教室，与同学交流，课前15分钟开始经典诵读。
7、依据《细讲「弟子规」》和教案教学，不偏离教学主旨，按时完成每课教学任务。
各班教唱歌曲、播放音乐步调一致。
准时上课，按规定时间准时下课，何时离校听从负责老师指挥，下楼时保持安静，确保学生的安全。
8、认真填写学生点名薄，做好学生出席、背诵、课堂表现记录。
短期班课程结束后，及时将同学表现汇总，提供给学生处负责老师参考。
9、关注学生身体健康状况及精神状况，如有学生出现身体不适或其他异常情况，请及早报告给负责老师。
初中数学新课标的内容要求,教学提示,
初中数学新课标的内容要求，教学提示，
初中数学新课标的内容要求主要包括以下几个方面：
1. 掌握初中数学基础知识，包括代数、几何、概率统计等方面的知识。
2. 培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、抽象思维、创新思维等方面的能力。
3. 培养学生的数学应用能力，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 培养学生的数学学习习惯，包括自主学习、合作学习、探究学习等方面的习惯。
教学提示包括以下几个方面：
1. 创设情境：根据学生的实际情况，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 组织活动：组织多样化的数学活动，让学生积极参与，亲身体验数学知识的形成过程。
3. 引导探究：引导学生自主探究，培养学生的探究能力和创新精神。
4. 及时反馈：及时给予学生反馈和评价，帮助学生发现问题和不足之处。
5. 反思总结：引导学生对所学知识进行反思和总结，加深理解和记忆。
各课程标准针对内容提出学业要求教学提示
各课程标准针对内容提出学业要求教学提示As educators, it is essential to understand and adhere to the academic requirements specified in each course standard, as they provide a roadmap for teaching and assessing students' learning. 作为教育工作者，理解并遵守每门课程标准中规定的学业要求至关重要，因为它们为教学和评估学生学习提供了路线图。
These academic requirements serve as a guide for educators in planning their curriculum, instructional strategies, and assessment methods to ensure that students meet the necessary learning objectives. 这些学业要求为教育工作者规划课程、教学策略和评估方法提供了指导，以确保学生达到必要的学习目标。
By incorporating the learning objectives outlined in the course standards into their teaching practices, educators can effectively tailor their instruction to meet the needs of all students and promote academic success. 通过将课程标准中概述的学习目标纳入教学实践中，教育工作者可以有效地调整他们的教学以满足所有学生的需求，并促进学术成功。
Additionally, understanding the academic requirements specified in each course standard allows educators to design assessments that accurately measure students' mastery of the content and skills outlined in the curriculum. 此外，理解每个课程标准中规定的学业要求使教育工作者能够设计评估，准确衡量学生掌握课程中概述的内容和技能。
开学学生安全教育提示
开学学生安全教育提示开学季是一个新的开始，对于学生来说，不仅仅是新的学期开始，更是需要重新面对学习与生活的挑战的时刻。
为了确保学生们的安全与健康，学校和家庭都需要进行相应的安全教育。
下面将就开学学生安全教育进行一些提示与建议。
一、交通安全交通安全一直都是学生面临的重要问题。
准确了解交通规则，学会遵守交通信号，培养自我保护意识是必不可少的。
家长可以陪同孩子一起走上学的路线，教导他们正确过马路的方式和技巧。
学校应当组织交通安全教育活动，开展实地考察，提高学生的交通安全意识。
二、防范诈骗随着科技的发展，网络诈骗问题有日益突出的趋势。
学生们往往缺乏识别网络诈骗手段的经验，很容易上当受骗。
因此，学校应当加大对网络诈骗的宣传力度，提醒学生们不要随意泄露个人信息，不要轻易相信陌生人的请求。
三、防范校园欺凌校园欺凌是一个日益严重的问题。
学校和家庭应联手进行校园欺凌的防范与打击。
学校应当提供安全的校园环境，密切关注学生之间的互动情况，及时发现并解决任何欺凌行为。
家长应鼓励孩子敢于说“不”，告诉孩子们如果遭受欺凌需要及时向家长或老师求助。
四、食品安全学生们在学校食堂或者外出就餐时应注意食品安全问题。
遵循科学的饮食原则，不乱吃零食和劣质食品，保持健康的饮食习惯。
学校应该定期检查食堂卫生状况，提高食品安全标准，确保学生的身体健康。
五、应急逃生与自救能力学校应加强应急逃生与自救能力的培训，包括地震、火灾等突发事件的应对方法。
学生们应该了解学校的应急预案，知道如何通过安全出口逃离，明确自己的责任和义务。
六、网络和手机使用安全随着科技的发展，学生们越来越依赖网络和手机。
然而，不当的网络和手机使用往往会引发一系列问题，例如沉迷游戏、暴露个人信息等。
因此，学校和家长应定期对学生进行网络和手机使用安全教育，让他们正确使用这些工具，避免不良影响。
七、户外活动安全学校的户外活动是学生们提高自我能力的机会，但也伴随着一定的风险。
在组织户外活动之前，学校应充分考虑孩子们的安全问题，制定详细的安全方案，并提供必要的安全装备。
教学教案中的课堂点拨和学习提示
教学教案中的课堂点拨和学习提示教学教案是教师在备课过程中制定的一种教学计划，旨在指导教师进行课堂教学活动。
其中，课堂点拨和学习提示是教学教案中不可或缺的内容，它们对于促进学生的学习效果起到了积极的作用。
本文将重点探讨教学教案中的课堂点拨和学习提示的重要性以及如何恰当地运用它们。
一、课堂点拨的重要性课堂点拨是教师在课堂上对学生进行的短时间讲解和解答问题。
它通常发生在学生自主学习或小组合作学习之后，以解答学生在学习过程中遇到的问题为目的。
课堂点拨的重要性体现在以下几个方面：1. 针对性强：教师可以通过课堂点拨对学生的问题进行针对性的解答，帮助他们理解和消化学习内容。
这有助于提高学生学习效果和学习兴趣。
2. 解决疑惑：学生在学习过程中常常会遇到一些疑问和困惑，及时进行课堂点拨可以解决这些问题，防止学生因为问题积压而对学习失去兴趣。
3. 引导学习：通过课堂点拨，教师可以引导学生思考和分析问题，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
二、学习提示的重要性学习提示是教学教案中对学生进行的提醒和引导，旨在提高学生的学习效果。
学习提示的重要性主要表现在以下几个方面：1. 激发兴趣：学习提示能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动，提高学习动力。
2. 学习策略：学习提示可以向学生提供学习策略和方法，帮助他们更好地组织和管理学习时间，提高学习效率。
3. 知识关联：学习提示可以帮助学生将所学知识进行关联，形成知识网络，提高知识的深度和广度。
4. 自主学习：学习提示可以引导学生进行自主学习，培养他们主动获取知识的能力，提高学习自觉性。
三、如何恰当地运用课堂点拨和学习提示为了更好地发挥课堂点拨和学习提示的作用，在教学教案中应该合理安排它们的内容和顺序，并注意以下几点：1. 疑惑导向：课堂点拨和学习提示的内容应该以解决学生疑惑为导向，对学生关注的问题进行有针对性的解答和引导。
2. 简明扼要：课堂点拨和学习提示的语言应简明扼要，避免冗长或晦涩难懂的表达，以确保学生能够清晰理解。
课程设计温馨提示语大全
课程设计温馨提示语大全一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生运用XX知识分析和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生能够：1.理解并掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。
2.能够运用XX知识分析和解决实际问题。
3.培养学生的创新思维和科学精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。
具体包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科中的基本概念，帮助学生建立XX学科的基本知识体系。
2.XX学科的基本原理：讲解XX学科中的基本原理，使学生能够理解并运用这些原理分析问题。
3.XX学科的基本方法：介绍XX学科中的基本方法，培养学生的实际操作能力。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和科学精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够运用XX知识分析和解决实际问题。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程要求的教材，为学生提供系统的XX知识学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示XX学科的知识点。
4.实验设备：准备实验所需的设备，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等几个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答等来评估其学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，并对其作业质量进行评估。
3.考试：进行定期的书面考试，检验学生对课程知识的掌握程度。
放寒假前教学须知
放寒假前教学须知尊敬的各位家长和亲爱的同学们：大家好！随着学期的结束和寒假的来临，我特此发布本文，向大家介绍寒假前的一些教学须知。
希望大家能够仔细阅读，并按照要求做好准备，以确保寒假期间的学习效果和安全。
一、学习规划寒假是同学们放松身心、充实自我、提高综合素质的黄金时期。
我建议同学们做好寒假学习的合理规划，制定详细的学习计划，并坚持执行。
在制定学习计划时，可以根据个人情况参考以下建议：1.科目复习：回顾本学期的学习内容，进行科目知识的巩固和回顾。
重点复习并做好笔记，解决掌握不牢固的知识点。
2.阅读提升：多读书、读好书，提高阅读能力和综合素质。
可以选择一些经典文学作品、科普读物、英文原著等。
3.技能培养：充分利用假期时间培养兴趣爱好和特长技能，如音乐、舞蹈、绘画、体育等。
参加有组织的培训班或者集体活动。
4.健康生活：保持良好的作息习惯，合理安排休息时间，加强体育锻炼，培养健康的生活方式。
二、假期作业1.完成作业：寒假期间，每位同学都需要按照老师布置的作业要求，认真完成寒假作业。
2.科学安排时间：同学们应根据作业要求和自身实际情况制定寒假作业时间表，合理安排时间，避免拖延。
3.自主学习：在完成寒假作业的同时，同学们也应主动积极地进行自主学习，拓宽知识面，提高综合能力。
三、注意事项1.假期安全：寒假是一段时间较长的假期，同学们在外活动时要注意安全。
尽量不去人流密集的地方，避免参与高风险的活动。
2.健康饮食：合理安排饮食，保证营养均衡，增强身体抵抗力。
尽量少吃垃圾食品，多摄入新鲜蔬菜和水果。
3.防护措施：出门时要注意穿戴合适的衣物，根据天气情况增减衣物。
保持个人卫生，勤洗手，避免感冒等传染病的发生。
4.科技合理使用：放寒假期间，同学们往往使用电子产品的时间较多，应合理安排使用时间，避免影响学习效果和眼睛健康。
寒假是同学们放松和自我提高的时期，也是为新学期做好准备的重要阶段。
希望大家可以度过一个充实而又愉快的寒假，在假期期间充分休息、学习，为新学期的到来做好准备。
向学生提示问题,引导学生回忆旧课
向学生提示问题,引导学生回忆旧课（原创实用版）目录1.引导学生回忆旧课的重要性2.提示问题的有效方式3.实施提示和引导的策略正文在教学过程中，引导学生回忆旧课和向学生提示问题都是非常重要的环节。
通过引导学生回忆旧课，可以帮助学生更好地理解和掌握已学过的知识，同时也能帮助教师了解学生的学习情况，为接下来的教学内容做好铺垫。
而向学生提示问题，则可以激发学生的思考能力，促使他们主动探索知识，提高学习效果。
首先，引导学生回忆旧课的重要性不容忽视。
在教学中，教师要善于利用学生已经掌握的知识，引导他们回顾已学过的内容，从而帮助他们更好地理解和掌握新知识。
例如，在教授一篇新的文章时，教师可以先让学生回忆一下之前学过的相关主题的文章，这样可以帮助学生更好地理解新文章的内容。
同时，通过引导学生回忆旧课，教师也可以及时了解学生的学习情况，发现他们在学习过程中可能存在的问题，并及时给予帮助。
其次，提示问题的有效方式也是教学过程中需要重视的一环。
在教学中，教师要善于提出有启发性的问题，引导学生主动思考。
例如，在讲解一个新的概念时，教师可以提出一些相关的问题，让学生尝试回答，从而帮助他们理解和掌握新概念。
此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生对已学过的知识进行深入的思考，从而提高他们的理解能力。
最后，实施提示和引导的策略也是教学过程中需要注意的一环。
在教学中，教师要根据学生的实际情况，灵活运用提示和引导的策略，以达到最佳的教学效果。
例如，对于一些学习能力较强的学生，教师可以适当提高问题的难度，激发他们的思考能力；对于一些学习能力较弱的学生，教师则可以通过提问的方式，引导他们主动参与学习，提高他们的学习效果。
总的来说，引导学生回忆旧课和向学生提示问题是教学过程中非常重要的环节。
通过引导学生回忆旧课，可以帮助学生更好地理解和掌握已学过的知识；通过向学生提示问题，可以激发学生的思考能力，提高他们的学习效果。
教学提示具有指导性和选择性
教学提示具有指导性和选择性
教学提示是老师在课堂中给予学生的指导和建议，目的是帮助学生更好地理解和掌握知识。
它具有指导性和选择性的特点。
指导性意味着教学提示应当针对学生的学习需求和能力水平，提供具体的指导和建议。
例如，老师可以提醒学生注意某个重要概念的理解，或者给出解题的步骤和方法。
这样的提示帮助学生在学习过程中更加明确地知道如何进行。
选择性意味着教学提示应当有选择地给出，而不是全盘告诉学生答案或解决方案。
这是因为在教学过程中，老师希望学生能够主动思考和探索，发展他们的问题解决能力和创造力。
因此，教学提示应当是鼓励学生思考的导引，而不是简单地将问题答案给出。
总之，教学提示在课堂教学中起到了重要的作用，帮助学生更好地学习和理解知识。
它具有指导性和选择性，旨在提供具体的指导和建议，同时鼓励学生主动思考和探索。
实验教学说课的提示
关于中小学实验教学说课的提示
一、课题内容
实验教学的课题及内容由说课教师自主确定。
二、说课时长
说课时间10分钟。
三、基本要求
1.把握要点：
按照课本要求制定实验目标，做好实验内容、实验方法及教学过程的设计，提出教学反思与自我评价。
2.抓住重点：
实验创新与教学的融合，体现实验教学设计思想与育人效果。
3.操作规范：
实验操作规范、熟练，效果明显。
4.展示良好：
以PPT文稿展示，语言流畅，表述清晰。
5.材料齐全：
（1）实验教学说课稿（纸质）5份
（2）PPT文稿
（3）实验操作视频片段，3分钟以内
6.特别提示：
（1）说课参与者凭本人身份证参加集中展示
（1）说课者可自备笔记本电脑或U盘等支持工具
2016-6-13。
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教学提示第一章导言【教学要求】通过本章教学，要求学生对国际贸易课程内容构架有一个初步的了解，能够认识到课程篇章结构之间的关系。
同时通过研读国际贸易产生与发展的历史过程、理解和掌握国际贸易中经常涉及到的一些基本概念和分析方法为后面章节的学习建立知识基础。
【教学提示】序一.国际贸易的研究对象和研究方法(一)研究对象1.国际贸易产生与发展的过程及规律性2.国际贸易理论3.国际贸易政策4.典型国家及集团对外贸易发展的特点(二)研究方法1.定性方法2.定量方法二．国际贸易的产生与发展(一) 对外贸易的产生1.对外贸易的产生:两个条件2.对外贸易的发展(二)国际贸易的产生1.地理大发现对国际贸易的影响2.第一次产业革命后的国际贸易（18世纪中期-19世纪中期）3.第二次产业革命后的国际贸易（19世纪中期-一战前）(三)国际贸易的发展1.二次世界大战期间的国际贸易2.二战后国际贸易的发展三.国际贸易的一些基本概念(一) 对外贸易与国际贸易(二)对外贸易额（值）与对外贸易量(三) 总贸易体系与专门贸易体系(四)直接贸易、转口贸易与过境贸易(五)货物贸易与服务贸易(六)贸易差额对外贸易与国际贸易商品结构(八)对外贸易与国际贸易地理方向(九)对外贸易依存度【重点与难点】一.对外贸易产生需要具备的条件。
二.为什么真正意义上的国际贸易产生于第二次产业革命以后?三.对外贸易量的含义与意义。
四.转口贸易与过境贸易的区别。
五.对外贸易额与国际贸易额的计算六.货物贸易统计制度:总贸易与专门贸易体制七.对外贸易差额八.对外贸易依存度九.贸易结构与地理分布第二章国际分工【教学要求】国际分工是国际贸易的基础，国际分工及其发展决定着国际贸易发展方向和结构特征，国家参与分工的方式也决定着该国能够获取的贸易利益。
通过本章学习，要求学生了解作为国际贸易基础的国际分工形成与发展的过程，理解和掌握影响国际分工形成与发展的主要因素，对国际分工的理论和学说有一个全面、系统的认识，并对不同理论与观点之间能够进行比较分析。
【教学提示】一．国际分工的形成与发展（一）国际分工的萌芽阶段（16-18世纪中叶）（二）国际分工的形成阶段(18世纪60年代-19世纪60年代)（三）国际分工的发展阶段(19世纪中叶-二次世界大战)（四）国际分工的深化阶段 (二次世界大战后)二．国际分工形成与发展的影响因素（一）社会生产力是国际分工形成和发展的决定性因素1.国际分工是生产力发展的必然结果2.各国的生产力水平决定了其在国际分工中的地位3.生产力水平决定着国际分工的形式、广度和深度4.生产力水平决定了国际分工的产品内容5.科学技术在生产力中的地位日益重要(二)自然条件是国际分工产生和发展的基础。
(三)资本流动是推动国际分工发展的重要力量。
(四)政府行为可以推进或延缓国际分工的发展三．西方国际分工理论（一）亚当·斯密的绝对优势论（二）大卫·李嘉图的比较优势论（三）赫克歇尔—俄林的要素禀赋学说1.赫-俄定理2.要素价格均等化定理3.雷布津斯基定理4.斯托尔珀——萨缪尔森定理(四)里昂惕夫反论与要素禀赋理论的扩展1.里昂惕夫反论2.要素密集度逆转论点3.劳动熟练说（人类技能说）4.人力资本说5.技术差距论6.产品生命周期理论7.需求偏好相似原理8.产业内贸易学说【重点与难点】一．国际分工格局与国际分工体系的形成。
二．二战后国际分工发展的特点。
三．社会生产力对国际分工形成与发展的决定性作用四．绝对成本论五．比较成本论六．要素禀赋论及四个定理七．里昂惕夫反论与战后国际贸易理论的新发展第三章世界市场与世界市场价格【教学要求】国际分工具体表现为参加分工的国家和地区在世界市场上的交换活动。
通过本章学习，要求学生了解当代世界市场的构成与运行，掌握世界市场价格形成的基础和世界价格的主要形式，并对国家之间商品交换比价，即贸易条件决定的代表性理论或观点能够系统地把握。
【教学提示】一．当代世界市场的构成与运行（一）世界市场的发展与构成1.世界市场的形成2.当代世界市场的构成与运行（二）世界市场的交易方式1.单纯的商品买卖交易形式2.固定市场交易形式3.包销4.代理5.寄售6.招标与投标7.加工贸易8.补偿贸易二．世界市场价格的基础(一)国际价值的形成1.商品国际价值形成的基础2.商品国别价值和国际价值质的同一性与量的差别性3.影响国别价值量和国际价值量的主要因素(二)影响价值量变化的各种因素1.国际价值量与劳动生产率2.国际价值量与劳动强度3.国际价值量与贸易参加国的贸易量(三)世界市场价格1.国际价值是世界市场价格变动的基础和中心2.世界市场价格与供求关系3.世界市场价格的种类三．贸易条件(一)贸易条件的定义与类型1.定义2.类型（二）世界贸易条件的变化及其影响因素1.当代世界市场贸易条件的变化2.影响贸易条件的因素（三）贸易条件与国际交换比价的确定1.穆勒的相互需求法则2.提供曲线【重点与难点】一.世界市场的构成与运行二.世界市场的交易方式三.世界市场价格与供求关系四.世界市场价格的种类五.贸易条件的类型六.穆勒的相互需求法则七.提供曲线第四章国际服务贸易【教学要求】70年代以后，在国际货物贸易发展的基础上，国际服务贸易发展迅速，成为国际贸易重要的组成部分，其发展呈现出自身的一些特性。
通过本章学习，要求学生全面、系统地了解和掌握国际服务贸易的定义、分类及统计方法，知晓当代国际服务贸易发展的特点，对国际服务贸易壁垒的形式及由《服务贸易总协定》正式启动的多边服务贸易自由化进程有清楚的认识和把握。
【教学提示】一.国际服务贸易的定义与分类(一)服务的定义与特征1.服务的定义2.服务的特征(二)国际服务贸易的定义1.一般性定义2.世界贸易组织的定义(三)国际服务贸易的分类及统计(四)国际服务贸易涵盖的内容和可比性(五) 当代国际服务贸易迅速发展的原因1.社会生产力是国际服务贸易发展的决定因素。
2.跨国公司的迅速发展，加速了服务国际化扩展的趋势。
3.服务业成为世界市场上竞争的主要手段和重要基础，大大促进了国际服务贸易的发展。
4.国际经济技术合作方式的多样化，促进了服务贸易的扩大。
5.通讯和信息技术、交通运输业的迅速发展6.各国政府的支持及其不断开放服务市场二.当代国际服务贸易的发展特点(一) 服务业FDI的发展直接推动了国际服务贸易的发展。
(二) 服务贸易在国际贸易中的重要性有所提高。
（三）伴随着服务贸易的快速增长，国际服务贸易的结构在发生变化。
（四）发达国家是国际服务贸易的主体，但各国发展不平衡。
（五）发展中国家在世界服务贸易中比例较小，但发展不平衡。
（六）国际服务贸易直接促进货物贸易的发展。
（七）服务贸易的自由化和发展提升了服务对一国经济增长与发展的影响力。
（八）服务市场开放难度大，贸易利益冲突严重三.国际服务贸易壁垒与《服务贸易总协定》（一）国际服务贸易壁垒的定义（二）国际服务贸易壁垒的形式1.数量限制2.与价格相关的限制措施3.标准、许可与政府采购4.对国外服务提供者进入国内分销、配送、通讯网络实施歧视(三) 《服务贸易总协定》1.服务贸易自由化进程2.《服务贸易总协定》【重点与难点】一.国际服务贸易定义二. 国际服务贸易的分类及统计三.当代国际服务贸易发展特点四.国际服务贸易壁垒的主要形式五.国际服务贸易自由化与《服务贸易总协定》第五章跨国公司与国际贸易【教学要求】战后国际贸易的迅速发展与跨国公司的发展有着直接的联系，跨国公司除直接推动国际贸易总量增长之外，其经营特性也赋予国际贸易一些新的特征，如公司内部专业化生产造就中间产品国际贸易的重要地位，大量公司内部贸易的存在使得世界市场供求关系决定贸易价格的机制受到约束。
通过本章学习，要求学生全面、系统地了解跨国公司的特征、形成与发展过程，掌握跨国公司经营战略和竞争方式，能够梳理跨国公司内部贸易相关的内容，对跨国公司形成动因的主要理论、观点有全面的认识和把握。
【教学提示】一．跨国公司概述（一）跨国公司的形成与发展1.跨国公司的基本界定与特征2.跨国公司的形成与发展3.二战后跨国公司迅速发展的原因（二）跨国公司经营战略与竞争方式1.利用对外直接投资垄断与争夺世界市场2.实行限制型商业做法(RBP),加强在国外市场的垄断与竞争3.扩大公司内部贸易4.价格竞争与非价格竞争结合5.更为灵活的市场进入方式---股权与非股权相结合6.跨国并购成为跨国公司对外直接投资的重要方式7.通过战略联盟和战略性外包构建企业合作网络，使企业之间的关系从传统的竞争转向竞争与合作并存。
二．跨国公司内部贸易(一)跨国公司内部贸易的定义、发展现状与特征1.定义2.发展现状3.特征(二)跨国公司内部贸易发展的动因1.降低外部市场造成的经营不确定风险。
2.维持技术垄断，适应高技术产品生产的需要。
3.降低交易成本,节约交易费用。
4.实施内部贸易可以利用转移价格达到规避市场管制、逃避征税和外汇管制、占领市场等特定目标。
5.满足跨国公司生产体系对中间产品的特定需求。
6.增强公司在国际市场上的垄断地位和竞争能力，实现全球利益的最大化。
(三)内部贸易价格形成机制1.内部贸易价格及使用的目的2.内部贸易价格的形成三．跨国公司对国际贸易的影响(一)促进国际贸易总量增长(二)跨国公司对国际贸易商品结构的影响(三)跨国公司对国际贸易地区分布的影响(四)跨国公司控制着国际技术贸易的发展(五)跨国公司对发达国家对外贸易的影响(六)跨国公司对发展中国家和地区对外贸易的影响【重点与难点】一.跨国公司的主要特征二.二战后跨国公司迅速发展的原因三.跨国公司经营战略与竞争方式四.跨国公司内部贸易特征五.跨国公司内部贸易价格及使用目的六.跨国公司对国际贸易的影响七.垄断优势论八.内部化论九.国际生产折衷论第六章对外贸易政策【教学要求】各国都在一定的贸易理论指导下，力求通过贸易政策的制定和实施，在现有资源条件和经济发展水平下，通过参与国际分工最大程度地促进本国经济发展，获取最大限度的贸易利益。
通过本章学习，要求学生充分掌握各国对外贸易政策的类型与内容构成，认识和了解各国贸易政策制定的理论依据。
同时要求学生能够正确认识和理解对外贸易政策的变化，了解政策变化的条件，并能客观地对贸易政策的适用性做出评价。
【教学提示】一.对外贸易政策概述(一)贸易政策的定义、目的与构成(二)对外贸易政策的基本类型1.自由贸易政策2.保护贸易政策(三)对外贸易政策的演变1.资本主义生产方式准备时期：重商主义2.资本主义自由竞争时期：自由贸易政策3.19世纪末----二战前：超保护贸易政策4.二战后：贸易自由化5.70年代中期后：新贸易保护主义6.80年代中后期：协调管理贸易政策7.发展中国家逐渐从内向型保护制转向外向型保护二.重商主义(一)重商主义理论1.背景2.主要论点(二)重商主义贸易政策(三)重商主义理论与政策评价三.自由贸易(一)自由竞争时期的自由贸易1.英国自由贸易政策的兴起与胜利2.自由贸易政策的理论依据3.理论与政策评价(二)二战后—70年代中期的贸易自由化1.贸易自由化的表现2.贸易自由化的主要特点3.贸易自由化作用评价(三)八十年代中后期以来的协调管理贸易1.协调管理贸易的含义与产生2.协调管理贸易的理论基础3.管理贸易实现的机制和途径4.评价四.保护贸易(一)自由竞争时期的保护贸易1.产生背景2.保护贸易政策的主要特点3.理论依据(二)垄断时期的超保护贸易1.超保护贸易政策产生背景2.超保护贸易政策理论依据(三)20世纪70年代中期后的新贸易保护主义1.背景2.政策特点3.理论依据4.对国际贸易的影响(四)发展中国家的保护贸易1.背景2.政策特点3.理论依据4.理论与政策评价五.战略贸易(一)产生背景(二)战略贸易理论的主要观点(三)战略贸易政策(四)评价【重点与难点】一．对外贸易政策的基本类型。