《我的朋友》作文指导000

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我的朋友作文指导

我的朋友作文指导【篇一：《我的朋友》习作教学设计及讲评】《我的朋友》习作教学设计教学目标：指导学生写一写自己的“朋友”。

教学重点：真实地表达自己的情感，流露出自己和朋友的真挚情谊。

教学难点：读写结合，在读中感悟，在写中实践。

教学准备：收集关于友谊的故事和名人名言。

教学过程：一、复习旧知，拓展思维。

1、《童年的朋友》为我们讲了一件什么事呢？2、小结：同学们，小熊陪着“我”度过了快乐的童年，成了“我”的好朋友。

3、们都有哪些好朋友呢？（学生自由地说一说。

）二、明确内容，指导选材。

1、今天，我们就来写一写自己的“朋友”（板书），可是这里的“朋友”为什么加上了引号呢？2、要求学生读一读习作提示第一点。

3、指名反馈：因为这里的“朋友”不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。

4、师：你们能列举一些你的朋友吗？（指名说）三、把握要求，指导写作。

1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。

怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢？2、学生自由读习作提示2－4点。

3、指名反馈：你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？（1）突出特点。

（2）写出相处的故事，表达出情感。

（3）写认要注意刻画出人物的动作和语言。

（4）写物要注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍。

4、齐读习作提示。

四、学生创作，教师巡视指导。

五、评议习作，修改习作。

教学后记：《我的朋友》习作讲评教学目标：1、抓住关键词句审清本次习作的要求（一两件、事、朋友的特点）2、懂得欣赏别人的作品，并从特点、事例、细节、中心等方面来修改自己和他人的习作。

教学重、难点：学会从彰显个性、事例典型、胜在细节、点睛之笔这四个方面来评价、修改自己和他人的习作。

课前准备：1、课件。

2、范文一篇，学生作品一篇。

3、学生自己写的作品一人一篇。

课时安排：2课时教学过程：一、激情导入二、精彩回顾：1、课件出示《少年闰土》中的两个精彩片段：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

《我的好朋友》作文指导课件

我我和和我我的的好好朋朋友友经经常常在在一一起起讨讨论论教教学学方方面面的的问问题题我我俩俩没没课课的的时时候候就就在在一一起起交交流流学学生生的的学学习习
2020/6/8
猜猜他是谁？
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。光光的脑袋上一根头发也没有。长着两颗贼溜溜的眼睛，他经常戴着一顶黄色的安全帽，手里拿着一把锯子。
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。光光的脑袋上一根头发也没有。长着两
颗贼溜溜的眼睛。他经常戴着一顶黄色
的安全帽，手里拿一把锯子。
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。光光的脑袋上一根头发也没有。长着两
颗贼溜溜的眼睛。他经常戴着一顶黄色
（穿着）
的安全帽，手里拿一把锯子。
找找看
找出一个符合人物特征的同学来。
胖嘟嘟的脸蛋
大大的眼睛
她圆圆的脸蛋，白白的皮肤，额头上总有一缕斜斜的刘海，一双小小的眼睛就像弯弯的月牙。笑起来露出一排洁白的牙齿。她总是喜欢梳一个马尾，有时头上会戴一个漂亮的压发圈，脖子上戴一根红色的项链，多么可爱啊！
1
3
5
4 2
我们经常做什么？
我和我的好朋友是一个办公室的，我们经常在一起讨论教学方面的问题，我俩都没有课的时候就在一起交流学生的学习。
我们经常做什么？
我的好朋友是谁？他（她）长什么样子？
我们经常做什么？
长什么样子
我的好朋友
她是谁？
我有一个好朋友，她就是曾玉静
老师。她圆圆的脑袋，白白的皮肤，
一双小小的眼睛就像弯弯的月牙。她
喜欢梳一个马尾，脖子上戴着一根红
色的项链，多么可爱啊方面的问题,

《我的好朋友》作文指导课件

件•引入主题•解读题目•素材收集与整理•文章构思与布局目录•写作方法与技巧指导•范文欣赏与点评•课堂练习与反馈01引入主题课件背景课件设计理念以“我的好朋友”为主题，通过引导学生观察、思考和表达，培养其写作能力和情感表达能力。

课件内容构成包括主题引入、写作指导、范文欣赏、学生作品展示和课堂总结五个部分。

掌握描写人物的基本方法和技巧，如外貌、性格、爱好等方面的描写。

知识目标能力目标情感目标能够运用所学知识和技巧，独立完成一篇以“我的好朋友”为主题的作文。

通过写作表达对好朋友的深厚感情，增进同学之间的友谊。

030201教学目标03课程重点与难点重点是掌握描写人物的基本方法和技巧；难点是如何运用所学知识和技巧，写出具有个性和情感色彩的作文。

01课程时间45分钟02课程流程主题引入（5分钟）→写作指导（10分钟）→范文欣赏（10分钟）→学生作品展示（10分钟）→课堂总结（5分钟）课程安排02解读题目记叙文通过叙述和描写，展现与好朋友之间的故事和情感。

写人作文以好朋友为写作对象，刻画其性格、品质、特点等。

紧扣“我的好朋友”这一主题，展开叙述和描写。

突出好朋友的性格特点、品质、外貌特征等。

通过具体的事例，展现与好朋友之间的友谊和互动。

选择与好朋友相处过程中，最具有代表性、最能体现友谊的事例进行叙述。

选取典型事例通过描写好朋友的外貌、语言、行为等，刻画其鲜明的人物形象。

刻画人物形象在叙述过程中，融入自己的真实情感，表达对友谊的珍视和感激之情。

抒发真情实感写作重点03素材收集与整理观察生活，积累素材观察好朋友的日常生活注意他们的言行举止、兴趣爱好、性格特点等，从中发现独特之处。

记录与好朋友的互动关注彼此间的交流、共同经历的事情和感受，积累情感素材。

留意好朋友的成长变化观察他们在成长过程中的变化，包括思想、行为等方面的进步，为写作提供深度。

阅读相关书籍，汲取营养阅读关于友谊的文学作品如小说、散文等，体会作者对友谊的描绘和感悟，借鉴写作手法。

四年级下册语文素材-作文指导：我的朋友全国通用

四年级下册语⽂素材-作⽂指导：我的朋友全国通⽤作⽂指导——我的朋友⼀、趣味⼩故事从前，有个忠实的⼩伙⼦叫汉斯，他⼀个⼈住在⼀间⼩屋⼦⾥，他⾮常勤劳，拥有⼀座在村庄⾥最美丽的花园。

⼩汉斯有很多的朋友，但其中有⼀个跟他最要好的朋友，叫⼤休，是个磨坊主。

磨坊主是个很富有的⼈，他总是⾃称是⼩汉斯最忠厚的朋友，因此他每次⾛到⼩汉斯的花园时，都以最好的朋友的⾝份拎⾛⼀篮⼦各种美丽的鲜花，在⽔果成熟的季节还拿⾛许多⽔果。

友谊保障磨坊主经常说：“真正的朋友就该分享⼀切。

”但他可是从来没有给过⼩汉斯什么回赠。

冬天的时候，⼩汉斯的花园枯萎了。

“忠实的”磨坊主朋友却从来没去看望过孤独、寒冷、饥饿的⼩汉斯。

磨坊主在家⾥发表他关于友谊的⾼论：“冬天去看⼩汉斯是不恰当的，⼈们经受困难的时候⼼情烦躁，这时候必须让他们拥有⼀份宁静，去打扰他们是不好的。

⽽春天来的时候就不⼀样了，⼩汉斯的花园⾥的花都开放了，我去他那采回⼀⼤篮⼦鲜花，我会让他多么⾼兴啊。

”磨坊主天真⽆邪的⼉⼦问他：“爸爸，为什么不让⼩汉斯到咱们家来呢？我会把我的好吃的、好玩的都分给他⼀半。

”谁想到磨坊主却被⼉⼦的话⽓坏了，他怒斥这个⽩⽩上了学，仍然什么都不懂的孩⼦。

他说：“如果⼩汉斯来到我们家，看到我们烧得暖烘烘的⽕炉，我们丰盛的晚饭，以及我们甜美的红葡萄酒，他就会⼼⽣妒意，⽽嫉妒则是友谊的⼤敌。

”⼆、名师来审题每个⼈都有⾃⼰的朋友，这个朋友可以是⾃⼰的同学、⽼师、邻居以及⾃⼰的爸爸妈妈。

我们和他们相处，⼀定发⽣过愉快的事情或者是有意义的事情。

可以详细写⼀些和他们发⽣的故事。

从发⽣的事情中我们学到了什么。

当然朋友也可以是⼩宠物，⼩狗、⼩猫等，再提升⼀下，朋友也可以是物体，⽐如说某⼀本书某⼀个玩具。

三、写作⼩秘籍我们可以先从⾃⼰的同学亲⼈写起，⽐如同学在学习上帮助了我，还有⾃⼰的亲⼈在⽣活⽅⾯帮助了我。

（⼀）写作⼩技巧可以写我们在学校和同学发⽣的故事，将同学间相互帮助、相互关⼼的感情写出来，写出，写出同学的美好品质。

《我的好朋友》作文指导

品质
助人为乐、团结同学、热爱劳动、工作负责…… 自信坚强谦虚勇敢上进好学乐观机智。她乐于助人。有一次，我没带钱，也就没法坐车回家，站在车站直发愣。这时，杨晓敏走过来，用安慰的口吻对我说：“你怎么啦？”我把事情原原本本地告诉了她。她毫不犹豫地把手伸进口袋，拿出一元，塞到我手里，说：“拿去用吧！”我非常感激，说：“我一定还给你。”她只是笑了笑，就回家了。第二天，我把钱还给她，她却只说了一句：“助人为快乐之本嘛。”钱也给回我了。
神态描写
神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。例如：哭丧着脸，专注的神情；她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦；她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹；他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
动作描写语言描写
闭上眼睛，好朋友的形象就会浮现在我眼前。
我从他那里学到了…… 想起我和他做过的那件事，我就忍不住……
外貌描写——抓住特征
外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）进行描写。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
结尾
1.以品格为结尾。例如：她这种乐于助人的品质令我佩服，所以我们友谊的桥梁更加坚固了。 2.以友谊为结尾。例如：也许我们的友谊不会天长地久，但这份友情我会永远珍藏。我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。 3.简单点明。

2024版《我的朋友》作文指导课件

实例二
小红是我多年的好友，我们曾经一起度过了许多欢乐的时光。然而，有一次我们因为一件小事产生了误会，彼此心中都有了芥蒂。后来，我们坦诚地交流，解开了误会，友谊得以恢复。这段经历让我更加珍惜我们的友谊，也让我学会了如何与朋友沟通、解决问题。
讨论
通过以上实例，我们可以发现与朋友相处的过程中，既有欢乐的时光，也有产生误会、解决问题的经历。这些经历都是我们成长过程中的宝贵财富。我们应该珍惜友谊，学会与朋友沟通、理解、包容，让友谊更加深厚、长久。
提高学生的写作能力和表达能力，培养写作兴趣
2024/1/30
指导学生掌握描写人物的基本技巧和方法
4
作文题目解析
2024/1/30
题目类型
01
记叙文
02
写作要求
描写一位自己的朋友，展现其性格特点和与自己的友谊经历
03
写作重点
人物描写、情感表达、故事叙述
5
适用年级与教学目标
适用年级初中一年级
习写作。
26
2024/1/30
谢谢聆听
27
2024/1/30
实例二
描述一个关于朋友细心、体贴的小事，分析其中体现出的性格特点，并讨论这种性格在人际交往中的重要性。
实例三
分享一个关于朋友坚持梦想、不懈努力的经历，分析这种性格在追求目标过程中的作用，并讨论如何向朋友学习这种精神。
14
04 讲述与朋友相处经历
2024/1/30
15
回忆共同经历事件
2024/1/30
我学会了如何描写人物
通过本次写作，我掌握了描写人物的基本方法，能够生动地展现人物形象。
我的选材和立意更加准确

我的朋友作文指导

语言表达问题及解决方案
总结词
语言表达问题主要表现在语法错误、词汇使用不当等方面。
详细描述
学生需要加强语法和词汇的学习，多读优秀的文章，培养语感。同时，在写作过程中要反复检查，纠正语言表达上的错误。
文章结构问题及解决方案
总结词
文章结构问题表现为文章逻辑不清晰、段落划分不合理等。
详细描述
学生在写作前应先构思文章的整体结构，列出要点，并合理安排段落。在写作过程中要注意段落的划分和过渡，使文章逻辑清晰，易于理解。同时，写完文章后要反复检查和
修改，确保文章结构合理。
06
写作实践与作业布置
写作实践要求
描述朋友的性格特点
通过具体事例，生动展现朋友的个性特征，如开朗、细心、勇敢等。
描绘与朋友共度的时光
回忆与朋友一起度过的美好时光，展现朋友间的默契和快乐。
表达对朋友的情感
在描述中融入自己的情感，展现对朋友的深厚友情和感激之情。
结尾总结
感谢您的观看
THANKS
范文展示与点评优秀范文展示
我的朋友小明
小明是我最好的朋友，他是一个非常有趣的人。他总是能带给我欢笑，让我感到快乐。我很感激他，因为他是我最好的朋友。
范文展示与点评优秀范文展示
范文点评与解析
这篇范文简洁明了地介绍了小明的性格特点，表达了作者对小明的感激之情，以及小明作为作者最好的朋友的重要性。语言流畅，逻辑清晰，是一篇优秀的范文。
在结尾部分，总结全文，表达对朋友的珍视和感激，以及友谊的珍贵。
作业布置与提交方式
要点一
作业要求
根据写作实践要求，完成一篇关于朋友的作文。
要点二
提交方式
将完成的作文提交给老师或上传至指定的作业平台。

1.我的朋友作文指导

Fra bibliotek思路引领：
一）、按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，二）、可结合肖像描写。三）、写一件能表现他（她）的这个特点的事：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。。四)、自然结尾，也可呼应开头。
写朋友的参考题目
《我的好友》
《可爱的她》《我的小伙伴》

她不仅可爱讨人喜欢，而且成绩也毫不逊色，每次考试我都考不过她，所以我常常自惭形秽。那她的成绩为什么这么好呢？听我给你慢慢道来，星期一的中午，当我们全班在做午休三部曲的最后一曲——幻想曲时，她正在攻克她的作文和奥数题呢！午休完了，该去上体育课了，我像一支离弦的箭一样飞到了操场上，噫？她怎么这么久了还没有来，我决心上去找她，呀！原来她还在攻克她的作文和奥数题呢！她太爱学习了
8/这就是我的好朋友王玲，非常能干又有一点胆小，我非常喜欢她。
9/我很庆幸能有这样的好朋友，希望我们的友谊地久天长！
10/瞧！这就是我的好朋友——正直、大方、好学的杨岩。我喜欢他所有的优点，也能包容他小小的缺点，因为他是我的好朋友。
如果有人问你：“你和谁是最好的朋友？”我会毫不犹豫地回答：“~~~” 朋友,是每个人不可缺少的.他可以在你有困难时帮助你,在你忧伤时安慰你, 在你孤独时陪伴你…… 我就有这么一个朋友——XXX. 我的朋友有很多,不过你也知道,我最最最要好的朋友就是可爱的XXX了。教室门口走来一个矫健的身影，那张微笑的脸旁让人感到那么舒心。这个人是谁呀?她就是我最要好的小伙伴——XXX。我有个朋友，她叫XXX。我很喜欢跟她玩，因为她像个善良的天使一样。我有很多朋友，他们各有各的特点，和他们在一起，我觉得很开心。要说谁是我最好的朋友，我会毫不犹豫地回答：当然是XXX啦! 我和xxx有许多欢笑，在大家开心的时候，一起玩耍。我们感情越来越深了…… 每个人都有朋友，我也一样，我最好的朋友就是—— 我的很多，但我最好的朋友就是—— 每次看到这个~~（文具、他送给你的小礼物等等），我的脑海中立即闪现出一个熟悉的身影— 我有一位要好的朋友——他像河马一样快乐，我爱和他一起玩。

《我的好朋友》作文指导

《我的好朋友》作文指导同学们，在我们的成长过程中，总会有那么一些特别的人陪伴在我们身边，他们就是我们的好朋友。

今天，咱们就一起来探讨一下如何写好《我的好朋友》这篇作文。

一、审题首先，我们要仔细审题。

题目是“我的好朋友”，重点在于“好朋友”这三个字。

这就要求我们在作文中突出这个朋友的“好”，以及你们之间的友谊。

想一想，什么样的人能被称为好朋友呢？是在你遇到困难时毫不犹豫伸出援手的人？是总能在你伤心难过时给你安慰和鼓励的人？还是那个与你有着共同兴趣爱好，能一起欢笑一起闹的人？明确了这些，我们在写作时就能更有针对性。

二、选材接下来，就是选材的问题。

要写好这篇作文，选材至关重要。

我们可以从以下几个方面去选材：1、共同经历想想你们一起度过的美好时光，比如一起参加的比赛、一起组织的活动、一起完成的挑战等等。

这些共同经历能够很好地展现你们之间的友谊和默契。

2、关键时刻的帮助朋友在你最需要帮助的时候出现，给你支持和力量。

比如你生病时，朋友帮你记笔记、给你送作业；你考试失利时，朋友耐心地陪你分析错题，鼓励你重新振作。

3、性格特点描述朋友的性格特点也是一个不错的选择。

比如朋友的善良、乐观、勇敢、诚实等等，通过具体事例来展现这些性格特点，让读者感受到朋友的魅力。

4、兴趣爱好如果你们有共同的兴趣爱好，比如都喜欢读书、画画、运动等，也可以把这些写进作文里，展现你们之间的共鸣和亲密。

三、构思选好了材料，接下来就要构思文章的结构。

一般来说，我们可以采用以下几种结构：1、总分总开头先总的介绍一下你的好朋友，包括名字、外貌等基本信息，然后通过具体事例来展现朋友的性格特点和你们之间的友谊，最后总结全文，再次强调朋友的重要性。

2、分总先分别叙述几个与朋友相关的事例，然后在结尾进行总结，表达对朋友的感情。

3、总分开头介绍好朋友，然后通过一系列事例进行详细阐述，结尾可以适当升华，谈谈友谊的珍贵。

四、写作技巧1、描写人物要细致在描写好朋友的外貌时，不要面面俱到，抓住最有特点的地方进行描写。

我的好朋友(作文指导)

我的好朋友(作文指导)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文三年级下册第六单元第二课《我的好朋友》。

本课要求学生通过观察和思考，学会用具体的例子来描述好朋友的特点和趣事，培养学生对朋友的关爱和珍惜之情。

二、教学目标1. 能够认真观察好朋友的外貌、性格和兴趣爱好，并用具体事例进行描述。

2. 学会用恰当的词语和句式表达自己对好朋友的喜爱和珍惜之情。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，增强同学之间的友谊。

三、教学难点与重点重点：学会用具体事例描述好朋友的特点和趣事。

难点：如何用恰当的词语和句式表达自己对好朋友的喜爱和珍惜之情。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一组好朋友在一起的照片，引导学生观察并谈论好朋友的外貌、性格和兴趣爱好。

2. 例题讲解（10分钟）教师引导学生学习课文《我的好朋友》，讲解如何用具体事例描述好朋友的特点和趣事。

引导学生注意课文中使用的恰当词语和句式。

3. 随堂练习（10分钟）4. 小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论如何用恰当的词语和句式表达自己对好朋友的喜爱和珍惜之情。

每个小组选出一个代表进行分享。

5. 课堂展示（10分钟）每个学生根据自己的好朋友，用恰当的词语和句式写一段话，进行课堂展示。

教师对每个学生的展示进行点评和指导。

六、板书设计板书《我的好朋友》板书内容：外貌：描述好朋友的外貌特点性格：描述好朋友的性格特点兴趣爱好：描述好朋友的兴趣爱好喜爱与珍惜：用恰当的词语和句式表达自己对好朋友的喜爱和珍惜之情七、作业设计1. 完成练习题：根据课堂学习，完成课后练习题，巩固所学内容。

练习题：（1）用具体事例描述你的好朋友的外貌特点。

（2）用具体事例描述你的好朋友的性格特点。

（3）用具体事例描述你的好朋友的兴趣爱好。

（4）用恰当的词语和句式表达你对好朋友的喜爱和珍惜之情。

2. 作文题目：《我的好朋友》要求：（1）通过观察和思考，用具体事例描述好朋友的外貌、性格和兴趣爱好。

我的朋友作文指导ppt课件

ppt课件•介绍•写作前准备•文章开头技巧目录•正文部分展开•文章结尾方法•范文欣赏与点评•互动环节介绍01通过有针对性的作文指导，帮助学生提高写作水平，培养表达能力。

提高学生写作能力增进同学间了解适应语文教学要求以“我的朋友”为主题，引导学生关注身边的同学，增进彼此之间的了解和友谊。

结合语文教学大纲，设计符合学生年龄特点和认知水平的作文指导内容。

030201课件背景03提供写作素材和范例课件中提供丰富的写作素材和范例，帮助学生拓展写作思路，激发创作灵感。

01指导学生掌握写作基本技巧通过课件的讲解和示范，引导学生掌握写作的基本技巧和方法，包括选题、构思、起草、修改等环节。

02启发学生思考和感悟通过引导学生关注身边的同学，启发他们思考和感悟友谊、成长等主题，培养审美情趣和人文关怀。

课件目的写作前准备02阐述友谊在个人成长和社会生活中的作用，以及朋友之间的相互影响。

友谊的重要性描述自己朋友的独特品质和特点，如诚实、善良、勇敢等。

朋友的特点分享与朋友一起度过的难忘时光，如共同学习、互相帮助、一起游玩等。

与朋友相处的经历确定主题收集一些有关友谊的感人故事或名言警句，用于丰富文章内容和提升感染力。

朋友的故事回顾自己与朋友相处的经历，挑选出其中最具代表性和感人至深的部分。

个人经历寻找一些与友谊相关的图片或视频素材，用于制作课件和辅助教学。

相关图片或视频收集素材整理思路确定写作顺序根据素材的特点和逻辑关系，确定文章的写作顺序，如按时间顺序、重要性顺序等。

构建文章框架列出文章的主要部分和关键点，如开头、正文、结尾等，确保文章内容条理清晰。

考虑表达方式思考如何运用生动的语言、形象的比喻、感人的细节等表达方式来增强文章的感染力和吸引力。

文章开头技巧03开门见山直接点明主题在文章开头直接表明要写的内容，如“我要介绍的是我的好朋友小明”。

简洁明了避免过多的铺垫和修饰，让读者迅速进入主题。

提出问题引发思考通过提出一个与主题相关的问题，引发读者的思考和兴趣，如“你是否有过这样的朋友，他们总是能在你需要的时候出现？”。

初中作文写作技巧(作文题目：我的朋友)

初中作文写作技巧作文题目：我的朋友一、作文类型分析（一）记叙文：可以详细叙述与朋友相识、相处的过程，包括一起经历的有趣故事、困难时刻相互扶持等，通过具体事例展现朋友的形象与两人之间深厚的友谊。

（二）散文：以抒情的方式表达对朋友的情感、感悟，将朋友与自己的生活点滴、情感变化、人生思考等相融合，抒发对友情的珍视与感恩。

（三）议论文：围绕朋友的重要性、真正朋友的标准、如何维持友谊等方面展开论述，运用事例、数据、名言警句等进行论证。

二、写好作文的方法（一）记叙文写作要点人物刻画：生动描绘朋友的外貌、性格、爱好等特征。

如“我的朋友小明，有着一头乌黑的短发，眼睛总是闪烁着灵动的光芒，他性格开朗乐观，笑起来有两个深深的酒窝，对篮球有着近乎痴迷的热爱”。

事例选择：选取具有代表性的事例，比如一起参加运动会，朋友在自己摔倒时放弃比赛来搀扶自己，体现其重情重义；或者是两人一起熬夜准备考试复习资料，展现相互陪伴与共同努力。

情感表达：在叙述中自然流露出对朋友的喜爱、感激等情感，如“每当我回忆起和他一起度过的时光，心中就充满了温暖，他就像我生活中的一束光，总是在我最需要的时候照亮我前行的道路”。

（二）散文写作要点情感线索：以对朋友的情感变化为线索，从最初相识的好奇与欣喜，到相处过程中的感动与依赖，再到对友情升华的感悟与思考。

联想与想象：由朋友联想到四季的风景，如朋友的陪伴像春天的微风般轻柔；或者联想到文学作品中的经典友情形象，如梁山伯与祝英台的生死相随，以丰富文章内涵。

语言营造：运用优美且富有感染力的语句，如“朋友，是我心灵天空中最璀璨的星辰，在岁月的长河里，与我相伴同行，他的存在，让我生命的旷野不再荒芜，每一步都充满了诗意与温情”。

（三）议论文写作要点观点提出：开头明确提出关于朋友的核心观点，例如“真正的朋友是在患难时不离不弃，在成功时默默祝福的人”。

论据组织：用历史故事如管仲与鲍叔牙的相知相惜；现实生活中的调查数据显示拥有好朋友的人心理更健康等作为论据。

《我的朋友》习作教学设计及讲评

《我的朋友》习作教学设计及讲评一、教学目标1、引导学生从生活中选取素材，通过具体事例表现朋友的特点。

2、培养学生细致观察、用心感受的能力，学会运用多种描写方法刻画人物。

3、激发学生对友情的珍视，提高学生的情感表达能力和写作兴趣。

二、教学重难点1、重点（1）指导学生选取典型事例，突出朋友的特点。

（2）教会学生运用语言、动作、神态等描写方法，使人物形象生动。

2、难点如何引导学生在写作中融入真情实感，避免空洞的叙述。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、评价法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，朋友是非常重要的存在。

他们陪伴我们度过欢乐的时光，在我们遇到困难时给予帮助和支持。

今天，让我们一起来写一写《我的朋友》，用文字记录下他们的点点滴滴。

（二）指导选材1、引导学生回忆自己的朋友，想一想朋友的外貌、性格、爱好等方面有哪些特点。

2、请学生分享自己朋友的特点，教师进行总结和归纳。

3、强调选材要真实、典型，能够突出朋友的个性。

（三）写作指导1、明确写作要求（1）题目自拟，要围绕“朋友”这一主题。

（2）通过具体事例表现朋友的特点。

（3）运用多种描写方法，使人物形象生动。

（4）字数不少于 400 字。

2、指导写作方法（1）开头可以通过外貌描写或简单介绍来引出朋友。

例如：“我的朋友叫_____，他有一双明亮的大眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。

”（2）中间部分选取典型事例来突出朋友的特点。

比如：“他是一个非常勇敢的人。

有一次，我们在公园里玩耍，突然看到一只大狗向我们冲过来，其他小伙伴都吓得尖叫着跑开了，而他却挺身而出，挡在我们前面，大声地呵斥着大狗，最终把大狗吓跑了。

”在叙述事例时，要注意加入人物的语言、动作、神态等描写，使内容更生动。

（3）结尾可以表达对朋友的感情或总结朋友的特点。

例如：“这就是我的朋友，一个勇敢、善良又热心的人，我非常喜欢他。

”（四）学生写作学生根据教师的指导进行写作，教师巡视，及时给予个别指导。

部编版四年级(下)作文指导我的好朋友全国通用精品教案

四年级第十讲《我的好朋友》标准化教案【设计理念】学生们身边都有很多所谓的朋友，但他们却很少去思考真正的朋友的含义，也很少去观察朋友的一举一动，一言一行。

这次习作可以提示学生们在与朋友交往的过程中，注意去察言观色，了解朋友的喜好与性格特点，并从朋友身上发现他（她）的闪光点，不断地完善自我。

本节课还可以提醒同学们，要注意观察身边的人或事物，养成观察的好习惯。

【教学目标】1、让学生对朋友的含义有正确的认识与理解，培养学生乐于交友，广交益友的良好习惯。

让他们与朋友分享快乐与承担不快，激起他们对朋友关注的思想意识。

2、引导学生观察自己的朋友，把握朋友的喜好与个性特点，回忆与朋友在一起的点点滴滴。

3、通过对人物的观察，让学生学会运用多种描写方法对人物进行描写，合理地运用外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写等描写方法。

【教学重点】在对自己朋友过行描述时，引用经典事例，并通过多种描写方法来塑造人物形象，能够运用一些优美的词语突出人物特点，使人了解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。

【教学难点】在周围众多的朋友中选择其中一个进行描述，对朋友进行细致入微地观察，并能把握人物的主要特征并加以阐述，写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。

【教学准备】老师准备：学生准备：列举出身边的朋友，并有针对性地对自己的朋友进行观察，还要做好观察记录，把握朋友的性格特点。

【教学过程】一、兴趣谈话、设下悬念1、谈话激发兴趣，设下悬念今天这节课上我们要进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今天的活动中更出色。

你们知道我们将举行哪些活动吗？2、热身活动，调动学生积极参与。

别着急，让我们先进入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。

二、趣味活动、突破作文的重难点。

1、游戏中学会描写人物外貌。

（五官）今天我们进行的第一轮比赛是“考考你的记忆力”。

我的好朋友作文思路及例文

•一.开头引出“朋友”•1、名言的形式•有朋自远方来，不亦乐乎。

－－孔子•海内存知己，天涯若比邻。

——王勃•人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。

－鲁迅•友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。

－巴金•人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

－马克思•人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺）•人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊——林肯•人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

－(春秋)孟子•2.直接点出朋友的特点。

•比如：•她――是一位挺漂亮的女孩；她――是一位乐于助人的好同学：•她――是我的好朋友――敏。

(3).其他• 1.说起朋友我有很多，可说起最好的朋友，不得不说刘慧怡这个爱哭的朋友。

2.朋友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴，在我难过得时候有你泪水的滴溅，在我开心的时候有你怀抱的温暖，在我悲观的时候有你理解的勇敢，在我烦恼时有你精心的陪伴，在所有的时刻，你总会在我身边，陪我走过那些岁月，有福同享，有难同当。

• 3.“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。

• 4.朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。

朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人…• 5. 人生的道路中，有许许多多的羁绊，每一次都似乎是那么的沉重。

不过还好，一路有你啊，朋友！6.小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多的理解与认识。

后来，我认识了小D，我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，一起感受成长的快乐与痛苦，成为真正的好朋友。

我的好朋友作文思路及例文

•一."开头引出“朋友”•1、"名言的形式•有朋自远方来，不亦乐乎。

－－孔子•海内存知己，天涯若比邻。

——王勃•人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。

－鲁迅•友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。

－巴金•人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

－马克思•人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺）•人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊——林肯•人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

－(春秋)孟子•2."直接点出朋友的特点。

•比如：•她――是一位挺漂亮的女孩；她――是一位乐于助人的好同学：•她――是我的好朋友――敏。

(3).其他•1."说起朋友我有很多，可说起最好的朋友，不得不说刘慧怡这个爱哭的朋友。

•3."“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。

•4."朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。

朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人…•5."人生的道路中，有许许多多的羁绊，每一次都似乎是那么的沉重。

不过还好，一路有你啊，朋友！6.小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多的理解与认识。

后来，我认识了小D，我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，一起感受成长的快乐与痛苦，成为真正的好朋友。

《我的朋友》提纲

《我的朋友》提纲提纲：1. 介绍朋友的背景和性格特点：年龄、教育背景、职业等；性格开朗、善良、乐于助人等。

2. 描述朋友的外貌特征和穿着打扮：外貌、衣着风格等。

3. 探讨朋友和友谊的重要性：朋友的支持和陪伴、分享快乐和悲伤等。

4. 分享朋友给自己带来的正能量：鼓励、支持和理解等；在困难时刻的陪伴和帮助等。

5. 引用真实的故事或经历，展示朋友的价值：举例朋友在某个特定场合或困境中给予的帮助和支持。

6. 总结朋友对自己的重要意义：鼓励、启发、帮助自己成长等；建议读者积极与他人交友，与朋友建立良好的友谊关系。

【全文】我的朋友朋友，是我们生活中非常重要的一部分。

在我身边，有一个非常好的朋友，她的名字叫小丽。

小丽比我小一岁，我们在大学的时候认识。

她来自一个小城市，温文尔雅的她总是给人一种温暖的感觉。

小丽是一个非常开朗的人，她总是乐于助人，喜欢与人交流。

在大家的印象中，她是一个非常友善、善良的人。

小丽的外表也非常出色。

她有着一头乌黑亮丽的长发，散发出迷人的光泽。

她的眼睛明亮又有神，使得她的笑容特别迷人。

她的穿着打扮也很讲究，总是能够将最适合的衣服穿在自己身上，无论是休闲装还是正式场合的着装，都能够展现出她的个性和魅力。

朋友对每个人来说都非常重要。

他们的存在给予我们无尽的支持和陪伴。

他们在我们遇到困难或者开心的时候都会陪伴在我们身边，分享我们的快乐和悲伤。

小丽就是这样一个给我带来无尽正能量的朋友。

她总是鼓励我，支持我，并且理解我。

无论我遇到什么样的困境，她总能给我一个温暖的拥抱，帮助我摆脱困境，重新振作起来。

曾经有一次，我面临着一场重要考试的挑战，我的信心受到了重大打击。

我感到非常焦虑和无助。

小丽知道我的困境后，主动过来安慰我，并且一直陪伴我复习整个夜晚。

她不仅给我提供了许多学习资料和学习方法，还不厌其烦地解答我的问题，帮助我复习。

在考试前一天，她还特意给我带来了一份打气的礼物，告诉我相信自己一定能够成功。

如奇迹般，我在这次考试中取得了好成绩，小丽的陪伴和鼓励起到了巨大的作用。

作文指导我的朋友

作文指导我的朋友作文是我们学习中常见的一项任务，它可以培养我们的思维能力和写作技巧。

然而，对于一些同学来说，写作却是一件令人头痛的事情。

我有一个朋友，他在写作方面一直有困难。

为了帮助他提升写作水平，我给予了他一些建议和指导。

首先，我告诉我的朋友写作是一个需要思考和准备的过程。

在动笔之前，我们需要先明确自己的写作目标和主题。

这样我们才能有条不紊地组织思路，从而更好地展开写作。

另外，我还建议他在写作之前进行头脑风暴，先列出一些关键词和想法，有助于扩展出更多的素材。

其次，我强调写作需要有逻辑性和结构性。

我和我的朋友一起分析了一些优秀的作文范例，并学习了它们的结构。

我们发现，作文通常包括引言、论点和结论三个部分。

引言部分可以用一个有趣的开头吸引读者的注意力，论点部分则是核心的论述和论据展示，结论部分总结全文并给出自己的观点。

了解这样的结构之后，我的朋友可以更好地组织自己的写作思路，使作文更加井然有序。

第三，我帮助我的朋友提升了一些语言表达的技巧。

写作是用文字来表达思想的过程，所以语言的准确性和丰富性非常重要。

我鼓励他多积累一些优美的词汇和表达方式，并运用到自己的作文中。

同时，我也告诉他要尽量简洁明了地表达自己的观点，避免冗长和啰嗦的句子。

这样可以让读者更容易理解和接受我们的观点。

最后，我还和我的朋友分享了一些写作的技巧和方法。

比如，我们可以通过阅读优秀的文章来提升自己的写作水平。

在阅读的过程中，我们可以学习别人的句式运用和表达方式，以及他们的写作思路。

此外，多加练习也是提高写作能力的关键。

我鼓励我的朋友每天都写一些短文或者日记，这样可以逐渐培养自己的写作习惯和技巧。

通过我的指导，我的朋友在写作上取得了很大的进步。

他的作文不仅在语言表达上更加地流畅和准确，而且在逻辑性和结构性方面也有了很大的提高。

他现在能够更自信地应对作文任务，并且取得了不错的成绩。

写作是一门需要不断探索和学习的技能，只有不断地实践和改进，我们才能不断地提高自己的写作能力。