攀登英语1B英语课本(U1---U7)

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攀登英语一级BUnit2教案：提高课堂听说读写技能

Dear readers,Today, we are going to introduce you to the amazing teaching plan of Unit 2 in the grade B of Climbing English Level 1. The goal of this plan is to improve all the studentsâ€™ listening, speaking, reading, and writing skills.Listening: The teacher starts by reading the new vocabulary and text in Unit 2 aloud and slowly for the students to better understand it. Then, they will listen to the exercises three times before answering the questions and writing them down on their workbook.Speaking: Afterwards, the students will be divided into pairs to practice their dialogue with each other, trying to use the new vocabulary and grammar structures they have learned. The teacherwill be listening and correcting their pronunciation and intonation. Reading: The teacher will ask the students to read the text fromUnit 2 several times, either individually, in pairs, or as a whole class. They will then answer the comprehension questions about the text, using their own words.Writing: Finally, the students will be given a writing prompt ortopic related to Unit 2, and they will have to write a short essayor paragraph using the structures and vocabulary they have learned. This teaching plan is very effective in improving the four language skills of the students. By combining listening, speaking, reading,and writing activities, they can fully understand the content of the unit, and at the same time, develop their own abilities to use the language in various ways.In addition to the above activities, the teacher can also include some games, role-plays, group discussions, and other interactive exercises to make the class more fun, enjoyable, and meaningful.In conclusion, this teaching plan for Unit 2 in Grade B of Climbing English Level 1 is an excellent way to help students improve their listening, speaking, reading, and writing skills. It is well-rounded, engaging, and effective in guiding students to gain a deep understanding of the language in a practical and applicable way. We hope that this plan will be helpful and inspiring to all English learners out there.。

攀登英语-有趣的字母(26个字母故事)

A:Frank the rat 大老鼠弗兰克Frank the rat is in abag. 大老鼠弗兰克在袋子里。

Frank is in a hat. 弗兰克在圆顶帽子里。

Frank is in a pan. 弗兰克在平底锅里。

Frank is on a bat. 弗兰克在球棒上。

"Oh,no!"Frank is on acat. “哦，不！”弗兰克落在了猫身上！B：The Biscuits 饼干"I'mhungry!" “我饿了！”A biscuit… 一块饼干……A biscuit can be a bus. 一块饼干可以是公共汽车。

A biscuit can be a bick. 可以是自行车。

A biscuit can be a boat. 可以是船。

A biscuit can be abanana. 可以是香蕉。

A biscuit can be a bear. 可以是小熊。

A biscuit can be abutterfly. 可以是蝴蝶。

But…if birds are nearby… 但是……如果鸟儿靠近……The biscuits can only bebirds. 饼干只能是小鸟啦。

（这是一个妈妈和宝宝做做饼干，鸟儿饿了，然后飞来，把饼干啃成了鸟的形状的故事。

）C：Cool Cat 酷猫卡里Cary is a cool cat。

卡里是只酷酷的小猫。

cary can cut carrots like this.卡里能像这样切胡萝卜。

Cary can climb a coconut treelike this. 卡里能像这样爬树。

Cary can clean a crocodile likethis. 卡里能像这样清洁鳄鱼。

Cary can catch files like this.卡里能像这样抓苍蝇。

Can Cary color like this? 卡里能像这样涂色吗？Yes! 是的Cary is a cool cat. 卡里是只酷酷的小猫。

教学设计

攀登英语一级B第一单元教学设计一.教学目标1. 能够快乐地演唱本单元所学歌曲，并学会歌曲中和朋友打招呼的方式。

2.能够运用本单元日常所学基本句型介绍身边的朋友和家人。

3.掌握部分身体部位名称。

二.教学内容1. 晨间学习（Morning Time）This is my friend/brother/sister/grandpa/grandma.Nice to meet you.Nice to meet you,too.2. 课堂学习（Class Time）A）歌曲童谣（Songs and Chants）HELLO HOW DO YOU DO (问好歌)Hello! Hello! Hello! Hello,how do you do?Shall we be friends and play,a game a game a game?La…La…La…La…Hello! Hello!Hello! Hello, how do you do ?I’m glad to be with you, and you and you and you.La…La…La…La…B）日常英语（Everyday English）Hi, Andy,this is my friend, Linda.Nice to meet you.Nice to meet you,too.C）动画英语（Cartoon English）《迪士尼神奇英语》下第13课My body重点单词和词组：body/head/ear/nose/hands/arms/legs/tail重点句型：1.Move your legs.2.Tap your feet.3.Clap your hands.D)整合新标准内容：This is my head/face/nose/mouth/ear/eye.This is your head/face/nose/mouth/ear/eye.三. 教学步骤第1天---第2天Warm-up(预热)I ask and you answer（一人问，一人答或多人答）教师用上学期的教学卡片向学生提问：What’s this? / Do you like… ?Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit1的内容：Whatch and Listen, Listen and Repeat提示：1、本首歌曲中有两句歌词难度较大，须让学生多听几遍，大部分学生掌握简单部分即可。

攀登英语课程介绍

攀登英语阅读系列
关键阅读技能训练：《有趣的字母》，《神奇字母组合》分级阅读：攀登英语分级阅读1-6级
攀登英语阅读系列
关键阅读技能训练：《有趣的字母》，《神奇字母组合》分级阅读：攀登英语分级阅读1-6级
攀登英语流程介绍
攀登英语教材介绍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课时分配
• 每周1课，每课1小时 • 每周2课，每课半小时
莱德尔绘本阅读十步曲
第一课时（输入）
第二课时（输出）
莱德尔绘本阅读七步曲输入
输出
攀登英语教材及流程介绍
攀登英语教材介绍
攀登英语教材介绍
攀登英语阅读系列
• • • • • • • • 有趣的字母：26本神奇字母组合：26本分级阅读第一级：10本分级阅读第二级：10本分级阅读第三级：10本分级阅读第四级：10本分级阅读第五级：12本分级阅读第六级：12本
• 配套CD、《我的阅读记录》和《家长手册》

攀登英语一级Level-1B-全册教案

攀登英语一级Level-1B-全册教案l说唱1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语；6、能唱英语歌曲，说歌谣;7、能根据图说出单词或短句。

l 玩演1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲、对话等。

（三）学习策略目标Ø积极与他人合作，共同完成学习任务；Ø主动向老师或同学请教；Ø在学习中集中注意力；Ø积极运用所学英语进行表达和交流；Ø注意观察生活或媒体中使用的简单英语。

（四）情感态度目标Ø有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲对话、表演对话、做游戏等；Ø乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（五）文化意识目标语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

教材的整体结构Ø本册教材共分16个单元，其中第4、8、12、16单元为复习单元，第14、15、16单元为选学内容。

Ø每个单元平均用3-4课时完成。

Ø教材的配套资源：攀登英语学习记录、教师指南、教师卡片、教学VCD、挂图、印章。

各单元的结构l日常英语（Everyday English)l歌曲童谣(Songs and Chants)l动画英语(Cartoon English)l节奏英语(Rhyme)日常英语（Everyday English)1.本环节以学生能准确掌握为目的，要求学生能听懂、会说、会应用所学日常英语。

2.本环节共五个步骤： watch and listen(仔细看、认真听)； listen and repeat（仔细听、大胆重复）； follow（跟读）；group work（小组活动） and perform（小组展示）。

攀登英语阅读系列（五篇）

攀登英语阅读系列（五篇）第一篇：攀登英语阅读系列1.2.3.4.5.6.7.8.1.2.3.4.5.攀登英语阅读系列有趣的字母（全26册）攀登英语阅读系列神奇字母组合（全26册）攀登英语阅读系列分级阅读第一册（全10册）攀登英语阅读系列分级阅读第二册（全10册）攀登英语阅读系列分级阅读第三册（全10册）攀登英语阅读系列分级阅读第四册（全10册）攀登英语阅读系列分级阅读第五册（全10册）攀登英语阅读系列分级阅读第六册（全10册）培生儿童英语分级阅读第一级泡泡剑桥儿童英语故事阅读神奇校车图画书版机灵狗故事乐园我的第一套自然拼读故事书第二篇：攀登英语1（范文模版）快乐神奇的攀登英语世界内容摘要：开设攀登英语的目的并非要求学习大量的语言知识，而是旨在培养小学生学习英语的兴趣、积极的态度，建立起自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，克服“哑巴英语”，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。

还可以提高他们的思想品德修养，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和各种交往的需要。

“兴趣是最好的老师。

”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。

”攀登英语的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要主课教师有意识地去挖掘都可成为课堂中的的兴趣点，再从这些兴趣点切入，以点带面优化课堂教学，就能大面积提高课堂学习的质量。

阅读理解能力是一种综合能力，是与学生的思维品质和智力水平密切相关的。

学生的阅读理解能力往往能代表其综合英语水平。

随着英语内容的不断深入，对学生综合英语能力的要求也会越来越高。

阅读方法的教学要结合语言学习的其他几种形式进行，听、说、读、写四种技能是相互联系、相互促进的。

阅读能力是英语自学能力的基础，同时又是培养学生综合语言运用能力和自学能力的手段。

因此教师在学生开始英语语言学习的同时，就应注重对学生英语阅读习惯及阅读能力的培养和训练，为学生的终身学习打下良好的基础。

剑桥少儿英语一级上册课文

Unit 1 【2 】What’s your name?Hello! I’m Ted. What’s your name?I’m Jeff.How old are you?Seven.Come! Let’s play.I’m…=I am… You’re …=You are… He’s……=He is… She’s…=She is…It’s…=It is… We’re…=We are… They’re…=They are…Come in please and close the door. Go to school and don’t be late.Unit 2 What’s this?What’s this?It’s letter A.Hello, Ted. Which is the letter B?This is the letter B.Yes, you’re right.Hello, Meg, is this a bag?Yes, it is.Is that a bag, too?No, it isn’t. It’s a handbag.Unit 3 What colour do you like?What colour do you like?I like yellow. What about you?What colour s are they? What colour is it? Unit 4 How many ducks are there?How many ducks are there?There are two.Hello, Tom!Hello, Pat!Look! There are lots of chicks here.How many?I don’t know.Let’s count them. One, two, three,…eight.Yes, there are eight.Unit 5 Have you got any fish?Have you got any fish?Yes, I have. / No,I have n’t.Unit 6 Has he got a teddy bear?Has he got a teddy bear?No, he hasn’t. But he’s got a ball.I have got a dog, but my sister has got a cat.We have got English books, but we haven’t got maths books.I /You /They /We have got…He /She has got…= I /You /They /We’ ve got … =He /She’ s got…Unit 7 Our familyHello, I’m Teddy. This is my grandmother. She I’s 25 years old.They’re my father and grandfather.Hi! I’m Tim. They’re my brothers.Have you got a hat?No, I haven’t. Is it for me?I like that hat.Peter’s father Peter’s mother Peter’s brother Peter’s sister Peter’s little monkey Peter’s little catThisis a book and thatis a ruler.Theseare pen s and thoseare pencil s.The book is red and the ruler is blue.The pen s are brown and the pencil s are white.This is a boy and that is a girl.Theseare dog s and those are car s.Unit 9 What’s your favourite fruit?What’s your favourite fruit?I like fish.I don’t like fish.What’s your favourite drink?I like apple juice.There isa fish on the table.There is a chair in the picture.There are two children in the picture.Unit 10 Do you want an orange or a pear?Do you want an apple or a banana?I want an apple. I love apples.What’s that?That’s a fruit.Is it a lemon?No, it’s a mango.Do you like mangoes?Yes, I do. Do you like mangoes?No, I don’t. I like oranges.Is it a …/Is it an…Unit 11 Look at this tall man.This is his hair.These are his hand s.His eye s are big.Unit 12 Whose bike is it?Look! That’s a new bike. Whose bike is it?That’s Ann’s bike.Have you got a bike?Yes, I have.What colour is your bike?It’s red and black.It’s my pen. =It’s mine. It’s your book. =It’s yours. It’s her ruler. =It’s hers.It’s our dog. =It’s ours. It’s their cat. =It’s theirs. It’s his rabbit. =It’s his.I you he she we they itMe you him her us them itMy your his her our their itsMine yours his hers ours theirs itsUnit 13 What’s for breakfast?Mum, What’s for breakfast?We’ve got hot dogs, burgers, eggs, milk and sausages.That’s great!Hello, Mum! What’s for breakfast?We’ve got bread.Can I have some hotdogs?Sorry, we haven’t got any. But we have some sandwiches.Ok, I can have some sandwiches.Hello, Dad! What’s for lunch?There are some burgers, French fries and chicken.Oh, I like chicken.Would you like some pizza?No, thank you.Unit 14 By bus or by bike?Hi, Tom. Do you go to school by bus or by bike?I go to school by bike.Hello! How do you come here?I walk here.I fly here.Unit 15 We love animal s.Look, there are lots of animals in the zoo. Let’s go and see them.I like sheep. I like goats. I like cows. I like horses.a monkey a mouse a bird a snaketwo monkeys two mice three birds four snakesUnit 16 What do you do every day?What do you do every day?I learn English, read books and play games.--have breakfast, drink milk, eat cakes, ride a bike, sit on a chair, throw a ball,。

攀登英语一级Level1B(全册)教案

攀登英语1B教材解读------- Yang Jiahua一教材的总体分析本册教材共分16个单元，主要是以对话的形式呈现本单元所要学习的语言功能与结构，其目的就是进行语言的扩展和操练, 侧重培养学生的语言运用能力。

经过一个学期的学习，学生在听说等方面都有了一定的基础。

和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领孩子学习用“How old……”询问年龄，使用“Can I help you?”向他人提供帮助，用英语打电话，用“What do/does ……do?”询问职业，学会表达“I like……very much.”等话题。

这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。

二学情分析经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。

在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。

但由于年龄的特点，注意力容易分散，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。

所以在教学中，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

三总体教学目标（一）语言知识目标学会描述事物、人物，表达自己的喜好和已具备的某种能力等。

（二）语言技能目标l 听做1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、画图、做动作;4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小对话并做出反应。

l说唱1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语；6、能唱英语歌曲，说歌谣;7、能根据图说出单词或短句。

攀登英语1B教材解读

攀登英语1B教材解读-一教材的总体分析本册教材共分16个单元，主要是以对话的形式呈现本单元所要学习的语言功能与结构，其目的就是进行语言的扩展和操练, 侧重培养学生的语言运用能力。

经过一个学期的学习，学生在听说等方面都有了一定的基础。

这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。

但由于年龄的特点，注意力容易分散，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。

所以在教学中，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

三总体教学目标（一）语言知识目标学会描述事物、人物，表达自己的喜好和已具备的某种能力等。

l玩演1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲、对话等。

攀登英语阅读系列分级阅读第一级

在书中，还有许多精彩的句子和段落，它们或富有哲理，或情感真挚，或语言优美。例如，“每个人都是一本书，有的书是经典，有的书是畅销书，有的书是传世之作。而我们的任务就是去阅读这些书，去理解它们的意义，去发掘它们的价值。”这句话通过比喻的方式，将人比作书，提醒我们要用心去阅读和理解他人。
这本书还强调了阅读的重要性和意义。“阅读是一种力量，它可以改变我们的思维方式，影响我们的行为习惯，甚至改变我们的人生轨迹。通过阅读，我们可以更加深入地了解世界，更加全面地认识自己。”这句话提醒我们阅读不仅是一种娱乐方式，更是一种学习和成长的过程。
《攀登英语阅读系列：分级阅读第一级》是一本专为小学生英语阅读能力提升而设计的教材。本书遵循分级阅读的理念，针对小学生的英语阅读能力进行分级，通过丰富多彩的阅读材料和科学合理的学习设计，激发小学生的阅读兴趣，提升其英语阅读能力。
在内容上，本书精选了富有童趣和生活气息的英文故事和科普文章，涵盖了家庭、学校、动物、植物等多个主题，旨在帮助学生建立英语阅读的信心，提高阅读速度和理解能力。同时，通过大量的阅读实践，培养学生的阅读习惯和自主学习的能力。
学习笔记：每个级别的阅读材料都配有学习笔记，方便学习者记录阅读过程中的生词、短语和句型，便于复习巩固。
参考答案：每个级别的练习和活动都配有参考答案，方便学习者自我检测和纠正错误。
《攀登英语阅读系列：分级阅读第一级》这本书的目录分析显示，这本书具有丰富的阅读主题、逐步提高的难度等级和多种附加价值，是一本非常适合英语学习者使用的分级阅读材料。
《攀登英语阅读系列：分级阅读第一级》这本书的精彩摘录非常多，它们不仅可以帮助我们更好地理解英语阅读的技巧，还可以激发我们的阅读兴趣。通过阅读这本书，我们可以更好地理解英语语言的魅力和深度，也可以更好地发掘自己的潜力和价值。

攀登英语一级B内容

Pandeng English 攀登英语Level 1 B 一级B------- Yang Jiahua第一单元：词汇：friend 朋友brother 哥哥、弟弟sister 姐姐、妹妹grandpa 爷爷grandma 奶奶meet 遇见日常用语：Hi ，Andy ,this is my friend,Lida.嗨，安迪，这是我的朋友琳达。

Nice to meet you.见到你很高兴。

Nice to meet you too.我也是。

我还可以怎样说：This is my friend. This is my brother. This is my sister. This is my grandpa.This is my grandma.歌曲童谣：Hello how do you do问好歌Hello！hello！hello！Hello，how do you do?哈罗，你好吗？Shall we be friends and play,a game a game a game?我们可以做朋友，一起玩游戏吗？La…La…La…La…啦。

啦。

Hello！hello！hello！Hello，how do you do?哈罗，你好吗？I’m glad to be with you,And you and you and you.和你们在一起我很高兴，很高兴呀，很高兴。

La…La…La…La…啦。

啦。

第二单元：词汇：classroom 教室bedroom 卧室lunchroom 餐厅garden 花园日常用语：Where is Andy? 安迪在哪里？He’s in the classroom. 他在教室。

He’s reading a book. 他正在看书。

我还可以怎样说Where is Andy? He’s in the bathroom. Where is Lily? She’s in the bedroom. She’ s sleeping.歌曲歌谣;Clap along with me 跟我一起拍拍手Clap ,clap, clap your hands.Clap along with me.和我一起拍拍手。

攀登英语1B教材内容

攀登英语1B教材内容Unit 1歌曲1.Hello. How Do You Do ?Hello! Hello! Hello! Hello, how do you do ? 哈罗，你好吗？Shall we be friends and play , a game a game a game? 我们可以做朋友，一起玩游戏吗？啦—啦—啦—啦Hello! Hello! Hello! Hello, how do you do ? 哈罗，你好吗？I’m glad to be with you, and you and you and you.和你们在一起我很高兴，很高兴呀，很高兴。

啦—啦—啦—啦对话2：Hi, Andy.This is my friend,Linda. 嗨，安迪，这是我的朋友琳达。

Nice to meet you. 见到你很高兴。

Nice to meet you，too. 我也是。

常用口语：This is ... 这是。

（用于介绍人或者东西）Nice to meet you. 常用于第一次见面问好。

Unit 2歌曲3：Clap Along With Me 跟我一起拍拍手Clap,clap,clap your hands,clap along with me.跟我一起拍拍手Clap,clap,clap your hands,clap along with me.跟我一起拍拍手Clap a little faster now, clap along with me.拍得快一点，快一点。

Clap a little faster now, clap along with me.现在拍得快一点。

Tap,tap,tap your feet, tap along with me. 和我一起跺跺脚。

Tap a little slower now, tap along with me.跺得慢一点，慢一点。

攀登英语之神奇的字母组合绘本内容

攀登英语神奇的字母组合
oa
主讲：Nancy
词汇：
1, coat 大衣 coat shop 大衣店 2, goat 山羊 3, road 路 4, on sale 大降价 5, East Road 东路 West Road 西路 South Road 南路 North Road 北路 6, be sold out 售完 7, last 最后的 8, lucky 幸运的
攀登英语神奇的字母组合
ar
主讲：Nancy
词汇：
1, party 宴会 2, shark 鲨鱼 3, card 卡片 4, Mars 火星 5, start 出发，开始 6, dark 黑暗 7, park 花园 8, farm 农场 9, garden 花园 10, Mark 马克 11, tomorrow 明天 12, go through 穿过 13, month 月 in a month/next month 下个月 14, You’re really a party shark! 你可真是个宴会迷 15, on the tenth 在10号
攀登英语神奇的字母组合
or
主讲：Nancy
词汇：
1, Horton 霍尔顿 2, horn角 3, horrible 可怕的 4, do sports 做运动 5, wake up 醒来 6, feel sad 感到难过 7, stop 停 8, useful有用的 9, hanger 晾衣架 10, knit 织毛衣 11, help 帮助 12, open 打开 13, can 能，易拉罐 14, be happy with 对…开心
1, Lear 李尔 2, ear 耳朵 3, hear 听见 4, near 靠近 5, dear 亲爱的，天哪 6, sound 声音 7, read 读书 8, coo-coo 咕咕 9, mouse 老鼠 10, giraffe 长颈鹿 11, strange 奇怪的 12, cover 遮住 13, something is wrong with……出毛病了 14, look into 朝里看 15, fly out 飞出来 16, everyone 每一个人