温度与内能课件
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温度与内能ppt1
2018年经典名言 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 25、成功，往往住在失败的隔壁！ 26、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 27、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。 28、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 29、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 30、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。 31、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 32、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
人教(河南)九年级物理上册课件：第十三章 专题一 温度、内能、热量的联系与区别(共11张PPT)
物理
九年级上册 人教版
四清导航
专题一 温度、内能、热量的联系与区别
类型一 温度、内能与热量的理解 1．关于内能，下列说法中正确的是( D ) A．静止在地面上的冰块没有内能 B．空中飞行的飞机比地面上静止的火车的内能多 C．动能大的物体内能一定大 D．自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能
2．下列关于内能的说法中正确的是( C ) A．50 ℃的水比40 ℃的水内能大 B．物体运动得越快，物体的内能越大 C．内能可以通过做功的方式转化为机械能 D．热传递一定是从内能多的物体传给内能少的物体
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.821.9.804:26:0604:26:06September 8, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三上午4时26分6秒04:26:0621.9.8 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午4时26分21.9.804:26September 8, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月8日星期三4时26分6秒04:26:068 September 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午4时26分6秒上午4时26分04:26:0621.9.8
四清导航
20．(2017～2018·洛阳期中)如图所示，在汽缸A中密封有压缩气体，B是一种被销钉K锁住的活塞，C 是一个温度计。若活塞与汽缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，请写出可能看到的现象，并进行解释： 例如：现象：活塞将向右运动； 解释：压缩空气膨胀做功，向右推动活塞。 现象：__温__度；计示数减小 解释：_气__体_。对活塞做功，气体的内能减小，温度降低
九年级上册 人教版
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专题一 温度、内能、热量的联系与区别
类型一 温度、内能与热量的理解 1．关于内能，下列说法中正确的是( D ) A．静止在地面上的冰块没有内能 B．空中飞行的飞机比地面上静止的火车的内能多 C．动能大的物体内能一定大 D．自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能
2．下列关于内能的说法中正确的是( C ) A．50 ℃的水比40 ℃的水内能大 B．物体运动得越快，物体的内能越大 C．内能可以通过做功的方式转化为机械能 D．热传递一定是从内能多的物体传给内能少的物体
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.821.9.804:26:0604:26:06September 8, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三上午4时26分6秒04:26:0621.9.8 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午4时26分21.9.804:26September 8, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月8日星期三4时26分6秒04:26:068 September 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午4时26分6秒上午4时26分04:26:0621.9.8
四清导航
20．(2017～2018·洛阳期中)如图所示，在汽缸A中密封有压缩气体，B是一种被销钉K锁住的活塞，C 是一个温度计。若活塞与汽缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，请写出可能看到的现象，并进行解释： 例如：现象：活塞将向右运动； 解释：压缩空气膨胀做功，向右推动活塞。 现象：__温__度；计示数减小 解释：_气__体_。对活塞做功，气体的内能减小，温度降低
12.1温度与内能ppt
沪科版新教材同步教学课件
第十二章 第一节
内能与热机 温度与内能
一、温度
描述物体的冷热程度的物理量
冷 水 温 水 热 水来自热的物体温度高冷的物体温度低
自然界中的一些温度值
加油站：
热力学温标
国际单位制中采用的温标是热力学温标，这种温标 的单位名称叫“开尔文”，简称“开”，符号是K。 热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系是：
4、冬天，双手反复摩擦，手会感到 暖和； 用嘴对着双手“呵气”，手也会 感到暖和。
做功 前者是利用_______的方式增加了手 的内能。
热传递 后者是利用_______的方式增加了手 的内能。
1.内能的定义?
物体内所有分子由于热运动而具有的动能， 以及分子之间势能的总和，叫做物体的内能。
2.改变内能的方法?
我在动,也 有动能噢！
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的 分子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
我是地 球,把 你拉下 来.
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
互 相 吸 引 的 分 子 也 有 势 能 吗
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
热量是一个过程量。
热量是物体内能转移多少的一种量度。
Q 热量通常用字母____表示。
焦耳 热量的单位也是_____，符号是 ___。 J
1、关于物体的内能，下列说法正确的 是( D ) A、物体的机械能越大，具有的内能就 越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块 也具有内能，一切物体都具有内能
三、体温计 1、体温计 医用的温度计 2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
第十二章 第一节
内能与热机 温度与内能
一、温度
描述物体的冷热程度的物理量
冷 水 温 水 热 水来自热的物体温度高冷的物体温度低
自然界中的一些温度值
加油站：
热力学温标
国际单位制中采用的温标是热力学温标，这种温标 的单位名称叫“开尔文”，简称“开”，符号是K。 热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系是：
4、冬天，双手反复摩擦，手会感到 暖和； 用嘴对着双手“呵气”，手也会 感到暖和。
做功 前者是利用_______的方式增加了手 的内能。
热传递 后者是利用_______的方式增加了手 的内能。
1.内能的定义?
物体内所有分子由于热运动而具有的动能， 以及分子之间势能的总和，叫做物体的内能。
2.改变内能的方法?
我在动,也 有动能噢！
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的 分子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
我是地 球,把 你拉下 来.
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
互 相 吸 引 的 分 子 也 有 势 能 吗
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
热量是一个过程量。
热量是物体内能转移多少的一种量度。
Q 热量通常用字母____表示。
焦耳 热量的单位也是_____，符号是 ___。 J
1、关于物体的内能，下列说法正确的 是( D ) A、物体的机械能越大，具有的内能就 越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块 也具有内能，一切物体都具有内能
三、体温计 1、体温计 医用的温度计 2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
沪科版初中九年级物理 12.1温度和内能 ppt课件
互 相 吸 引 的 分 子 有 没 有 势 能 呢
２、物理科学法 ：
类比
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
?
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
三.内能跟温度的关系？
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
3、摄氏温度
温度单位：摄氏度（℃）
冰水混合物的温度规定为0摄氏度 沸水的温度规定为100摄氏度 50
记作1℃
40 50
0
10
20
30
60
70
80
90 100
0
－1 ℃
等分100份 1份为1摄 氏度
100
101 ℃
读数练习： 1.人的正常体温是37℃ 读作37摄氏度 2.北京一月份的平均气温是 －4.7℃ 读作负4.7摄氏度 或零下4.7摄氏度
试按照温度计的使用步骤，把下面的操作依次排列 B A D C E F 。 为______ ___________ A．取适当的温度计
B．估测被测物的温度
C．让温度计与被测液体接触一定的时间
D．让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中 E．取出温度计 F．观察温度计的读数
373 100 ℃=_____K (1)标准大气压下沸水的温度=_____Biblioteka 3.2010
记作12℃ 读作12摄氏度
0
4.
负4摄氏度 或零下4摄氏度 读作
0
记作－4 ℃
10
范围: -20℃~110 ℃
实验用温度计
分度值: 1 ℃ 根据水银的热胀冷缩 原理： 的性质制成的
温度与内能课件
会发生变化，这是通过
热传递 来改变物体的内能。
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用
热传递的方法增加了手的内能,而它的实 质是内能在物体之间 转移 。
两手摩擦也能使手暖和,这是用 做功 的 方法增加手的内能,在这过程中,
机械能 能转化为内能。
四、热量（Ｑ）
１、定义：物体通过热传递方式改 变的内能。 ２、热量的单位：焦耳（Ｊ）
T=t+273
宇宙中的温度下限是-273 ℃，研究表明，无论 人类如何改进低温技术，0K的温度都是达不到的。即达 不到摄氏温度的-273 ℃。 在微观粒子和天体研究方面都采用热力学温标
要准确地测量温度，必须使用温度计。
（二）温度计
常 用 温 度 计 实 验 用 温 度 计 体 温 计
寒 暑 表
其它温度计：
压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.
做功改变物体内能
瓶塞 做功， 当瓶塞跳飞出时，是瓶内水蒸气 对_____
瓶内水蒸气 的内能减少，温度降低，水蒸气遇
冷， 液化 (填物态变化名称)成小液滴，于 是就观察到“雾”这种现象。
做功改变物体内能
实例分析
做功的方式改变物体的内能
对物体做功，内能增加； 物体对外做功，内能减少。
F、放在手中捂
做功和热传递都能改变物体的内能， 它们对于改变物体内能是等效的
实验探究一：
压缩玻璃筒内空气 温度升高
做功改变内能
筒内空气内能增大
对筒内空气做了功
达到棉花的燃点，棉花燃烧
探究二：
铁锅热得烫手
热传递改变内能
棉被被晒得暖乎乎的
改变物体内能的途径是 做功 和 热传递 。
※ 加油站
• 热传递：温度不同的两个 物体互相接触时，低温物 体温度升高，高温物体温 度降低，这个过程叫做热 传递。
热传递 来改变物体的内能。
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用
热传递的方法增加了手的内能,而它的实 质是内能在物体之间 转移 。
两手摩擦也能使手暖和,这是用 做功 的 方法增加手的内能,在这过程中,
机械能 能转化为内能。
四、热量（Ｑ）
１、定义：物体通过热传递方式改 变的内能。 ２、热量的单位：焦耳（Ｊ）
T=t+273
宇宙中的温度下限是-273 ℃，研究表明，无论 人类如何改进低温技术，0K的温度都是达不到的。即达 不到摄氏温度的-273 ℃。 在微观粒子和天体研究方面都采用热力学温标
要准确地测量温度，必须使用温度计。
（二）温度计
常 用 温 度 计 实 验 用 温 度 计 体 温 计
寒 暑 表
其它温度计：
压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.
做功改变物体内能
瓶塞 做功， 当瓶塞跳飞出时，是瓶内水蒸气 对_____
瓶内水蒸气 的内能减少，温度降低，水蒸气遇
冷， 液化 (填物态变化名称)成小液滴，于 是就观察到“雾”这种现象。
做功改变物体内能
实例分析
做功的方式改变物体的内能
对物体做功，内能增加； 物体对外做功，内能减少。
F、放在手中捂
做功和热传递都能改变物体的内能， 它们对于改变物体内能是等效的
实验探究一：
压缩玻璃筒内空气 温度升高
做功改变内能
筒内空气内能增大
对筒内空气做了功
达到棉花的燃点，棉花燃烧
探究二：
铁锅热得烫手
热传递改变内能
棉被被晒得暖乎乎的
改变物体内能的途径是 做功 和 热传递 。
※ 加油站
• 热传递：温度不同的两个 物体互相接触时，低温物 体温度升高，高温物体温 度降低，这个过程叫做热 传递。
沪科版初中九年级物理 温度与内能 ppt课件
（第1课时：温度与温度计）
温暖 凉爽
炎热 寒冷
活动一：
• 你能列举出生活中某一物体的温度吗？最 好说出它的具体温度值。 • 你能给“温度”下一个定义吗？小组成员 相互说一说。
不同的温度单位
最高温
阅读教材加油站内容
1.热力学温度 : 符号 单位： 开尔文（K）
T
2.热力学温度与摄氏温度的关系：
玻璃泡
注：测温物质有酒精，煤油，水银等。
温度计所能测出的最高温度、最 低温度——即量程。 每一小格代表的温度值—— 即分度值
实验室用的温度计 量程： ℃ ～ ℃ 分度值： ℃
讨论：
偏大
怎样正确使用温度计
正确
偏小
温度计的正确使用：
1、测量前先估计 被测物体的温度，根据需要选 择适当的温度计 2、温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中，但不能 碰到容器底或容器壁； 3、温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会 儿，待示数稳定后再读数； 4、读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体 （体温 计除外），视线要与温度计中液柱的上表面 相平 。
实 验 室 用 温 度 计
医 用 体 温 计
家 庭 用 寒 暑 表
探究活动二：
• 温度计的工作原理
——液体热胀冷缩的物理性质
• 摄氏温度是如何规定的 • 温度计的结构
50
记作1℃
50 60 70 80 90 100
0
10
20
30
40
等分100份 1份为1摄 氏度
温度计的结构：
刻度 液柱
内径很细的玻璃管
1. 2. 3.
练习
冷热 • 1、温度是表示物体_______ 程度的物理量。 ℃ • 2、常用的温度计是利用 液体热胀冷缩 的 性质制成的，也可以利用物质的随温度变 化的其他性质做成各种各样的温度计。 • 3、摄氏温度以 冰水混合物的温度 为0oC，在一标准大气压下，沸水的温度 为100 ℃ 。 • 4、每种温度计都有一定的量程和 分度值 。 • 5、如右图，量程是 -30 ℃ ~120 ℃ ，分 2 ℃ ，现在表示的温度是_______ 28 ℃ 度值是_____ 。
温暖 凉爽
炎热 寒冷
活动一：
• 你能列举出生活中某一物体的温度吗？最 好说出它的具体温度值。 • 你能给“温度”下一个定义吗？小组成员 相互说一说。
不同的温度单位
最高温
阅读教材加油站内容
1.热力学温度 : 符号 单位： 开尔文（K）
T
2.热力学温度与摄氏温度的关系：
玻璃泡
注：测温物质有酒精，煤油，水银等。
温度计所能测出的最高温度、最 低温度——即量程。 每一小格代表的温度值—— 即分度值
实验室用的温度计 量程： ℃ ～ ℃ 分度值： ℃
讨论：
偏大
怎样正确使用温度计
正确
偏小
温度计的正确使用：
1、测量前先估计 被测物体的温度，根据需要选 择适当的温度计 2、温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中，但不能 碰到容器底或容器壁； 3、温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会 儿，待示数稳定后再读数； 4、读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体 （体温 计除外），视线要与温度计中液柱的上表面 相平 。
实 验 室 用 温 度 计
医 用 体 温 计
家 庭 用 寒 暑 表
探究活动二：
• 温度计的工作原理
——液体热胀冷缩的物理性质
• 摄氏温度是如何规定的 • 温度计的结构
50
记作1℃
50 60 70 80 90 100
0
10
20
30
40
等分100份 1份为1摄 氏度
温度计的结构：
刻度 液柱
内径很细的玻璃管
1. 2. 3.
练习
冷热 • 1、温度是表示物体_______ 程度的物理量。 ℃ • 2、常用的温度计是利用 液体热胀冷缩 的 性质制成的，也可以利用物质的随温度变 化的其他性质做成各种各样的温度计。 • 3、摄氏温度以 冰水混合物的温度 为0oC，在一标准大气压下，沸水的温度 为100 ℃ 。 • 4、每种温度计都有一定的量程和 分度值 。 • 5、如右图，量程是 -30 ℃ ~120 ℃ ，分 2 ℃ ，现在表示的温度是_______ 28 ℃ 度值是_____ 。
沪科版九年级物理《12.1 温度和内能》课件1
第十二章内能与热机
第一节 温度与内能
1．物体的内能
动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能； 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
分子动理论的初步知识
物体是由大量分子组成的 分子在不停地做无规则的运动 分子间存在相互作用力。
物体由于做机械运动而具有 机械能，物体内大量分子也在不 停地运动着，而且分子间也存在 相互作用的力。分子是否也具有 能呢？
对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加。
（4）气体膨胀对物体做功——内能转化为机械能，内能减少
物体对外界做功，内能转化为机械能，内能减少。 用做功的方式改变物体的内能，实质是不同形式的 能之间的转化。
改变内能的一种方法-------热传递
金属勺子放在 热汤中,温度升 高,内能增加
食品放入电 冰箱,温度降 低,内能减小
（3）运动的物体有内能，那么静止的物 体呢？
任何物体在任何情况下都具有内能。
探究：分别在两个盛有冷水和热水的玻璃 杯中个滴入以滴墨水，观察哪杯中的墨水 扩散的快？ 实验结论：温度越高，扩散的越快。
二、内能跟温度的关系
一个物体温度升高时 分子动能增大 组成这个物体的所有 分子的动能总和增加 它的内能就会增加 一个物体温度降低时 它的内能就会减少 它的分子运动速度加快
2．改变的内能的方法
人用力钻木， 会使物体的温 度升高，这是 通过什么途径 来改变物体内 能的
饮料和冰块放在一 起，它们的温度会 发生变化，这是通 过什么途径来改变 物体内能的
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝 的温度升高，内能增加？
来回弯折铁丝 用火加热铁丝 放在太阳下晒 做 功 放在热水中烫 热 传 递
第一节 温度与内能
1．物体的内能
动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能； 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
分子动理论的初步知识
物体是由大量分子组成的 分子在不停地做无规则的运动 分子间存在相互作用力。
物体由于做机械运动而具有 机械能，物体内大量分子也在不 停地运动着，而且分子间也存在 相互作用的力。分子是否也具有 能呢？
对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加。
（4）气体膨胀对物体做功——内能转化为机械能，内能减少
物体对外界做功，内能转化为机械能，内能减少。 用做功的方式改变物体的内能，实质是不同形式的 能之间的转化。
改变内能的一种方法-------热传递
金属勺子放在 热汤中,温度升 高,内能增加
食品放入电 冰箱,温度降 低,内能减小
（3）运动的物体有内能，那么静止的物 体呢？
任何物体在任何情况下都具有内能。
探究：分别在两个盛有冷水和热水的玻璃 杯中个滴入以滴墨水，观察哪杯中的墨水 扩散的快？ 实验结论：温度越高，扩散的越快。
二、内能跟温度的关系
一个物体温度升高时 分子动能增大 组成这个物体的所有 分子的动能总和增加 它的内能就会增加 一个物体温度降低时 它的内能就会减少 它的分子运动速度加快
2．改变的内能的方法
人用力钻木， 会使物体的温 度升高，这是 通过什么途径 来改变物体内 能的
饮料和冰块放在一 起，它们的温度会 发生变化，这是通 过什么途径来改变 物体内能的
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝 的温度升高，内能增加？
来回弯折铁丝 用火加热铁丝 放在太阳下晒 做 功 放在热水中烫 热 传 递
内能温度热量三者间的关系及应用 ppt课件
不能在热量名词前加“有”或
“没有”“含有”。
内能温度热量三者间的关系及应用
4
• 跨越障碍
• 1. 内能和温度的关系
• 物体内能的变化，不一定引起温度 的变化。
• 如晶体的熔化和凝固过程，还有液 体沸腾过程，内能虽然发生了变化， 但温度却保持不变。
内能温度热量三者间的关系及应用
5
• 例1 下列说法中正确的是（ ）
11
（D）温度很低的物体没有内能
内能温度热量三者间的关系及应用
8
• 3. 热量与温度的关系
• 物体吸收或放出热量，温度不一定 变化
• 物体温度改变了，物体不一定要吸 收或放出热量
内能温度热量三者间的关系及应用
9
• 例3 下列说法中正确的是（ ） • （A）物体温度升高，它一定吸收了热量 • （B）物体吸收了热量，温度一定升高 • （C）物体吸收了热量，它的内能就会增加 • （D）物体温度升高，它的内能一定增加
内能温度热量三者间的关系及应用
10
• 例4 关于物体的温度、热量、内能的说法中， 正确的是（ ）
• （A）物体的内能增大时，其温度就会升高 • （B）物体的温度升高时，其内能就增大 • （C）物体的温度升高时，物体的热量就增
加
• （D）物体的内能越大，物体的热量就越多
内能温度热量三者间的关系及应用
• （A）温度为0℃的物体没有内能 • （B）温度高的物体内能一定多 • （C）物体的内能增加，它的温度一定升高
（D）一个物体温度升高，内能一定增加
内能温度热量三者间的关系及应用
6
• 2. 内能与热量的关系
• 物体的内能改变了，物体却不一定
吸收或放出了热量，这是因为改变
温度与内能(物理课件)
（4）、温度计的使用
三、体温计 35℃--42℃
练习:
1．温度是表示物__体__冷_热__程__度__的物理量，常用 的温度计是根据液__体__热_胀__冷__缩__的性质来测量温 度的，温度计上的字母C表示采用的是_摄__氏___ 温度，它把1标准大气压下_冰_水__混__合__物_的温度 规定为 0℃，把1标准大气压下_沸__水___的温度 规定为 100℃．
身体健康，学习进步！
4、温度计的使用
使用前应 认清量程 和分度值
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值？ 最小分度值？
最低温度值？
°c
°c
°c
偏大 正确
偏小
小结：温度计的使用
1、使用前观察 量程和分度值 ，估计待测 温度，选择合适的温度计。 2、手拿温度计的 上部 ，不触及温度计 的 玻璃泡 。 3、温度计玻璃泡要 全部浸入 被测液体中， 不要碰到 容器壁或 容器底 。 4、待示数 稳定 后再读数。不能将温度 计从被测液体中拿出来读数，看温度计是 视线要与温度计内液面 相平 。
三、体温计 1、体温计
医用的温度计 2、特点
⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
正确答案:3789.673℃
小
结
一、温度（t）
二、温度计 （1）、常见温度计
实验用温度计 体温计 寒暑表
（2）、温度计的结构和原理
（3）、摄氏温度（ ℃ ）的规定
甲为____1_1_℃_______ 乙为_____1_6_℃______ 丙为_____9_℃_______
《温度与内能》 讲义
《温度与内能》讲义一、温度温度，这是我们日常生活中经常听到和用到的一个词。
当我们说“今天天气很热”或者“冬天很冷”的时候，其实就是在谈论温度的高低。
那么，温度到底是什么呢？从物理学的角度来看，温度是表示物体冷热程度的物理量。
但这只是一个直观的描述，更深入地说，温度反映了物体内部分子热运动的剧烈程度。
分子是构成物质的基本微粒，它们总是在不停地做无规则运动。
当物体的温度升高时，分子的热运动变得更加剧烈，分子的平均动能增大；反之，当温度降低时，分子的热运动减缓，平均动能减小。
我们通过温度计来测量温度。
常见的温度计有水银温度计、酒精温度计等。
它们的工作原理通常是利用液体的热胀冷缩性质。
例如，水银温度计中，当温度升高时，水银受热膨胀，在温度计的刻度上显示出更高的数值。
温度的单位有多种，在国际单位制中，温度的单位是开尔文（K）。
此外，我们常用的还有摄氏度（℃）和华氏度（℉）。
它们之间可以通过特定的公式进行转换。
二、内能说完了温度，我们再来聊聊内能。
内能是指物体内部所有分子的动能和分子间势能的总和。
分子的动能与温度密切相关，就像前面提到的，温度越高，分子的平均动能越大，物体的内能也就越大。
而分子间势能则与分子间的距离有关。
当分子间距离发生变化时，分子间势能也会相应改变。
内能的大小取决于物体的质量、温度、状态以及物质的种类等因素。
比如，质量相同的同种物质，温度越高，内能越大；温度相同的同种物质，质量越大，内能越大。
对于固体和液体，分子间距离相对较小，分子间势能的变化不太显著，内能主要由分子的动能决定。
但对于气体，分子间距离较大，分子间势能对内能的影响就不能忽略了。
三、温度与内能的关系温度和内能之间有着密切的联系，但它们并不是完全相同的概念。
温度是内能的一种外在表现。
一般来说，温度升高，内能增加；温度降低，内能减小。
但需要注意的是，内能的改变并不一定仅仅由温度的变化引起。
例如，给一个物体做功，比如摩擦生热，会使物体的内能增加，但温度不一定升高。
正确区分温度、热量和内能 PPT课件 人教版
B．冰熔化过程中，温度不变，要吸收热量 C．冰熔化过程中，内能不变
D．物体放出热量，内能一定减小
16．《舌尖上的中国Ⅱ》的热播，引起了人们对饮食文化的关注。
四川的腊肉、香肠受到人们的青睐，火锅更是以麻、辣、鲜、香吸 引着众多食客，以下说法正确的是( D )
A．在比较远的地方就能闻到火锅味，说明分子只在高温下运动
A．物体温度降低时，内能减少 B．1 kg 0 ℃的水和1 kg 0 ℃的冰内能相同
B
)
C．温度相同的两个物体间不能发生热传递
D．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能
D 2．关于温度、内能，下列说法正确的是( A．温度从高温物体传递到低温物体 B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不 变 C．物体的内能增加，温度一定要升高 D．晶体凝固时温度不变，内能减小 )
B．在腌制腊肉时，要把盐涂抹均匀，是因为盐不会扩散
C．灌制好香肠后，要晾在通风的地方，是为了防止水分蒸发 D．往火锅里加入食材，食材温度升高，它的内能增加
17 ．如图所示 ，图甲将装有热奶的奶瓶放入室温的水中 ，容器中水
温约20 ℃，热奶的温度约90 ℃，经过一段时间后再测量一下容器中 水的温度和奶瓶中热奶的温度 ，图乙为热奶和水的温度随时间变化
的图象，根据该图象回答下列问题：
热传递 (1)热奶和水的温度是通过_______的方式改变的。 (2)根据实验现象和图象，你能得出什么结论？(写两条) 在热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，低温物体吸收热量， 温度升高；热传递的最后结果是两物体的温度达到相等。 (3) 若不计热损失 ， 当达到热平衡时 ， 热奶放出的热量 _______( 等于 选填 “大于”“小于”或“等于”)水吸收的热量。 (4)针对实验现象和图象，你还能提出什么问题吗？请写一条。 高温物体降温的快慢与什么因素有关。
D．物体放出热量，内能一定减小
16．《舌尖上的中国Ⅱ》的热播，引起了人们对饮食文化的关注。
四川的腊肉、香肠受到人们的青睐，火锅更是以麻、辣、鲜、香吸 引着众多食客，以下说法正确的是( D )
A．在比较远的地方就能闻到火锅味，说明分子只在高温下运动
A．物体温度降低时，内能减少 B．1 kg 0 ℃的水和1 kg 0 ℃的冰内能相同
B
)
C．温度相同的两个物体间不能发生热传递
D．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能
D 2．关于温度、内能，下列说法正确的是( A．温度从高温物体传递到低温物体 B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不 变 C．物体的内能增加，温度一定要升高 D．晶体凝固时温度不变，内能减小 )
B．在腌制腊肉时，要把盐涂抹均匀，是因为盐不会扩散
C．灌制好香肠后，要晾在通风的地方，是为了防止水分蒸发 D．往火锅里加入食材，食材温度升高，它的内能增加
17 ．如图所示 ，图甲将装有热奶的奶瓶放入室温的水中 ，容器中水
温约20 ℃，热奶的温度约90 ℃，经过一段时间后再测量一下容器中 水的温度和奶瓶中热奶的温度 ，图乙为热奶和水的温度随时间变化
的图象，根据该图象回答下列问题：
热传递 (1)热奶和水的温度是通过_______的方式改变的。 (2)根据实验现象和图象，你能得出什么结论？(写两条) 在热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，低温物体吸收热量， 温度升高；热传递的最后结果是两物体的温度达到相等。 (3) 若不计热损失 ， 当达到热平衡时 ， 热奶放出的热量 _______( 等于 选填 “大于”“小于”或“等于”)水吸收的热量。 (4)针对实验现象和图象，你还能提出什么问题吗？请写一条。 高温物体降温的快慢与什么因素有关。
高中物理 课件第1章-第3节 温度与内能
【答案】 ABD
2．关于物体的温度与分子动能的关系，正确的说法是( ) 【导学号：30110011】
A．某种物体的温度是 0 ℃，说明物体中分子的平均动能为零 B．物体温度升高时，某个分子的动能可能减小 C．物体温度升高时，速率小的分子数目减少，速率大的分子数目增多 D．物体的运动速度越大，则物体的温度越高 E．物体的温度与物体的速度无关
知识脉络
温度与分子平均动能
[先填空] 1．分子动能：分子由于做 热运动所具有的动能． 2．平均动能：大量分子动能的平均值． 3．温度与平均动能的关系 (1)温度升高，分子的平均动能增大；温度降低，分子的平均动能减小． (2)分子热运动的平均动能与物体的热力学温度成正比． (3)温度的微观本质：温度是物体内分子热运动平均动能 的标志．
3．温度与分子动能、分子平均动能的关系 在宏观上温度是表示物体冷热程度的物理量．在微观上温度是物体中分子 热运动的平均动能的标志． 在相同温度下，各种物质分子的平均动能都相同，温度升高，分子平均动 能增加；温度降低，分子平均动能减少． 在同一温度下，虽然不同物质分子的平均动能都相同，但由于不同物质的 分子质量不一定相同，所以分子热运动的平均速率不一定相同．
1．当氢气和氧气的质量和温度都相同时，下列说法中正确的是( ) A．两种气体分子的平均动能相等 B．氢气分子的平均速率大于氧气分子的平均速率 C．氢气分子的平均动能大于氧气分子的平均动能 D．两种气体分子热运动的总动能不相等 E．两种气体分子热运动的平均速率相等
【解析】 温度相同，两种气体分子的平均动能相等，A 对，C 错；因两种 气体分子的质量不同，平均动能又相等，所以分子质量大的(氧气)分子平均速 率小，故 B 对，E 错；由于两种气体的摩尔质量不同，物质的量不同(质量相同)， 分子数目就不等，故总动能不相等，选项 D 对．
2．关于物体的温度与分子动能的关系，正确的说法是( ) 【导学号：30110011】
A．某种物体的温度是 0 ℃，说明物体中分子的平均动能为零 B．物体温度升高时，某个分子的动能可能减小 C．物体温度升高时，速率小的分子数目减少，速率大的分子数目增多 D．物体的运动速度越大，则物体的温度越高 E．物体的温度与物体的速度无关
知识脉络
温度与分子平均动能
[先填空] 1．分子动能：分子由于做 热运动所具有的动能． 2．平均动能：大量分子动能的平均值． 3．温度与平均动能的关系 (1)温度升高，分子的平均动能增大；温度降低，分子的平均动能减小． (2)分子热运动的平均动能与物体的热力学温度成正比． (3)温度的微观本质：温度是物体内分子热运动平均动能 的标志．
3．温度与分子动能、分子平均动能的关系 在宏观上温度是表示物体冷热程度的物理量．在微观上温度是物体中分子 热运动的平均动能的标志． 在相同温度下，各种物质分子的平均动能都相同，温度升高，分子平均动 能增加；温度降低，分子平均动能减少． 在同一温度下，虽然不同物质分子的平均动能都相同，但由于不同物质的 分子质量不一定相同，所以分子热运动的平均速率不一定相同．
1．当氢气和氧气的质量和温度都相同时，下列说法中正确的是( ) A．两种气体分子的平均动能相等 B．氢气分子的平均速率大于氧气分子的平均速率 C．氢气分子的平均动能大于氧气分子的平均动能 D．两种气体分子热运动的总动能不相等 E．两种气体分子热运动的平均速率相等
【解析】 温度相同，两种气体分子的平均动能相等，A 对，C 错；因两种 气体分子的质量不同，平均动能又相等，所以分子质量大的(氧气)分子平均速 率小，故 B 对，E 错；由于两种气体的摩尔质量不同，物质的量不同(质量相同)， 分子数目就不等，故总动能不相等，选项 D 对．
《内能》课件3
第二节 内
能
本节目标
1、了解内能的概念，知道内能与温度有关。
2、知道热传递可以改变物体的内能。 3、知道热量的概念和单位。 4、知道做功可以改变物体的内能。
知识回顾
动能和势能的概念 物体由于运动而具有的能叫做动能； 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。 分子动理论的初步知识 物质是由大量分子、原子组成的 分子在永不停息地做无规则的热运动 分子间存在相互作用的引力和斥力。
5、橡皮塞为什么会跳起？
乙醚蒸气膨胀，将塞子推出。 6、这个过程中有没有做功？谁对谁做功？ 乙醚蒸气对塞子做功 7、能量如何转变？
乙醚蒸气的内能→塞子的机械能。
8、乙醚的内能如何变化？什么
原因？ 物体对外做功，物体的内能减小。 9、管口白气怎么回事？ 内能减小，温度降低，液化现象
1、为什么选择用乙醚浸过棉花？ 乙醚的着火点低，属于易燃物 。 2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？ 活塞对空气做功
3、能量如何转变？ 机械能→内能
筒内空气的内能增大，温度升高。
4、棉花燃烧的原因？
达到乙醚的着火点
5、增大空气内能的方法？ 对空气做功，空气内能增大
分析以上两个实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。 2.压缩气体做功。
请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。
三、内能：把物体内所有分子做无规则 运动的动能和分子势能的总和叫做物体
的内能。 1、单位：焦耳（焦） J
炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能吗？
2、任何物体在任何情况下都具有内能。
想一想
内能与机械能是一回事吗？ 内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用 有关；机械能跟机械运动有外传递热量，物 体的内能会减小；外界向物体传递 热量，物体的内能会增大。
能
本节目标
1、了解内能的概念，知道内能与温度有关。
2、知道热传递可以改变物体的内能。 3、知道热量的概念和单位。 4、知道做功可以改变物体的内能。
知识回顾
动能和势能的概念 物体由于运动而具有的能叫做动能； 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。 分子动理论的初步知识 物质是由大量分子、原子组成的 分子在永不停息地做无规则的热运动 分子间存在相互作用的引力和斥力。
5、橡皮塞为什么会跳起？
乙醚蒸气膨胀，将塞子推出。 6、这个过程中有没有做功？谁对谁做功？ 乙醚蒸气对塞子做功 7、能量如何转变？
乙醚蒸气的内能→塞子的机械能。
8、乙醚的内能如何变化？什么
原因？ 物体对外做功，物体的内能减小。 9、管口白气怎么回事？ 内能减小，温度降低，液化现象
1、为什么选择用乙醚浸过棉花？ 乙醚的着火点低，属于易燃物 。 2、压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？ 活塞对空气做功
3、能量如何转变？ 机械能→内能
筒内空气的内能增大，温度升高。
4、棉花燃烧的原因？
达到乙醚的着火点
5、增大空气内能的方法？ 对空气做功，空气内能增大
分析以上两个实验得出结论： 外界对物体做功，可以使物体的内能增加。 做功的方式有：1.克服摩擦做功。 2.压缩气体做功。
请你举出一些生活中做功使物体内能增加的例子。
三、内能：把物体内所有分子做无规则 运动的动能和分子势能的总和叫做物体
的内能。 1、单位：焦耳（焦） J
炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能吗？
2、任何物体在任何情况下都具有内能。
想一想
内能与机械能是一回事吗？ 内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用 有关；机械能跟机械运动有外传递热量，物 体的内能会减小；外界向物体传递 热量，物体的内能会增大。
九年级上册物理(人教版) 课件：专题一 正确区分温度、热量和内能
9．下列关于热量的说法，正确的是( C ) A．同一物体温度高时含有的热量多，温度低时含有的热量少 B．发生热传递时，热量总是从内能大的物体转移到内能小的物体 C．在热传递过程中，温度高的物体放出热量，温度低的物体吸收热 量 D．搓手变暖和，是通过做功的方式使手的热量增加 10．下列说法中，正确的是( C ) A．机械能为零的物体，内能一定也为零 B．炽热的铁水具有内能，冰冷的铁块不具有内能 C．铁丝被快速弯折的过程中，温度升高是因为机械能转化成内能 D．用气筒对自行车车胎打气过程中，主要是用热传递的方式增加了 车胎内气体的内能
法正确的是( D ) A．t1时刻物体含有热量最多 B．t2、t3时刻物体内能相等 C．t2时刻比t3时刻内能小 D．t1时刻分子动能比t2时刻大
17．如图所示，图甲将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，容器中水温 约20 ℃，热奶的温度约90 ℃，经过一段时间后再测量一下容器中水的 温度和奶瓶中热奶的温度，图乙为热奶和水的温度随时间变化的图象， 根据该图象回答下列问题：
5．下列说法正确的是( B ) A．只有做功才能改变物体的内能 B．冰熔化过程中，温度不变，要吸收热量 C．冰熔化过程中，内能不变 D．物体放出热量，内能一定减小 6．关于温度、热量、内能，下列说法正确的是( A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体，内能一定大 C．0 ℃的冰块内能不能为零 D．温度相同的两物体不会发生热传递
A．物体运动时动能的大小
B．物体势能的大小
C．物体内分子热运动的剧烈程度
D．分子势能的大小
2．关于温度和热量，下列说法正确的是( A．物体吸收热量，温度一定升高
C)
B．物体运动得越快，物体的内能越大
C．同一物体的温度越高，内能越大
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5．给体温计消毒的正确方法是
A．用开水煮．
[ D ]
B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
6．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水 混合物的温度，下列说法正确的是 [ C ] A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高 C．二者温度相同
D．无法比较
7、下面关于常用温度计的使用中，错误的是 [ D ] A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的 温度； B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触； C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸 没在液体中； D．读数时，可以把温度计从液体中拿出来再 读数。
３、实验研究表明，１ Ｋｇ水温度升高１ ℃要吸收热量４.２×103Ｊ，温度降低１ ℃要放出热量４.２×103Ｊ。
4、热量是内能转移的量度
知识拓展
1、一小杯水和一大桶水，它们的温度相 同，它们的内能是否相同？如果不同， 哪一个的内能大？ 物体的内能还与它的质量有关。 2、若物体吸收热量，内能增加，温度 是否一定升高? 若物体内能增加,是否一定是吸收了热量? 3、内能和机械能有什么区别？
*为什么温度计内的液体有的是煤油，有
的是汞？
实验用温度计的结构
玻璃泡 毛细管
玻璃外壳
刻度
0℃是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃。
0℃
冰水混合物
100 ℃是这样规定的：
把一标准大气压 下，沸水的温度 规定为100℃， 这是水的沸点。
100℃
0℃
沸腾的水
100℃
0—100之间分成 100等分,每一等分 为摄氏温度的一个 单位，叫做1摄氏 度。
8.两支没有甩过的体温计的读数都是39 º ， C 经过消毒后直接用来测量体温是36 º C和40 º C 的两个病人，则这两支温度计的读数分别是 （C ） A、36 º C和40 º C B、40 º C和40 º C C、39 º C和40 º C D、39 º C和39 º C
二、物体的内能
复习回顾
1.什么是机械能？
2.举例说明.
认识内能
它们具有什么共同点?
共同点:都在运动
运动着的篮球具有 动 能。运动着的分子具有 动能。
共同点: 互相吸引
.
自由下落的石块和地球互
相吸引具有
互相吸引的分子
具有
势 能。
势能 。
共同点:互相排斥
.
被压缩的弹簧因各部分 互相排斥具有势
互相排斥的分子 具有 势
温度较低
温度较高
哪种情况下内能比较大？为什么？
1.同一物体的温度越高，内能越大。
反之，同一物体的温度越低，
内能越小。
温度越高
分子无规则运动越剧烈
分子动能越大 组成这个物体的 所有分子的动能总和增加
这个物体的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能增大
（二）内能的大小与哪些因素有关
一杯75℃的水比一桶20℃ 的水的内能大吗？为什么？
一切物体都具有内能吗？
炽的铁水，温度很高，分子运动很剧烈， 一切物体，不论温度高低 它具有内能；冰山上冰冷的冰块，虽然 都具有内能。但不 温度很低，但其内部的分子仍在做无规 则运动，所以它具有内能。一切物质内 一定总是具有机械能。 部的分子都在永不停息地做无规则运动， 那么一切物质都具有内能
三、改变物体内能的 两种途径
F、放在手中捂
做功和热传递都能改变物体的内能， 它们对于改变物体内能是等效的
实验探究一：
压缩玻璃筒内空气 温度升高
做功改变内能
筒内空气内能增大
对筒内空气做了功
达到棉花的燃点，棉花燃烧
探究二：
铁锅热得烫手
热传递改变内能
棉被被晒得暖乎乎的
改变物体内能的途径是 做功 和 热传递 。
※ 加油站
• 热传递：温度不同的两个 物体互相接触时，低温物 体温度升高，高温物体温 度降低，这个过程叫做热 传递。
物理与生活
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高 ,
内能 增大 。这是通过 做功 的方式
改变火柴的内能。
(2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 升高 , 内能 增大 ,这是通过 做功 的方式
改变物体的内能。
摩擦生热
通过做功使物体温度升高，内能增大
钻木取火
天冷了，搓搓手。 哟！屁股真烫呀！
压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.
做功改变物体内能
瓶塞 当瓶塞跳飞出时，是瓶内水蒸气 对_____做功，
瓶内水蒸气 的内能减少，温度降低，水蒸气遇
冷， 液化 (填物态变化名称)成小液滴，于 是就观察到“雾”这种现象。
做功改变物体内能
实例分析
做功的方式改变物体的内能
对物体做功，内能增加； 物体对外做功，内能减少。
5千克0摄氏度的冰融化成0摄氏度的水时内能 是否改变?
结论：
★同一物体，温度越高，内能越大。 ★★同种物质，相同温度，质量越 大，内能越大。 ★★★物体的温度、质量、体积和状 态均不同，是无法比较内能大小。 ★★★★不同的物体不能比较内能。
交流与讨论
• 小曼学过内能后，知道内能的大小与分 子的运动快慢有关。因此她认为同一个足 球滚动时具有的内能比静止时大。她的观 点正确吗？
能 。
能。
分子动能
分子势能
物体内部所有的分子动能和分子势能的总和， 叫做物体的内能。 它是不同于机械能的另外一种形式的能量。
影响内能大小的因素： •物体温度 •物体质量 •物体体积 •物质状态
（二）内能的大小与哪些因素有关
同一灯泡在不发光和 发光两种情况下，内 能是否相同？
等量热水和冷 水的内能，内 能是否相同？
T=t+273
宇宙中的温度下限是-273 ℃，研究表明，无论 人类如何改进低温技术，0K的温度都是达不到的。即达 不到摄氏温度的-273 ℃。 在微观粒子和天体研究方面都采用热力学温标
要准确地测量温度，必须使用温度计。
（二）温度计
常 用 温 度 计 实 验 用 温 度 计 体 温 计
寒 暑 表
其它温度计：
37℃ 2．人的正常体温（口腔温）大约是______， 37摄氏度 读作______．
3．-20℃的正确读法是 [ A D ]
A．负20摄氏度 B．零下摄氏20度
C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度
4.在4-1中，各温度计的读数分别为：
11℃ 甲为_____________ 16℃ 乙为_____________ 9℃ 丙为_____________
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0℃
最高温度值？
°C
使用前 应认清 量程和 分度值
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最小分度值？
最低温度值？
°c °c °c °c
偏大
正确
偏小
小结：温度计的使用
•使用前观察 量程 和分度值 。 •温度计玻璃泡要 全部浸入 被测液体 中，不要碰到 容器壁 或 容器底 。 •待示数 稳定 后再读数。 •不能将温度计从被测液体中拿出来 读数，读数时视线要与温度计内液 面 相平 。
第十二章
内能与热机
第一节 温度与内能
一、温度与温度计
（一）温度
1、温度表示物体的冷热程度
热的物体温度高 冷的物体温度低
2、生活中常用的温度 单位:摄氏度(℃ )
3 、人的正常体温是37 ℃
4、自然界中的一些温度值
摄氏温度
（１）、摄氏温度的表示 （２）、摄氏温度的规定
℃
冰水混合物的温度为0摄氏度 标准大气压下沸水的温度为100摄氏度
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？
想想做做
这根铁丝，你能通过哪些方法使它的 温度升高？（使它的内能增加） A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；
C、放在热水中烫； D、放在火上烧；
E、用锤子敲 F、放在手中捂
G、用力反复弯折；
B、在石头上摩擦
E、用锤子敲 G、用力反复弯折 A、放在太阳下晒 C、放在热水中烫 D、放在火上烧 热传递 做功
热传递的三种方式
（a）
（b）
（c）
热对流 热辐射 热传导 热传递的条件：是物体之间有温度差。 热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递
※ 热传递改变物体内能
A.物体吸热 B.物体放热
内能发生转移
内能增加 内能减少
高温物体 高温部分 转移到 低温物体 低温部分 (不同物 体之间) (同一物 体之间)
练习
• 1、下列现象是利用什么方式改变物 体的内能的？ • 用锯子锯木头，锯条发热了。 • 阳光下的冰块很快就熔化了。 • 用热水袋暖手。 • 反复弯折的铁丝变热了。
（a） （b） 2、如图（a）所示，古人用力钻木，使物体温度升高， 这是通过
做功 来改变物体的内能。
图（b）中，将饮料和冰块放在一起，它们各自的温度
1、数字式温度计：根据物质导电性
与温度关系制成的。
2、用双金属片 制成的温度计。
3、彩色温度表：它是根据 高温物体发光的颜色测温度。 彩色温度表上一种颜色代表 一种温度，将赤热高温的物 体的颜色与彩色温度表的颜 色对照，就可估测出物体的 温度
红 外 测 温 计
热电偶温度计
常用温度计的原理：
根据汞、煤油、或酒精等液体的热胀冷缩 的原理制成的。
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
想一想:生活中哪些地方是利用热传递来改变内能的. 棉被晒得暖乎乎的 烧开水变热 放在热汤中的金属 勺子变热了 炒菜时铁锅热得烫手
※ 做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？ （2）物体燃烧的条件是温度 升高 ,达到着火点(燃点)? （3）迅速向下压活塞，空气的内能 增大 , 这是通过 做功 的方式改变空气的内能？
A．用开水煮．
[ D ]
B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
6．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水 混合物的温度，下列说法正确的是 [ C ] A．0℃的水温度高 B．0℃的冰水混合物温度高 C．二者温度相同
D．无法比较
7、下面关于常用温度计的使用中，错误的是 [ D ] A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的 温度； B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触； C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸 没在液体中； D．读数时，可以把温度计从液体中拿出来再 读数。
３、实验研究表明，１ Ｋｇ水温度升高１ ℃要吸收热量４.２×103Ｊ，温度降低１ ℃要放出热量４.２×103Ｊ。
4、热量是内能转移的量度
知识拓展
1、一小杯水和一大桶水，它们的温度相 同，它们的内能是否相同？如果不同， 哪一个的内能大？ 物体的内能还与它的质量有关。 2、若物体吸收热量，内能增加，温度 是否一定升高? 若物体内能增加,是否一定是吸收了热量? 3、内能和机械能有什么区别？
*为什么温度计内的液体有的是煤油，有
的是汞？
实验用温度计的结构
玻璃泡 毛细管
玻璃外壳
刻度
0℃是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃。
0℃
冰水混合物
100 ℃是这样规定的：
把一标准大气压 下，沸水的温度 规定为100℃， 这是水的沸点。
100℃
0℃
沸腾的水
100℃
0—100之间分成 100等分,每一等分 为摄氏温度的一个 单位，叫做1摄氏 度。
8.两支没有甩过的体温计的读数都是39 º ， C 经过消毒后直接用来测量体温是36 º C和40 º C 的两个病人，则这两支温度计的读数分别是 （C ） A、36 º C和40 º C B、40 º C和40 º C C、39 º C和40 º C D、39 º C和39 º C
二、物体的内能
复习回顾
1.什么是机械能？
2.举例说明.
认识内能
它们具有什么共同点?
共同点:都在运动
运动着的篮球具有 动 能。运动着的分子具有 动能。
共同点: 互相吸引
.
自由下落的石块和地球互
相吸引具有
互相吸引的分子
具有
势 能。
势能 。
共同点:互相排斥
.
被压缩的弹簧因各部分 互相排斥具有势
互相排斥的分子 具有 势
温度较低
温度较高
哪种情况下内能比较大？为什么？
1.同一物体的温度越高，内能越大。
反之，同一物体的温度越低，
内能越小。
温度越高
分子无规则运动越剧烈
分子动能越大 组成这个物体的 所有分子的动能总和增加
这个物体的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能增大
（二）内能的大小与哪些因素有关
一杯75℃的水比一桶20℃ 的水的内能大吗？为什么？
一切物体都具有内能吗？
炽的铁水，温度很高，分子运动很剧烈， 一切物体，不论温度高低 它具有内能；冰山上冰冷的冰块，虽然 都具有内能。但不 温度很低，但其内部的分子仍在做无规 则运动，所以它具有内能。一切物质内 一定总是具有机械能。 部的分子都在永不停息地做无规则运动， 那么一切物质都具有内能
三、改变物体内能的 两种途径
F、放在手中捂
做功和热传递都能改变物体的内能， 它们对于改变物体内能是等效的
实验探究一：
压缩玻璃筒内空气 温度升高
做功改变内能
筒内空气内能增大
对筒内空气做了功
达到棉花的燃点，棉花燃烧
探究二：
铁锅热得烫手
热传递改变内能
棉被被晒得暖乎乎的
改变物体内能的途径是 做功 和 热传递 。
※ 加油站
• 热传递：温度不同的两个 物体互相接触时，低温物 体温度升高，高温物体温 度降低，这个过程叫做热 传递。
物理与生活
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高 ,
内能 增大 。这是通过 做功 的方式
改变火柴的内能。
(2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 升高 , 内能 增大 ,这是通过 做功 的方式
改变物体的内能。
摩擦生热
通过做功使物体温度升高，内能增大
钻木取火
天冷了，搓搓手。 哟！屁股真烫呀！
压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.
做功改变物体内能
瓶塞 当瓶塞跳飞出时，是瓶内水蒸气 对_____做功，
瓶内水蒸气 的内能减少，温度降低，水蒸气遇
冷， 液化 (填物态变化名称)成小液滴，于 是就观察到“雾”这种现象。
做功改变物体内能
实例分析
做功的方式改变物体的内能
对物体做功，内能增加； 物体对外做功，内能减少。
5千克0摄氏度的冰融化成0摄氏度的水时内能 是否改变?
结论：
★同一物体，温度越高，内能越大。 ★★同种物质，相同温度，质量越 大，内能越大。 ★★★物体的温度、质量、体积和状 态均不同，是无法比较内能大小。 ★★★★不同的物体不能比较内能。
交流与讨论
• 小曼学过内能后，知道内能的大小与分 子的运动快慢有关。因此她认为同一个足 球滚动时具有的内能比静止时大。她的观 点正确吗？
能 。
能。
分子动能
分子势能
物体内部所有的分子动能和分子势能的总和， 叫做物体的内能。 它是不同于机械能的另外一种形式的能量。
影响内能大小的因素： •物体温度 •物体质量 •物体体积 •物质状态
（二）内能的大小与哪些因素有关
同一灯泡在不发光和 发光两种情况下，内 能是否相同？
等量热水和冷 水的内能，内 能是否相同？
T=t+273
宇宙中的温度下限是-273 ℃，研究表明，无论 人类如何改进低温技术，0K的温度都是达不到的。即达 不到摄氏温度的-273 ℃。 在微观粒子和天体研究方面都采用热力学温标
要准确地测量温度，必须使用温度计。
（二）温度计
常 用 温 度 计 实 验 用 温 度 计 体 温 计
寒 暑 表
其它温度计：
37℃ 2．人的正常体温（口腔温）大约是______， 37摄氏度 读作______．
3．-20℃的正确读法是 [ A D ]
A．负20摄氏度 B．零下摄氏20度
C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度
4.在4-1中，各温度计的读数分别为：
11℃ 甲为_____________ 16℃ 乙为_____________ 9℃ 丙为_____________
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0℃
最高温度值？
°C
使用前 应认清 量程和 分度值
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最小分度值？
最低温度值？
°c °c °c °c
偏大
正确
偏小
小结：温度计的使用
•使用前观察 量程 和分度值 。 •温度计玻璃泡要 全部浸入 被测液体 中，不要碰到 容器壁 或 容器底 。 •待示数 稳定 后再读数。 •不能将温度计从被测液体中拿出来 读数，读数时视线要与温度计内液 面 相平 。
第十二章
内能与热机
第一节 温度与内能
一、温度与温度计
（一）温度
1、温度表示物体的冷热程度
热的物体温度高 冷的物体温度低
2、生活中常用的温度 单位:摄氏度(℃ )
3 、人的正常体温是37 ℃
4、自然界中的一些温度值
摄氏温度
（１）、摄氏温度的表示 （２）、摄氏温度的规定
℃
冰水混合物的温度为0摄氏度 标准大气压下沸水的温度为100摄氏度
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？
想想做做
这根铁丝，你能通过哪些方法使它的 温度升高？（使它的内能增加） A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；
C、放在热水中烫； D、放在火上烧；
E、用锤子敲 F、放在手中捂
G、用力反复弯折；
B、在石头上摩擦
E、用锤子敲 G、用力反复弯折 A、放在太阳下晒 C、放在热水中烫 D、放在火上烧 热传递 做功
热传递的三种方式
（a）
（b）
（c）
热对流 热辐射 热传导 热传递的条件：是物体之间有温度差。 热传递方向：内能从高温物体
向低温物体传递
※ 热传递改变物体内能
A.物体吸热 B.物体放热
内能发生转移
内能增加 内能减少
高温物体 高温部分 转移到 低温物体 低温部分 (不同物 体之间) (同一物 体之间)
练习
• 1、下列现象是利用什么方式改变物 体的内能的？ • 用锯子锯木头，锯条发热了。 • 阳光下的冰块很快就熔化了。 • 用热水袋暖手。 • 反复弯折的铁丝变热了。
（a） （b） 2、如图（a）所示，古人用力钻木，使物体温度升高， 这是通过
做功 来改变物体的内能。
图（b）中，将饮料和冰块放在一起，它们各自的温度
1、数字式温度计：根据物质导电性
与温度关系制成的。
2、用双金属片 制成的温度计。
3、彩色温度表：它是根据 高温物体发光的颜色测温度。 彩色温度表上一种颜色代表 一种温度，将赤热高温的物 体的颜色与彩色温度表的颜 色对照，就可估测出物体的 温度
红 外 测 温 计
热电偶温度计
常用温度计的原理：
根据汞、煤油、或酒精等液体的热胀冷缩 的原理制成的。
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
想一想:生活中哪些地方是利用热传递来改变内能的. 棉被晒得暖乎乎的 烧开水变热 放在热汤中的金属 勺子变热了 炒菜时铁锅热得烫手
※ 做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？ （2）物体燃烧的条件是温度 升高 ,达到着火点(燃点)? （3）迅速向下压活塞，空气的内能 增大 , 这是通过 做功 的方式改变空气的内能？