人教版小学五年级语文军神1
语文五年级下册11军神（一）课内阅读专项训练
语文五年级下册11军神（一）课内阅读专项训练姓名:班级:成绩:同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自已吧！一、现代文阅读阅读短文，完成练习。
军神（节选）沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
法克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经.而我.今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！"“试试看吧。
”1.“沃克医生再一次愣住了”是因为（）A.手术过程中会很痛，但病人却拒绝使用麻醉剂，让他深感震惊。
B.听完病人的话，他一时不知道怎么回答.愣住了。
C.他觉得病人的理由太过牵强，在想办法说服病人使用麻醉剂，所以愣住了。
D.他觉得病人是在跟自己开玩笑，不想多说什么。
2 .下列对画线句子中的“一刀刀”的理解，正确的一项是（）A.法克医生是想强调本次手术将会十分辛苦，很费精力，以便让病人感激自己。
B.法克医生听到病人说不打麻醉剂后感到很震惊，以至于说话结巴了。
C.这样写读起来比较顺口。
D.这是量词叠用，能更好地说明手术过程中病人将承受极大的痛苦。
3.“试试看吧。
”读这句话时,应该用的语气•（A.颤抖、恐惧B.犹豫、胆怯C.坚定，平静D.自豪、蒙迈4.“沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说”一句中.对“口吃”的理解最正确的一项是（）A.法克医生听完病人的话后觉得无法反驳，同时又对病人的勇气和胆量感到钦佩。
B.法克医生本来就说话结巴.C.沃克医生故意说话口吃，以便拖延时间想好怎么反驳病人。
D.法克医生一想到手术的复杂性，就惊吓到说话结巴。
5.用自己的话说说刘伯承为什么不愿意打麻醉剂？6・古有关羽刮廿疗毒，今有刘伯承忍痛手术。
请你说说刘伯承被称为“军神”的理由。
五年级语文上册《军神》课文原文及赏析
五年级语文上册《军神》课文原文及赏析《军神》课文原文重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头抬也不抬，冷冷地问：“什么名字？”“刘大川。
”“年龄？”“二十四岁。
”沃克医生目光柔和了，他抬起头，微笑着看看面前的病人，脸上浮现出慈祥的神情。
他突然想起，这位病人原来就是四川人，曾经当过军人。
这么重的伤势，只有军人才能如此镇定！他注视着病人，说：“你是军人！”“噢，你是这样判断的。
”病人微微一笑，说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定！”沃克医生惊疑地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
最后他忍不住开口对病人说：“你疼不过可以哼叫。
”病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
”沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。
”沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。
”沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识你很荣幸。
”刘伯承友好地伸过手去。
**《军神》课文赏析**《军神》这篇文章生动地描绘了一位军人的坚韧和毅力。
通过细腻的描绘，沃克医生的形象显得威严而专业，而病人的坚韧和勇气更是让人感叹。
文章在表现军人的刚毅和毅力的同时，也展示了医生的专业精神和人性关怀。
整篇文章情节紧凑，人物塑造生动，是一篇很好的描写人性光辉的作品。
五级下册语文课件- 军神-人教部编版
刘伯承爷爷，我 想对你说：“-------------。”
• 1916年，在一次战 斗中，刘伯承为了 救一位战士，猛扑 过去，敌人的一颗 飞弹射中了他的太 阳穴，又从右眼飞 出，刘伯承当即昏 倒在地，血流如 注 ……
完成以下作业：
• 1、以沃克医生的口吻讲述刘伯承的故事，讲给同 学听。
• 2、搜集有关意志力的名人名言与同学交流。 • 3、同学之间自由组合，排演课本剧《军神》。
五年级下册语文课件- 军神-人教部编版1
五年级下册语文课件- 军神-人教部编版1
• 病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下 的白垫单，手臂上青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破 了。
五年级下册语文课件- 军神-人教部编版1
你是一个真正 的男子汉一 块会说话的钢 板！按德意志 的观点，你堪 称军神！
五年级下册语文课件- 军神-人教部编版1
• 病人平静地回答：“沃克 医生，眼睛离脑子太近，我担 心施行麻醉会影响脑神经。而 我，今后需要一个非常清醒的 大脑！”
五年级下册语文课件- 军神-人教部编版1
五年级下册语文课件- 军神-人教部编版1
你是一个真正
的男子汉，一
块会说话的钢
板！按德意志
的观点，你堪
称军神！
五年级下册语文课件- 军神-人教部编版1
五年级下册语文课件- 军神-人教部编版1
• 手术台上，一向从容镇定的沃克医生， 这次双手却有些颤抖，他额上渗出汗珠， 护士帮他擦了一次又一次。最后，他终于 开口对病人说: “你忍不住时可以哼叫。”
• 病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下 的白垫单，手臂上青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破 了。
军神
部编人教版语文五年级下册课件 第11课 军神
课文精讲
手术开始前，刘伯承提出了什么要求？ 拒绝使用麻醉剂。
手术过程中，刘伯承和医生是怎样的？ 刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭。 在手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不
体会人物内心。
读课文，找出描写刘伯承动作、语言、 神态的语句。
课文精讲
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军 人，我就是军人吧。”
结合上下文中描写刘伯承军人身份相关的语句， 说说你的理解。
“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能 这样从容镇定！”
沃克医生是依据自己的经验来判断的。
课文精讲
刘伯承可能出现的心理活动：“我可 以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两 刀，三刀……”
将句子运用的描写方法对号入座。
A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写
① 他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（ B ）
② 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手
术。”
（BC）
③ 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。
是干什么的？”
➢ 沃克医生的目光柔和下来。
课文精讲
就诊时
从沃克医生不断变化的神态，你能看出他 的内心是怎样的吗？
沃克医生一开始冷漠，觉得这只不过是 一个普通的病人，后来见到了病人伤势严重 却从容镇定，心里便有了一些赞许，所以他 的目光才会柔和下来。
课文精讲
手术时
手术时的沃克医生是怎样的呢？
手术前：“眉毛扬了起来”“生气地说”（生气的）
部编人教版语文五年级下册课件 第11课 军神
人教部编版五年级下册语文10《军神》教案
人教部编版五年级下册语文10《军神》教案一. 教材分析《军神》是人教部编版五年级下册语文的一篇课文。
课文讲述了我国抗日战争时期，一位年轻的红军战士在一次战斗中负伤，但依然坚持战斗，表现出顽强勇敢的军人精神。
本文通过讲述这位军神的英勇事迹，向学生传递爱国主义精神，培养学生的民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于战争题材的课文，他们可能有一定的了解，但需要通过具体的事例来感受战争的残酷和英勇。
本文通过讲述军神的英勇事迹，能够激发学生的爱国情感，培养学生的责任感和使命感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会军神的英勇精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受战争的残酷，珍惜和平生活；培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会军神的英勇精神。
2.难点：理解战争背景下，军神的顽强勇敢精神及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置战争背景，让学生身临其境，感受战争的残酷和英勇。
2.情感教学法：以情促知，以情促行，激发学生的爱国情感。
3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.课件：战争背景图片、课文动画等。
2.教学用具：黑板、粉笔、战争图片等。
3.课前准备：让学生预习课文，了解战争背景。
七. 教学过程导入（5分钟）1.展示战争背景图片，让学生感受战争的残酷。
2.邀请学生分享预习过程中了解到的战争背景。
呈现（10分钟）1.课文朗读：学生齐读课文，体会语言的韵律美。
2.课文解析：讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
操练（10分钟）1.分角色朗读：学生分角色朗读课文，增强情感体验。
2.讨论：让学生谈谈对军神的看法，体会其英勇精神。
巩固（10分钟）1.填空练习：根据课文内容，完成相关填空题目。
部编人教版五年级语文下册第11课《军神》精美课件
课后习题参考答案
手术后，当刘伯承说出刀数时，沃克医生不仅“惊 呆了”，而且还“大声嚷道”，接着“脸上浮现出 慈祥的神情”；最后，当知道病人的真实身份时， 沃克医生则是“肃然起敬”。这一系列的描写，表 现出沃克医生对刘伯承由冷漠到赞许，再到关心、 钦佩、敬仰的内心变化。
课后习题参考答案
讲故事思路点拨：①用沃克医生的口吻讲故 事，要注意人称的转换，把“沃克医生”转换成 “我”，把“刘伯承”转换成“他”来讲，人物 的语言要转换成描述性的话。要注意语言的调整 及语气的变化，还要注意不能遗漏情节。②要想 把故事讲得更生动，可以适当加上表情、动作， 有的地方还可以加上人物的独白，把人物的内心 表现得更加鲜明。③可以按照以下开头来讲。
吓了一跳，不相信地问 惊呆了 大声嚷道 慈祥 肃然起敬
钦佩
肃然起敬
品读课文
这些情感的变化在文中起到什么作用？ 这些情感变化一步一步地衬托出刘伯承
钢铁般的意志及沃克医生对刘伯承的敬佩。
品读课文
为什么沃克医生称赞刘伯承为“一块会 说话的钢板”，堪称“军神”？
在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般 的坚强意志，这是我们普通人，甚至是一个 普通军人都难以做到的，所以沃克医生称赞 他是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。
参考资料
1916年在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率 领的东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲 锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多， 他昏迷过去。一些人认为他不行了，但刘伯承却奇迹般 地活了下来。后在一家外国教会医院接受秘密治疗。手 术后医生翘起大拇指对旁边的人说：“真不愧为英雄。 我当了这么多年的外科医生，还没遇见一个像他这样的 人，他真有你们中国古代关云长刮骨疗毒的气概!”
人教部编版小学五年级语文下册《军神》知识全解
《军神》知识全解
【字词积累】
词语解释
审视：仔细看。
堪称：可以称作；称得上。
由衷：出于本心。
一针见血：比喻言辞直截了当，切中要害。
从容镇定：不慌不忙，沉着镇静。
肃然起敬：形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。
荣幸：光荣而幸运。
【层次结构】
结构梳理
主题归纳
本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
【写法借鉴】
正面描写与侧面描写相结合
正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。
侧面描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
正面描写与侧面描写相结合，能使所要描写的对象更加丰满、生动。
文中除直接描写刘伯承的语言、动作、神态，表现他非凡的意志和顽强的毅力外，还用了大量笔墨描写沃克医生的神态、动作、语言，从侧面衬托刘伯承的从容镇定、坚强意志。
【相关链接】
刘伯承(1892—1986) 原名刘明昭，四川开县（今属重庆）人。
1911年10月辛亥革命爆发时参军，从而开始了长达七十多年的军事生涯。
1955年，他被授予中华人民共和国元帅军衔，并长期担任党和国家重要领导职务。
他是中国人民解放军的创建人和领导人之一，是伟大的无产阶级革命家、军事家。
最新人教部编版五年级语文下册第四单元第11课《军神》课件
11 军 神
第一课时 第二课时
第一课时
军神
什么样的人称得上“军神”？带着这个 问题读课文。
初读课文
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学认字
wò
fěi
沃克 土匪
bēng
zhōng kān
绷带 由衷 堪 称
识字方法
形声字
wò fěi bēng
“手术中”→“手术后”的顺序来写的。（√ ）
（2）沃克医生对刘伯承的态度先是热情，
后来很冷淡。 （×）
形容人意志坚强的成语： 坚定不移 百折不挠 宁死不屈 坚贞不屈 坚韧不拔 持之以恒 锲而不舍 铁砚磨穿 形容人神态镇定的成语： 从容自在 从容自若 从容不迫 处之泰然 安之若素 不慌不忙 若无其事 面不改色
复习导入
第二课时
上节课我们学习了描写刘伯承动作、 语言、神态的语句，体会了他的内心。 这节课，我们来体会一下沃克医生的内 心是怎样的。
互动课堂
从课文中找出对沃克医生动作、语 言、神态的描写，体会他的内心变化。
（课后第4题）
提示 按照故事的发展顺序找描写沃克医生的语句。
问诊时
描写沃克医生动作的语句
2. “昔日刮骨人”指的是《三国演义》中的___关__羽___， 与之相关的故事情节是__关__云__长__刮__骨__疗__毒______。
震惊、敬佩
结构梳理
问诊时,从容镇定
手术前,拒绝麻醉 军 神 手术中,忍痛坚持
手术后,笑谈刀数
钢铁意志 堪称军神
主题概括
这篇课文写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到 德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量 减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂 ，强忍巨大 疼痛接受了手术，表现出 钢铁般 的意志，体现出 他为了能 全身心地投入革命 ，不惜自己承受巨大 痛苦的精神。
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。
”“年龄？”“二十四岁。
”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。
”沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。
”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。
”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。
”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
”沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。
”沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点【导语】《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。
本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。
”“年龄？”“二十四岁。
”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。
”沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。
”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。
”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：”年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。
”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
部编人教版语文五年级下册第11课《 军神》课件PPT
在此过程中，沃克医生的态度有变化吗？ 沃克医生：冷淡——柔和——肃然起敬
3. 用较快的速度默读课文，借助下面的提示，概括课文的主要
内容。 刘伯承因为_右__眼__受__重__伤__，前往沃__克__医__生___的诊所治疗。
刚开始问诊时，沃克医生的态度_非__常__冷__淡__，当他发现刘伯承 是___军__人，目光变得___柔__和。准备手术前得知刘伯承__不__使__用___ 麻__醉__剂，沃克医生非常生气。手术中刘伯承____一__声__不_、吭___一___ 直_在__数__刀。数手术后沃克医生_____非__常__震__惊__并__肃__然__起，敬称刘伯承为 “_____军”神。
面对这样巨大的痛苦，他却只是平淡地说了句： “试试看吧。”此时此刻，你心中对军神刘伯 承产生了怎样的感情？ 佩服，尊敬。
品读感悟，体会内心
请大家快速浏览课文第1～15自然段，一边 看一边圈出描写刘伯承和沃克医生的动作、 神态的句子，体会他们的内心世界。
医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问…… 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，
我们从沃克医生的动作、神态和语言中，体会到 了这次手术非常艰难。如此艰难的手术，刘伯承不打 麻醉剂还能承受，更加突出了刘伯承的顽强意志。
我们小组分享的是第24自然段。我们从 “慈祥”“想说什么又忍住了”“挥手让护士 出去，然后关上手术室的门，注视着病人”， 体会到了沃克医生对刘伯承的关心。 我们小组想要分享的是第20、22自然段。我们 从沃克医生“吓了一跳，不相信地问”到“惊呆了， 大声嚷道”，体会到了沃克医生在手术过后对刘伯 承表现出的惊讶、震撼、惊叹以及赞赏。
左下部分里面是“人”，不是“乂”。
龄（ 年龄 ） 匪（ 土匪 ） 绷（ 绷带 ） 审（ 审视 ） 剂（ 药剂 ） 施（ 施舍 ） 吭（ 吭声 ） 崭（ 崭新 ） 衷（ 由衷 ）
五年级语文下册《军神》课文解读及相关素材
五年级语文下册《军神》课文解读及相关素材【教材分析】《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。
本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。
本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。
凭借具体的语言材料，体会刘伯承的钢铁意志，既是本文学习的重点，也是学生学习的难点。
教学中，应挖掘出文章本身的情感因素，加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验。
组织学生对文中的语感点进行重锤敲击，在读中思考，读中想象，读中领悟，从而深化对人物的认识，促进语感的形成。
【作者介绍】作者简介：毕必成，男，1941年2月5日出生，江西省九江市彭泽县人，中国著名电影编剧。
毕必成共创作200万字文学作品，创作并已拍摄的电影剧本12部，发表的电影剧本21部，电视剧本80部(集)。
题材比较多样，艺术手法也日臻成熟。
因病于1993年12月22日逝世。
在电影文学创作方面，毕必成在创作《庐山恋》之前，已写了一个《他爱谁》，1981年由珠江电影制片厂拍摄。
也就是说，对于电影文学的若干创作程序和规律，已有所涉猎，并非完全“白手起家”。
毕必成在文学创作道路已奋斗了十七八年，有较多的生活积累和较高的艺术修养。
毕必成的文学创作活动始于20世纪60年代初，他经常写些小说、散文、特写、通讯，并时有见诸报端。
毕必成笔头来得快，勤于学习、观察、思考，善于构思情节、捕捉细节、刻画人物，这些为他今后的创作提供了有利条件。
毕必成的艺术构思是大胆、有突破性，求新，求巧，但是具体落笔时又恰当地掌握历史分寸感，这是他创作电影文学剧本技高一筹的地方。
主要作品：毕必成先后创作了电影文学剧本《路》、《庐山恋》、《赛虎》及大型话剧《锁不住的春光》等作品。
人教版小学五年级语文军神1
生字
沃龄匪醉勉承 刘拒剂施哼堪晕
绷 吭 衷
词语
年龄 土匪 拒绝 施行
勉强 过奖 诊所 惊疑 从容镇定 肃然起敬 目光柔和 麻醉剂
沃克医生称
求治
刘伯承 术中
军神 术后
术前
镇定、平静 一声不吭
惊 人 的 毅 力
部首：乛
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部首：力
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部首：酉
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部首：匚
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部首：齿
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刘伯承(1892—1986)四川开县人。1914年加入 孙中山领导的中华革命党，1926年加入中国共产党。 1927年参加领导南昌起义，后留学苏联。土地革命 战争时期任中央革命委员会总参谋长。参加二万五 千里长征。抗战时期任八路军129师师长。解放战争 时期任晋冀鲁豫军区司令员、中原军区司令员、第 二野战军司令员、南京市市长。解放后任西南军政 委员会主席、中共中央军委副主席。1955年授予元 帅军衔，并长期担任党和国家重要领导职务，他是 中国人民解放军的创始人和领导人之一，伟大的无 产阶级革命家和军事家。
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候，一准儿会有三五成群的秃头小子们连蹦带跳地跑来河边，毫无顾忌地脱光了跳到河里去尽情地戏水洗澡。估摸着快起晌了，他们就自觉地上 岸来，穿好衣服跑到别处玩，或者下地帮大人干活儿去了，把这条小河留给了很快就要来河边洗衣裳的女人们。结伴儿去小河边洗衣裳是小镇上 女人们最乐意做的一件家务事儿。每天上午或午后，尤其是闷热天起晌后，她们总会挎上个装满衣服或鞋袜的竹篮子，再带上一块胰子、一个棒 槌，也许还会再带一把猪鬃刷子，互相招呼着高高兴兴地来到河边洗衣裳。沿着河岸有几颗大柳树，树下一溜儿不远不近略略倾斜摆放着几十块 平整光滑的洗衣石。来这里洗衣裳的女人们，年轻的大闺女和小媳妇们不嫌累，干脆就蹲在洗衣石后面洗；上了年纪的女人们嫌蹲着洗衣服累得 慌，就搬一块适合的石头放在洗衣石的后面，再在这块石头上垫一件准备洗的衣裳，然后舒舒服服地坐着洗。金色的太阳、蓝蓝的天空、缓缓移 动的白云、轻轻吹拂的凉风、揺荡着的垂柳枝条、潺潺流动的河水、时不时跃出水面的银色鲢鱼、成群结队的小蝌蚪、河边闪光的洗衣石、草丛 上晾晒的花花绿绿的衣裳，以及高一声低一声嘻嘻哈哈的说笑声、棒槌此起彼伏的敲打声构成了一幅无与伦比的乡间美丽画卷，也奏响了一曲美 妙动听的乡间美妙交响乐！每逢农忙季节，当人们在自家地里劳作完了以后回家的时候，只要途经这条清澈见底的小河，必然会放下手里的家伙 什儿，蹲下来洗脸、洗手、洗脚，洗去尘土和疲乏，然后干干净净高高兴兴一身轻松地回家去。在小河上游不到一里远的地方，有一大片自然形 成的泉眼，清澈透明的泉水源源不断地从泉眼里咕嘟咕嘟地涌出来。这些泉眼分布在四个大水塘里，而这四个水塘的面积几乎一样大，并且都是 方方正正的样子。一个呈“十”字形，足足有两步宽的青石堤把它们分割开来。在这些青石堤的大约中间位置，各有一个半步宽的洞口使四个水 塘相互连通。在西南方向的那个水塘的外侧有一个宽大的开口；泉水从开口处溢出后，就毫无阻挡地流到小河里去了。由于泉水冬暖夏凉，所以， 这条混合了大量泉水的小河，即使在严寒的冬季里，流经小镇的河段上也绝对不会结冰。不过，在天儿冷了的时候，尽管小河仍然流淌得很欢畅， 但河水还是有些冰手的。所以，每年的这个时候，就很少有人再在小河边上洗衣服了，她们宁愿多走几百步，也要到水塘边上来洗衣裳。这里的 四个水塘都没有多深，最深的地方也没不过成年人的脖子。水塘的底子都是些青石板，站在水塘边向水里望去，连石头缝儿也看得清清楚楚。在 每一个水塘里面，都有成群结队的青虾和小鱼游来游去。偶尔地，会有人来这里捕捞鱼虾。在小镇周围村子里人们的眼里，小镇是
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文及知识点#例文部编版小学五年级下册语文第11课《军神》课文原文重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。
”“年龄？”“二十四岁。
”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。
”沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼上的绷带。
他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。
他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。
”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。
”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。
”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。
而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。
”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又——次。
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。
”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。
”病人脸色苍白。
他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。
”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。
”沃克惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。
”沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。
他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。
人教版小学五年级语文公开课优质课件精选军神01
谢谢观看
请指导
了不起！你是一个真正的男子 汉，一块会说话的钢板！你是一 位军神！
刘伯承
•共和国的元帅
•我们心中的英雄
赞军神
英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
当堂达标：
写一写
刘爷爷我想对您说：________ ____________________________ _____________________。
刘伯承 徐向前
刘伯承重伤之后非常镇定，做手术时 坚决不用麻醉药，手术中不吭一声，双 手抓破新床单，还忍着剧痛，清楚地数 刀数，手术后还谈笑自如， 所以沃 克医生称他为“军神”。
课外活动建议
1、刘伯承还有很多尊称，如“编外参谋”“武 神”“教书先生” 等等，你能搜集有关资料，在认真 阅读的基础上说说每个尊称的含义吗？ 2、你能搜集有关刘伯承的故事，讲给同学听吗？ 3、你能将《军神》改编成课本剧，和同学演一演吗？
《军神01》
执教教师：XXX
学情检测：
担心 损伤 外科 男子汉 军医 职员 失声 年轻人
补充资Байду номын сангаас：
1916年，率领川东护国军同袁世凯作 战时，刘伯承为了救一位战士，猛扑过去， 敌人的一颗飞弹射中了他的太阳穴，又从 右眼飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如 注……
了不起!你是一个真正的男 子汉，一块会说话的钢板！ 你是一位军神！”
合作探究：
1、 沃克医生为什么说刘伯 承是男子汉、是会说话的钢板、 是军神？请同学们默读课文，小 组合作找一找答案，用——线划 出来。
2、小组内先交流再汇报。
他恳切地对医生说： “眼睛离脑子太近，我 担心使用麻醉药会损伤 脑神经。”
五年级下册语文课件-11军神第1课时人教(部编版) (共28张PPT)
一、（1-16）沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员” 是个军人。
二、（16-17）沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。 三、（18-26）手术后沃克对刘伯承的钦佩。
一、标注拼音。
慈祥
∙∙
诊断
∙
绷带
∙
眉毛
∙
（cí xiáng ） （ zhěn ） （ bēng ） （ méi ）
二、有感情朗读小诗。
吭
（háng)引吭高歌
多音字
（yūn )晕倒
晕
（yùn )红晕
我会写
庆诊沃 龄匪绷审 剂 施吭崭 衷慈祥荣
zhěn
诊
我会写
笔顺
组词 诊断 坐诊 看诊
造句： 朱教授把诊断书夹到 了病历里。
líng
龄
我会写
笔顺
组词 年龄 适龄 大龄 造句： 她因年龄而无资格
做这项工作。
bēng
绷
我会写
笔顺
组词 绷带 绷紧 床绷 造句：卫生员忙用绷带帮他把
伤口包扎好词 审查 审批 审视 造句： 今天省领导来审查
工作。
jì
剂
我会写
笔顺
组词 调剂 药剂 剂量
造句： 小人物在社会中是 一种必要的调剂。
shī
施
我会写
笔顺
组词 施行 实施 措施 造句：他采取的措施很有效。
kēng
吭
我会写
笔顺
组词 吭气 吭吃 吭咽 造句： 他叫我不要吭气，保
今天，我们要学习的，也是一位英雄 人物，他就是堪称“军神”的刘伯承。
人教部编版教材 军神精美版1
fěi bēng
荣幸 哼叫 堪称 ห้องสมุดไป่ตู้匪 绷带
jì
镇静剂
kēng
一声不吭
初读课文，整体感知 作者通过哪几个片段来体现“军神”的？
理清文章脉络 1.术前 2.术中 3.术后
第三部分
抓住关键，读中感悟 （一）提出问题
1.“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会
说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起 的军神！”
语文·人教版·五年级下
第一课时
PART 01 PART 02 PART 03 PART 04
目录
CONTENTS
激情谈话，导入新课 初读课文，整体感知 抓住关键，读中感悟 指导写字，布置作业
第一部分
同学们，通过以前的学习，我们认识了 许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视 死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞…… 他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意 志、崇高的信念。今天，我们要了解的，也 是一名军人的故事。他，堪称“军神”。让 我们来认识一下他吧！
（二）指导朗读 结合文章内容，读出感情。
第四部分
指导写字，布置作业
qìng
庆
基本释义 1.庆祝；庆贺。 2.值得庆祝的周年纪念日。
指导写字，布置作业
zhěn
诊
基本释义 1.医生检查病情：
门～。 会～。
指导写字，布置作业
wò
沃
基本释义 1.灌溉；浇。 2.（土地）肥。
指导写字，布置作业
líng
•
6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
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生字
沃龄匪醉勉承 刘拒剂施哼堪晕
绷 吭 衷
词语
年龄 土匪 拒绝 施行
勉强 过奖 诊所 惊疑 从容镇定 肃然起敬 目光柔和 麻醉剂
沃克医生称
求治
刘伯承 术中
军神 术后
ห้องสมุดไป่ตู้
术前
镇定、平静 一声不吭
惊 人 的 毅 力
部首：乛
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部首：力
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部首：酉
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部首：匚
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部首：齿
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刘伯承(1892—1986)四川开县人。1914年加入 孙中山领导的中华革命党，1926年加入中国共产党。 1927年参加领导南昌起义，后留学苏联。土地革命 战争时期任中央革命委员会总参谋长。参加二万五 千里长征。抗战时期任八路军129师师长。解放战争 时期任晋冀鲁豫军区司令员、中原军区司令员、第 二野战军司令员、南京市市长。解放后任西南军政 委员会主席、中共中央军委副主席。1955年授予元 帅军衔，并长期担任党和国家重要领导职务，他是 中国人民解放军的创始人和领导人之一，伟大的无 产阶级革命家和军事家。
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“爸爸„„”吹来一阵凉爽的风，我不禁打了个寒颤，原来是一个梦！ “爸，你累了，咱们回家吧。”小荷已站在我的面前。我揉了揉 眼睛，心里暗暗地埋怨女儿把我的美梦打断。 “爸，我已经长大了，以后，你就不要再来接我了，好吗？”小荷心疼地对我说。我什么也没说，努力地去回忆那美好的梦境，却什么也 想不起来„„ “爸！我在跟你说话呢„„你在想些什么？”小荷把我从沉思中惊醒。她把鼻子凑到我面前闻了闻，“爸„„你又喝酒了，酒后驾驶是很 危险的„„在外国酒后驾驶是违法的，说不准我们国家将来也禁止酒后开车。” “爸不是没有开车吗？爸有事„„只是应付一下场合罢了。” “爸„„咱家来客人了？” “不是咱家„„是你马大伯家生儿子了„„” 一提起马天栓小荷就不高兴，“他家生儿子与咱有啥关系，看你喝成啥样了„„像个醉鬼！以后啊你少跟这种人来往，他会害你的！” “不许说这样的话！”我白了小荷一眼。 “好了好了，我扶你回家吧。”小荷搀着我的胳膊向家里走去„„几年之后，小荷升入了高三， 高考进入了倒计时，仅仅还有几天的时候，我又一次来到了学校，见到了小荷的班主任。 “苏林同志，你的女儿苏小荷是一个品学兼优的优秀生，历年被评为‘三好学生’，只要她发挥正常，考入重点本科是绝对有把握的。这 就要求做家长的一定要做好孩子的后勤工作，让孩子有一个良好的心态和稳定的情绪。按照学校的安排，放假两天，让学生回家缓解一下 思想压力，六号来校熟悉考场，七号正式开始高考„„苏林同志，无论你干什么手头的活先放一放，一切都要为孩子着想„„” 希望就在眼前，让人有一种唾手可得的感觉，这也是在我预料之内的，因为付出与回报总是成正比的。为了小荷的高考，我停止了生意， 在家陪伴她。 “爸，不就是一次考试吗，只要我认真对待就行了，干嘛把生意也停下来呢？把人搞得神经兮兮的„„” “小荷啊，古人云‘洞房花烛 夜，金榜题名时’，这可是关键的关键„„”我一边用木柴炖着鸡，一边说：“我天天盼夜夜想就是做梦也梦见我的女儿成了个大学生， 这时机终于成熟了„„我哪有心思做生意！” “爸，放心吧，我会考好的。”小荷信心十足地说。 “那才对得起你爷爷的一片心意„„这鸡是前两天你爷爷托你大伯带来的，是你奶 奶散养的山鸡，营养可高了。” “爸，这是真的吗？„„爷爷奶奶也支持我考大学了？” “那还有假！你知道你爷爷最希望你考什么学吗？他整天唠叨着„„要是我家 的小荷能考上„„” “爸，先不要说出来，让我猜猜„„”女儿用手托着下巴，大眼睛转了两圈，兴奋地说：“一定是全国最好的已科大学！”人家都说我的 女儿天资很高，我从来就认为他们是在阿谀奉承罢了。想不到他的洞察力的确很好，一言便猜中了全家人的心愿。 “爸，说心里话，我不喜欢已生这一行„„但是„„我为了妈妈的病早日好起来，我愿意当已生„„” “小荷„„你就干你喜欢的事业 吧„„爸爸不阻拦你。”我怕说起这不开心的事会给女儿造成压力。 女儿望着我认真地说：“我是我们班唯一的一个不戴眼镜的学生，身体素质完全符合军人要求，我想当兵„„爸，你不会不同意吧？” “好！”我伸出大拇指称赞道：“咱就考全国最好的军已大学！” 女儿开心地笑了，我的心里美滋滋的„„天有不测风云，就在这时，一件出乎预料的事情发生了。 “这是苏林的家吗？”两位女公安走进 我的家门。 “我就是苏林，你们有事找我？”我迎了上去。